第一篇：2017年春魯教版道德與法治七年級下冊知識點

道德與法治七年級下冊知識點

第六單元 相逢是首歌

第11課 我與同伴共成長 第1課時 友誼伴我同行

1.真摯友誼的重要性

（1）真摯的同學友誼是我們健康成長不可缺少的精神營養（2）真摯的友誼給我們帶來溫暖和力量

（3）真摯的友誼有助于我們增長智慧和才干（4）每個人的成長和發展都需要友誼的滋潤 2.怎樣正確看待青春期中學生的閉鎖心理

（1）閉鎖心理是從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應

（2）如果不及時調適，任其發展下去容易形成自我封閉和自我孤立的性格，有礙自己的身心健康，會影響與同學，朋友的相處和交往，進而影響正常的學習和生活。

（3）積極調適閉鎖心理，打開心靈之窗，才能迎來友誼的陽光。

3.怎樣調適閉鎖心理

（1）調適閉鎖心理，需要我們正確認識自己。

（2）調適閉鎖心理，需要我們敞開心扉，開放自我，主動與同學交往。

第2課時 讓友誼之樹長青

1.建立和發展真摯的友誼的辦法（1）朋友相交，貴在真誠（2）接納差異，欣賞他人（3）互相幫助，樂于付出（4）把握原則，善交益友

2.男女同學正常交往的必要性和重要性是什么？

（1）必要性：男女同學各展優勢，各盡所能，我們學習生活才能生動有趣，多姿多彩，男女同學正常交往，建立純潔的友誼，是學習生活的重要組成部分。（2）重要性：可以擴大我們交往范圍，擁有更多朋友，可以促進個性全面，健康地發展，可以在學業上取長補短，有利于學習進步。

3.男女同學交往時應把握的原則和應注意的問題（1）提倡自然，適度

（2）要注意交往的場合，時間和頻率。（3）慎重對待，理智處理。

第12課 我和老師交朋友 第1課時 感恩師愛

1.師愛的具體表現（師愛對我們來說有什么作用？）

（1）老師的愛給我們溫暖和力量。學校生活中的各項教育教學活動，都凝聚著老師的心血和汗水，傾注著老師對我們的關心和愛護。

（2）老師是“人類靈魂的工程師”。老師不僅是我們學習上的指導者，更是我們成長道路上的引路人。（3）那些有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的老師，深深地影響著我們一生的成長和發展。

2.尊敬老師的原因（為什么要尊敬老師？）

（1）教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，承載著中華民族偉大復興的希望。教師是人類文明的傳承者和建設者，是最值得尊敬的人。（2）尊師重教是中華民族代代相傳的優良傳統。

（3）熱愛尊敬老師，就是尊敬知識，就是尊敬人類的文明和進步。3.尊敬老師的做法（怎樣尊敬老師）（1）要尊敬老師，對老師有禮貌。（2）要體諒老師，關心幫助老師

（3）要聽取老師的教誨，尊重老師的勞動

第2課時 溝通增進師生情

1.良好師生關系的特點（良好的師生關系應該是怎樣的？）

（1）良好的師生關系，是一種人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長的“亦師亦友”關系。

（2）老師是我們學習的指導者，合作者和參與者，是我們的良師，也是我們的朋友。

2.主動與老師交往溝通的原因及要求

原因（為什么要和老師溝通交流？）：

（1）能增強師生間的互相了解，消除誤會，化解矛盾，增進感情。（2）有助于我們保持輕松愉快的心態，提高學習的效率和質量。

（3）能使老師了解我們的個性特點，做到因材施教，提高教育教學的效果。

要求（怎樣與老師溝通交流？）：

（1）主動，熱情，誠懇地與老師進行思想，感情上的交流，向老師傾訴煩惱，尋求老師的指導和幫助，消除對老師的敬畏心理，克服對老師“敬而遠之”的錯誤做法，把老師當作朋友。

3.與老師溝通化解矛盾的具體做法。（1）理智地看待老師的“不公”。（2）正確對待老師的批評。（3）恰當地對待老師的過錯。

第七單元 讓快樂圍繞在我身邊

第13課 讓快樂圍繞在我身邊 第1課時 你了解自己的情緒嗎？ 1.最常見的情緒有哪些？

喜 怒 哀 懼

2.情緒產生的原因是什么？

情緒產生的原因是多方面的。

（1）人的需求是否得到滿足，是情緒產生變化的重要原因。當人的需要得到滿足時，就會產生積極的情緒，而當人的需要得不到滿足或事與愿違時，往往會產生消極的情緒。

（2）不同的情境下會產生不同的情緒，處在不同的情景當中，自然就會產生各種各樣的情緒，而我們所處的情景又是不斷變化的，所以情緒也會隨之發生一定的變化。

3.情緒對人有什么影響？（怎樣理解情緒不同結果不同？）（1）情緒是多種多樣的，對人的影響也不相同。（2）積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個人正常地認識事物，分析和解決問題，從而能使自己的水平正常發揮，甚至還可以超常發揮。

（3）而當人們情緒消極時，情況則相反。

4.為什么要保持積極的情緒狀態？（積極情緒對我們有什么影響？）

（1）長期保持積極的情緒，能增強人的機體免疫能力，有益于身心健康。相反，若長期處

于抑郁，緊張，焦慮等情緒之中，則會對身心健康產生不良的影響。

（2）我們正處于身心發展的關鍵時期，努力保持積極的情緒狀態，會促進我們的健康成長。

第2課時 我的情緒我做主

1.為什么說情緒是可以調控的？

（1）每個人得而生活都不可能是一帆風順的，有時難免會產生消極的情緒。（2）產生消極情緒并不可怕，關鍵在于學會及時調節和控制情緒。

（3）情緒產生變化是有原因的，人們在情緒面前不是無能為力的，而是可以對它進行調節和控制的。

（4）對于消極情緒，我們可以針對情緒產生的原因，根據自身特點靈活地選擇調控情緒的具體辦法。

2.調節情緒的方法主要有哪些？

理智調控法，注意力轉化法，積極的自我暗示法，幽默化解法，合理宣泄法 3.合理的宣泄方法有哪些呢？

（1）哭泣宣泄（2）傾訴宣泄（3）運動宣泄（4）書寫宣泄 4.宣泄消極情緒需要注意哪些問題？

情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。

第3課時 正視壓力 輕松向前

1.我們為什么保持適當的學習壓力？（如何正確認識學習壓力對我們的影響？）（1）適當的學習壓力能促使我們努力學習。

（2）過大的學習壓力，則會使我們失去學習的信心，甚至產生厭學的情緒。長此以往，還會嚴重影響身心健康。2.我們如何減輕學習壓力？（緩解學習壓力的方法有哪些？）

適當調整自己的目標，找到適合自己的學習方法，提高學習效率，正確看待考試等，都是緩解學習壓力的有效方法。

3.如何正確面對考試？（如何從容的面對考試？）（1）從容面對考試，需要我們正確地看待考試（2）從容面對考試，要根據自己學習的實際情況。（3）從容面對考試，最重要的就是把學習搞好。

第14課 過富有情趣的生活 第1課時 多樣的情趣 多樣的生活

1.為什么說生活處處有情趣？

（1）自然之美氣象萬千，變化無窮，帶給我們無限的怡情雅趣，豐富的社會生活中，人們在付出辛勤勞動的同時，體會到創造的樂趣和幸福，工作，學習之余的休閑娛樂活動，也充實著人們的內心世界。（2）可見，生活處處有情趣。2.高雅情趣有什么積極作用？（1）擁有高雅情趣,能使我們從平凡的生活中獲得更多的樂趣和精神享受。從而提高生活品位，提高生命質量。

（2）擁有了高雅情趣，可以促使我們在生活中更多地發現美，感受美，欣賞美?？梢酝卣刮覀儗W習和活動領域，開闊我們的事業，發展想象力，做事更加持久，專注，從而提高我們的審美能力，激發創造力。

第2課時 追求高雅情趣

1.在生活中要怎樣以樂觀的態度培養高雅情趣？

在我們生活中，既有陽光，也有陰云。只有對生活充滿熱愛和激情的人，才能對生活的諸事感情趣，才能更深刻，更具體地感受生活，從學習，工作和生活中找到樂趣，從日常的平凡小事中培養自己的高雅情趣。

2.什么是好奇心，你對好奇心的認識，好奇與興趣，情趣有什么聯系？（好奇心對我們什么作用？）

（1）好奇心可以驅使我們去探索未知世界的各種奧秘，獲得新的感受，給我們學習和生活增添情趣。

（2）好奇是興趣的開始，而有益的興趣愛好，又可以陶冶高雅情趣。3.豐富的文化生活對培養高雅情緒有什么作用？

豐富文化生活，是培養高雅情趣的重要途徑。4.如何豐富文化生活

我們可以根據自己的興趣愛好，身體條件和時間的可能性，更多地選擇不同的文化活動內容，從而使自己的文化生活越來越豐富，知識面不斷擴大，獲得美的體驗，美的享受，領略生活的真正意義和情趣所在。5.我們應該如何培養高雅情趣？（1）以樂觀的態度對待生活（2）增強好奇心，培養廣泛興趣（3）豐富文化生活，獲得美的體驗。

第八單元 珍愛生命 熱愛生活

第15課 呵護寶貴的生命 第1課時 世界因生命而精彩

1.為什么世界因生命而精彩？

（1）在我們生活的世界里，生命以其豐富多彩的形態存在著。

（2）生命構成了世間最美麗，最動人，最豐富的風景，世界因為有了生命才如此生動和精彩。

2.生命之間有什么聯系？

（1）自然界中的每一種生命都有自己鮮明的特點。

（2）大自然創造了繽紛的生命，向人們展示著一個又一個神奇。3.我們為什么要尊重生命，保護生物多樣性？（1）人類是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著。

（2）種類繁多的生命構成一個共存共榮，息息相關的生命世界。

（3）我們既要尊重人類自身的生命，又要尊重其他生命，保護生命多樣性。（4）尊重生命，善待自然保護生態，是一種美德，更是一種責任。（如果題目是怎樣保護生命，加上：我們應從小做起，從現在做起，愛護植物和動物，言之有理即可。）

第2課時 生命最寶貴

1.為什么生命是最寶貴的，怎樣理解生命中的苦與樂？（1）生命是寶貴的。

（2）正是因為有了生命，我們才能創造和享受美好的生活。失去了生命，我們便失去了一切。

（3）生命是一個過程，這一過程充滿了無限的歡樂。

（4）當然，生命過程中也有一些困苦，它同樣增添著我們的人生體驗?？嗯c樂都讓我們品嘗著生活的滋味，豐富著我們的生命歷程。2.怎樣理解珍愛生命就是對他人，對社會負責？

