XX中學落實“五項管理”工作方案

為切實貫徹教育部出臺的關于加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神，落實XX市教育局關于“五項管理”工作對于學校的具體指示和要求，我校以踐行“六個力”為工作標準，以腳踏實地的工作作風、刀刃向內的改革勇氣、輕負高效的辦學理念為導向，秉承我校“人本立校、快樂育才”的辦學特色，特制訂本方案。

一、總體目標

高度重視“五項管理”工作，以黨建為引領、力行六個力保障落實有效，把“五項管理”作為黨史學習中為民辦實事的重要內容。全體教師領會文件精神，對政策了然于胸，做到不踩紅線，不越底線，做好落實。教師要提高政治意識，充分認識到“五項管理”是小切口、大改革，以小見方向、以小見責任、以小見情懷，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務重要載體和具體行動。教師以真實、樸實和扎實的工作作風，形成全校合力全面落實文件每項要求，始終貫穿正確的育人方向。

二、成立“五項管理”落實校級領導小組

組

長：XXX

副組長：XXX、XXX、XXX

組

員：全體中層以上干部、專家委員會、各教研組長、全體班主任、校班家長委員會

三、實施內容

1.加強作業頂層設計，細化分工、加強反饋監督，嚴控作業數量、嚴抓作業質量。

根據教育部《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》和XX教育廳《規范辦學十五條規定》，制定出臺《XX中學作業標準》、《XX中學作業標準檢查反饋辦法》，在作業數量上嚴控、作業質量上嚴抓，作業實行總量控制，每天作業時間不得超過90分鐘；布置作業要分層（因材施教）、分時（完成時限、短期、長期）、分類（書面、口頭、實踐類、實驗類、研究類等），不得通過各類app布置作業；各班每天作業由班主任統籌、做好每日記錄、公示；每科作業由各學科集備時商定，級部統一，提高作業針對性，避免機械性和重復性作業；不得任意布置作業或布置懲罰性作業；任課教師及時批改作業，不晚于第二天進行反饋，不得學生相互批改，不得家長代替批改；作業批改評語、要求、日期要書寫規整，以便學生認讀；學校定期進行優秀作業展評；教導處通過采取對學生作業的集中展評、問卷調查、抽查反饋等方式，將及時匯總作業檢查中出現的問題，定期反饋，跟蹤督查，以此構建更加精細、高效的“全員育人”教育格局。

2.以輕負高效為目標提升課堂效率，減輕學生負擔，以家校協同為合力，做好學生睡眠管理工作。

教學質量是學校的生命線，也是實現“五項管理”總目標的基本保障，為切實提高學校教學質量，制定“教學質量提升年”規劃，圍繞進一步夯實教學基本規范落實，從“集備先行，規范統一”、“研透標準，緊扣課堂，嚴把試題關”、“嚴實結合，抓好課堂常規”三方面精耕細作，提升課堂效率，切實減輕學生課業負擔。制定《XX中學干部聯系集備組制度》、《XX中學集備記錄制度》、《“教學質量提升年”責任分解表》、《XX中學課堂教學常規》等相關制度，細化工作任務，明確責任、分工到人，確保工作扎實有效推進。

嚴格按照國家相關要求，開足開齊體育課程，充分利用大課間操、活動課開展體育活動，保障學生每天1小時戶外活動時間。嚴格執行學校作息時間，通過領導干部巡視、學生問卷等方式嚴查8點前、午休時間進行統一教學活動現象，發現一起、通報一起、教育一批。倡導班主任利用午休時間，讓學生集體午休，同時要做到柔性管理，對于不愿午休學生安排其自習做作業。對畢業年級開放晚自習室，不做統一授課，為擁堵高峰路段回家學生提供錯時便利，安靜自習，提升時間利用效率。

利用家長會、家長委員會和心理專題教育等方式，指導家長和學生，制訂學生作息時間表，合理確定學生晚上就寢時間，促進學生自主管理、規律作息、按時就寢，保證明天睡眠時間9小時以上。加強作業分層布置，由大水漫灌到精準滴灌，尤其是對學困生，要以基礎內容為重點，幫助其分析原因總結方法，布置有針對性作業。開展以“扶困”為目的的“同學互助”學科素養提升活動，通過以各班學習委員為小老師方式，固定時間、固定地點、固定人員，重點幫助班級學困同學掌握學科基礎內容。

3.嚴把入口關，進行動態過程管理，營造風清氣正讀書環境。

成立以XXX校長為組長的“悅讀者”全民閱讀項目推動組，要求全體師生共同參與，借助社會外校力量，構建“家庭、學校、社會”三位一體教育網絡，讓讀書變成一種習慣，讓校園閱讀、家庭閱讀和社會閱讀齊頭并進。

