第一篇：對開展農村黨員干部現代遠程教育工作的思考

對開展農村黨員干部現代遠程教育工作的思考

農村黨員干部現代遠程教育是運用信息技術對農村黨員干部群眾實施教育培訓的一種新型教育模式，目的是利用網絡技術，打破地域、時空限制，把教育資源零距離地送到每一個基層黨支部，讓農村廣大黨員干部不出村就能接受到黨建、實用技術等方面的培訓，是一項黨員干部經常受教育，群眾長期得實惠的民心工程。自2008年遠程教育工作開展以來，我縣陸續建成432個遠程教育終端接收站點，覆蓋全縣19個鎮的381個行政村（社區），32個“兩新組織”，覆蓋率達100%。為充分利用農村黨員干部現代遠程教育這一載體，現就關于創新學用運行機制的問題進行調查研究，找準存在的問題和不足，理清下一步的工作思路，進一步鞏固提高遠教成果，創造性地抓好今后的各項工作。

一、存在問題

當前，農村黨員遠程教育工作存在的問題和不足主要表現在以下“四難”：

1、思想認識不到位，工作推進難。一是部分領導干部認為，農民觀念落后，群眾文化素質較低，開展遠程教育與群眾的自身素質差距過大。二是部分基層干部認為，基層工作千頭萬緒，組織收看遠程教育不如踏踏實實做一些具體的事情。三是部分管理員認為，組織黨員群眾學習耗時耗力，即使學了也起不到多大的作用，把組織遠程教育學習看成一種負擔。四是

部分群眾認為，外出務工賺錢要緊，通過遠程教育帶來的直接經濟效益不明顯。

2、網絡保障不到位，設備運行難。一是網絡故障多。遠程教育設備的運行需要暢通的寬帶網絡通道，部分站點線路布放隨意遇到刮風下雨線路就癱瘓，部分站點寬帶速率不達標設備無法正常收看。二是維護費用高。電信公司在基層一線的技術人員多是雇傭工，維護遠程教育網絡所需要的材料、路費均由個人承擔，技術人員不愿意去。三是設備故障多。硬件故障多由活動室電壓不穩，管理員操作不當造成。軟件故障集中在寬帶連接、網絡設臵、寬帶賬號、服務器密碼等系統操作上，這些問題都需要同電信部門溝通后才能解決，周期比較長。

3、站點管理不到位，作用發揮難。一是站點管理人員絕大部分都是由村干部兼任，工作的同時還要承擔繁重的農活，難以承擔站點教學組織管理等工作。二是大部分操作人員對計算機知識了解甚少，業務知識不足，雖然多次開展業務知識培訓活動，但因基礎知識較差，遇到一些常見故障不能處理，影響站點日常收看工作的正常開展。三是人員不穩定。由于遠程教育工作要求高，大部分站點技術管理人員選定后，還需要一段時間對其進行業務培訓，才能使他們完全掌握遠程教育設備的運行、管理、維護技能。這種較為頻繁的更換人員，必然對工作的開展產生影響。

4、教學服務不到位，學用轉化難。一是教學內容針對性不強。收看內容理論知識多，操作演示少，技術要求高，對本鄉本土的群眾沒有實際應用價值。二是大部分操作管理人員缺乏農村生產實踐經驗，理論知識和技術能力有限，不能吃透培訓內容，“授業”而不能“解惑”。三是培訓輔導不到位，遠程教育課件并不全是一看就懂、一學就會、面面俱到的，對群眾培訓中遇到的疑難問題，沒有組織好技術輔導人員現場解答和跟蹤輔導。

二、對策建議

1、統一思想，深化認識，形成齊抓共管局面。思想是行動的先導，只有在思想統一后，才能克服重重困難、齊心協力推動工作。因此，要抓好遠程教育工作，就要提高基層領導干部對遠程教育工作的認識，真正把遠程教育工作作為提高農村黨員干部素質的“政治工程”來抓，形成對上負責，對下負責，齊抓共管的工作格局。

2、統籌資源，強化隊伍，加強網絡保障力度。農村黨員干部現代遠程教育系統是在計算機網絡、衛星系統的支持下進行遠距離教學,涉及到若干環節的鏈接問題,任何一個環節故障,都會導致設備無法正常使用。一要統籌資源，加大農村基礎設施投入力度，聯系電信部門統籌城鄉網絡布局。二要強化農村電信隊伍建設。從縣電信公司選派一批業務精湛、愿意服務農村遠程教育的技術骨干，組建專業遠程教育技術服務隊伍，使遠程教育網絡故障能夠及時解決。三要建立遠程教育設備檢修服務點。在各鎮便民服務大廳設立遠程教育設備檢修服務點，改變現在遠程教育設備產生故障必須上交縣遠程辦檢修的狀況。

3、完善制度，強化責任，抓好技術人員管理。遠程教育設備的管理、維護與運行是搞好遠程教育學習的關鍵。因此，站點技術管理人員的選定至關重要。一是多途徑狠抓技術管理隊伍的培訓，進一步壯大管理員隊伍，提高他們的技術水平和業務工作

能力。二是多方籌措遠程教育站點維護經費，做好操作管理人員的后勤保障，讓他們消除后顧之憂，有時間有精力來干好這項工作。三是嚴格執行站點管理人員更換報批制度，要求各站點操作管理人員更換時必須提前報鎮黨委同意、縣電教辦備案后，方可更換。對不按規定隨意更換站點操作管理人員的，追究相關責任人責任。