（1）我們的成長一刻也沒有離開過家庭，社會的關愛。

（2）每個人的生命不僅屬于自己，還屬于家庭，屬于社會。珍愛生命不僅是對自己負責，也是對親人，對他人和社會負責。

第3課時 珍愛我們的生命

1.怎樣珍愛自己的生命？

（1）“珍愛生命，安全第一。”有了這種觀念，我們才能更好地關心自己的生命健康，愛護自己的身體。

（2）不斷提高自救自護的本領。

（3）我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。2.我們怎樣應對生活中出現的危險？怎樣自己救自己？（1）沉著冷靜，切忌慌忙。（2）安全避險，迅速自救。（3）學會向他人和社會救助。

3.永遠不放棄的生的希望要求我們怎樣做？

（1）珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險境遇，都不會輕易放棄生的希望。（2）當遇到危機和挫折時,我們要勇敢，要堅強，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。

（3）我們在肯定，珍愛自己生命的同時，也要善待他人的生命。

第16課 讓生命更精彩 第1課時 生命因奉獻而美麗

1.為什么生命的價值取決于付出和奉獻。（為什么我們要懂得付出？）

（1）一個人生命價值的大小，不僅取決于自己每一天能否好好地活著，更取決于生命過程的付出和奉獻。

（2）當我們能夠為他人帶來快樂，減輕痛苦，為國家做出貢獻時，更能體會自己生命的價值。

2.為什么生命的意義不在長短？（一個人生命價值的大小取決于什么，如何體會自己生命的價值？）

（1）生命的意義不在長短。

（2）許許多多的人雖然生命已經逝去，可由于他們為他人，為社會作出了貢獻，其生命價值得到延伸。

（3）而有的人一生碌碌無為，一事無成，生命便失去了應有的光彩。3.為什么說付出是一種快樂？

（1）“送人玫瑰，手有余香。”付出是一種奉獻，雖然需要時間，精力和汗水，但是我們在幫助別人，奉獻自己一片愛心的同時，內心會產生助人的快樂。（2）有的付出很艱難，有的卻很簡單。將來，當我們用勞動和智慧為社會作出更大貢獻時，更能體會到付出的快樂。

第2課時 精彩生活每一天

1.怎樣讓青春和生命更有價值？

（1）美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點去創造。（2）讓生命更有價值，讓生活更有意義，讓每一天都更加精彩，應成為我們每個人的人生追求。

（3）我們要從日常點滴做起，在家庭中，在學校里，在社會上，自覺承擔起自己的責任，多做有益于他人，社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。

第九單元 撐起法律的保護傘

第17課 我們受法律特殊保護 第1課時 特殊的我們 特殊的保護 1.未成年人需要特殊保護的原因。（為什么未成年人需要特殊保護？）

（1）未成年人生活經驗不足，各方面還不夠成熟，在辨別是非區分良莠等方面往往會出現這樣或那樣的問題。

（2）未成年人法律意識和自我保護能力也不夠強，容易受到不法的侵害。（3）未成年人是家庭的希望，關系著家庭的和諧與幸福，關系著民族的振興和國家的富強。

第2課時 法律保護我們健康成長

1.法律怎樣保護我們健康成長（保護未成年人的法律法規都有哪些？）并且制定了哪些法律？

（1）我國憲法，刑法，民法通則，收養法，勞動法，義務教育法等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定。

（2）為保護未成年人，國家制定了《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年犯罪法》

3.未成年人保護法從哪幾個方面具體規定了未成年人的保護？

（1）家庭保護涉及父母或者其他監護人對未成年人監護的職責等內容。（2）學校保護涉及未成年人的教育和發展，人身權利的維護等方面的內容。（3）未成年人保護法規定了社會保護的主要內容，社會各界都肩負著未成年人的保護責任。

（4）司法保護要求公安機關，人民檢察院，人民法院以及司法行政部門，依法履行職責，在司法活動中未成年人的合法權益。

第18課 讓法律為成長護航 第1課時 依法保護自己

1.青年少自我保護的方法和技能有哪些？（未成年人怎樣進行自我保護？）（1）當面對來自家庭，學校和社會上的一般侵害，侵害的程度較輕時，可以通過協商和調解等方法來解決，還可以按照法律規定申明自己的某一或某些權益是合法的，是不允許非法侵犯的。

（2）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，我們要保持冷靜的頭腦，不要慌張，采取記住靈活的方法與其斗爭。

（3）當遇到自然災害，認為事故等突發情況時，可以實施緊急避險。2.我們獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？

（1）遇到不法侵害時，要學會求得法律的幫助。

（2）自己的合法權益受到侵害，我們可以考慮通過非訴訟途徑加以解決，它是我們維護合法權益常用的有效途徑。

（3）當通過非訴訟途徑以及其他方式仍不能解決問題時，我們就要勇敢地到人民法院起訴侵權者，通過訴訟討回公道。

第2課時 為自己設置一道“防火墻”

1.導致違法犯罪的原因有哪些？(1）不知法導致違法犯罪。（2）不良心理和行為可能發展為違法犯罪。2.不良心理有哪些? 盲目好奇心理、消極模仿心理、盲目攀比心理、嫉妒心理、逞強好勝心理、從眾結伙心理、報復心理等。

第3課時 點滴做起 防微杜漸

1.一般違法統一與犯罪的區別，相同點，聯系是什么？

（1）區別：一般違法行為違反的是刑法以外的法律，法規，對社會危害性比較小。犯罪行為違反的是刑法，對社會危害較大，應受到刑罰處罰。

（2）相同點：一般違法和犯罪二者都具有社會危害性，都違反了國家的法律法規，都應承擔相應的法律責任。

（3）聯系：一般違法與犯罪雖然有著嚴格的界限，但二者之間并沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，若不及時改正，任其發展下去，就可能一步步走向犯罪的深淵。

2.怎樣預防違法犯罪？

（1）只有防微杜漸，才能防患于未然。

（2）從小事做起，從點滴做起，加強品德修養，增強法制觀念，自覺遵紀守法。（3）對那些有不良行為的同學，不能歧視他們，應伸出熱情雙手，幫助他們及時改正，和他們一同健康成長。

第19課 對自己的行為負責

1、怎樣理解不同行為有不同后果？

①每一種行為都直接或間接地對自己及周圍的人或事造成一定的影響，產生一定的后果。

②由于行為者的動機不同，目的不同，手段不同，行為的程度不同，因而產生的后果也是不同的。

③凡是講文明、符合道德和法律要求的行為，其后果必然是對他人和社會帶來積極的影響，受到人們的贊揚。反之，則會給他人和社會帶來不利的影響，受到人們的譴責。

2、怎樣對自己行為的后果做出正確的預判？

①對自己的行為后果做出正確的預判，我們可以從觀察生活入手，提高判斷能力。②要時常審視自己的種種行為，反思自己的行為帶來的后果。③還要掌握分析問題的方法，學會從不同角度看問題。④平時還要注重加強道德修養和文化修養。

3、怎樣做到對自己的行為負責？

①增強責任意識，承擔起自己的責任，認真做好自己應該做的事。

②如是自己的錯誤行為給他人或社會造成了損失，就要敢于承擔責任，并及時改正。即使與同伴一起做了錯事，也不要推卸、逃避責任。

第20課 做理智的選擇者

1、真善美和假惡丑分別對個人和社會產生哪些影響？

①社會生活中的真善美能夠凈化人們的心靈，激起人們對美好事物的向往與追求，有利于促進良好社會風氣的形成。②社會生活中的假惡丑，給社會公共生活和社會發展帶來消極影響，危害社會秩序，敗壞社會風氣；會使人的價值觀發生扭曲，鋌而走險，違法無罪； 還會腐蝕未成年人的心靈，致使少數未成年人精神空虛，行為失范，有的甚至走上違法犯罪的歧途。

2、怎樣明辨是非，做出正確的選擇？

①首先應做到心中要有“一把尺”。既包括道德標準，也包括法律標準。

②用“慧眼”辯是非。我們要堅持獨立思考，堅持正確的標準，不人云亦云；從不同的角度去審視，不被假象所迷惑。

③勇于做出選擇。一旦做出正確判斷就要立即行動。有勇氣作出選擇，還要求我們提高自我控制能力。

第二篇：七年級下冊道德與法治知識點

七年級下冊道德與法治知識點

第一單元 青春時光

　　第一課 青春的邀約

　　第1課時 悄悄變化的我

1.伴隨著身體外形的明顯變化，我們開始進人青春期。青春期是人一生中身體發育的重要時期。

2.青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。

3.處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

4.在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。

5.青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。

6.青春期帶給我們什么?

旺盛的生命力，使我們充滿能量，有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活充滿無限可能。

7、青春期我們的身體有哪些變化?

我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。

8.我們應該怎么認識和對待青春期身體的變化?

(1)我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。

(2)不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重。

(3)不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

9.如何正確處理青春期的矛盾心理?

(1)可以參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;

(2)可以通過求助他人，學習化解煩惱的方法;

(3)可以通過培養興 趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理;

(4)可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

10：青春期帶給我們帶來的積極作用和消極影響是什么?

①青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力，敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。②處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現象也可能給我們帶來煩惱。

11：進入青春期，我們的身體發育有什么特點?

受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢;有的先長胖，有的先長高。

　　第2課時 成長的不僅僅是身體

1.生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。思想使我們強大。

2.我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

3.在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。

4.青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。

5.青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。

6.創造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創造。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

7.如何理解思維的獨立?

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

8.思維的批判性有什么表現?

(1)表現在對事情有自己的看法;(2)敢于表達不同觀點;

(3)敢于對不合理的事情說“不”;(4)敢于向權威挑戰。

“學貴有疑”，在學習中，我們需要批判的精神和勇氣。

9.思維的批判性有什么積極作用?

(1)有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案;(2)能調動我們的經驗;(3)激發我們新的學習動機;(4)促使我們解決問題，改進現狀。

10.如何進行批判?

(1)要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議 的能力;

(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

11.社會實踐有什么意義?

社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。

12、如何認識青春期的創造?

①青春的創造是多姿多彩的。創造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。我們敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路;我們也會關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。

②創造離不開實踐。人世間的一切成就，一切幸福都離不開勞動和創造。社會實踐是創造的源泉，給了我們廣闊的創造空間，激發我們創造的熱情。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

　　第二課 青春的心弦 第1課時 男生女生

1.在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

2.在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

3.男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。

4.不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。

5.對性別角色的認識有什么作用?

(1)可以幫助我們了解自己與異性的 不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。

(2)性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

6.如何做到優勢互補? 男生女生欣賞對方優勢的作用是什么?

男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。因此，我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。7、怎樣正確對待男生女生的個體差異?

不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助、相互學習、共同進步。

8.男生女生應如何相處?

男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

　　第2課時 青春萌動

1.在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2.與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

3.相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感。這是青春成長中的正?，F象。

4.在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，這并不是真正的愛情。

5.與異性相處的必要性是什么?

與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。我們與異性相處，成為好朋友，并不僅僅是性別的吸引，而是能從對方身上看到某些優秀品質，這些品質吸引著我們。

6.如何與異性交往? 與異性交往要內心坦蕩，言談得當，舉止得體。

7.如何正確對待異性情感? 對待異性情感，我們應該慎重對待，理智處理。

8.如何正確理解愛情?

