外國詩二首

假如生活欺騙了你

普希金

學習目標（實現一個小目標，就是向理想進了一大步！）

一、朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》這首詩。

二、揣摩詩歌中優美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。

三、培養學生堅強的意志，勇敢地面對生活的磨難。

預

讀（看誰迅速進入學習狀態，靜心自學。）

一、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。

1、普希金(1799—1837)是

（國籍）偉大的民族詩人、小說家，史稱“

”。他被認為是俄羅斯文學語言的創建者和新俄羅斯文學的奠基人。代表作有長篇詩體小說《葉甫蓋尼·奧涅金》，中篇小說《上尉的女兒》。普希金的文學作品主題切中當時俄國社會重大問題，塑造了“

”“小人物”等俄羅斯文學的典型形象。

2、寫作背景：這首詩寫于普希金被沙是流放的日子里，是以的形式寫在他的鄰居奧希泊娃的女兒葉甫勃拉克西亞·尼古拉耶夫娜·伏里夫紀念冊上的。那時俄國革命正如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執著地追求理解，相信光明必來，正義必勝。

二、題目“假如生活欺騙了你”是什么意思？

三、怎樣理解“而那過去了的，就會變成親切的懷戀”這句詩的含義？

思

悟（相信自己，我能行！）

一、詩人在詩中闡明了怎樣的人生態度？

二、詩歌最大的特點就是要用形象說話，最忌直白的說理，而這首詩通篇沒有任何形象，卻以說理取得了巨大成功，同學們要品味一下全詩，想想原因何在？

三、你能用一句話把此詩的哲理表達出來嗎？

拓展延伸（堅信自己，我真行！）

一、這是一首膾炙人口的名篇，許多人把它記在自己的筆記本上，作為鼓勵自己的座右銘，你讀了之后，喜歡這首詩嗎？為什么？請同學們自由討論，各抒己見。

二、拿起手中的筆，試著寫一寫：

假如，不要，不要！

需要。

相信吧。

（我的課堂我做主，我的學習我主動，我的人生我努力！）

未選擇的路

弗羅斯特

學習目標（實現一個小目標，就是向理想進了一大步！）

一、朗讀并背誦《未選擇的路》這首詩。

二、揣摩詩歌中優美精煉的語言，并把握詩歌的思想主題。

三、學習慎重選擇自己的人生道路。

預

讀（看誰迅速進入學習狀態，靜心自學。）

一、查閱資料，了解作者和作品的有關知識。

弗羅斯特(1874—1963)，國詩人。中學畢業后，在哈佛大學肄業二年。這前后曾做過紡織工人、教員，經營過農場，并開始寫詩。他徒步漫游過許多地方，被認為是“新英格蘭的詩人”。

弗羅斯特常被稱為“的詩人”，意指他處在傳統詩歌和現代派詩歌交替的一個時期。他堪稱美國20世紀90年代最受歡迎的詩人之一，是美國非官方的桂冠詩人，他一生致力于詩歌的創作，主要寫作并出版了10部詩集，這一首是其第三部詩集《山的間隔》中的名篇。弗羅斯特以寫

著稱，它的抒情短詩的質量很高，是內容和形式的完美結合。

二、思考詩中的“路”有什么含義？

三、什么是象征？象征跟比喻有什么區別？

四、全詩共5小節，請同學們用簡潔的語言概括每小節的意思。

思

悟（相信自己，我能行！）

一、詩人雖然寫了自己所選擇的路，但重點都放在未選擇的路上。

二、詩人為何把詩題取為“未選擇的路”?

三、詩中第二節，詩人說另外一條路“荒草萋萋，十分幽寂”，為什么又說它“顯得更誘人，更美麗”?

四、這首詩蘊涵了怎樣的人生哲理?

