淺析小學語文習作能力的有效培養策略

一、問題分析

首先寫作能力就是看的學生語文知識的積累，只有基礎知識扎實，了解到的文學常識很多，自然而然就會提高寫作的層次。但是在現在的小學語文教學中，教師更加注重對課本內容的講解，而忽視了其他寫作手法、文學知識的傳授，這就導致學生的水平參差不齊，寫作水平也就有了差異[1]。另外，傳統的教學模式很難提高學生的學習興趣，這在很大程度上會影響課堂的效率。而且這種深入人心的傳統教學，導致很多教師并不會在備課時加入新穎的內容，在寫作方面，也總是強調背誦的重要性，教師認為只要學生死記硬背住一些優美的句子和一些名人名言，再合理運用到自己的寫作中，就可以寫出優美的文章。其實不然，這種教學下，寫出的作文不僅千篇一律，有很強的相似性，而且缺乏創新，不能體現

出寫作的真正含義。最后，小學生缺乏想象力也是寫作教學中存在的一個重要問題，小學生本是思維最活躍的年齡段，但是現代教育模式中，無論是教師還是家長都會把小學生的想象力扼殺在搖籃里。藝術來源生活，寫作也是日常生活感情中的表達，沒有了想象力，那么作文也就不會有真情實感，僅僅根據老師的模板仿寫是永遠都不會寫出好的文章的。

二、提高文作能力的策略

（一）重視基礎積累

短暫的課堂教學對學生語文基礎知識的積累幫助甚小，因此，教師要掌握一些其他的教學手段來增強語文知識的教學。扎實的語文知識基礎，對提高寫作有著至關重要的作用，所以教師一定不要忽視對語文基礎知識的教授[2]。比如課上在講到一些修辭手法后，可以讓學生根據自己的愛好和興趣，去選擇自己喜歡的作品去摘抄、模仿，這樣在很大程度上就可以避免學生寫作內容的相似性。另外，教師也可以留下閱讀的課后作業，培養學生的閱讀習慣，通過閱讀多本名著或是文學一類的書籍，讓學生不斷積累，并豐富寫作的文體形式，相信一段時間的積累后，寫作水平一定會有一個質的飛躍。

（二）轉變教學觀念

教師首先要意識到這一點，不能為了教學而教學，要轉變自身的教學觀念。，不能只是背教案、將課本，還應該進行一些創新式的教學。比如在布置寫作任務時，不妨多設計一些讓學生親自體驗生活的題目，這樣可以讓學生在生活中寫作，將生活與寫作緊密的聯系在一起，讓學生從實際出發，不斷提高寫作能力[3]。而且教師要清楚了解每個學生的寫作水平和特點，根據每個學生的寫作風格給出一定的指導和意見。同時還要創新課堂模式，比如講情境教學法引入到寫作教學中，讓學生根據自己的生活的經驗，聯想教師給出的寫作題目，教師可以在一旁多加引導，從而激發學生的創作源泉，提高寫作水平。

（三）培養寫作思維

傳統的寫作方式，固定的寫作模板，確實很大程度上的限制了學生的想象能力，所以教師在進行寫作教學的問題設置時，一定要采用一些創新靈活的方式，引導學生進行獨立的思考，不斷培養他們的想象能力。思維方式則是一篇文章的靈活，直接控制了文章內容和感情的走向，教師可以給學生分成多個小組，讓他們進行小組討論，吸收和學習其他同學的想法和方式，不僅可以拓寬他們的寫作方式，還能增強他們的寫作能力。同時，教師和學生也要多多的溝通交流，引導學生進行寫作的創新和突破，不能總是按照教師講的思路寫作，這樣會很大程度上限制學生自己的發揮和創作。

（四）加強閱讀，提高作文水平

在通常情況下，小學生都愛看書愛聽故事，所以筆者在圖書室中選擇了一部分動人的童話故事書，在上作文課時分給學生，兩人看一本，可以一邊看一邊討論。農村學校的教學條件不能與城市相比，利用這種做法可以提高學生看故事書的興趣。在經過幾節課后，每一名學生都會選擇一本自己喜歡的故事書，最后在班級建立了一個圖書角，放置著各種各樣的童話書和故事書，這樣潛移默化地提高了學生的寫作興趣。在閱讀過程中，教師應該要求學生一邊看一邊寫，可以勾畫自己喜歡的句子或段落，可以在讀完-篇文章后寫自己的感受。對于當前的農村小學生來說，可以要求他們記錄文中優美的詞句。筆者要求學生海人準備一一個筆記本，隨時用來記錄讀到的優美語句。學生在經過閱讀大量的書后，就會掌握，記錄一件事情的技巧，就能自然表達自己的想法，就能準確表現人物形象。雖然學生對一些表現手法還不能熟練掌握，但已經學會應用了。語文教學緊密聯系著日常生活，學生可以利用作文記錄發生在自己身邊的人和事。但有的學生總覺得缺乏有意義的事。其實，這就是學生不敢下手寫作的主要原因，認為沒有人和事可寫，其實是生活體驗過少的原因。

三、結論

總而言之，寫作水平是衡量小學語文教學的一個重要標準，寫作水平越高，代表著學生小學語文的基礎很好，語文素養自然也就不言而喻了。要想提高小學生的語文寫作能力，我們首先要擺脫傳統教學的束縛，在創新中引導學生不斷進步。同時也要注重學生語文基礎知識的積累，你積累的越多，寫作的時候就如有神助，根本不會存在無從下筆的感受。最重要的一點就是培養學生的想象能力、拓寬思維方式，讓學生學會在生活中寫作，流露自己最真實的情感。只有這樣，才能真正的提高學生的寫作水平。