(1)愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任;

(2)愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情;

(3)真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等 和自律。

　　第三課 青春的證明 第1課時 青春飛揚

1.進入青春期，我們成長的渴望主要表現在哪些方面?我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。

2.面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。

3.自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。

4.我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服隋性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。

5.激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長!

6.自信的人有什么表現? 自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持。

7.自信有什么作用?

青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情，有了自信，才能有堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。

自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展示優勢與才華，激發恰能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

8.自強有哪些重要內容?

不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。

9.如何做到自強? 自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。自強可以讓我們更自信，讓青春的步伐永不停息

　　第2課時 青春有格

1.青春并不意味著肆意放縱，總有一些基本規則不能違反，一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥，懂榮辱;有所為，有所不為。

2.“羞惡之心”引導我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。

3.我們的行為在證明并創造著我們自己。

4.榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。

5.青春，需要我們去經歷，去體驗。以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲，是對青春最好的證明。

增強自控力的方法?

增強“我不要”的力量，例如：不要亂發脾氣、隨便許諾。

增強“我想要”的力量，例如：放學回家先完成作業，出門之前和家人打招呼。

加強自我監控，例如：日長零花錢的支出，上網和看電視的時間。

6.如何提高辨別“恥”能力?

(1)在行動之前，審查愿望;

(2)在行動之中，監督調節;

(3)在行動之后，反思效果與影響。

7.如何理解“行己有恥”?

一個人行事，凡是認為可恥的就不去做。

“行己有恥”意味著我們能真誠面對自我，聞過而終禮，知恥而后勇。

8.“行己有恥”需要我們怎么做?

(1)需要我們有羞恥心，不斷提高辨別“恥”的能力。

行動之前，審查愿望，行動之中，監督調解，行動之后，反思效果與影響。

(2)用行為證明并創造自己，樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做。

(3)磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

9.如何理解“止于至善”?

(1)“止于至善”是人的一種精神境界。

(2)“止于至善”是一種“雖不能至，心向往之”的實踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。

10、止于至善的要求? 養成自我省察的習慣，檢視自己的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自身行為。

11.如何做到“止于至善”?

(1)每個人都可以從點滴小事做起?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸??！?積少成多，積善成德。(2)在生活中尋找 “賢”，將他們作為榜樣。

(3)“止于至善”要求我們養成自我省察的習慣。

12.好的榜樣有什么作用?

(1)好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。

(2)善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

13、什么是對青春最好的證明?

去經歷，去體驗，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

第二單元 做情緒情感的主人

第四課 揭開情緒的面紗

第1課時 青春的情緒

1.人的基本情緒有哪些? 除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內疚等復雜情緒。

2.情緒受哪些因素影響?我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。

3.青春期情緒的特點?

情緒反應強烈、情緒波動與固執，情緒的細膩性、閉鎖性、表現性。

4.怎樣對待青春期情緒?

體現了青春活力，帶給我們不同的感受，善于激發正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩。青春期的情緒也包括煩惱和擔憂，學習積極面對這些負面情緒。

5.情緒有什么作用?

(1)情緒影響著我們的觀念和行動。

(2)它可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

6.如何正確對待正面情緒和負面情緒?

(1)善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。

(2)學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

　　第2課時 情緒的管理

1.人與人之間的情緒會相互感染。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。

2.情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。

3.在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當的方式表達出來。

4.學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。

5.運用情緒調節的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。

6.如何正確對待自己的各種情緒感受?

(1)保持積極的心態，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。

(2)適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面 情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。

7.如何合理地調節情緒?

在生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。

8、調節情緒，讓情緒在哪些方面發生變化? 生理活動、主觀體驗、外線表情。

9、如何安慰他人?

(1)為他做些體貼的事(2)做一份耐心的聽眾

(3)設身處地，向他表示理解(4)幫助他轉移注意

第二單元 做情緒情感的主人

第五課 品出情感的韻味 第1課時 我們的情感世界

1.我們通過情感來體驗生命、體驗生活;同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。2.與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。其中，有基礎性情感，如安全感;有高級情感，如道德感。有正面的體驗，如愛的情感;有負面的體驗，如恐懼感;也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。

3.情感與我們的想象力、創造力相關。

4.情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。

5.狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。

6.情感與情緒的關系是怎樣的?

情感與情緒是緊密相關的：(1)情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。

(2)我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。

情感與情緒也有區別。情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化;情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

7、為什么情感是復雜的?情感的種類?

基礎情感：安全感 高級情感：道德感

正面體驗:愛的情感 負面體驗:恐懼感 兩方面混雜體驗：敬畏感

8.情感有什么作用?

(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。(2)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。

(4)情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。

　　第2課時 在品味情感中成長

1.美好情感是怎樣形成的?

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。

情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。

2、我們的情感需要什么? 表達、回應、共鳴。

3.在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。

4.我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

5.如何獲得美好的情感?

我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

6.體驗負面情感對我們有什么影響?

(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。

(2)體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

7.為什么要傳遞美好情感?

(1)我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量;

(2)周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

8、情感體驗與外部環境有什么關系?

在情感體驗中，我們并不總是被動地接收外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

9、人與人之間進行有效的、深入的情感交流，需要怎么做?

(1)學會關心(2)沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察

(3)試試運用可能被接納的方式表示關心(4)關注對方的態度和反應

(5)確認對方是否接受自己的關心(6)如果沒有被接受，則調整方式，以對方能接受的方式來表達。

第三單元 在集體中成長

第六課 “我”和“我們” 第1課時 集體生活邀請我1.什么是集體?

集體是人們聯合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯結度越高，個體感知到的集體溫暖就越多。我們每個人都有過集體生活的情感需要。

2.我們渴望在集體中得到什么?

希望被認可和接納，分到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。

3、作為集體的一員應該怎么做?

作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖

4.如何對待集體榮譽?

當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

5.集體的力量來源于什么? 集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

6.個人的力量是什么樣的?

個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大;個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力

7.集體的力量是什么樣的?集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。

8.怎樣認識集體的力量?

⑴集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。

⑵個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大;個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。

⑶集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為。

　　第2課時 集體生活成就我

1.集體生活可以培養我們負責任的態度和能力;可以培養人際交往的基本態度和能力。

2.在集體這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

3.每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。

4.包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

5.實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。

6.為什么集體生活可以成就我?

在集體中涵養品格。①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

在集體中發展個性。① 集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己個性，發展自己個性，不斷認識和完善自我。②每個人的個性特點不同。人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學習資源。包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發展，使自己的個性不斷豐富。

7、為什么集體生活可以成就我?

⑴集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。

⑵集體生活可以培養人際交往的基本態度和能力。我們在集體交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。

⑶在集體交往的平臺上，我們可以展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。

⑷在集體中包容他人的不同，學習他人的優點，有助于我們完善個性。

⑸實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。

8、集體生活的作用?

培養我們負責任的態度和能力 培養我們人際交往的基本態度和能力

　　第七課 共奏和諧樂章 第1課時 單音與和聲

1.在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規則。面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。

2.理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點。

3.要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。

4.當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

5.無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

6.如何讓和聲更美?

⑴要讓集體的和聲更美，需要每個人保持單音準確、飽滿，在與其他單音組成和聲時盡力做好自己，遵守規則，以保持和聲的和諧之美。

⑵隨著集體的發展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。

⑶當個人利益與集體利益發生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。

⑷堅持集體主義，在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。

⑷當遇到矛盾和沖突時，我們要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。

⑸無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

問題1：什么情況下個人愿意積極遵守和維護集體規則?

集體規則與個人意愿一致。并且保障個人利益

2：為什么集體規則與個性需求會發生矛盾?

可能給予乙方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需求不同

3：怎樣對待集體與個人的沖突?

面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體要求，理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點

4：堅持集體主義意味著什么?

不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己不顧他人的個人的極端個人主義。

5：集體生活中，如何處理個人矛盾?

要學會處理與他人的各種關系，當遇到矛盾沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當的處理方式。

無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因為個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。

　　第2課時 節奏與旋律

1.在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。

2.為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。

3.當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

4.在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

5.當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

6.小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

7.如何正確認識集體中的小群體與小團隊主義?

⑴在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。

⑵小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。面對這樣的矛盾和沖突，我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非, 堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

⑶在集體生活中，我們面對矛盾和沖突，解決問題的過程，是我們學習過集體生活的經歷，也是促進集體和諧發展、健康成長的過程。

問題1：排解角色沖突時，我們需要考慮什么?

考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應充整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。

2：什么是集體中的小群體?

在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。與同伴更容易理解、溝通，在與同伴在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才干。

3：小群體和集體的關系?

在日常生活中，一些小群體往往以集體的面目出現，黨校群體的節奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與機體的建設。

不能很好地融入時，我們就會產生于曉群體之外的其他同學的矛盾和沖突。甚至與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

4：什么是小團體主義?

小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。

5：如何正確對待小團體主義?明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義，反對小團體主義。

　　第八課 美好集體有我在 第1課時 憧憬美好集體

1.什么是集體的愿景?美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。

集體愿景的作用? 是集體的精神動力之源，是推動集體發展的內驅力。

2.美好集體的作用是什么?

美好集體是是我們共同學習、共同生活的家園，引領我們成長。在美好的集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。

3.美好的集體是什么樣的?

(1)美好集體是民主的、公正的。(2)美好集體是充滿關懷與友愛的。

(3)美好集體是善于合作的。(4)美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。

4、良好的集體氛圍，有哪些特征?

⑴美好集體是民主的、公正的。每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外;每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。

⑵美好集體是充滿關懷與友愛的。在集體生活中，人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容、相互關心、相互幫助。

⑶美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協 作，優勢互補，相互幫助，共同進步，充分發展各自的能力。

⑷美好集體是充滿活力的。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力，也是集體活力的重要表現。

　　第2課時我與集體共成長

1.集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。

2.共同創造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。

3.怎么樣為集體出力?為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

4.勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

5.在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人;學會關愛他人，互相幫助;學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。

6.我們怎樣才能與集體共成長?

⑴在共建中盡責：①我們要確立共同愿景、共同目標。②共同商定集體的規則與制度內容，協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。③主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

⑵在擔當中成長：①為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。②集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。③承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人;學會關愛他人，互相幫助;學會參與，學會擔當。這些是我們走 向社會的“必修課”。

7、在擔當中成長 ①集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做;集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長，集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

8、在集體生活中學會承擔責任的重要性

承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。

每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。在集體中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。有助于我們學會正確的做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。

問題2：自治精神表現為什么?

每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。

3：集體建設需要什么?

每個人的智慧和力量，集體食物需要每個人去分擔，人人都要積極參與，都是集體的主人。

4：怎么樣為集體出力?每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長，集體的事物，無論大小都要認真對待，努力做好，集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要悉心呵護。

5：承擔責任的重要性?既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。

6：怎樣承擔責任?

勇于擔責，體現在實際行動中，落實與具體是情里。

勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰，而是出于內心的責任感。

7：集體生活，我們需要學會什么?(1)學會接納他人、理解和包容他人(2)學會關愛他人、互相幫助(3)學會參與、學會擔當

第四單元 走進法治天地

第九課法律在我們身邊

第1課時 生活需要法律

1.每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。我們的生活與法律息息相關。

2.作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

3.法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

4.法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

5.法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。6.法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

7.為什么我們的生活與法律息息相關?

