第一篇：說聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《說聲“謝謝”》是《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊第三單元《生活不能沒有他們》中的最后一課。本單元的三課，有著密切的邏輯關(guān)聯(lián)：《我們的生活需要誰》旨在讓學(xué)生了解社會(huì)上誰在為我們服務(wù)，為我們提供著方便；在此基礎(chǔ)上，《阿姨叔叔辛苦了》讓學(xué)生進(jìn)一步了解到他們是怎么為我們服務(wù)的，他們付出的艱辛；《說聲“謝謝”》則是讓學(xué)生學(xué)會(huì)我們該如何對他們表示尊重和感謝。可以說，本課既是前面學(xué)習(xí)的延續(xù)和升華，又是對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和反思。教材中 “你會(huì)表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說聲謝謝”這三部分內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過調(diào)查采訪、觀察思考、合作分享、反思自己的行為，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中要為我們提供服務(wù)和幫助的人表達(dá)感謝；我們要理解、尊重他們，學(xué)會(huì)將這份“感謝”落實(shí)在日常的行為活動(dòng)之中。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看： 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)開始密切接觸身邊簡單的社會(huì)生活，樂意用自己的視角來發(fā)現(xiàn)身邊的人、事、物。在本單元前兩課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生感受到了我們的生活需要各行各業(yè)的人為我們提供服務(wù)，他們的工作十分辛苦，這節(jié)課重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何進(jìn)行感謝，應(yīng)該說，孩子們在認(rèn)識(shí)上有一定的基礎(chǔ)。但是現(xiàn)在孩子比較自我，尤其是這個(gè)學(xué)段，他們往往對他人的幫助，對社會(huì)給予，認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，與己無關(guān)。讓學(xué)生怎么能感受到我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者呢？怎么能發(fā)自內(nèi)心地說聲“謝謝”，并將這份感謝付之于行動(dòng)中呢？ 從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看： 學(xué)生現(xiàn)階段認(rèn)知：學(xué)生熟悉的生活場景是豐富多彩的。每天上學(xué)、放學(xué)路上的所見所聞，在校的學(xué)習(xí)生活，在商場購物的經(jīng)歷，接觸的小商店，駕駛各類車輛的司機(jī)??這一幕幕，都深刻印記在學(xué)生們的腦海中。但是，通過課前調(diào)查，發(fā)現(xiàn)對于孩子如何表達(dá)感謝，孩子面臨疏于感恩的現(xiàn)狀，沒有過多的關(guān)注，這也無形中給本次學(xué)習(xí)帶來了一定的挑戰(zhàn)。學(xué)生認(rèn)知上的困難：在這豐厚的生活經(jīng)歷中，孩子對于說聲“謝謝”，持的是不置可否，可有可無的態(tài)度，有時(shí)認(rèn)為心里感謝了即可，有時(shí)因?yàn)榇颐Χ雎??他們沒有認(rèn)識(shí)到一聲簡單的“謝謝”對彼此的幫助，沒有認(rèn)識(shí)到說聲“謝謝”是一種美德，應(yīng)該成為一個(gè)人終生的良好習(xí)慣和基本素養(yǎng)，更沒有意識(shí)到尊重不僅僅是說聲“謝謝”。普遍存在著“知行不統(tǒng)一”的現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)思路

“教育即生活”要源于生活，提升生活，指導(dǎo)生活。課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“教學(xué)中要善于調(diào)動(dòng)、充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇生活中鮮活的實(shí)例，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，不斷拓展與提升學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。”要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、走入社會(huì)，讓學(xué)生在感受到社會(huì)溫暖的同時(shí)去回報(bào)社會(huì)，關(guān)愛社會(huì)。本課的設(shè)計(jì)在于創(chuàng)造性地使用教材，從兒童實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中鮮活材料結(jié)合起來，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童生活，易于兒童接受。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過生活和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供服務(wù)和幫助后，要表示感謝，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人。2.通過采訪、表演等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝、學(xué)會(huì)做人。

3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)重點(diǎn)

1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

2．懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

訪問卡、課件等

二、教學(xué)過程：

（一）激情導(dǎo)入

1.放歌曲《感恩的心》請班級(jí)一位同學(xué)用手語表演。（歌唱完后，教室里響起熱烈的掌聲。表演者說了一聲：“謝謝”。）問題：表演者，你為什么要說“謝謝”？ 學(xué)生回答：同學(xué)們鼓勵(lì)了我，贊揚(yáng)了我！問：同學(xué)們，為什么給表演者鼓掌？ 生答：他給我們帶了快樂，她非常勇敢。通過表演節(jié)目同學(xué)們都互相表示了感謝！今天我們來學(xué)習(xí)（板書課題：說聲“謝謝”）。（設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。一開課，欣賞表演，在欣賞中體會(huì)謝謝的含義，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

（二）談話交流，初步感知“謝謝” 那么生活中有那些時(shí)候要說謝謝呢？出示課件

我們先來探討一下，在什么時(shí)候要說“謝謝”？同桌兩個(gè)人或者前后桌四個(gè)同學(xué)在一起討論討論，互相說一說，你在生活中哪些地方用了謝謝？（讓學(xué)生充分討論，然后抽人在班級(jí)中交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生理解更深。）當(dāng)學(xué)生語塞時(shí)，教師可以給學(xué)生提供幾種情景：

