新部編版六年級(jí)下語(yǔ)文全冊(cè)主題閱讀理解練習(xí)類(lèi)文閱讀題

第一單元主題閱讀

川劇絕活——變臉

變臉是川劇藝術(shù)中塑造人物的一種特技，屬于揭示劇中人物內(nèi)心思想感情的一種浪漫主義手法。相傳“變臉”是古代人類(lèi)為了應(yīng)對(duì)兇猛的野獸，將自己的臉部用不同的方式勾畫(huà)出不同形態(tài)，以嚇唬入侵的野獸而產(chǎn)生并流傳下來(lái)的。后來(lái)，川劇把“變臉”搬上舞臺(tái)，用絕妙的技巧使它成為一門(mén)獨(dú)特的民間藝術(shù)。

變臉是一種“瞬間藝術(shù)”，演員根據(jù)劇情的需要，在極短的時(shí)間內(nèi)，在一抬手、一拂袖或一甩頭之間，變換出不同的面目來(lái)，即不同的臉譜。而不同的臉譜則代表不同的神態(tài)、情態(tài)和心態(tài)，用以表現(xiàn)劇中人物的情緒和心理狀態(tài)的突然變化，如驚恐、絕望、憤怒、陰險(xiǎn)等，達(dá)到“相隨心變”的藝術(shù)效果。

變臉的手法大體上分為三種：抹臉、吹臉和扯臉。此外，還有一種特殊的“運(yùn)氣”變臉。

“抹臉”是將化妝油彩涂在臉的某一特定部位上，到時(shí)用手往臉上一抹，便可變成另外一種臉色。如果要全部變，則將油彩涂于額上或眉毛上；如果只變下半部臉，則油彩可涂在臉或鼻子上；如果只需變某一個(gè)局部，則油彩只涂在要變的位置即可。

“吹臉”只適合粉末狀的化妝品，如金粉、墨粉、銀粉等。它是在舞臺(tái)的地面上擺一個(gè)很小的盒子，內(nèi)裝粉末，演員到時(shí)做一個(gè)伏地的舞蹈動(dòng)作，趁機(jī)將臉貼近盒子一吹，粉末撲在臉上，立即變成另一種顏色的臉。必須注意的是，吹時(shí)要閉眼、閉口、閉氣。

“扯臉”是比較復(fù)雜的一種變臉手法。它是事前將臉譜畫(huà)在一張張綢子上，剪好，每張臉譜上都系一根絲線，再一張一張地貼在臉上。絲線則系在衣服的某一個(gè)順手而又不引人注目的地方（如腰帶等處）。隨著劇情的進(jìn)展，在舞蹈動(dòng)作的掩護(hù)下，一張一張地將它扯下來(lái)。“扯臉”有一定的難度。一是粘臉譜的黏合劑不宜太多，以免到時(shí)扯不下來(lái)，或者一次把所有的臉譜都扯下來(lái)。二是動(dòng)作要干凈利落，假動(dòng)作要巧妙，能掩人耳目。

還有一種特殊的變臉手法是“運(yùn)氣”變臉。傳說(shuō)已故川劇演員彭泗洪，在扮演《空城計(jì)》中的諸葛亮?xí)r，當(dāng)琴童報(bào)告司馬懿大軍退去之后，他能夠運(yùn)用氣功使臉由紅變白，再由白變青，意在表現(xiàn)諸葛亮如釋重負(fù)后的后怕。

總之，變臉是戲劇化的藝術(shù)性和技巧性高度結(jié)合的產(chǎn)物。變臉緊緊圍繞川劇和戲劇而發(fā)展，它是在適當(dāng)?shù)目鋸埖那榫爸校ㄟ^(guò)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等各色樣式的變化，來(lái)增加戲劇藝術(shù)的魅力。

1.【詞語(yǔ)理解】聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。

掩人耳目：______________________________________________________

如釋重負(fù)：______________________________________________________

2.【提取信息】讀短文，完成填空。

（1）變臉是______藝術(shù)中塑造人物的一種特技，是揭示劇中人物__________________的一種浪漫主義手法。

（2）變臉的手法大體上分為三種：______、______、______。還有一種特殊的變臉手法是“______”變臉。

3.【整體感知】文章采用的結(jié)構(gòu)是（）。

A.總—分

B.分—總

C.總—分—總

4.【整體感知】這篇短文哪些內(nèi)容寫(xiě)得詳細(xì)，哪些內(nèi)容寫(xiě)得簡(jiǎn)略？這樣安排材料的好處是什么？

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【語(yǔ)段一】三樣食品是春節(jié)至上元之間的食物：大年除夕吃餃子，立春吃春餅，正月十五吃元宵。春餅最好吃，烙小面餅或蒸小面餅均可，薄薄的，又稱(chēng)薄餅，切蔥絲沾甜面醬，炒菠菜粉絲，炒黃花木耳，炒豆芽蒜黃，攤雞蛋切絲，切醬肉成絲，切小肚成絲。食時(shí)各樣都夾一點(diǎn)，放在餅上合在一起，卷而食之，頓生奇效，其鮮，其美，天下沒(méi)有第二種自制食品能超過(guò)它，堪稱(chēng)食之王。

【語(yǔ)段二】大年初幾不動(dòng)刀，大家歇工，所以年菜事實(shí)上即是大鍋萊。大鍋的燉肉，加上粉絲是一味，加上蘑菇又是一味；大鍋的燉雞，加上冬筍是一味，加上番薯又是一味，都放在特大號(hào)的鍋、罐子、盆子里，此后隨取隨吃，大概歷十余日不得罄，事實(shí)上是天天打掃剩菜。滿(mǎn)缸的饅頭，滿(mǎn)缸的腌白菜，滿(mǎn)缸的咸疙瘩，不知什么時(shí)候才可以見(jiàn)底。芥末堆兒、素面筋、十香菜比較受歡迎。除夕夜，一到子時(shí)，煮餑（bō）餑端上來(lái)了。我困得低枝倒掛，哪有胃口去吃？胡亂吃?xún)蓚€(gè)，倒頭便睡，不知東方之既白。

1.【語(yǔ)段比較】根據(jù)文段內(nèi)容填空。

（1）這兩段話(huà)都寫(xiě)的是____________。語(yǔ)段一寫(xiě)了____樣食品，其中詳寫(xiě)的是________；語(yǔ)段二主要介紹的是________。

（2）這兩段話(huà)的不同點(diǎn)在于：語(yǔ)段一側(cè)重寫(xiě)食物的________；語(yǔ)段二側(cè)重寫(xiě)食物的________。

2.【品詞析句】你從語(yǔ)段二中三個(gè)帶點(diǎn)的詞“滿(mǎn)缸”體會(huì)到了什么？

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3.【語(yǔ)言運(yùn)用】仿照語(yǔ)段一中畫(huà)“____”的部分，你也來(lái)介紹一下自己喜歡的某種食物的吃法。