①法律就在我們身邊。我們在社會中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。②法律已經深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面。作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當年生活，而且指導著人們未來的生活。③法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。

8、什么是法律?

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

9、為什么我們國家要進行法治建設?

①法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要方式。

②法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。

10、全面推進依法治國的總目標是什么?

建立中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

　　第2課時 法律保障生活

1.法律是由國家制定或認可的。經過一定的法律程序制定和認可，是國家創制法律的兩種基本形式。

2.法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。

3.法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4.在法治社會里，公民在法律面前一律平等。

5.法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

6.在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。

7.如何理解我國公民在法律面前一律平等?

答：①在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。

②每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。

③任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。

8.法律的特征有哪些?

①法律是由國家制定或認可的。

②法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。

③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

9、法律的作用有哪些?

①法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。

②法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律讓我們懂得在社會中可以做什么，應該做什么、不應該做什么，應該怎么做、不應該怎么做。法律也為我們批評、預測自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。

③法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

　　第十課 法律伴我們成長 第1課時 法律為我們護航

1.未成年人的定義?在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民，未成年人需要給予特殊的保護。2.保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。

3.我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定;我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。

4.保護未成年人都是誰的責任?

保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團 體、企業事業組織、城鄉基層群眾性自治組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。

5.保護未成年人的四道防線?家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

6.未成年人如何對待自己的權利和義務?我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利，自覺履行公民應盡的義務。

7.未成年人為什么需要特殊保護?

未成年人代表祖國的希望，民族的希望，肩負著民族振興的使命;未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護;社會環境還比較復雜，還存在侵犯未成年人合法權益的現象。

8、我國保護未成年人的合法權益的法律有哪些?

《憲法》《婚姻法》《義務教育法》 《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等。

9、我國對未成年人構筑起怎樣的保護防線?

保護未成年人，是國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業單位組織、城鄉基層群眾性自治主組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。

　　第2課時 我們與法律同行

1.國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。

2.如何做到依法辦事?依法辦事，就要遵守各種法律法規。

依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

4.建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。

5.如何樹立法律信仰?樹立法律信仰，就是發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。

6.青少年健康成長的基本要求?增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。

7.怎樣學會依法辦事?

⑴依法辦事，就要遵守各種法律法規。①遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。②在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。

⑵依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

8、在建設法治中國的進程中，青少年應怎么做?

①樹立法律信仰，發自內心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。提高道德水平，增強尊法守法的意識和自覺性，促進法治生活方式的形成。②增強法治意識，依法辦事，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。

第三篇：道德與法治七年級下冊知識點歸納

道德與法治七年級下冊知識點歸納

《集體生活邀請我》知識點

1.什么是集體?如何理解集體的聯結度?（1）含義：集體是人們聯合起來的有組織的整體。（2）聯結度理解：①集體的聯結度越高，個人感知到的集體溫暖就越多。②集體的聯結度通常與以下因素密切相關：成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯結度就越高。

2.怎樣感受集體的溫暖（我們為什么要過集體生活）?（1）我們每個人都有過集體生活的情感需要。（2）在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發著自己的光和熱，彼此傳遞關愛和溫暖。（3）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。這種榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

3.集體力量的來源是什么?如何理解?（1）集體的力量來源于成員共同的目標和團結協作。（2）個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補，產生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

4.集體力量的作用（或對于個人的影響）是什么?集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態度和行為，有助于我們獲得安全感和自信心；也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野，獲得成長。

《我們的情感世界》知識點

1.情感的重要性是什么?我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。

2.情感與情緒的關系是怎樣的?（1）聯系：①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。③與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。（2）區別：①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

3.情感的種類有哪些?（1）基礎性情感：如安全感。（2）高級情感：如道德感。（3）正面的體驗：愛的情感。（4）負面的體驗：如恐懼感。（5）兩方混雜的體驗：如敬畏感。

4.情感的作用有哪些?（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。（2）情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。（3）情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。狹隘的生活經驗容易導致偏執的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。

《青春的情緒》知識點歸納

1.人的基本情緒有哪些?情緒有什么作用?（1）基本情緒：喜、怒、哀、懼。（2）作用：豐富了我們的生活。

2.認識四種基本情緒的特點。（1）情緒是一種復合的心理狀態，包括內在體驗、外顯表情和生理反應三種成分。（2）當我們快樂的時候，可能會感到精力充沛，對新鮮事物充滿好奇；可能會笑容滿面，步履輕盈。（3）當我們憤怒的時候，可能會血壓升高、心跳加快；可能會感到口干，也可能會出汗。（4）當我們悲傷的時候，可能會覺得沮喪、泄氣、無精打采，甚至想哭。（5）當我們害怕的時候，可能會心跳加快，呼吸急促、肌肉緊張。

3.影響情緒的因素有哪些?我們的情緒受多方面因素影響，例如：個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化。

4.情緒的作用有哪些?（1）影響我們的觀念和行動。（2）可能激勵我們克服困難、努力向上。（3）也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。

5.青春期的情緒特點有哪些?產生的原因是什么?（1）特點：①反應強烈；②波動與固執；③細膩性；④閉鎖性；⑤表現性。（2）產生原因：進入青春期，隨著身體發育和生活經驗不斷豐富，我們的情緒也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。

6.認識或了解青春期情緒特點的意義是什么?（1）青春期的情緒特點體現了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。（2）青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。

《青春飛揚》知識點歸納

1.怎樣認識青春期成長的渴望?（1）年少氣盛，青春的力量在身體里生發，令我們對未來更加憧憬和向往。我們渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。（2）青春的我們擁有無盡的遐想，這令我們興奮，讓我們躍躍欲試。面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。

2.青春的探索為什么需要自信（自信的作用有哪些）?自信讓我們充滿激情。有了自信，我們才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業。自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現優勢與才華，激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能。

3.青春期我們要自強的原因及做法。（1）原因：①自強可以讓我們更自信。我們的每一點進步，都是成長的足跡，印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰勝自我的努力。②自強，讓青春奮進的步伐永不停息。（2）做法：①相信自己，勇敢嘗試，不斷進步，才能體驗成功帶來的自信。②不斷克服自己的弱點，戰勝自己、超越自己，是自強的重要內容。自強，要靠堅強的意志、進取的精神和持久的堅持。

4.對于剛剛步入青春期的我們，怎樣助力青春成長?對于剛剛步入青春的我們，有很多夢想等著我們去實現，美好的未來需要我們去創造。激蕩的青春活力，自信青春熱情，自強青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長！

5.青春期飛翔的力量有哪些?（1）青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情。（2）自強可以讓我們更自信。（3）激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。

《男生女生》知識點歸納

1.青春期男生和女生的差異有哪些?

（1）在生理方面的差異會更加明顯。

（2）在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

2.如何理解性別?

性別，在人類生活中指男女兩性的區別。男女性別特征既表現在生理上，也表現在心理和社會行為上。

3.男女生生理、心理性別特征分別有哪些表現?

（1）生理性別特征主要表現為男女生生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現。

（2）心理性別特征表現為性別角色方面的差異。

4.如何認識性別刻板印象?

（1）含義：人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。

（2）影響：在社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

5.怎樣看待男生女生生理性別特征（對青春期男生女生生理變化的態度）?

（1）男生女生的生理性別特征是與生俱來的。

（2）對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。

6.認識性別角色有什么作用?

（1）可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處；

（2）性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮。我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。

7.男生女生為什么要欣賞對方的性別優勢?對我們有何啟示?

（1）原因：男生女生各自擁有自身的性別優勢。欣賞對方的優勢，有助于我們不斷完善自己。

（2）啟示：我們不僅要認識自己的優勢，而且要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。

8.怎樣對待不同性別間的差異（對待男生女生性別差異的態度）?

不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。

《悄悄變化的我》知識點歸納

1.進入青春期，我們的身體變化主要表現在哪些方面?青春期我們的身體變化主要表現在三個方面：身體外形的變化，內部器官的完善，性機能的成熟。

2.青春期指的是什么?它的地位是什么?（1）含義：青春期一般指人的發育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。（2）地位：它是繼嬰兒期后，人生第二個生長發育的高峰期，是人一生中身體發育的重要時期。

3.青春期的生理變化帶給我們的積極影響是什么?青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。

4.青春期的我們身體發育情況為什么各不相同?怎樣正確看待這些不同?（1）原因：受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響，我們身體的發育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。（2）態度：①我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。

5.青春期的我們應怎樣追求美?在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美。

6.進入青春期，我們的矛盾心理是怎樣產生的?主要表現有哪些?（1）產生：伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化讓我們感到新奇，也使我們產生矛盾和困惑。（2）主要表現：①反抗與依賴。②閉鎖與開放。③勇敢與怯懦。

7.青春期矛盾心理的積極影響有哪些?（1）有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機。（2）積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。

8.怎樣調節青春期的矛盾心理?（1）參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。（2）通過求助他人，學習化解煩惱的方法。（3）通過培養興趣愛好轉移注意力，接納和調適青春期的矛盾心理。（4）還可以學習自我調節，成為自己的“心理保健醫生”。

9.對于青春期的矛盾心理，自我調節的方法有哪些?嘗試自我調節：①把自己的想法寫下來；②參加體育活動；③學習自我暗示；④試試自我解嘲。

《在品味情感中成長》知識點歸納

1.美好情感的作用。

生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。

2.怎樣獲得或體味到美好的情感?

（1）情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。

（2）我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

（3）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

3.怎樣創造正面的情感體驗?

（1）完成一項自己喜歡的活動。

（2）幫助他人。

（3）走進博物館或大自然。

（4）欣賞藝術作品。

4.負面情感的意義是什么?

（1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。

（2）學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。

5.怎樣傳遞情感正能量?

（1）用自己的熱情和行動來影響環境。

（2）我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

（3）在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。

6.怎樣學會關心?

