第一篇：淺談小學(xué)體育與素質(zhì)教育的關(guān)系

淺談小學(xué)體育與素質(zhì)教育的關(guān)系

姓名：張長(zhǎng)榮

單位：山東省利津縣陳莊鎮(zhèn)集賢小學(xué) 郵編：257400 聯(lián)系電話：0546-5758212 淺談小學(xué)體育與素質(zhì)教育的關(guān)系

張長(zhǎng)榮

摘要：隨著現(xiàn)代教育的飛速發(fā)展，?應(yīng)試教育?的弊端已為社會(huì)所深刻認(rèn)識(shí)。?實(shí)施素質(zhì)教育必須把德育、智育、體育等有機(jī)的統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。?這就明確了體育教育在教學(xué)中的重要地位。素質(zhì)教育是以提高人的素質(zhì)為目標(biāo)的教育，它是基礎(chǔ)教育的根本任務(wù)和目的，是提高全民素質(zhì)的有效手段。全面實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)成為時(shí)代的呼喚、歷史的必然。體育教學(xué)不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且也是素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可替代的作用。它能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使其建立良好的生活態(tài)度，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞: 小學(xué)體育、素質(zhì)教育

研究對(duì)象：小學(xué)1——5年級(jí)全體小學(xué)生。

研究方法：

1、問卷調(diào)查法。

2、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

3、調(diào)查訪問法。研究成果與分析：

體育教學(xué)要樹立?健康第一?的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣。

真正做到以體促質(zhì)、以體輔德、以體益智、以體育美、以體娛樂的目的，提高學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，形成正確的體育態(tài)度，培養(yǎng)終身體育意識(shí)。使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí)，我在自己多年的體育課教學(xué)的思考和實(shí)踐中，對(duì)學(xué)校體育教學(xué)與素質(zhì)教育這個(gè)問題，有了新的認(rèn)識(shí)。所謂?素質(zhì)教育?，?就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng) 有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的，德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人?。從這段文字可以看出我們黨一貫強(qiáng)調(diào)的教育方針是一致的。素質(zhì)教育著眼于受教育和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的；以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。承認(rèn)個(gè)體差異，注重因材施教，開發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力和生存與發(fā)展的能力打好基礎(chǔ)。

體育教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育，教師要不斷提高自身素質(zhì)，同時(shí)要挖掘體育教學(xué)中的美育因素。培養(yǎng)學(xué)生審美能力，重視對(duì)學(xué)生體育興趣和愛好的培養(yǎng)，改革傳統(tǒng)教學(xué)方式，注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。確學(xué)校體育與素質(zhì)教育的定義，對(duì)我們加深認(rèn)識(shí)體育改革大有幫助。那么，什么是學(xué)校體育？學(xué)校體育是我國(guó)教育的一個(gè)重要方面，是馬克思主義、毛澤東思想以人的全面發(fā)展的學(xué)說指導(dǎo)下，按照我國(guó)教育方針的要求，以體育運(yùn)動(dòng)的形式，有計(jì)劃、有組識(shí)地對(duì)受教育者的身體方面施加一定的影響，為培養(yǎng)合格人才服務(wù)的一種教育過程，簡(jiǎn)言之，是通過影響學(xué)生身體，培養(yǎng)合格人才的教育過程。而素質(zhì)教育是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育，是為實(shí)現(xiàn)教育方針為規(guī)定的目標(biāo)，著眼于受教育者群體和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，在面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)教育才的潛能，促進(jìn)受教育者德、智、體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。?素質(zhì)教育就是要教會(huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生求知，教會(huì)學(xué)生辦事，教會(huì)學(xué)生健體?。學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，要搞好素質(zhì)教育，首先必須注重學(xué)生的健康全面發(fā)展。第一，體育教學(xué)是學(xué)生提高身體素質(zhì)的根本途徑。學(xué)生大量身體活動(dòng)和教師適時(shí)知識(shí)點(diǎn)撥能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā)展，提高學(xué)生基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生機(jī)體的免疫能力和對(duì)環(huán)境的自我調(diào)節(jié)能力，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)鍛煉的方法。弄清學(xué)校體育與素質(zhì)教育的關(guān)系，有利于加深認(rèn)識(shí)學(xué)校體育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要性和必要性。學(xué)校體育與素質(zhì)教育有著密切的聯(lián)系。兩者互相聯(lián)系、相互補(bǔ)充、共同促進(jìn)，都有著?育人?的共性。從外延來看，素質(zhì)教育比學(xué)校體育廣，包含統(tǒng)領(lǐng)著學(xué)校教育，而內(nèi)涵則學(xué)校體育要深。學(xué)校體育是素質(zhì)教育的前提基礎(chǔ)，素質(zhì)教育是學(xué)校體育的提高和升華，反過來加深各促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展。它們矛盾的特殊性與普遍性的辯證統(tǒng)一，是個(gè)性與共性的統(tǒng)一。學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，素質(zhì)教育反映著學(xué)校教。學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是其他學(xué)科教育不可替代的重要學(xué)科教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視體育教學(xué)：抓體育常規(guī)教學(xué)管理，檢查督促學(xué)校體育工作；抓師資隊(duì)伍建設(shè)，選送年輕教師學(xué)習(xí)深造；抓科研能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)向?科研型"教師轉(zhuǎn)軌；抓課堂教學(xué)改革，增加教學(xué)資源投入?？傊訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，充分發(fā)揮體育教研組的職能。

學(xué)校體育工作不僅是強(qiáng)身健體的途徑，更是學(xué)生終身體育形成的重要環(huán)節(jié)，是開啟學(xué)生健康之門的金鑰匙，對(duì)提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和健全的人格具有不可替代的作用。體育教學(xué)是開放式的教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)的空間很大，受外界干擾的機(jī)會(huì)也較多，這就需 要學(xué)生增強(qiáng)抗干擾的能力，注意力要集中。在教學(xué)中，體育教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范的行為習(xí)慣；特別是體育常規(guī)教學(xué)的實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生的組織性紀(jì)律性。在教師整隊(duì)、講解示范時(shí)，學(xué)生知道應(yīng)該認(rèn)真聽講、不做無關(guān)的事、不隨意說笑、不亂走動(dòng)等；養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)，講文明、懂禮貌的好習(xí)慣；在學(xué)習(xí)期間各小組的每一個(gè)人都要互相協(xié)作；愛護(hù)使用好器材等；在組織游戲和競(jìng)賽時(shí)，要遵守規(guī)則、尊重裁判，勝不驕敗不餒，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，建立和諧的人際關(guān)系，形成良好的行為習(xí)慣。

在全面深入理解國(guó)家的教育方針的基礎(chǔ)上，針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)，為深化教育改革、推進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展而努力的一個(gè)組成部分，它是毛澤東同志提出的?要使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?和鄧小平同志提出的?教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來?的方針指導(dǎo)下形成的。素質(zhì)教育，是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。體育教學(xué)不僅是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，而且也是素質(zhì)教育的重要手段。體育教育除了具有遵循教育規(guī)律對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展身體、增強(qiáng)體質(zhì)、傳播體育知識(shí)和技能的功能之外，還可以通過體育對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育，開發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：?中小學(xué)要由：‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展?。全面實(shí)施素質(zhì)教育，是國(guó)家為培 養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的跨世紀(jì)人才而提出的極具遠(yuǎn)見的戰(zhàn)略性決策。作為學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校體育教學(xué)在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中能夠發(fā)揮積極的作用。促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)大腦的發(fā)育，改善機(jī)能，為人們從事智力活動(dòng)打下良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，可以促進(jìn)觀察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發(fā)展。體育運(yùn)動(dòng)具有不同形式的對(duì)抗性，不論是個(gè)人或集體。

第一，體育教學(xué)是學(xué)生提高身體素質(zhì)的根本途徑。學(xué)生大量身體活動(dòng)和教師適時(shí)知識(shí)點(diǎn)撥能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的健康發(fā)展，提高學(xué)生基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生機(jī)體的免疫能力和對(duì)環(huán)境的自我調(diào)節(jié)能力，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握科學(xué)鍛煉的方法。

第二，體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效率。體育鍛煉是一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)過程，這個(gè)過程你必須集中注意力，有目的地感知、記憶、思維和想象。長(zhǎng)期的體育鍛煉能增強(qiáng)學(xué)生大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)的功能，提高大腦的均衡性，使學(xué)生的體力和智力處于最佳結(jié)合而相得益彰與和諧發(fā)展。

第三，體育教學(xué)能夠增強(qiáng)意志品質(zhì)、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育運(yùn)動(dòng)總是與克服各種困難相聯(lián)系的，不能克服困難，便不能掌握任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)。同時(shí)體育運(yùn)動(dòng)中又充滿了競(jìng)爭(zhēng)，每一個(gè)參與體育運(yùn)動(dòng)的人都想在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，于是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)在體育鍛煉中得到了培養(yǎng)。為以后走向激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四，體育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生思想道德的發(fā)展。體育教學(xué)蘊(yùn)含著強(qiáng)大的德育功能，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的重要途徑之一。毛澤 東在《體育之研究》中指出：?體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也?。幾十年前的這句話，形象地指明德育和體育之間的辯證關(guān)系和體育的重要性。