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第一單元主題閱讀參考答案

類(lèi)文閱讀

1.比喻以假象蒙騙別人。文中指在變臉使用假動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作要干凈利落，不被人察覺(jué)。

形容解除精神壓力后心情輕松愉快。文中指諸葛亮得知司馬懿退兵后，心情由緊張轉(zhuǎn)為輕松。

2.（1）川劇

內(nèi)心思想感情

（2）抹臉

吹臉

扯臉

運(yùn)氣

3.C

4.川劇“變臉”藝術(shù)的手法寫(xiě)得詳細(xì)，“變臉”藝術(shù)的起源、形成及發(fā)展寫(xiě)得簡(jiǎn)略。這樣圍繞題目中的“絕活”詳細(xì)寫(xiě)“變臉”藝術(shù)的手法，從而突出了川劇的絕妙。

微文閱讀

1.（1）春節(jié)吃的食物

三

春餅

大鍋菜

（2）美味

數(shù)量多

2.從三個(gè)“滿(mǎn)缸”，我體會(huì)到了人們過(guò)年時(shí)的富足和幸福。

3.將片好的鴨肉，蘸上甜面醬，加蔥白、黃瓜條，用特制荷葉餅卷著吃，別提多美味呢！

第二單元主題閱讀

保爾不知不覺(jué)走到松林跟前，在岔路口停住了。右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開(kāi)。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。

就是在這里，在這空曠的廣場(chǎng)上，瓦莉亞和她的同志們被絞死了。保爾在原來(lái)設(shè)置絞架的地方默默地站了一會(huì)兒，然后走向陡坡，順坡下去，到了埋葬烈士的墓地。

不知道是哪個(gè)有心人，在墳?zāi)怪車(chē)鷶[上了用云杉枝編的花圈，像給這塊小小的墓地修了一道綠色的圍墻。陡坡上挺拔的松樹(shù)高高矗立，峽谷的斜坡上綠草如茵。

這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語(yǔ)，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。同志們就是在這里英勇就義的。他們?yōu)槟切┏錾簇氋v、落地便為奴的人能過(guò)上美好的生活，獻(xiàn)出了自己的生命。

保爾慢慢地摘下帽子。悲痛，巨大的悲痛，充滿(mǎn)了他的心。

人最寶貴的是生命。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)楸氨捎顾锥呃ⅲ慌R終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭(zhēng)。”要抓緊時(shí)間趕快生活，因?yàn)橐粓?chǎng)莫名其妙的疾病，或者一個(gè)意外的悲慘事件，都會(huì)使生命中斷。

1.【名著鏈接】讀片段，完成填空。

這個(gè)片段節(jié)選自________（國(guó)家）作家______________________________寫(xiě)的小說(shuō)《________________》。這部小說(shuō)記敘了主人公________由一個(gè)貧苦少年成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士的故事。

2.【品詞析句】讀下面的句子，回答問(wèn)題。

（1）右邊是陰森森的老監(jiān)獄，有一道高高的尖頭木柵欄，把它和松林隔開(kāi)。監(jiān)獄后面是醫(yī)院的白色樓房。

這句話(huà)是對(duì)________________的描寫(xiě)，作用是____________________。

（2）這里是小城的邊緣，寂靜而冷清。松林在低語(yǔ)，春天的大地在復(fù)蘇，散發(fā)著潮濕的泥土氣息。

這句話(huà)是對(duì)________________________描寫(xiě)，“春天的大地在復(fù)蘇”暗示著________________________。

3.【提取信息】用“____”畫(huà)出保爾瞻仰烈士公墓時(shí)的內(nèi)心獨(dú)白。

4.【評(píng)價(jià)人物】讀了這個(gè)片段，你覺(jué)得下面哪個(gè)詞語(yǔ)最能概括保爾這個(gè)人物的特點(diǎn)？（）

A.平易近人

B.積極向上

C.兩袖清風(fēng)

D.吃苦耐勞

5.【心靈感悟】讀了最后一個(gè)自然段，你有什么感想？說(shuō)一說(shuō)你將以怎樣的態(tài)度對(duì)待自己的一生。

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在美麗的愛(ài)德華王子島上，未娶未嫁的兄妹馬修和瑪麗拉住在一棟有著綠山墻的房子里。隨著年事漸漸轉(zhuǎn)高，兄妹倆準(zhǔn)備去孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩，便于將來(lái)替他們打理農(nóng)莊上的活計(jì)，可是陰差陽(yáng)錯(cuò)，孤兒院送來(lái)了一個(gè)滿(mǎn)頭紅發(fā)、滿(mǎn)臉雀斑，又喋喋不休的女孩安妮。一天的相處后，馬修和瑪麗拉決定留下這個(gè)能說(shuō)會(huì)道的女孩。后來(lái)這對(duì)兄妹發(fā)現(xiàn)安妮生性倔強(qiáng)勤懇、活潑樂(lè)觀、酷愛(ài)幻想、待人真誠(chéng)；她有著強(qiáng)烈的好奇心，頻繁地闖一些無(wú)傷大雅的禍，讓人不忍責(zé)難，反而忍俊不禁。她不似任何意義上的傳統(tǒng)女孩，從此馬修兄妹刻板的生活被徹底顛覆了，安妮激情洋溢、活力四射、略帶叛逆的個(gè)性感染了身邊的每一個(gè)人。她聰明勤奮，很快就在學(xué)校嶄露頭角，并贏得了上大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。然而知恩圖報(bào)的她，在馬修突然去世，綠山墻農(nóng)莊面臨困境時(shí)，毅然放棄去遠(yuǎn)處女王學(xué)院上大學(xué)的機(jī)會(huì)，在附近當(dāng)了教師，以便照顧年邁體弱的瑪麗拉。

1.【提取信息】選擇題。

（1）短文中的“綠山墻”指的是（）。

A.一個(gè)人名

B.一座城堡

C.一堵長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的墻

D.一個(gè)農(nóng)莊的名字

（2）安妮來(lái)綠山墻的原因是（）。

A.住親戚家

B.孤兒院的失誤

C.上學(xué)

2.【名著鏈接】讀梗概，完成填空。

這本著作的名稱(chēng)是《________________》，作者是________（國(guó)籍）女作家___________________。

3.【提取信息】回答問(wèn)題。

（1）馬修和瑪麗拉決定去孤兒院收養(yǎng)一個(gè)男孩的原因是____________________________________________。

（2）主人公安妮的外貌特點(diǎn)是____________________，她最讓我們感動(dòng)的舉動(dòng)是_____________________________________________________。