（1）沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。

（2）適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。

（3）關注對方的態度和反應。

（4）確認對方是否接受自己的關心。

（5）如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。

《情緒的管理》知識點歸納

1.情緒的表達有何特點?對我們有何啟示?（1）特點：情緒表達具有相通性或相互感染性。即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。（2）啟示：在人際交往中，既要了解自己的情緒，接受它們，同時也要學會以恰當方式表達情緒。

2.為什么要調節情緒?調節情緒的作用是什么?（1）原因：①保持積極的心態，享受喜悅和快樂，可以讓我們的青春生活更加美好。②適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發事件，但持續地處于負面情緒狀態，則可能危害我們的身心健康。（2）作用：學會合理地調節情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一定的變化，有助于我們更好地適應環境。

3.合理調節情緒的方法有哪些?生活中，每個人都有調節情緒的方法，歸納起來，常用的方法主要包括：改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練等。這些方法，有助于我們更好地調節情緒，成為情緒的主人。

4.怎樣調節憤怒情緒?（1）與信賴的長者交流。（2）自我提醒。（3）運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式。（4）尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。（5）寫一封信。

5.如何安慰他人?（1）為他做些體貼的事。（2）做一個耐心的聽眾。（3）設身處地，向他表示理解。（4）幫助他轉移注意。

《青春有格》知識點歸納

1.什么叫“行己有恥”?我們該怎樣做到“行己有恥”?（1）含義：一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。（2）做法：①要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。在行動之前，審查愿望；在行動之中，監督調節；在行動之后，反思效果與影響。③要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。④需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。

2.怎樣增強自控力?增強自控力：①增強“我不要”的力量。②增強“我想要”的力量。③加強自我監控。

3.“止于至善”，是人的一種精神境界，怎樣做到“止于至善”?（1）我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。（2）每個人都可以從點滴小事做起。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！狈e少成多，積善成德。（3）在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。（4）要求我們養成自我省察的習慣。檢視自身的不足，不盲目自責，積極調整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。

4.榜樣的作用有哪些?榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。善于尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。

5.什么是慎獨?慎獨，作為中華傳統文化中道德修養的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監督的情況下，能嚴守道德準則。

6.對青春的最好證明是什么?以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。

《青春萌動》知識點歸納

1.怎樣理解青春期的心理萌動?

（1）含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動，帶給我們一種特殊的情感體驗，這是青春期的心理萌動。

（2）表現：在異性面前，我們有自我表現的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。

2.與異性交往（相處）的作用有哪些?

（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。

（2）我們與異性交往，成為好朋友，能從對方身上看到和學習某些優秀品質。

（3）與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。

3.怎樣經受與異性交往的考驗（與異性交往的正確態度或做法）?

異性之間的友誼，可能讓人敏感、遭到質疑，但只要我們內心坦蕩，言談得當，舉止得體，這份友誼就會成為我們青春美好的見證。

4.面對青春期的心理萌動，我們該如何認識和面對異性情感?

（1）認識：

①相遇青春，我們心中開始萌發一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正?，F象。

②在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅，也容易把這種欣賞和向往理解為愛情。其實，對異性的欣賞、愛慕不是真正的愛情。

（2）正確態度：面對生活中可能出現的朦朧的情愫，我們應該慎重對待，理智處理。

5.什么是真正的愛情?

愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的感情。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。

《成長的不僅僅是身體》知識點歸納

1.發展獨立思維的重要性。

生理發育是青春成長的重要信號，與之相隨的還有思想和精神方面的變化。人是能思想的高等動物，思想使我們強大。只有當思想日漸成熟，我們才能真正長大。

2.步入青春期我們的思維有什么變化?

步入青春期，我們的獨立意識不斷發展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有獨立性，對未知的事物充滿好奇。

3.怎樣正確認識思維的獨立（思維的獨立要求我們如何做）?

思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不人云亦云，有自己獨到的見解，同時接納他人合理、正確的意見。

4.如何認識思維的批判性?

在我們的成長中，與思維的獨立性相伴隨的是思維的批判性。思維的批判性，表現在對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰。“學貴有疑”，在學習中需要批判的精神和勇氣。

5.青少年培養批判精神有什么作用（意義）?怎樣培養批判精神?

（1）作用（意義）：

①有助于我們發現問題、提出問題，并從不同角度去思考問題，探索解決方案；

②能調動我們的經驗，激發我們新的學習動機，促使我們解決問題，改進現狀。

（2）做法：

①要有質疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力；

②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。

6.批判的技巧有哪些?

批判既包括對外部事物的質疑、批評，又包括對自己的反思。

技巧：

①批判只針對事情本身，而不攻擊他人。

②批判要具有一定的建設性。

7.青少年為什么要開發創造潛力?

（1）青春凝聚著動人的活力，蘊含著偉大的創造力，為我們的成長帶來無限可能。

（2）青春的我們思想活躍，感情奔放，朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創造潛力。

（3）青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的好少年，這是時代的要求。

8.我們應怎樣進行青春的創造?

（1）敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫，開創前人未走之路。

（2）關注他人與社會，看重創造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創造者。

（3）創造離不開實踐。青春的創造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。

第四篇：魯教版2017年道德與法治下冊知識點總結

道德與法治七年級下冊11課-18課考試知識點歸納

第六單元 相逢是首歌 第十一課 我與同伴共成長 第一課時 友誼伴我同行

1.真摯友誼的重要性為什么生活需要友誼？

（1）真摯的同學友誼是我們健康成長不可缺少的精神營養（2）真摯的友誼給我們帶來溫暖和力量（3）真摯的友誼有助于我們增長智慧和才干（4）每個人的成長和發展都需要友誼的滋潤 2.怎樣正確看待青春期中學生的閉鎖心理

（1）閉鎖心理是從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應

（2）如果不及時調適，任其發展下去容易形成自我封閉和自我孤立的性格，有礙自己的身心健康，會影響與同學，朋友的相處和交往，進而影響正常的學習和生活。

（3）積極調適閉鎖心理，打開心靈之窗，才能迎來友誼的陽光。3.怎樣調適閉鎖心理

（1）調適閉鎖心理，需要我們正確認識自己。

（2）調適閉鎖心理，需要我們敞開心扉，開放自我，主動與同學交往。第二課時 讓友誼之樹長青

1.建立和發展真摯的友誼的辦法（1）朋友相交，貴在真誠（2）接納差異，欣賞他人（3）互相幫助，樂于付出（4）把握原則，善交益友

2.男女同學正常交往的必要性和重要性是什么？

（1）必要性：男女同學各展優勢，各盡所能，我們學習生活才能生動有趣，多姿多彩，男女同學正常交往，建立純潔的友誼，是學習生活的重要組成部分。

（2）重要性：可以擴大我們交往范圍，擁有更多朋友，可以促進個性全面，健康地發展，可以在學業上取長補短，有利于學習進步。

3.男女同學交往時應把握的原則和應注意的問題（1）提倡自然，適度

（2）要注意交往的場合，時間和頻率。（3）慎重對待，理智處理。第十二課 我和老師交朋友 第一課時 感恩師愛

1.師愛的具體表現（師愛對我們來說有什么作用？）

（1）老師的愛給我們溫暖和力量。學校生活中的各項教育教學活動，都凝聚著老師的心血和汗水，傾注著老師對我們的關心和愛護。

（2）老師是“人類靈魂的工程師”。老師不僅是我們學習上的指導者，更是我們成長道路上的引路人。

（3）那些有理想信念，有道德情操，有扎實學識，有仁愛之心的老師，深深地影響著我們一生的成長和發展。2.尊敬老師的原因（為什么要尊敬老師？）

（1）教育涉及千家萬戶，惠及子孫后代，承載著中華民族偉大復興的希望。教師是人類文明的傳承者和建設者，是最值得尊敬的人。

（2）尊師重教是中華民族代代相傳的優良傳統。

（3）熱愛尊敬老師，就是尊敬知識，就是尊敬人類的文明和進步。3.尊敬老師的做法（怎樣尊敬老師）（1）要尊敬老師，對老師有禮貌。

第 1 頁（2）要體諒老師，關心幫助老師

（3）要聽取老師的教誨，尊重老師的勞動 第二課時 溝通增進師生情

1.良好師生關系的特點（良好的師生關系應該是怎樣的？）

（1）良好的師生關系，是一種人格平等，互相尊重，互相學習，教學相長的“亦師亦友”關系。（2）老師是我們學習的指導者，合作者和參與者，是我們的良師，也是我們的朋友。2.主動與老師交往溝通的原因及要求 原因（為什么要和老師溝通交流？）：

（1）能增強師生間的互相了解，消除誤會，化解矛盾，增進感情。（2）有助于我們保持輕松愉快的心態，提高學習的效率和質量。

（3）能使老師了解我們的個性特點，做到因材施教，提高教育教學的效果。要求（怎樣與老師溝通交流？）：

（1）主動，熱情，誠懇地與老師進行思想，感情上的交流，向老師傾訴煩惱，尋求老師的 指導和幫助，消除對老師的敬畏心理，克服對老師“敬而遠之”的錯誤做法，把老師當作 朋友。

3.與老師溝通化解矛盾的具體做法。（1）理智地看待老師的“不公”。（2）正確對待老師的批評。（3）恰當地對待老師的過錯。第七單元 讓快樂圍繞在我身邊 第十三課 讓快樂圍繞在我身邊 第一課時 你了解自己的情緒嗎？ 1.最常見的情緒有哪些？（1）喜 怒 哀 懼

2.情緒產生的原因是什么？ 情緒產生的原因是多方面的。

（1）人的需求是否得到滿足，是情緒產生變化的重要原因。當人的需要得到滿足時，就會產生積極的情緒，而當人的需要得不到滿足或事與愿違時，往往會產生消極的情緒。

（2）不同的情境下會產生不同的情緒，處在不同的情景當中，自然就會產生各種各樣的情緒，而我們所處的情景又是不斷變化的，所以情緒也會隨之發生一定的變化。3.情緒對人有什么影響？（怎樣理解情緒不同結果不同？）（1）情緒是多種多樣的，對人的影響也不相同。

（2）積極的情緒能夠使人思維敏捷，體力充沛，精力旺盛，有利于個人正常地認識事物，分析和解決問題，從而能使自己的水平正常發揮，甚至還可以超常發揮。（3）而當人們情緒消極時，情況則相反。

4.為什么要保持積極的情緒狀態？（積極情緒對我們有什么影響？）

（1）長期保持積極的情緒，能增強人的機體免疫能力，有益于身心健康。相反，若長期處 于抑郁，緊張，焦慮等情緒之中，則會對身心健康產生不良的影響。

（2）我們正處于身心發展的關鍵時期，努力保持積極的情緒狀態，會促進我們的健康成長。

第二課時 我的情緒我做主 1.為什么說情緒是可以調控的？

（1）每個人得而生活都不可能是一帆風順的，有時難免會產生消極的情緒。（2）產生消極情緒并不可怕，關鍵在于學會及時調節和控制情緒。

（3）情緒產生變化是有原因的，人們在情緒面前不是無能為力的，而是可以對它進行調節和控制的。（4）對于消極情緒，我們可以針對情緒產生的原因，根據自身特點靈活地選擇調控情緒的 具體辦法。

2.調節情緒的方法主要有哪些？ 理智調控法，注意力轉化法，積極的自我暗示法，幽默化解法，合理宣泄法

第 2 頁 3.合理的宣泄方法有哪些呢？（1）哭泣宣泄（2）傾訴宣泄（3）運動宣泄（4）書寫宣泄

4.宣泄消極情緒需要注意哪些問題？

（1）情緒的宣泄要在道德和法律允許的范圍內進行，不能妨礙他人，不能損害他人和集體的利益。第三課時 正視壓力 輕松向前

1.我們為什么保持適當的學習壓力？（如何正確認識學習壓力對我們的影響？）（1）適當的學習壓力能促使我們努力學習。

（2）過大的學習壓力，則會使我們失去學習的信心，甚至產生厭學的情緒。長此以往，還會嚴重影響身心健康。2.我們如何減輕學習壓力？（緩解學習壓力的方法有哪些？）

（1）適當調整自己的目標，找到適合自己的學習方法，提高學習效率，正確看待考試等，都是緩解學習壓力的有效方法。

3.如何正確面對考試？（如何從容的面對考試？）（1）從容面對考試，需要我們正確地看待考試（2）從容面對考試，要根據自己學習的實際情況。（3）從容面對考試，最重要的就是把學習搞好。第十四課 過富有情趣的生活