結(jié)論與建議：

體育教學(xué)能提高學(xué)生的交往能力，提升學(xué)生的個(gè)人魅力。通過體育教學(xué)掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，就等于多了一種與他人交往的手段，這將極大地提升你的人格魅力。

作為教育重要組成部分的學(xué)校體育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，具有其他學(xué)科不可替代的作用。它能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使其建立良好的生活態(tài)度，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

(1)教育部基礎(chǔ)教育司 體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組.全日制義務(wù)教育、普通高級(jí)中學(xué)體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)解讀[M].武漢:湖北教育出版社,2002:8..(2)顧淵彥.教學(xué)改革與課程改革[J].體育教學(xué),2006(3):12-13.()季瀏.《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過程中應(yīng)注意的幾個(gè)問題[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006 作者簡(jiǎn)介：

張長(zhǎng)榮，女，1997年9月參加工作以來一直任教小學(xué)語文、體育學(xué)科的教學(xué)，曾撰寫有關(guān)的學(xué)科論文數(shù)篇，多次參加省市縣組織的優(yōu)質(zhì)課，公開課等，并多次獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

第二篇：體育教學(xué)與素質(zhì)教育的關(guān)系論文

論文摘要：采用文獻(xiàn)資料和邏輯分析法，探討了體育教學(xué)與學(xué)校素質(zhì)教育的關(guān)系、地位及作用。認(rèn)為體育教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性心理的發(fā)展可起到一定的作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和優(yōu)良的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的適應(yīng)能力，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要途徑。

論文關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；素質(zhì)教育；整體素質(zhì)

一、體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的地位與作用

體育教學(xué)作為黨的教育方針中的一個(gè)重要組成部分，在推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，有著不可動(dòng)搖的地位和不可忽視的作用。

搞教育首先是育人，體育教學(xué)同樣也必須本著育人的目的，認(rèn)真覆行其職責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，必須堅(jiān)持社會(huì)主義的育人方向，按照素質(zhì)教育培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)，與其他學(xué)科協(xié)同配合，共同努力，造就出一代全面發(fā)展，有能力、有特點(diǎn)的新人。

身體是搞好一切工作的前提，是基礎(chǔ)，只有抓好了體育教學(xué)，增強(qiáng)了體質(zhì)，才談得上其他方面的發(fā)展。體育教學(xué)主要的任務(wù)是抓體育素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，以強(qiáng)健的體質(zhì)適應(yīng)各方面的要求。

教育實(shí)踐中，體育素質(zhì)的基礎(chǔ)作用已基本為大家所共識(shí)。但體育素質(zhì)的深層次作用與影響，不一定每個(gè)人都能意識(shí)得到。體育教學(xué)與訓(xùn)練，體育運(yùn)動(dòng)與休閑，所帶給人們的那種感受和益處，只有親身體驗(yàn)過的人，才會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)。“開闊的胸懷與自信”、“敏銳的思維與頭腦”、“機(jī)敏的身體與反應(yīng)”，這都是只有體育才能帶給人的一種境界。

優(yōu)良的體育素質(zhì)，能帶動(dòng)和促進(jìn)其他素質(zhì)的發(fā)展和提高，也是實(shí)施成功素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過體育素質(zhì)的學(xué)習(xí)，可以挖掘一些優(yōu)秀的人才。一些疑難、棘手問題，在體育的交流中，也會(huì)收到好的效果。例如加強(qiáng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)集體主義精神，后進(jìn)生和差生的思想轉(zhuǎn)化工作等，體育教學(xué)就有它的獨(dú)到之處，只要老師把握得好，抓住青少年的心理特點(diǎn)，利用體育教學(xué)的長(zhǎng)處，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)地做好工作，就能起到良好的教育效果，為素質(zhì)教育提供良好的思想保證。

體育素質(zhì)強(qiáng)、弱的作用，小到反映一個(gè)人的素質(zhì)和思想意志，大到體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神狀態(tài)，當(dāng)一面面五星紅旗在國(guó)際賽場(chǎng)上不斷升起的時(shí)候，它帶給人民的那種自豪感、那種力量、那種信心，是什么都無法比擬的，其作用足可以影響到人的一生。

體育教學(xué)中，我們不是時(shí)常感嘆：體育素質(zhì)好的學(xué)生，其他方面的素質(zhì)不是也很優(yōu)秀嗎？究其原因，他們大都是很好地利用了體育運(yùn)動(dòng)來鍛煉自己、調(diào)節(jié)自己，百分之九十以上的學(xué)生都有主動(dòng)自覺鍛煉的習(xí)慣，都能感到體育鍛煉帶給他們的益處。其中有部分學(xué)生還懂得利用體育手段調(diào)整自己的狀態(tài)。當(dāng)然，也有部分學(xué)生是在老師的督促下，被動(dòng)地領(lǐng)悟到了體育鍛煉帶來的好處。

面對(duì)未來的人才、高科技競(jìng)爭(zhēng)，文化知識(shí)、科學(xué)技術(shù)固然很重要，但強(qiáng)健的體質(zhì)、勇于拼搏的精神和持續(xù)工作的能力同樣不可或缺。這些體育教學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)所培養(yǎng)的獨(dú)有素質(zhì)，將極大地促使其他素質(zhì)向前發(fā)展。

我們必須提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，超前思維，切實(shí)認(rèn)真地抓好體育工作和體育教學(xué)，重視它在素質(zhì)教育中所起的作用，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，為人才的可持續(xù)發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、體育素質(zhì)與整體素質(zhì)關(guān)系

在整體素質(zhì)教育中，體育素質(zhì)只是一個(gè)方面、是前提，體育素質(zhì)存在于整體素質(zhì)中，它能對(duì)整體素質(zhì)的發(fā)展產(chǎn)生較大的影響，同時(shí)體育素質(zhì)又得益于整體素質(zhì)的幫助與指導(dǎo)，二者互為影響、相互制約、相互促進(jìn)，共同構(gòu)成一個(gè)完整的素質(zhì)教育體系。

在整體素質(zhì)的發(fā)展中，體育素質(zhì)的影響力不能低估，體育的特殊性也不能輕視，因?yàn)樵谶@種發(fā)展關(guān)系中，體育的地位、作用起著制約與促進(jìn)的雙重作用。目前大、中專學(xué)生的體質(zhì)狀況、運(yùn)動(dòng)能力令人擔(dān)憂，怕苦、怕累、缺乏自信的依賴心理明顯，如不采取相應(yīng)的措施加強(qiáng)體育教學(xué)，加強(qiáng)體育素質(zhì)的培養(yǎng)，勢(shì)必影響到整體素質(zhì)的發(fā)展。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，體育素質(zhì)教育、培養(yǎng)中的知識(shí)面愈來愈寬，對(duì)體育老師的要求愈來愈高，過去那種單

一、傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，已難適應(yīng)今天人們對(duì)體育素質(zhì)提出的要求，頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的形象已逐漸被人們忘記。一個(gè)全面的、綜合的體育教學(xué)系統(tǒng)在不斷發(fā)展，它必將有力地推動(dòng)整體素質(zhì)的提高和人才的全面發(fā)展。

當(dāng)今的人們對(duì)體育的內(nèi)涵和健康的意識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)，大、中專學(xué)生的體育素質(zhì)問題、心理問題，已引起全社會(huì)的關(guān)注，黨和國(guó)家也高度重視體育工作的問題，從幼兒園到大學(xué)體育課程的設(shè)置，到全民健身運(yùn)動(dòng)的普及開展，無一不充分說明體育在整體素質(zhì)教育中的重要性。

體育的強(qiáng)盛，全國(guó)體育素質(zhì)的高低，在今天看來，遠(yuǎn)不止只是體育一門學(xué)科的問題了，它與一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的整體素質(zhì)息息相關(guān)，體育素質(zhì)教育離不開整體素質(zhì)的提高，同時(shí)，它的成功與否又將影響到整體素質(zhì)的發(fā)展，整體素質(zhì)的持續(xù)發(fā)展，更是離不開體育素質(zhì)的有力支持，體育素質(zhì)積極有效的努力，能保證整體素質(zhì)教育的順利進(jìn)行，反之則會(huì)拖后腿。

作為局部，體育素質(zhì)要加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高，要強(qiáng)化體育意識(shí)、體育理論、體育知識(shí)、體育觀念的教育，要培養(yǎng)學(xué)生好的體育鍛煉習(xí)慣，要不斷改革、創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)內(nèi)容的貫徹要與整體素質(zhì)教育緊密相聯(lián)，依照體育教學(xué)的要求，從實(shí)際出發(fā)，制定出相應(yīng)的目標(biāo)和任務(wù)。

體育素質(zhì)教育要從整體、大局出發(fā)，加強(qiáng)滲透教育、協(xié)調(diào)教育，樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，積極尋求與整體素質(zhì)教育的最佳結(jié)合點(diǎn)，發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)，與其他學(xué)科密切配合，共同促進(jìn)整體素質(zhì)教育的提高。

目前體育素質(zhì)在整體素質(zhì)中的作用還不是十分突出，作為體育工作者責(zé)任重大，我們一定要盡最大的努力，搞好體育工作，抓好體育教學(xué)，力求能在較短的時(shí)間內(nèi)，最大限度地發(fā)揮體育素質(zhì)的影響與作用。