4.【評(píng)價(jià)人物】說(shuō)說(shuō)安妮是一個(gè)怎樣的女孩。

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第二單元主題閱讀參考答案

片段閱讀

1.蘇聯(lián)

尼古拉·奧斯特洛夫斯基

鋼鐵是怎樣煉成的保爾

2.（1）岔路口右邊環(huán)境

渲染悲涼的氣氛

（2）同志們就義的地方的景物

革命終究會(huì)勝利

3.人最寶貴的是生命……使生命中斷。

4.B

5.示例：讀了最后一個(gè)自然段，我的心里久久不能平靜。我在思索，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，我應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)自己的一生呢？俗話(huà)說(shuō)：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。我要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間里做更多的事。

故事梗概閱讀

1.（1）D

（2）B

2.綠山墻的安妮

加拿大

露西·莫德·蒙哥馬利

3.（1）便于將來(lái)替他們打理農(nóng)莊上的活計(jì)

（2）滿(mǎn)頭紅發(fā)、滿(mǎn)臉雀斑她毅然放棄去遠(yuǎn)處女王學(xué)院上大學(xué)的機(jī)會(huì)，在附近當(dāng)了教師，以便照顧年邁體弱的瑪麗拉

4.安妮是一個(gè)倔強(qiáng)勤懇、活潑樂(lè)觀、酷愛(ài)幻想、待人真誠(chéng)又知恩圖報(bào)的女孩。

第三單元主題閱讀

我的第一次作文

小學(xué)三年級(jí)，多了一門(mén)作文課。教這門(mén)課的是新班主任老師。我記得很清楚，他叫張文彬，40多歲的樣子，有著濃厚的、我聽(tīng)不出來(lái)究竟是哪里的外地口音。他很?chē)?yán)厲，又正是年富力強(qiáng)的時(shí)候，站在講臺(tái)桌前，挺直的腰板，梳著一頭黑黑的頭發(fā)——他那頭發(fā)雖然烏亮，卻是蓬松著，一根根直戳戳地立著，總使我想起他給我們講解的“怒發(fā)沖冠”這個(gè)成語(yǔ)——我們學(xué)生都有些怕他。

第一次上作文課，他沒(méi)有讓我們寫(xiě)作文，帶我們看了一場(chǎng)電影，是到長(zhǎng)安街上的兒童電影院看的。我到現(xiàn)在依然清晰地記得，看的是《上甘嶺》。那時(shí)，兒童電影院剛剛建好，內(nèi)外一新。①我的票的位子在樓上，一層層椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。②電影一開(kāi)演，身后放映室的小方洞射出一道白光，從我的肩頭射過(guò)，像一道銀色無(wú)聲的瀑布。我真想伸手抓一把，也想調(diào)皮地站起來(lái)，在銀幕上能露出個(gè)怪樣的影子來(lái)。尤其讓我感到新鮮的是，在每一排座椅下面都安著一個(gè)小燈，散發(fā)著柔和而有些幽暗的光，可以使遲到的小觀眾不必?fù)?dān)心找不到位子……

張老師讓我們第一次寫(xiě)的作文就是寫(xiě)這次看電影。他說(shuō)：“你們看到了什么，怎么想的，就怎么寫(xiě)。”我把我所感受到的一切都寫(xiě)了下來(lái)。沒(méi)有想到，第二周作文課講評(píng)時(shí)，張老師給全班同學(xué)朗讀了我的這篇作文。他那濃重的外地口音，我聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得那么親切。那作文所寫(xiě)的一切，我自己聽(tīng)起來(lái)也覺(jué)得那么親切。童年的一顆幼稚而驕傲的心，使我第一次對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。啊，原來(lái)自己寫(xiě)的文章還有著這樣的魅力！

張老師對(duì)這篇作文提出表?yè)P(yáng)，也提出意見(jiàn)。這些，我統(tǒng)統(tǒng)忘記了。但我記得從這以后，我迷上了作文。作文課成了我最盼望上的一門(mén)課。而作文講評(píng)時(shí)，張老師常常要念我的作文。張老師對(duì)我格外器重起來(lái)。他常在課下對(duì)我說(shuō)：“多讀些課外書(shū)！”我覺(jué)得他那一頭硬發(fā)也不再“怒發(fā)沖冠”了，變得柔和了許多。

1.【品詞析句】聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)“怒發(fā)沖冠”的意思是什么。在短文的開(kāi)頭和結(jié)尾都用到了這個(gè)成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

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2.【語(yǔ)言運(yùn)用】讀文中畫(huà)“____”的句子，完成練習(xí)。

（1）句①和句②都運(yùn)用了________的修辭手法，句①把________________比作________________；句②把____________________比作____________________。

（2）我會(huì)運(yùn)用這種修辭手法寫(xiě)句子。

____________________________________________________________

3.【提取信息】讀短文，完成填空。

（1）短文從________、________、________和________這幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)了“我”的新班主任張老師。

（2）張老師給我們上的第一次作文課，并沒(méi)有________________，而是________________，地點(diǎn)是在________________。

4.【整體感知】說(shuō)一說(shuō)：“我”對(duì)張老師的情感發(fā)生了怎樣的變化？寫(xiě)在括號(hào)里。

（）→（）→（）

5.【心靈感悟】張老師對(duì)“我”產(chǎn)生了什么影響？想一想“我”會(huì)對(duì)張老師說(shuō)些什么。

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春望

［唐］杜甫

國(guó)破山河在，城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

1.【提取信息】這首詩(shī)的作者是____代詩(shī)人________，這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人____________的情感。

2.【品詞析句】下面選項(xiàng)中，從寫(xiě)作手法的角度對(duì)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”一句理解正確的是（）

A.此處運(yùn)用的是夸張的修辭手法，見(jiàn)花而落淚，聞鳥(niǎo)而驚心。

B.花鳥(niǎo)本是令人賞心悅目的春景，但在國(guó)破家亡時(shí)，怎能不見(jiàn)花而落淚，聞鳥(niǎo)而驚心呢？此處運(yùn)用的是借景抒情，情景交融的寫(xiě)作手法。

3.【品詞析句】“烽火連三月”中的“烽火”原指____________________，這里借指____________________。

4.【整體感知】下列對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.這是一首五言律詩(shī)，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。

B.這首詩(shī)的首聯(lián)表面描寫(xiě)都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實(shí)際深藏詩(shī)人的無(wú)限感慨。

C.這首詩(shī)的頷聯(lián)借對(duì)花鳥(niǎo)的感覺(jué)，將詩(shī)人抑制不住的感傷之情表達(dá)得淋漓盡致。

D.這首詩(shī)的頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩(shī)人在戰(zhàn)亂時(shí)期收到家書(shū)時(shí)的喜悅之情。