⑴、公共汽車上讓座。

⑵、當(dāng)你忘記帶學(xué)習(xí)用具時(shí)，其他同學(xué)借個(gè)你時(shí) ⑶交警給我們一個(gè)良好的交通秩序。⑷、老師交給我們很多的知識(shí)。等等。指名回答

小結(jié)：剛才同學(xué)們討論了在什么時(shí)候說“謝謝”，請同學(xué)們用詞語來概括一下，我們到底在什么時(shí)候說“謝謝”？

教師引導(dǎo)學(xué)生概括，并適時(shí)板書：別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時(shí)--說聲“謝謝”全班齊讀。

（三）體驗(yàn)謝謝 過渡：當(dāng)我們在得到別人幫助、服務(wù)、照顧等情況下，要對別人說聲謝謝。那么，這一聲謝謝要表達(dá)一種什么情感呢？下面，我來討論為什么要說謝謝。1.創(chuàng)設(shè)情景：一個(gè)同學(xué)的筆掉在地上，老師幫他撿起來了，他隨即說了聲“謝謝”。針對這一幕，老師激動(dòng)地說：孩子，老師只是隨手幫你撿起了筆，你卻心存感激，向老師說了聲“謝謝”，你真是一個(gè)有禮貌的孩子！聽到你的這聲謝謝，老師心里真高興！

2、引導(dǎo)：同學(xué)們，你們有過和老師一樣的情況嗎？你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說別人對你說聲謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的？為什么？（給學(xué)生充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，可以表演，講故事，或者結(jié)合生活實(shí)例來說等）（教師板書：肯定、尊重--學(xué)會(huì)說“謝謝”）

小結(jié)：通過剛才的表演，我相信同學(xué)們對為什么要說謝謝有了更深刻的理解。

（四）采訪，辨析，感悟謝謝

1、同學(xué)們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該感謝（黨和政府對我們的關(guān)懷）；你每天能夠按時(shí)上學(xué)，應(yīng)該感謝（父母的辛勞）；你從一個(gè)無知的孩子變成一個(gè)懂事的優(yōu)秀小學(xué)生，應(yīng)該感謝誰呢？

師：對，應(yīng)該感謝老師。那我們今天就做一回小記者，來個(gè)現(xiàn)場采訪，采訪你的老師和聽課的老師，采訪中要做好記錄，等一會(huì)兒在班上交流。注意采訪時(shí)的禮貌用語。

教師可以給學(xué)生提示幾個(gè)問題：（課件出示）（1）您每天大約工作多長時(shí)間？辛苦嗎？（2）您覺得您的工作枯燥嗎？

（3）工作中，您最大的快樂是什么？

（4）當(dāng)別人對您說謝謝的時(shí)候，您有什么感受？

2、談采訪體會(huì)。（給學(xué)生充分的時(shí)間說）

3、同學(xué)們，在學(xué)校里，老師孜孜不倦地教育我們成人，毫不吝嗇地交給我們知識(shí)，雖然有時(shí)老師批評(píng)了我們，但這都是為了我們更加優(yōu)秀呀！通過這節(jié)課，相信你能體會(huì)到老師的良苦用心。

讓我們發(fā)自內(nèi)心地對老師們說聲“謝謝”。

4、同學(xué)們，剛才我們通過采訪對“謝謝”有了更深刻的理解，那是不是說聲“謝謝”，就可以表達(dá)自己對別人的尊重和謝意呢？我們來看下面的這個(gè)小朋友做的對嗎？（課件顯示）

總結(jié)：同學(xué)們，“謝謝”不僅僅是一句口頭的話語，他更應(yīng)該付之于行動(dòng)，更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，是做人的基本禮節(jié)。這一聲“謝謝”，充分表明了你對別人付出勞動(dòng)的肯定和尊重。

（五）課堂總結(jié)

同學(xué)們，在以后的生活中，在別人為我們提供服務(wù)和幫助時(shí)，我們要發(fā)自內(nèi)心地對他說一聲“謝謝”，以表達(dá)對別人的理解和尊重。只有我們理解并尊重別人才能得到更多的人的幫助和服務(wù)。關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，感謝父母、感謝老師，感謝所有幫助我們的人。同學(xué)們讓我們行動(dòng)起來，把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，用行動(dòng)給他人送上我們的謝謝。此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有聽課的老師給我的支持與幫助，在此，我要對你們說聲“謝謝”。這節(jié)課我們就上到這，下課！說聲“謝謝”

（六）板書設(shè)計(jì) 說聲“謝謝”

別人為自己提供幫助、關(guān)心、服務(wù)時(shí)--說聲“謝謝” 肯定、尊重--學(xué)會(huì)說“謝謝”

“謝謝”不是一句口頭的話語，應(yīng)該付之于行動(dòng)

第二篇：說聲謝謝教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析

《說聲“謝謝”》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下學(xué)期第三單元的第3個(gè)活動(dòng)。學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中每天都在享受著來自不同行業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，但他們并沒有意識(shí)到正是由于有無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)，才給大家的生活帶來了許多方便，他們也體會(huì)不到人與人之間存在著一種相互依賴、誰也離不開誰的關(guān)系。《說聲“謝謝”》這一課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過自己生活的體驗(yàn)和對生活中勞動(dòng)者的調(diào)查，進(jìn)一步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便以及人們之間相互依賴、相互服務(wù)的依存關(guān)系，對他們懷有感激之心，從而樹立尊重各行業(yè)勞動(dòng)者的態(tài)度。

設(shè)計(jì)理念(思路)

“幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。”新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，耳朵聽，嘴巴說，更重要的是要?jiǎng)邮植僮骱妥哌M(jìn)社會(huì)用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。《品德與社會(huì)》課的教學(xué)要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，以學(xué)生的生活情境為切人點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)選擇適合本年齡段兒童特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上也能激發(fā)兒童探究的積極性。本課是一個(gè)教育性較強(qiáng)的內(nèi)容，如果學(xué)生沒有親身體會(huì)，就無法達(dá)到對人與人之間、人與社會(huì)之間共生共存的依賴關(guān)系的理解，更無法達(dá)到從認(rèn)識(shí)到生活中需要感謝到真正的學(xué)會(huì)感謝的目的。基于此，圍繞教學(xué)目標(biāo)，我首先請唱歌唱得好的一個(gè)同學(xué)進(jìn)行表演，優(yōu)美的歌聲將學(xué)生帶人一個(gè)美的氣氛中，順利的談話式的導(dǎo)人話題，就此推而廣之，生活中還有什么時(shí)候需要說謝謝?在后面的環(huán)節(jié)中，老師也注重從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和親身感受人手，向社會(huì)延伸，通過課前活動(dòng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生從調(diào)查和采訪中來感受勞動(dòng)者的辛酸，為后面的采訪奠定情感基礎(chǔ)，使整節(jié)課層層推進(jìn)，一氣呵成。老師只是學(xué)生的一個(gè)談話對象，一個(gè)活動(dòng)的參與者，學(xué)生成為了課堂的主體，在學(xué)習(xí)中始終是積極主動(dòng)的角色。另外，在課堂上教師還注重讓學(xué)生通過體會(huì)與他人分享的快樂和參與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)并形成合作的觀念。

教學(xué)目標(biāo)

1使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供服務(wù)或幫助后，要表示感謝，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣，使之能遵守公民道德基本規(guī)范，做到心中有他人。

2通過調(diào)查等方法，激發(fā)學(xué)生尊重并感謝勞動(dòng)者的情感。

3初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備

1調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。

2準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

激趣導(dǎo)入，引出謝謝

1師：同學(xué)們，上課之前讓我們一起先來放松放松吧，唱首歌怎么樣？咱們班誰唱得最好呢?(同學(xué)們推薦一個(gè)學(xué)生進(jìn)行表演。)

(學(xué)生的表演贏來同學(xué)們的陣陣掌聲。)

2師：(問鼓掌的學(xué)生)你們?yōu)槭裁窗颜坡曀徒o她呢?(學(xué)生回答：她給大家?guī)砻烂畹母杪暎瑤砜鞓罚瑤砻赖南硎??)

3師：是呀，當(dāng)別人為我們帶來優(yōu)美的歌聲、帶來快樂的時(shí)候，我們要用掌聲向她說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候要說謝謝呢?謝謝這兩個(gè)字有什么作用呢?這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)這些問題．(出示課題：說聲“謝謝”)

活動(dòng)一：交流感悟．體驗(yàn)謝謝

為了同學(xué)們能更好地學(xué)習(xí)，請看自學(xué)提示：

1.根據(jù)圖片內(nèi)容說說當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)怎么表達(dá)謝意？

2.在平時(shí)的學(xué)習(xí),生活中，你們說謝謝了嗎?是在什么時(shí)候什么情況下說的?

(學(xué)生自學(xué)交流，指名解決問題。)

師：是呀，當(dāng)別人為我們提供服務(wù)和幫助后要說聲謝謝。(老師適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)板書：服務(wù) 幫助一一需要謝謝)每個(gè)人都需要得到他人的幫助，當(dāng)你受人恩惠時(shí)，哪怕是非常的微不足道，你也應(yīng)該說聲“謝謝”。

活動(dòng)二：調(diào)查采訪．感悟謝謝

接下來進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié),自學(xué)提示: 1.你平時(shí)得到過別人的感謝嗎?當(dāng)別人對你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的?為什么?

2.在小組內(nèi)說一說你調(diào)查的人在什么崗位,他得到過別人的感謝嗎,當(dāng)時(shí)心情怎樣?

(四人小組交流。)

(學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。)

師：當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，我們心中會(huì)特別高興，也特別激動(dòng)。“謝謝”不僅是一句感謝的話語，它更是你內(nèi)心的一種感受，是做人應(yīng)具有的基本禮節(jié)。這一聲“謝謝”，就充分表明了你對別人付出的勞動(dòng)的一種肯定，一種尊重。

(教師適時(shí)地總結(jié)板書：肯定 尊重一一學(xué)會(huì)謝謝)

聯(lián)系實(shí)際生活,理論升華

同學(xué)們，在我們的成長道路上，給過我們關(guān)心和幫助的人很多,比如父母含辛茹苦把我們拉扯成人，老師誨人不倦把我們教育成人，同學(xué)對你的細(xì)心照顧等等,他們或在生活上，或在學(xué)習(xí)上給了我們許多無私的幫助，請你們回憶一下，你能講一件讓你最受感動(dòng)的事嗎?你想對他們說點(diǎn)什么呢?