三、體育教學(xué)中素質(zhì)教育的一點(diǎn)體會(huì)

整體素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要老師有豐富的知識(shí)和精心運(yùn)作。體育素質(zhì)教育是體育老師的責(zé)任，成功的體育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)只是一個(gè)方面，更有意義的是：應(yīng)通過體育素質(zhì)的學(xué)習(xí)與掌握，去教授、培養(yǎng)、提高學(xué)生整體素質(zhì)和體育素質(zhì)以外的文化知識(shí)?？此破胀ǖ捏w育課，如何讓學(xué)生受到鍛煉；如何讓學(xué)生領(lǐng)悟到真正的意義，提高綜合素質(zhì)能力；如何讓他們接受老師的教育與影響，都需要老師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和全身心投入才能實(shí)現(xiàn)。

目前體育教學(xué)之所以難，原因很多，但體育素質(zhì)在整體素質(zhì)教育中的作用還未能充分體現(xiàn)出來，人們對(duì)它的影響還認(rèn)識(shí)不透，也是事實(shí)，要在體育教學(xué)中抓好整體素質(zhì)教育的提高，不是件容易的事。實(shí)踐中老師的方法、經(jīng)驗(yàn)很多，但筆者感到：最主要、最有效、對(duì)學(xué)生最有影響的方法是，老師自身較高的文化素養(yǎng)對(duì)學(xué)生言傳身教的影響，或者說是：“潛移默化”的教育方式，這種方法學(xué)生容易接受，且牢固、深刻，體育老師運(yùn)用這種方法，顯得尤為重要。這不但要求體育老師具有很高的文化素養(yǎng)，而且還必須具備相當(dāng)?shù)纳眢w運(yùn)動(dòng)能力，否則體育素質(zhì)的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的教育只是一句口號(hào)。

為什么有的老師會(huì)給學(xué)生留下很深刻的印象，很重要的一點(diǎn)，就是老師的知識(shí)水平、教學(xué)能力，以及人格魅力給學(xué)生的影響力。

一位優(yōu)秀的老師，其日常行為規(guī)范不必多說，教學(xué)中所表現(xiàn)出的高尚師德、豐富知識(shí)、過硬的教學(xué)藝術(shù)，本身就是對(duì)學(xué)生提高整體素質(zhì)的一種教育。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一個(gè)贊許的點(diǎn)頭，一種期待的目光，無不顯示老師的教學(xué)水平。以理服人，以情動(dòng)人，以學(xué)識(shí)贏得人的教育方式，很能震撼學(xué)生，他們會(huì)從你的舉止言行中，體會(huì)到一種精神，一種素質(zhì)，一股力量，老師這種自身素質(zhì)和實(shí)際方式的交融配合，定能給學(xué)生以很好的教育，達(dá)到提高整體素質(zhì)的目的。

一日為師，終身為父，從另一面也充分說明了老師自身素質(zhì)對(duì)學(xué)生的印象，體育老師更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的文化素養(yǎng)，努力提高教學(xué)藝術(shù)，調(diào)整和豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，用自己的“實(shí)際行動(dòng)”幫助教育學(xué)生，才是搞好素質(zhì)教育最有效的方法。

第三篇：素質(zhì)教育與小學(xué)體育教學(xué)

素質(zhì)教育與小學(xué)體育教學(xué)

在素質(zhì)教育由研討轉(zhuǎn)入實(shí)施的過程中,普遍存在著忽視學(xué)校體育這一重要部分的現(xiàn)象。這不利學(xué)生全面素質(zhì)的提高。筆者結(jié)合自身的體育教學(xué)體會(huì),與同行商榷。

1體育在素質(zhì)教育中的作用

1.1《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出:“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。”從而開始了教育的素質(zhì)教育改革。素質(zhì)教育,從本質(zhì)上來講,它是以受教育者的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,面向全體學(xué)生,全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的,以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體美勞等各方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

1.2美國(guó)布切爾主編的體育理論中寫到:體育的目標(biāo)是追求人對(duì)于集體的適應(yīng)力,作為社會(huì)一員的適應(yīng)力。例如:“合作精神、寬容、大方、公正而又有高尚道德的人?！爆F(xiàn)代體育科學(xué)研究表明,體育不僅可以增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),而且還可以通過體育來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育,開發(fā)學(xué)生的智力,提高學(xué)生的心理素質(zhì),陶冶學(xué)生的情操,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。因此,體育不僅是素質(zhì)教育重要內(nèi)容,同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要手段。

1.3在實(shí)際教學(xué)中,我也感受到體育教學(xué)不僅是健身,更可以提高人的心理素質(zhì),開發(fā)人的智力。

1.3.1動(dòng)作練習(xí)中,如長(zhǎng)距離跑,使學(xué)生感到十分疲憊,這時(shí)教師通過鼓勵(lì),讓學(xué)生克服困難。這樣無形當(dāng)中就培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的精神。

1.3.2競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn),在競(jìng)賽中,運(yùn)動(dòng)員們你爭(zhēng)我搶,頑強(qiáng)拼搏。在這個(gè)過程中也就培養(yǎng)了學(xué)生的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和一種勇往直前的的精神。

1.3.3每一項(xiàng)體育活動(dòng)都有它的對(duì)抗性。在對(duì)抗中,除了肢體的外在對(duì)抗,更有內(nèi)在的智慧較量。例如:球類運(yùn)動(dòng)中,要求人要有足夠的應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力以及協(xié)調(diào)能力。這些能力的具備對(duì)于人參加多變的社會(huì)活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的意義。

2在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

2.1重視個(gè)性發(fā)展。傳統(tǒng)教育認(rèn)為體育教育就是要使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧,并不斷提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。過分要求學(xué)生對(duì)動(dòng)作的練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)中也普遍存在著教學(xué)軍事化,出現(xiàn)了大批教官式的體育教師。忽視了在體育方面學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,壓抑了一大批學(xué)生的創(chuàng)造性,例如在中小學(xué)存在著教材單一,不適應(yīng)學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)的弊端,許多教師存在著一個(gè)教案幾堂課,一個(gè)教材許多年級(jí)的情況。而在基層,由于專職體育教師的缺乏,許多學(xué)校還存在放羊式的教學(xué)。這極大的打擊了學(xué)生的對(duì)體育活動(dòng)的興趣,嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。筆者在教學(xué)中做了嘗試:體育課上,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下組織體育課的內(nèi)容,讓學(xué)生自己上體育課,取得了一定的效果。如:跳橡皮筋是小學(xué)生普遍喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。教師在課前要求每個(gè)學(xué)生必須掌握一種跳法,課上,由體育委員組織,教師指導(dǎo)。先比賽一種跳法(如:小馬過河)。然后,逐個(gè)分組表演(“啄木鳥”、“東方紅”等)。教師啟發(fā),是不是可以把兩種跳法結(jié)合起來跳,學(xué)生興致很高,試驗(yàn),效果很好。最后,讓學(xué)生自由發(fā)揮,幾個(gè)學(xué)生一組,嘗試自己跳出新花樣。課后,要求學(xué)生可以組合成多種跳法,這樣,既使學(xué)生動(dòng)體,又使學(xué)生智力得到發(fā)展,亦培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2.2重視全面發(fā)展。素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育。它的這一重要特征要求我們?cè)隗w育教育當(dāng)中一方面要提高學(xué)生的體育素質(zhì),既促進(jìn)學(xué)生的身體健康,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),又要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力,還要提高學(xué)生的心理和體育文化素養(yǎng)。另一方面要求學(xué)校體育充分發(fā)揮其功能,進(jìn)行學(xué)科滲透,在全面提高學(xué)生體育素質(zhì)的同時(shí)還要有利于促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì),文化科學(xué)素質(zhì)和生活勞動(dòng)素質(zhì)的提高。2.3在普及中提高。一些學(xué)校中為了在各項(xiàng)比賽中取得好成績(jī),抓住了一些體育尖子生,而忽視了正常的體育教學(xué),結(jié)果是,比賽成績(jī)還可以,達(dá)標(biāo)考試項(xiàng)項(xiàng)紅的問題。其實(shí),體育競(jìng)技的本體就是在普及中提高,如果普及搞好了,那么提高也會(huì)取得事半功倍的效果。達(dá)標(biāo)一直以來是中小學(xué)校體育的重點(diǎn),以前,僅僅通過體育課的練習(xí),很難使學(xué)生的身體素質(zhì)根本上提高,達(dá)標(biāo)率也一直居低不高,我通過組織全校性的冬季向征性長(zhǎng)跑(3~5年級(jí))的方法,一個(gè)學(xué)期下來,全校的達(dá)標(biāo)率由原來的87%提高到100%,而且達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率也由原來20%提高到了45%。由此可見抓普及是當(dāng)前學(xué)校體育的一項(xiàng)重點(diǎn)。