第一課時 多樣的情趣 多樣的生活 1.為什么說生活處處有情趣？

（1）自然之美氣象萬千，變化無窮，帶給我們無限的怡情雅趣，豐富的社會生活中，人們在付出辛勤勞動的同時，體會到創造的樂趣和幸福，工作，學習之余的休閑娛樂活動，也充實著人們的內心世界。（2）可見，生活處處有情趣。

2.高雅情趣有什么積極作用？（重點）

（1）擁有高雅情趣,能使我們從平凡的生活中獲得更多的樂趣和精神享受。從而提高生活品位，提高生命質量。（2）擁有了高雅情趣，可以促使我們在生活中更多地發現美，感受美，欣賞美。可以拓展我們學習和活動領域，開闊我們的事業，發展想象力，做事更加持久，專注，從而提高我們的審美能力，激發創造力。第二課時 追求高雅情趣

1.在生活中要怎樣以樂觀的態度培養高雅情趣？

（1）在我們生活中，既有陽光，也有陰云。只有對生活充滿熱愛和激情的人，才能對生活的諸事感情趣，才能更深刻，更具體地感受生活，從學習，工作和生活中找到樂趣，從日常的平凡小事中培養自己的高雅情趣。2.什么是好奇心，你對好奇心的認識，好奇與興趣，情趣有什么聯系？（好奇心對我們什 么作用？）

（1）好奇心可以驅使我們去探索未知世界的各種奧秘，獲得新的感受，給我們學習和生活增添情趣。（2）好奇是興趣的開始，而有益的興趣愛好，又可以陶冶高雅情趣。3.豐富的文化生活對培養高雅情緒有什么作用？（1）豐富文化生活，是培養高雅情趣的重要途徑。4.如何豐富文化生活

（1）我們可以根據自己的興趣愛好，身體條件和時間的可能性，更多地選擇不同的文化活

動內容，從而使自己的文化生活越來越豐富，知識面不斷擴大，獲得美的體驗，美的享受，領略生活的真正意義和情趣所在。

5.我們應該如何培養高雅情趣？（重點）（1）以樂觀的態度對待生活（2）增強好奇心，培養廣泛興趣（3）豐富文化生活，獲得美的體驗。第八單元 珍愛生命 熱愛生活

第 3 頁 第15課 呵護寶貴的生命（復習點）第一課時 世界因生命而精彩 1.為什么世界因生命而精彩？

（1）在我們生活的世界里，生命以其豐富多彩的形態存在著。

（2）生命構成了世間最美麗，最動人，最豐富的風景，世界因為有了生命才如此生動和精彩。2.生命之間有什么聯系？

（1）自然界中的每一種生命都有自己鮮明的特點。

（2）大自然創造了繽紛的生命，向人們展示著一個又一個神奇。3.我們為什么要尊重生命，保護生物多樣性？（重點，必背）

（1）人類是生命世界的一員。人類和其他眾多生命均以自己獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著。（2）種類繁多的生命構成一個共存共榮，息息相關的生命世界。

（3）我們既要尊重人類自身的生命，又要尊重其他生命，保護生命多樣性。

（4）尊重生命，善待自然保護生態，是一種美德，更是一種責任。（如果題目是怎樣保護生命，加上：我們應從小做起，從現在做起，愛護植物和動物，言 之有理即可。）

第二課時 生命最寶貴

1.為什么生命是最寶貴的，怎樣理解生命中的苦與樂？（重點）（1）生命是寶貴的。

（2）正是因為有了生命，我們才能創造和享受美好的生活。失去了生命，我們便失去了一 切。

（3）生命是一個過程，這一過程充滿了無限的歡樂。

（4）當然，生命過程中也有一些困苦，它同樣增添著我們的人生體驗?？嗯c樂都讓我們品 嘗著生活的滋味，豐富著我們的生命歷程。

2.怎樣理解珍愛生命就是對他人，對社會負責？（重點）（3）我們的成長一刻也沒有離開過家庭，社會的關愛。

（4）每個人的生命不僅屬于自己，還屬于家庭，屬于社會。珍愛生命不僅是對自己負責，也是對親人，對他人和社會負責。

第三課時 珍愛我們的生命

1.怎樣珍愛自己的生命？（重點）

（1）“珍愛生命，安全第一。”有了這種觀念，我們才能更好地關心自己的生命健康，愛護自己的身體。（2）不斷提高自救自護的本領。

（3）我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。2.我們怎樣應對生活中出現的危險？怎樣自己救自己？（重點）（1）沉著冷靜，切忌慌忙。（2）安全避險，迅速自救。（3）學會向他人和社會救助。

3.永遠不放棄的生的希望要求我們怎樣做？（重點）

（1）珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險境遇，都不會輕易放棄生的希望。

（2）當遇到危機和挫折時,我們要勇敢，要堅強，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。（3）我們在肯定，珍愛自己生命的同時，也要善待他人的生命。第十六課 讓生命更精彩 第一課時 生命因奉獻而美麗

1.為什么生命的價值取決于付出和奉獻。（為什么我們要懂得付出？）

（1）一個人生命價值的大小，不僅取決于自己每一天能否好好地活著，更取決于生命過程的付出和奉獻。（2）當我們能夠為他人帶來快樂，減輕痛苦，為國家做出貢獻時，更能體會自己生命的價值。2.為什么生命的意義不在長短？（一個人生命價值的大小取決于什么，如何體會自己生命的價值？）（1）生命的意義不在長短。

第 4 頁（2）許許多多的人雖然生命已經逝去，可由于他們為他人，為社會作出了貢獻，其生命價值得到延伸。（3）而有的人一生碌碌無為，一事無成，生命便失去了應有的光彩。3.為什么說付出是一種快樂？

（1）“送人玫瑰，手有余香?！备冻鍪且环N奉獻，雖然需要時間，精力和汗水，但是我們在幫助別人，奉獻自己一片愛心的同時，內心會產生助人的快樂。

（2）有的付出很艱難，有的卻很簡單。將來，當我們用勞動和智慧為社會作出更大貢獻時，更能體會到付出的快樂。

第二課時 精彩生活每一天

1.怎樣讓青春和生命更有價值？

（1）美麗的青春需要一筆一筆去描繪，生命的價值需要一點一點去創造。

（2）讓生命更有價值，讓生活更有意義，讓每一天都更加精彩，應成為我們每個人的人生追求。（3）我們要從日常點滴做起，在家庭中，在學校里，在社會上，自覺承擔起自己的責任，多做有益于他人，社會的事，讓我們生命的每一天都添上亮麗的色彩。第九單元 撐起法律的保護傘 第十七課 我們受法律特殊保護 第一課時 特殊的我們 特殊的保護

1.未成年人需要特殊保護的原因。（為什么未成年人需要特殊保護？）

（1）未成年人生活經驗不足，各方面還不夠成熟，在辨別是非區分良莠等方面往往會出現這樣或那樣的問題。（2）未成年人法律意識和自我保護能力也不夠強，容易受到不法的侵害。

（3）未成年人是家庭的希望，關系著家庭的和諧與幸福，關系著民族的振興和國家的富強。第二課時 法律保護我們健康成長

1.法律怎樣保護我們健康成長（保護未成年人的法律法規都有哪些？）并且制定了哪些法律？

（1）我國憲法，刑法，民法通則，收養法，勞動法，義務教育法等許多法律法規，都對保護未成年人作出了明確的規定。

（2）為保護未成年人，國家制定了《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年犯罪法》 3.未成年人保護法從哪幾個方面具體規定了未成年人的保護？

（1）家庭保護涉及父母或者其他監護人對未成年人監護的職責等內容。（2）學校保護涉及未成年人的教育和發展，人身權利的維護等方面的內容。

（3）未成年人保護法規定了社會保護的主要內容，社會各界都肩負著未成年人的保護責任。

（4）司法保護要求公安機關，人民檢察院，人民法院以及司法行政部門，依法履行職責，在司法活動中未成年人的合法權益。

第十八課 讓法律為成長護航 第一框 依法保護自己

青年少自我保護的方法和技能有哪些？（未成年人怎樣進行自我保護？）

（1）當面對來自家庭，學校和社會上的一般侵害，侵害的程度較輕時，可以通過協商和調解等方法來解決，還可以按照法律規定申明自己的某一或某些權益是合法的，是不允許非法侵犯的。

（2）當面對違法犯罪行為，特別是歹徒行兇時，我們要保持冷靜的頭腦，不要慌張，采取記住靈活的方法與其斗爭。

（3）當遇到自然災害，認為事故等突發情況時，可以實施緊急避險。2.我們獲得法律幫助的方式和途徑有哪些？

（1）遇到不法侵害時，要學會求得法律的幫助。

（2）自己的合法權益受到侵害，我們可以考慮通過非訴訟途徑加以解決，它是我們維護合法權益常用的有效途徑。（3）當通過非訴訟途徑以及其他方式仍不能解決問題時，我們就要勇敢地到人民法院起訴侵權者，通過訴訟討回公道。

第二框 為自己設置一道“防火墻” 1.導致違法犯罪的原因有哪些？

第 5 頁(1)盡管對法律有所了解，但法律意識淡薄，存在僥幸心理，從而愈陷愈深，導致違法犯罪。第三框 點滴作出 防微杜漸

1.一般違法統一與犯罪的區別，相同點，聯系是什么？

（1）區別：一般違法行為違反的是刑法以外的法律，法規，對社會危害性比較小。犯罪行為違反的是刑法，對社會危害較大，應受到刑罰處罰。

（2）相同點：一般違法和犯罪二者都具有社會危害性，都違反了國家的法律法規，都應承擔相應的法律責任。（3）聯系：一般違法與犯罪雖然有著嚴格的界限，但二者之間并沒有不可逾越的鴻溝。有一般違法行為的人，若不及時改正，任其發展下去，就可能一步步走向犯罪的深淵。2.怎樣預防違法犯罪？

（1）只有防微杜漸，才能防患于未然。

（2）從小事做起，從點滴做起，加強品德修養，增強法制觀念，自覺遵紀守法。

（3）對那些有不良行為的同學，不能歧視他們，應伸出熱情雙手，幫助他們及時改正，和他們一同健康成長。

第 6 頁

第五篇：2018年七年級道德與法治下冊知識點

2017年七年級道德與法治下冊知識點 第一課青春的邀約

第一框男生女生

1、我們開始進入青春期的標志是身體發育與身體外形的變化:

2、青春期身體變化有哪些表現:①身體外形的變化②內部器官的完善③性機能的成熟

3、青春期的生理變化會對我們產生哪些影響?

