第一篇：探討體育訓練與中職體育教學的關系

探討體育訓練與中職體育教學的關系

摘要：體育訓練和體育教學是同屬于體育范疇的兩種不同的體育模式,二者既有本質的區別,又具有千絲萬縷的聯系。在具體情況下,一定要分清兩者的區別。但同時又要努力尋求兩者的相通之處,以便使體育訓練和體育教學能夠達到互補。

關鍵詞：體育訓練；中職體育教學

引言

近年來，隨著我國對素質教學的逐步實施和把健康放在第一位的指導思想的提出，中職體育的改革要求從教育觀念、教學的課程、教學的方法等方面進行全面展開，這其中取得了不錯的效果，但是在很多方面還沒有能夠做得很好。我國的中職體育教學存在著教學觀念比較落后，不能夠很好地適應體育教學改革要求等問題。中職體育是一門不僅能夠使學生具有好的身體，而且還能夠鍛煉學生的意志的課程。

1.中職學校體育教學存在的主要問題

1.1學校因素

1.1.1許多中職學校領導認為中職教育重點是技能的培養，所以學生的身體健康教育沒有引起他們的重視，尤其在農村的中職學校,沒有能夠真正讓學生感受到樂趣。

1.1.2現情是大部分中等職業學校體育教學也普遍缺乏資金支持，尤其是在城市學校，由于經濟的發展，校園建設受到限制，校園面積普遍較小。沒有足夠的空地，有些中職學校連個像樣籃球場都沒有，更別談標準的塑膠跑道、足球場等。與此相反，多數的農村中職學校，有了場地，但體育器材缺乏，很難開展豐富多彩的體育運動。

1.1.3在中職學校的體育課程設置上，學校沒有認真按照國家教育部門頒發的教學大綱上對中等職業學校每個學期開設體育課程的節數的規定去實行。

1.2教師因素

1.2.1體育教師的專業化水平、素質不高。中職學校中長期的體育教學弱化，造成對體育教學的重要性認識不足，對體育教師的培養、進修一直沒有得到落實，多數中職學校的教師依舊只有中?；虼髮Ｎ膽{，本科以上甚少。

1.2.2體育教師的教學內容、方法單一。首先由于學校領導的不重視，對體育教師的整體專業化水平要求也不高，加之繁重的教學任務，許多教師得過且過，上體育課時依舊是傳統式教學，對課堂內容創新不重視，經常是“自由式、放羊式”的課堂教學。

1.2.3教學效果評價機制不合理。有些中職學校對體育教學結果的評價，往往只注重學生的身體素質是否達標，教師是否能完成教學任務，而對于教師的教學過程和教學內容不做考核，評價機制的不合理，必然導致教學質量的難以提高。

2.體育教學與訓練的方式

2.1根據中職學生學情，開展多元化的教學組織形式

進行中職體育課程改革的途徑很多，教學方法也層出不窮。但筆者認為所有的教學模式和教學方法都要依據中職學校學生的特點進行改革。中職學生年齡一般在15～18歲左右。這個年齡段屬于人類生長的第二高峰期，他們的身高、體重、器官等發育很快。在心理方面，中職學生心理特點和普通高中生有很大的差別。由于學習基礎差，被迫進人中職學校學習。所以中職學生心理特征主要是缺乏自信、厭學、叛逆。但在能力上，他們的人際關系、抗挫折能力比較強。在行為特點上，中職學生控制力比較差，容易沖動，比較叛逆，但操作能力強。轉貼于 233網校論

2.2兩者都是利用肢體動作來完成任務

雖然體育訓練與體育教學是兩種不同的體育模式,但他們畢竟同屬體育范疇,兩者擁有一個最大的共同點就是,他們都是利用肢體語言來完成各自的任務的。他們運用各種姿勢做出各種各樣的身體練習,以便在不斷的練習中挖掘出潛藏在人體內的各種潛力,包括力量、耐力、柔韌性等各個方面。

2.3 因材施教，培養是改革的出發點。

由于中職學生個性比較突出，體育教師在教學過程中要學會轉變角色，放棄以“教師為中心”的舊思想，尊重學生的人格，承認學生的個性。引導學生自主、愉悅地進行體育學習和體育鍛煉。因此，在教學方法上，教師要從“灌輸式”教學轉向“以學生學為主”的教學方式。另外，中職體育教師要注重教學方法的創新。根據中職學生崇尚新潮的心態，體育教師可以采用不同形式的、新穎的、多變的、獨具風格的教學方法，吸引學生的眼球．激發學生對體育的興趣。比如，體育教師要學會運用體育語言藝術．通過生動、幽默、風趣的語言形象生動地講述教學技巧。在進行籃球投籃的教學時，體育教師可以利用多媒體播放NBA投籃大賽．通過這種情景教學使學生充滿投籃的興趣．躍躍欲試。為了更好地在教學過程中發揮學生的主體性，使學生積極主動地參與練習和訓練，體育教師可以在體育教學中選擇、編創一些體育游戲。例如：在球類教學中，可進行“傳球”、“接力”、“打點”、“繞物”、“對抗賽”等游戲練習；在短跑教學中，可采用“接力”、“跑城”、“你追我趕”等游戲練習。課堂中插入游戲可以使學生“樂學”、“愛練”。對提高教學質量有很大的促進作用。

