人教版初中七年級道德與法治下冊知識點

第一課

青春的邀約

第一框

男生女生

1、我們開始進入青春期的標志是身體發育與身體外形的變化；

2、青春期身體變化有哪些表現：①身體外形的變化??②內部器官的完善??③性機能的成熟

3、青春期的生理變化會對我們產生哪些影響？

積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能；

消極影響：處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。一些生理現象可能給我們帶來煩惱：

4.身體變化的特點：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體發育各不相同。

5、對待青春期生理變化的正確態度是什么？

①正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放；②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。③青春的我們追求美，在追求形態、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美；

青春期矛盾心理產生的原因——

伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富，這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑

7.青春期矛盾心理有哪些主要表現：①反抗（獨立）與依賴；②閉鎖與開放；③勇敢與怯懦；

青春期矛盾心理的影響？（如何正確認識矛盾心理？）

青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

7、如何正確處理青春期心理矛盾（青春期煩惱）？

①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；

②向他人求助，學習化解煩惱的方法；

③培養興趣愛好轉移注意力，接納和調試青春期的矛盾心理；

④學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”；

8、青春期心理矛盾自我調節的方法

：①把自己的想法寫下來；

②參加體育活動；

③學習自我暗示；

④試試自我解嘲；

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成長的不僅僅是身體

1、個人成長長大的信號包括兩方面：①生理發育；②思想日漸成熟；

2、什么是獨立思維：獨立思維：并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理的，正確的意見。

3、思維的批判性的表現——

思維的批判性表現在對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，關于向不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。

4.思維批判性的意義、作用——

①有助于發現問題，提出問題。從不同角度思考問題，探索解決方案②批判能調動自身經驗，激發學習動機，解決問題，改變現狀。

5、怎樣做到合理批判——

①有質疑的勇氣；②有表達自己觀點和提出合理化建議的能力；

③考慮他人感受，知道怎樣的批判容易被接受，更有利于解決問題；

批判的技巧?

①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊②批判要具有一定的建設性。

6.青春的我們有什么特點？

青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，對未來充滿美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造力。我們要勤奮學習、自覺勞動、勇于創造。

7、青春年少的我們怎樣開發自身的創造潛力？

①敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫②關注他人與社會，注重創造的意義與價值

③創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉。青春的創造要用自己的智慧與雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界；

第二課

青春的心弦

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男生女生

1、青春期的男生和女生的差異有哪些——

①生理方面的差異：（最顯著）男女第二性征；

②心理和社會行為：性格特征、興趣愛好、思維方式等；

2、怎樣看待青春期各自生理性別特征——

①明白男生女生的生理性別特征是與生俱來的；

②平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化；

3、怎樣正確認識性別角色？

①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；②我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響；

4、如何正確認識性別刻板印象？

①性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和

看法；②在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響，以此來認識自己和他人；③性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮，我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響；

5、怎樣正確面對男生女生各自的性別優勢？

①男生女生各自擁有自身的性別優勢；欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己；

②認識自己的優勢，發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀；③不因某方面優勢而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之間相互理解，相互學習，相互幫助，共同進步；

第二框

青春萌動

1、青春期心里萌動的表現——

在異性面前，有自我表現的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到異性的肯定與接受；

2、與異性交往、相處有什么積極意義？

①有助于我們了解異性的思維方式和情感特征，能看到對方優秀品質；

②是我們成長的重要方面，也是對我們的考驗，異性之間的友誼會成為我們青春美好的見證；

3.如何與異性交往——

與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體。②掌握分寸，注意交往的方式、場合、時間和頻率

4、怎樣正確認識青春期對異性萌發朦朧的情愫、情感？

①對異性的欣賞和向往這并不是真正的愛情；

②慎重對待，理智處理；

5、什么是真正的愛情——

①愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任；①愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的情感；③真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律；

第三課

青春飛揚

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青春飛揚

成長的渴望表現：?渴望擁有健美的身軀；?充實的大腦；?渴望自由、渴望飛翔；④指點江山，激揚文字。

2.青春的探索——

面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。

3.自信的作用？

①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業；

②自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能；

4.自強的作用：①自強可以讓我們更自信；②自強讓青春奮進的步伐永不停息；

5.自強的重要內容？

不斷克服自己的弱點，戰勝自己，超越自己；

6.自強依靠什么：堅強的意志、進取的精神、持久的堅持；

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青春有格

青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為。/

行己有恥的含義——

一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。

3.如何做到行己有恥？

①需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力，有羞惡之心。

②樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做；

③磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力；

4.增強自控力的方法——

①增強“我不要”的力量。②增強“我想要”的力量；③加強自我監控。認真記錄一些自己平時不關注的事。

5、止于至善的意思：‘止于至善’是人的一種精神境界，是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。

