淺談小學(xué)教育科研中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

摘要：小學(xué)教育作為基礎(chǔ)性的教育工作,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及核心素質(zhì)方面發(fā)揮著十分重要的作用。因此,我們必須要強(qiáng)化對(duì)小學(xué)教育當(dāng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展研究,對(duì)當(dāng)前教育工作當(dāng)中存在的一些不足與問(wèn)題進(jìn)行分析,更好的采取有效措施,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),保證小學(xué)生的身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;核心素養(yǎng);研究

近年來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,對(duì)于教育事業(yè)的開(kāi)展有了更高的要求,特別是在小學(xué)教育階段,家長(zhǎng)希望學(xué)生能夠接受更為優(yōu)質(zhì)的教育,通過(guò)打下良好的基礎(chǔ),為學(xué)生以后的發(fā)展提供可靠的保障。而在當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展當(dāng)中,如何有效培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng),已經(jīng)成為了教學(xué)工作者需要關(guān)注的重點(diǎn)。但是在當(dāng)前小學(xué)教育當(dāng)中,由于受到多方面因素的影響,在核心素養(yǎng)培育方面還存在著許多的問(wèn)題,對(duì)于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)以及創(chuàng)新能力的提升產(chǎn)生了不利的影響。所以說(shuō),通過(guò)強(qiáng)化對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育當(dāng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展研究,能夠更好地針對(duì)目前教學(xué)工作中存在的諸多問(wèn)題,采取有效的應(yīng)對(duì)措施,實(shí)現(xiàn)小學(xué)生核心素養(yǎng)培育水平的提升,最大程度激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新能力,為其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的理解

對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展來(lái)說(shuō),指的是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)接受相應(yīng)的教育,在各個(gè)階段形成了適應(yīng)自身發(fā)展的品格與關(guān)鍵能力,最核心的內(nèi)容是進(jìn)行全面發(fā)展的培養(yǎng)。而對(duì)于學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)來(lái)說(shuō),應(yīng)該將核心素養(yǎng)發(fā)展與學(xué)科教學(xué)工作相結(jié)合,這就需要一線教育工作者投入大量的精力,通過(guò)改變自身的教學(xué)理念,對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行變革。在這一過(guò)程中,教師首先應(yīng)該承擔(dān)起育人的職責(zé),然后才是進(jìn)行具體學(xué)科知識(shí)的教授,通過(guò)幫助學(xué)生形成正確的發(fā)展理念,更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、珍愛(ài)生命、樂(lè)學(xué)善學(xué)以及社會(huì)責(zé)任等品質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、小學(xué)教育中學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展存在的問(wèn)題

在當(dāng)前小學(xué)教育工作的開(kāi)展當(dāng)中,由于受到諸多方面因素的影響,核心素養(yǎng)發(fā)展還存在著許多的問(wèn)題,這些問(wèn)題的存在,對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了十分不利的影響。首先,在傳統(tǒng)的教學(xué)理念當(dāng)中,小學(xué)教育的工作重點(diǎn)放在了為學(xué)生打基礎(chǔ)方面,通過(guò)掌握一些必要的基礎(chǔ)知識(shí),為以后的學(xué)習(xí)提供可靠的保障。而在這一過(guò)程中,對(duì)于學(xué)生自身的核心素養(yǎng)重視程度不足,并沒(méi)有嚴(yán)格按照相應(yīng)的教學(xué)規(guī)范對(duì)學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作。其次,在教學(xué)工作當(dāng)中,核心素養(yǎng)的發(fā)展與學(xué)科教學(xué)工作的結(jié)合并不密切,許多教師認(rèn)為,思想道德學(xué)科能夠保障核心素養(yǎng)的培育,對(duì)于其他學(xué)科來(lái)說(shuō),應(yīng)該將工作的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的講授方面,使得學(xué)生的發(fā)展處于一個(gè)不利的環(huán)境。除此之外,對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),在對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中,僅僅單一的以學(xué)生考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),這就使得教學(xué)工作的重點(diǎn)發(fā)生了轉(zhuǎn)移。為了更好地滿足家長(zhǎng)的要求,許多學(xué)校通過(guò)開(kāi)展填鴨式的教學(xué)方法,向?qū)W生灌輸大量的基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升產(chǎn)生了十分不利的影響。

三、小學(xué)教育中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施

(一)發(fā)揮各個(gè)學(xué)科課程的作用

在當(dāng)前的小學(xué)教育當(dāng)中,學(xué)生需要學(xué)習(xí)社會(huì)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、藝術(shù)等等課程,而在這些課程當(dāng)中,都有自己的教學(xué)目標(biāo)。因此,必須要將核心素養(yǎng)的培育與學(xué)科課程的發(fā)展結(jié)合起來(lái),從而落實(shí)到具體的教學(xué)工作當(dāng)中,通過(guò)開(kāi)展人文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等,更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。在這一過(guò)程中,必須要將各個(gè)學(xué)科的特色發(fā)揮出來(lái),具體的教學(xué)工作應(yīng)該建立在學(xué)科特點(diǎn)當(dāng)中,將各個(gè)學(xué)科的獨(dú)特價(jià)值以及育人功能發(fā)揮出來(lái),實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

(二)開(kāi)展高效的綜合實(shí)踐活動(dòng)

小學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展,應(yīng)該強(qiáng)化相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)開(kāi)展整體性、體驗(yàn)性以及開(kāi)放性的綜合實(shí)踐活動(dòng),更好的構(gòu)建其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑。學(xué)生通過(guò)參與到綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中,對(duì)于各種人文底蘊(yùn)有一個(gè)直觀的感受,從而更好的體驗(yàn)生活,感悟到對(duì)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任以及使命感,增強(qiáng)自身對(duì)于社會(huì)以及他人發(fā)展的關(guān)愛(ài)情懷,更好地培養(yǎng)自身的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,應(yīng)該堅(jiān)持因地制宜的原則,通過(guò)利用自身的資源優(yōu)勢(shì),更好地進(jìn)行課程資源的開(kāi)發(fā),實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。

(三)改進(jìn)課堂方式

在當(dāng)前新課改的推動(dòng)下,小學(xué)課堂的教學(xué)工作已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,通過(guò)開(kāi)展合作探究以及自主學(xué)習(xí),學(xué)生的主動(dòng)性得到了顯著的提升,但是依舊存在許多的不足之處。因此,必須要對(duì)現(xiàn)有的課堂方式進(jìn)行改革,通過(guò)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整,從而更好的幫助學(xué)生形成一種正確的核心素養(yǎng)培育目標(biāo)。只有課堂方式發(fā)生轉(zhuǎn)變之后,才能更好地為學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。

四、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)教育作為基礎(chǔ)性的教育工作,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及核心素質(zhì)方面發(fā)揮著十分重要的作用,通過(guò)開(kāi)展科學(xué)的小學(xué)教育工作,能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)提供科學(xué)的學(xué)習(xí)媒介以及知識(shí)途徑,從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。特別是在當(dāng)前的教學(xué)工作當(dāng)中,教師不僅需要承擔(dān)起教授基礎(chǔ)知識(shí)的職責(zé),同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及綜合素養(yǎng),從而更好地培養(yǎng)學(xué)生地核心素養(yǎng),為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。所以說(shuō),通過(guò)強(qiáng)化對(duì)當(dāng)前小學(xué)教育當(dāng)中學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展研究,能夠更好地針對(duì)目前教學(xué)工作中存在的諸多問(wèn)題,采取有效的應(yīng)對(duì)措施,實(shí)現(xiàn)小學(xué)生核心素養(yǎng)培育水平的提升,最大程度激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新能力,為其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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