積極影響:青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力,使我們充滿能量，有充沛的精力,敏捷的思維,對成長充滿強烈渴望感覺生活充滿無限可能;消極影響:處于青春期的我們，往往更加關注自己的外表。一些生理現象可能給我們帶來煩惱:

4.身體變化的特點:受遺傳、營養、鍛煉等因素的影響,我們身體發育各不相同。

5、對待青春期生理變化的正確態度是什么?

①正視身體的變化,欣然接受青春花蕾的綻放;②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重;不嘲弄同伴的生理變化,是我們對同伴的尊重。③青春的我們追求美,在追求形態、儀表等外在美的同時,也要提高品德和文化修養，體現青春的內在美;6.青春期矛盾心理產生的原因一伴隨著生理發育，我們的認知能力得到發展，自我意識不斷增強情感世界愈加豐富,這些變化讓我們感到新奇,也使我們產生矛盾和困惑

7.青春期矛盾心理有哪些主要表現:①反抗(獨立)與依賴;②閉鎖與開放;③勇敢與怯懦;

8.青春期矛盾心理的影響?(如何正確認識矛盾心理?)

青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱,但也為我們的成長提供了契機。積極面對和正確處理這些心理矛盾,我們才能健康成長。

9、如何正確處理青春期心理矛盾(青春期煩惱)?

①參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己;

②向他人求助，學習化解煩惱的方法;

③培養興趣愛好轉移注意力接納和調試青春期的矛盾心理;

④學習自我調節,成為自己的“心理保健醫生”

10、青春期心理矛盾自我調節的方法:①把自己的想法寫下來;②參加體育活動;③學習自我暗示;④試試自我解嘲;

第二框成長的不僅僅是身體

1、個人成長長大的信號包括兩方面:①生理發育;②思想日漸成熟;

2、什么是獨立思維:獨立思維:并不等同于一味的追求獨特，而是不人云亦云，有自己獨到的見解,同時接納他人合理的，正確的意見。

3、思維的批判性的表現一一-思 維的批判性表現在對事情有自己的看法，并且敢于發表不同的觀點，關于向不合理的事情說“不”,敢于向權威挑戰。

4.思維批判性的意義、作用-①有助于發現問題,提出問題。從不同角度思考問題,探索解決方案②批判能調動自身經驗,激發學習動機，解決問題,改變現狀。

5、怎樣做到合理批判-①有質疑的勇氣;②有表達自己觀點和提出合理化建議的能力;

③考慮他人感受，知道怎樣的批判容易被接受,更有利于解決問題;批判的技巧

①批判只針對事情本身,而不是對人的攻擊②批判要具有一定的建設性。

6.青春的我們有什么特點?

青春的我們思想活躍,感情奔放,朝氣蓬勃,對未來充滿美好憧憬擁有改變自己、改變世界的創造力。我們要勤奮學習、自覺勞動、勇于創造。

7、青春年少的我們怎樣開發自身的創造潛力?

①敢于打破常規，追求生活的新奇與浪漫②關注他人與社會,注重創造的意義與價值

③創造離不開實踐。社會實踐是創造的源泉。青春的創造要用自己的智慧與雙手去嘗試、探索、實踐,通過勞動改變自己,影響世界;

第二課青春的心弦第一-框男生女生

1、青春期的男生和女生的差異有哪些

-①生理方面的差異:(最顯著)男女第二性征;②心理和社會行為:性格特征、興趣愛好、思維方式等;

2、怎樣看待青春期各自生理性別特征

①明白男生女生的生理性別特征是與生俱來的;②平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化;

3、怎樣正確認識性別角色?

①對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處;②我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響;

4、如何正確認識性別刻板印象?

①性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法;②在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響,以此來認識自己和他人:③性別刻板印象可能在某種程度上影響我們自身潛能的發揮,我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響;

5、怎樣正確面對男生女生各自的性別優勢?

①男生女生各自擁有自身的性別優勢;欣賞對方的優勢,有助于我們不斷完善自己;

②認識自己的優勢，發現對方的優勢,相互取長補短,讓自己變得更加優秀;③不因某方面優勢而自傲,不因某方面欠缺而自卑,男女生之間相互理解，相互學習,相互幫助,共同進步;

第二框青春萌動

1.青春期心里萌動的表現一在導性面前，有自我表現的欲望，更加在意自我的形象,渴望得到異性的肯定與接受;

2、與異性交往、相處有什么積極意義?

①有助于我們了解異性的思維方式和情感特征,能看到對方優秀品質;

②是我們成長的重要方面,也是對我們的考驗，異性之間的友誼會成為我們青春美好的見證;

3.如何與異性交往-與異性交往要內心坦蕩,言談得當,舉止得體。②掌握分寸,注意交往的方式、場合、時間和頻率

4、怎樣正確認識青春期對異性萌發朦朧的情愫、情感?

①對，異性的欣賞和向往這并不是真正的愛情;

②慎重對待,理智處理;

5、什么是真正的愛情一-①愛情需要具備愛他人的能力，這種能力包含自我成熟、道德的完善、也包含對家庭的責任;①愛情需要彼此深入了解,需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的情感;③真正的愛情包括尊重、責任、珍惜、平等和自律;

第三課青春^飛揚第一框青春飛揚

1、成長的渴望表現:①渴望擁有健美的身軀;②充實的大腦;③渴望自由、渴望飛翔;④指點江山,激揚文字。

2.青春的探索一

-面對青春，每個人會有不同的憧憬,形成不同的理想，規劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。

3.自信的作用?

①青春的探索需要自信，自信讓我們充滿激情有了自信,才能有堅定的信心和希望，開始

偉大而光榮的事業;

②自信的人有勇氣交往與表達,有信心嘗試與堅持,能夠展示優勢與才華激發潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創造可能;

4.自強的作用:①自強可以讓我們更自信;②自強讓青春奮進的步伐永不停息;

5.自強的重要內容?

不斷克服自己的弱點戰勝自己，超越自己;

6.自強依靠什么:堅強的意志、進取的精神、持久的堅持;

第二框青春有格

1.青春并不意味著肆意放縱,總有一-些基本規則不能違反,一些基本界限不能逾越。我們要知廉恥,懂榮辱;有所為，有所不為。

2.行己有恥的含義一-一個人行事,凡自己認為可恥的就不去做。

3.如何做到行己有恥?

①需要我們有羞恥心,不斷提高辨別“恥”的能力,有羞惡之心。

②樹立底線意識，觸碰道德和法律的事情堅決不做;

③磨礪意志，拒絕不良誘惑,不斷增強自控力;

4.增強自控力的方法

①增強“我不的力量。②增強“我想要”的力量;③加強自我監控。認真記錄-一些自己平時不關注的事。

5、止于至善的意思:‘止于至善’

是人的一種精神境界,是--種“雖不能至心向往之”的實踐過程,是一種向往美好、永不言棄的精神狀態。

6、怎樣做到止于至善?

①從點滴小事做起，積少成多積善成德。

②在生活中尋找“賢”,將他們作為榜樣,向榜樣學習,汲取榜樣的力量;

③養成自我省察的習慣,端正自身行為;

④以修身為本,行走在“止于至善’的路上;在學習中成長、在成長中收獲，是對青

春最好的證明。

7、榜樣的作用:①榜樣不僅是一面鏡子,而且是一-面旗幟。②榜樣昭示做人、做事的基本態度，給予我們自我完善的力量。③尋找好的榜樣、向榜樣學習、汲取榜樣的力量,我們的社會、國家才會變得更加美好。

第四課揭開情緒的面紗第一框青春的情緒

1、情緒的種類:①基本情緒:喜、怒、哀、懼②復雜情緒:害羞、焦慮、厭惡等。

2、情緒受哪些因素影響?

①個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環境等②周圍情況

的變化;

3、情緒的作用?

①情緒的作用非常神奇影響我們的行為和觀念;它可能激勵我們克服困難,努力向上

②也可能讓我們因為某個小小的挫敗止步

不前。

4、青春期的情緒特點? ①情緒反應強烈;②情緒波動與固執;③情緒的細膩性;④情緒的閉鎖性:⑤情緒的表

現性;

5、怎樣對待青春期情緒? ①青春期的情緒特點體現了青春活力，善于激發正面的情緒感受，可以讓我們生活更加絢爛多彩:②青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對負面情緒增加成長歷練;

第二框情緒管理

1、情緒的表達:①人與人之間的情緒會相互感染,即使沒有語言的交流,一個人的表情、聲調、姿態和動作所表達的情緒也會影響周圍的人。②情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際關系。③我們需要了解自己的情緒學會以恰當的方式 表達情緒。

2、為什么要學會調節情緒?:①保持積極的心態，能讓我們的生活更加美好②(負面情緒的影響適度的負面情緒可以幫助我們適應突發事件。持續地處于負面情緒危害。我們的身心健康。③學會合理調節情緒,使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發生一一定的變化，有助于 我們更好地適應環境。④運用情緒調節的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒使他們保持積極樂觀的心境。

3、調節情緒的方法

改變認知評價、轉移注意、合理宣泄、放松訓練;

4、如何安慰他人:⑦為他做些體貼的事;②做一個耐心的聽眾:③設身處地向他表示理解;④幫助他轉移注意。

第五課品出情感的韻味第一框我們的情感世界

1、我們通過情感來體驗生命、體驗生活;同時情感讓我們的內心世界更加豐富。情感與情緒的關系? ①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向就可能產生某種情感②情感與情緒有區別情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化。情感則是不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。

3、情感的種類?①基礎情感:安全感②高級情感:道德感③正面情感體驗愛的情感④負面情感體驗:恐懼感⑤兩個方面混雜情感體驗:敬畏

4、情感的作用? ①社會生活中情感是人最基本的精神需求;②情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們作出行動;③情感與我們的想象力、創造力相關。豐富深刻的情感有助于我們更全面的觀察事物，探索未知:④情感伴隨著生活經歷不斷積累、發展是我們生命成長的體現;第二框在品味情感中成長

1、體味美好情感的作用-生活中美好的人和事物讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望促進我們的精神發展。

2、獲得美好情感的方式有哪些-①情由心生，美好情感是在人的社會交往、互動中自然引發的。②我們可以通過閱讀、與 人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。

3、負面情感體驗的意義一-①豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈;四將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗,不斷成長;

4、傳遞情感正能量的途徑

①用自己的熱情和行動來影響環境傳遞情感正能量;②在與他人的情感交流中傳遞情感正能量;

5、體味情感傳遞情感有什么意義一我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量;周圍世界也因此而多一份美好;第六課在集體中成長第-框集體生活邀請我

1、集體的定義:集體是人們聯合起來的有組織的整體。般來說集體的聯結度越高個體感知到的集體溫[愛就越多

2、我們在集體中得到的溫暖希望被認可和接納;得到尊重和理解獲得安全感和歸屬感。集體榮譽感。

3、集體榮譽感的作用:①集體榮譽感令我們驕傲、自豪給我們溫暖和力量激勵我們不斷前進(2集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是我們共同的榮譽。

4、集體的力量來源集體并不是成員的簡單相加,而是有共同目標、分工明確的整體。集體的力量來源于集體成員共同的目標和團結協作。

5、集體力量的形成: ①個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大。

2個人的力量是有限的，但通過優化組合可以實現優勢互補產生強大合力。借助這種合力我們得以完成許多單憑-己之力無法完成的事情。

6、集體力量的作用:①集體的力量,讓我們得以完成許多憑-己之力無法完成的事情。②集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產產生與集體要求相一致的態度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學習他人的經驗，擴大視野獲得成長。第二框集體生活成就我

1、在集體中能涵養哪些品格?為什么? ①集體生活可以培養我們負責任的態度和能力。

原因;在集體中，每個人有不同的角色,承擔不同的職責我們在認真做事的過程中體現自己的價值體驗責任感,做有擔當的人。

②集體生活可以培養我們人際交往的基本態度和能力。

原因在集體中每個人來自不同的家庭,有不同的生活經歷和性格特點我們在交往中學會彼此接納、尊重、理解和包容,學會友好相處。

2、為什么在集體中能發展個性? ①集體生活為我們搭建起與他人、與世界交往交往的平臺。在這個平臺上，我們展示自己的個性，發展自己的個性，不斷認識和完善自我。②.每個人的個性特，點不同。

人與人之間的差異是我們發展和完善個性的“明鏡”,也是集體生活中重要的學習資源。學習他人的優點有助于我們完善個性。

③實現集體共同目標的過程，也為個人發展提供了條件和可能。生活中發展自己的個性?