第三單元主題閱讀參考答案

類(lèi)文閱讀

1.“怒發(fā)沖冠”的意思是頭發(fā)一根根直戳戳地立著，形容極端憤怒。這樣寫(xiě)運(yùn)用的是前后照應(yīng)的寫(xiě)作手法，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，前后文聯(lián)系更加緊密。

2.（1）比喻

由低到高的椅子

梯田上的小苗苗

放映室的小方洞射出的一道白光

一道銀色無(wú)聲的瀑布

（2）示例：在我們?nèi)松暮胶Ｕ鞒讨校蠋熅拖褚蛔髁恋臒羲覀冏呦虺晒Φ谋税丁?/p>

3.（1）姓名

年齡

口音

外貌

（2）讓我們寫(xiě)作文

帶我們看了一場(chǎng)電影

長(zhǎng)安街上的兒童電影院

4.害怕

親切

柔和

5.張老師讓“我”對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣，迷上了作文。“我”會(huì)對(duì)張老師說(shuō)：“張老師，謝謝您！我一定刻苦學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。”

古詩(shī)閱讀

1.唐

杜甫

憂(yōu)國(guó)、思親

2.B

3.古時(shí)邊防報(bào)警點(diǎn)燃的煙火

安史之亂的戰(zhàn)火

4.D

第四單元主題閱讀

我的戰(zhàn)友邱少云

敵人控制的“391”高地，像一顆毒牙，揳（xiē）入我們志愿軍的陣地。我們準(zhǔn)備在黃昏時(shí)分發(fā)動(dòng)突然襲擊，拔掉這顆毒牙，把戰(zhàn)線往南推移。

那一天，天還沒(méi)有亮，我們連悄悄地摸進(jìn)“391”高地下面的山坳（ào），潛伏在一條比較隱蔽的山溝里。太陽(yáng)漸漸爬上山頭。我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見(jiàn)地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人說(shuō)話(huà)都聽(tīng)得見(jiàn)。敵人居高臨下，當(dāng)然很容易看見(jiàn)我們。我們趴在地上必須紋絲不動(dòng)，咳嗽一聲或者蜷（quán）一下腿，都可能被敵人發(fā)覺(jué)。我看了一下前面，班長(zhǎng)和幾個(gè)戰(zhàn)士伏在枯黃的茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在我身邊不遠(yuǎn)的邱少云。他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?/p>

我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地，山頂上騰起一團(tuán)團(tuán)的青煙。敵人陣地前沿的地堡一個(gè)接一個(gè)被掀翻了。看著這種情景，我只盼望天快點(diǎn)兒黑，好痛痛快快地打一仗。

到了中午，敵人突然打起炮來(lái)，炮彈一排又一排，在我們附近爆炸。顯然，敵人已經(jīng)感覺(jué)到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒(méi)有膽量冒著我軍的炮火出來(lái)搜查，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來(lái)了。

排炮過(guò)后，敵人竟使用了燃燒彈，我們附近的荒草著火了。火苗子呼呼地蔓延，燒得枯黃的茅草畢畢剝剝地響。我忽然聞到一股濃重的棉布焦味，扭轉(zhuǎn)頭一看，哎呀！火燒到邱少云身上了！他的棉衣已經(jīng)燒著，火苗趁著風(fēng)勢(shì)亂躥，一團(tuán)烈火把他整個(gè)身子包住了。

這個(gè)時(shí)候，邱少云只要從火里跳出來(lái)，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近，只要跳出去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來(lái)，我們就會(huì)被山頭上的敵人發(fā)覺(jué)，我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，就會(huì)受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了。

我的心繃得緊緊的。這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)馈５俏胰滩蛔〔豢矗遗瓮霈F(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。

為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。①烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸熄滅。這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

黃昏時(shí)候，漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口號(hào)：“為邱少云同志報(bào)仇！”我們懷著滿(mǎn)腔怒火，勇猛地沖上“391”高地。敵人全部被殲滅。②看看時(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘。

我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。

1.【品詞析句】讀文中畫(huà)“____”的句子，體會(huì)帶點(diǎn)字的意思，完成填空。

句①中的“才”意思是_______________，從中可以體會(huì)到__________________；句②中“才”的意思是_________________，從中可以體會(huì)到____________________。

2.【提取信息】讀短文，完成填空。

第7自然段是對(duì)“我”的________描寫(xiě)。“我”不敢朝他那兒看，是因?yàn)開(kāi)_______________________________________，但“我”又忍不住不看，是因?yàn)開(kāi)___________________。這段話(huà)既寫(xiě)出了“我”________________，也從側(cè)面表現(xiàn)了邱少云________________的精神。

3.【整體感知】短文是按照________順序來(lái)寫(xiě)的，體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)分別是____________、____________、____________。記敘了________________________________________的事情。

4.【評(píng)價(jià)人物】讀文中畫(huà)“”的句子，你想對(duì)這位“偉大的戰(zhàn)士”說(shuō)些什么？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

墨竹圖題詩(shī)

[清]鄭板橋

衙齋①臥聽(tīng)蕭蕭②竹，疑是民間疾苦聲。

些小③吾曹④州縣吏，一枝一葉總關(guān)情。

【注釋】①衙齋：衙門(mén)里官員休息居住的地方。②蕭蕭：竹枝竹葉搖動(dòng)的聲音。③些小：小小的。④吾曹：我輩，我們這些，我這樣的。

1.【品詞析句】讀詩(shī)句，完成練習(xí)。

（1）解釋下列詞語(yǔ)的意思。

疾苦聲：________________________

總：_____________________

（2）理解詩(shī)句“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的意思。

__________________________________________________________

2.【整體感知】讀詩(shī)句，完成填空。

這首詩(shī)以“________”為依托之物，運(yùn)用象征的手法表達(dá)了詩(shī)人________________的思想。詩(shī)中由“________________”而聯(lián)想到百姓的疾苦生活，寄予了詩(shī)人對(duì)老百姓命運(yùn)的________________。

3.【人物評(píng)價(jià)】讀了這首詩(shī)，你覺(jué)得鄭板橋是一個(gè)怎樣的人？

_______________________________________________________________

第四單元主題閱讀參考答案

類(lèi)文閱讀

1.表示事情結(jié)束得晚

邱少云鋼鐵般的意志

表示事情發(fā)生在前不久

我軍戰(zhàn)士的勇猛

2.心理

不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?/p>

盼望火突然熄滅

復(fù)雜矛盾的心理

顧全大局、頑強(qiáng)

3.時(shí)間

天還沒(méi)有亮

到了中午

黃昏時(shí)候

邱少云在執(zhí)行潛伏任務(wù)時(shí)，為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，在烈火中犧牲

4.示例：邱少云叔叔，你堅(jiān)毅頑強(qiáng)、不畏犧牲的偉大精神將激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)，做中國(guó)好少年。