4、因地制宜，分類指導，增強學習的針對性。如何發揮站點實際作用指導農業生產，促進農村致富，是遠程教育的根本落腳點。一要在學習培訓中搞好民情民意調查，全面了解農村黨員干部群眾的學習需求，科學制定培訓規劃。二要區分對象、分類組織，根據不同季節、不同對象的實際需求，抓好各類對象的學習培訓，提高學習的針對性和實用性。三要充分利用遠程教育教學資源優勢，向黨員干部群眾定期開放，抓好黨員干部群眾集中學習培訓。四要發揮各部門資源優勢，將農業、扶貧、廣電、計生、林業、司法等部門的人才結合起來，建立遠程教育站點輔導員隊伍，通過課堂講解、現場指導、結對幫扶等方式，實現學用轉化，推動遠程教育工作深入開展。

5、廣泛宣傳，活躍形式，提高知曉率和運用率。沒有了解，就不會有運用；沒有運用，就不會有效果。要搞好遠程教育工作，就應加大對遠程教育工作的宣傳力度，讓廣大黨員干部群眾了解開展遠程教育工作的目的意義、工作開展方式，看到遠程教育工作在實際生活中發揮的作用。

六、示范帶動，典型促動，促進遠教學用轉化。說一千道一萬，不如一個典型來示范。要讓農民自覺參加遠程教育學習，除

搞好常規宣傳外，還要樹立一批積極學習帶頭致富的先進典型。一要通過示范帶動，使群眾趕有目標、學有榜樣、做有決心，政府對示范村、示范戶在政策、項目、資金、信息等方面進行大力扶持，使他們在學、用科技方面充分發揮示范帶動作用。二要善于發現農村各類鄉土人才，引導他們學習遠程教育知識，幫助他們增長知識，增強本領，增加收入，努力讓他們在生產生活中建立致富點，使周邊群眾親眼目睹現代遠程教育帶來的實實在在的效益，激勵和帶動廣大群眾學科技、用科技。三要由黨支部牽頭，積極引導群眾圍繞市場需求發展生產，提高廣大農民群眾生產的組織化程度和市場競爭能力，不斷增強致富本領，實現增收致富，促進農村各項事業發展。

（張毅）

第二篇：開展農村黨員干部現代遠程教育工作情況匯報

古縣村位于招賢鎮南側，是常二中、招賢中心小學校所在地，轄古縣、朱家兩個自然村，六個村民小組，現共有239戶，人口數864人。古縣村現有黨員28人，村民代表24人，勞動力560人。全村擁有耕地面積287畝，山地面積1200畝，年產柑橘、胡柚140萬斤，2010年人均純收入7530元。近年來古縣村在上級黨委的正確領導下，緊緊圍繞社會主義新農村建設“20字方針”的總要求，結合本村實際，積極開展農村黨員干部現代遠程教育學用活動，取得了明顯成效。開展遠教學用工作二年多來，古縣村先后獲得省級“文明村”、“衛生村”、“文化示范村”、“老年電大示范點”等榮譽稱號，村遠教播放站點在建設社會主義和諧新農村中的成效越來越明顯，2010年被評為省級遠教示范點。

一、建立組織，完善設備

（一）建立村遠教領導小組：古縣村黨支部十分重視農村黨員干部現代遠程教育學用工作，把遠教作為提高村黨員干部及全體村民整體素質的重要平臺來抓，為些村里建立了以村黨支部書記李有生為組長，村民主任李曉林為副組長的古縣村農村黨員干部現代遠程教育領導小組，明確村支部書記為遠教學用工作第一責任人，兼任支委的村文書為直接責任人，其他村委成員協管，大學生村官為專職管理員，是具體責任人。進一步加強了對遠教學用工作的領導和管理，確保古縣村各項遠教播放任務的完成。

（二）完善遠教設備的添置：古縣村從XX年11月份開展農村黨員干部遠程教育學用工作以來，在縣委組織部和鎮黨委的重視下，不斷完善遠教設備，村里按照建立遠教示范點的要求，總共投入了3萬多集體資金，用于完善遠教播放點的建設。購置了課桌椅、35寸背投電視和dvd影碟機、防盜設施等，為遠教學用工作的正常打下了堅實的基礎。

二、建章立制，學用規范

（一）建立完善站點管理制度：為建好古縣村遠教平臺，充分發揮農村黨員干部現代遠程教育在提升農民素質、宣傳黨的方針政策、傳播農村實用技術等的作用。進一步規范播放點的管理，提高工作成效，建立完善了遠教播放點的管理制度，如《設備操作規程》、《遠程教育站點維護管理制度》、《設備安全責任追究制度》等等，并且都上墻公布。同時村兩委每年召開2次遠教工作專題會議，研討遠教學用工作，并安排一定的工作經費確保遠教工作正常開展。

（二）規范遠教操作程序：為充分發揮遠教播放點的作用，古縣村確定了二個站點管理員，有專人管理，并且為了達到“全天候開放”目標，還實行ab崗制，由村文書和大學生村官 王偉君二人輪流負責播放，確保每天有一人值班，隨時播放。同時村支書和村主任都能夠獨立擔當遠程教育的播放工作，以確保黨員及村民隨時學習和查詢信息的需要。為了提高村遠教播放效果，村里還建立了遠程教育播放預告、播放收看、討論交流、信息反饋等制度，加強對遠程教育各個環節工作的管理。此外村里還建立遠教播放工作目標責任制，將開展遠程教育學用納入村級工作目標，實行考核獎懲。

