17、壺口瀑布

第一課時

一、回顧復習

1、導入：

毛主席曾說：“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”李白曾在黃河壺口感嘆“黃河之水天上來，奔流到海不復回”。黃河壺口，兩岸石壁峭立，河口狹如壺口，河水從20多米高的陡崖上傾瀉而下，形成“千里黃河一壺收”的氣概。它挾而不服、壓而不彎、勇往直前、無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的精神激勵著一代代中華兒女。

2、作者簡介。

梁衡，山西霍州人，1946年出生，1968年畢業于中國人民大學。歷任《內蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長。著名新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優秀科普作品獎和中宣部“五個一工程”獎等多種榮譽稱號。

3．資料鏈接。

黃河像一條騰飛的巨龍，穿行在黃土高原的秦晉大峽谷中，當流經壺口時，寬約400米左右的河水突然收束一槽，形成特大馬蹄狀瀑布群。主瀑布寬40米，落差30多米，瀑布濤聲轟鳴，水霧升空，驚天動地，氣吞山河，為黃河第一大瀑布，也是我國僅次于貴州黃果樹瀑布的第二大瀑布。

黃河壺口瀑布古已聞名，《水經注》載：“禹治水，壺口始?！泵鞔形辉娙恕秹乜凇芬辉娰澋溃骸霸闯隼鲅艽罅鳎耜P九轉一壺收。雙騰虬淺直沖斗，三鼓鯨鱗敢負舟。”明代陳維藩在《壺口秋風》詩中描寫到“秋風卷起千層浪，晚日迎來萬丈紅”。黃河西出昆侖，源遠流長。雄偉多姿的龍門、世稱“九河之蹬”的孟門山(位于龍門與壺口之間)與四時迷霧的壺口瀑布最為壯觀，號稱黃河三絕。壺口瀑布更以它氣吞山河之勢、聲絕九霄之壯著稱于世。

二、學習目標

1．反復朗讀，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。

2．抓住關鍵語段，品味文章優美語言，掌握多角度寫景的方法。

3．理解黃河壺口瀑布特點與中華民族精神之間的內在聯系。

三、合作探究

1.給加點字注音。

軋鋼（）

軋賬（）

傾軋（）

迂回（）

推推搡搡（）

霎時（）

剎那（）

潺潺（）

寒噤（）

怒不可遏（）

2.解釋下列詞語

寒噤：

噤若寒蟬：

彌漫：

【整體感知】

3.用簡練的語言說出什么是“壺口”以及壺口瀑布形成的原因。

4.作者在開篇處提到“兩次到過那里”，文章重點描寫哪一次？為什么這么處理？

【自主質疑】

5.在學習過程中，我還有什么新的發現？我還有哪些內容不太理解？請寫下你的困惑。

我的發現：

我的疑點：

四、精講點撥

再讀課文，深層探究。

4．作者在描寫雨季和枯水期的壺口瀑布時，分別是從哪些角度進行描寫的？

5．雨季和枯水季的壺口瀑布在聲、勢、景物及作者感受等方面各有什么不同？

季節

聲

勢

景

感

雨季

枯水季

【品味體悟】

6.仔細體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。

①河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪。

②于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋。

五、學生小結

六、達標測試

七、布置作業：

八年級語文第二學期導學案

17、壺口瀑布

第二課時

主備人:

張玉彬

復備人:

孟金鳳

一、新課導入

黃河壺口瀑布不僅危險、氣勢磅礴、雄偉壯闊，還有剛柔相濟的品性，那么作者是怎樣把它表現出來的呢？全文僅僅是為了表現黃河壺口瀑布的雄偉與壯闊嗎？今天我們就帶著這兩個問題，再次走近《壺口瀑布》。

二、自學指導——合作與探究

(一)朗讀指導。

1．朗讀全文，把壺口瀑布震撼人心的氣勢讀出來，把自己的感悟、體驗讀出來。

【交流點撥】本文語言優美，意境雄渾，感情真摯。要讀出黃河壺口瀑布的雄偉壯闊的氣勢，如“其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”一句中的“沖進去，沖進去……”要讀得有力；第3段中的“排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”，第4段中“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈”要讀得有氣勢、語氣堅定，透著一股無堅不摧的力量。

“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們看見?！边@段要讀得聲情并茂，鏗鏘有力。

(二)主旨探究。

2．作者為什么將黃河水的各種不同形態與人的各種情感聯系在一起？

【交流點撥】水的各種形態與人的各種情感是有相通之處的，水流經不同的地點會有不同的形態，人遇到不同的境遇也會有不同的情感，如：

喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”

怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。”

哀：“或被夾在石間，哀哀打旋?！?/p>

怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的。”

愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪?！?/p>

3．縱觀全文，你覺得文章只是在向我們介紹黃河壺口瀑布這一勝景嗎？作者在寫景中蘊含了怎樣的感悟？

(三)語言品析。

4．本文運用了大量富有表現力的動詞來寫黃河水，請從文中找出并品味其妙處。

5．從修辭手法的角度分析下面句子的表達效果。

(1)車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

(2)于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

(3)它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。

(4)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。

(四)寫法分析。

《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言，細致地描繪了壺口瀑布磅礴雄壯的氣勢。賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的精神。全文寫景細膩，主要借助了比喻、擬人和排比等修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響、形狀、態勢及偉力，給人以身臨其境的感受。寫景不是孤立地寫景，而是在寫景中抒情言志。一是把情巧妙地融合在具體的描寫之中；二是巧妙聯想，由小小的壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再由黃河的性格聯想到百折不撓、自強不息、堅韌剛強的民族精神。

三、板書設計

四、拓展延伸

描寫你熟悉的某一自然景觀，表達對家鄉的熱愛之情。能進行多角度描寫，并用上恰當的修辭手法，語言盡量做到優美且富有表現力，300字左右。

參考答案

季節

聲

勢

景

感

雨季(鋪墊和渲染)略寫

隱隱如雷、震耳欲聾(剛)

“上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”

水浸溝岸，霧罩亂石

危險、氣勢磅礴，令人膽戰心驚(撼人心魄的壯美)

枯水季

(借物喻人，賦予水以人的情感)詳寫

隆隆沖去、轟然而下(剛)

汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、如絲如縷(柔)

“其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪?！?/p>

“凝重”“猛烈”

“龍槽”“深不可測”；大水“向龍槽里隆隆沖去”時“被跌得粉碎，碎成點，碎成霧”。大水“向兩邊涌去”時，“平平的，大大的，如飛毯抖落”。(波瀾壯闊)

“柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當她忍耐到一定程度時就會以力相較，奮力抗爭?！庇袌匀滩话蔚木?。(雄偉壯闊、剛柔相濟)

(一)朗讀指導。

1．朗讀全文，把壺口瀑布震撼人心的氣勢讀出來，把自己的感悟、體驗讀出來。

【交流點撥】本文語言優美，意境雄渾，感情真摯。要讀出黃河壺口瀑布的雄偉壯闊的氣勢，如“其時，正是雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進去，沖進去……”一句中的“沖進去，沖進去……”要讀得有力；第3段中的“排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”，第4段中“不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈”要讀得有氣勢、語氣堅定，透著一股無堅不摧的力量。

“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前。正像一個人，經了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現出來被我們看見?！边@段要讀得聲情并茂，鏗鏘有力。

(二)主旨探究。

2．作者為什么將黃河水的各種不同形態與人的各種情感聯系在一起？

【交流點撥】水的各種形態與人的各種情感是有相通之處的，水流經不同的地點會有不同的形態，人遇到不同的境遇也會有不同的情感，如：

喜：“還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……”

怒：“于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！?/p>

哀：“或被夾在石間，哀哀打旋?！?/p>

怨：“于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進的，折返迂回的?！?/p>

愁：“或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪?！?/p>

3．縱觀全文，你覺得文章只是在向我們介紹黃河壺口瀑布這一勝景嗎？作者在寫景中蘊含了怎樣的感悟？

【交流點撥】作者由黃河壺口瀑布的氣勢磅礴、雄偉壯闊，聯想到黃河博大寬厚的品質，作者由黃河的精神聯想到不屈不撓、勇往直前的中華民族。本文不僅是寫壺口瀑布、黃河之水，更是在寫一種哲理，一種無堅不摧、百折不撓、堅韌剛強的民族精神。

(三)語言品析。

4．本文運用了大量富有表現力的動詞來寫黃河水，請從文中找出并品味其妙處。

【交流點撥】(1)“河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪”中的“涌”“擠”“撞”“推搡”等動詞，寫出黃河水從上游涌向壺口時的勢不可擋的磅礴氣勢，表現了催人奮進、前仆后繼、勇往直前的民族精神。(2)“當河水正這般暢暢快快地馳騁著時，突然腳下出現一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去”中的“跌”寫出了壺口險峻的地勢，表現了河水之急，瀑布之險。

5．從修辭手法的角度分析下面句子的表達效果。

(1)車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水。

【交流點撥】運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了黃河壺口瀑布聲大如雷，雨季水勢浩大、上下翻滾的景象。

(2)于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。

【交流點撥】運用比喻的修辭手法，將黃河柔而無形的水比作“飛毯”“鋼板”，形象地寫出了黃河水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢表現出來了。

(3)它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。

【交流點撥】運用排比的修辭手法，寫出了黃河水柔和、優美等不同的形態。

(4)人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。

【交流點撥】運用擬人的修辭手法，賦于黃河水以人的品性，表現了河水外柔內剛的品性，表達了作者的贊美之情。