對農村小學生的思想道德教育的思考

【內容摘要】培育和踐行社會主義核心價值觀，要求中小學積極開展社會主義核心價值觀教育是新時代學校落實以德樹人的根本任務。作為教師，既要明確自身的責任和使命，也要把我育人的方法，才能完成解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。

【關鍵詞】社會主義核心價值觀

德育

落實

習總書記指出：“一個民族的文明進步，一個國家的發展壯大，需要一代又一代人接力努力，需要很多力量來推動，核心價值觀是其中最持久最深沉的力量”。社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質體現，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷，積極培育和踐行社會主義核心價值觀是學校落實立德樹人的根本任務的核心要求。黨的十八大以來，黨中央、國務院高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，要求中小學積極開展社會主義核心價值觀教育，并且通過對小學《語文》《品德與社會》、初中《語文》《道德與法治》《歷史》教材的統編修訂，旗幟鮮明的在中小學教材中，將社會主義核心價值觀的教育作為教材的統領。

小學教育是基礎教育的起始階段，是學生成長發展的重要奠基時期。把社會主義核心價值體系融入小學教育全過程，是全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育的時代要求，是落實立德樹人的根本任務，培養社會主義建設者和接班人的重要使命。在小學階段，如何遵循教育的特點和規律，依據社會時代的要求，創新開展社會主義價值觀教育，使其內化于心、外化于

行，取得實效，這是作為小學教師必須思考的課題。

本文以農村小學生的道德教育工作為題，結合我個人的工作經驗，談談我的一點膚淺看法。

一、明確責任與使命

“立德樹人”，指明了我們基礎教育的方向就是“樹人”，要以“立德”為先，就是通過正面的教育引導人、改造人。習總書記2019年3月18日，在全國學校思想政治理論課教師座談會上發表了重要講話，明確指出，學校的思想道德教育工作就是全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。立意高遠、內涵豐富、思想深刻，讓人回味無窮。作為學校的每位管理者、每位老師，我們應該明確這沉甸甸的責任與使命。真正樹立全面科學的教育觀，堅持育人為本的正確導向，落實立德樹人的根本任務。作為學校，應尊重學生身心發展規律，從學生的思維、個性特點及現實生活出發，從小學生抓起，從社會主義核心價值觀培育抓起，使小學教育成為學生健康成長的第一個人生驛站，使學校成為小學生喜愛的教育樂園。

二、落實目標和任務

（一）關于課程

課程，是實現思想道德教育的具體的、系統的載體，課程要落實“鑄魂育人、立德樹人”，每個學段都有“責任田”，都有“一段渠”，同時又要從小到大、一以貫之，“循序漸進、螺旋上升”。如義務教育階段《道德與法治》

課程，指明了小學講規則意識、初中講法律觀念，我們應該嚴格執行國家的統編教材，深入研究《道德與法治》、《品德與社會》課程。同時，我們也要建立“大思政”教育的理念，從內容上豐富習總書記提出的“三個文化”：中華民族幾千年優秀傳統文化、我們黨帶領人民在革命、建設、改革過程中鍛造的革命文化和社會主義先進文化，實現課程的教育目標任務。

加強德育實現途徑上協調發展，步調一致。在小學，教師要善于關注《語文》《數學》等課程，挖掘這些課程中的育人點，將所有學科課程中思想政治教育功能激活，實現育人目標任務。

同時，教師要關注對思想政治理論課改革創新，不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。所以，我們應以效果為導向，針對小學生年齡、心理特點開發一些適宜童心德育的課程，如紅色之旅、紅色故事會、紅色主題班隊會、紅色作業等，構建適合各個小學年齡段特點的課程體系，把紅色基因從小厚植于孩子的心田；提升思政課的教育教學效果，變成孩子們愛上、愛學的“熱門課”。

（二）關于教師

習總書記強調：“辦好思想政治理論課關鍵在教師”，教師要做到“六要”：即“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”。“做好老師，要有理想信念。做好老師，要有道德情懷。做好老師，要有扎實學識。做好老師，要有仁愛之心。”

社會主義核心價值觀為我們廣大教師投身教育事業，傳承社會文明提供了根本遵循。教師是人類靈魂的工程師，教師是學生人生的引路人，是學生成長發展的指導者，更是學生學習的榜樣。教師在學校培育和踐行社會主義核心價值觀中肩負著重要而光榮的使命，發揮著無法替代的示范教育作用。

