道德與法治部編版七下教材全冊知識點

第一單元

青春時光

第一課

青春的邀約

★悄悄變化的我【學習目標】

1.了解進入青春期后生理變化的表現；能夠正確處理生理變化帶來的煩惱。

2.認識進入青春期產生的矛盾心理，掌握化解矛盾心理的方法。

知識點解答

1.青春期身體變化的表現：P3

①身體外形的變化；

②內部器官的完善；

③性機能的成熟。

2.青春期的生理變化的積極作用：?

①帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。

②我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

3.青春期生理變化的消極作用：更加關注自己的外表，一些正常的生理現象也可能帶來煩惱。

4.身體變化的特點：P5

受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體發育各不相同。

5.如何正確對待生理變化？?P5

（1）正視身體變化、欣然接受青春花蕾的綻放。

（2）不因生理變化而自卑。?

（3）不嘲弄同伴的生理變化。

6.青春期心理矛盾產生的原因：P5伴隨著生理發育，我們自我認知能力得到發展；自我意識增強；情感世界豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。

7.怎樣認識青春期心理矛盾：P6有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理。

8.怎樣正確處理/解決青春期矛盾心理？P6

①可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；

②可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法；

③也可以培養興趣愛好，轉移注意力，接納和調適；

④還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

★成長的不僅僅是身體

【學習目標】

1.學會區分“思維獨立”與“一味追求獨特”的不同。

2.掌握培養批判精神的方法。

3.培養自己的獨立思維和批判精神，學會質疑，不斷開發自己的創造潛力。

知識點解答

1.只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。成長的不僅僅是身體，還有思想和精神。

2.如何理解思維的獨立性？（獨立思考的理解）

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

3.思維的批判性的表現：

①表現在對事情有自己的看法；

②敢于表達不同觀點；

③敢于對不合理的事情說“不”；

④敢于向權威挑戰。

4、思維批判性的作用:?

①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案；

②能調動我們的經驗；

③激發我們新的學習動機；

④促使我們解決問題，改進現狀。

5.如何進行批判？

①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；

②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

6.怎樣開發創造潛力？

①我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年。?

②創造存在于社會生活的各個方面，存在于我們每個人身上；我們在遵守法律和道德規范的前提下，要敢于打破常規，追求創新與生活的豐富多彩，開創前人未走之路；我們也要關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一個對國家和社會有用的創造者。

③創造離不開社會實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、套索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

?

第二課

青春的心弦

★男生女生

【學習目標】

1.認識到男生女生生理特征及性別角色的差異。

2.了解男生女生各自的優勢及雙方的互補性。

知識點解答

1.男生女生差異表現在：（1）性格特征（2）興趣愛好（3）思維方式等方面。

2.對待男生女生生理性別差異的態度：應該平靜而欣然的接受，但有時受到性別刻板印象的影響，有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

3.對性別角色認識的理解/對性別角色的認識有什么作用？

（1）可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。?（2）但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。

4.如何做到優勢互補？

(1)我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

（2）不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。

（3）男生女生應該相互理解、相互幫助、相互學習、共同進步。

★青春萌動

【學習目標】

1.正確認識青春期的心理萌動。

2.正確看待異性交往。

3.學會正確處理與異性之間的情感，區分“對異性的欣賞和向往”與“愛情”。

知識點解答

1.青春期心里萌動的表現：?P18

是一種特殊的情感體驗；（2）有自我表現欲望；?

（3）更加在意自己的形象；

（4）渴望得到異性的肯定和接受。

2.與異性相處的必要性（作用）：P19?

（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征

（2）看到對方某些優秀品質。

3.與異性交往應注意什么？

（1）內心坦蕩、言談得當、舉止得體，讓這份友誼成為青春美好的見證。

（2）面對生活中可能出現的朦朧的情感，應該慎重對待、理智處理。

（3）相互理解、相互幫助、相互學習、共同進步。

（4）注意交往的時間、方式、場合和頻率（次數）。

4.怎樣認識異性情感？

（1）萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長的正常現象。?

（2）這種對異性的欣賞和對美好的向往并不是真正的愛情。?

