第一篇：滬科版《3.3 超聲與次聲》教學設計

滬科版《3.3 超聲與次聲》教學設計

知識技能目標：

1、知道超聲和次聲的定義及頻率范圍過程方法、2、知道超聲和次聲的特點及其應用、破壞性 過程方法目標：

1、從搜集的信息中了解超聲的特點，了解超聲在現代技術中的應用。了解次聲的一般特點和危害性，在搜集的過程中培養學生的嚴謹的科學態度和歸納總結能力

2、讓學生體會科學探究的過程和小組合作交流的成功體驗。情感態度與價值觀目標：

1、培養學生運用所學知識結合生活實際的能力

2、通過學習增強學生的環保意識 教學重點和難點

重點：超聲和次聲的概念，知道超聲的應用。難點：聲吶定位問題。教學準備：

教師：音像資料，圖片或光盤，電腦及多媒體的設備。

導入新課

通過教材中把蝙蝠眼睛蒙住放在漆黑的屋子里的故事、狗和貓地震前的異常反應引入新課。

說明：從自然現象引入更能激發學生的興趣。

教師活動：指導學生閱讀“生活·物理·社會”，對不同的動物的聽覺范圍進行了解，從而了解為什么他們具有一些特殊的生活習性。進行新課 超聲與次聲

學生活動 ：學生閱讀p43第一段，回答什么是超聲、次聲。

總結：人耳的聽覺范圍在20Hz—20000Hz之間，高于20000Hz的聲音叫做超聲，低于20Hz的聲音叫做次聲。超聲的應用 探究超聲的應用。

教師注重營造寬松、和諧的學習氣氛。

歸納聲利用的實例，指導學生進行分類。以學習小組為單位進行，積極參與，舉手回答。其他學生可進行評估。待學生分類完，然后啟發學生問：以上分類是不是唯一的？還有沒有更科學的分類？

關于聲吶，教師應引導學生重點探究定位的原理并讓學生討論聲吶定位原理并推導出公式S=vt/2（明確各公式的含義）

總結：超聲波具有定向性好，穿透能力強，可用于測距、清洗、焊接，醫院里還用于擊碎患者腎結石，免于病人開刀的痛苦。次聲的危害

讓學生閱讀教材P44-45中有關“次聲”一欄中的內容，回答次聲的危害性。共同進行評估。

師生總結：地震產生次聲波會使房屋倒塌，對人類造成傷害。科學家正在研究、監測和控制次聲波，有效避免它的危害，并利用它預報地震，臺風和監測核爆炸。讓學生了解自然界中的一些發聲頻率。人和動物的聽覺范圍。鞏固和小結

回顧本節所學知識及學習本節知識的方法。由學生總結本節所學內容。

六、布置作業

1、掌握超聲和次聲的概念。

2、收集有關超聲應用的信息 課外閱讀：

學生閱讀《次聲》一段

一艘國際商船在“火地島”，創造了多年前神秘失蹤的“馬可·波羅”號帆船，而船上的一切沒備及物品卻完好無損。經科學家們多年的研究和摸索，終于揭開了這些遇難者的“逝世亡迷”。本來都逝世于風暴所產生的“次聲”。次聲為什么能殺人呢?本來，人們內臟固有的振動頻率和次聲頻率極為類似(0.01～20Hz)。當外界的次聲頻率與內臟的頻率雷同或相近時，就會形成人體內臟的共振狀態，產生種種不良反響。還會導致視覺含混，吞咽艱苦，肝功效失調等癥狀，嚴重時還會四肢麻痹，胸部產生壓迫感。尤其是當人的腹腔、胸腔及顱腔內的固有振動頻率與外來的次聲頻率相一致時，就會使人體的內臟系統振壞而喪生。因此有人正在利用次聲的性質與特點，摸索研制一種能導致入神經麻痹的“次聲兵器”。

七、板書設計 第三節 超聲與次聲

1．入耳聽到聲音的頻率領域20～20000Hz。2．超聲與次聲

頻率高于2000Hz的聲音叫超聲、低于20Hz的聲音叫次聲。3．超聲的利用：碎石、B超、聲納定位、超聲導航。4．次聲迫害：對機器、建筑物、人體有傷害。

教學反思

本節內容是常識性的，教學設計中注重了激發學生對知識的渴望，對新技術應用的興趣。如引入新課時利用動物聽覺的故事，就是此目的。教學設計中注重鼓勵學生多方查找有關超聲及其應用，次聲及其危害等方面的資料，并進行分類。

第二篇：超聲和次聲的教學課件八年級物理

超聲和次聲的教學課件八年級物理 你有這樣的疑問嗎？ 蜜蜂或者蚊子從你耳邊飛過時，明顯聽到它們發出的聲音，知道聲源是什么嗎？ 你有這樣的疑問嗎？ 不用洗衣粉的洗衣機

一般洗衣機洗衣服要用大量的洗衣粉。有一種洗衣機可以不用洗衣粉,照樣能把衣服洗干凈。日本人首先在洗衣機中輸入聲波,利用超聲波在洗衣機水缸內產生大量氣泡,借助氣泡破滅產生一種不大不小的作用力,代替洗衣粉,把衣服表面骯臟的微粒清除掉。次聲波的危害 頻率低于20赫的次聲波與人體發生共振，使人體共振器官或部位發生位移和形變而造成損傷。次聲波與人體發生共振的頻率和強度不同，對人體的各種器官和部位損傷程度也不同。強度相同、頻率不同的次聲波可對不同器官和部位造成損傷；頻率相同的次聲波的殺傷程度視其波強度而定。次聲波對人可產生精神的和機械的損傷。其主要癥狀有：全身不適、無力、頭暈目眩、惡心嘔吐、眼球震顫，嚴重的可發生神志失常、癲狂不止、腹部疼痛?、內臟破裂等。次聲波是不易被人察覺和聽不見的聲音，在大氣中傳播衰減很少，與大氣溝通的掩體和工事難以防御。⑵、次聲波的應用 ③預測自然災害性事件。許多災害性的自然現象，如火山爆發、龍卷風、雷暴、臺風等，在發生之前可能會輻射出次聲波，人們就有可能利用這些前兆現象來預測和預報這些災害性自然事件的發生。次聲“殺人”之謎 1890年，一艘名叫“馬爾波羅號”帆船在從新西蘭駛往英國的途中，突然神秘地失蹤了．20年后，人們在火地島海岸邊發現了它．奇怪的是：船上的開都原封未動．完好如初．船長航海日記的字跡仍然依稀可辨；就連那些死已多年的船員，也都“各在其位”，保持著當年在崗時的“姿勢”； 1948年初，一艘荷蘭貨船在通過馬六甲海峽時，一場風暴過后，全船海員莫明其妙地死光； 在匈牙利鮑拉得利山洞入口廊里，3名旅游者齊刷刷地突然倒地，停止了呼吸......小結：

1、人耳所能聽到的范圍通常在20 Hz ～20000Hz之間（可聽聲）

2、低于20Hz的聲波叫次聲波；高于20000Hz的聲波叫超聲波；

3、超聲波的特點：（1）方向性好（2）穿透能力強（3）易于獲得集中的聲能。練習： 1.人無法聽到飛翔的蝙蝠發出聲音的原因是（??）

A蝙蝠沒有發出聲音?B蝙蝠發出聲音的頻率太高

C蝙蝠發出聲音的頻率太低

D蝙蝠發出聲音的響度太小 2.昆蟲飛行時翅膀要振動，甲昆蟲飛行時翅膀每秒振動200次，乙昆蟲飛行時翅膀每秒振動40次，一位聽力正常的人能聽到飛行時發出聲音的昆蟲是（??）

Ａ甲昆蟲

Ｂ乙昆蟲

Ｃ都能聽到

Ｄ都聽不到 3.超聲波雷達也叫聲吶，可以用來探測海洋深度，探測時是如何工作的? 4.同樣在你身邊飛過的蒼蠅和蝴蝶，為什么憑聽覺你只能發現蒼蠅而不能發現蝴蝶? 海 嘯 ①利用所接收到的被測聲源產生的次聲波，可以探測聲源的位置、大小和研究其它特性。例如，通過接收核爆炸、火箭發射或者臺風產生的次聲波，來探測出這些次聲源的有關參量。核爆炸 導彈發射 次聲 火山 地震 風暴與海嘯 次聲 核爆炸 次聲波的作用：