古詩(shī)閱讀

1.（1）百姓啼饑號(hào)寒的怨聲。

全部，都。

（2）雖然我們只是小小的州縣官吏，但是老百姓的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著我們的感情。

2.竹子

憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民

衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹

關(guān)切之情

3.鄭板橋是一個(gè)關(guān)心百姓疾苦的人。

第五單元主題閱讀

“重口味”的科學(xué)家（節(jié)選）

科學(xué)，這么“高大上”的事情，有時(shí)卻意味著讓普通人受不了的“重口味”。

吞下血吸蟲(chóng)、霍亂弧菌以及各種各樣“重口味”的東西，給自己注射患者的血液，往心臟送導(dǎo)管，在后背做傷口——這群拿自己身體做實(shí)驗(yàn)的人，被稱(chēng)為“自體實(shí)驗(yàn)者”。這些科學(xué)家的行為讓人嘆為觀止，要問(wèn)他們?yōu)楹胃沙鲞@些事來(lái)，那實(shí)在是一部混合著無(wú)私、自大、勇氣、好奇以及十足傻氣的奇談。

還好，科學(xué)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上不乏這樣的“傻子”。

1981年，澳大利亞消化科臨床醫(yī)生巴里·馬歇爾與羅賓·沃倫合作，推斷幽門(mén)螺旋桿菌可能是胃炎和消化性潰瘍的病因。為了驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)，巴里開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)：他把一支試管放進(jìn)自己的喉嚨，讓它滑入胃中，蹭下幾片胃黏膜來(lái)做檢查，確認(rèn)自己既無(wú)腸道感染，亦無(wú)感染幽門(mén)螺旋桿菌。過(guò)一段時(shí)間等胃壁愈合后，他便吞下了事先培養(yǎng)好的幽門(mén)螺旋桿菌。

沒(méi)過(guò)幾天，他就沒(méi)精打采，還開(kāi)始嘔吐。不過(guò)幸運(yùn)的是，科學(xué)“大餐”起效了。巴里腸道組織的一系列活檢報(bào)告顯示，他出現(xiàn)了嚴(yán)重的胃炎和消化性潰瘍。接著他們又證明了除去幽門(mén)螺旋桿菌后，癥狀完全消失。

1984年4月5日，這項(xiàng)研究成果在權(quán)威醫(yī)學(xué)期刊《柳葉刀》上發(fā)表，立刻在學(xué)界引起轟動(dòng)。2005年10月，諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了這兩位科學(xué)家。

“重口味”的科學(xué)家終于獲得了認(rèn)可。

1.【品詞析句】短文題目中的“重口味”是指（）

A.普通人接受不了的口味。

B.科學(xué)家們拿自己的身體做實(shí)驗(yàn)，雖然他們的行為讓人匪夷所思，但他們勇于獻(xiàn)身的科學(xué)精神令人敬佩。

C.味覺(jué)量的濃度大。后來(lái)指給人帶來(lái)沖擊，帶來(lái)感官刺激的行為或事物。

2.【整體感知】短文通過(guò)列舉事例講述了科學(xué)家的“重口味”，簡(jiǎn)要概括的事例是（）；具體介紹的事例是（）。（填序號(hào)）

A.注射患者的血液

B.往心臟送導(dǎo)管

C.吞下幽門(mén)螺旋桿菌

D.吞下血吸蟲(chóng)、霍亂弧菌

E.在后背做傷口

3.【品詞析句】用“____”畫(huà)出短文的過(guò)渡句，它的作用是__________。

4.【評(píng)價(jià)人物】讀了這篇短文，有的人認(rèn)為這些科學(xué)家的行為讓人匪夷所思，不能認(rèn)同；有的人卻認(rèn)為他們的行為讓人嘆為觀止，佩服至極。你同意哪個(gè)觀點(diǎn)呢？并說(shuō)明理由。

我同意第____種觀點(diǎn)，理由是：_____________________________________________________________________________________________________

5.【課外拓展】你能列舉具體的事例來(lái)說(shuō)明下面的觀點(diǎn)嗎？試一試吧。

科學(xué)家們?yōu)榱丝茖W(xué)研究奉獻(xiàn)了他們的一生。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

充電電池

鎳氫充電電池Ni-MH

800

mAh

1.2V

兩只裝

產(chǎn)品型號(hào)：AAA

HR11/45

執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)：ɡB/T

22084.2-2008

充電時(shí)限：標(biāo)準(zhǔn)充電80mA需16小時(shí)

注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)勿短路、拆解或置于高溫下，以免發(fā)生危險(xiǎn)。

2.請(qǐng)勿將鎳氫電池與干電池混合使用。

3.請(qǐng)勿將不同容量及型號(hào)的鎳氫、鎳鎘電池混合使用。

4.如需長(zhǎng)期擱置，請(qǐng)充滿(mǎn)電存放于陰涼干燥處并每三個(gè)月對(duì)電池進(jìn)行充電存放。

5.電池首次開(kāi)封后應(yīng)先充電再使用。

1.【提取信息】這種電池的容量是（）。

A.600

mAh

B.700

mAh

C.800

mAh

D.900

mAh

2.【提取信息】本電池標(biāo)準(zhǔn)的充電時(shí)限是（）。

A.6小時(shí)

B.12小時(shí)

C.16小時(shí)

D.18小時(shí)

3.【理解感知】請(qǐng)根據(jù)“注意事項(xiàng)”中的相關(guān)內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）電池不能放在高溫的地方。

（）

（2）電池首次打開(kāi)包裝即可直接使用。

（）

（3）如果長(zhǎng)期擱置，應(yīng)每三個(gè)月給電池充一次電。

（）

（4）李華的媽媽把不同型號(hào)的鎳氫電池混用，李華告訴媽媽這樣做是錯(cuò)誤的。

（）

第五單元主題閱讀參考答案

類(lèi)文閱讀

1.B

2.ABDE

C

3.還好，科學(xué)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上不乏這樣的“傻子”。

承上啟下

4.二

“重口味”的科學(xué)家們這種無(wú)私無(wú)畏的科學(xué)精神，既讓我感到震驚，也讓我無(wú)比欽佩。

5.示例：鄧起東院士是我們中國(guó)地震地質(zhì)與構(gòu)造地質(zhì)學(xué)科的開(kāi)拓者和奠基人，在世人眼里，地震是比洪水猛獸還恐怖的存在，多少人對(duì)地震不寒而栗，而他對(duì)地震研究卻是著迷不已，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“地震研究是我的生命。”鄧起東院士將畢生精力都獻(xiàn)給了地震研究。