三、因地制宜、因材施教，確保遠學用放取得成效

古縣村為了充分發揮農村黨員干部現代教育在建設社會主義和諧新農村中的作用，因地制宜制訂了村遠教學用工作計劃，有步驟、有目的、有針對性的開展系列遠教播放工作。對不同層次、不同類別、不同需求的學習對象，采用分別施教的方法，挑選適宜的教學內容進行播放。一是對村干部和黨員層面的：主要以學習黨的方針政策、農村適用的法律法規、農業適用技術和新農村政策為主。培訓他們帶領群眾致福，帶頭致富的能力，俗話說：群眾要致富，關鍵看干部，農村黨員干部既是農民群眾這一群體的重要組成部分，又是農民群眾的先進代表，是發展農村經濟的組織者和管理者。為了規范培訓工作，支部書記李有生還將黨員“三會一課”地點改在遠程教育站點，采取技術講座、有獎問答、典型經驗介紹等形式，提高本村黨員干部致富奔小康的本事；二是對老黨員層面的：主要開展政治理論、政策法規、國際國內形勢等方面的教育，充分發揮他們在維護穩定、倡導文明新風等方面的作用。三是對普通群眾層面的：主要以學習農業實用技術知識和操作技能，宣傳中央和各級黨委、政府的惠農政策方面，引導農民根據市場的需求，調整農業產業結構，學習農村實用技能和以及市場信息等知識，發揮遠教在幫助引導農民致富，提高掌握市場信息方面能力的作用。使他們掌握了1—2門的實用技術，做到了家家至少有一個技術明白人。四是對老年人層面的：主要是學習養生保健、疾病預防、家政、文明禮儀等方面的知識，同時播放一些戲曲節目。古縣村有老年人120多人，占全村人口總數的七分之一，隊伍比較龐大。為此村投入資金，利用村辦公大樓，創辦了“還童園”（即村老年電視大學）。以每月的1、11、21為開園日，配有固定的義務授課老師授課與遠教播放相結合。在每次講課開始之前，都要播放半個小時的戲曲節目，在講課過程中穿插播放老年人疾病預防、養生保健、老革命英雄事跡等遠教教材，取得不錯的效果。在XX年村里有兩個比較大的項目：“園地整理”和創建“省級小康示范村”，當在“征用土地”和“拆除破泥房”等一些比較棘手的事情遇到阻力的時候，老年人就會出面做子女的工作，作用也比較明顯。還有印象比較深刻的是當拆除一座破泥房時，有一口木棺沒地方擺放，那位老人二話沒說，就親自到現場去拆。老年人通過受教育，素質得到了普遍提高，思想觀念變通了很多，村里社會風氣也好了很多。現在“還童園”已成為一個品牌，在常山享有較高的知名度。

四、發揮遠教多功能作用，開展遠教文化試點工作。

古縣村自從XX年年被評為省級文化示范村以來，村領導非常重視這個“保牌”的問題，經村兩委研究決定探索性地開展遠程教育文化試點活動。每天晚上在村文化廣場上播放音樂（舞曲），有較簡單的兔子舞、“快三慢三”、交誼舞等一些舞曲。前來參加的村民也比較多，每晚都有一百多人參與，效果也比較不錯。現在除了本村的村民之外，像周邊幾個村的村民也“聞風”而來，參與的人也越來越多，起到了一個省級文化示范村在周邊地區的文化示范作用。古縣村下一步想利用村現有的資源：像腰鼓隊、銅管樂隊、還有將要組建的老年秧歌隊，以及利用縣文廣新局捐贈的一批樂器，多開展一些娛樂文化活動。古縣村的老年人比較多，為滿足廣大老年朋友的要求，在每周一、周五的下午為老年人播放戲曲節目。每逢下雨的時候，還播放一些科教片、影視節目，前來觀看的群眾也比較多。這些活動的開展，有力的促進了古縣村社會的和諧建設，取得了顯著成效。一股社會主義新農村的文明之風、民主之風正在古縣村形成。

第三篇：對開展農村黨員干部現代遠程教育工作的心得體會

對開展農村黨員干部現代遠程教育工作的心

得體會

開展農村黨員干部現代遠程教育，是新形勢下加強和改進農村基層黨組織建設的重大舉措，是構建和諧社會和推進社會主義新農村建設的基礎工程，是用先進文化武裝農村黨員干部、促進先進生產力發展并造福億萬農民群眾的務實之舉。

現代遠程教育優勢在于：突破時間、空間的限制，學習時間也不必受上下班，白天晚上的太多限制。充分利用農村現代遠程教育這一平臺，有助于大規模開展農村黨員干部的教育培訓，大幅度的提高農村黨員干部的綜合素質.村黨員干部現代遠程教育工作開展至今年受到了農村黨員干部和群眾的一致好評，取得明顯的成績：為農村黨員干部和農民及時了解黨的方針政策、技術技能、市場信息搭建了一個平臺，是新形勢下造福億萬農民群眾的利民工程，夯實黨在農村執政根基的基礎工程，建設社會主義新農村的創新工程。同時創新了農村基層組織活動內容和工作形勢，開辟了農村基層黨組織聯系群眾、組織群眾、服務群眾的新途徑。