3在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面

3.1處理好主體和主導(dǎo)的關(guān)系。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,不能簡(jiǎn)單的理解為讓學(xué)生自由練習(xí),學(xué)生愛怎么練就怎么練,甚至于回到原有的“放羊式”的教學(xué)當(dāng)中去。特別是在小學(xué)體育教學(xué)中,學(xué)生對(duì)體育知識(shí)知之甚少,在許多的練習(xí)方法上還有問題,如果放之任之,就會(huì)造成一定的負(fù)面影響。因此小學(xué)體育教學(xué)中,教師的主導(dǎo)在一定范圍內(nèi)還將發(fā)揮作用。學(xué)生的主體活動(dòng)應(yīng)是在教師精心設(shè)計(jì)、啟發(fā)誘導(dǎo)、科學(xué)組織下開展的。學(xué)生的主體歸根結(jié)底,是取決于教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

3.2培養(yǎng)全民健身、終身體育的思想?！度窠∩砭V要》中指出學(xué)校體育要引進(jìn)終身體育的思想,激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生體育理想,養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣,樹立終身體育的思想。而目前大部分學(xué)校,特別是中小學(xué)忽視了體育的社會(huì)功能,造成學(xué)校、學(xué)生輕視體育活動(dòng),出現(xiàn)學(xué)校很少開展或不開展體育活動(dòng)的怪現(xiàn)象。青少年學(xué)生是21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的生力軍,他們的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的前途、命運(yùn)息息相關(guān)。如何將學(xué)生以一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的姿勢(shì)去迎接下一個(gè)世紀(jì)的挑戰(zhàn)則成為學(xué)校體育工作中一個(gè)新的重點(diǎn),面“全民健身、終身體育”則為其解決提供了的新的思路。因此在小學(xué)的體育啟蒙中,我們就可以通過定期開展一些班級(jí)性、全校性、校際性的體育活動(dòng),不斷的向?qū)W生倡導(dǎo)這種思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛體育。

第四篇：淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)與素質(zhì)教育

淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)與素質(zhì)教育

摘要：大家都知道游戲在體育教學(xué)中，以它豐富多采的內(nèi)容、生動(dòng)活潑、有趣的組織形式，深受廣大學(xué)生歡迎。因?yàn)樗粌H可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)民有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一體育課，每一個(gè)學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù)，鍛煉身體，提高素質(zhì)。由于體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換，這對(duì)兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會(huì)起到良好的作用。特別是由于體育游戲有一定的規(guī)則，這對(duì)培養(yǎng)少年兒童的組織紀(jì)律性有一定的積極作用。而且，體育游戲富有情感，容易使人產(chǎn)生興趣。青少年經(jīng)常參加體育游戲，可以發(fā)展他們的跑、跳、投等基本活動(dòng)的能力，全面提高身體素質(zhì)。通過游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、活潑樂觀、進(jìn)取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。能加強(qiáng)聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓(xùn)練，能訓(xùn)練腦筋的靈活性，正確的判斷力，幫助兒童認(rèn)識(shí)客觀事物，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能。那么，我們應(yīng)該怎樣在體育課中最好地發(fā)揮體育游戲的作用呢？下面我僅談?wù)勎覀€(gè)人的看法： 關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；游戲

一、創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則

1、游戲的內(nèi)容和形式要健康。

雖然體育游戲的形式多樣，但并不是任何形式都適合教學(xué)活動(dòng)，為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果，在創(chuàng)編和選擇體育游戲時(shí)必須遵循以下原則。只有具有教育意義的游戲才有利于教學(xué)任務(wù)的完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。對(duì)那些無意義的、帶有迷信色彩的以及庸俗的，有損學(xué)生身心的游戲，我們就要堅(jiān)決杜絕。另外，那些動(dòng)作過于復(fù)雜的游戲也要避免，保證學(xué)生的安全。

2、創(chuàng)編和選擇的游戲必須有趣味性、新奇性。

只有使游戲帶有趣味性、新奇性，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們“蠢蠢欲動(dòng)”，或許會(huì)想：“我能做好嗎？我一定會(huì)比別人做得更好的！”同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽，學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米距離的路程，那是“雪上加霜”，便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”，讓學(xué)生捧腹大笑。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言，大部分學(xué)生都知道要認(rèn)真上好這堂課，但課堂上都會(huì)情不自禁地違反紀(jì)律，這主要是由于低年級(jí)的學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地集中，所以上課時(shí)很易被一些外界事情干擾，并吸引其注意力，同時(shí)他們的自控能力水平還處于一種較低的狀態(tài)，不可能干40分鐘內(nèi)有意強(qiáng)制自己集中精力認(rèn)真上好課。所以教師就更應(yīng)該利用游戲來結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)。如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，過去就是利用沙池，學(xué)生排隊(duì)練習(xí)，練習(xí)密度和成績(jī)都很低。由于貫穿了游戲教學(xué)，使學(xué)生的成績(jī)和練習(xí)密

度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒，接著教師又說：“看誰跳的動(dòng)作最好、距離最遠(yuǎn)，誰最象小兔子?！边@樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再增強(qiáng)他們的好勝心理，最后再進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，不覺得累和討厭。但有些教材，并不能全部都運(yùn)用競(jìng)賽性的游戲。如：耐久跑教材（50*8往返跑和400米跑）就可以運(yùn)用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戲進(jìn)行耐久跑的練習(xí)。既激發(fā)學(xué)生能積極進(jìn)行鍛煉，又能達(dá)到耐久跑的要求，使學(xué)生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進(jìn)行便步走，走成圓圈，再進(jìn)行一個(gè)“找伙伴”的游戲，再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束部分的整理運(yùn)動(dòng)，用一個(gè)唱游來代替，既可以達(dá)到放松的目的，又能使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。所以為了能完成好而作不懈的努力。

3、創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性。

一種游戲往往有許多做法，教師在創(chuàng)編和選擇游戲時(shí)就應(yīng)盡是選有代表性的，這樣在使用時(shí)可以舉一反三，靈活多變，根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。在小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生對(duì)課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，總是不認(rèn)真做，做得不夠充分。在室內(nèi)課再三強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)的作用，但是學(xué)生也是覺得討厭。針對(duì)以上的情況，教師就應(yīng)該利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈動(dòng)作來代替使，使學(xué)生一開始上課就有興趣。在主教材方面，也要多想一此競(jìng)賽的游戲，結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是以“玩”為主的，所以就對(duì)體育課有興趣，由于主教材的教學(xué)形式都是單一的，因此對(duì)體育課亦提不上興趣，導(dǎo)致達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)目的，所以教師就應(yīng)該利用學(xué)生這個(gè)“玩”的心理和結(jié)合主教材來進(jìn)行游戲練習(xí)。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍思維、培養(yǎng)興趣，還可以鍛煉意志、培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。如：50米快跑，過去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生覺得又累又討厭，由于改變了這種方法，利用游戲和競(jìng)賽的方法，將學(xué)生分成四組，進(jìn)行追逐跑、接力跑，以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M(jìn)行跨步跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。在如“接力跑”游戲，其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等，但在教學(xué)過程中可以用“接物”、“通過障礙”、“跳繩跑”、“運(yùn)球”等一些接力的方法來靈活運(yùn)用。

4、創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué)，簡(jiǎn)單易行。

有許多好的游戲，無論是從形式上或內(nèi)容上都很新穎而富有吸引力，但由于組織方法較復(fù)雜或者需要較大的場(chǎng)地和器材，教學(xué)起來實(shí)在不方便，這樣的游戲我們最好不選用，以免浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力，反而達(dá)不到預(yù)期的效果。

5、創(chuàng)編的游戲要注意安全性

促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，是體育游戲的根本目的。因此在創(chuàng)編體育游戲時(shí)應(yīng)特別注重慣徹安全原則，對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計(jì)的動(dòng)作是否容易引起傷害事故；動(dòng)作幅度較大時(shí)，應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對(duì)策。二看游戲的組織教法是否合理？在使用投擲或負(fù)重器械時(shí)，要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、拾回投擲器材的時(shí)機(jī)不妥而發(fā)生的傷害事故。三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)？如“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或重拍游戲者，跑動(dòng)的線路也要予以規(guī)定，以免發(fā)生傷害故事。四看場(chǎng)地的安排是否注意了安全因素？如每隊(duì)、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當(dāng)，在狹窄的活動(dòng)場(chǎng)地中，還要考慮避免因周圍的障礙物引發(fā)的意外事故等。

6、游戲的內(nèi)容應(yīng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

我們要通過游戲的教學(xué)過程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神，也就是說通過游戲的教學(xué)過程陶冶學(xué)生高尚品德和情操。