(學(xué)生交流。)

當(dāng)堂作業(yè)

（音樂）同學(xué)們，學(xué)會(huì)感謝不僅是一種基本的禮儀，更是我們應(yīng)該遵守的基本道德規(guī)范。此時(shí)，你最想對幫助過你的人說點(diǎn)什么呢？拿出你們準(zhǔn)備的感謝卡，寫上你們真誠的話語，讓我們用一顆真誠的心去謝謝他們吧，(學(xué)生制作感謝卡，交流，可以當(dāng)場送的就當(dāng)場送。)

總結(jié)：今天，我們一起度過了難忘的一節(jié)課。“謝謝”是最普通、最常用、最基本的禮貌用語，也是文明禮儀的具體表現(xiàn)，更是我們每個(gè)人應(yīng)該具備的優(yōu)良品質(zhì)。在以后的生活中,希望同學(xué)們能時(shí)時(shí)把這兩個(gè)字掛在嘴邊,做一個(gè)講文明,懂禮貌的好孩子.板書設(shè)計(jì)

說聲“謝謝”

服務(wù) 幫助一一需要謝謝

肯定 尊重一一學(xué)會(huì)謝謝

第三篇：說聲謝謝 教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲“謝謝”》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

三年級(jí)品德下冊 《說聲“謝謝”》48—51頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、認(rèn)知目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要學(xué)會(huì)感謝。

2、懂得對勞動(dòng)者的感謝不僅是口頭上的，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)果實(shí)。

二、情感目標(biāo)

學(xué)生心存感謝之情。

三、行為目標(biāo)

學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意付諸自己的行動(dòng)去珍惜他人的勞動(dòng)果實(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件

歌曲《感謝你》

感謝卡 【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí) 【教學(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，并用行動(dòng)珍惜他人的勞動(dòng)成果。【教學(xué)難點(diǎn)】

讓學(xué)生懂得感謝他人更重要的是尊重他們，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入課題（談話情境導(dǎo)入）

師：小朋友們，上課之前，老師想先問大家一個(gè)問題，假如在上課的時(shí)候，你突然發(fā)現(xiàn)，文具盒丟在家里了，一根筆都沒有，這時(shí)候你會(huì)怎么辦呢？稍微思考一下，然后舉起你的小手。生答：跟同桌借一支筆。

師：哦,跟同桌借一支筆，那同桌借給你了，這時(shí)候你該說什么呢？（生答 謝謝）對，遇到這種別人給予了我們幫助的情況，咱們大家都會(huì)不約而同的說一句“謝謝”。

那這節(jié)課，老師就和小朋友們一起來學(xué)習(xí)新課

說聲“謝謝”（板書 題目）

二、探究新知

首先找學(xué)生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

師：知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們先來進(jìn)行第一個(gè)小活動(dòng)。活動(dòng)一：回憶生活 說聲“謝謝”

1、說“謝謝”的故事

師：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪校兄x的人實(shí)在太多了。很多情況下我們都要說“謝謝”。你說過“謝謝”嗎？誰來給大家講一講你說“謝謝”的故事呢？（假如學(xué)生不舉手老師可提示，預(yù)設(shè)

1、對幫助的人說謝謝；

2、對為我們服務(wù)的人說謝謝）

生答 教師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)

出示幻燈片圖片，教師適當(dāng)講解。學(xué)生分角色表演幻燈片中的對話。

2、師小結(jié)

師：剛才呀老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，就是原來同學(xué)們在接受別人幫助或者服務(wù)的時(shí)候，大家都會(huì)禮貌的說一聲“謝謝”。（板書

幫助 服務(wù) 謝謝）

這一聲聲的謝謝太神奇了，它使人跟人之間多了一份關(guān)愛和理解，多了一份尊重。現(xiàn)在請大家繼續(xù)看一看大屏幕，還有很多你不認(rèn)識(shí)的人在關(guān)心你、幫助你，默默的工作為我們提供服務(wù)。（出示各行業(yè)勞動(dòng)者圖片 交警 消防員 收銀員）請大家在享受他們服務(wù)的同時(shí)，千萬不要忘了由衷的說一聲“謝謝”。活動(dòng)二 得到感謝

師：同學(xué)們，我們經(jīng)常對別人表示感謝，那么你得到過感謝嗎？哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下呢？給大家講一講你被感謝的小故事。

（假如學(xué)生不舉手老師可提示，預(yù)設(shè)

1、幫同學(xué)撿書，聽到一句謝謝；

2、在大街上幫助路人指路，聽到謝謝）

生答

教師評(píng)價(jià)（可適當(dāng)問一下學(xué)生得到感謝時(shí)的心情）

師：通過同學(xué)們的回答，我發(fā)現(xiàn)啊咱們小朋友都有一顆樂于助人的心，都得到過別人的感謝。這讓老師想起了一句話“贈(zèng)人玫瑰 手有余香 幫助別人 快樂自己”。那小朋友們，可能還有一種情況，你為別人做了一些事，可是卻沒有得到感謝。當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的？ 生答：不高興。

師評(píng)價(jià)

師：如果我們付出了，可沒有得到謝謝的話，我們的心里肯定會(huì)很難過。所以當(dāng)別人幫助了我們的時(shí)候，我們一定要及時(shí)的說一句“謝謝”。活動(dòng)三

謝謝大行動(dòng)

1、送出感謝

師：咱們現(xiàn)在知道了“謝謝”的重要性，下面咱們一起來一個(gè) 謝謝大行動(dòng)。老師相信，在咱們平常學(xué)習(xí)中，大家肯定都有想要謝謝的人，那趁著這次機(jī)會(huì)行動(dòng)起來，大聲的說一句“謝謝”吧。（老師提示，可以對同學(xué)說，對父母，對老師等）