當然在肯定成績的同時我們也應該看到不足和缺陷： 1，思想認識存在偏差，工作開展較難。大部分村民思想認識存在偏差，對農村黨員干部現代遠程教育工作重視不夠，村級遠程教學活動開展流于形式。“遠程教育”到底是什么？能有多大的生命力？能給黨員干部、群眾帶來什么實惠？如何去利用“遠程教育”發展經濟等這些實質性問題，許多黨員干部、群眾存在懷疑情緒，有些群眾甚至存在抵觸情緒，認為是吃了沒事干瞎搞些事情，并常以 “沒必要學、沒時間學、沒能力學”為借口拒絕參加學習，從而制約了遠教活動的全面、普遍開展。

2，地理環境復雜，站點操作人員水平不高，教學管理工作開展較難。

第一，一個行政村的所轄面積很大，距離遠教站點活動場所較遠的黨員和村民即便想參加一次遠教學用活動都要往返很遠的路程，費時費力。

第二，村級站點操作員有大學生村官的一般由村官擔任，但很多沒有大學生村官的都是由村支書（或村主任）兼任，他們一方面沒有太多的時間來播放節目，另一方面絕大多數擔任的管理人員以前從未接觸過計算機，頂多會程序化的播放，但如何預先充分快速的找好、整理好需要播放的有價值的信息節目就有困難，而且90%以上的管理人員不能排除一般故障，影響黨員干部觀看情緒。

3，村級站點管理人員工作任務重，站點管理人員工作積極性不高。

遠程教育管理人員一般由村干部兼職，因此在實際操作中也暴露了一些比較突出的問題：一是時間上不同步。全村各個黨員干部、群眾勞作、學習時間難以統一，使教學管理人員無法對二者進行統籌安排。二是任務上難兼顧。遠程教育是一項全新的探索性工作，任務繁重而復雜，如果教學管理人員不實行專職專責，就無法完成教學管理任務，難以達到預期的教學目標。三是機制上欠完善。據反映，一些兼職遠程教育工作的站點操作員，由于平時忙于自家的種養殖業、統籌管理村里事務，確實忙不過來，而且由于缺乏有效的激勵機制，在一定程度上影響了他們從事遠教工作的積極性。

4，設備故障率高,影響了站點的正常運行。設備有了故障,常要請專門人員維修，但拖延，延誤時有發生，也情有可原。怎樣才能在最短的時間內進行維修,達到長期安全運行的目的,需要在今后的工作中尋求解決一個有效的方法。

針對以上情況，建議做到以下幾點：

1.加強宣傳，統一認識，建立一支高素質的教學管理隊伍。

首先，鎮、鄉遠教中心要加大宣傳力度，定期或不定期深入村組進行遠程教育知識宣傳，擴大遠程教育影響力，讓村民真正認識和了解遠教的深遠意義。其次，組織各村（居）委會的站點管理人員集中進行操作技能及日常維護的培訓，鍛造一支業務精湛專業的管理員隊伍。最后，管理員要不斷豐富完善教學內容，探索教學方法，增強教育學習的針對性，真正實用有效才能調動農村黨員干部的學習積極性。

2．整合資源，共建共享，延伸遠教觸角。若要普遍開展遠教，需進一步整合優化教育資源。遠教方面可以加強與廣電、電信、移動運營商等部門的橫向聯系，使廣播電視節目、網絡資源、手機短信等資訊與遠教有機結合起來，實現資源共建共享，做到成本與收益比的最大化。針對廣大農村地區，農戶分散居住不便集中學習的地方，可以特設全（縣）市遠教專用電話號碼，方便黨員群眾撥打獲得農業技術支持；或者移動運營商特設遠教平臺，不定期為服務區內的黨員干部和群眾手機免費發送農業科技信息。如此一來，將會使遠教工作覆蓋到城鄉的每一個角落、每一戶山寨農家，極大地延伸遠教觸角。

3，因地制宜，穩步推進，務求實效。

從實際出發，根據不同情況，量力而行，逐步推進，把遠教工作的力度、推進的速度與當地經濟發展水平和財政承受能力統一起來，不增加農民負擔。農村黨員干部現代遠程教育站點，既要組織農村黨員干部開展學習，又要鼓勵歡迎廣大農民群眾收看。更要管理人員根據農村黨員干部和農民群眾的實際需求，事先篩選和整理組織收看的節目，積極引導廣大農村黨員干部和農民群眾聯系實際，學以致用。

4.建立完善一套行之有效的教學管理制度。在各終端接收站點中，把農村中小學教育、黨員干部教育和農民群眾教育進行有機結合，建立完善的遠程教育教學考核評估體系。實行遠程教育目標管理、動態獎懲制度，將遠程教育工作作為一項長期任務納入鎮村的年終目標考核,讓遠教工作“有法可依”。完善和規范遠程教育站點工作，不斷推進遠程教育管理制度化、規范化和科學化,促進遠程教育工作深入、普遍、扎實地開展