二、體育游戲的組織和進(jìn)行

1、游戲的講解和示范

游戲做的好壞，很大一部分關(guān)系到講解。教師不但要使學(xué)生聽的明白，而且還要簡(jiǎn)明扼要，生動(dòng)形象，在短時(shí)間內(nèi)將游戲的名稱、過程、方法、規(guī)則與要求交代清楚。為了更好的幫助學(xué)生掌握游戲的過程、方法，因把講解示范結(jié)合起來，特別是一些關(guān)鍵和難度大的動(dòng)作。學(xué)生因不明而提問時(shí)，教師應(yīng)向全體學(xué)生解答，只有使學(xué)生建立整個(gè)游戲的概念之后，游戲方能進(jìn)行。否則，只要有一個(gè)學(xué)生不明白，都將影響整個(gè)游戲的順利進(jìn)行。在低年級(jí)就要做到邊講邊示范，語言盡量?jī)和Ｈ缱觥洞篝~網(wǎng)》游戲時(shí)，老師就可以形象地講解，問學(xué)生：“魚網(wǎng)破了能不能捕到魚呀？”學(xué)生說：“不能?！比缓蠼處熖岢鲆咽掷o，這時(shí)學(xué)生便把手得緊緊的去捕魚。在講解和示范的同時(shí)，還必須講明規(guī)則，使學(xué)生記住，按規(guī)則做游戲和進(jìn)行比賽。規(guī)則是學(xué)生在游戲中遵守的準(zhǔn)則，再淘氣的孩子，只要他們喜歡做游戲，都能約束自己，遵守游戲規(guī)則，把游戲做好。

2、游戲的組織

在教學(xué)中做好游戲的各項(xiàng)組織工作，才能使游戲教學(xué)收到良好的效果。做游戲時(shí)應(yīng)用最簡(jiǎn)單，最省時(shí)間的方法調(diào)動(dòng)隊(duì)形，組數(shù)分得多一點(diǎn)，每組的人數(shù)少一點(diǎn)，這樣練習(xí)的機(jī)會(huì)多，密度和運(yùn)動(dòng)量大，有利于動(dòng)作的熟練掌握和增強(qiáng)體質(zhì)。而且要隨時(shí)觀察、詢問，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生過累，出汗過多，要及時(shí)調(diào)節(jié)。在比賽中，對(duì)體弱的學(xué)生要適當(dāng)照顧，不能同樣對(duì)待。學(xué)生人數(shù)不等時(shí),老師應(yīng)有所考慮,如果只差一人,老師應(yīng)高興地參加其中的一組比賽,如差二人時(shí),可讓剩下的二名學(xué)生參與裁判工作。這樣，學(xué)生的積極性會(huì)更高。

3、游戲的裁判

活動(dòng)中裁判公正準(zhǔn)確與否,關(guān)系到比賽進(jìn)行的順利與否,所以游戲的裁判必須做到公正準(zhǔn)確,不然學(xué)生就會(huì)議論起來,挫傷學(xué)生的積極性。游戲的裁判員通常是由教師擔(dān)任，但最好是由辦事公道，在同學(xué)中有威信的學(xué)生擔(dān)任，特別是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生，更應(yīng)給他們鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們獨(dú)立的工作能力。但是，在任何情況下，教師都不應(yīng)放松自己的教育作用。

4、游戲的結(jié)束和總結(jié)

每次游戲的時(shí)間、次數(shù)應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定。提前和延遲結(jié)束都影響游戲和效果。游戲應(yīng)在使學(xué)生不太疲勞還有一些興趣的情況下結(jié)束。結(jié)束后，學(xué)生人比效興奮，這時(shí)很難集隊(duì)，應(yīng)給一些時(shí)間讓他們組里小結(jié)；接著集隊(duì)，教師再小結(jié)。小結(jié)時(shí)，首先是公正的評(píng)定游戲的結(jié)果，指出各隊(duì)遵守規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則和組織方面的情況，對(duì)表現(xiàn)好的隊(duì)給予表揚(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)較差的隊(duì)給予評(píng)定并指出不足，獎(jiǎng)罰分明。被罰的隊(duì)，教師應(yīng)當(dāng)要他們根據(jù)游戲前的規(guī)定去做。小結(jié)的好壞，特別影響下次游戲的進(jìn)行。

三、在教學(xué)中運(yùn)用體育教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、游戲內(nèi)容的選擇，規(guī)則的制定要有針對(duì)性。

游戲的目的，是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，作為體育教師，并應(yīng)緊密結(jié)合教材，進(jìn)行游戲創(chuàng)編，以期提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進(jìn)行，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣、增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的特定目的。

2、游戲的組織要注意科學(xué)性。

游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識(shí)、技能，身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平，根據(jù)由易到難、由淺入深，循序漸進(jìn)的原則，對(duì)不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，科學(xué)組織。游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

3、游戲的過程中注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性。

游戲過程中必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性，這是游戲順利進(jìn)行的保證。如分組后，各自都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲，特別是投擲項(xiàng)目及在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和球類游戲等，更要注意有次序、有步驟，秩序井然的進(jìn)行，否則易出現(xiàn)混亂，甚至出現(xiàn)傷害事故，影響教學(xué)的進(jìn)行。

4、應(yīng)注意游戲的結(jié)束與評(píng)判。

當(dāng)游戲時(shí)間已到或已達(dá)到預(yù)期效果以后，應(yīng)結(jié)束游戲。當(dāng)學(xué)生體力下降，易發(fā)生傷害事故，器械，場(chǎng)地?fù)p壞時(shí)也要立即結(jié)束游戲。結(jié)束游戲后一定要公正的評(píng)定結(jié)果，對(duì)優(yōu)勝者要提出表揚(yáng)和不足，對(duì)失敗者要鼓勵(lì)，爭(zhēng)取下次取得勝利。在游戲中還要注意掌握、觀察學(xué)生在游戲中的情緒變化及教師要以身作則，這很重要。教師要全面關(guān)心學(xué)生，特別是體質(zhì)差的，要鼓勵(lì)他們讓其感受集體的溫

暖。除了游戲教學(xué)在素質(zhì)教育由研討轉(zhuǎn)入實(shí)施的過程中，普遍還存在著忽視學(xué)校體育這一重要部分的現(xiàn)象。這不利學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

四、體育在素質(zhì)教育中的作用

1、應(yīng)試教育

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展?！睆亩_始了教育的素質(zhì)教育改革。素質(zhì)教育，從本質(zhì)上來講，它是以受教育者的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體美勞等各方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

2、進(jìn)行有效的思想品德教育

美國(guó)布切爾主編的體育理論中寫到：體育的目標(biāo)是追求人對(duì)于集體的適應(yīng)力，作為社會(huì)一員的適應(yīng)力。例如：“合作精神、寬容、大方、公正而又有高尚道德的人?！爆F(xiàn)代體育科學(xué)研究表明，體育不僅可以增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且還可以通過體育來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。因此，體育不僅是素質(zhì)教育重要內(nèi)容，同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中，我也感受到體育教學(xué)不僅是健身，更可以提高人的心理素質(zhì)，開發(fā)人的智力。動(dòng)作練習(xí)中，如長(zhǎng)距離跑，使學(xué)生感到十分疲憊，這時(shí)教師通過鼓勵(lì)，讓學(xué)生克服困難。這樣無形當(dāng)中就培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的精神。競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)，在競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)員們你爭(zhēng)我搶，頑強(qiáng)拼搏。在這個(gè)過程中也就培養(yǎng)了學(xué)生的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和一種勇往直前的的精神。每一項(xiàng)體育活動(dòng)都有它的對(duì)抗性。在對(duì)抗中，除了肢體的外在對(duì)抗，更有內(nèi)在的智慧較量。例如：球類運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)中，要求人要有足夠的應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力以及處我調(diào)節(jié)能力。這些能力的具備對(duì)于人參加多變的社會(huì)活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的意義。

五、在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

1、個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)

傳統(tǒng)教育認(rèn)為體育教育就是要使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧，并不斷提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。過分要求學(xué)生對(duì)動(dòng)作的練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)中也普遍存在著教學(xué)軍事化，出現(xiàn)了大批教官式的體育教師。忽視了在體育方面學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，壓抑了一大批學(xué)生的創(chuàng)造性，例如在中小學(xué)存在著教材單一，不適應(yīng)學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)的弊端，許多教師存在著一個(gè)教案幾堂課，一個(gè)教材許多年級(jí)的情況。而在基層，由于專職體育教師的缺乏，許多學(xué)校還存在放羊式的教學(xué)。這極大的打擊了學(xué)生的對(duì)體育活動(dòng)的興趣，嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。筆者在教學(xué)中做了嘗試：體育課上，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下組織體育課的內(nèi)容，讓學(xué)生自己上體育課，取得了

一定的效果。如：跳橡皮筋是小學(xué)生普遍喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。教師在課前要求每個(gè)學(xué)生必須掌握一種跳法，課上，由體育委員組織，教師指導(dǎo)。先比賽一種跳法（如：小馬過河）。然后，逐個(gè)分組表演（“啄木鳥”、“東方紅”等）。教師啟發(fā)，是不是可以把兩種跳法結(jié)合起來跳，學(xué)生興致很高，試驗(yàn)，效果很好。最后，讓學(xué)生自由發(fā)揮，幾個(gè)學(xué)生一組，嘗試自己跳出新花樣。課后，要求學(xué)生可以組合成多種跳法，這樣，既使學(xué)生動(dòng)體，又使學(xué)生智力得到發(fā)展，亦培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、在普及中提高

