七年級(jí)下冊(cè)道德與法治三課時(shí)知識(shí)點(diǎn)

第一課　青春的邀約

1.伴隨著身體外形的明顯變化，我們開(kāi)始進(jìn)人青春期。青春期是人一生中身體發(fā)育的重要時(shí)期。

2.青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿(mǎn)能量。

3.處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。

4.在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。

5.青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。

6.青春期我們的身體有哪些變化？我們的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。

7.如何正確對(duì)待正常的生理變化？

(1)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

(2)不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。

(3)不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。

8.如何正確處理青春期的矛盾心理？

(1)可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；

(2)可以通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；

(3)可以通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理；

(4)可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。

附課時(shí)訓(xùn)練：

1．下面同學(xué)能夠正確面對(duì)青春期生理變化的有

①小麗每天照鏡子都會(huì)感到自己臉上的青春痘又多了，她羞得上課不敢抬頭，下課不敢和同學(xué)們面對(duì)面說(shuō)活

②上初中后，大多數(shù)男生的個(gè)子都長(zhǎng)高了，小剛還是“原地不動(dòng)”，但他總是開(kāi)朗地引用潘長(zhǎng)江小品中的話(huà)：“科學(xué)認(rèn)為，濃縮的都是精華。”

③小紅黑黑的、瘦瘦的，她想：“我沒(méi)有漂亮的面容、姣好的身材，生活中沒(méi)有快樂(lè)、沒(méi)有色彩。”

④小明發(fā)育得非常快，連聲音也變得沙啞難聽(tīng)，但他并沒(méi)有因此而自卑，還是積極參加班級(jí)活動(dòng)

A.①③????B.②④

C.②③④

D.①③④

2．青春是美麗的，關(guān)注自己的形象，既要關(guān)注自己的外在形象，又要關(guān)注自己的內(nèi)在素質(zhì)。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”說(shuō)的是

A.一個(gè)人的外在美很重要

B.一個(gè)人的外在形象就是一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)

C.一個(gè)人的內(nèi)在美就是一個(gè)人的外在美

D.要提高品德和文化修養(yǎng)體現(xiàn)青春的內(nèi)在美

3．“青春是一道明媚的憂(yōu)傷。在這里，我們笑得燦爛，哭得真切，愛(ài)得深刻，痛得徹底。”這是因?yàn)?/p>

①青春是多彩的，又是矛盾的②青春期因?yàn)樯淼淖兓瘯?huì)帶來(lái)心理的變化

③青春期必然伴隨焦慮、憂(yōu)郁、懼怕等情緒的出現(xiàn)

④青春期心理矛盾會(huì)阻礙青少年健康成長(zhǎng)

A.①②??B.①②③

C.③④??D.①③④

4．生活中有的同學(xué)喜歡拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑，說(shuō)三道四.叫這個(gè)“傻大個(gè)”，叫那個(gè)“小胡子”，說(shuō)那個(gè)“滿(mǎn)天星”。這種做法

①是不可取的，是不道德的②會(huì)給對(duì)方造成心理負(fù)擔(dān)甚至是傷害

③這樣生活才有樂(lè)趣可言

④是對(duì)同學(xué)的不尊重，應(yīng)該堅(jiān)決杜絕

A.①③④??B.②③④

C.①②③??D.①②④

答案：

1.B?2.D3.A?4.D

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三課第1課時(shí)《青春飛揚(yáng)》知識(shí)點(diǎn)

1.我們渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”。

2.面對(duì)青春，每個(gè)人會(huì)有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過(guò)青春之路。青春的探索不會(huì)停止。

3.自信讓我們充滿(mǎn)激情。有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)。

4.我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是成長(zhǎng)的足跡，印記著我們克服隋性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來(lái)的自信。

5.激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會(huì)給我們飛翔的翅膀，助力青春成長(zhǎng)！

6.自信的人有什么表現(xiàn)？

自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持。

7.自信有什么作用？

自信能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。

8.自強(qiáng)有哪些重要內(nèi)容？

不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。

9.如何做到自強(qiáng)？

自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。

七下道德與法治第一課第2課時(shí)《成長(zhǎng)的不僅僅是身體》知識(shí)點(diǎn)

1.生理發(fā)育是青春成長(zhǎng)的重要信號(hào)，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。思想使我們強(qiáng)大。

2.我們的思維逐漸具有獨(dú)立性，對(duì)未知的事物充滿(mǎn)好奇。

3.在我們的成長(zhǎng)中，與思維的獨(dú)立性相伴隨的是思維的批判性。在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。

4.青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限可能。

5.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)人身上。

6.創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開(kāi)勞動(dòng)和創(chuàng)造。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過(guò)勞動(dòng)改變自己，影響世界。

7.如何理解思維的獨(dú)立？

思維的獨(dú)立并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見(jiàn)。

8.思維的批判性有什么表現(xiàn)？

（1）表現(xiàn)在對(duì)事情有自己的看法；

（2）敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)；

（3）敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”；

（4）敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。

9.思維的批判性有什么作用？

(1)

有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不

同角度思考問(wèn)題，探索解決方案；

(2)

能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)；

(3)

激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

(4)

促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。

10.如何進(jìn)行批判？

(1)

要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；

(2)

要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題。

11.社會(huì)實(shí)踐有什么意義？

社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。