第四篇：對開展農村黨員干部現代遠程教育工作的體會

對開展農村黨員干部現代遠程教育工作的體會

2009年12月我在年底的公務員考核中被評為“優秀”，當得知這一消息時，我十分激動，一股暖流涌上心頭，這是組織對我最大的褒獎，是我參加工作后獲得的最大的榮譽。同時又深感意義非凡，責任重大。回想自己2008年10月剛剛參加工作不久便立即被安排為鎮政府機關遠程教育終端接收站的管理員，面對新情況、新任務，我在組織和領導的關懷支持下，努力工作，積極探索，取得了一點成績，組織便給與我了莫大的鼓勵。2010年，我更是要再接再厲，扎實工作，勤奮學習，不斷推進我鎮遠程教育工作全面深入開展。

在遠程教育工作中，自己學到了很多東西，也有一些不成熟的做法和想法，拿出來想與大家分享一下、相互學習一下，當然可能有很多地方不正確，請領導和朋友們批評指正。

一、基本情況

黎川縣日峰鎮地處撫州市東南、黎川縣境中部，為縣城所在地，其地域東接潭溪鄉，南鄰社蘋、中田鄉，西連龍安鎮，北界南城縣，總面積197平方公里。全鎮轄15個行政村，165個村小組，城區設有11個社區居委會，總人口7.78

萬人，其中城鎮常住居民47960人，農業人口22548人。

2008年7月我被組織分配到日峰鎮政府工作。2008年

10月日峰鎮政府機關農村黨員干部現代遠程教育終端接收站建成并開通，這是我鎮第一個遠程教育接收站。鎮黨委、政府高度重視，專門成立了領導小組，安排鎮黨委專職分管領導親自負責抓好此項工作。為了使接收站安全、正常、有效的運作起來，鎮黨委召開會議，研究決定讓我擔負起站點管理員的工作。這對于我大學畢業不到一年參加工作不到一月的毛頭小子來說，是任務艱巨，挑戰巨大。說出來不怕大家笑話，那時候我對鎮上一些干部的名字都叫不上來。在這樣的情形下，鎮黨委、政府把如此重要的工作交給我，這是對我信任，更是一種考驗。作為一名剛畢業的大學生，沒有敢闖敢干的精神，那將會一事無成。面對挑戰和考驗，我認真學習，不恥下問，潛心鉆研，積極探索，加強建設，扎實工作，充分發揮遠程教育終端接收站作為信息平臺、教育手段、知識洼地的優勢特點，有力地推動終端接收站規范化建設，確保終端接收站安全、正常、有效的運行，迅速打開了我鎮機關黨員干部現代遠程教育工作局面，在機關黨員干部提高綜合素質，創新工作思路，提升工作能力，幫助群眾增收上收到了良好效果。

二、工作中的主要做法

（一）建立健全管理制度，實行規范化管理。管理農村黨員干部現代遠程教育終端接收站對我來說是一個新領域。鎮黨委要求對接收站的管理一定要高標準，規范化，真正有效地為黨員干部服務。為了達到這一目標，我首先參照學習縣上有關遠程教育設備管理使用的文件和制度，結合自身實際，著手起草了接收站的各項管理制度，經過鎮遠程教育領導小組審議修訂，我為接收站制定出了《日峰鎮遠程教育設備管理使用辦法》、《遠程教育設備管理使用責任書》、《遠程教育工作目標責任書》、《遠程教育收視計劃》。此外，結合縣委組織部的相關文件配備起安全保潔、收看記錄等制度牌，我們建立起了一套完整的終端接收站管理制度體系，使我鎮機關的遠程教育高標準啟動，規范化運行。不僅為我搞好站內設備管理使用提供了保障，而且為全鎮未來的遠程教育終端接收站點管理提供了依據。

（二）多學多練多嘗試，熟練掌握操作技術。遠程教育工作開展的好不好，設備運行出問題的多和少，很大程度與管理員的操作技術水平有關。我鎮的遠程教育采用的是互聯網接入模式，我積極結合設備說明書、產品使用手冊精心操

作，很快就熟悉了設備操作程序。通過參加縣委組織部組織的培訓班，學習到了各項實用操作技術。過去我不會使用視頻搜索和信息反饋這兩項操作，在培訓班上縣委組織部給我發放了《農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點操作流程圖》，清楚仔細的講解了該操作的程序，經過自己反復多次練習和嘗試。我熟悉并掌握了它。通過培訓和正確的練習，規范了自己的操作，熟練地掌握了各個項目的操作程序，為遠程教育節目的正常播放，設備的安全規范運行打下了良好基礎。

（三）精挑細選教育節目，激發大家觀看學習熱情。農村黨員干部現代遠程教育平臺是一個信息庫、資源港。對我所在的這樣偏遠貧困的山區鎮、農業鎮，能否觀看到最適合、最需要、最愛看的節目至關重要。根據這一要求，我主動征求機關黨員干部們的意見建議，堅持先看先學，精心選擇一些節目，編入收視計劃，組織機關黨員干部觀看學習，同志們觀看學習的熱情高漲，節目受到好評。今年，在我鎮大力實施庫區移民新村建設工作中，鎮政府副鎮長鄧開發同志問我能不能在遠程教育上找一些節目讓大家看一看，開拓一下同志們搞社會主義新農村建設的思路，借鑒一些有益的經