素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育。它的這一重要特征要求我們?cè)隗w育教育當(dāng)中一方面要提高學(xué)生的體育素質(zhì)，既促進(jìn)學(xué)生的身體健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力，還要提高學(xué)生的心理和體育文化素養(yǎng)。另一方面要求學(xué)校體育充分發(fā)揮其功能，進(jìn)行學(xué)科滲透，在全面提高學(xué)生體育素質(zhì)的同時(shí)還要有利于促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)，文化科學(xué)素質(zhì)和生活勞動(dòng)素質(zhì)的提高。2.3 在普及中提高。一些學(xué)校中為了在各項(xiàng)比賽中取得好成績(jī)，抓住了一些體育尖子生，而忽視了正常的體育教學(xué)，結(jié)果是，比賽成績(jī)還可以，達(dá)標(biāo)考試項(xiàng)項(xiàng)紅的問題。其實(shí)，體育競(jìng)技的本體就是在普及中提高，如果普及搞好了，那么提高也會(huì)取得事半功倍的效果。例如：筆者畢業(yè)于師范體育班，剛剛建班時(shí)，只有少數(shù)的人素質(zhì)比較好，大部分人的基本素質(zhì)還比較差，通過教師的體育普及教育、引導(dǎo)練習(xí)。逐漸形成了你追我趕的良好勢(shì)頭，不斷提高了全體的體育質(zhì)量。這樣到了畢業(yè)考試時(shí)，不僅全班順利通過，而且在第六屆省中專運(yùn)動(dòng)會(huì)上，以７人比２０人的劣勢(shì)，取得了團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。在中等教育中是這樣，那么其實(shí)在基層也是這樣的。達(dá)標(biāo)一直以來是中小學(xué)校體育的重點(diǎn)，以前，僅僅通過體育課的練習(xí)，很難使學(xué)生的身體素質(zhì)根本上提高，達(dá)標(biāo)率也一直居低不高，我通過組織全校性的冬季向征性長(zhǎng)跑（３－５年級(jí)）的方法，一個(gè)學(xué)期下來，全校的達(dá)標(biāo)率由原來的８７％提高到１００％，而且達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率也由原來２０％提高到了４５％并且在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了一些有體育特長(zhǎng)的人，通過訓(xùn)練，他們?cè)诳h小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中，其中女子８００米以２'５２“、２'５４”的成績(jī)奪得了該項(xiàng)目的第一、二名，并且同時(shí)也打破了鎮(zhèn)原來的３'０３"的紀(jì)錄。由此可見抓普及是當(dāng)前學(xué)校體育的一項(xiàng)重點(diǎn)。

六、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面

發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能簡(jiǎn)單的理解為讓學(xué)生自由練習(xí)，學(xué)生愛怎么練就怎么練，甚至于回到原有的“放羊式”的教學(xué)當(dāng)中去。特別是在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)知之甚少，在許多的練習(xí)方法上還有問題，如果放之任之。就會(huì)造成一定的負(fù)面影響。因此小學(xué)體育教學(xué)中，教師的主導(dǎo)在一定范圍內(nèi)還將發(fā)揮作用。學(xué)生的主體活動(dòng)應(yīng)是在教師精心設(shè)計(jì)、啟發(fā)誘導(dǎo)、科學(xué)組織下開展的。學(xué)

生的主體歸根結(jié)底，是取決于教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。<<全民健身綱要>>中指出學(xué)校體育要引進(jìn)終身體育的思想，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育理想，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，樹立終身體育的思想。而目前大部分學(xué)校，特別是中小學(xué)忽視了體育的社會(huì)功能，造成學(xué)校、學(xué)生輕視體育活動(dòng)，出現(xiàn)學(xué)校很少開展或不開展體育活動(dòng)的怪現(xiàn)象。青少年學(xué)生是21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，他們的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的前途、命運(yùn)休戚相關(guān)。如何全學(xué)生以一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的姿勢(shì)去迎接下一個(gè)世紀(jì)的挑戰(zhàn)則成為學(xué)校體育工作中一個(gè)新的重點(diǎn)，面“全民健身、終身體育”則為其解決提供了的新的思路。因此在小學(xué)的體育啟蒙中，我們就可以通過定期開展一些班級(jí)性、全校性、校際性的體育活動(dòng)，不斷的向?qū)W生倡導(dǎo)這種思想。培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛體育。博彩開戶7 總 結(jié)

總之，游戲教學(xué)和素質(zhì)教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價(jià)值。我們要不斷深入地研究教材、教法，發(fā)揮作用，把教學(xué)教好、教活。充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。因此，在體育課中既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能排除學(xué)生的“逆反心理”，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。

第五篇：淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)與素質(zhì)教育、文檔

淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)與素質(zhì)教育、姓名后文強(qiáng) 摘要大家都知道游戲在體育教學(xué)中以它豐富多采的內(nèi)容、生動(dòng)活潑、有趣的組織形式深受廣大學(xué)生歡迎。因?yàn)樗粌H可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性同時(shí)民有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每一體育課每一個(gè)學(xué)生都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù)鍛煉身體提高素質(zhì)。由于體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換這對(duì)兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會(huì)起到良好的作用。特別是由于體育游戲有一定的規(guī)則這對(duì)培養(yǎng)少年兒童的組織紀(jì)律性有一定的積極作用。而且體育游戲富有情感容易使人產(chǎn)生興趣。青少年經(jīng)常參加體育游戲可以發(fā)展他們的跑、跳、投等基本活動(dòng)的能力全面提高身體素質(zhì)。通過游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、活潑樂觀、進(jìn)取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。能加強(qiáng)聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓(xùn)練能訓(xùn)練腦筋的靈活性正確的判斷力幫助兒童認(rèn)識(shí)客觀事物陶冶美的情操發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能。那么我們應(yīng)該怎樣在體育課中最好地發(fā)揮體育游戲的作用呢下面我僅談?wù)勎覀€(gè)人的看法 關(guān)鍵詞體育教學(xué)游戲

一、創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則

1、游戲的內(nèi)容和形式要健康。雖然體育游戲的形式多樣但并不是任何形式都適合教學(xué)活動(dòng)為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果在創(chuàng)編和選擇體育游戲時(shí)必須遵循以下原則。只有具有教育意義的游戲才有利于教學(xué)任務(wù)的完成有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢(shì)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。對(duì)那些無意義的、帶有迷信色彩的以及庸俗的有損學(xué)生身心的游戲我們就要堅(jiān)決杜絕。另外那些動(dòng)作過于復(fù)雜的游戲也要避免保證學(xué)生的安全。

2、創(chuàng)編和選擇的游戲必須有趣味性、新奇性。只有使游戲帶有趣味性、新奇性才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料好奇心被激發(fā)他們“蠢蠢欲動(dòng)”或許會(huì)想“我能做好嗎我一定會(huì)比別人做得更好的”同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事更何況要走完10米距離的路程那是“雪上加霜”便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面不能用手抱球、舉步難行或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”讓學(xué)生捧腹大笑。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言大部分學(xué)生都知道要認(rèn)真上好這堂課但課堂上都會(huì)情不自禁地違反紀(jì)律這主要是由于低年級(jí)的學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地集中所以上課時(shí)很易被一些外界事情干擾并吸引其注意力同時(shí)他們的自控能力水平還處于一種較低的狀態(tài)不可能干40分鐘內(nèi)有意強(qiáng)制自己集中精力認(rèn)真上好課。所以教師就更應(yīng)該利用游戲來結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)。如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中過去就是利用沙池學(xué)生排隊(duì)練習(xí)練習(xí)密度和成績(jī)都很低。由于貫穿了游戲教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)和練習(xí)密度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語言讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵然后雙腳向前跳跳之前問學(xué)生“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒接著教師又說“看誰跳的動(dòng)作最好、距離最遠(yuǎn)誰最象小兔子。”這樣先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣再增強(qiáng)他們的好勝心理最后再進(jìn)行練習(xí)使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)不覺得累和討厭。但有些教材并不能全部都運(yùn)用競(jìng)賽性的游戲。如耐久跑教材50*8往返跑和400米跑就可以運(yùn)用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戲進(jìn)行耐久跑的練習(xí)。既激發(fā)學(xué)生能積極進(jìn)行鍛煉又能達(dá)到耐久跑的要求使學(xué)生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進(jìn)行便步走走成圓圈再進(jìn)行一個(gè)“找伙伴”的游戲再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束部分的整理運(yùn)動(dòng)用一個(gè)唱游來代替既可以達(dá)到放松的目的又能使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。所以為了能完成好而作不懈的努力。

3、創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性。一種游戲往往有許多做法教師在創(chuàng)編和選擇游戲時(shí)就應(yīng)盡是選有代表性的這樣在使用時(shí)可以舉一反三靈活多變根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)總是不認(rèn)真做做得不夠充分。在室內(nèi)課再三強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)的作用但是學(xué)生也是覺得討厭。針對(duì)以上的情況教師就應(yīng)該利用棒操、球操、沙包操