1、科學家通過研究和監測，將它作為預報地震、臺風的依據和監測核爆炸的手段。

2、次聲波武器

3、次聲波在大氣層中傳播時，很容易受到大氣介質的影響，它與大氣層中的風和溫度分布等因素有著密切的聯系。因此，可以通過測定自然或人工產生的次聲波在大氣中的傳播特性，探測出某些大規模氣象的性質和規律。

4、通過測定次聲波與大氣中其他波動的相互作用的結果，探測這些活動特性。例如，在電離層中次聲波的作用使電波傳播受到行進性干擾，可以通過測定次聲波的特性，進一步揭示電離層擾動的規律

5、人和其他生物不僅能夠對次聲波產生某些反應，而且他（或它）們的某些器官也會發出微弱的次聲波。因此，可以利用測定這些次聲波的特性來了解人體或其他生物相應器官的活動情況。本節課你學到了什么？

4、超聲波應用：聲吶、B超、超聲波速度測定器、超聲波清洗器、超聲波焊接器、超聲導航等。

5、次聲波的特點：（1）傳得很遠；（2）很容易繞過阻礙物；（3）而且無孔不入。

6、次聲波應用：科學家通過研究和監測，將它作為預報地震、臺風的依據和監測核爆炸的手段。* 超聲與次聲 不是所有的聲源振動發出的聲音，我們都能聽得到的。蝴蝶的翅膀比蜜蜂和蚊子的翅膀大得多，從我們耳邊飛行，卻聽不見聲音，由此你想到了什么？ 可能是地震前發出：我們人耳聽不見的聲音。地震之前，蛇、鼠等都會出洞，許多動物都表現為不耐煩的狀態，而我們人類卻毫無感覺，這又是什么原因呢？

1、人耳所能聽到的范圍通常在20Hz ～ 20000Hz之間（可聽聲）

2、我們把低于20Hz的聲波叫次聲波；

高于20000Hz的聲波叫超聲波； 閱讀教材：了解人的聽覺頻率范圍。人 狗 15 50000（次每秒）貓 60 65000（次每秒）海豚 150 150000（次每秒）蝙蝠 1000 120000（次每秒）20 20000（次每秒）你有什么發現？（1）方向性好（2）穿透能力強（3）易于獲得集中 的能量

一、超聲波：

1、什么樣的聲波是超聲波？

2、超聲波的特點：

3、超聲波的應用： 頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波。超聲的 應用 超聲的導航能力 聲吶（閱讀書27頁）聲吶-發出超聲波-回聲-探測海底形狀、測定潛艇魚群位置等。聲吶：利用超聲波定向性好，在水中傳播距離遠等特點制成的裝置。超聲波的穿透能力 超聲波診斷儀 B超

檢查、治療疾病 超聲波的穿透能力 探測金屬內部缺陷 超聲的“破碎”能力 對器械和食物消毒 超聲的“破碎”能力 使油和水混合 超聲波與農業 提高發芽率，縮短發芽時間（3）超聲波速度測定器 超聲波的多普勒效應

1、在服務業中的應用。

日常生產中，眼鏡、首飾都可以用超聲波進行清洗，速度快，無損傷；

2、超聲波在微粉業的應用

把破碎料放在球磨機內研磨后，經過不同規格篩子層層篩分取得不同大小的顆粒。篩子長時間使用后，篩孔會被堵塞（如金剛石篩），用超聲波清洗，不僅不損壞篩子，而且篩子上面的堵塞顆粒完全被回收。（4）超聲波清洗器

3、超

聲波在制藥工業的應用

超聲波清洗技術經過眾多制藥企業的應用而得到廣泛使用，特別是對西林瓶、口服液瓶、安瓶、大輸液瓶的清洗以及對丁基膠塞、天然膠塞的清洗方面，已經得到首肯。

4、超聲波對金屬的清洗

眾所周知，金屬棒材經擠壓成絲后，金屬絲的外部往往有一層碳化膜和油，用酸清洗或其它清洗方法，很難讓污物去除（尤其整盤絲）。（4）超聲波清洗器 超聲波牙刷 你知道嗎？（5）超聲波焊接器（6）超聲霧化加濕器 漁民把超聲波蜂鳴器掛在魚網上，這些超聲波使海豚感到煩惱，從而游離魚網而不致破壞魚網； 潛水員也使用一種能發出超聲波的設備，使周圍的鯊魚不敢靠近，從而避免意外。（7）超聲波蜂鳴器（8）超聲吸脂術

超聲去脂作為一項嶄新的技術已應用于臨床，它是抽吸去脂本的一種，也可用于各種肥胖癥及局部脂肪堆積者，以改善其體形。（9）超聲波美容： 超聲波美容儀的具體功能如下：軟化血栓，消除“紅臉”．用于臉部微細血管變形、血液循環障礙引起的面部紅絲、紅斑，以及因螨蟲感染而引起的面部紅斑或酒渣鼻。售價150美元的超聲波手槍（15-30千赫）（1）傳得很遠；（2）很容易繞過阻礙物；（3）而且無孔不入。

二、次聲波：

1、哪里存在次聲波？

3、次聲波的特點？

4、次聲波的危害：

5、次聲波的作用：

2、什么樣的聲波是次聲波？ 自然界中的隕石落地 臺風、地震、海上風暴 人類活動中的火炮發射、導彈飛行等等，廣泛存在著次聲波。大象走路或相互聯系時發出次聲波 雷電、臺風、地震、海嘯等發出次聲波

第三篇：3.3整式 教學設計

§3.3 整式

【課標要求】

理解整式運算的算理，發展觀察、歸納、類比、概括等能力，發展有條理的思考和語言表達能力。【學習目標】

1.在現實情境中進一步理解用字母表示數的意義，發展符號感；

2.了解整式產生的背景和整式的概念，能求出單項式的系數次數、和多項式的項數。【學習重難點】

重點：了解整式產生的背景和整式的概念，能求出整式的次數 難點：整式概念的了解與求整式的次數 【學習過程】

一、學前準備

1.整式產生的背景（請認真體會下面問題，并獨立解決）

小芳房間的窗戶如圖所示，其中上方的裝飾物由兩個四分之一圓和一個半圓組成（它們的半徑相同）

（1）裝飾物所占的面積是_________________（2）窗戶中能射進陽光的部分的面積是_________________ 活動目的：使學生了解整式的實際背景，進一步理解字母表示數的意義，認識代數式的表示作用，既鞏固了舊知識，又可以借此引出單項式、多項式及整式的概念。可以有教師引導，學生回答，板書在黑板上。2.做一做

（1）如圖3-5，一個十字形花壇鋪滿了草皮，這個花壇草地面積是多少？

（2）當水結冰時，其體積大約會會比原來增加1/9，xm3的水結成冰后體積是多少?

