教學實錄

活動一

馬路安全行

一、小品引入

師：看！前面急匆匆地走著的是小航同學，他可是學校足球隊的主力呢！一起來看看小航同學遇到了什么事。

（2名學生代表表演小品。）

師：你怎么看待小航的遭遇？

生1：小航的行為非常危險。

生2：這是不遵守交通規則的行為！是不對的！

生3：在馬路上走路居然也會有危險！

……

（說明：應讓學生暢所欲言，并予以鼓勵，讓學生產生探究的興趣。）

二、回顧身邊的現象

師：小航的不幸遭遇給我們敲響了警鐘。大家在平日的生活中，是否存在不安全行走的行為？這些行為會造成怎樣的后果？與小組成員一起回顧、討論，完成匯總表。

（說明：提示學生可根據校內、校外等不同場所進行討論，使內容更全面。）

“不安全行走習慣”匯總表

_________小組

常見的不安全行走行為

可能造成的后果

（說明：在教學條件允許的情況下，也可以組織學生實地觀察人們的行走情況，作為一次小調查，記錄調查結果。）

（小組代表交流匯總結果。）

（匯總調查內容，簡單總結。）

三、了解安全行走的知識

師：從匯總結果，我們發現了人們存在的許多不安全行走的行為，這些行為也會給大家帶來很嚴重的后果。但是，只要我們充分掌握了安全行走的方式，對交通設施和交通標志有全面的了解，安全行走也是不難做到的。說說你知道課本中的哪些交通設施或交通標志。

（出示PPT，呈現出常見的交通設施及交通標志圖。）

（學生自由發言。）

（說明：學生雖然在日常生活中見過，但很難準確說出這些交通設施與交通標志的名稱與含義，需要從旁引導、提醒。）

師：掌握了這些知識，安全行走就容易多了。不妨說說，在這樣的環境下如何做到安全行走。

（出示人車混行道路圖片、小區主干道路圖片。）

（學生開展小組討論。）

（組織學生閱讀學生用書第15頁“人車混行道路上步行的安全防范方法”，并總結在小區里步行的注意事項。）

四、知識應用

師：下面我們來一起做個游戲：“步行交通規則”搶答賽，回答正確數量最多的小組可予以“探究星”獎勵。

（說明：可隨機挑選學生用書第15—16頁“智慧加油站”的內容進行提問，學生搶答；再讓學生對第17頁“火眼金睛”環節圖片中的行為進行判斷。）

師：對不安全的行走行為，我們應當怎樣制止？試著提出自己的方法和對策。

生1：以后我自己會嚴格遵守交通規則。

生2：當我們遇到不安全的行走行為時，要及時規勸和制止。

……

師：讓我們一起來過過馬路吧！看看大家是不是已經掌握了安全行走的知識。

（各組學生組內分工，討論模擬的交通情況。）

（組織學生場景模擬表演：穿過十字路口的馬路。）

（說明：在學生模擬表演的過程中，及時指出不正確的行為。）

（出示評價單，各組學生填寫。）

評

價

單

內容

星數

知道安全行走的重要性。

☆☆☆☆☆

知道交通設施的名稱及作用。

☆☆☆☆☆

知道安全步行的規則，能合理防范步行時受到的傷害。

☆☆☆☆☆

有安全行走的意識和行為。

☆☆☆☆☆