非連續(xù)性文本閱讀

1.C

2.C

3.（1）√

（2）×

（3）√

（4）√

第六單元主題閱讀

一位影響了我一生的老師

[英國(guó)]理查德·羅伯茨

從8歲到11歲，我在英格蘭巴斯的一個(gè)小學(xué)上學(xué)。那是一個(gè)很小的學(xué)校，由4個(gè)班級(jí)組成，每班大約有25名兒童，是按照年齡來(lái)分班的，一般都是由一個(gè)老師負(fù)責(zé)教一個(gè)班級(jí)的全部課程。但是，校長(zhǎng)偶爾也會(huì)到班上來(lái)上一堂課，講授一些他特別感興趣的課程。

校長(zhǎng)名叫羅納德·布魯克斯，他是一個(gè)又高又胖的男人，天性快樂(lè)并富有同情心。盡管他在學(xué)校里對(duì)紀(jì)律的要求很?chē)?yán)格，但他富有幽默感，喜歡給孩子們講一些小故事，引得孩子們哄堂大笑。他關(guān)心學(xué)生，注意學(xué)生的特點(diǎn)，和許多孩子建立了友誼，對(duì)他們產(chǎn)生了巨大的影響。以我為例，我發(fā)現(xiàn)他對(duì)我很感興趣，并且他很快就知道我喜歡鉆研問(wèn)題。他經(jīng)常在我去教室的路上攔住我，從口袋里掏出一張紙條遞給我，上面通常寫(xiě)著有關(guān)數(shù)學(xué)和邏輯學(xué)的小問(wèn)題。隨著時(shí)間的推移，題目越來(lái)越難，可我很喜歡它們。不僅如此，這些小紙條還點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)和探索問(wèn)題的興趣，這種興趣至今還保留在我的身上。當(dāng)我找到正確答案時(shí)，我會(huì)覺(jué)得這種智力活動(dòng)是值得一做的，或許更重要的是，那會(huì)讓我感受到一些巨大的樂(lè)趣。直到今天，我還能回想起每當(dāng)我答對(duì)了問(wèn)題，或者他的題目難倒了我而使他非常得意時(shí)，布魯克斯先生都要發(fā)出愉快的叫喊：“好極了！”

與這位我很敬佩的人的簡(jiǎn)樸的交往，對(duì)我的一生產(chǎn)生了深刻的影響，我將永遠(yuǎn)懷念在他身邊度過(guò)的時(shí)光。

1.【提取信息】判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”。

（1）這位影響了“我”一生的老師名叫羅納德·布魯克斯。

（）

（2）布魯克斯先生那些寫(xiě)滿(mǎn)問(wèn)題的小紙條點(diǎn)燃了“我”對(duì)數(shù)學(xué)和探索問(wèn)題的興趣。

（）

（3）只有當(dāng)他的題目難倒了“我”的時(shí)候，布魯克斯先生才會(huì)發(fā)出愉快的叫喊：“好極了！”

（）

2.【評(píng)價(jià)人物】你覺(jué)得羅納德·布魯克斯是一位怎樣的老師？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

3.【整體感知】讀了這篇短文，你體會(huì)到了作者怎樣的情感？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4.【語(yǔ)言運(yùn)用】每個(gè)人的一生都會(huì)遇到許許多多的老師，他們?yōu)槲覀兦斑M(jìn)的道路點(diǎn)亮明燈，為我們的健康成長(zhǎng)嘔心瀝血。在你的記憶中，哪一位老師給你留下的印象最深呢？向同學(xué)們介紹一下吧！

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

閱讀材料，回答問(wèn)題。

【材料一】習(xí)近平總書(shū)記提出的“中國(guó)夢(mèng)”總體理念，恰逢其時(shí)，意義深遠(yuǎn)。中國(guó)夢(mèng)這一高度凝練的象征性理念，有利于激勵(lì)全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心、發(fā)憤圖強(qiáng)、和衷共濟(jì)。我們比歷史上任何時(shí)期都更有信心、有能力實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。

【材料二】中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)唇齒相依，做好本職工作就是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)。中國(guó)人民解放軍特級(jí)航天員景海鵬，當(dāng)了多年飛行員，后來(lái)又如愿成為首批航天員，“飛天”便是他的夢(mèng)想；中國(guó)運(yùn)動(dòng)員武大靖在2018年冬奧會(huì)上頂住重壓，在男子500米短道速滑決賽中打破世界紀(jì)錄并奪冠，為國(guó)爭(zhēng)光便是他的夢(mèng)想……他們?cè)趯?shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)的同時(shí)，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。

1.【品詞析句】解釋下面詞語(yǔ)的意思。

和衷共濟(jì)：______________________________________________________

唇齒相依：______________________________________________________

2.【提取信息】讀材料一，完成填空。

中國(guó)夢(mèng)這一高度凝練的象征性理念，有利于激勵(lì)全國(guó)人民________、________、________。

3.【整體感知】請(qǐng)你分別寫(xiě)出上面兩則材料的主要內(nèi)容。

材料一：________________________________________________________

材料二：________________________________________________________

4.【語(yǔ)言運(yùn)用】請(qǐng)你仿照材料二中的事例，選擇一個(gè)人物，說(shuō)說(shuō)他的夢(mèng)想是什么。

我要介紹的是________，他（她）的夢(mèng)想是__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

第六單元主題閱讀參考答案

類(lèi)文閱讀

1.（1）√

（2）√

（3）×

2.羅納德·布魯克斯是一位對(duì)紀(jì)律要求十分嚴(yán)格而又富有幽默感的老師，他關(guān)心學(xué)生，善于引導(dǎo)并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.讀了這篇短文，尤其是最后一個(gè)自然段，我體會(huì)到了作者對(duì)這位老師的敬佩、感激以及無(wú)比懷念之情。

4.示例：給我印象最深的一位老師是我讀一年級(jí)時(shí)的班主任袁老師，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，每天習(xí)慣似的盤(pán)在后面，炯炯有神的眼睛里充滿(mǎn)了慈愛(ài)。她溫柔，有耐心，總是能和學(xué)生打成一片。我性格孤僻，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，可是在袁老師愛(ài)的鼓勵(lì)下，我逐漸愛(ài)說(shuō)話(huà)了，也變得更活潑了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

非連續(xù)性文本閱讀

1.比喻同心協(xié)力，共同克服困難。

形容關(guān)系非常密切。

2.團(tuán)結(jié)一心

發(fā)憤圖強(qiáng)

和衷共濟(jì)

3.中國(guó)夢(mèng)這一理念意義深遠(yuǎn)。

列舉為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)做出貢獻(xiàn)的事例。

4.陳家順

當(dāng)一名受民工愛(ài)戴的基層好干部，為此，他積極組織家鄉(xiāng)農(nóng)民到浙江義烏等地務(wù)工，并關(guān)注他們的切身利益，為大家排憂(yōu)解難，用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量