（3）如圖,一個長方形的箱子緊靠墻角，它的長寬高分別是a,b,c.這個箱子露在外面的表面積是多少？

（4）某件商品的成本價為a元，按成本價提高15％后標價，又以8折（按標價的80％）銷售，這種商品的售價為多少元？

活動目的：具體實例中感知整式產生的背景，為定義的引出做了鋪墊。這些題目可以由學生分析，板書，講解。

二、學習活動

1.自學課本87-88頁，完成下列填空。

（1）____與_____的乘積，這樣的代數式叫做單項式； 特別地：單獨的一個數或一個字母也是單項式。

（2）幾個單項式的____叫做多項式； 和 統稱為整式。（3）單項式中的___________叫做這個單項的系數，如______.(4)所有字母的_____的和叫做這個單項式的次數；如特別地：單獨的一個非零數的次數是_____。

（5）在多項式中，每個單項式叫做____________,如ab??210b的系數是_____,x的系數是169?2b是___次的，12a3b是___次的； 16?16b2是____與____兩項的和。

一個多項式中，次數最____的項的次數，叫做這個多項式的次數。如ab?的，ab?3a?1是___次的。22?16b2是___次活動目的：在講解完單項式、多項式、整式等各個概念后，隨后配上相應的練習，目的是通過練習強化定義，可以加深對定義的理解。可以讓學生先看書自學概念，在理解概念的基礎上填空。

2.你能再舉幾個單項式，多項式的例子嗎？并說出他們的系數，次數。

活動目的：通過讓學生再舉出幾個例子，一方面可以考察學生對定義是否理解，另一方面可以發散學生的思維。

3.下列代數式中哪些是單項式？哪些是多項式？分別填入所屬的圈中，指出其中各單項式的系數；多項式中哪個次數最高？次數是多少？

-15ab, 23x2?,2x-3y,4a2b2-4ab?b2,-a,x3?2y-x

單項式 多項式

3．小明和小亮各收集了一些廢電池，如果小明再多收集 6 個，他的廢電池個數就是小亮的 2 倍．根據題意列出整式，并指出它們是單項式還是多項式。

（1）若小明收集了 x 個廢電池，則小亮收集了____________________ 個廢電池；（2）若小亮收集了 x 個廢電池，則兩人一共收集了________________ 個廢電池

活動目的：通過簡單地幾個題目，鞏固加深學生對本節課知識的理解。可以先給學生一定時間完成練習，再全班訂正答案。

4.小紅和小蘭房間窗戶的裝飾物如圖所示，它們分別由兩個四分之一圓和四個半圓(半徑相同)(1)窗戶中能射進陽光的部分的面積分別是多少？(窗框面積忽略不計)(2)你能指出其中的單項式或多項式嗎？它們的次數分別是多少？(3)哪個房間的采光效果好？

活動目的：第4題比教材中的議一議增加了一問“哪個房間的采光效果好？”這樣設計的目的是使學生深刻地體會代數式的表示作用，培養學生思維的深度和廣度，并在解決問題的過程中了解數學的價值，發展“用數學”的信心。

5.課堂小結

（1）本節課你學習了哪些內容？

（2）你會求單項式的系數，次數；多項式的項，次數嗎？

6.布置作業

（1）完成教材習題4.5。（2）預習：《整式的加減》。

【學后檢測】

1．下列代數式哪些是單項式，哪些是多項式？

2a-b7h, xy3?1, 2ab?6, x-by3，, 0

52單項式有____________________,多項式有______________________ x2y22.-的系數是_________________,次數是_____________ 53.下列多項式分別有幾項？每項的系數和次數分別是多少？

（1）-121xy-（2）2?-3?x2y?2y2 32活動目的：因為前面的題目雖然留給學生獨立思考的時間，但之后多采用小組討論、師生講解等形式及時得到了反饋，所以在本環節中設計第3題測試，目的是想真正了解每一位學生對本節知識掌握的程度及獨立完成的情況，以便使出現的問題能夠及時得到反饋和糾正。

【拓展練習】

1.下列說法正確的是()A.0，a不是單項式 B.?abc的系數是-2 21x2y2C.?的系數是? D.x2y的系數是0 33

2.下列結論中，正確的是()A.單項式22ab的系數是2，次數是2 52B.單項式a既沒有系數，也沒有指數 C.單項式—abc的系數是—1，次數是4 D.沒有加減運算的代數式是單項式

3.如果多項式3x―(n―1)x+1是關于x的二次二項式，試求m，n的值。m

第四篇：滬科版物理教案 第三章 聲的世界

第三章 聲音的世界

第一節 科學探究：聲音的產生與傳播

要求：

1、知道聲音是由振動產生的。

2、知道聲音的傳播需要介質，知道聲音在不同介質的傳播速度不同。

3、能分析一些常見的聲現象。

重、難點：（重）

1、學生對聲音的產生與傳播過程的探究。

（難）

2、設計探究的實驗。

3、聲現象的分析、解釋。關 鍵：指導學生分析實驗現象、總結結論。教學時數：1課時

教學器材：電腦、兩個音叉、隊鼓、鬧鐘、真空罩等。

教材分析：

1、本節研究是一種常見的現象，因此要求盡可能利用實驗、周圍現象去進行教學。可以利用課本外的實驗、現象去進行教學。

2、充分調動學生的思維，指導學生歸納出正確的結論，并能利用所學知識去解釋有關的現象。過程：

一、聲音的世界 1.世界充滿聲音。

2.聲學是研究媒質中機械波的產生、傳播、接收和效應的物理學分支學科。

二、聲音是怎樣產生的

1.聲源：正在發出聲音的物體（含“固體、液體、氣體”）。

2.聲音是由物體的振動產生的，振動停止，發聲停止。一切正在發聲的物體都在振動。3.常見聲源：

人——喉嚨（聲帶振動）、手掌（拍）?? 二胡、提琴——弓和弦的摩擦振動 笛子——管內的空氣柱 蟬——腹部薄膜 蚱蜢——后腿摩擦 蜜蜂——翅膀振動

滬科版初中物理第三章《聲音的世界》教案

譚后洪

共17頁 第1頁 魚——鰾 海豚——鼻道

正在灌水的保溫瓶——瓶內水面上到瓶口的空氣柱 蟋蟀——翅膀振動

三、聲音是怎樣傳播的

（一）.聲音的傳播途徑

介質空氣

接收體 耳廓鼓室

耳道中耳機1.聲音的傳播過程：聲源2.人聽到聲音的過程：聲音鼓膜咽鼓管信號處理）

聽骨鏈（聽小骨）

耳蝸（聲學傳播過程至此結束，以后是生物電3.聲音的傳播需要介質（介質——作為傳播媒介的物質）。一切固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。（所以在月球上發生爆炸，也不會聽到聲音）

4.一個標準大氣壓下，溫度為15℃時聲音在空氣中的速度為340m/s。5.區分回聲和原聲的條件：回聲到達人耳比原聲發出時晚0.1秒以上（即人要區分開回聲和原聲，離障礙物的最小距離為：s=vt=340m/s×0.1s÷2=17m，用這種方法可以探測距離制成“聲納”等）；時間差低于0.1秒，回聲使原聲加強而聽不出回聲。

（二）.聲音的傳播特性

1.聲音以波（振動——相當于“水波”）的形式傳播，傳遞著能量，這種能量在傳播過程中可以傳遞給其他物體，引起其他物體的同步振動——共鳴。

2.聲波在氣體中和液體中是縱波，而在固體中有縱波，有橫波，還有縱橫波、表面波等，情況更為復雜；聲波比光波的傳播速度小得多；一般物體和材料對光波吸收很大，但對聲波卻很小，聲波在不同媒質的界面上幾乎是完全反射。

（三）.聲音傳播速度的影響因素

滬科版初中物理第三章《聲音的世界》教案

譚后洪

共17頁 第2頁 1.不同介質中的聲速是不同的。一般情況下，聲音在固體中的傳播速度最大，在液體中傳播速度小于在固體中的傳播速度，在氣體中的傳播速度最小。2.聲音在空氣中的傳播速度還與壓強和溫度有關。一般情況下，當外界條件不變時，壓強越大速度越大，溫度越高，速度越小。總而言之，與聲音速度有關的因素有：介質的種類、壓強、溫度。

四、聲音的作用：傳遞信息、傳遞能量（聲能）

五、應用：

1.制造出軍事上的聲納，聲納（監測反射聲波的系統）技術：測海底深度、測敵方潛水艇的遠近、測冰山的距離或者尋找魚群。

2.聲波作用于生物體對其產生某種影響稱為聲波的生物效應。大量試驗表明，用一定頻率和劑量的聲波處理蔬菜、谷物、中草藥及樹木的種子常常可獲得明顯的增產效果。

3.播放模擬蝙蝠叫聲，驅逐夜蛾，可提高玉米產量；

4.控制海洋生物聲場可以判斷魚群的位置、種類及數量，利用電子發聲器引誘魚群定向聚集，可以提高捕魚量；

5.飛機場安裝驅鳥器會大大改善飛機的飛行安全； 6.糧倉內安裝驅鼠器可使糧食免受鼠害等等。

7.物體除了能反射聲波，還能吸收聲波，堅硬、光滑的物體表面對聲音有明顯的反射作用。柔軟、粗糙、多孔的物體表面則能吸收聲音效果更好。比如我們所使用的聲音傳播測試儀就是利用海綿來吸收聲波的。播音室的墻壁和地面都要用吸收聲波好的材料來減少雜音。8.北京的天壇回音壁、三音石和寰丘（回聲）??