教學問題。在這種情況下，加強中職體育教學思路和方法的創新勢在必行。

3.如何做到體育教學和體育訓練的互補

既然體育教學與體育訓練有那么多的共同之處,那么怎樣把這兩者完美的結合起來,使得體育教學與體育訓練能夠相互促進,相互發展呢

3.1適當地運用一些體育訓練中的手段,提高體育教學的質量

在體育訓練中,往往都是以提高或保持成績為目標,正因為如此,在體育訓練中所運用到的一些方法往往具有科學、針對性強、效果明顯等特征。因此我們可以適當地運用一些體育訓練中的手段,提高學生的身體素質,進而提高體育的教學質量。但是,在體育教學中運用體育訓練的方法時一定要注意,畢竟兩者是不同模式的體育運動,并且學生與運動員無論是在自然條件、身體、心理,還是接受能力上都存在著很大的差異,切不可急功近利,弄巧成拙。

3.2適當地將一些體育訓練項目引入教材

體育教學是以增強體質、鍛煉身體為目的的,在體育教學中,往往會根據一系列標準進行一些力量、肌肉、心肺功能等方面的練習,常見的運動項目包括仰臥起坐、引體向上、單、雙扛等。這些項目無疑對于身體機能的提高具有明顯的作用,但是這種單純的體育運動項目不可能組成體育教學的全部內容,倘若讓學生十年如一日地做這些項目的訓練,可能沒有一個學生會對體育課產生興趣。

4.結束語

總之,體育教學與體育訓練就像是同出于一個母體的“孿生兒”,它們之間既具有很多區別,又具有千絲萬縷的聯系,我們在區別對待的前提下,更要努力挖掘它們的相通之處,以便使它們能夠做到相互促進、相互發展。

參考文獻

[1]黃漢升.體育教學訓練理論與方法.高等教育出版社,2003.[2]毛振明,于素梅.體育教學理論問題與案例.北京師大出版社,2009.[3]尹長江.學生體育訓練理論與方法.兵器工業出版社,2007.

第二篇：淺談如何讓體育教學與體育訓練相結合

淺談如何讓體育教學與體育訓練相結合

【摘要】 體育教學與訓練是統一和有機聯系著的，教學、訓練的區別在于兩者的具體任務和方法不同。教學的主要任務是使青少年掌握必要的知識、技能、技術、戰術等；而訓練的主要任務是提高技能、技術、戰術等身體訓練水平。由于任務不同，采用的方法也有所不同，但教學和訓練是在統一的教育過程中進行的。因此，兩者不能截然分開，而只是各有所側重而已。

【關鍵詞】 體育教學 體育技能 改善教學

進行教學時雖然是以學習和掌握知識、技能和技術、戰術為主，但其中也包含有訓練的因素；進行訓練時雖然是以提高技能、技術、戰術和身體訓練水平為主，但其中也包含有教學的因素。無論是進行教學或是訓練，都應貫穿一定的思想教育，體育教師應經常注意在教學與訓練工作中加強社會主義和愛國主義思想教育，使之滲透到知識、技能、技術、戰術教學和身體訓練的各個方面。重要的是要面向全體學生，而不是只針對少數學生的技術、戰術水平的提高。如何才能將體育訓練結合到平時的教學中，根據多年的教學實踐經驗我覺得要做到以下幾點：

一、“練”與“玩”的結合

小學生的身體素質和接受能力決定了在體育教學中應注重“練”與“玩”的結合。小學生正處于身體發育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負氧能力差，易疲勞。這些都表明青少年學生的運動負荷不能過大，運動時間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強身健體的作用，反而會給身體健康造成影響。因此，在體育教學中，把“練”與“玩”有機結合，使青少年學生在上體育課過程中有張有弛，無疑是必要的。小學生，尤其是低年級的小學生，理解能力和應用能力都比較差，在體育教學過程中，我們常常會遇到教師講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學只強調“教”是不夠的，還必須同“玩”結合起來?！巴妗敝袔А熬殹?，“練”中有“玩”，通過各種游戲等趣味活動來啟發學生，理解教學內容，做到潛移默化。

