碧城小學(xué)經(jīng)典誦讀特色工作實施方案

“辦出各自特色”是《中國教育改革與發(fā)展綱要》向中小學(xué)提出的辦學(xué)要求。結(jié)合學(xué)校實際，確定開展以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“經(jīng)典誦讀”為主體的特色學(xué)校創(chuàng)建工作，逐漸形成“文化熏陶，課程支撐、科研引領(lǐng)、活動推進(jìn)、知行結(jié)合”的特色教育模式，實現(xiàn)

“校園文化特色化，經(jīng)典課程校本化，學(xué)科結(jié)合常態(tài)化，科研引領(lǐng)課題化，特色活動系列化、知行教育養(yǎng)成化”的穩(wěn)定的特色教育架構(gòu)。為進(jìn)一步推進(jìn)我校的經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，營造經(jīng)典詩文誦讀的學(xué)習(xí)氛圍，深化經(jīng)典誦讀活動在校園文化建設(shè)中的積極作用，形成自己的辦學(xué)特色，特制定學(xué)校經(jīng)典誦讀特色工作規(guī)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

以提高學(xué)生的語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力為宗旨，以“經(jīng)典傳承文明，誦讀博雅人生”為總體目標(biāo)，以經(jīng)典古詩文為載體，以語文學(xué)科教學(xué)、課外活動、課外閱讀為主陣地，努力創(chuàng)建良好的校園文化，積極營造濃郁的讀書氛圍，為師生搭建了解中國傳統(tǒng)文化、繼承民族智慧的平臺，豐富師生的課余生活，讓師生“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”，推動構(gòu)建“書香校園、和諧校園、平安校園”的進(jìn)程，豐富校園文化建設(shè)和內(nèi)涵，全面提升我校小學(xué)生的思想道德水平和人格素質(zhì)，提高德育效能，培育民族精神。

二、具體創(chuàng)建目標(biāo)

㈠總體要求

通過實施“中華經(jīng)典詩文誦讀”特色教育，使每一個學(xué)生充分感受傳統(tǒng)詩文文化的魅力，從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，能背誦一定數(shù)量的代表中華文化經(jīng)典的精美詩文，一生受到中國優(yōu)秀傳統(tǒng)詩文文化的熏陶，道德思想更加健康。學(xué)校具有“中華經(jīng)典詩文誦讀”濃烈氛圍，形成誦讀的教育傳統(tǒng)，把學(xué)校建設(shè)成典雅詩園。

㈡具體目標(biāo)：

⒈營造獨特而濃郁的校園傳統(tǒng)文化氛圍，讓校園里每一道墻壁、每一條長廊、每一塊黑板都散發(fā)古詩文誦讀氣息，形成“書香校園”。

⒉提升教師素質(zhì)，在古典傳統(tǒng)文化教學(xué)與積淀中，形成“博學(xué)、睿智、自信、坦蕩、高尚、高遠(yuǎn)”的儒雅教師群體形象。

⒊讓每一個學(xué)生充分感受到中華經(jīng)典詩文文化的魅力，學(xué)生至小學(xué)畢業(yè)能背誦詩文240篇（首）左右。一生受到中國傳統(tǒng)古典文化的熏陶，強記博聞，厚積薄發(fā)，開拓視野，陶冶情操，修正思想，提升品位，豐富底蘊，健全人格。

⒋學(xué)校形成良好的誦讀傳統(tǒng)，并要做到三個結(jié)合：讀書與教學(xué)常規(guī)結(jié)合，讀書與文體活動結(jié)合，讀書與課間活動結(jié)合。

㈢創(chuàng)建活動安排

⒈近期目標(biāo)（2015年3月～2016年3月）

師生對祖國傳統(tǒng)文化尤其是精美詩文有一定的了解，并產(chǎn)生熱愛之情；掌握一定的誦讀方法和技巧，養(yǎng)成良好的誦讀優(yōu)秀詩文習(xí)慣；學(xué)生能夠較輕松愉快地吟誦約60篇（首）經(jīng)典詩文；校園環(huán)境建設(shè)融入古詩文因素，傳統(tǒng)文化氛圍濃厚；教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教育管理等方面納入經(jīng)典詩文內(nèi)容。

⒉中期目標(biāo)（2016年4月～2017年4月）

師生對祖國精美詩文有更深入的了解，熱愛之情日趨濃厚，較熟練的掌握朗讀方法和技巧；能夠準(zhǔn)確把握作品思想內(nèi)涵，輕松愉快地吟誦約120篇（首）經(jīng)典詩文；校園文化建設(shè)中傳統(tǒng)文化因素充分體現(xiàn)；學(xué)生具有較好的傳統(tǒng)文學(xué)素養(yǎng)，道德思想受到良好熏陶，言行舉止更加得體；有關(guān)特色學(xué)校建設(shè)的的課題成果初步形成。