六、計算題（例題與作業）

1.我國海洋探測船上的科學家為測定北冰洋某處海水深度，從海面向海底豎直發出超聲波，5.6s后接收到從海底反射回來的聲波，已知海水中聲速為1500m／s，請你幫科學家們算出北冰洋該處的深度是多少？ 解答: 分析：從題意可知：聲音從海面傳至海底，被海底反射后又回到海面共享

滬科版初中物理第三章《聲音的世界》教案

譚后洪

共17頁 第3頁 時間5.6s，則由此可算出聲波從海面到海底或從海底到海面所用時間為

1?5.6s?2.8s.由公式s=vt即可求出海水的深度.2解：∵ t總＝5.6s sh ∴ 據v= 有v=

tt得：海水深度h＝vt＝1500m/s× ＝1500m／s×＝4200m

1t總 21×5.6s 22.一根鋼管長為762m，在它的左端敲一下，在右端的人可聽到兩次響聲.若兩次響聲相隔2.04s，求聲音在銅管中的傳播速度（聲音在空氣中的傳播速度v0=340m／s）解答: 分析：固體、氣體都能傳播聲音，而且固體傳播聲音的速度最大.因此，敲擊銅管左端時，振動發聲，聲音必然經銅管和空氣向外傳播，而且處在右端的人先聽到由銅管管壁傳播來的敲擊聲，過2.04s后能再次聽到由空氣傳播來的敲擊聲.根據銅管和空氣傳播聲音的距離S相等以及兩次響聲的時間差Δt，就可列出方程求解.解：設聲音在銅管中的傳播速度為v，則由題愈有：

ss???t v0v即: ∴ v＝3810m／s

答：聲音在鋼管中的傳播速度為3810m/s 3.一個人站在高處用望遠鏡注視遠處工地上的木工以每秒一次的頻率釘釘子.他聽見聲音時恰好看到擊錘的動作，當木工停止擊錘后，他又聽到了兩次擊錘聲，木工離他多遠？

滬科版初中物理第三章《聲音的世界》教案

譚后洪

共17頁 第4頁 解答: 分析：本題從表面上看，似乎題目的物理過程非常復雜，木工的擊錘頻率、聲音傳播的時間及觀察者記時起點等因素錯綜復雜.事實上，只要把握住“木工停止擊錘后，他又聽到兩次擊錘聲”的含義，本題就極易求解.這句話其實等于說明聲音傳播的時間與木工擊錘兩次時間相等，結合前面已知的擊錘頻率，這個時間便得到了.解：已知木工敲擊間隔為1s，即Δt=1s，則由分析可知：木工發出的敲擊聲傳到觀察者處需要2s，則兩人相距

s＝v·2·Δt＝340×2×1m＝680m ?????????????????????????????????

第二節 樂音和噪聲

要求： 知識與技能

1．了解聲音的特性。

2．知道聲音的響度跟發生體的振幅有關，音調跟發聲體的頻率有關。3．不同發聲體發出的聲音的音色不同。過程與方法

1．通過做“響度跟發聲體的振幅有關的實驗”和“音調與頻率有關的實驗”，進一步了解和學習物理學研究問題的方法──探究法。2．了解探究學常用的方法──轉換法。情感態度與價值觀

1．通過體會現實世界中物體發出的豐富多彩的聲音，欣賞美妙動聽的。樂曲，充分享受科學的美感。

2．通過參與實驗活動，培養學生積極主動參與科學探究實踐的思想意識和互相配合協作的精神。

教學重點：聲音的響度、音調 教學難點：音調

實驗器材和教具：多媒體、音叉、乒乓球、鐵架臺、鋼尺、鼓、橡皮筋、樂器等 教學過程：

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譚后洪

共17頁 第5頁

一、概述：

1、樂音：有規律的、好聽悅耳的聲音

2、噪聲：無規律的、難聽刺耳或污染環境的聲音（狹義噪聲）

所有令人感到不舒服的聲音（廣義噪聲）

二、樂音的特性（樂音三要素）：響度、音調、音色

（一）、響度（音強）：聲音的強弱

1.響度的決定因素：聲源振動的幅度（簡稱振幅）；振幅越大，響度越大；

接受體與聲源的遠近；與聲源越近，響度越大； 聲音傳播途中是否有障礙；障礙越少，響度越大；

2.單位：分貝——dB

（二）、音調（音高）：聲音的高、低

1.相關的概念：

2.頻率：物體每秒鐘振動（全振動）的次數；

頻率的單位——赫茲（Hz）國際標準音調的頻率——440Hz 3.音調高低的決定因素：聲源的頻率；物體振動越快（頻率越大），音調越高；

（三）、音色（音品）：聲音的品質與特色

1.音色的決定因素：音色是由發聲體的材料和結構決定的，2.聲音的擴散：是聲音朝著許多方向不規則反射、折射和衍射的現象。擴散使室內聲場均勻。

3.聲音的傳播和光線的傳播一樣，遇到障礙物時會產生反射和吸收現象（三、應用：

1.人耳的聽覺特性

人耳對聲音的方位、響度、音調及音色的敏感程度是不同的，存在較大的差異。

1)方位感：人耳對聲音傳播方向及距離、定位的辨別能力非常強。人耳的這種聽覺特性稱之為“方位感”。

2)響度感：對微小的聲音，只要響度稍有增加人耳即可感覺到，但是當聲音響度增加到某一值后，即使再有較大的增加，人耳的感覺卻

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譚后洪

共17頁 第6頁 無明顯的變化。通常把可聽聲按倍頻關系分為3份來確定低、中、高音頻段。即：低音頻段20Hz-160Hz、中音頻段160Hz-2500Hz、高音頻段2500Hz-20KHz。

3)音色感：是指人耳對音色所具有的一種特殊的聽覺上的綜合性感受。4)聚焦效應：人耳的聽覺特性可以從眾多的聲音中聚焦到某一點上。如我們聽交響樂時，把精力與聽力集中到小提琴演奏出的聲音上，其它樂器演奏的音樂聲就會被大腦皮層抑制，使你聽覺感受到的是單純的小提琴演奏聲。這種抑制能力因人而異，經常做聽力鍛煉的人抑制能力就強，我們把人耳的這種聽覺特性稱為“聚焦效應”。多做這方面的鍛煉，可以提高人耳聽覺對某一頻譜的音色、品質、解析力及層次的鑒別能力。

2.顱骨傳聲

人的耳朵辨別聲音的能力很強，但當你第一次從錄音機里聽到自己的聲音時，卻不太相信是自己的聲音，這是為什么？

大家知道，人聽到外界聲音，是由耳朵感受的，外界空氣的振動通過耳膜將聲音信息傳給聽覺神經，再經過大腦加工形成聽覺。聽自己講話的聲音，不是靠耳朵，而是由顱骨把聲帶的振動直接傳給聽覺神經，經大腦加工后形成聽覺的。

人的頭部骨胳，跟一切堅韌的物體一樣，容易傳導聲音。聲音在這種實體介質中傳播與在空氣介質中傳播不同，引起的聲覺就不一樣。人們聽自己的聲音，習慣于經顱骨傳導的聲音，而錄音磁帶記錄磁帶記錄的是空氣中傳播的聲音，所以在聽自己講話的錄音時，感到陌生是自然的。但是，當別人聽你的講話聲或是你的錄音，由于都是在空氣介質中傳播的，所以聽起來就不會兩樣。

當你嘴嚼餅干時，往往感到很大的噪聲，旁人卻聽不到，這也是由于自己直接通過顱骨感覺聲音的緣故。當這種嘴嚼餅干的碎裂聲經過空氣傳到旁人耳朵里，只有輕微的聲音。著名的音樂家貝多芬晚年失聰后，將硬棒的一端抵在鋼琴蓋板上，另一端咬在牙齒中間，靠硬棒來“聽”鋼琴演奏，也是這個道理。