3、如何在集體生

①在集體生活中展示自己的個性、發展自己的個性;②包容他人的不同,學習他人的優點在集體交往中完善自己的個性;③積極參與共同活動,把握機遇,自主發展使自己的個性不斷豐富。第七課共奏和諧樂章第一框單音與和聲 1.集體規則的作用? 在集體每個人都有自己的意愿集體又必須有一些共同的規則。這些規則能夠保證集體的和聲更動聽。

2.個人意愿與集體規則:(1)當集體規則與個人意愿致時，并且能夠保證個人利益時，我們積極遵守和維護集體規則。(2)當集體規則與個人意愿沖突時: ①存在沖突的原因: 集體規則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突,這可能基于一方有不正當或不合理的要求,也可能是個人和集體的需要不同。

②解決個人意愿與集體規則的沖突方法面對沖突，我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求理解集體要求的合理性,反思個人意意的合理性和實現的可能性,就可能找到解決沖突的衡點;對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式，提出積極的改進建議。3.怎樣讓集體的和聲更美?(1)做好自己，遵守規則

(2)對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當的方式提出積極的改進建 議。

(3)正確處理?個人利益

與集體利益的關系①在集體中，個人利益與集體利益在本質上是一致的:②當個人利益與集體利益發生矛盾時，應把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義:③堅持集體主義: ,反對極端個人主義;(4在集體生活中正確處理個人矛盾(個人之間的沖突:①要鎮重考慮冷靜選擇適當的處理方式。②無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們心中都應有集體,識大體、顧大局,不做有損集體利益的事情。

4.堅持集體主義意味著什么? 不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下反對只顧自己不顧他人的極端個人主義。第二框節奏與旋律

1、列舉“角色不同責任不同”的例子:①在家庭生活中，我是子女，孝敬父母是我的責任;

2、在學校生活中，我是學生,尊敬老師、努力學習是我的責任;③在社會生活中，我是公民,遵紀守法是我的責任。

2、排解角色沖突帶來煩腦的方法有:①考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性,也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度。②當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發，自覺讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。③我們在不斷調整自己的節奏中學習過共同生活，在解決不同集體的角色沖突中學習過集體生活，讓自已更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。

3、什么是集體中的小群體-在集體生活中，一些志趣相投、個性相似或者生活背景類似的同學,往往自覺或不自覺地形成小群體。

4、小群體的影響、作用:①在小群體中，彼此相互接納、欣賞找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。

②在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學中增長才桿。

5、小群體和集體的關系地當小群體的節奏融入集體生活的旋律時，就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。

四、當小群體不能很好地融入時，就會產生與其他同學的矛盾和沖突,甚至小群體之外的其他與集體的共同要求產生矛盾和沖突。

6、什么是小團體

主義:小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團體主義。

7、面對小團體主義的方法:①需要我“擾”們“心懷一-把尺子”,不為成見所不為人言所“惑”;②明辨是非，堅持正確行為，堅持集體主義 反對小團體主義。

第八課美好集體有我在第一一框憧憬美好集體下 集體的愿景的定義美好的集體擁有共

同的夢想，向往美好的前景,承擔共同的使命，認同共同的價值觀，形成一一致的目標和 追求，這就是集體的愿景。

2、集體愿景的作用①愿景是集體的精神動力之原是推動集體發展的內驅力:②共同的愿景引領集體成員團結一致,開拓進取。

3、美好集體的作用:美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成 ②在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養料，擁有充實的精神生活,感受 集體的關愛和吸引凝聚拼搏向，一的力量，堅定自己的生活信念。

4、美好的集體的特點、表現: ①美好集體是民主的、公正的;②美好集體是充滿關懷與關愛的;③美好集體是善于合作的;④美好集體是充滿活力的。

5、美好集體是民主的、公正的要求一-一①對于集體事務，每個人都可以提出意見和建議，每個人的意見和建議都應得到尊重和重視。②每個人都應該遵守共同的規則，在規則面前沒有特權和例外③每個人都享有公平的發展機會，沒有偏見與排斥。

6、美好集體是充滿關懷與關愛的要求一一①在集體生活中人與人之間友善相待、禮讓他人，相互包容，相互關心、相互幫助;②不僅有關懷與友愛之心，而且有具體的行動和得當的方法③不以關愛之名行傷害之舉，不歧視侮辱他人。

第=框 我與集體共成長

1、怎樣在共建中盡責? ①集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設、自我管理。②共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華與智慧。③共同商定集體的規則與制度內容。協商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉組織領導者。④民主制訂規則，需要我們的自治精神。

④共同創造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息，離不開每個人的努力。

2、自治精神表現在:每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。P79

3、如何承擔對集體的責任?(怎樣為集體出力?)①集體建設需要每個人的智慧和力量;集體事務需要每個人去分擔，事事都要有人做;集體中投有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人

②為集體出力，需要每個人從實際情況出發，各盡其能，發揮所長。③集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。

④勇于擔責，體現在實際行動中，落實于具體的事情里。

⑤在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人;學會關愛他人，互相幫助;學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。

4、承擔責任的重要性、意義:①承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發展的必要前提。在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程②有助于我們學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。③勇于擔責，可以為自己贏得更多信任，可以讓自己被賦予更大的責任，擁有更多的發展機會。

第九課法律在我們身邊第一框生活需要法律

1、法律與生活的關系: @我們在生活中形成的各種社會關系以及產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，還需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。我們的生活與法律息息相關。

②法律已經深深地嵌入到我們的生活當中，滲透到生活的方方面面。作為社會關系的調節器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。

③法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。

2、什么是法律?(法律的本質:)

法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。

3、什么是法治一一法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律之上。要求任何組織和個人都要服從法律、遵守法律、依法辦事。

4.2014年十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。

5、全面推進依法治國的總目標的意義、作用: ①法治助推中國夢的實現;是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。②法律是治理國家的重器，為我們的成長提供文明有序、和諧自由的空間。生活離不開法律的規范和保障。

6、原始社會沒有法律，人們用習慣來約束自己的行為，靠人們自覺自愿來遵守。國家產生 之后，統治階級開始有意識地創制法律。

7、現代國家，用法治替代了人治。

第二框 法律保障生活

1、約束人們生活中的行為規范有:道德、法律、紀律等。

2、法律與道德的共同作用:一一①是人們生活中的行為規范;②共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。

3、法律的特征:一一①法律是由國家制定或認可的。②法律是由國家強制力保證實施的。③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

4、法律與道德的區別: P91--92 ①法律是由國家制定或認可的，道德是自然形成的。

②法律是由國家強制力保證實施的，其他規范則依靠社會輿論，信念、習俗、教育或行政力量保證實施。(最主要的區別特征)③法律對全體社會成員具有普遍約束力。

5、法律對全體社會成員具有普遍約束力表現在: P92 ①法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人沒有超越法律的特權。②每個公民都平等的受到法律的保護，平等的享有權利和履行義務。

③任何人不論職務高低，功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。6法律的作用: P93--94 ①法律具有規范作用，規范全體社會成員的行為。(表現;①法律規定我們應該享有的權利，應該履行的義務②法律讓我們懂得在社會生活中可以做什么，應該做什么，不應該做什么，應該怎樣做，不應該怎樣做。也為我們評判、預測自己和他人的行為提供準繩，指引、教育人向善。)②法律具有保護的作用。法律通過解訣糾紛和制裁違法犯罪，伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。

第十課法律伴我們成長第一框法律為我們護航1.在我國未成年人的定義:未滿十八周歲的公民。P96 2.特殊保護未成年人的原因: ①未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受不良因素的影響和不法侵害。②未成年人的生存和發展事關人類的未來，保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。③在現實生活中，侵害未成年人合法權益的事件時有發生。P96 3.保護未成年人的法律有:①《憲法》②《婚姻法》③《義務教育法》@《未成年人保護法》一一專]的法律⑤《預防未成年人犯罪法》--專門]的法律4.保護未成年人的四道防線: P99 ①家庭保護一一基礎;②學校保護一一重要作用;③社會保護一一不可缺少的組成部分;④司法保護一一重要保障。

5.保護未成年人都是誰的責任?一一國家機關、武裝力量、政黨、社會團體、企事業單位組織、城鄉基層群眾性自治主組織、未成年人的監護人和其他成年公民的共同責任。6.法律給我們特殊的保護，我們未成年人該怎么做? P100 ①我們要珍惜自己的權利，依法行使自己的權利;②同時也要尊重和維護他人權利，自覺履行公民應盡的義務。

第二框我們有法律同行

1、依法辦事的原因是一一國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實現靠我們每個人對法律的尊崇和遵守。

2、依法辦事的要求是一①遵守各種法律法規;遇到問題需要解訣，應當通過 法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。②在實現自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。②依法辦事，就要養成學法尊法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。

3、樹立法律信仰原因(必要性)--①建設法治中國是中國人民的共同事業，人民既是 法治的踐行者，又是法治的受益者。②法律的權威來源于:人民內心的擁護和真誠信仰。當 法律真正成為我們的信陽時，才會充分體現法律自身價值，發揮其應有的功能。

4、樹立法律信仰要求:發自內心的尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛法律。當法律真正成為我們的信陽時，法治精神銘刻在人們心中。5.人民道德水平提高有什么好處?

法治時代，并不否認道德的重要性。人們道德水平的提高，有益于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于促進法治生活方式的形成。

6.法治時代，對青少年的要求:①青少年健康成長的基本要求增強法制意識，依法辦事。②青少年不僅是法治中國建設的受益者，更是參與者和推動者。P103

7、當自己的合法權益受到侵害時，我們的做法是:①雙方當事人協商解訣;②向他人尋求幫助;③向有關部]反映情況;④撥打110報警電話，運用法律來維護自己的合法權益。