（3）愛情是一種高尚的情感。

5.如何正確理解愛情？（如何認識愛情）

(1)

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任；

(2)

愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情；

(3)

真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

6.早戀的危害：影響身心健康的發展；影響學習成績；給我們帶來煩惱。

第三課

青春的證明

★青春飛揚

【學習目標】

1.懂得青春需要不停的探索。

2.知道青春的探索需要自信，自強能促進自信。

知識點解答

1、成長的渴望表現：?渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。P242、為什么說青春的探索需要自信：（自信的作用）P25

自信讓我們充滿激情。?自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持。能夠展現優勢與才華，獲得更多的實踐機會與創造可能。

3、自強的重要內容：不斷克服自己的弱點、戰勝自己、超越自己。P274、如何做到自強？要靠堅定地意志、進取的精神和持久的堅持。P27

★青春有格

【學習目標】

1.理解“行己有恥”的含義，理解“行己有恥”對

我們提出的要求。

2.理解“止于至善”的含義，理解“止于至善”對我們提出的要求。

知識點解答

1、行己有恥的含義：一個人行事，凡自己認為可恥的事情就不去做。P282、行己有恥的要求：P28-29

（1）有知恥之心，不斷提高辨別恥的能力。

在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。

（2）“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。樹立底線意識，觸碰道德、法律的事情堅決不做。

（3）磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控能力。

3、如何理解“止于至善”？

（1）“止于至善”是人的一種精神境界。

（2）“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。P294、如何做到“止于至善”？（或要求）P29-31

（1）每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

積少成多，積善成德。

（2）在生活中尋找

“賢”，將他們作為榜樣。

（3）“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣。

5、好的榜樣對我們的成長有什么作用？

（1）榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

（2）好的榜樣昭示做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。?

（3）善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、國家才會變得更加美好。P30-31

第二單元

做情緒情感的主人

第四課

揭開情緒的面紗

◆青春的情緒

【學習目標】

1.知道人最常見的情緒種類。

2.懂得情緒產生和變化的原因。

3.了解積極情緒和消極情緒帶來的不同影響。

4.能夠理解并說明自己的情緒產生和變化的原因，把握情緒的多樣性。

知識點解答

1.人的情緒的種類：P35是復雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。

2.影響情緒的因素：例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。

3、情緒的作用：?P35

情緒的作用非常神奇，它影響我們的觀念和行為。

（1）積極作用：激勵我們克服困難、努力向上。?

（2）消極影響：會因為某個小小的挫敗而止步不前。?

4.情緒的青春色調：

（1）進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。（反映強烈、波動與固執、細膩性、閉鎖性、表現性）

（2）青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。

①善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

②學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

◆情緒的管理

【學習目標】

1.了解自己的情緒，學會接受并恰當的表達出來。

2.學會正確對待自己的各種情緒感受。

3.理解調節自己的情緒對我們有重要意義，掌握情緒調控的一些有效方法。

知識點解答

1.情緒的表達：

（1）人與人之間的情緒會相互感染，一個人所表達的情緒，也會影響周圍的人。（2）情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際關系。

（3）我們要學會以恰當的方式表達情緒。P39

2.為什么要學會調節自己的情緒？?P40

（1）保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

（2）適度的負面情緒可以幫助我們適應突發事件。但持續地處于負面情緒，危害我們的身心健康。?

（3）學會合理調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。

3.調節情緒的方法：

（1）常用方法：改變認知評價；轉移注意；合理宣泄；放松訓練。

（2）憤怒管理的方法：與信賴的長者交流、自我提醒、運用“我感到憤怒是因為……”的表達方式；尋找適合自己排解憤怒的活動形式；寫一封信。P40-41

4.如何安慰他人：為他做些體貼的事；做一個耐心的聽眾；設身處地向他表示理解；幫助他轉移注意。P41

第五課

品出情感的韻味

◆我們的情感世界

【學習目標】

1.了解情感與情緒的聯系和區別。

2.知道情感是復雜的。

3.理解情感的作用，學會通過情感來體驗生命、體驗生活，能夠進行自我評價，讓自己的情感更加豐富、深刻。

知識點解答

1.情感與情緒的關系（聯系和區別）：P43?

情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。?

情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情景的改變而變化。情感則是不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

2、情感的作用：

(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。

(2)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

(4)在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

◆在品味情感中成長

【學習目標】

1.體味生活中的美好情感。

2.學會通過合理的的方式獲得美好的情感。

3.能以實際行動創造美好的情感體驗，傳遞生命的正能量。

知識點解答

1.如何獲得美好的情感？

我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

2.創造正面的情感體驗的方法：P48

完成一項自己喜歡的活動。幫助他人。走進博物館或大自然。欣賞藝術作品。

3.體驗負面情感對我們有什么影響？

(1)

生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。

(2)

體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

（3）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

4.為什么要傳遞美好情感？

(1)我們用自己的熱情和行動來影響環境。?

(2)我們的情感需要表達、回應、共鳴，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。?