3.電子琴的發音原理

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共17頁 第7頁 電子琴既可以演奏不同的曲調，又可以發出強弱不同的聲音，還可以模仿二胡、笛子、鋼琴、黑管以及鑼鼓等不同樂器的聲音。那么，電子琴的發音原理是怎樣的？

大家知道，當物體振動時，能夠發出聲音。振動的頻率不同，聲音的音調就不同。在電子琴里，雖然沒有振動的弦、簧、管等物體，卻有許多特殊的電裝置，每個電裝置一工作，就會使喇叭發出一定頻率的聲音。當按動某個琴鍵時，就會使與它對應的電裝置工作，從而使喇叭發出某種音調的聲音。電子琴的音量控制器，實質上是一個可調電阻器。當轉動音量控制器旋扭時，可調電阻器的電阻就隨著變化。電阻大小的變化，又會引起喇叭聲音強弱的變化。所以轉動音量控制旋扭時，電子琴發聲的響度就隨之變化。當樂器發聲時，除了發出某一頻率的聲音──基音以外，還會發出響度較小、頻率加倍的輔助音──諧音。我們聽到的樂器的聲音是它發出的基音和諧音混合而成的。不同的樂器發出同一基音時，不僅諧音的數目不同，而且各諧音的響度也不同。因而使不同的樂器具有不同的音品。在電子琴里，除了有與基音對應的電裝置外，還有與許多諧音對應的電裝置，適當地選擇不同的諧音電裝置，就可以模仿出不同樂器的聲音來。

例如，要推斷一塊古木的年代，可以先把古木加溫，制取1g碳的樣品，再用粒子計數器進行測量。如果測得樣品每分鐘衰變的次數正好是現代植物所制樣品的一半，表明這塊古木經過了14C的一個半衰期，即5730年。如果測得每分鐘衰變的次數是其他值，也可以根據半衰期計算出古木的年代。我國考古工作者用放射性同位素鑒年法對馬王堆一號漢墓外槨蓋板杉木進行測量，結果表明該墓距今2130±95年。通過歷史文獻考證，該古墓的年代為西漢早期，約在2100年前，兩者符合得很好。4.大雪后為什么很寂靜

在冬天，一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜。這是怎么回事?難道是人為的活動減少了嗎?那么，為什么在雪被人踩過后，大自然又恢復了以前的喧囂。原來，剛下過的雪是新鮮蓬松的。它的表面層有許多小氣孔。當外界的聲波傳入這些小氣孔時便要發生反射。由于氣孔往往是內部大而口徑小。所以，僅有少部分波的能量能通過口徑 反射回來，而大部分的能則被吸收掉了。從而導致自然界聲音的大部分能均被這個表面層吸 收，故出現

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共17頁 第8頁 了萬籟俱寂的場面。而雪被人踩過后，情況就大不相同了。原本新鮮蓬松的雪就會被壓實，從而減小了對聲波能量的吸收。所以，自然界便又恢復了往日的喧囂。

5.口哨聲是如何吹出來的

在閑暇時，很多人都喜歡通過吹口哨來消遣。那么，豐富多彩的口哨聲是如何吹出來的呢？

從口腔中吹出來的空氣，當氣流沖出口腔時，從嘴唇的邊緣散發出渦漩。于是在嘴唇的反作用力的推動下，就產生了我們聽見的聲音。有些聲音回到氣流的發源處，引起氣流的不穩定，這種不穩定性產生更多的順著氣流的渦漩。當渦漩到達唇邊的時候，將產生出更多的聲音。整個過程又將周而復始。在口腔中，回到氣流發源處的聲音改變了氣流的速度，從而導致了許多渦漩的形成。當這些環沖擊我們特意改變的口形時，便產生了豐富多采的聲音。6.兩面蒙皮的鼓

在敲擊兩面蒙皮的鼓時，另一面也會振動。仔細觀察可以發現，兩面鼓皮不會同時振動。很明顯，振動是從一面傳到另一面上去的。你知道其中的過程嗎？

先假設鼓的一面振動，而另一面不動。振動的一面使鼓內的空氣振動(鼓皮下壓時變密，鼓皮向外運動時變疏)。空氣對第二面鼓皮產生壓擠的作用，于是第二面鼓皮開始振動。同時空氣對第一面鼓皮產生了阻力，使它的振動衰減。最后，第一面鼓皮完全停止了振動，這時第二面鼓皮的振幅最大。兩面鼓皮交換了它們的初始狀態后，上述過程向相反方向進行。7.在浴室里唱歌

許多人都喜歡在浴室里唱歌，因為在那里歌聲聽起來更悠揚和動聽，你知道是什么原因嗎？

在空曠的地方唱歌，你只能在聲音發出的那一瞬間聽到聲音。浴室里則不同，聲音在墻壁上多次反射，所以使你的「藝術享受」時間延長了。高頻率的聲音延續后會使你的歌聲顯得明亮，低頻率的聲音延續后會使你的歌聲顯得深沉。這樣，即使你并不是一個很出色的歌手，你也會覺得自己的歌聲繞梁三日了。

四、噪聲的防治：

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共17頁 第9頁 1.一般標準：居民環境的噪聲，日間不能超過50dB，夜間不能超過40dB 2.減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。3.形成多門學科進行系統研究，如：噪聲控制學等

五、作業：

1.女高音歌唱家與男低音歌唱家中的“高、低”指什么（音調的高低）

2.女高音歌唱家與男高音歌唱家中的“高、高”分別指什么 女高音——音調高 男高音——響度大

3.牛的叫聲與老鼠的叫聲相比較，有什么不同 牛的叫聲響度大、音調低

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第三節 超聲與次聲

基本要求： 教學重點： 教學難點： 實驗器材和教具： 教學過程：

一、概述

1.二、超聲

1.定義: 頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲;.2.特點:能量大、沿直線傳播。3.4.超聲有很強的穿透能力（如B超）5.超聲具有很強的“破碎”能力

6.超聲處理過的種子可以縮短發芽時間、提高發芽率 7.超聲的作用

超聲對于工業生產上有著特殊的作用：

第一，超聲的機械作用。超聲波由于頻率高，因此有定向性。它的能量大，滬科版初中物理第三章《聲音的世界》教案

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共17頁 第10頁 所以定向力也大。它可以用來清洗除塵最普通的可用來洗碗。還可以用來對玻璃陶瓷等制品進行加工。

第二，超聲的空化作用。液體中經常有大小不同的氣泡，一定頻率的超聲波能使某一適宜尺寸的小氣泡發生共振。這種適宜的尺寸稱為共振尺寸。接近共振尺寸的小氣泡會發生高溫、高壓、放電、發光等一系列的現象，這種現象稱為“空化現象”。在超聲的這種空化作用下，常常能使許多在常溫常壓下很難發生的化學反應，竟然很容易發生了。例如超聲波可以使酒老熟，也就是促使酒精分子進入水分子團的空隙，形成酒精與水的締合體，酒就變得柔和醇厚。

第三，超聲的熱作用。

三、次聲

1.定義:頻率低于20Hz的聲音稱為次聲.2.特點:次聲波具有極強的穿透力

3.危害:不僅可以穿透大氣、海水、土壤，而且還能穿透堅固的鋼筋水泥構成的建筑物，甚至連坦克、軍艦、潛艇和飛機都不在話下。次聲穿透人體時，不僅能使人產生頭暈、煩燥、耳鳴、惡心、心悸、視物模糊，吞咽困難、胃痛、肝功能失調、四肢麻木，而且還可能破壞大腦神經系統，造成大腦組織的重大損傷。次聲波對心臟影響最為嚴重，最終可導致死亡。