驗。通過遠程教育這個平臺，我認真搜索和查找到一些新農村建設的視頻節目和文字圖片。在組織觀看過程中，節目中新農村建設的徽派民居建筑風格引起了領導和干部們的注意。大家熱烈地討論著徽派民居建筑風格能不能融合到我鎮的新農村民居建筑上來。通過調研、參觀和學習，最終確定把江南徽派民居建筑風格和本地建筑傳統模式結合起來作為我鎮庫區移民新村民居建設方案予以實施。我鎮庫區移民新村建設開創了我鎮新農村建設的新局面，引領了農村民居建設由樸素堅固型向實用美觀型轉變。看到這樣的成績，我十分自豪，遠程教育節目為我鎮新農村建設起到了拋磚引玉的作用。

（四）靈活開展工作，擴大遠程教育覆蓋面。受條件限制，雖然目前，全鎮16個村都建成和開通了遠程教育終端接收站點。但是其他站點的管理人員均未接受過正規的學習與培訓，為了使其他村的村組干部都能夠了解遠程教育工作，觀看到遠程教育節目，學習到知識技術。鎮機關遠程教育終端接收站積極主動地承擔了此項工作。但是由于居住偏遠，交通不便，很多村組干部無法定期來鎮上觀看學習。看到這種情況，我想能不能抓住村組干部參加鎮上各種會議的機會，組織他們觀看遠程教育節目。經過請示，鎮上領導十分支持，每次召開會議專門提前30分鐘，讓我組織全體機關黨員干部和村組干部觀看精心準備的遠程教育節目。與此同時，也為了給鎮政府駐地附近的村民群眾提供一個學習、娛樂場所和環境，我向鎮上領導建議確定一個時間作為日峰鎮政府遠程教育終端接收站開放日，歡迎鎮政府附近的群眾乃至是全鎮群眾來站里觀看節目、學習知識。經鎮黨委會議研究決定，把每個周的周五作為開放日，由我具體負責接待和組織群眾來站里觀看遠程教育節目。其實，作為一名家在外縣常住在單位的干部，開放日又豈止是每個周周五。通過這些靈活多樣的方式，鎮機關遠程教育終端接收站由主要為鎮機關黨員干部服務擴大到為全鎮村組干部和部分群眾提供服務。覆蓋面的擴大，使得我鎮的遠程教育工作深入到了村組黨員干部、群眾的身邊眼前，吸引了他們的參與，獲得了他們的支持，贏得了他們的稱贊。

三、幾點建議

1、遠程教育不僅僅是黨員干部學習的平臺，更是務實

工作、拼搏進取、展現風采的窗口。我鎮機關的黨員干部都各自負責不同的工作，都承擔有包村的工作任務，在特色產

業發展、基礎設施建設、社會事業建設、基層組織建設等方面辛勤工作，灑下無私無悔的汗水。看到遠程教育上的一些介紹鎮鎮農村工作先進經驗或典型人物的節目時，我產生了能不能在這個平臺上報道我們身邊的人和事的想法。但是受工作條件限制，還不能夠實現這個想法。我想是不是請組織考慮為站點管理員配備一部DV攝像機，并進行培訓，使我們能夠把自己身邊的人、事拍下來，傳輸到平臺上，供大家學習，這樣用身邊人教育身邊人，才達到讓黨員干部經常受教育、人民群眾長期得實惠的最佳效果。

2、進一步加強對遠程教育終端接收站的考核，促進接

收站更加規范、有效的運行，達到最佳效果。

開展農村黨員干部現代遠程教育是黨中央加強農村黨的建設的重要部署，是新形勢下造福農民群眾的富民工程，夯實黨在農村執政根基的基礎工程。這項工作的意義重大，使命光榮。作為一名終端接收站點管理員，我不僅要利用遠程教育這一平臺增加學識，豐富自己，作堅持學習的帶頭人，更要發揮它教育廣大黨員干部的功能和作用，當好終端接收站的看門人和引導員，努力為遠程教育事業貢獻自己的一點力量。

第五篇：農村黨員干部現代遠程教育工作現狀分析和思考

農村黨員干部現代遠程教育工作現狀分析和思考

（中共桂東縣委組織部黃仲）

郴州市桂東縣農村黨員干部現代遠程教育自2003年開展試點工作至今，農村黨員干部現代遠程教育網絡已覆蓋全縣19個鄉（鎮、場）145個村支部和11個社區黨支部，覆蓋率達100%，全面實現了省委、市委要求村村通遠程教育的目標。其中，由縣委組織部牽頭在無校村建的農村黨員干部現代遠程教育站點81個（包括今年上半年正在建的47個站點），由縣教育局在全縣農村中小學校建的農村中小學遠程教育終端接收站點100個（其中村小模式二的站點70個，中心小學以上模式三的站點30個）。

一、我縣農村黨員干部現代遠程教育的基本運行情況

1.無校村站點建設日趨完善，“一三九”學用示范工程進展順利。各鄉（鎮、場）黨委認真貫徹了縣委組織部關于農村黨員干部現代遠程教育的工作要求，成立了農村黨員干部現代遠程教育工作領導小組，明確了專人負責抓好此項工作，加強了各個站點“三簿一臺帳”（集中化學習登記簿、個性化學習登記簿、教學需求登記簿和設備管理臺帳）的管理，實行了“五防一配套”（即落實防火、防盜、防雷、防塵、防潮措施，配齊學習用的桌椅，完善好遠程教育工作制度并上墻）的措施。今年開展農村黨員干部現代遠程教育“一三九”學用示范工程以來，我縣各個鄉（鎮、場）黨委及時推選了站點，經縣委組織部部務會研究確定了建立一條以106國道為主線的示范帶，建立清泉鎮下丹村等九個示范村、羅艷雄等9個示范戶和下丹茶葉基地等9個示范基地，目前示范村的集中活動開展活動形式多、效果好，參與人數相比往年有了較大的增加，整個示范帶的遠程教育工作