(3)在傳遞情感過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

5.如何關心別人：?（1）認真傾聽或者觀察（2）向對方表示關心。（3）關注對方的態度和感受。（4）確認對方是否接受自己的關心。（5）如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。

第三單元

在集體中成長

第六課“

我”和“我們”

★集體生活邀請我【學習目標】

1.理解集體的含義，體會在集體中獲得的溫暖。

2.知道集體力量的來源，理解個人與集體之間的關系。

3.理解集體的作用。

知識點解答

1.什么是集體？集體是人們聯合起來的有組織的整體。P53一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。

2.我們渴望在集體中得到：希望被認可和接納；得到尊重和理解；獲得安全感和歸屬感。P54

3.集體榮譽感的作用：集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進；集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。P54

4.怎樣認識集體的力量？

⑴集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

⑵個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

⑶集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

★集體生活成就我【學習目標】

1.理解集體生活可以培養我們負責任、人際交往的態度和能力。

2.理解在集體中可以發展、完善、豐富我們的個性。

知識點解答

1.集體生活成就我的表現：?

在集體生活中涵養品格：集體生活可以培養我們負責任的態度和能力；集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力；我們在集體交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

（2）在集體中發展個性：在集體交往中展示、發展自己的個性；?在集體生活中完善自己的個性；?在集體活動中豐富自己的個性。P60-61

第七課

共奏和諧樂章

★單音與和聲

【學習目標】

1.正確認識和處理個人意愿與集體規則的關系。

2.學習如何才能讓集體更和諧。

3.正確認識和處理個人利益與集體利益的關系。

知識點解答

1.個人意愿與集體規則的關系：

當集體規則與個人意愿一致時，我們積極遵守和維護集體規則。?

當集體規則與個人意愿沖突時，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

2.解決個人意愿與集體規則的方法：理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。

3.個人利益與集體利益的關系理解：在集體中，個人利益與集體利益在本質上是一致的；當個人利益與集體利益發生矛盾時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義；堅持集體主義，反對極端個人主義；我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。

4.堅持集體主義意味著什么？不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的極端個人主義。

5.集體生活中，如何處理個人矛盾？要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。?我們心中有集體，識大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。

6.如何讓和聲更美？(正確認識和處理個人利益與集體利益的關系)

⑴要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。

⑵隨著集體的發展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。

⑶當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

⑷堅持集體主義，在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

⑷當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。

⑸無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集

體利益的事情。

★節奏與旋律

【學習目標】

在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。

2.學會調整自己的節奏，融入集體的旋律，排除角色沖突帶來的煩惱。

3.正確認識“小群體”和“小團體主義”，堅決反對小團體主義。

知識點解答

1.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。

2.為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。

3.排解角色沖突帶來煩惱的方法有：?考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。?我們應從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

4.什么是集體中的小群體？在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。

5.小團體主義的定義：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

6.小群體的影響、作用：?在小群體中，彼此相互接納、欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。

7.小群體和集體的關系：?當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

?不能很好地融入時，就會產生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

8.如何正確認識集體中的小群體與小團隊主義？

⑴在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

⑵小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

⑶在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

第八課

美好集體有我在第1課時

憧憬美好集體

【學習目標】

1.了解集體愿景的內涵和作用。

2.體會美好集體的特征，激發建設美好集體的信念。

3.掌握與他人合作的技巧，形成團隊合作能力。

知識點解答

1.集體愿景的內涵：美好的集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

2.集體愿景的作用：?是集體的精神動力之源；?是推動集體發展的內驅力。

3.美好集體的作用：是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。

4.美好的集體的特點、表現/良好的集體氛圍有哪些特征？

⑴美好集體是民主的、公正的。每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權

和例外；每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。

⑵美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。

⑶美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協

作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。

⑷美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。

第2課時

我與集體共成長

【學習目標】

1.理解在共建中盡責的原因，并學會在共建中盡責。

2.理解在集體中承擔責任的原因，并且學會在集體中承擔責任。

知識點解答

1、怎樣在共建中盡責？

(1)集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。?

(2)共同確定愿景和目標，讓她凝聚每個人的才華與智慧。?

(3)共同商定集體的規則與制度內容。

(4)共同創造良好的集體氛圍。

2、自治精神表現在：每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。P793、集體生活中為什么要承擔責任？為什么要學會擔當？

?

集體建設需要每個人的智慧和力量；?

集體事物，無論大小都要認真對待，努力做好，各盡其能，發揮所長。?

悉心呵護集體的榮譽。

4、承擔責任的重要性：既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。

5.承擔責任要做到什么？或者如何正確理解勇于擔責？

?