2、小組交流展示

師：老師給大家點(diǎn)時(shí)間，前后桌交流一下，你想對誰說，想說點(diǎn)什么。等一下咱們勇敢的展示自己。學(xué)生展示

教師適當(dāng)評(píng)價(jià)

師小結(jié)：說出了謝謝，大家心里是不是都感覺到很舒暢，很高興。這每一聲謝謝真是太神奇了，它能帶給人感動(dòng)和快樂。可是我們在快樂的同時(shí)，老師又想到了一個(gè)問題，感謝僅僅是口頭上說一聲謝謝就行了嗎？老師前幾天到書店買書，看到了這樣一幕。活動(dòng)四

辨析謝謝

出示課件（老師順便講一下，一位同學(xué)到書店買書，把書架翻的亂七八糟，售貨員還得重新整理。但是付錢的時(shí)候，他卻對收銀員阿姨說了一句謝謝）師：大家評(píng)價(jià)一下，這個(gè)小朋友，做的怎么樣？如果是你，你會(huì)怎么做呢？ 生答：做的不太好，不應(yīng)該把書架翻亂。

師小結(jié)：是啊，這位小朋友，他只是把謝謝掛在嘴邊，他把書架翻亂了，不尊重別人的勞動(dòng)成果，這不是真正的感謝。感謝不僅是口頭上的，更重要的是行動(dòng)上表示感謝，尊重他人的勞動(dòng)成果。那我們怎樣能做到尊重他人的勞動(dòng)成果呢？比方說“清潔工阿姨 農(nóng)民伯伯 媽媽”。

生答 ：不亂扔垃圾，珍惜糧食，媽媽洗的衣服我們盡量的不弄臟。

感謝卡

師：看來，通過這節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，咱們小朋友都已經(jīng)擁有了一顆懂得感謝的心。那現(xiàn)在還有點(diǎn)時(shí)間，我們一起來做一張“感謝卡”吧。寫上你想說的話，送給你

最想感謝的那個(gè)人，可以寫給你的老師，父母，家人等等。（同時(shí)播放 歌曲 感謝你）【總結(jié)】

這節(jié)課就要過去了，但感謝的話題是永恒的。今后的生活中，希望大家用明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中那些幫助我們，為我們服務(wù)的人，用真誠的心靈去感受，用誠摯的行動(dòng)去感謝！謝謝大家讓老師度過愉快的40分鐘！下課。【板書設(shè)計(jì)】

【教學(xué)反思】

說聲“謝謝”幫助

謝謝服務(wù)

謝謝尊重

第四篇：《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)

《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)

白新華

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生通過回憶生活中的情景等感悟知道什么時(shí)候要說“謝謝”，為什么要說“謝謝”。

2、行為目標(biāo)：使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

3、情感目標(biāo)：理解和尊重別人的勞動(dòng)成果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)做人。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生懂得感謝別人，懂得尊重勞動(dòng)者。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得對勞動(dòng)者的尊重更重要的是要尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)畫片、課件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿?dòng)畫片《拔蘿卜》，看的時(shí)候可要仔細(xì)點(diǎn)，看完以后還要幫助老爺爺呢！

播放動(dòng)畫片《拔蘿卜》

師：那么多人幫助老爺爺拔出了蘿卜，老爺爺只顧高興了，忘記對大家說什么了？（生答：說聲謝謝）教師板書。

師：為什么要說謝謝呢？

（因?yàn)樗尾怀鎏}卜的時(shí)候大家?guī)椭怂⒗蠣敔攽?yīng)該向幫助他的人說聲謝謝）

師：那就讓我們一起代老爺爺對老奶奶、小妹妹、小黃狗、小花貓、小老鼠（說聲謝謝）齊讀課題

二、活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：回憶生活中的謝謝：

1、剛才咱們送出了本節(jié)課的第一份感謝，當(dāng)別人幫助我們時(shí)，我們要說“謝謝”。

板書：幫助

2、除此之外，還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？今天我們學(xué)習(xí)第3課《說聲謝謝》（齊讀課題）

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）、仔細(xì)觀察課本48頁的圖，先自學(xué)，然后在小組里說說在哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說聲謝謝？

（2）、想一想在生活中還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？你遇到的、觀察到的、聽到的和想到的都可以說一說。

3、學(xué)生自學(xué)、小組交流。

4、學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)出示課件。

要點(diǎn)：在第一幅圖中我們要對服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。在第二幅圖中我們應(yīng)該對醫(yī)生說謝謝，因?yàn)樗麨槲覀冎尾　Ｔ诘谌鶊D中我們對演員說聲謝謝，因?yàn)樗o我們帶來快樂。在第四幅圖中我們對電梯工說聲謝謝，因?yàn)樗o我們的生活帶來了方便。

師：無論是倒水的服務(wù)生、看病的醫(yī)生、還是演出的演員，都在為我們做什么？（服務(wù)）看來接受別人的服務(wù)也要說聲謝謝。（板書：服務(wù)-需要謝謝）

4、師小結(jié)：是呀，這一聲輕輕的“謝謝”太神奇了，它使人與人之間多了一份關(guān)愛，多了一份理解；多了一份尊重。其實(shí)，我們每天的生活都離不開那些幫助我們和為我們服務(wù)的人，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想在生活中還有哪些時(shí)候，我們也應(yīng)該說謝謝呢？你遇到的、觀察到的、聽到的和想到的都可以說一說。