進展非常順利。

2.教學資源建設成果豐碩。近年來我縣對農村黨員干部現代遠程教育工作越來越重視，總結挖掘了黨員中的典型事跡，制作了一批本土的教學資源，完成了市委組織部下達的專題任務。2005年完成專題片《貼心局長—黃守釗》的拍攝和制作，2006年完成了《夕陽路上暖心人—記桂東縣光榮院職工黃常明》的制作，2007年完成了《泥腳支書—記湖南省桂東縣徐洞村黨支部書記鄧耀明》、《鐵山之歌—記湖南省桂東縣金蘭村共產黨員李本春》和《養豬大王有了“千里眼”—記湖南省桂東縣馬坊村農民王建奇》三個專題。

3.學用典型帶動明顯。我縣的農村黨員干部現代遠程教育工作自開展以來，逐漸得到了廣大農村黨員干部和人民群眾的認可，并涌現出一批學用示范的先進典型，帶動效果逐漸顯現。增口鄉馬坊村王建奇是縣里的養豬專業戶，自2004年村里遠程教育站點建起來以后，從未接觸過電腦的他主動要求擔任站點管理員，為了在網上尋找到自己所需要的信息和資料，他經常在遠程站點學習到深夜。有了網上的資源后，他的理論水平提高了，致富能力也提高了，膽量和氣魄也大了，養豬經驗也越來越足，規模越來越大，2007年出欄牲豬800多頭，獲利30余萬元，現在他的“豬-沼-菜”和“豬-沼-果”立體發展模式帶動著周邊村民，使規模養殖戶逐年增多。流源鄉砂坑村站點管理員方正中今年已經46歲，兩年前被村里選為遠程教育站點管理員，在經過縣里的管理員培訓以后，從一個電腦文盲成為了熟悉了操作的管理員。為了使村里廣大黨員和群眾了解這一新生事物，他處處留心，邊學邊教，只要看到村口有幾個人坐著閑聊，便會把他們“拉”進教室給他們放關于沼氣池建設、養殖等方面的技術光碟，村里每開一次會議，他會認真準備好集中學習的內容，利用會議前的“縫隙”時間進行技術傳播和信息交流，就這樣，在他的感染下，砂坑村村民慢慢接受了這一新生事物，村里遠程教育活動開展不但成了平常事，這兩年來還帶動了甜玉米、藥材和沼氣池建設

等產業的發展，為村里做了很大的貢獻，使砂坑村成為了遠近聞名的沼氣“百池村”，方正中也被評為縣委遠程教育工作先進個人。

二、目前還存在的主要問題

雖然我縣的農村黨員干部現代遠程教育工作取得了一定的成績，但和其他地方一樣還存在著一些問題。

1.站點操作員素質低，整體學用水平有待進一步提高。遠程教育是一項運用科技手段進行教育培訓的工作，要求管理員有一定的電腦操作基礎。由于我縣大部分青年外出務工，目前現有無校村站點的站點管理員中，年齡在35歲以下的只有4個，大專以上學歷2個，其中參加過培訓的也只有少數。村級站點管理員的資源少，整體素質偏低，造成了對電腦操作和天網的資源下載等專業性較強的工作理解慢，整體上操作水平不高，學用的效果也一般。同時由于我縣19個鄉（鎮、場）機關普遍沒有配置遠教設備，組織干事參加縣里舉辦的集中培訓后，因沒有操作場所，使一些知識點不能得到及時消化和運用，村一級的站點管理員培訓也難以很好的集中開展，影響了村級站點管理員的操作技術和教學水平。

2.運作經費難以保證，活動開展有待進一步拓展。目前我縣的遠程教育學用開展經費雖然在逐年增加，但是由于我縣財力緊張，站點配套維護費、教學資源開發經費、辦公經費以及站點管理員的誤工工資等很難足額到位。由于遠程教育工作的特殊性，活動的開展所需的運行維護經費將隨著使用年限的延長越來越大，給我們的工作帶來教大的挑戰。一方面由于我縣農村大部分村以往開會、學習都有發誤工補助的慣例，而今要黨員干部和農民來參加學習，由“要我學”變成“我要學”須有一個時間過程。另一方面，目前我縣的遠教設備多的已經運行四年，設備的自然損壞率也將越來越嚴重，再加上大部分設備超出了保修期后，維修所需的經費將逐年增加。第三是村級遠教點的操作管理員按要求既要組織集中學習，在個性化學習時也要現場指導操作，需要大量精力，加上目前大部分村

集體經濟困難，站點管理員的報酬待遇低，有的甚至是義務投勞，沒有一定的誤工補貼，難以留住他們的“心”，導致站點操作員隊伍不穩定。

3.思想認識存在偏差，設備閑置現象有待進一步杜絕。由于農村黨員干部現代遠程教育是一項新生事物，是一種依靠網絡支撐的新型教育模式，對此有部分鄉鎮領導和大部分農村基層干部都認為目前開展這項工作太超前，大部分農村黨員和群眾的素質跟不上，擔心成為形式主義，有的更是害怕弄毀設備，從而出現一些站點把設備閑置在一邊的現象。同時由于我縣的“無校”村站點普遍在“偏、遠、窮”的地方，大部分農民學的意識不強，平時除了忙于農業生產，閑時大部分在家農民（包括一些黨員干部）不是閑聊就是坐在一起打牌、打麻將，或者坐在家里看電視，認為坐在遠教站點看不出什么效果，倒不如坐在家里看電視舒服，所以組織黨員群眾特別是偏遠地區的群眾進行遠教集中學習難度大，設備閑置現象時有發生，從形式上阻礙了遠程教育工作的開展。