二、“練”與“激勵法”的結合。

在快樂體育的實踐中“樂教”只是手段，“樂學”才是目的。體育教學和體育訓練中的耐力鍛煉項目最適宜采用激勵法。耐力鍛煉是最單調，易疲勞的運動，假如只簡單地強制性運動，效果是可想而知的。如創設適合學生鍛煉的場地，即：鋪設墊子作“草地”，架一條有一定高度的橡皮筋作“鋼絲網”，用實心球作“地 雷”，用白粉劃兩條有一定間隔距離的橫線作“水溝”或“戰壕”，讓學生進行爬、鉆、繞、跨等動作的練習。盡管鍛煉有一定的運動強度，學生累得滿頭大汗，可興趣未消，磨煉了意志、強健了身心。在不知不覺中還提升了自身的耐力水平。

三、“練”與“爭勝法”的結合。

爭強好勝是青少年學生的又一天性。體育教學或訓練中要充分利用學生不甘落后的心理，運用爭勝法于體育教學中。如在培養學生練習快速跑的興趣，發展奔跑能力和思維快速應變能力。將學生分成4—6個小隊，各隊先挑選一名擂主迎面站立于本隊30—50米外。教師發令后，各隊第一名同學迅速跑向擂主以手（或腳）向擂主挑戰“石頭”“剪刀”“布”，勝利者留下當新擂主，敗者迅速跑回本隊，將任務交給第二名同學，依此類推，反復進行。在游戲中還能適時提醒學生糾正自己跑步時的錯誤姿態。學生通過這樣的“爭勝法”，練習的積極性大大提高，練習密度和強度得到了加強，不僅達到了教學目的又訓練了學生的速度耐力。再如爬山登頂、奪紅旗追趕“逃敵”等，既可以在體育教學中應用亦可以用在體育訓練實踐，使學生感受運動的無限樂趣，同時激發他們養成終生體育鍛煉的良好習慣。

四、“練”與“游戲法”的結合。

快樂是學生生活中不可缺少的內容，沒有快樂的體育課將會扼殺人的天性。游戲是學生十分感興趣的體育活動，同時也是體育課和體育訓練的重要內容，經常做同一種游戲，小學生會感到乏味和厭倦。所以，可利用兒童好奇、好新、好勝的理，設計饒有趣味的游戲。如“投擲”運動游戲化。利用壘球作“炮彈”，設計模擬“放人”的目標。讓學生對準目標，奮勇殲“敵”，訓練結束比“戰績”。學生在這種“戰斗”情境中，始終保持高昂的情緒，既寓教于樂，發展了投擲能力，同時也提高了學生的技、戰術水平。

五、“練”與培養學生高尚情操結合

在體育教學、課外鍛煉和各種體育競賽中，學生都將獲得各種強烈的情感體驗，而這種情感體驗，具有鮮明、強列、豐富、多樣、易變等特點，對陶冶學生的情操具有特殊的作用。例如在教學和訓練中，教師應經常采用相互觀察、相互保護、相互幫助的教學方法，學生在這種教法指導下，在從事各種身體練習中，培養自己的責任感和相互信任、相互幫助、團結協作與助人為樂的精神。這種精神延伸到體育訓練中可使不同班級的學生在一個新的集體中也能緊緊凝聚在一起，達到事半功倍的練習效果。

另外，在課前或訓練前充分做好場地器材的準備，也是創設良好的體育教學和訓練情境的一個重要方面。小學生很容易為一些新異激所激動而興歷起來。如課前布置、器材放置，規整醒目的樗線，美化的教具都具有藝術性，就會給學生帶來新鮮感，引起學生的無意注意，從而產生躍躍欲試的積極情緒，提前進入學習和訓練情境。

總之，小學體育教學中采用“練”與“玩”結合的方法，是改善教學和訓練 方法提高教學和訓練質量的必然選擇，應在小學體育教學中注重運用和完善這種教學方法。達到全體學生普遍提高，少數學生重點培養的目的。

文獻資料：

1、《中國學校體育》 國家教育部 國家體育總局 2000 06

2、《基礎教育與創新》

人民教育 2000 08

第三篇：淺析中職體育教學

淺析中職體育教學

重慶市萬盛職業教育中心

羅瑞鋼

400800

【摘要】中職學校是未來社會中“專職”建設者的培養基地。通過中職學校的精心培養，可以使學生們在未來從事的專業領域中大放異彩?？墒且驗閭鹘y觀念的影響，進入中職學校的學生，往往存在著“自卑”心理，在學習過程中常常表現出學習熱情不足。再有，體育教學對于學生們來說，一直處于被忽視學科，所以在中職體育教學中，學生表現出來的學習熱情就更低了。

【關鍵詞】中職體育；教育教學

體育教學方法是實現體育教學目標的重要前提，是實現體育教學大綱，完成教學任務的根本保證。中職的培養目標決定體育教學必須走自己的特色道路，因而將快樂體育思想融入中職體育教學具有必然性，增強學生終身體育觀念，培養學生體育與健康意識。