師小結(jié)：的確，在生活中，我們每天都在接受著各行各業(yè)的勞動(dòng)者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關(guān)愛，請一定不要忘記對他們說聲——謝謝。活動(dòng)二：你得到過感謝嗎？

1、師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近。同學(xué)們，有人對你說過謝謝嗎？在什么時(shí)候？你心情如何？

生回答，師適時(shí)給予評(píng)價(jià)。

2、師:我相信同學(xué)們做過很多幫助別人的事情，都得到過別人的感謝，這讓我想到了一句話：

課件出示：贈(zèng)人玫瑰，手有余香；幫助別人，快樂自己。

3、有沒有你為別人做了什么而沒有得到感謝的時(shí)候呢？此時(shí)你的心情又如何？

4、學(xué)生匯報(bào)。

5、師小結(jié)：同學(xué)們，如果自己的付出沒有得到感謝，心里肯定會(huì)難過，所以，當(dāng)別人幫助了我們時(shí)，我們一定不要忘記說聲“謝謝”。

有時(shí)，沒有來得及說出的感謝會(huì)讓人終生遺憾。有這樣一則真實(shí)的故事：一個(gè)山里孩子考上了大學(xué)，卻因家庭貧困上不了學(xué)，這時(shí)，一位素不相識(shí)的外地人給了他無私的援助。他想當(dāng)面向恩人致謝，由于種種原因，一直沒有實(shí)現(xiàn)這一心愿，三年后，他專程按匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾天前去世了，臨死前，還給他匯去了最后一筆助學(xué)款。

他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān)。他含淚在紙上寫了一萬個(gè)“謝謝”，點(diǎn)燃在恩人的墳前。

6、師：聽了這個(gè)故事，你想到了什么？

（忘記說謝謝，是多么遺憾呀？別人幫助了我，我一定會(huì)及時(shí)說謝謝）

活動(dòng)三：謝謝大行動(dòng)

1、送出感謝：

師：這位同學(xué)的話提醒了我，我也有忘記說謝謝的時(shí)候，上課 前，班主任老師把你們帶到這里，我還沒有對他說謝謝呢！

平時(shí)的工作中，我經(jīng)常得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助，現(xiàn)在我也要對他們說聲謝謝。

同學(xué)們，你們想對誰說“謝謝”（生說）

說出了謝謝，心里感到輕松愉快吧，我也有這樣的感覺，現(xiàn)在大家也像他這樣行動(dòng)起來吧，向曾經(jīng)幫助過你卻沒來得及說謝謝的同學(xué)表示感謝吧！

2、交流感受：說出了謝謝，你有什么感受？（人很舒暢、很高興）

師小結(jié)：這一聲“謝謝”真是有助神功，它能給人帶去感動(dòng)和快樂，但感謝是不是僅僅說聲謝謝就行了？星期天我到書店買書就看到這樣一幕：

3、辨析謝謝： 1）多媒體：出示50圖

誰來講講圖中發(fā)生的故事：（一個(gè)同學(xué)去超市買書，把貨架翻得亂七八糟。付錢的時(shí)候，收銀臺(tái)的阿姨對他說，歡迎下次光臨，他對阿姨說了聲謝謝）

評(píng)價(jià)一下，他做得怎么樣？如果是你，你會(huì)怎樣做？ 師：是啊，這位同學(xué)把書架翻亂了，給別人增添了麻煩，不尊重別人的勞動(dòng)，只是把謝謝掛在嘴邊，這可不是真正的感謝。我們再來看小剛，他真的會(huì)感謝嗎？

情景表演：媽媽為小剛拿來了洗干凈的衣服，小剛有禮貌地說“謝謝媽媽”。操場上，小剛踢球，手臟了就在衣服上擦，小力說：“小剛你的衣服臟了。”小剛說：“沒關(guān)系，媽媽會(huì)給我洗的。”

校園里，值日生在正在打掃衛(wèi)生，小剛拿出一張紙擦了擦嘴后隨手丟在地上，而他身旁就是一個(gè)垃圾桶。值日生幫他撿起那張紙，他說了聲謝謝。

4（學(xué)生回答）

2）師：尊重為我們服務(wù)的人只是口頭上的謝謝嗎？（不是）那是什么？

課件出示：尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是理解和尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。（讀）

那么怎樣做才是理解和尊重他人的勞動(dòng)，珍惜別人的勞動(dòng)成果呢？請你填一填: 不亂扔紙屑是對清潔工的感謝，上課專心聽課是對教師的尊重和感謝，遵守交通規(guī)則是對警察叔叔的感謝，吃飯不掉飯粒是對農(nóng)民伯伯的感謝, ?? 活動(dòng)四：

方案一：落實(shí)行動(dòng)，表示感謝：

1、同學(xué)們說得真好，相信大家也會(huì)做得特棒！

2、把感謝的話語寫在感謝卡上。

3、師總結(jié)：我們想說的太多太多，千言萬語匯成一句話：“謝謝”。課后同學(xué)們可以在卡片上加上漂亮的花，送給你想感謝的人。

三、總結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了別人幫助了你，要說聲謝謝，接受了他人的服務(wù)，要說聲謝謝，我們還知道了尊重為我們服務(wù)的人不僅僅是口頭上的謝謝，更重要的是理解和尊重他們的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。孩子們，感謝的話題是永恒的，今后的生活中讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民。用真誠的行動(dòng)去感謝吧！板書設(shè)計(jì)