6、怎樣做到止于至善？

①從點滴小事做起，積少成多，積善成德。

②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量；

③養成自我省察的習慣，端正自身行為；

④以修身為本，行走在“止于至善”的路上；在學習中成長、在成長中收獲，是對青春最好的證明。

7、榜樣的作用：?榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。?榜樣昭示做人、做事的基本態度，給予我們自我完善的力量。?尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更加美好。

第四課

揭開情緒的面紗

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青春的情緒

1、情緒的種類：①基本情緒：喜、怒、哀、懼

②復雜情緒：害羞、焦慮、厭惡等。

2、情緒受哪些因素影響？

①個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等②周圍情況的變化；

3、情緒的作用？

①情緒的作用非常神奇，影響我們的行為和觀念；它可能激勵我們克服困難，努力向上

②也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步不前。

4、青春期的情緒特點？

①情緒反應強烈；②情緒波動與固執；③情緒的細膩性；④情緒的閉鎖性；⑤情緒的表現性；

5、怎樣對待青春期情緒？

①青春期的情緒特點體現了青春活力，善于激發正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩；②青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對負面情緒，增加成長歷練；

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情緒管理

1、情緒的表達：?人與人之間的情緒會相互感染，即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒也會影響周圍的人。?情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際關系。?我們需要了解自己的情緒，學會以恰當的方式表達情緒。

2、為什么要學會調節情緒？：?保持積極的心態，能讓我們的生活更加美好?（負面情緒的影響）適度的負面情緒可以幫助我們適應突發事件。持續地處于負面情緒，危害我們的身心健康。?

學會合理調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。

④

運用情緒調節的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

3、調節情緒的方法——

改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練；

4、如何安慰他人：?為他做些體貼的事；?做一個耐心的聽眾；?設身處地向他表示理解；④幫助他轉移注意。

第五課

品出情感的韻味

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我們的情感世界

1、我們通過情感來體驗生命、體驗生活;同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。

2、情感與情緒的關系？

①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感②情感與情緒有區別：情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化。情感則是不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

3、情感的種類？①基礎情感：安全感②高級情感：道德感

③正面情感體驗:愛的情感④負面情感體驗:恐懼感⑤兩個方面混雜情感體驗：敬畏感

4、情感的作用？

①社會生活中，情感是人最基本的精神需求；

②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動；

③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知；④情感伴隨著生活經歷不斷積累、發展，是我們生命成長的體現；

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在品味情感中成長

1、體味美好情感的作用——

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。

2、獲得美好情感的方式有哪些——

①情由心生，美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發的。②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

3、負面情感體驗的意義——

①豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；

②將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長；

4、傳遞情感正能量的途徑——

①用自己的熱情和行動來影響環境，傳遞情感正能量；

②在與他人的情感交流中，傳遞情感正能量；

5、體味情感，傳遞情感有什么意義——

我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量；周圍世界也因此而多一份美好；

第六課

在集體中成長

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集體生活邀請我集體的定義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多

我們在集體中得到的溫暖：希望被認可和接納；得到尊重和理解；獲得安全感和歸屬感。集體榮譽感。

集體榮譽感的作用：?集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進；?集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

4、集體的力量來源：集體并不是成員的簡單相加，而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于集體成員共同的目標和團結協作。

5、集體力量的形成：

?個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。?個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

6、集體力量的作用：?集體的力量，讓我們得以完成許多憑一己之力無法完成的事情。

?集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

第二框

集體生活成就我1、在集體中能涵養哪些品格？為什么？

?集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。

原因;在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責，我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。

?集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。

原因：在集體中每個人來自不同的家庭，有不同的生活經歷和性格特點，我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

2、為什么在集體中能發展個性？

?集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

?.每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。學習他人的優點，有助于我們完善個性。

③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。

3、如何在集體生活中發展自己的個性？

?在集體生活中展示自己的個性、發展自己的個性；?包容他人的不同，學習他人的優點，在集體交往中完善自己的個性；?積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。

第七課

共奏和諧樂章

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單音與和聲

集體規則的作用？

在集體.每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。這些規則能夠保證集體的和聲更動聽。

個人意愿與集體規則：

當集體規則與個人意愿一致時，并且能夠保證個人利益時，我們積極遵守和維護集體規則。

當集體規則與個人意愿沖突時：

?存在沖突的原因：集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突，這可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。

②解決個人意愿與集體規則的沖突方法：面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求；理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點；對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式，提出積極的改進建議。

怎樣讓集體的和聲更美？

（1）做好自己，遵守規則

（2）對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式，提出積極的改進建議。

（3）正確處理個人利益與集體利益的關系：?在集體中，個人利益與集體利益在本質上是一致的；?當個人利益與集體利益發生矛盾時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；?堅持集體主義，反對極端個人主義；