拓展延伸（堅信自己，我真行！）

一、學了這首詩，你從中悟出了什么道理呢？

檢測題（我努力我進步，我成功我快樂！）

一、給加粗的字注音，根據拼音寫上漢字。

憂郁（）佇立（）萋萋（）涉足（）

瞬息（）

延綿（）

幽（jì）

_

（yùn）

含

（kuài

zhì）

人口

污（rǎn）

二、填空。

（1）《假如生活欺騙了你》的作者是

國詩人，他的著名詩作有《

_》《

》《

》。

（2）《未選擇的路》的作者是

國詩人，這首詩采用了

藝術手法。

三、下列說法不正確的一項是（）

A．《假如生活欺騙了你》通篇都是勸說的口吻，使人容易接受作者的意見。

B．《假如生活欺騙了你》詩中闡明了一種積極樂觀的人生態度。

C．《未選擇的路》中所寫的“路”指的是人生之路，也包括自然界的路。

D．《未選擇的路》告訴我們，要慎重選擇人生之路，不要隨波逐流，要經過思考，獨立選擇。

四、選出下列說法正確的一項（）

A、在《假如生活欺騙了你》第二節中，體現了作者向往未來，堅信未來是光明的信心。

B、《假如生活欺騙了你》既是詩人對心愛的孩子的叮嚀和囑托，同時也是勉勵自己的座右銘。

C、詩人普希金通過想象，展示了未來美好生活的圖景，鼓勵人們克服眼前的困難，增強生活的信心。

D、《假如生活欺騙了你》是一首蘊含哲理的政治抒情詩。

五、《假如生活欺騙了你》這首詩成為膾炙人口的名篇，對其原因分析不正確的一項是（）

A、這首詩告訴了人們要勇敢地面對人生坎坷，要對未來充滿希望。

B、全詩表達了詩人堅定信心：憂郁的日子終將會過去，幸福就要來臨！

C、讀完此詩，宛如聆聽一位長者對于心愛的孩子的叮嚀和囑托。

D、這首詩是用勸說的口吻，直接告訴人們人生的哲理。

六、能力拓展：請寫出下列小故事中隱含的大道理。

小故事：有一位婦人夢見自己走進一家新型的商店，不可思議的是，柜臺后面站著的竟然是一位天使。“您都賣些什么?”婦人興奮地問道。“您心中所想要的一切。”婦人真有點不敢相信自己的耳朵，然后決定要了一些人心最渴望的：“我要買平安、快樂、智慧以及堅強。現在就可以提貨嗎?”天使含笑著說：“我想你弄錯了，我們這里不賣果子，只賣種子。”

示例：

課外閱讀（人的差異在于業余時間。）

（一)

風暴（普希金）

你可看過巖石上的少女

穿著白衣裙，立于波濤上，當海水在混亂的幽暗里

和岸石游戲，澎湃和轟響，當電閃以它紫紅的光線

不斷地閃出了她的形象，而海風在沖激和飛旋，揚起了她的輕飄的云裳?

美麗的是這海，狂暴、陰郁，閃爍的天空沒一塊蔚藍；

但相信吧：巖石上的少女

比波浪、天空、風暴更美麗。

1、給下列加點字注音。

澎湃（）

閃爍（）

2、詩的題目為《風暴》，自然“風暴”是詩人濃筆描摹的事物，仔細閱讀，說說作者是怎樣描摹“風暴”的。

3、詩人是從哪幾個方面來描寫少女的?著力刻畫了她怎樣的形象?

4、詩中所寫風暴對表現少女有什么作用？

5、詩中“風暴”和“少女”各象征著什么?表達了詩人怎樣的感情?

（二）椰子樹像什么？

胡世宗

①

椰子樹像什么？②像芭蕉像棕櫚③芭蕉沒有它高④棕櫚質地比它細膩

⑤椰子樹像什么？

⑥不像芭蕉也不像棕櫚⑦椰子樹就是椰子樹⑧太像別人就沒有自己

1．對這首詩句的理解，不恰當的一項是（）

A．①句是思索起點，由疑而思。

B．②與⑥相互照應，由疑而知，由淺入深地探求。

C．③、④把椰樹與芭蕉、棕櫚比較，說明了尺短寸長。

D．⑧是全詩的核心，是哲理，是詩的主題。

2．對這首詩賞析不當的項是（）

A．采用象征手法，以設問作詩節開頭，設問是在思索之后發出的，詩人心中已把椰樹作為象征體。

B．這是一首沒有塑造藝術形象的哲理詩，它成功地表達了一種獨到的思想感情。

C．詩先提出椰樹像什么，最終確認是它“自己”，由迷惑到清晰，由疑問到肯定，自然而合邏輯。

D．詩以平常事物談起，展開聯想，最終得出“藝術貴在獨創”的哲理。