3、說聲“謝謝“

幫助

服務(wù)——需要謝謝 尊重

理解——學(xué)會(huì)謝謝

第五篇：說聲 謝謝 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊《說聲謝謝》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊第三單元中第三課《說聲“謝謝”》教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，通過“你會(huì)表示感謝嗎”、“小記者在行動(dòng)”、“尊重不僅僅是說聲謝謝”三個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生一步步體會(huì)各行各業(yè)在人們生活中的意義，感受到他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的謝意。懂得對他人的尊重。學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是三年級(jí)小學(xué)生，他們可能并沒有意識(shí)到正是由于有無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)，才給大家的生活帶來了許多方便，或者只能夠做到口頭上的“謝謝”，而并不理解和真正尊重別人的勞動(dòng)成果。教學(xué)目標(biāo)：

1．知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)、幫助、關(guān)心后，要表示感謝。

2．懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。3．對他人給自己的幫助關(guān)心和服務(wù)心懷感激之情。會(huì)表達(dá)自己的謝意，愿意用行動(dòng)珍惜別人的勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

1．使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。

2．懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件

2、音樂：《感謝你》《我獻(xiàn)上感謝-輕音樂》 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，感受謝謝 師：同學(xué)們，喜歡聽歌嗎？ 生：喜歡。師播放歌曲《感謝你》。

師：這首歌曲中，你們聽到最多的是哪個(gè)詞？ 生：感謝。

師：是呀！生活中要感謝的人太多了。上課前，老師的書掉在地上了，我們班的----同學(xué)幫老師撿了起來，大家猜猜我對他說了什么？

生：說聲“謝謝”。師板書課題：說聲“謝謝”

二、活動(dòng)一：回憶生活，說聲“謝謝”

（一）你謝謝過誰？

師：在我們的生活中有許多人為我們提供服務(wù)與幫助，你們看： 課件出示

圖一：服務(wù)員為我們倒水 圖二：醫(yī)生為我們治病 圖三：老師給我們上課

師：在上面幾個(gè)畫面中，我們應(yīng)該對誰說聲謝謝？

生：我們要對服務(wù)員說聲謝謝，她為我們提供服務(wù)。（板書：服務(wù)員）生：我們應(yīng)該對醫(yī)生說謝謝，因?yàn)樗麨槲覀冎尾　＃ò鍟横t(yī)生）

生：我們應(yīng)該對老師說謝謝，因?yàn)樗虝?huì)我們做人，教給我們知識(shí)。（板書：老師）

生：師：其實(shí)，在家里、在學(xué)校、在生活中，關(guān)心幫助我們，真誠為我們服務(wù)的人實(shí)在太多了，你對他們說過謝謝嗎？給大家說說吧！

生：有一次，媽媽幫我買了本書，我對媽媽說聲“謝謝”。（板書：父母）生：有一次，警察叔叔幫助我過馬路，我對他說聲“謝謝”。

生: 有一次，我上課沒有帶書，是余柳借給我，我對她說聲“謝謝”

（板書：同學(xué)）??

師：在生活中，我們每天都在接受各行各業(yè)勞動(dòng)者的服務(wù)，經(jīng)常得到別人的幫助，家人的關(guān)愛，請一定不要忘記對他們說聲——謝謝。

（二）誰謝謝過你？

師：是呀！一聲聲謝謝溫暖了人們的心，它像一座座溝通人與人心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。同學(xué)們，有人對你說過謝謝嗎？

師：今天，我們就來實(shí)話實(shí)說。（課件：實(shí)話實(shí)說）聊聊別人對你說過謝謝的事吧！生：我曾借筆給王敏，他對我說謝謝。

生：我有一次把座位讓給小妹妹，他對我說謝謝。

生：一天下雨，李琳沒帶傘，我把她送回了家，她對我說了聲謝謝。師：當(dāng)別人對你說謝謝時(shí)，你有什么感受？（快樂、激動(dòng)、幸福??）

師：同學(xué)們幫助別人，看到別人快樂，自己感到快樂，這讓我想到一句話：贈(zèng)人玫瑰，手有余香，幫助別人，快樂自己。

（三）及時(shí)說聲“謝謝”

師：同學(xué)們，你有沒有幫助別人而別人沒有對你說聲謝謝的事？ 生：有一次，我教寧靜做題，他沒有對我說謝謝，師：你心情怎樣? 生：有點(diǎn)不舒服。

師：是有點(diǎn)不舒服,你幫助了他,他連聲謝謝都沒說。

生：有一次，一位叔叔的文件掉了，我?guī)退麚炱饋恚麤]有對我說謝謝。師：你有什么感受？ 生：有點(diǎn)不高興

師：如果自己的付出沒有得到別人的一聲謝謝，心里是有點(diǎn)不好受，將心比心，如果別人幫助了我們，我們沒有及時(shí)說聲謝謝，人家心里也不好受，所以當(dāng)別人幫助了我們，我們一定不要忘記及時(shí)說聲——謝謝。有時(shí)沒有來得及說出感謝會(huì)讓人非常遺憾，請聽小故事（課件出示）：

一個(gè)尿毒癥患者因沒錢治病準(zhǔn)備放棄治療時(shí)，一位素不相識(shí)的外地人，給他無私的援助。在這位好心人的幫助下，他的病有了轉(zhuǎn)機(jī)。他想當(dāng)面致謝，可由于種種原因，一直沒能實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿。兩年后，他專程按照匯款地址找到恩人家，沒想到恩人已在幾個(gè)月前去世了??他后悔萬分，悔不該一拖再拖，使這句沒有說出口的“謝謝”成了自己精神上永遠(yuǎn)的負(fù)擔(dān)。他含著眼淚在白紙上寫下一萬個(gè)謝謝，點(diǎn)燃在恩人的墳前??