1.快樂教學

快樂體育思想是一種先進的教學指導思想，通過多種途徑在中職體育教學中實施快樂體育思想，中職學生雖然文化基礎較為薄弱，但是性格活潑、開朗、易沖動、勇于發表自己的想法，熱衷于追求能夠彰顯個性、充滿樂趣的活動，以最佳的教學手段來培養中職生的濃厚的學習興趣。

1.1快樂體育教學實踐的特點，在教學的指導思想上，主張以育人為出發點和歸宿，面向終身體育。同時在體育教學過程中，積極的引入快樂教育的理念是大勢所趨的，也是非常有必要的，教師要以專注的精神、充沛的情感、優美的動作和嫻熟的技巧以及和藹可親的態度來感染學生從情感教學入手，強調樂學、勤學，將育體和育心完美地相結合。

1.2體育教材的選擇必須考慮學生的心理特點，教材應多樣化，富有趣味性。教師在每節課的教材安排中要注意全面鍛煉學生身體，盡量做到難易搭配，新舊搭配，用內容形式新穎的教學方式寓教于樂，從而誘發學生的認識內驅力，滿足學生改善身心健康的需求，這種寓教于樂的教學思想必將成為中職體育教學的必由之路。

2.德育教育

體育不僅是強健學生的體魄，更肩負著培養學生堅強意志和良好品德的重任。中職體育的教學內容本身就具有廣泛的、較強的思想性和豐富的教育因素，德育教育不僅要從教材，教法，教學過程中滲透，它處處與人的思想道德、意志品質緊密地聯系在一起。？同時還要從教師本身入手，對教師素質的提升也提出了相當的要求。因此，體育和德育之間有著相互推動、促進的關系，教師應合理安排體育項目，在體育教學中不斷的滲透德育教育，從而提高學生綜合技能的同時提高學生的德育水平。？

2.1德育的含義學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，并通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，培養學生活潑愉快，不怕困難、頑強拼搏的心理素質和積極進取的優良品質。

2.2及時給學生以恰當的鼓勵與表揚，這對培養學生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的。教師應在體育教學中有意識地培養他們的心理承受能力，面對偶發的不良事件則指出要害，給予適當的批評又能提高學生對是非的判別能力。

2.3加強人際交往，正確處理好人際關系，培養團隊精神，正確對待個人和集體、成功和失敗，勝不驕、敗不餒，能夠與同學友好合作。使中職學生在體育實踐過程中陶冶情操，磨煉意志，體會人生的價值，形成較為良好的思想品質，從而加強對學生心理素質的教育。

3.安全問題

安全教育在學校體育課堂中有著舉足輕重的地位，它與學校教師、學生的身心健康問題息息相關。在體育學科教學中對學生實施安全教育必須在思想上高度重視，在觀念上要更新。平時體育教學中，經常會出現輕重不同、大小不一的傷害事故，給學校、家庭、學生帶來不同程度影響。

3.1作為課堂教學的組織者和引導者，教師肩上的擔子可謂重中之重。我們必須樹立安全高于一切的思想，增強體育教師的責任心和教學能力，牢固樹立體育教學中的安全意識，把體育課堂中有可能出現的安全問題考慮周到，安全措施想到位，考慮仔細，以確保學生運動環境的安全，盡可能把安全隱患消滅在萌芽狀態。同時也要加深學生對安全意識的認識。

3.2樹立安全第一的思想意識，課中老師認真教學，杜絕放羊式教學，教師不可擅自離開教學崗位。一些體操類項目要做好保護與幫助。

3.3傷后的處理：一旦受傷，不要著急，亂搬亂揉會加重傷勢，要請校醫來處理傷口，傷情徹底養好再運動以免引發學生意外傷害。

4.健康意識

我們知道，中職教育的最終目標就是要給社會建設培養德才兼備、身心俱佳的中流砥柱型建設人才。因此，在體育教學中應突出健康教育，為學生將來走出校園，走上工作崗位后繁重的工作任務打下健康的身體基礎。

4.1改革教材、教法，教學內容要突出健身特長，刪減部分競技性強，延續性差的項目，多補充一些人們喜聞樂見的體育舞蹈、健身、健美等項目，認真學習和領會新課程標準的精神，及時更新觀念，挖掘學生的潛力，發揮學生的自主性、創造性，把發展學生身體素質的競技體育與全民健身的群眾體育結合起來，協調同步發展。

4.2健康教學的有效性，選擇的教學內容要適合中職類學生的年齡、生理和心理特點，具有實效性。讓廣大青少年以實際行動與健康同行，充分展示新時期青少年健康向上的精神風貌。

4.3提升教師水平，確保健康教育取得成效。體育教師要以學生發展為本，針對學習目標精選有利于增進學生身心健康、提高體育素養、培養終身體育意識的課程內容，教師是確保健康教育取得成效的有效保障，不管是體育教學過程中還是課外體育活動中，加強學生的健康意識，健身能力、健身知識的培養。這些都離不開教師的悉心指導。