4.為什么次聲波能致人于死呢？原來，人體內臟固有的振動頻率和次聲頻率相近似（0.01～20赫），倘若外來的次聲頻率與身體內臟的振動頻率相似或相同，就會引起人體內臟的“共振”，從而使人產生上面提到的頭暈、煩躁、耳鳴、惡心等等一系列癥狀。特別是當人的腹腔、胸腔等固有的振動頻率與外來次聲頻率一致時，更易引起人體內臟的共振，使人體內臟受損而喪命。前面開頭提到的發生在馬六甲海峽那樁慘案，就是因為這艘貨船在駛近該海峽時，恰遇海上起了風暴。風暴與海浪摩擦，產生了次聲波。次聲波使人的心臟及其它內臟劇烈抖動、狂跳，以致血管破裂，最后促使死亡。次聲波雖然無形，但它卻時刻在產生并威脅著人類的安全。在自然界，例如太陽磁暴、海峽咆哮、雷鳴電閃、氣壓突變；在工廠，機械的撞擊、摩擦；軍事上的原子彈、氫彈爆炸試驗等等，滬科版初中物理第三章《聲音的世界》教案

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共17頁 第11頁 都可以產生次聲波。5.四、應用

1.人耳要聽到聲音，必須滿足四個條件：

1)要有發聲體，即必須有聲源 2)要有傳播的介質

3)發聲體振動的頻率必須在20Hz～20000Hz之間 4)聲源不能離人耳太遠

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聲復習課

【教學目標】

1．復習鞏固基本知識：(1)知道聲音是由物體振動發生的。(2)知道聲音傳播需要介質，聲音在不同介質中傳播的速度不同，知道聲音在空氣中的傳播速度。(3)知道回聲現象和回聲測距的原理。知道樂音的三要素，知道噪聲和樂音的主要 區別，知道噪聲的危害和控制。

2．提高分析解決問題的能力。【重

點】聲音的發生和傳播

【難

點】如何提高分析解決問題的能力。【課

時】1課時

【教

具】投影、視頻點播 【教

法】啟發、總結、討論 【課

型】復習課 【教學過程】 一．知識結構

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共17頁 第12頁

二．知識要點

(放視頻點播，后結合知識結構，邊問邊總結歸納)1．聲音是由發聲體振動產生的，一切發聲的的物體都在振動。

2．聲音的傳播靠介質，真空不能傳聲，聲音在固體中傳播速度最快，在液體中較快，在氣體中較慢。

3．聲音在空氣中的傳播速度是340米/秒。

4、回聲現象

(1)回聲是聲音在傳播過程中碰到障礙物而被反射回來的現象，人耳要區分開回聲和原聲，回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1秒以上

(2)利用回聲測量距離：S=vt

5、樂音的三要素：

①音調：聲音的高低，跟發聲體的頻率有關系。頻率越大，音調越高；頻率越小，音調越低。

②響度：聲音的大小。跟發聲體的振幅，聲源與聽者之間的距離有關系。③音色：不同的發聲體音色是不同的。

6、噪聲(1)概念：

(2)減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱。三．例題(課堂練習)【例1】一切正在發聲的物體都在______，通常稱為聲源，由聲源發出的聲音是通過______傳播到人耳的。______中聲音是不能傳播的。

【分析】實驗證明，一切正在發聲的物體都在振動。聲源發出的聲音是通過介質向周圍傳播的。真空中即使有聲，也不能向周圍傳播聲音。

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共17頁 第13頁 【解答】振動；介質；在真空。

【例2】氣體、液體、固體都能______聲音。傳播最快的是______。【分析】一切氣體、液體、固體物質都可作介質傳播聲音。實驗表明，聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得快。

【解答】傳播；固體。

【例3】為了聽到回聲，反射聲波的障礙物至少應該離開我們多遠？獵人在射擊后6秒鐘聽到射擊的回聲，障礙物離獵人有多遠？（空氣中的聲速是340米/秒）

【分析】根據回聲到達人耳比原聲晚0.1秒以上，人耳能把回聲跟原聲區分開，根據聲音在空氣中的速度v=340米/秒，利用s=vt，求出障礙物至少應該離人們多遠。

【解答】設障礙物離我們s1，人要聽到回聲，聲音應傳播的路程為2s1，聽到回聲需要的時間至少要多于t1=0.1秒。利用s=vt得

【例4】某人發現前方有一座大山，他就地擊一下掌，經1.6秒聽到回聲，那么，他距離大山約為______米。（聲在空氣中的傳播速度為346米/秒）

【分析】某人擊掌發出的聲音傳播到大山又射回來，則1.6秒為往返時間

【解答】

【例5】旅游者進入兩側是峭壁的山谷，大喊一聲后經2秒聽到一側峭壁反射回的聲音；又經1秒聽到另一側峭壁反射的回聲。求兩峭壁間的距離約多遠？（聲速約344米/秒）

【分析】兩峭壁間的距離為旅游者到兩側峭壁間的距離之和。【解答】

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共17頁 第14頁

【例6】打靶時，靶與射擊者之間距離為300米。射擊后經過1.4秒開槍者聽到擊靶的聲音，聲速為340米/秒。求槍彈的平均飛行速度。

【分析】從射擊到聽到擊靶聲的t=1.4秒，等于子彈飛行時間和聲音從靶傳回所用時間之和。

【解答】

【例7】在長為1000m的一根鐵管兩端有甲、乙兩個同學，若乙同學在長鐵管的一端敲一下鐵管，甲同學把耳朵貼在長鐵管的另一端聽到兩次聲音的時間間隔為2.75s，求：聲音在鐵中的傳播速度。（已知聲音在空氣中速度是340m/s）

【分析】根據聲音在空氣中和鐵中的傳播速度不同，但傳播的路程相同都等于鐵管的長度，即可利用速度公式求出在鐵中的傳播速度。

【解答】通過空氣傳播的時間和通過鐵管傳播的時間分別為

【說明】利用這種方法測出聲音在一些固體介質中的傳播速度，本題也可利用比例法求解，請讀者自行研究。

【例8】汽車沿平直公路勻速駛向一座高山，汽車的速度為10m/s，聲速為

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共17頁 第15頁 340m/s，途中司機按一次喇叭，2秒后司機聽到回聲，司機按喇叭時汽車距山腳的距離是多少？

【分析】司機按喇叭后，聲音傳到山崖返回汽車時，汽車以10m/s的速度已經前行2s，在這段時間內，聲音和汽車兩者的路程之和是按喇叭時汽車與山腳距離的2倍，根據速度公式求出兩者的路程即可解題。

【解答】

【例9】用雙手蹦緊一張較薄的紙，然后對它喊一聲，手會感到振動，這是因為______。

【分析】喊聲是由于聲帶振動產生聲波，傳出口外的振動空氣——聲波再作用于紙，使紙振動。

【解答】喊出的聲波作用于紙，使紙振動。

【例10】敲擊一下瓷碗邊緣后聽到的聲音是因為______的______發出的 【分析】敲擊給碗一個擾動，使碗緣開始振動產生聲波傳至人耳，就聽到聲音了。

【解答】碗緣；振動。

【例11】吹笛子發出的聲音是______振動引起的（填：“人嘴”“笛子桿”“笛中的空氣”）。

【分析】人吹笛子時，吹出的氣流進入笛腔使腔中的空氣振動，再通過手指開堵笛孔來改變笛腔長度，從而發出各種聲音。

【解答】笛中的空氣。

【例12】通常人稱月球上是一片“死寂的”空間，它的意思是“無聲”，其原因是月球表面附近______。

【分析】聲音傳播必須依靠媒介物，而月球表面沒有傳聲的媒介物，更無通常使人耳感受的傳聲介質——空氣。因而，對人來講月球表面上就是無聲而“死寂”的。

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共17頁 第16頁 【解答】沒有空氣。四．小結: 五．布置作業：

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共17頁 第17頁

第五篇：超聲科制度與職責總匯

超聲科工作制度

一、實行院長領導下的科主任負責制，健全科室管理，加強醫德教育，牢記全心全意為人民服務的根本宗旨，一切以病人為中心。

二、工作室內保持清潔、整齊和安靜，嚴禁在診室內吸煙談笑會客，各級人員愛護儀器，工作時應穿整齊的工作服，并佩戴工作牌。

三、各項超聲檢查必須由臨床醫師詳細填寫申請單，包括病史體征及有關檢查資料，并說明檢查目的、要求及部位，并預約登記繳費后方可檢查。

四、急診病例，臨床醫師在申請單上注明“急”字后隨到檢查，重急患者應有臨床醫師陪同，離休干部及70歲以上患者應盡量照顧，提前檢查。

五、超聲檢查時，必須嚴肅認真，工作人員應具有高度的責任心，檢查前詳細了解病情、檢查部位、目的要求，遇有疑難病例或可疑病變，應向上級醫師請示，必要時請臨床醫師共同研究或短期隨訪觀察。