以及一些舞蹈動(dòng)作來代替使使學(xué)生一開始上課就有興趣。在主教材方面也要多想一此競(jìng)賽的游戲結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是以“玩”為主的所以就對(duì)體育課有興趣由于主教材的教學(xué)形式都是單一的因此對(duì)體育課亦提不上興趣導(dǎo)致達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)目的所以教師就應(yīng)該利用學(xué)生這個(gè)“玩”的心理和結(jié)合主教材來進(jìn)行游戲練習(xí)。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍思維、培養(yǎng)興趣還可以鍛煉意志、培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。如50米快跑過去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生覺得又累又討厭由于改變了這種方法利用游戲和競(jìng)賽的方法將學(xué)生分成四組進(jìn)行追逐跑、接力跑以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M(jìn)行跨步跑這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣也可以提高學(xué)生的速度和步幅。在如“接力跑”游戲其基本方法不外乎“迎面接力”、“往返接力”以及在身后接棒的分段接力等但在教學(xué)過程中可以用“接物”、“通過障礙”、“跳繩跑”、“運(yùn)球”等一些接力的方法來靈活運(yùn)用有許多好的游戲無論是從形式上或內(nèi)容上都很新穎而富有吸引力但由于組織方法較復(fù)雜或者需要較大的場(chǎng)地和器材教學(xué)起來實(shí)在不方便這樣的游戲我們最好不選用以免浪費(fèi)人力、物力、財(cái)力反而達(dá)不到預(yù)期的效果。

5、創(chuàng)編的游戲要注意安全性促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展是體育游戲的根本目的。因此在創(chuàng)編體育游戲時(shí)應(yīng)特別注重慣徹安全原則對(duì)游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)作“安全檢查”。一看設(shè)計(jì)的動(dòng)作是否容易引起傷害事故動(dòng)作幅度較大時(shí)應(yīng)考慮避免發(fā)生肌肉拉傷的具體對(duì)策。二看游戲的組織教法是否合理在使用投擲或負(fù)重器械時(shí)要考慮避免因器械使用不當(dāng)或擲出、拾回投擲器材的時(shí)機(jī)不妥而發(fā)生的傷害事故。三看規(guī)則制定是否嚴(yán)謹(jǐn)如“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或重拍游戲者跑動(dòng)的線路也要予以規(guī)定以免發(fā)生傷害故事。四看場(chǎng)地的安排是否注意了安全因素如每隊(duì)、每人之間的左右距離、前后間隔是否恰當(dāng)在狹窄的活動(dòng)場(chǎng)地中還要考慮避免因周圍的障礙物引發(fā)的意外事故等。

6、游戲的內(nèi)容應(yīng)有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。我們要通過游戲的教學(xué)過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、遵守紀(jì)律、勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神也就是說通過游戲的教學(xué)過程陶冶學(xué)生高尚品德和情操。

二、體育游戲的組織和進(jìn)行

1、游戲的講解和示范 游戲做的好壞很大一部分關(guān)系到講解。教師不但要使學(xué)生聽的明白而且還要簡(jiǎn)明扼要生動(dòng)形象在短時(shí)間內(nèi)將游戲的名稱、過程、方法、規(guī)則與要求交代清楚。為了更好的幫助學(xué)生掌握游戲的過程、方法因把講解示范結(jié)合起來特別是一些關(guān)鍵和難度大的動(dòng)作。學(xué)生因不明而提問時(shí)教師應(yīng)向全體學(xué)生解答只有使學(xué)生建立整個(gè)游戲的概念之后游戲方能進(jìn)行。否則只要有一個(gè)學(xué)生不明白都將影響整個(gè)游戲的順利進(jìn)行。在低年級(jí)就要做到邊講邊示范語言盡量?jī)和Ｈ缱觥洞篝~網(wǎng)》游戲時(shí)老師就可以形象地講解問學(xué)生“魚網(wǎng)破了能不能捕到魚呀”學(xué)生說“不能?！比缓蠼處熖岢鲆咽掷o這時(shí)學(xué)生便把手得緊緊的去捕魚。在講解和示范的同時(shí)還必須講明規(guī)則使學(xué)生記住按規(guī)則做游戲和進(jìn)行比賽。規(guī)則是學(xué)生在游戲中遵守的準(zhǔn)則再淘氣的孩子只要他們喜歡做游戲都能約束自己遵守游戲規(guī)則把游戲做好。

2、游戲的組織 在教學(xué)中做好游戲的各項(xiàng)組織工作才能使游戲教學(xué)收到良好的效果。做游戲時(shí)應(yīng)用最簡(jiǎn)單最省時(shí)間的方法調(diào)動(dòng)隊(duì)形組數(shù)分得多一點(diǎn)每組的人數(shù)少一點(diǎn)這樣練習(xí)的機(jī)會(huì)多密度和運(yùn)動(dòng)量大有利于動(dòng)作的熟練掌握和增強(qiáng)體質(zhì)。而且要隨時(shí)觀察、詢問如發(fā)現(xiàn)學(xué)生過累出汗過多要及時(shí)調(diào)節(jié)。在比賽中。

4、創(chuàng)編和選擇的游戲要方便教學(xué)簡(jiǎn)單易行。對(duì)體弱的學(xué)生要適當(dāng)照顧不能同樣對(duì)待。學(xué)生人數(shù)不等時(shí),老師應(yīng)有所考慮,如果只差一人,老師應(yīng)高興地參加其中的一組比賽,如差二人時(shí),可讓剩下的二名學(xué)生參與裁判工作。這樣學(xué)生的積極性會(huì)更高。

3、游戲的裁判 活動(dòng)中裁判公正準(zhǔn)確與否,關(guān)系到比賽進(jìn)行的順利與否,所以游戲的裁判必須做到公正準(zhǔn)確,不然學(xué)生就會(huì)議論起來,挫傷學(xué)生的積極性。游戲的裁判員通常是由教師擔(dān)任但最好是由辦事公道在同學(xué)中有威信的學(xué)生擔(dān)任特別是小學(xué)高年級(jí)學(xué)生更應(yīng)給他們鍛煉機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們獨(dú)立的工作能力。但是在任何情況下教師都不應(yīng)放松自己的教育作用。

4、游戲的結(jié)束和

總結(jié) 每次游戲的時(shí)間、次數(shù)應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定。提前和延遲結(jié)束都影響游戲和效果。游戲應(yīng)在使學(xué)生不太疲勞還有一些興趣的情況下結(jié)束。結(jié)束后學(xué)生人比效興奮這時(shí)很難集隊(duì)應(yīng)給一些時(shí)間讓他們組里小結(jié)接著集隊(duì)教師再小結(jié)。小結(jié)時(shí)首先是公正的評(píng)定游戲的結(jié)果指出各隊(duì)遵守規(guī)則執(zhí)行規(guī)則和組織方面的情況對(duì)表現(xiàn)好的隊(duì)給予表揚(yáng)對(duì)于表現(xiàn)較差的隊(duì)給予評(píng)定并指出不足獎(jiǎng)罰分明。被罰的隊(duì)教師應(yīng)當(dāng)要他們根據(jù)游戲前的規(guī)定去做。小結(jié)的好壞特別影響下次游戲的進(jìn)行。

三、在教學(xué)中運(yùn)用體育教學(xué)應(yīng)注意的問題

1、游戲內(nèi)容的選擇規(guī)則的制定要有針對(duì)性。游戲的目的是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。故內(nèi)容的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系作為體育教師并應(yīng)緊密結(jié)合教材進(jìn)行游戲創(chuàng)編以期提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)則的制定目的在于保證游戲的順利進(jìn)行在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中根據(jù)具體情況和要求改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則更好地提高興趣、增加游戲的全面作用從而達(dá)到游戲的特定目的。

2、游戲的組織要注意科學(xué)性。游戲的組織要考慮學(xué)生原有的知識(shí)、技能身體素質(zhì)的訓(xùn)練水平根據(jù)由易到難、由淺入深循序漸進(jìn)的原則對(duì)不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待科學(xué)組織。游戲時(shí)要密切觀察學(xué)生身體狀況的變化掌握運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

3、游戲的過程中注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性。游戲過程中必須加強(qiáng)組織性和紀(jì)律性這是游戲順利進(jìn)行的保證。如分組后各自都要按指定的方法和規(guī)則進(jìn)行游戲特別是投擲項(xiàng)目及在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和球類游戲等更要注意有次序、有步驟秩序井然的進(jìn)行否則易出現(xiàn)混亂甚至出現(xiàn)傷害事故影響教學(xué)的進(jìn)行。

4、應(yīng)注意游戲的結(jié)束與評(píng)判。當(dāng)游戲時(shí)間已到或已達(dá)到預(yù)期效果以后 應(yīng)結(jié)束游戲。當(dāng)學(xué)生體力下降易發(fā)生傷害事故器械場(chǎng)地?fù)p壞時(shí)也要立即結(jié)束游戲。結(jié)束游戲后一定要公正的評(píng)定結(jié)果對(duì)優(yōu)勝者要提出表揚(yáng)和不足對(duì)失敗者要鼓勵(lì)爭(zhēng)取下次取得勝利。在游戲中還要注意掌握、觀察學(xué)生在游戲中的情緒變化及教師要以身作則這很重要。教師要全面關(guān)心學(xué)生特別是體質(zhì)差的要鼓勵(lì)他們讓其感受集體的溫暖。除了游戲教學(xué)在素質(zhì)教育由研討轉(zhuǎn)入實(shí)施的過程中 普遍還存在著忽視學(xué)校體育這一重要部分的現(xiàn)象。這不利學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

四、體育在素質(zhì)教育中的作用

1、應(yīng)試教育 《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道面向全體學(xué)生全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展?！睆亩_始了教育的素質(zhì)教育改革。素質(zhì)教育從本質(zhì)上來講它是以受教育者的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求面向全體學(xué)生全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體美勞等各方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育。