在整個體育教學過程中，作為教師應該充分努力發揮自己在教學中的主導作用，要改變觀念，解放思想，運用新的有用的教學方法，挖掘教材的潛在創造因素，從而來激發、調動、提高學生學習的自覺積極性，也激發了體育專長學生的學習興趣，不斷培養學生的潛在能力，才能培養出更適應社會發展的新型技術型人才；要循序漸進地進行健康教育，教學效果必將有很大提升，達到體育鍛煉提高體能素質的目的。

參考文獻

[1]彭玉榮.小議高中語文教學與信息技術整合[J].教育，2016（23）：201.[2]冷旭光.小議高中信息技術教學的反思[J].中學時代，2014（12）：147

第四篇：體育教案-體育訓練（xiexiebang推薦）

我反應一下郯城縣港上鎮初級中學有關校長劉方才的一些問題：

自從劉方才當校長5年以來，沒有開過一次教師代表大會，學校的一些制度都是校長說了算,濫用職權，剝奪了老師的合法權益，第一個是，學校校長劉方才忽視學校的作息時間制度，濫用職權，隨意篡改老師到校時間，規定老師在7:50—8:15到校視為遲到，8:15以后到校視為曠班（錄臉機），但是有個別老師錄臉機沒有錄入信息，不用考勤，還有老師可以不用坐班，出現考勤、坐班特殊化；中午加一節課，要求老師12:50到教室給學生上課，嚴重損害了老師的合法權益。

第二個是，校長劉方才忽視學校的評先樹優制度，利用職務之便，濫用職權，徇私舞弊，大肆撈件：自己制定一套縣先進和考核優秀的榮譽分配制度，使自己獲得大量的榮譽證書。并且出現了榮譽證書被買賣現象，出現了不坐班、不考勤的老師也能夠拿到教學成績獎的現象。

第三個是，校長劉方才在制定學校的晉級規定中，利用職務之便，濫用職權，徇私舞弊，以至于校長劉方才只代了半個學期的書法課，就晉級副高。并且多次出現積分第一名的老師讓積分第二名的老師晉級副高的現象。

校長劉方才對學校一些不合理的規章制度視而不見，學校的評先樹優制度，使得副科的歷史、政治、生物、地理的老師；考察科的音樂，體育，美術，信息，地方，綜合老師，及后勤的老師沒有機會獲得縣先進和考核優秀的榮譽，每年的縣先進和考核優秀榮譽都落在少數老師的手中，嚴重損害了大多數老師的合法權益。

另外，學校對每一屆初三學生都進行了有償補課，組織初三的學生在寒假及周末進行補課，收取初三學生高額的補課費和中考考試的費用。

我要求，立刻召開教代會，恢復老師行使合法權益的權利，廢除考勤與教師坐班制度中給個別人搞特殊的現象，還所有教師一個公平；改革不合理的評先樹優的制度，徹查學校出現違規亂紀的現象，還老師、校園一個公平合理教學環境。

第五篇：中職體育教學工作總結

2013~2014學第一學期教學工作總結

教師：于盼

時光飛逝，轉眼間一個學期的教學工作已經結束。算算自己也已經從事教師工作整整一學期了，在這短暫的時間里，我也從一個剛剛走出校門的大學生變成了一個有著一點教學經驗的教師了。取得了一些成績、積累了一些教學經驗、更重要的是有了自己的人生追求！“教書育人、投身學術、淡薄名利”是我對自己的要求！將自己的愛好能和工作結合起來的人是幸福的人，而我就屬于這一類人！今后我將繼續努力，提高自己的學術水準了和教學水平，不斷最求自己人生價值的最大化，實現教書育人和學術科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會、為國家、為人民培養優秀大學生的人生理想。現將本學期的教學工作總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的業務學習，在課余時間自己主動學習，學習研究學科方面的教學問題及該領域的新技術，將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，將自己所學的知識很好的傳授給學生。

2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。

二、教學工作

（一）發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對二年級級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際社會問題。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。多次聽公開課,進一步明確了今后講課的方向和以后該專業課該怎么教和怎么講。

4、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

5、堅持聽課，注意學習教研組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年認真聽有經驗老師的授課,對自己的教學促進很大.6、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用，.寫教學反思，使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，因此我努力借鑒老教師的經驗，并向他們請教有關教學的問題，彌補自己的不足

（二）調動學生的積極性

有意識地以學生為主體，教師為主導，通過課前預習、課后提問等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽中培養了理解記憶思維方式。

總結這學期的教學情況，我認為自身有以下幾點值得注意：

2、在學生學習方面多為學生提供便利。嚴格要求學生，在學生的自主學習方面、盡量做到自己所能做到的；采取各種方式給學生創造良好的學習條件。積極補充新的學習資料，結合時代的發展引進新的學習資料，在互聯網上找一些對學習有用的東西給學生學習。5.自我評價；