六、診斷報告應及時發出，書寫報告要求超聲術語規范，字跡清楚，超聲所見描述詳細，陽性者應附照片，并提出超聲診斷意見供臨床參考。

七、對超聲檢查的病例進行必要的隨訪登記

超聲科報告審核制度

一、超聲報告書寫一般項目欄記錄患者姓名、性別、年齡、住院號及臨床診斷等。

二、檢查所見中將超聲掃查所獲得的全部信息，提取對診斷有價值的部分，用超聲術語，作簡明扼要的描述。包括臟器（或病灶）的外形、大小、部位、回聲（指內部回聲、邊界回聲、后壁回聲）等等，表面是否光滑，境界是否清楚，眥鄰關系，也應用必要的描寫。

三、超聲提示中將聲像圖結合臨床提出確切的診斷，如同一患者有幾種疾病，應把診斷明確的疾病放在首位。一般先做出物理診斷，在提示可能的病理診斷。

四、通過超聲檢查，如有下列情況者應提出書面建議： ① 由于種種原因檢查的臟器顯示不清，建議復查； ② 暫時不能明確診斷者，建議隨訪或觀察；

③ 需進一步明確診斷者，如發現腎積水，為明確腎積水原因，建議作進一步檢查； ④ 其他一些原因。

五、進修或實習醫師書寫的診斷報告，應經上級醫師簽字。

六、要做到字跡清楚、語言精練、重點突出、測量準確、超聲術語運用確切、論述內容層次清楚、超聲提示和建議恰當。

超聲科差錯事故登記報告管理制度

一、科室建立差錯事故登記本，由本人及時登記發現差錯事故原因、經過、后果，科主任及時組織討論總結。

二、發生差錯應及時報告科主任，一旦發生現事故，應及時由科主任報告醫務科，并積極采取補救措施，以減少或消除由于差錯事故造成的不良后果。

三、發生嚴重差錯或事故后，由專人對各種有關記錄做妥善包管，不得擅自篡改銷毀。

四、差錯事故發生后，按其性質與情節，組織全科人員進行討論，必要時提交事故鑒定小組進行討論，吸取教訓，改進工作，并將有關情況答復病者家屬。

五、發生差錯事故的個人，如不按規定報告，有意隱瞞，事后經領導或他人發現時，須按情節輕度重給予處分。

六、為了弄清事實真相，應注意聽取當事人的意見，討論時可邀請當事人到行會議。

七、科主任定期組織醫務人員，分析差錯事故發生的原因，并提出防范措施。

超聲科檢查報告單發放管理制度

一、對需要做超聲檢查的病人，由接診或經管醫生填寫申請單，超聲醫生檢查前應詳細閱讀申請單，了解病人是否按要求做好準備，危重病人檢查時應有醫護人員護送或到床邊檢查，需預約時間的檢查應詳細交待注意事項，發現有患傳染病的患者，應安排最后檢查，檢查完畢后嚴密消毒儀器和用具。

二、報告時限：患者檢查結束后，檢查醫師及時準確書寫、簽發診斷報告，平診病人出具結果時間≤20分鐘，急診病人出具結果時間≤15分鐘；如遇“危急值”情況，應電話報告臨床醫生采取相應措施進行診治，并在超聲科“危急值”登記本上詳細記錄接診情況。

三、及時準確報告檢查結果，遇到疑難問題應與臨床醫生聯系，共同研究解決。

四、報告要認真的查對姓名、性別、年齡等一般項目，嚴格查看報告內容，是否有差錯，是否有遺漏，然后簽上全名。

五、報告要親手交到病人及家屬手中，必要時由患者及家屬簽名方可發出。

六、各種檢查記錄應保管好，建立檔案，經過醫務科批準和/或辦理登記手續后才能借出。

超聲科感染控制制度

一、室內環境衛生要達到整齊、干凈等要求，定期進行室內通風換氣。

二、各檢查室每周至少用紫外線燈照射消毒2－3次，消毒時間≥30分鐘。

三、傳染病人相對固定診斷室，傳染病人使用一次性床單，檢查完后及時更換。

四、普通病人每周定期更換床單1－2次，特殊情況隨時更換。

五、嚴格按照感染控制要求實行運用與生活廢棄物分裝，封閉運送，感染性垃圾裝入黃色專用塑料袋內，進行專門處置并登記。

六、引導介入診斷及治療的器具應嚴格執行無菌操作規程，使用2%戊二醛消毒浸泡60分鐘后方能使用，使用的耦合劑應保持密閉，開啟后使用時間不得超過24小時。

七、發現有醫院感染危險因素或環境有嚴重病原污染時要及時上報醫院感染管理科。

疑難病例討論制度

一、對疑難病例應及時組織討論，由科主任或副主任醫師以上職稱主持，有關人員參加，必要時請醫務科參加。

二、住院病人一周未能明確診斷，應組織科內討論，盡早明確診斷，提出治療方案，并做好記錄。

三、經科內討論，仍不能明確診斷，而且治療效果不佳，應組織全院討論。由主治醫師提出，科主任同意，報醫務科批準，并組織有關科室專家參與討論。

四、凡參加全院性會診的醫師必須是科主任或副主任醫師以上人員。主管醫師應詳細記錄會診意見了，并將會診結果及下一步處理意見向患者或家屬交待，并取得患者及家屬同意。

五、病人住院二周以上，已組織科內及全院性討論，仍不能明確診斷者，可以請上級醫院教授會診或轉上級醫院治療。但必須報醫務科備案，并經分管院長批準。

超聲科隨訪制度

一、每月進行病例隨訪，由科主任主持。

二、隨訪后要求記錄全面，包括影像學診斷、診療情況、最后診斷等內容。

三、隨訪范圍包括確診的病例，疑似病例。

四、隨訪前要認真準備病例，隨訪后寫隨訪筆記，診斷總結經驗，吸取教訓，提高診斷水平。

五、做好隨訪記錄與統計工作。7

超聲科會診制度

一、初級醫生提出會診要求時，上級醫生及時到達。

二、新入科的醫生在工作時，由年資較高的醫生幫帶，基本上是“放手不放眼”。

三、院會診由經檢的主治醫師（含）以上的醫師參加。

四、值班醫生接到急診呼叫后，應在30分鐘到科室會診。

超聲科醫療質量考評獎罰制度

一、每天準時上班,遲到5分鐘以上罰款20元，超過1個小時，罰款100元，超過2小時，按脫崗處理，交由醫院處理，科室內罰款200元。

二、面對患者要微笑服務，態度好，對患者的問題要耐心解釋，如與患者發生爭吵，凡被投訴者，第一次，被投訴者向患者道歉，科室罰款100元；同一人被投訴兩次，被投訴者向患者道歉，科室罰款200元，同一人被投訴三次，被投訴者向患者道歉，科室罰款600元；

三、實行醫療安全一票否決制，凡發生等級醫療事故的個人，一律取消當年各種先進的評選資格，并予以嚴厲處分；產生醫療糾紛、醫療事故者，需做出深刻檢討，責令當事醫生向患者道歉，扣當事醫生當月全部獎金，并且服從醫院的處罰。

五、對表現突出、成效顯著的給予表彰，年終科室評優，并給與獎勵200元。

六、注意安全保衛工作，若儀器設備發生被盜事件，追究相關人員（當天檢查室的打字員）責任，并扣除當班醫生一個月的全部獎金，并服從醫院的處罰。

七、每周末打掃衛生，清潔機器，若未完成者，扣值班醫生100元，打字員20元；每天B超室2的打字員負責統計上一天的科室收入費用，記錄在費用本上，并簽名。若未統計者，罰款20元。

八、晚夜班醫師，不論什么病人，均須做到隨到隨做，親自檢查，不執行者按脫崗處理，報告書寫規范、清潔，超聲物理診斷正確、病理診斷提示合乎邏輯，發生嚴重錯誤者作出檢討，并罰款200元。

