九年級(jí)化學(xué)預(yù)習(xí)學(xué)案（學(xué)生用）

課題:

二氧化碳和一氧化碳1

姓名：

班級(jí)：

日期

知識(shí)要點(diǎn)：二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．記住二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

2、記住二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：與水反應(yīng)，與石灰水反應(yīng)

3、會(huì)寫二氧化碳的有關(guān)化學(xué)方程式及其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；

學(xué)習(xí)重點(diǎn):

記住二氧化碳和的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)寫二氧化碳的有關(guān)化學(xué)方程式

學(xué)習(xí)方案（提示：教師列出預(yù)習(xí)提綱，學(xué)生根據(jù)提綱解決問(wèn)題）

一預(yù)習(xí)提綱

（一）二氧化碳的物理性質(zhì)

1.制取二氧化碳時(shí)，用什么方法收集？

說(shuō)明了二氧化碳具有什么物理性質(zhì)？

2.觀察一瓶二氧化碳，描述它的物理性質(zhì)：

（二）二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

1.實(shí)驗(yàn)6-4

如圖6-12，將二氧化碳慢慢倒入燒杯中。

（圖6-12）

現(xiàn)象：下方的蠟燭，在上方的蠟燭。

結(jié)論：物理性質(zhì)——

化學(xué)性質(zhì)——

2.實(shí)驗(yàn)6-5：將水倒入集滿二氧化碳且質(zhì)地較軟的塑料瓶中，立即旋緊瓶蓋，振蕩。

（圖6-13）

現(xiàn)象：

結(jié)論：物理性質(zhì)——

小結(jié)：

顏色

狀態(tài)

氣味

密度

溶解性

是否支持燃燒

二氧化碳

思考：僅僅是因?yàn)镃O2可溶于水?有沒(méi)有可能是CO2與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)呢？

3.補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)1：取少量實(shí)驗(yàn)6-5塑料瓶中的溶液于試管中，滴入紫色石蕊試劑，觀察有何現(xiàn)象。

現(xiàn)象：

4.活動(dòng)與探究

（1）

提出問(wèn)題：什么物質(zhì)使紫色石蕊變紅了呢？

（2）

作出假設(shè)：

①

使紫色石蕊變紅；②

使紫色石蕊變紅；

③

使紫色石蕊變紅。

（3）

實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)6-6：：取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥小花

①第一朵小花滴幾滴醋酸；

現(xiàn)象：紫色小花

；結(jié)論：醋酸

使紫色石蕊變紅。

②第二朵小花上滴幾滴蒸餾水；

現(xiàn)象：紫色小花

；結(jié)論：水

使紫色石蕊變紅。

③第三朵小花放入盛滿CO2的集氣瓶中；

現(xiàn)象：紫色小花

；結(jié)論：CO2

使紫色石蕊變紅。

④第四朵小花先噴上水，再放入盛滿CO2的集氣瓶中；

現(xiàn)象：紫色小花

；結(jié)論：

使紫色石蕊變紅。

（4）

結(jié)論

猜想成立。

化學(xué)性質(zhì)：CO2能與水反應(yīng)，化學(xué)方程式

碳酸的化學(xué)性質(zhì)

補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)2：將補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)1的試管中變紅的石蕊試液取一半于另一試管中，加熱，觀察現(xiàn)象。

現(xiàn)象：

5.CO2和澄清石灰水的反應(yīng)——檢驗(yàn)CO2（寫出化學(xué)方程式）

6.小結(jié)：CO2的化學(xué)性質(zhì)

（1）

既

燃燒，也

燃燒。（2）能與水反應(yīng)生成。

（3）

能與

反應(yīng)，此反應(yīng)用于檢驗(yàn)CO2。

疑惑問(wèn)題:

預(yù)習(xí)總結(jié)及體會(huì)（提示學(xué)生如實(shí)寫出自己的想法）:

給老師的建議:

教師評(píng)語(yǔ)：

備注：本預(yù)習(xí)學(xué)案必須在預(yù)習(xí)課上完成，課后由科代表交于老師批閱。