古詩(shī)詞誦讀單元主題閱讀

淌在詩(shī)詞里的美（節(jié)選）

唐詩(shī)宋詞蹚過(guò)歷史的長(zhǎng)河，在悠久里發(fā)酵，透出的是股股醇香。詩(shī)歌美在音律，中華五千年的文明，在古人濃淡交雜的墨色里，組成一曲曲完美的魂殤。

花是遷客騷人偏愛(ài)的主題。牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣，花開(kāi)富貴，有人贊嘆，也有人貶低。但那“花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”的驚心動(dòng)魄卻是從遠(yuǎn)古走來(lái)的。不管評(píng)價(jià)如何，牡丹依舊肆情盛開(kāi)。開(kāi)在詩(shī)人筆尖的還有堅(jiān)貞的梅花，梅枝九曲十八彎，遂又有幽梅一說(shuō)。“風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來(lái)。”吸引家禽的是那遒勁枝干里透出的美，切莫細(xì)嗅，那美會(huì)醉人。若要細(xì)數(shù)那詩(shī)詞里的花魂，該是三天三夜也難盡一二。

在詩(shī)歌里的山水是美的。潭面無(wú)風(fēng)是鏡，也是靜。任一輪清月在水里映出倩影，緩緩地躺在河床之上。月亮該是累了吧，既要與李白飲酒，又要照亮歸人的前程。“江作青羅帶，山如碧玉篸。”一青一碧，盡現(xiàn)了山水本色。我曾感嘆山水之美被盡數(shù)埋在詩(shī)里了。曾鮮活在詩(shī)人記憶里的山水之美，現(xiàn)世難尋。但若煮一杯清酒，捧著詩(shī)集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味詩(shī)詞里的古樸氣息，在這燈紅酒綠之中仍是能尋得一片思想的凈土。

我愿用我半世的浮華，換取這一頁(yè)詩(shī)章。

細(xì)聽(tīng)風(fēng)盤(pán)旋在時(shí)空的入口，提筆寫(xiě)下詩(shī)人的細(xì)語(yǔ)呢喃，那是傾訴，訴說(shuō)著一曲一曲的美。

自從我提起了筆，我就明白了我所肩負(fù)的使命，我會(huì)寫(xiě)出那些淌在詩(shī)詞里的美，不讓她在時(shí)間里消散，縱使筆斷，紙絕……

1.【品詞析句】聯(lián)系上下文，“遷客騷人”指的是______________。

2.【日積月累】根據(jù)要求寫(xiě)詩(shī)句。

（1）讀文中畫(huà)“____”的句子，我想到了劉禹錫《望洞庭》中的兩句詩(shī)：________________，________________。

（2）飛花令。在下列句子中填入合適的“花”。

①去年今日此門(mén)中，人面（）相映紅。

②春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝（）出墻來(lái)。

③（）生幽谷無(wú)人識(shí)，客種東軒遺我香。

④不經(jīng)一番寒徹骨，怎得（）撲鼻香。

⑤接天蓮葉無(wú)窮碧，映日（）別樣紅。

3.【解讀信息】對(duì)畫(huà)“

”的句子理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.古詩(shī)詞對(duì)山水的描寫(xiě)非常富于想象，讓人感受到鮮活、靈性的美。

B.寫(xiě)山水的詩(shī)詞太多了，多得都可以把真實(shí)的山水埋起來(lái)了。

C.如今環(huán)境大不如從前，詩(shī)詞中描寫(xiě)的那些山水之美已很難尋覓了。

4.【整體感知】說(shuō)說(shuō)短文表達(dá)了作者怎樣的情感。

______________________________________________________________

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【材料一】南京的靈谷寺里有成片的雪柳，春暖花開(kāi)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片雪白。然而你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一朵小花都是精美工巧的藝術(shù)品，雪白的花瓣、淺綠色的花蕊，玲瓏剔透，姿態(tài)萬(wàn)千……賀知章看到春天的萬(wàn)條柳絲，驚嘆說(shuō)：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”我們同樣可以追問(wèn)：世間萬(wàn)紫千紅的鮮花究竟是哪一雙巧手剪裁出來(lái)的呢？

【材料二】我們說(shuō)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，不純粹指詩(shī)歌的數(shù)量。這樣說(shuō)，主要指以下兩層意思。一是中國(guó)的一切文化藝術(shù)，無(wú)不滲透了詩(shī)的特點(diǎn)。比如漢字，是從象形文字開(kāi)始的；漢語(yǔ)有聲調(diào)上的抑揚(yáng)起伏，即平上去入的不同。二是從先秦到今天，我們的理論核心，即真、善、美的原則標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。我們的美學(xué)思想同真和善不可分割。孔子說(shuō)詩(shī)可以“興、觀、群、怨”，漢人詩(shī)教講究“溫柔敦厚”，都是與真和善緊密結(jié)合的。從上述兩層意思來(lái)說(shuō)，中國(guó)確是詩(shī)的國(guó)度。

1.【日積月累】根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詩(shī)句。

當(dāng)我們看到春天的萬(wàn)條柳絲，會(huì)想到賀知章的詩(shī)句“____________________________________”；當(dāng)我們目睹停留在荷葉上的蜻蜓，會(huì)吟誦楊萬(wàn)里的詩(shī)句“____________________________________”；當(dāng)看到滿(mǎn)山紅葉，會(huì)想到杜牧的詩(shī)句“____________________________________”；當(dāng)嚴(yán)寒的冬天到來(lái)，人鳥(niǎo)都不見(jiàn)蹤跡，我們又會(huì)想到柳宗元的詩(shī)句“____________________________________”。

2.【提取信息】用“____”畫(huà)出【材料二】里中國(guó)被稱(chēng)為詩(shī)的國(guó)度的原因。

3.【語(yǔ)言運(yùn)用】讀【材料一】中畫(huà)線部分，完成練習(xí)。

（1）畫(huà)線部分按照__________的順序，描寫(xiě)了__________________。

（2）我也會(huì)運(yùn)用這種方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)某種植物。

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古詩(shī)詞誦讀單元主題閱讀參考答案

類(lèi)文閱讀

1.劉禹錫和齊己

2.（1）湖光秋月兩相和

潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨

（2）①桃花

②紅杏

③蘭

④梅花

⑤荷花

3.B

4.示例：短文表達(dá)了作者對(duì)詩(shī)詞的熱愛(ài)之情。

非連續(xù)性文本閱讀

1.不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花

千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅

2.一是中國(guó)的一切文化藝術(shù)，無(wú)不滲透了詩(shī)的特點(diǎn)。

二是從先秦到今天，我們的理論核心，即真、善、美的原則標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。

3.（1）由遠(yuǎn)及近

雪柳的顏色和姿態(tài)