4.“村校結合”難以實現，教學資源有待進一步整合。據了解，我縣農民對黨的方針政策、致富信息、技能培訓、衛生娛樂等方面的需求愿望還是比較強烈，對一些致富信息還是比較感興趣。但是由于目前我縣的有校村站點占了全縣總村數的一半多，由于學校管理制度的約束，平時都是實行全封閉管理，老師也和當地村、支兩委干部很少打交道，學校站點的設備也主要是供本校學生學習使用。這些有校村表面上看擁有遠程教育設備，但真正能夠讓村里的站點管理員接觸到學校遠教設備的村很少，學校站點操作員也不會主動下載有關農民致富方面的資料和開展農村黨員干部培訓，從而使這些村的農村黨員干部現代遠程教育工作成為空白。同時由于我縣的教學資源主要來源于“天網”和光盤兩大塊，信息內容單一（只有中央教育頻道三套節目），播放時間又短（基本上是在上班時間），而且信息針對性強，信息量也較小，下載速度慢，有用的教學資源少。

三、對策及建議

為了更好的把農村黨員干部現代遠程教育工作做好，根據我縣的具體情況，最主要的要從提高認識、規范制度、提高水平、加大投入和整合資源等方面著手。

1、強化責任意識，提高思想認識。一是要進一步強化工作責任。各鄉（鎮、場）黨委、各村要重視遠程教育的開展工作，形成鄉（鎮、場）黨委書記、村支部書記為第一責任人，分管組織工作的黨委委員負總責，一級抓一級，層層抓落實的工作機制。二是要提高思想認識。各（鎮、場）黨委要把遠程教育的開展工作作為轉變農民思想意識的民心工程來抓，作為建設社會主義新農村的社會工程來抓，作為提高組織工作地位貫徹縣委組織工作精神的重點工作來抓，要作為提高鄉鎮組工干部業務素質的重要舉措來抓。三是要加大宣傳力度。要通過縣電視臺、網站等媒體開辟專欄、張貼標語、外出實地參觀考察、召開經驗交流會等方式，對遠程教育工作進行多方位的宣傳報道，使基層領導干部和廣大黨員群眾知道遠程教育是新時期黨員干部接受教育的重要方式，是為農村學習實用技術提供方便快捷的重要平臺，進而自覺地把遠程教育上升到政治高度上，高看一等，厚愛一層。

2、完善規章制度，確保規范管理。在制度建設上，要進一步規范《遠程教育管理員職責》、《遠程教育設備管理維護制度》、《遠程教育站點管理辦法》、《遠程教育站點學習制度》等規章制度，落實《桂東縣農村黨員干部現代遠程教育目標管理量化考核評分細則》，細化站點管理、信息管理、學習任務、隊伍建設等內容，用制度來管人管事，使遠教工作不斷走向規范化。在教學組織上，要注重挑選年紀輕、文化程度高、有進取心的黨員群眾、種養植專業戶參加學習，增強學習內容的針對性，根據不同的對象分時段、分層次、分類別組織學習，盡量組織“適時、適農、適用”的教學內容，定期組織教學交流。在站點運行上，明確各鄉鎮黨委書記負總責，保證站點運行的人員和必要的工作經費，分管的黨委委員要理清遠教工作思路，負責制定好適合本地的實施方案，具體抓落實，一

級抓一級，層層抓落實，確保每個站點正常運行。

3、狠抓業務培訓，提高操作水平。要嚴格按照“分級負責、分層管理”培訓原則和市委組織部關于遠程教育工作要做好“大培訓、大宣傳、大服務”的要求，狠抓縣鄉兩級技術骨干的培訓，各鄉（鎮、場）黨委要立足本地實際情況，利用現有的資源，多角度、全方位的做好鄉村遠程教育專干和站點管理員的培訓工作，切實提高鄉村兩級操作員隊伍的技術水平、管理水平和服務水平。

4.加大資金投入，確保活動開展。按照省市有關文件、講話精神，要加大資金投入，縣遠教辦下鄉督查、指導、管理、維護需要的工作經費、及站點的運行維護經費應納入財政預算，建立專賬，實行專款專用專人負責，要加大鄉鎮遠程教專干和村一級站點管理員的待遇，確保遠程教育站點建得起、用得起，保證遠教設備能正常運轉、學用活動有序開展。同時重點打造一批有示范帶動意義的站點，完善“地網”互聯網和其他基礎設施，加強站點的管理，形成以點帶面，輻射帶動的效果，從而全面推進我縣的遠程教育工作。

5.整合現有資源，加強有校村管理。要加強遠程教育“村校結合”的嘗試和管理，加強和教育局電教館的業務聯系，充分利用有校村遠程教育設備和學校的師資隊伍，整合鄉鎮遠程教育專干和學校的師資資源，圍繞當地發展做文章，積極探索“村校結合”的運行模式。