對自己的這一個學期的工作要做一個評價是一件不簡單的事情，在這里我只想對自己這學期的工作給一個簡單的評價； “用平常心面對生活、用上進心面對工作、用恒心面對事業”這是我對自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學水平和學術研究水平，使自己早日成為一名優秀的中職教師！

總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。篇二：中職體育教師工作計劃及工作總結[1] 體育教學工作總結

緊張而又繁忙教學終于結束了，在這一學期來，我熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完善的知識結構，嚴格要求學生、尊重學生，發揚教學目標，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為了下一學年的教育工作做得更好，把本學期的教學經驗和教訓總結如下：

一、堅持政治理論學習，提高思想認識的先進性

一學期來，我認真學習并積極參加先進行教育活動，認真學習有關教育理論，全面貫徹黨的教育方針，一如既往地積極落實素質教育，對工作表現出強烈的事業心和高度的責任感，關心愛護學生，刻苦鉆研業務，把滿腔的熱忱和愛心傾注到學生身上，傾注到教育事業上。處處、事事、時時嚴格要求自己，在平凡而繁瑣的教學工作中，腳踏實地，埋頭苦干，發揮了自身的作用。

二、潛心教育教學，不斷開拓進取

體育教學工作開展的好壞直接影響著體育成績，以至于影響學生身體素質的發展，所以我從開學之初就制定了嚴密的教學計劃，規劃好每一次的體育教學與訓練任務，對自己也提出了更高的要求：

1.體育課保證質量

為了上好體育課，緩解學生緊張的學習壓力，為了使學生對我們的體育課有一種向往，一種期待，我用心“經營”每一節體育課：課前認真備課，在每堂課前我都要對學生有一個大概的心里目標;在課堂上用我的愛心、細心和責任心使每一個學生都能受益，要求學生之間互相幫助，互相觀察指導，做到課課有進步，堂堂有提高，使學生們在進步中體驗體育課的精彩和樂趣;每一次課后我和學生都要進行及時的總結和反思，寫出心得與體會，增強了信心，提高了能力。

2.活動課安排條理

每周兩節活動課三個班安排的內容兩周一輪換條理清晰，由體委帶領，體育教師巡回指導，活動課開展得有條不紊。每一次課后我們體育教師和體委都要進行及時總結和反思，不僅大大提高了體委的指導訓練能力，也使學生整體體能和自我訓練能力提高很快，對他們課余時間自我鍛煉有很大的幫助。3.特長生訓練針對性強

體育特長生應是中招的一個重點，所以在課余時間我對有體育特長的學生的進行了系統的和針對性的訓練，使他們發揮自己的特長，拓寬了升學渠道，提高了升學的信心。4課后教師與學生及時總結分析得失，寫訓練日記。

課后反思是一種有益的思維活動與再學習方式，是教師與學生成長和提高的有效手段。每一次課后我都及時總結分析，也要求學生總

結分析自己的得失與體會，并要求每個同學都要有一個記錄自己成長的體育日記簿，這也是我和學生交流的一個平臺，能及時得到教學反饋，經過一年的積累，我和學生都受益匪淺，我的教學能力又提高到了一個新的高度，學生們不僅提高了自己的體能與成績，更重要的是學會了一種學習方式，對他們的學習和生活有了很大的幫助。5.犧牲個人休息時間，保證每天下午下學后課外活動時間向學生提供技術和器材幫助。

三、模范履行職責，創造輝煌業績

在履行職責方面，嚴格要求自己。堅持出滿勤，干滿點，從不擅離工作崗位，愛校如家，愛生如子，把“愛學生”當作做好一切教育教學工作的根本出發點。在平凡的崗位上，憑著對工作的熱情和執著，不斷地創造著新的業績。

四、增強自蓄能力，對教育做長期投資

教學活動是一個復雜的智力活動、社會活動，更應該與時俱進，展望未來。這就要求教師具有終身學習的觀念，培養終身學習的能力。時刻要注意精神充電，不僅需要業務理論知識的更新、教育理論的更新，更需要教育技能的訓練。在這一年中，有成績，也有不足，在新的一年里，我將繼續認真學習黨的方針政策、新的教育教學理論和國家的法律法規，積極參加

教師培訓，繼續努力學習現代教育技術和科學教育理論，在優化課堂教學，教育教學研究和班級管理方面，不斷學習，不斷進步，爭取在今后的教育教學中，逐步構建自己獨特的教育模式，為黨的教育事業做出更大的貢獻。

體育教學工作計劃

一、指導思想：

本學全面貫徹《體育與健康》的教學大綱，實施《新課程課標》。我校的體育工作，以“健康第一”為指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進學生健康成長。堅持以育人為本，以學生為主體，教師為主導的辦學思想。適應新的教學要求，不斷推進素質教育，落實體衛工作的兩個條例和一小時鍛煉，促進學生的身心發展，使學校的體育工作能邁上一個新臺階。