2、進(jìn)行有效的思想品德教育 美國(guó)布切爾主編的體育理論中寫到體育的目標(biāo)是追求人對(duì)于集體的適應(yīng)力作為社會(huì)一員的適應(yīng)力。例如“合作精神、寬容、大方、公正而又有高尚道德的人。”現(xiàn)代體育科學(xué)研究表明體育不僅可以增進(jìn)學(xué)生健康、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)而且還可以通過體育來對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的思想品德教育開發(fā)學(xué)生的智力提高學(xué)生的心理素質(zhì)陶冶學(xué)生的情操發(fā)展學(xué)生的個(gè)性促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。因此體育不僅是素質(zhì)教育重要內(nèi)容同時(shí)也是素質(zhì)教育的重要手段。在實(shí)際教學(xué)中我也感受到體育教學(xué)不僅是健身更可以提高人的心理素質(zhì)開發(fā)人的智力。動(dòng)作練習(xí)中如長(zhǎng)距離跑使學(xué)生感到十分疲憊這時(shí)教師通過鼓勵(lì)讓學(xué)生克服困難。這樣無形當(dāng)中就培養(yǎng)了學(xué)生的堅(jiān)韌不拔的精神。競(jìng)爭(zhēng)是體育運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)在競(jìng)賽中運(yùn)動(dòng)員們你爭(zhēng)我搶頑強(qiáng)拼搏。在這個(gè)過程中也就培養(yǎng)了學(xué)生的一種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和一種勇往直前的的精神。每一項(xiàng)體育活動(dòng)都有它的對(duì)抗性。在對(duì)抗中除了肢體的外在對(duì)抗更有內(nèi)在的智慧較量。例如球類運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)中要求人要有足夠的應(yīng)變能力、預(yù)測(cè)能力以及處我調(diào)節(jié)能力。這些能力的具備對(duì)于人參加多變的社會(huì)活動(dòng)具有深遠(yuǎn)的意義。

五、在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育

1、個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng) 傳統(tǒng)教育認(rèn)為體育教育就是要使學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技巧 并不斷提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。過分要求學(xué)生對(duì)動(dòng)作的練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)中也普遍存在著教學(xué)軍事化出現(xiàn)了大批教官式的體育教師。忽

視了在體育方面學(xué)生的個(gè)性發(fā)展壓抑了一大批學(xué)生的創(chuàng)造性 例如在中小學(xué)存在著教材單一不適應(yīng)學(xué)生年齡個(gè)性特點(diǎn)的弊端 許多教師存在著一個(gè)教案幾堂課一個(gè)教材許多年級(jí)的情況。而在基層 由于專職體育教師的缺乏許多學(xué)校還存在放羊式的教學(xué)。這極大的打擊了學(xué)生的對(duì)體育活動(dòng)的興趣嚴(yán)重影響了體育教學(xué)質(zhì)量。筆者在教學(xué)中做了嘗試體育課上讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下組織體育課的內(nèi)容讓學(xué)生自己上體育課取得了一定的效果。如跳橡皮筋是小學(xué)生普遍喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng)。教師在課前要求每個(gè)學(xué)生必須掌握一種跳法課上由體育委員組織教師指導(dǎo)。先比賽一種跳法如小馬過河。然后逐個(gè)分組表演“啄木鳥”、“東方紅”等。教師啟發(fā)是不是可以把兩種跳法結(jié)合起來跳學(xué)生興致很高 試驗(yàn)效果很好。最后讓學(xué)生自由發(fā)揮幾個(gè)學(xué)生一組 嘗試自己跳出新花樣。課后要求學(xué)生可以組合成多種跳法這樣 既使學(xué)生動(dòng)體又使學(xué)生智力得到發(fā)展亦培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、在普及中提高 素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育。它的這一重要特征要求我們?cè)隗w育教育當(dāng)中一方面要提高學(xué)生的體育素質(zhì)既促進(jìn)學(xué)生的身體健康增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)又要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力還要提高學(xué)生的心理和體育文化素養(yǎng)。另一方面要求學(xué)校體育充分發(fā)揮其功能進(jìn)行學(xué)科滲透在全面提高學(xué)生體育素質(zhì)的同時(shí)還要有利于促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)文化科學(xué)素質(zhì)和生活勞動(dòng)素質(zhì)的提高。2.3 在普及中提高。一些學(xué)校中為了在各項(xiàng)比賽中取得好成績(jī) 抓住了一些體育尖子生而忽視了正常的體育教學(xué)結(jié)果是比賽成績(jī)還可以 達(dá)標(biāo)考試項(xiàng)項(xiàng)紅的問題。其實(shí)體育競(jìng)技的本體就是在普及中提高 如果普及搞好了那么提高也會(huì)取得事半功倍的效果。例如筆者畢業(yè)于師范體育班剛剛建班時(shí)只有少數(shù)的人素質(zhì)比較好 大部分人的基本素質(zhì)還比較差通過教師的體育普及教育、引導(dǎo)練習(xí)。逐漸形成了你追我趕的良好勢(shì)頭不斷提高了全體的體育質(zhì)量。這樣到了畢業(yè)考試時(shí)不僅全班順利通過 而且在第六屆省中專運(yùn)動(dòng)會(huì)上以人比人的劣勢(shì)取得了團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。在中等教育中是這樣那么其實(shí)在基層也是這樣的。達(dá)標(biāo)一直以來是中小學(xué)校體育的重點(diǎn)以前僅僅通過體育課的練習(xí) 很難使學(xué)生的身體素質(zhì)根本上提高達(dá)標(biāo)率也一直居低不高我通過組織全校性的冬季向征性長(zhǎng)跑年級(jí)的方法一個(gè)學(xué)期下來 全校的達(dá)標(biāo)率由原來的提高到 而且達(dá)標(biāo)優(yōu)秀率也由原來提高到了并且在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了一些有體育特長(zhǎng)的人通過訓(xùn)練他們?cè)诳h小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中 其中女子米以'“、'”的成績(jī)奪得了該項(xiàng)目的第一、二名 并且同時(shí)也打破了鎮(zhèn)原來的'"的紀(jì)錄。由此可見抓普及是當(dāng)前學(xué)校體育的一項(xiàng)重點(diǎn)。

六、在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)方面發(fā)揮學(xué)生的主體作用不能簡(jiǎn)單的理解為讓學(xué)生自由練習(xí)學(xué)生愛怎么練就怎么練甚至于回到原有的“放羊式”的教學(xué)當(dāng)中去。特別是在小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生對(duì)體育知識(shí)知之甚少在許多的練習(xí)方法上還有問題如果放之任之。就會(huì)造成一定的負(fù)面影響。因此小學(xué)體育教學(xué)中教師的主導(dǎo)在一定范圍內(nèi)還將發(fā)揮作用。學(xué)生的主體活動(dòng)應(yīng)是在教師精心設(shè)計(jì)、啟發(fā)誘導(dǎo)、科學(xué)組織下開展的。學(xué)生的主體歸根結(jié)底是取決于教師的主導(dǎo)作用的發(fā)揮。<<全民健身綱要>>中指出學(xué)校體育要引進(jìn)終身體育的思想 激發(fā)學(xué)生興趣培養(yǎng)學(xué)生體育理想養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣 樹立終身體育的思想。而目前大部分學(xué)校特別是中小學(xué)忽視了體育的社會(huì)功能造成學(xué)校、學(xué)生輕視體育活動(dòng)出現(xiàn)學(xué)校很少開展或不開展體育活動(dòng)的怪現(xiàn)象。青少年學(xué)生是21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的生力軍他們的健康成長(zhǎng)與國(guó)家的前途、命運(yùn)休戚相關(guān)。如何全學(xué)生以一個(gè)朝氣蓬勃、充滿活力的姿勢(shì)去迎接下一個(gè)世紀(jì)的挑戰(zhàn)則成為學(xué)校體育工作中一個(gè)新的重點(diǎn)面“全民健身、終身體育”則為其解決提供了的新的思路。因此在小學(xué)的體育啟蒙中我們就可以通過定期開展一些班級(jí)性、全校性、校際性的體育活動(dòng)不斷的向?qū)W生倡導(dǎo)這種思想。培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛體育?？?結(jié) 總之游戲教學(xué)和素質(zhì)教學(xué)是小學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)它深受學(xué)生喜愛又有很好的鍛煉價(jià)值。我們要不斷深入地研究教材、教法發(fā)揮作用把教學(xué)教好、教活。

充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。因此在體育課中既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能排除學(xué)生的“逆反心理”更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。參考文獻(xiàn) 1.黃愛蓮.淺談體育游戲特點(diǎn)及教育作用 [J] 中國(guó)教育體育 2000.0423.2.黃川崗.“游戲式”體育教學(xué)模式的探討[J] 貴州體育科技 2002.0217.3.謝劍鋒.游戲在體育教學(xué)中的正確運(yùn)用[J] 考試周刊 2008.2831.4.韓海.體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J]北京城高學(xué)院報(bào)2009.0424.5.利用浩.體育游戲在田徑教學(xué)中的應(yīng)用

[J] 今日科苑2008.202