（4）在集體生活中，正確處理個人矛盾（個人之間的沖突）：?要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。?無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們心中都應有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。

4.堅持集體主義意味著什么？

不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的極端個人主義。

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節奏與旋律

1、列舉“角色不同，責任不同”的例子：?在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的責任；?在學校生活中，我是學生，尊敬老師、努力學習是我的責任；?在社會生活中，我是公民，遵紀守法是我的責任。

2、排解角色沖突帶來煩惱的方法有：?考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。?當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。?我們在不斷調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長的快樂。

3、什么是集體中的小群體——

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

4、小群體的影響、作用：?在小群體中，彼此相互接納、欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。?在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。

5、小群體和集體的關系：?當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

?當小群體不能很好地融入時，就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

6、什么是小團體主義：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

7、面對小團體主義的方法：?需要我們“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”；?明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

第八課美好集體有我在第一框

憧憬美好集體

1、集體的愿景的定義：美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

2、集體愿景的作用：?愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力；?共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。

3、美好集體的作用：?美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。?在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

4、美好的集體的特點、表現：

?美好集體是民主的、公正的；?美好集體是充滿關懷與關愛的；

?美好集體是善于合作的；④美好集體是充滿活力的。

5、美好集體是民主的、公正的要求——

?對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視。?每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外?每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。

6、美好集體是充滿關懷與關愛的要求——

?在集體生活中人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容，相互關心、相互幫助；?不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法?不以關愛之名行傷害之舉，不歧視侮辱他人。

第二框

我與集體共成長

1、怎樣在共建中盡責？

?集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。?共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。

?共同商定集體的規則與制度內容。協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉組織領導者。④民主制訂規則，需要我們的自治精神。

④共同創造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。

2、自治精神表現在：每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。P793、如何承擔對集體的責任？（怎樣為集體出力？）

?集體建設需要每個人的智慧和力量；集體事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人

?為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。

③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會

關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走

向社會的“必修課”。

承擔責任的重要性、意義：?承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程?有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。③勇于擔責，可以為自己贏得更多信任，可以讓自己被賦予更大的責任，擁有更多的發展機會。

第九課

法律在我們身邊

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生活需要法律

法律與生活的關系：?我們在生活中形成的各種社會關系以及產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，還需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。我們的生活與法律息息相關。

?法律已經深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面。作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

?法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。

2、什么是法律？（法律的本質：）

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

3、什么是法治——

法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上。

要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律、依法辦事。

4.2014年十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

5、全面推進依法治國的總目標的意義、作用：

?法治助推中國夢的實現；是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。?法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。生活離不開法律的規范和保障。

6、原始社會沒有法律，人們用習慣來約束自己的行為，靠人們自覺自愿來遵守。國家產生之后，統治階級開始有意識地創制法律。

7、現代國家，用法治替代了人治。

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法律保障生活

1、約束人們生活中的行為規范有：道德、法律、紀律等。

2、法律與道德的共同作用：——

?是人們生活中的行為規范；?共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

3、法律的特征：——

?法律是由國家制定或認可的。?法律是由國家強制力保證實施的。

?法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4、法律與道德的區別：P91--92

?法律是由國家制定或認可的，道德是自然形成的。

?法律是由國家強制力保證實施的，其他規范則依靠社會輿論，信念、習俗、教育或行政力量保證實施。（最主要的區別特征）?法律對全體社會成員具有普遍約束力。

5、法律對全體社會成員具有普遍約束力表現在：P92

?法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權。

?每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權利和履行義務。

?任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

6、法律的作用：P93--94

?法律具有規范作用，規范全體社會成員的行為。（表現;?法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務?法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做。也為我們評判、預測自己和他人的行為提供準繩，指引、教育人向善。）

?法律具有保護的作用。法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

第十課

法律伴我們成長

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法律為我們護航

1.在我國未成年人的定義：未滿十八周歲的公民。P96

2.特殊保護未成年人的原因：

?未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。?未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。?在現實生活中，侵害未成年人合法權益的事件時有發生。

P96

3.保護未成年人的法律有：?《憲法》?《婚姻法》?《義務教育法》④《未成年人保護法》——專門的法律⑤《預防未成年人犯罪法》——專門的法律

4.保護未成年人的四道防線：P99

?家庭保護——基礎；?學校保護——重要作用；?社會保護——不可缺少的組成部分；④司法保護——重要保障。

5.保護未成年人都是誰的責任？——

國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業單位組織、城鄉基層群眾性自治主組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

6.法律給我們特殊的保護，我們未成年人該怎么做？

P100

?我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利；?同時也要尊重和維護他人權利，自覺履行公民應盡的義務。

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