二、加強體育組的建設：

對教師進行師德規范教育，提高教師的自身修養，樹立全心全意為學生服務的思想。探索教學規律，發揮教育功能，完善各項規章制度，充分發揮整體作用，重視對青年教師的培養，做到有計劃，有目標。使體育組成為具有戰斗力的集體。

三、開闊新思路搞好日常教育教學工作：

嚴格執行課程計劃，按表上足、上好體育課，認真落實“兩操三活動”，課余時間讓學生真正動起來，確保學生每天有一小時的活動總量。本學期，要強化學生室內廣播操的訓練，舉行廣播操和眼保健操比賽，認真實施《學生體質健康標準》，確保成績合格率達市規定指標。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以增進學生健康為主要目的的必修課程。面臨當前教育教學的新要求，擺在我們體育組面前的任務更重了，要進一步加強理論學習，更新觀念，改革創新，教學中以學生為主體，樹立健康第一的思想，培養學生鍛煉身體的方篇三：體育教學工作總結

體育教學工作總結

時間過的挺快的,轉眼間一個學期的教學工作已接近尾聲, 教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在以往的體育教學中，教師片面地對學生體質的訓練，忽視了學生興趣和能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的不良后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發揮學生的主體作用，利用一切可能的手段，使學生對體育感興趣，養成體育鍛煉的好習慣，以達到體育教學的真正目的。

教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。具體教學方面：

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊

難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相結合，鉆研教學大綱，提高學生整體素質。

從這一學期的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，就并不是一件容易的事了。

第一、我盡可能多的去了解每一個學生，從心理學的角度探知他們對待體育課的態度，注重培養他們對體育知識的興趣，讓他們養成每天適度體育鍛煉的好習慣。

第二、我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

第三、我在教學過程中特別重視人的認知規律的培養。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現精講多練，為體育教學方法和組織方法奠定基礎。

第四、我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。

這幾點的有機結合會使體育教學工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課，同時在上課方面

一、創造課堂氛圍，激發興趣

體育活動是豐富多彩的，但是體育課要有計劃、有目的地去進行，興趣特點決定了體育教學中應注重“教”與“玩”的結合，讓學生們在玩中學，玩中練，這樣既能增強學生參加體育活動的興趣，又能在娛樂游戲中體現體育教學內容，達到體育教學目的。更重要的能促進身心和諧發展來達到體育課以及體育鍛煉目標，讓學生感到上體育課的樂趣。

二、讓多媒體走進課堂

由于舊教學理念的影響，把體育理論知識全部忽略，認為體育課只要學生把老師所教的每個動作學會就夠了，甚至一個學期從來不上一節理論知識課，在很多人的意識里，體育課就單調的，枯燥無味的，重復的練習來鍛煉身體就可以了，在這里我要對大家說，那是不對的。體育課不但要練好每個動作，更要豐富的理論知識。所以體育可以不這樣上，讓多媒體走進課堂，效果更為理想。

三、體育游戲化

根據人的生理特點和心理特點，玩是人的天性，游戲才是人們的樂園。體育課上“教”與“玩”的程度，體育教師把握得很好的情況下，這堂課就是一堂成功的課，也達到了學中玩、玩中練的最終目的。這時，學生也提高了體育課的興趣，也使課堂變得生動多姿。學生的勁頭更足，動起來也會生龍活虎。這樣不會讓學生感到體育課枯燥乏味而又令人厭煩了，體育課也不為是大家認為就是什么跑啊！跳?。∽寣W生機械的反復練習了。

四、師生共同參與活動

體育課不像其他課，體育課的活動范圍、場地、空間比其他課要大的多，體育教師掌握好教學方向、進度和內容，經常和學生一起活動，這樣效果非常理想。體育課上，教師不參與活動，認為體育課上只有命令和服從，這種傳統的教學理念會影響師生之間和諧平等的關系，這樣學生對體育課毫無興趣，那么，以后的體育課也毫無生機。

五、不斷提高自身的業務水平

“學生怕上體育課，體育老師也怕上體育課”，我想這個問題就體現了體育教師教學上出了問題，一個體育教師不能只要上完一節體育課，就可以說教學到位了，一節體育課雖然上完了，學生是否覺得這堂體育課有樂趣呢？是否每堂體育課都有新的感受呢？是否以后喜歡上體育課呢？這些問題都值得我們體育教師去思考。社會在進步，我們體育教師在教學上也有創新，每節課依舊是那些知識和方法學生久了就會感到疲倦、厭煩。所以只有不斷提高教師的業務水平，才能促進教學的發展，才能使體育課正真快樂起來。篇四：中職教學工作總結 2013年12月30日 2013-2014學第一學期教學工作總結