（1）勇于擔責，體現在實際行動中，落實與具體事情里。?

（2）勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。?

（3）勇于擔責，可以為自己贏得更多信任，擁有更多的發展機會。

6.我們怎樣才能與集體共成長？

⑴在共建中盡責：①我們要確立共同愿景、共同目標。

②共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有

責任心的組織領導者。

③主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

⑵在擔當中成長：①為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。②集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。③承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會

關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走

向社會的“必修課”。

第四單元

走進法治天地

第九課

法律在我們身邊

第1課時

生活需要法律

【學習目標】

1.知道法律與我們的生活息息相關。

2.通過對生活與法律關系的學習，能夠體會法律在社會生活中的作用；

3.通過對法治的學習和思考，提高學生對問題的理解能力和歸納能力。

知識點解答

1.認識法律：（或為什么我們的生活需要法律？）

（1）我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。

（2）每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。我們的生活與法律息息相關。

（2）法律就在我們身邊。法律已經深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面。法律是社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

（3）法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務；法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

（4）法律的本質：是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

2.理解法治：

（1）法治的的定義：就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上。要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律、依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。

（2）十八屆四中全會提出全面推進依法治國的總目標：建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

（3）法治的意義：法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

第2課時◆法律保障生活

【學習目標】

1.了解法律的含義，明確法律的特征。

2.懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的約束，又受到法律的保護。

3.知道法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務。

知識點解答

1.約束人們生活中的行為規范有：道德、法律、紀律等。

2.法律與道德的共同作用：P90?

（1）是人們生活的行為規范；?

（2）共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

3.法律的特征：P91-92

（1）法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種基本形式。

（2）法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。

（3）法律對全體社會成員具有普遍約束力。（法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權。每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權利和履行義務。任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。）

4.法律與道德的區別：P91--92

?法律是由國家制定或認可的，道德是自然形成的。?法律是由國家強制力保證實施的，其他規范則依靠社會輿論，信念、習俗、教育或行政力量保證實施。?法律對全體社會成員具有普遍約束力。?

5.法律的作用：P93--94

（1）法律具有規范作用，規范全體社會成員的行為。（2）法律具有保護的作用。

第十課

法律伴我們成長

第1課時

法律為我們護航

【學習目標】

1.知道未成年人需要保護的原因。

2.了解法律在家庭、學校、社會和司法四個方面給予了未成年人的特殊保護，體現了國家對于未成年人特殊的保護和關愛。

3.激發學生對法律知識學習的興趣；學會尊重法律，遵守法律，初步樹立法治意識和法律觀念。

知識點解答

1.未成年人的定義：未滿十八周歲的公民。P96

2.特殊保護未成年人的原因：??

（1）身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。

（2）未成年人的生存和發展事關人類的未來，對未成年人的特殊保護，是人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

（3）在現實生活中，侵害未成年人合法權益的事件時有發生。P96

3.保護未成年人的法律有：

（1）《憲法》、《婚姻法》、《義務教育法》

（2）專門的法律：《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》

4.保護未成年人的四道防線：P99

（保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團

體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。）

（1）家庭保護——基礎；?

（2）學校保護——重要作用；?

（3）社會保護——不可缺少的組成部分；

（4）司法保護——重要保障。

家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

5.法律給我們特殊的保護，我們未成年人該怎么做？?P100

我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利；同時也要尊重和維護他人權利，自覺履行公民應盡的義務。

第2課時

我們與法律同行

【學習目標】

1.了解依法辦事的原因，知道什么是依法辦事。

2.知道樹立法律信仰的原因，知道作為青少年也是法治中國的推動者。

3.知道法律與道德的關系。

知識點解答

1.怎樣學會依法辦事？

（1）遵守各種法律法規。

①遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。②在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。P101

（2）養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

P102

2.怎樣樹立法治意識？

（1）樹立法律信仰：發自內心的認可、崇尚、遵守和服從。（法律的權威來源于人民內心的擁護和真誠信仰）

（2）依靠人民：建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。推動全社會樹立法治意識。

（3）提高人民道德水平：人們道德水平的提高，有益于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

（4）增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。

?青少年不僅是法治中國建設的受益者，更是參與者和推動者。

補充：3.當自己的合法權益受到侵害時，我們的做法是：（協商-求助-訴訟）?

（1）雙方當事人協商解決；?

（2）向他人尋求幫助；?

（3）向有關部門反映情況；

（4）撥打110報警電話，運用法律來維護自己的合法權益。

（5）向人民法院起訴