2“外國文學名著”主題突破卷

班級________

姓名_________

得分_________

時間：40分鐘

滿分：100分

一、主題達標。

1．讀一讀，連一連。(12分)

《魯濱遜漂流記》　　　　美國

塞爾瑪?拉格洛芙

《騎鵝旅行記》

英國

馬克?吐溫

《湯姆?索亞歷險記》

瑞典

丹尼爾?笛福

2．關于寫作品梗概，下列說法有誤的一項是()(5分)

A．先讀懂內容，把握脈絡，再篩選概括，合并成段，然后再錘煉語言，連貫表達。

B．在篩選概括的時候，應保留“主干”，去除“枝葉”，用簡明的語言概括每個章節的內容。

C．為了使語意清楚連貫，寫作時不能有任何補充的內容。

D．寫作品梗概還要關注語言的生動趣味性。可以通過打磨語言，采用不同的形式將內容呈現得更精彩。

二、主題探究。

讀《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》和《湯姆?索亞歷險記》，根據要求完成下列各題。

1．根據課文內容給下面的情節排序。(填序號，15分)

(1)《魯濱遜漂流記》：________________

①畜養種植　　②回到英國　　③建房定居

④流落荒島

⑤救“星期五”

(2)《騎鵝旅行記》：________________

①找小狐仙

②變成小人

③與貓對抗

④雄鵝心動

⑤開啟旅行

(3)《湯姆?索亞歷險記》：________________

①講述經歷

②恢復健康

③平安歸來

④封上洞口

⑤探望哈克

2．根據作品內容判斷，對的打“√”，錯的打“×”。(12分)

(1)《魯濱遜漂流記》的主人公是魯濱遜，他已經成為冒險家的代名詞，是千千萬萬讀者心目中的英雄。

()

(2)湯姆?索亞是小說《湯姆?索亞歷險記》的主人公。在波莉姨媽眼里，他是個一心要沖出桎梏的綠林好漢。

()

(3)《騎鵝旅行記》不是一個簡單的童話故事，它不僅寫出了一個孩子的成長過程，也是一次對瑞典進行全面考察的旅行。

()

三、主題討論。

人物形象評論：我看湯姆?索亞　[提示：你怎么看待湯姆?索亞這個人物？你愿意向他學習嗎？寫出你的看法。]

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四、主題閱讀。

救“星期五”

①到了洞里，我給他吃了些面包和一串葡萄干，又給了他點兒水喝。因為我見他跑了半天，已經饑渴不堪了。他吃喝完畢后，我又指了指一個地方，做著手勢叫他躺下來睡一覺。那兒鋪了一堆干草，上面還有一條毯子，我自己有時也在上面睡覺。于是，這個可憐的家伙一倒下去就呼呼睡著了。

②這個野人生得非常英俊。他身材適中，四肢挺直又結實，但并不顯得粗壯。他個子很高，身體健康，年紀看來約二十六歲。他五官端正，面目一點兒也不猙獰可憎，臉上有一種男子漢的英勇氣概，又具有歐洲人那種和藹可親的樣子，這種溫柔親切的樣子在他微笑的時候表現得更為明顯。他的頭發又黑又長，但不像羊毛似的卷著；他的前額又高又大，目光銳利而又活潑。他的皮膚不怎么黑，略帶棕色，油光發亮，令人賞心悅目。他的臉圓圓胖胖的，鼻子卻很小。他的嘴形長得也很好看，嘴唇薄薄的，牙齒又整齊又白，如同象牙。

③他并沒有睡得死死的，實際上只打了半小時的盹兒就醒來了。他一醒來就跑到洞外來找我，當時我正在擠羊奶，我的羊圈就在附近。他一見到我，立刻向我奔來，趴在地上，做出各種各樣的手勢和古怪的姿勢，表示他愿一輩子做我的奴隸，為我效勞。他的這些意思我都明白了，我告訴他，我對他非常滿意。

④不久，我就開始和他談話，并教他和我談話。首先，我告訴他，他的名字叫“星期五”，這是我救他命的那一天，這樣取名是為了紀念這一天。我教他說“主人”，并告訴他這是我的名字。我還教他說“是”和“不是”，并告訴他這兩個詞的意思。

⑤我拿出一個瓦罐，盛了一些羊奶給他。我先喝給他看，并把面包浸在羊奶里吃給他看。然后，我給了他一塊面包，叫他學我的樣子吃。他馬上照辦了，并向我做手勢，表示很好吃。

1．用“‖”把短文分成四部分，寫出每部分的大意。(24分)

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2．運用合并段意的方法概括短文的主要內容。(8分)

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3．魯濱遜最渴望有個伙伴，閱讀短文，把下面表示他思想感情變化的詞語按順序排列，在括號內標上序號。(15分)

()喜歡

()期待

()滿意

2“外國文學名著”主題突破卷

一、1.《魯濱遜漂流記》—英國—丹尼爾?笛福

《騎鵝旅行記》—瑞典—塞爾瑪?拉格洛芙

《湯姆?索亞歷險記》—美國—馬克?吐溫

2．C

二、1.(1)④③①⑤②

(2)②①③④⑤

(3)③①②④⑤

2．(1)√

(2)×

(3)√

三、示例：在我看來，馬克?吐溫塑造的湯姆?索亞這個人物形象生動而豐滿，既有可愛可敬的一面，也有明顯的缺點，他做了許多令人感動的事，也捅了不少婁子。

四、1.①

‖

②

‖

③

‖

④⑤

第一部分：被救的野人吃飽喝足后睡著了。

第二部分：野人生得非常英俊。

第三部分：野人甘愿做“我”的奴隸，“我”對野人非常滿意。

第四部分：“我”給野人取名為“星期五”，并教他文明人的生活方式。

2．示例：短文主要講了“我”救了一個長得很英俊的野人，他愿意做“我”的奴隸，“我”對他也很滿意，并給他取名為“星期五”，教他文明人的生活方式。

3．①　③　②