“讓有信仰的人講信仰”和讓“有道德的人講道德”，我們教師要對黨和國家的教育事業負責，對學生成長成才負責，給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，為培養更多擔當民族復興大任的時代新人貢獻智慧和力量。對此，我們每位教師要自覺提高自身的思想道德修養，自覺遵紀守法，以中小學教師規范嚴格要求自己，言行一致，為人師表。

（三）關于學生

青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。對于小學生來講，在這個階段，是人生觀、價值觀形成的重要階段，此階段也是厚植愛國主義情懷、培育社會主義核心價值觀最重要的階段，所以，學校教育應該抓住“拔節孕穗”這個有利時機適時澆水、施肥，給他們充足的“滋養”，形成。

學生是我們教學活動的的主體，教學活動中，我們要熟練把握小學生的身心發展特點，尊重小學生的認知發展規律進行施教，才能收到“事半功倍”的效果。

在小學教學中，做到：以通俗易懂的學理分析回應學生，用事實真理力量引導學生；寓價值觀引導、知識的傳授于豐富多彩的活動之中；堅持傳導國家主流意識形態，直面學生暴露出來的錯誤觀點，加以啟發引導，予以糾錯；用科學理論培養人，重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，關注黨和國家時事政治，關心家鄉發展變化，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者；落實課程教學目標，因地制宜、因時制宜、因材施教；思政課教學離不開教師的主導，同時要加大對學生的認知規律和接受特點的研究，發揮學生主體性作用，充分運用現代教學手段，提高教學的效度；注重啟發性教育，引導學生發現問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論。

三、拓展育人渠道

拓展育人渠道，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人，不斷增強教育實效性。一是開展實踐育人活動。農村有很多教育實踐資源，根據教育教學需要，廣泛開展社會實踐體驗活動，體現“德育在行動”，將社會主義核心價值觀細化為貼近學生的具體要求，轉化為學生的實實在在的行動，如以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、節約環保、團結友愛等為主題的開展活動；組織學生參加“學雷鋒”等志愿者服務和社會公益活動；發揮家庭教育作用，給學生布置家庭實踐作業，教育學生承擔必要的家務勞動；組織學生走進農村參加學農體驗活動等。利用當地博物館、美術館、科技館等社會資源，讓學生了解社會，體驗生活，增長見識，培養能力。

二是開展主題教育。學校可以充分利用春節、清明節、中秋節等民族傳統節日，“三八”、“五一”、“六一”、“七一”、“八一”、“教師節”、“重陽節”、“十一”等重要節日和“抗日戰勝利紀念日

”等，開展主題班隊會，請革命先輩和各行各業的英雄模范作報告、講故事，組織學生觀看革命時事刊物、影視片。組織開展經典格言、詩詞誦讀活動，教唱以愛國主義為主旋律的歌曲，定期舉行師生歌詠比賽和文藝表演活動，開展“爭做校園美德少年”活動，樹立榜樣。

三是開展校園文化建設活動。學校要重視和加強校園文化建設，發揮校園文化的引領、浸潤、熏陶、感染等教育功能，充分利用黑板報、校園播報設備，挖掘當地歷史文化傳統，因地制宜，將社會主義核心價值觀融入校園，營造德育環境氛圍。要及時增添適合小學生閱讀的圖書，開辦班級圖書角，開展以“讀好書，我受益”的書香校園活動；通過專欄、墻報、手抄報、張貼標語等形式，宣傳社會主義核心價值觀內容，讓學生熟記熟背。學校應加強校風、班風、學風建設，組織開展豐富多彩的文藝、體育、科技等興趣活動，通過校園廣播站，營造體現主流意識、時代特征、學校特色的校園文化氛圍。

除采取以上措施之外，學校在開展社會主義核心價值觀的實踐中，還應將社會主義核心價值觀的要求貫穿于學校管理的每一個細節之中，發揮管理育人的作用。

總之，對小學生進行思想道德的教育，就要讓思政課“活”起來、‘燃’起來，充分調動各方面的育人途徑，發揮各方面的職能，才能真正落實“鑄魂育人、立德樹人”的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

參考資料1、2019年3月8日，總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表的重要講話精神。

2、2014年9月10日，總書記與北師大教師座談時的講話精神。

3、《價值引領

立德樹人

培養新人》陜西教育報刊社。