教學實錄

活動四

校園廣播站

一、引入活動

師：這是學校最近的公告，（出示PPT。）有同學想要參加競選嗎？

生：沒參與過廣播節目的制作，應該很難吧？

師：在本次探究活動中，我們將一起來了解一下制作一期廣播節目需要完成的工作及流程。

二、了解廣播站的工作

師：課前，大家對廣播站的老師和其他班級的同學進行了采訪，相信你們對廣播站的工作以及新聞稿有了一些了解。現在請各小組代表來交流一下你們的收獲。

（小組代表發言。）

（說明：提示學生認真傾聽，等發言的人講完后再舉手補充或發表不同意見。）

師：（小結。）

三、確定欄目，合理分工

師：了解了廣播站的主要工作和新聞稿的要求，就可以直接進行廣播了嗎？

生1：應該還要找一些配樂。

生2：還不知道廣播哪些內容呢！

師：大家不妨來討論一下廣播的內容。請根據你們課前收集到的信息，確定廣播的主要欄目，完成“廣播欄目調整表”。

廣播欄目調整表

通過預先對廣播欄目喜愛程度的調查，我們對廣播欄目的調整做了討論，大家的決定是：

保留欄目

原因

增加欄目

原因

我們是這樣分工的：

工作人員

姓名

原因

廣播站記者

口才好

師：（組織小組代表發言。）

師：他們小組的欄目安排得怎么樣？為什么？

（學生充分分析課前收集到的同學們對現有廣播欄目的看法。）

師：小組成員在這次廣播中的任務分別是什么？為什么這么安排？

（說明：提示學生小組分工應充分考慮成員特長。）

四、確定工作流程

師：一切準備就緒，現在要考慮制作一期廣播節目的流程啦！（出示“校園廣播站工作流程表”。）

校園廣播站工作流程表

大家開始行動了，經過討論，我們的工作順序是：

工作順序

所需時間

1．2．

3．……

周三中午12：00，我們小組的廣播準時開始啦！

40分鐘

根據大家的意見，我們的工作順序調整為：

工作順序

所需時間

1．2．

3．……

周三中午12：00，我們小組的廣播準時開始啦！

40分鐘

（學生自由發言，提出工作流程。）

師：這樣的流程可行嗎？是否有更好的建議？理由是什么？

（學生共同分析，提出不合理之處。）

（說明：若學生一時無從下手，可設置具體問題，從時間安排是否充足、材料是否便于流轉等方面引導學生深入思考。）

五、布置課外任務

（出示評價單。）

評

價

單

根據自己的表現涂星星。

☆☆☆☆☆

l

了解廣播站制作節目所需要的工作人員和工作流程，以及新

聞稿編寫的要求。

l

能夠根據同學的興趣確定廣播欄目，并進行合理的分工。

☆☆☆☆☆

l

積極參與小組活動，展開討論，為廣播站工作順序出謀劃策。

☆☆☆☆☆

l

能聽取他人的良好建議，對小組的設計進行完善、改進。

☆☆☆☆☆

（學生開展小組討論，填寫評價單。）

師：（要求學生課后根據設定好的流程完成自己的任務。）