九、報告書寫內容要完整，準確，若發現錯打報告一份，扣檢查醫生20元。

十、當天的病人（除病人有特殊情況外），一侓不準推諉病人，發現一次扣檢查醫生50元；每天關機時間上午12：00，下午17：30或18：00，提前關機者，扣但當天值班醫生50元。

超聲科醫療事故處理預案

一、科室報告制度。發生超聲診斷及治療醫療事故或出現可能引發醫療事故的醫療過失行為后，有關醫務人員要立即向科室負責人報告，科室負責人向醫院內負責處理醫療事故的有關部門報告。

二、防止醫療損害擴大制度。發生或者發現超聲診斷及治療過失行為，科室及其醫務人員應當立即采取有效措施，避免或者減輕對患者身體健康的損害，防止損害擴大。爭取患者對進一步醫療的配合，安撫其心靈，使之建立信心與醫務人員共同戰勝病魔。

三、證據的調取與固定制度。當患者希望得到其超聲診斷或者對報告的真實性產生懷疑時，在醫患雙方共同在場的情況下，可以對報告進行復印或復制，以保證報告的真實性，復印或復制報告完成后，經核對無誤，加蓋科室印章或經科室負責人簽字；對那些通過醫務人員分析、討論、思辨過程升華為對患者病情的認識，即主觀病歷資料，以及存有疑點的輸藥液、輸血液、注射、藥物等醫療實物，則應當在醫患雙方共同在場的情況下，進行封存和啟封。

超聲科設備管理制度

一、實行儀器使用管理責任制度，每次使用時查看儀器情況及使用登記本，儀器使用登記本必須如實登記，如發現弄虛作假，后果自負。

二、非科室人員嚴禁開機操作，出現故障時要承擔一切責任。

三、上機操作人員未經允許不能轉達其他非檢查操作開關等，不得隨意拆開設備，否則后果自負。

四、所有設備未經科主任同意一律禁止外借，特殊情況，報醫院批準后，送還前后要檢查儀器使用情況，登記清楚，分清責任。

五、使用人員要了解各儀器設備的構造，性能，使用方法，檢查項目后方可單獨使用，未熟悉機器者不得擅自操作。

六、使用人員要嚴格按照配套說明書操作，使用前判明其運行狀態，使用完畢后切實切斷電源，填寫使用登記本，并清潔探頭，放回原位后方可離開。

七、不準隨意挪動機器，通電運行過程中，操作人員不得擅自離開，發現異常后，切斷電源并報科主任和維修科室，嚴禁帶故障超負荷運行。

八、儀器設備主機及附件探頭，說明書等保管完備，不得丟失。

九、相關特殊檢查的貴重設備的使用，要經科主任同意和安排，無特殊原因或請示，禁止私自使用或進行非相關的檢查。

超聲科行為道德守則

一、以患者為中心，對患者一視同仁，滿腔熱忱，耐心細致，周到認真，尊重患者隱私。努力提高工作效率，縮短患者等候報告時間。

二、遵紀守法，廉潔奉公，不以醫謀私。

三、嚴謹求實，一絲不茍。在工作中嚴禁弄虛作假、編造數據與結果；嚴禁發假報告。

四、嚴格遵守操作規程和工作制度；認真執行質量控制方案；對可疑結果應認真復查，并與經治醫師取得聯系；不隱瞞工作中的問題和差錯，以便及時糾正。

五、嚴格工作紀律，不遲到早退，不擅離工作崗位；上班時間不聊天，不干私活。

六、努力學習，不斷掌握新理論、新技術，并主動和臨床相關科室聯系，介紹新開展的項目。

七、注意安全，防止交叉感染，注意對患者和自身的保護。

八、工作臺時著工作服，儀表整潔，舉止端莊言行文明。

九、尊重同行，團結協作，互相幫助，共同提高。

超聲科急診患者檢查程序及流程

一、門診急診患者超聲檢查程序

（一）登記：患者持門診醫師開具的急診超聲檢查申請單到收費處交費后，在超聲科門診登記臺登記，分診人員給予急診號，開通急診綠色通道，并告之檢查前的注意事項及相應的準備工作。

（二）檢查：門診超聲檢查室優先呼叫急診患者，檢查醫師嚴格遵循查對制度及醫囑對患者進行詳盡、細致的檢查，疑難病例及時請上極醫師共同會診。危重患者檢查時應由經治醫生陪同，隨到隨查。

（三）報告時限：患者檢查結束后，檢查醫師及時準確書寫、簽發診斷報告，出具結果時間≤15分鐘；如遇“危急值”情況，應電話報告臨床醫生采取相應措施進行診治，并在超聲科“危急值”登記本上詳細記錄接診情況。

（四）報告發放：門診急診報告由患者或其家屬在檢查結束后取回。

二、住院急診患者超聲檢查程序

（一）登記：住院急診患者須經臨床醫師在超聲檢查申請單注明“急診”，由勤務中心人員持申請單到超聲科住院登記臺預約登記，分診人員給予急診號，及時開通急診綠色通道，并告之檢查前的注意事項及相應的準備工作。

（二）檢查：住院超聲檢查室優先呼叫急診患者，檢查醫師嚴格遵循查對制度及醫囑對患者進行詳盡、細致的檢查，疑難病例及時請上極醫師共同會診。危重患者應由經治醫生陪同，隨到隨查。

（三）報告時限：患者檢查結束后，檢查醫師及時準確書寫、簽發診斷報告，出具結果時間≤15分鐘；如遇“危急值”情況，應電話報告臨床醫生采取相應措施進行診治，并在超聲科“危急值”登記本上詳細記錄接診情況。

（四）報告回傳：住院報告由PACS回傳至臨床醫生工作站。

（五）報告發放：住院急診紙質報告由患者家屬或勤務中心護工在檢查結束后取回。

科 主 任 職 責

(一)在主管院長領導下，負責領導本科的醫療、教學、科研、行政管理工作。

(二)根據本科任務和人員情況進行科學分工，保證對病人進行及時檢查。(三)制定本科工作計劃，組織實施并經常督促檢查，按期總結匯報。(四)領導本科人員認真執行各項規章制度和操作技術規程，嚴防差錯事故。(五)參加診療工作，解決診療上的疑難問題。

(六)深入臨床科室，跟蹤檢查結果，與臨床科室交流經驗。

(七)組織本科人員的業務訓練和技術考核，提出升、調、獎、罰意見。學習、運用國內外先進經驗，開展新技術、新療法，制定科研規劃，做到資料積累與登記、統計工作，完成科研任務。(八)擔任教學，搞好進修、實習人員的培訓。(九)確定本科人員的輪換、值班、出診、會診。

(十)審簽本科儀器的請領和報銷，并檢查使用與保管登記。

超聲科主治醫師職責

(一)在科主任的直接管理下，從事本科的日常工作。(二)能熟練掌握本專業疑難或危重病例的診治。

(三)學習新技術，開展新項目，學習與本專業相關的外語知識。(四)承擔科內教學工作，輔助本院及下級醫院醫師的培訓工作。(五)深入科室，跟蹤檢查結果，與臨床交流。

(六)嚴格執行醫療各項規章制度，技術操作常規，嚴防差錯事故。(七)負責醫療儀器的保管維修，保證機器正常運轉。

超聲科醫師職責

一、在科主任領導和主治醫師指導下，根據工作能力、年限，負責一定數量病員的醫療工作，擔任科室、急診的值班工作。

二、對病員進行檢查、診斷，并書寫超聲報告，門診病人要求在30分鐘內完成。檢查并改正進修醫師和實習醫師的報告紀錄。

三、向主治醫師及時報告診斷上的困難，提出相應意見。

四、在本科從事專業人員必須經過專業培訓或專科畢業。

五、認真執行各項規章制度和超聲操作，親自操作或指導 進修醫師和實習醫師進行，嚴防差錯事故。

六、認真學習、運用國內外先進醫學科學技術，積極開展新技術、新療法，參加科研工作，及時總結經驗。

七、協助上級醫師搞好跟蹤隨訪工作。