（2）示例：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，籬笆上爬滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)小喇叭。走近一瞧，喇叭花是紫色的，它的花蕊有六根左右，很細(xì)，像大頭針一樣。花瓣的頂端像五角星，中間部分有一個(gè)不大不小的、白色的五角星，五角星中間有個(gè)洞，洞“通往”莖上。

期末復(fù)習(xí)主題閱讀

選

擇

①他本在一家外企供職，一次意外，使他的左眼突然失明。為此，他失去了工作，到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁。掙錢(qián)養(yǎng)家的擔(dān)子落在了他那“白領(lǐng)”妻子的肩上。

②妻子日漸感到他的老父親是個(gè)負(fù)擔(dān)，不止一次跟他商量把老人送到老年公寓去，他都沒(méi)同意。一天晚上，他們?cè)谂P室里爭(zhēng)吵了起來(lái)，妻子嚷嚷：“不把你爸送走，咱們就離婚！”

③第二天早飯時(shí)，父親說(shuō)：“有件事我想跟你們商量一下，你們每天上班，孩子又上學(xué)，我一個(gè)人在家太冷清了，所以，我想到老年公寓去住，那里都是老人……”

④他一驚，父親昨晚果真聽(tīng)到他們爭(zhēng)吵的內(nèi)容了！“可是，爸——”他剛要說(shuō)些挽留的話(huà)，妻子瞪著眼在餐桌下踩了他一腳。他只好又把話(huà)咽了回去。

⑤第二天，父親就住進(jìn)了老年公寓。

⑥星期天，他去看父親。父親問(wèn)他工作怎么樣，身體好不好……他好像被人打了一記耳光，臉上發(fā)起燒來(lái)。“你別過(guò)意不去，我在這里挺好，有吃有住還有得玩……”父親看上去很滿(mǎn)足，可眼睛里卻漸漸涌起一層霧。

⑦幾天來(lái)，他因父親的事寢食難安。挨到星期天，又去看父親，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人們宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問(wèn)他們有誰(shuí)愿意捐，很多老人都搖頭。父親站了起來(lái)，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：一是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的……”

⑧所有人都停止了談笑，把震驚的目光投向老淚縱橫的父親。一股看不見(jiàn)的潮水瞬間將他裹圍。他滿(mǎn)臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起……父親用手給他捋了捋襯衣上的皺褶，疼愛(ài)的目光像一張網(wǎng)，將他兜頭罩下。他再次哽咽，感受如燈的父愛(ài)，在他有限的視力里放射出了無(wú)限神圣的亮光。

⑨當(dāng)天，他就不顧父親的反對(duì)，把父親接回了家。至于妻子，他已做好了最壞的打算。

1.【品詞析句】聯(lián)系上下文理解文中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。

寢食難安：_______________________________________________________

老淚縱橫：_______________________________________________________

2.【提取信息】仔細(xì)閱讀，完成填空。

（1）第④段中“他只好又把話(huà)咽了回去”的根本原因是__________________________________________________。

（2）第⑥段中畫(huà)橫線的句子屬于人物的________描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親_______________的心理。

（3）第⑨段中“他已做好了最壞的打算”中“最壞的打算”是指____________________________。

3.【整體感知】從全文看，父親做了兩次“選擇”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)父親的“選擇”是什么。

（1）__________________________________________________________

（2）__________________________________________________________

4.【品詞析句】用“

”在第⑧段中勾畫(huà)出表現(xiàn)“他聽(tīng)了父親的話(huà)深受感動(dòng)”后的行為的句子。

5.【整體感知】結(jié)合短文，判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

（1）他到處求職都因“形象問(wèn)題”連連碰壁，“形象問(wèn)題”是說(shuō)他形象不佳，長(zhǎng)得不好看。

（）

（2）這篇短文主要是贊揚(yáng)父愛(ài)的偉大。

（）

大豆原產(chǎn)于我國(guó)，在古代稱(chēng)為“菽”，已有五千多年栽培歷史。20世紀(jì)初，大豆還只有我國(guó)和我國(guó)近鄰的一些國(guó)家種植。近幾十年，世界上到處引種，大豆成為栽培面積擴(kuò)大的最多的作物之一。目前，我國(guó)大豆播種面積有一億多畝，產(chǎn)量（占、居）世界第三位。大豆品種眾多，我國(guó)現(xiàn)有的品種不下五千種。無(wú)霜期在一百天以上的地區(qū)，就可以種植大豆。我國(guó)北起黑龍江的最北部，南至兩廣，大豆分布極廣。東北地區(qū)，黃河、淮河流域和長(zhǎng)江流域，是三大集中產(chǎn)區(qū)。大豆色澤有黃、青、褐、黑和雙色五種。籽粒大小差別很大：小粒品種百粒重只有四五克，大粒品種百粒重可達(dá)五十克，小粒的重量約是大粒的十分之一。大豆的花多在上午8～9點(diǎn)鐘開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)間只有一個(gè)多小時(shí)，全株的花開(kāi)完大約需要半個(gè)月。

1.【品詞析句】“世界上到處引種”的“引”字與前面的______字相照應(yīng)。“產(chǎn)量（占、居）世界第三位”應(yīng)選括號(hào)中的______字。

2.【品詞析句】把“我國(guó)現(xiàn)有的品種不下五千種”中的“不下”去掉，寫(xiě)出一個(gè)不改變?cè)獾木渥樱?/p>

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3.【提取信息】明明說(shuō)大豆的花“開(kāi)放時(shí)間只有一個(gè)多小時(shí)”，怎么又說(shuō)“全株的花開(kāi)完大約需要半個(gè)月”？

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4.【整體感知】短文在說(shuō)明大豆“籽粒大小差別很大”時(shí)，用了____________和____________兩種說(shuō)明方法。

期末復(fù)習(xí)主題閱讀參考答案

考題精選

1.因擔(dān)心父親，焦急到了極點(diǎn)，都到了睡也睡不著，吃也吃不好的地步。

父親淚流滿(mǎn)面，因?yàn)楦赣H想到兒子的眼睛而極度悲傷。

2.（1）怕妻子因此大吵大鬧，與自己離婚

（2）神態(tài)

渴望被兒子關(guān)愛(ài)

（3）與妻子離婚

3.（1）為讓兒子過(guò)得安寧而選擇去住老年公寓。

（2）要為兒子捐獻(xiàn)角膜。

4.他滿(mǎn)臉淚水，邁著沉重的步子，一步步走到父親身邊，和父親緊緊地抱在一起

5.（1）×

（2）√

考題精選

1.原

居

2.我國(guó)現(xiàn)有的品種不少于五千種。（答案不唯一）

3.這是因?yàn)槿甑幕ú皇窃谕惶扉_(kāi)放的。

4.列數(shù)字

作比較