——xxx 緊張而轉型的一個學期結束了，我就本學期的個人工作作如下總結：

1、思想狀態

我是本學期開學初考掉到本校的，以前在基層從事初中物理教學，后來轉到雨朵鎮教育管理中心從事業務工作，剛到的時候還不適應中職學校的教育教學模式，很多東西都是在慢慢的學習和轉變工作模式。對于中職的學生，我的思想有很大的觸動，因為在基層的時候我就從事了兩年的中職招生工作，知道到職中的學生是什么層次的、什么狀態的人員，但是我在學校里看見他們懂事了很多，也改變了一些壞毛病，并有很多學生已經達到了基層中等水平學生的學習狀態，雖然還有很多不足之處，但我覺得學生的改變離不開職中教師的更為細心、更為耐心和愛心的教育，這將是我必須加強的一大方面，在一個學期的磨合中我已正視這一能力的培養，也逐步跟上我校前輩的步伐，盡自己最大的努力教育好學生。

2、工作方面

以前我是初中物理教師，在基層的時候計算機多是自己工作中使用，很多知識都是在大學的時候學習的，到現在只有一個模糊的概念，當我拿到中職計算機方面的書籍的時候其實很迷茫，因為很多東西我都已經遺忘得差不多了，本學期我所負責的是計算機基礎應用、網絡技術、影視制作ae，這些都是什么都會點但什么都不精，所以在上課的時候很多時候我都擔心受怕的怕自己知識點錯誤。這就促使我在平時備課的時候必須把每一個知識點梳理清楚，并查閱相關知識點的問題，充實自己的知識結構和知識量，讓自己能將正確、全面的知識傳授給學生。工作一個學期以來，我基本將物理教學的思路轉換到計算機教學中，逐步擴展自己的知識，初步適應目前計算機專業的相關課程設置，在今后我還應進行更多的自學，以更豐富的知識經驗傳授給學生。

3、教育教學方面

剛開始給中職學生進行上課的時候，我還不可避免的以基礎教育的方式進行上課，以對待應試教育的方式培訓學生，但通過和同事交流，我逐步發現這一不合時宜的做法是不可取的。在認真熟讀了計算機專業的相關課本后，我發現書本已經詳細到能夠離開教師自行學習的細致了，而學生只是對相關知識的不了解或者不認識而已，只要學生能夠認真的閱讀課本，精心思考相關問題，教師只需要解釋新知識點和排除相關可能貽誤的問題就可以了，但我們的學生已經適應依賴教師講授的模式了，所以在中途我改變了一些授課方式，要求學生先熟讀書本，然后提出不理解的地方，最后教師根據重難點提出相關問題，學生進行歸納總結，回答重難點，從而接受相關知識點。當使用這一方式后，學生的學習能力得到了一定的發展，而且接受程度比教師直接講授的還要高，所以今后我將完善這一授課模式，并逐步加入多媒體教學資源，達到提高學生自主學習的能力，從而自我多方向的發展。

4、今后的打算

在今后的工作中，我將逐步完善自己，改變自己已經發現的多方面問題，并多和同事交流，更進一步的認知目前職中的相關工作和教學模式，為更好的教育學生做出自己力所能及的貢獻。篇五：體育教學工作總結

體育教學工作總結

一學期的體育工作即將結束，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解，成功的地方不多，但值得總結的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點吧！

盡管我們的學校的體育場地和設備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協商，盡可能提高場地的使用效率，還有在教學內容上“因地制宜”設置一些的游戲，通過快樂體育教學改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。

教師實施快樂體育的教學，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態度。在過往的體育教學中，教師只片面地對學生體質的訓練，忽視了學生能力的培養；單一的教學方法、模型化的教學模式，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中，造成學生對體育課產生厭倦、逃避的心理，這也是傳統的教學所帶來的后果?？鞓敷w育則需要體育教師充分發揮主導作用，利用一切有益于改善學生對體育課的手段，使學校體育更好地實施，以達到其目的。比如：小學生廣播體操學生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大。我就要求學生不在原地做操，不按老模式做，而是到某節操時變個隊形，或變向或在行進中改變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案，在音樂節拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調動了學生的興

趣，練習效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現出來。教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，如我在單足跳的練習中，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在上課方面：

1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。

6、注意每堂課運動量曲線的預計，防止身體過渡疲勞。

7、積極虛心請教有經驗的領導和老師，使自己在理論和實踐相 結合，鉆研教學大綱，努力地培養體育尖子，輔導差生，提高學生整體素質。

總之，從這一年的體育教學中，使我深深體會到，要當一名體育教師并不難，但較出色上好每一堂課，完成每一項體育訓練，培養更多的體育優生就很艱難了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的專業水平之外，還會以一顆強烈的事業心、責任心和自信心，對待我的每一節課。