淺析中職體育教學

重慶市萬盛職業教育中心

羅瑞鋼

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【摘要】中職學校是未來社會中“專職”建設者的培養基地。通過中職學校的精心培養，可以使學生們在未來從事的專業領域中大放異彩。可是因為傳統觀念的影響，進入中職學校的學生，往往存在著“自卑”心理，在學習過程中常常表現出學習熱情不足。再有，體育教學對于學生們來說，一直處于被忽視學科，所以在中職體育教學中，學生表現出來的學習熱情就更低了。

【關鍵詞】中職體育；教育教學

體育教學方法是實現體育教學目標的重要前提，是實現體育教學大綱，完成教學任務的根本保證。中職的培養目標決定體育教學必須走自己的特色道路，因而將快樂體育思想融入中職體育教學具有必然性，增強學生終身體育觀念，培養學生體育與健康意識。

1.快樂教學

快樂體育思想是一種先進的教學指導思想，通過多種途徑在中職體育教學中實施快樂體育思想，中職學生雖然文化基礎較為薄弱，但是性格活潑、開朗、易沖動、勇于發表自己的想法，熱衷于追求能夠彰顯個性、充滿樂趣的活動，以最佳的教學手段來培養中職生的濃厚的學習興趣。

1.1快樂體育教學實踐的特點，在教學的指導思想上，主張以育人為出發點和歸宿，面向終身體育。同時在體育教學過程中，積極的引入快樂教育的理念是大勢所趨的，也是非常有必要的，教師要以專注的精神、充沛的情感、優美的動作和嫻熟的技巧以及和藹可親的態度來感染學生從情感教學入手，強調樂學、勤學，將育體和育心完美地相結合。

1.2體育教材的選擇必須考慮學生的心理特點，教材應多樣化，富有趣味性。教師在每節課的教材安排中要注意全面鍛煉學生身體，盡量做到難易搭配，新舊搭配，用內容形式新穎的教學方式寓教于樂，從而誘發學生的認識內驅力，滿足學生改善身心健康的需求，這種寓教于樂的教學思想必將成為中職體育教學的必由之路。

2.德育教育

體育不僅是強健學生的體魄，更肩負著培養學生堅強意志和良好品德的重任。中職體育的教學內容本身就具有廣泛的、較強的思想性和豐富的教育因素，德育教育不僅要從教材，教法，教學過程中滲透，它處處與人的思想道德、意志品質緊密地聯系在一起。？同時還要從教師本身入手，對教師素質的提升也提出了相當的要求。因此，體育和德育之間有著相互推動、促進的關系，教師應合理安排體育項目，在體育教學中不斷的滲透德育教育，從而提高學生綜合技能的同時提高學生的德育水平。？

2.1德育的含義學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，培養學生活潑愉快，不怕困難、頑強拼搏的心理素質和積極進取的優良品質。

2.2及時給學生以恰當的鼓勵與表揚，這對培養學生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的。教師應在體育教學中有意識地培養他們的心理承受能力，面對偶發的不良事件則指出要害，給予適當的批評又能提高學生對是非的判別能力。

2.3加強人際交往，正確處理好人際關系，培養團隊精神，正確對待個人和集體、成功和失敗，勝不驕、敗不餒，能夠與同學友好合作。使中職學生在體育實踐過程中陶冶情操，磨煉意志，體會人生的價值，形成較為良好的思想品質，從而加強對學生心理素質的教育。

3.安全問題

安全教育在學校體育課堂中有著舉足輕重的地位，它與學校教師、學生的身心健康問題息息相關。在體育學科教學中對學生實施安全教育必須在思想上高度重視，在觀念上要更新。平時體育教學中，經常會出現輕重不同、大小不一的傷害事故，給學校、家庭、學生帶來不同程度影響。

3.1作為課堂教學的組織者和引導者，教師肩上的擔子可謂重中之重。我們必須樹立安全高于一切的思想，增強體育教師的責任心和教學能力，牢固樹立體育教學中的安全意識，把體育課堂中有可能出現的安全問題考慮周到，安全措施想到位，考慮仔細，以確保學生運動環境的安全，盡可能把安全隱患消滅在萌芽狀態。同時也要加深學生對安全意識的認識。

3.2樹立安全第一的思想意識，課中老師認真教學，杜絕放羊式教學，教師不可擅自離開教學崗位。一些體操類項目要做好保護與幫助。

3.3傷后的處理：一旦受傷，不要著急，亂搬亂揉會加重傷勢，要請校醫來處理傷口，傷情徹底養好再運動以免引發學生意外傷害。

4.健康意識

我們知道，中職教育的最終目標就是要給社會建設培養德才兼備、身心俱佳的中流砥柱型建設人才。因此，在體育教學中應突出健康教育，為學生將來走出校園，走上工作崗位后繁重的工作任務打下健康的身體基礎。

4.1改革教材、教法，教學內容要突出健身特長，刪減部分競技性強，延續性差的項目，多補充一些人們喜聞樂見的體育舞蹈、健身、健美等項目，認真學習和領會新課程標準的精神，及時更新觀念，挖掘學生的潛力，發揮學生的自主性、創造性，把發展學生身體素質的競技體育與全民健身的群眾體育結合起來，協調同步發展。

4.2健康教學的有效性，選擇的教學內容要適合中職類學生的年齡、生理和心理特點，具有實效性。讓廣大青少年以實際行動與健康同行，充分展示新時期青少年健康向上的精神風貌。

4.3提升教師水平，確保健康教育取得成效。體育教師要以學生發展為本，針對學習目標精選有利于增進學生身心健康、提高體育素養、培養終身體育意識的課程內容，教師是確保健康教育取得成效的有效保障，不管是體育教學過程中還是課外體育活動中，加強學生的健康意識，健身能力、健身知識的培養。這些都離不開教師的悉心指導。

在整個體育教學過程中，作為教師應該充分努力發揮自己在教學中的主導作用，要改變觀念，解放思想，運用新的有用的教學方法，挖掘教材的潛在創造因素，從而來激發、調動、提高學生學習的自覺積極性，也激發了體育專長學生的學習興趣，不斷培養學生的潛在能力，才能培養出更適應社會發展的新型技術型人才；要循序漸進地進行健康教育，教學效果必將有很大提升，達到體育鍛煉提高體能素質的目的。

參考文獻

[1]彭玉榮.小議高中語文教學與信息技術整合[J].教育，2016（23）：201.[2]冷旭光.小議高中信息技術教學的反思[J].中學時代，2014（12）：147