師：多么催人淚下的故事呀！聽完這個(gè)故事，你們的心情怎樣？ 生：我感到很難過。師：為誰感到難過？

生：為尿毒癥患者感到難過，因?yàn)樗麤]有及時(shí)對恩人說聲謝謝恩人就去世了。

三、活動(dòng)二：真情播放，送出謝謝

師：當(dāng)你接受別人的幫助，一定要及時(shí)說聲謝謝。在學(xué)校里給我們幫助最多的就是老師，你們覺得老師辛苦嗎？ 生：辛苦！

師：我們只是看到老師上了幾節(jié)課而已，背后辛苦地付出我們是看不到的。老師課前布置了作業(yè)，讓大家去采訪一下身 邊的老師，看看老師是如何工作的。

師：小記者們，通過采訪老師，你們知道了什么？有什么感受？ 生：我感到老師工作很辛苦，老師每天要改幾套本子，還要上課、備課。生：老師很愛我們，一天工作十幾個(gè)小時(shí)。

生：老師利用休息的時(shí)間輔導(dǎo)后進(jìn)生，他們很辛苦，我們應(yīng)該感謝老師

師：是呀！老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們成長的道路，他們?yōu)榱宋覀兘】党砷L，頭發(fā)白了，皺紋多了，嗓子啞了，讓我們?nèi)w起立，面對聽課老師，真誠地說聲：謝謝老師！您辛苦了！師：你們還有哪些謝謝沒有及時(shí)送出去？今天借這個(gè)機(jī)會(huì)把它送出去吧！

生：我想對媽媽說聲謝謝，是她把我撫養(yǎng)大。師：孩子，對媽媽說聲謝謝吧！她一定能聽得見。

生：我想對曹玉說聲謝謝，上次她幫我把文具盒撿起來，我沒來得及說謝謝。師：這位同學(xué)在嗎？那就到他跟前去說吧！

師：一聲謝謝讓我們懂得老師的辛苦、父母的關(guān)愛、同學(xué)的友情，一聲謝謝傳遞著我們的情感，同學(xué)們，這兒有幾個(gè)小同學(xué)也在說“謝謝”，可他們真得懂得感謝嗎？

四、活動(dòng)三：表里如一，行動(dòng)謝謝 課件錄像

師：看了他們的行為，聽了他們說的謝謝，你們有什么想說的嗎？四人小組討論一下。生四人小組交流討論

生：借書的小朋友不懂得感謝，自己把書翻得亂七八糟，光嘴上說謝謝，行動(dòng)上沒感謝圖書管理員。生：丟紙屑的小朋友也不懂感謝，我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，值日生把地掃干凈，他卻把紙扔在地上。師：是呀！真誠地感謝勞動(dòng)者，不僅要學(xué)會(huì)說聲“謝謝”，更重要的是用行動(dòng)來感謝。（板書：行動(dòng)）珍惜他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

師：對父母、老師、服務(wù)員、醫(yī)生等等這些幫助關(guān)心我們的人，你想用怎樣的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對他們的感謝呢？ 生：上課認(rèn)真聽講，不用老師操心來對老師感謝。生：不亂扔紙表示對清潔工的感謝，生：遵守交通規(guī)則不給警察叔叔帶來麻煩來表達(dá)對警察叔叔的感謝。??

師：同學(xué)們說得很好，我們要以實(shí)際行動(dòng)來表示心中的感謝。在家里幫爸爸媽媽做些能力所能的事就是對父母的感謝，在學(xué)校上課認(rèn)真聽講就是對老師的感謝，在社會(huì)上遵守社會(huì)公德，就是對勞動(dòng)者的感謝

五、活動(dòng)四：總結(jié)升華，心存謝謝

師：感謝是一種美德，學(xué)會(huì)感謝，心中有愛，才能使生活變得更和諧、更美麗，讓我們一起學(xué)會(huì)感謝吧！請全體起立，跟著老師一起說，一起做。

（課件出示： 配樂詩歌《我感謝》）師生一起大聲朗誦： 感謝父母給了我們生命，讓我們享受人世間的親情和幸福； 感謝老師的諄諄教誨，讓我們在知識(shí)的海洋里遨游； 感謝清潔工的默默付出，讓我們在美好的環(huán)境中成長； 感謝農(nóng)民伯伯的辛勤汗水，讓我們吃上香噴噴的米飯； 感謝所有關(guān)心我們、幫助我們、為我們服務(wù)的人。

師：感謝父母、感謝老師、感謝服務(wù)員、感謝醫(yī)生，感謝所有幫助我們的人，讓我們把感恩的心化為實(shí)際行動(dòng)，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生，做社會(huì)的好公民。（師完善板書）

師：下課鈴聲響了，此時(shí)此刻，我要感謝同學(xué)們的精彩發(fā)言，感謝所有評(píng)委，所有的老師給我的支持與幫助，在此，我要對你們說聲“謝謝”。

六、作業(yè)布置

感謝他人不僅僅是口頭上說聲謝謝，更重要的是落實(shí)到自己的行動(dòng)上，用自己的行動(dòng)來尊重他人的勞動(dòng)，這才是真正的感謝。請同學(xué)們回到家后為自己的父母做一件力所能及的事。