堅決執行中小學校課外讀物國家相關法律法規要求，堅持以下原則：方向性。堅持育人為本，嚴把政治關，嚴格審視課外讀物價值取向，助力學生成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。全面性。堅持“五育”并舉，著眼于學生全面發展，圍繞核心素養，緊密聯系學生思想、學習、生活

實際，滿足中小學生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要，全面發展素質教育。適宜性。符合中小學生認知發展水平，滿足不同學段學生學習需求和閱讀興趣。課外讀物應使用綠色印刷，適應青少年兒童視力保護需求。多樣性。兼顧課外讀物的學科、體裁、題材、國別、風格、表現形式，貫通古今中外。適度性。中小學校和教師根據教育教學需要推薦的課外讀物，要嚴格把關、控制數量。

學校是進校園課外讀物推薦責任主體，由校教導處、團委、圖書館及語文組、歷史組、道法組等學科組負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。

進校園課外讀物原則上每學年推薦一次。遵循著由易到難、由淺入深的規律，對初一到初三3個級部分層推薦書目。學校以“書香校園”為主題，著力推進“大閱讀”活動。假期中根據學校推薦書目初一《駱駝祥子》、《西游記》；初二《傅雷家書》、《鋼鐵是怎樣煉成的》；初三《艾青詩選》、《儒林外史》、《水滸》、《簡愛》。

在軟件建設方面，依托本土文化，通過“三維一體”打造閱讀空間。創新德育模式，拓寬閱讀路徑，倡導“親子閱讀”，共度美好時光；依托社會資源，拓展閱讀能力，推動“大閱讀”；積極利用周邊的文化資源，帶領學生到周邊的名人故居，如老舍故居、梁實秋故居等進行觀摩，進一步感受文化氛圍，培養閱讀興趣；創新閱讀模式，開展線上“攀登閱讀”。

4.紀律上高要求，過程中嚴控制，思想上多教育，家校聯合做好手機管理工作。

有限帶入校園。在校生原則上不得將手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，經班主任同意后方可攜帶入校，進校后應將手機交由學生成長中心XXX老師處統一保管，禁止帶入課堂。

統一保管制度。學生入校后需將手機關機，放入學校“手機管理箱”，由專門人員進行統一管理。任何學生不得私開私動“手機管理箱”，如有特殊情況需取出手機，須征得班主任同意，并在指定地點使用，使用結束后將手機放回“手機管理箱”。

違規處理措施。學生在校內禁止違規攜帶和使用手機，違規者將暫扣其手機，并給予全校通報批評、取消本學期評優評先資格。

做好家校溝通。班主任應將本規定告知學生和家長，講清過度使用手機的危害性和加強管理的必要性。同時建立家校溝通網絡，特殊情況下家長可通過班主任聯系學生，解決家長與學生的通話需求。校傳達室XXXXXXX的電話作為公用電話，供學生使用。家長應履行教育職責，加強對孩子使用手機的督促管理，形成家校協同育人合力。

5.制度保障，多措并舉，創新學生體質健康提升方式。

按照國家課程設置要求，各年級保證開足體育課，確保每周三課時。上好體育課，按標準執行。每天做校園武術操、眼保健操。

以年級為單位開展一項特色體育活動。初一年級足球賽、初二年級籃球賽、初三年級跳長繩。大課間活動時間為上午9：40－10：10，時間為30分鐘（其中眼保健操5分鐘）。另外下午放學后安排班級特色體育活動。

建設富有我校特色的選修課程體系。在選修課中，進一步強化體育項目的普及，將籃球、足球、排球三大球項目全部列入其中，將興趣和升級指導融會貫通。進一步發揚中華傳統文化，將武術列入選修課項目，開設太極拳、螳螂拳兩門課程，將傳統文化與校園體育有機結合。

加強學校的體育社團建設。學校圍繞學生興趣愛好和成長需要，組建了多個體育社團，積極培養學生體育興趣，引導學生廣泛參與社團活動，加強學校體育社團建設，以“讓每一位學生每學期至少參加一個體育社團”為目標，讓每一位學生較好的掌握幾項體育基本技能。

強化體育活動一小時工作。堅持做好學生每天的體育鍛煉工作，形成“春夏季課間武術操”“秋季跳繩踢毽”等特色課間體育活動。組織校園聯賽，拔河、大搖繩、三人籃球賽等活動，豐富校園活動的同時，也為學校體育競技工作選拔人才。堅持做好春秋兩季運動會工作，精心設計，不斷創新，做足做實。

做好體質健康監測相關工作，對體質健康管理內容定期進行全面監測，建立完善以體質健康水平為重點的“監測—評估—反饋—干預—保障”閉環體系。認真落實面向全體學生的體質健康測試制度，建立學生體質健康檔案，真實、完整、有效地完成測試數據上報工作。為學生體質健康提升提升有力保障。

提升學生對視力、睡眠狀況重要程度認識教育，完善監測機制，通過調查問卷等形式對學生相關實時情況進行有效監測。