⒊遠(yuǎn)期目標(biāo)（2017年4月以后）

吟誦精美詩文成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)容，并不由自主地尋找更多的優(yōu)美經(jīng)典詩文品讀、欣賞；學(xué)生視野更加開闊，思想情操更加高尚；校園環(huán)境的育人功能充分體現(xiàn)；學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，品味提升；有較為完善科學(xué)的特色學(xué)校創(chuàng)建理論以及顯著的成果。

三、創(chuàng)建措施

㈠建立創(chuàng)建活動保障機(jī)制

⒈組織建設(shè)

成立學(xué)校經(jīng)典誦讀特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組，其組成人員如下：

組

長：王玉和

副組長：李賢德

黃祝杰

成員：劉青竹

遲艷梅

王曉娜

孫海燕

王曉輝

于華青

具體分工分組如下：

王玉和：督查特色建設(shè)各項工作開展情況。

李賢德：領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校特色創(chuàng)建工作。

活動組：組長劉青竹，成員全體藝體教師。負(fù)責(zé)古詩文誦讀各種活動組織安排，包括大課間和各班活動指導(dǎo)，修封誥老師協(xié)助。

誦讀、資料組：組長遲艷梅，成員各班班主任、全體語文教師、圖書管理員。負(fù)責(zé)古詩文誦讀計劃、活動安排，內(nèi)容安排和負(fù)責(zé)近兩年的資料收集、整理、歸檔。

宣傳組：組長遲艷梅，成員王曉娜、王曉輝。負(fù)責(zé)環(huán)境布置、營造古詩文氛圍、宣傳報道、照相攝像、錄制光盤。

⒉建立健全創(chuàng)建活動制度

建立健全創(chuàng)建活動的各種規(guī)章制度，確保創(chuàng)建活動制度化、規(guī)范化、長期化。

⒊創(chuàng)建活動模式，確保創(chuàng)建效果。

誦讀活動遵循以下原則：重視面向全體學(xué)生，堅持全程參與，對學(xué)生進(jìn)行分層次要求；本著“直面經(jīng)典，不求甚解，但求背熟，終生受益”的方針指導(dǎo)兒童讀經(jīng)誦典；以學(xué)校領(lǐng)讀為主體，以家庭助讀為輔助，以社會力量為推動的三結(jié)合模式。

⑴班級活動

①誦讀活動，教師引領(lǐng)。加大詩文教學(xué)研討的力度，將詩文經(jīng)典誦讀納入校本特色課程，并進(jìn)入課表，間周每班上一節(jié)校本課。利用校本課時間進(jìn)行一周古詩文誦讀任務(wù)的分配，并進(jìn)行經(jīng)典內(nèi)容、經(jīng)典故事的解讀。

②開展競賽，激發(fā)熱情。利用每周一堂的誦讀課，引導(dǎo)教師以個人或小組為單位進(jìn)行誦詩競賽，來達(dá)到記憶復(fù)習(xí)鞏固的目的。競賽的內(nèi)容豐富，形式多變，可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，或吟或唱、古詩配畫、韻律操誦讀等文體手段進(jìn)行競賽學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生在趣味盎然的學(xué)習(xí)中不知不覺走進(jìn)古詩文這一神圣的藝術(shù)天堂。在誦讀量的把握上，充分發(fā)揮學(xué)生的主人公精神，充分尊重學(xué)生的個體差異，能背多少就背多少，不搞一刀切。

③早讀：早晨學(xué)生到校后，除了衛(wèi)生值日學(xué)生，其他同學(xué)都能自覺地進(jìn)教室，進(jìn)行經(jīng)典誦讀（其中一年級的《三字經(jīng)》、二年級的《弟子規(guī)》、三年級的《曾廣賢文》、四年級的《

千字文》、五年級的《孟子》是必需背誦的內(nèi)容之一。）

④課前一吟，熟讀成誦。為減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān)，倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召各班充分利用每天預(yù)習(xí)10分鐘的前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之，學(xué)而時習(xí)之”。

⑤午讀：由于我校大部分學(xué)生中午在學(xué)校吃飯，學(xué)生休息一段時間后，習(xí)慣地進(jìn)教室讀書，大約30分鐘的時間進(jìn)行自由閱讀（讀書的種類是自己訂閱的或家長幫助購買的那些經(jīng)典書目）。

⑥建議學(xué)生每天回家復(fù)習(xí)10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

⑵學(xué)校活動

①開展古詩文配畫比賽。為詩文配畫，要求圖文并茂，畫面能充分體現(xiàn)詩文意境，內(nèi)容形式不限。

②經(jīng)典與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。在每學(xué)期一次的語文學(xué)科能力競賽中，以古詩文為內(nèi)容，開展“背誦比賽”、“朗讀比賽”等比賽，以競賽促使學(xué)生擴(kuò)大古詩文的誦讀量，改變學(xué)生“讀好語文書就行”的學(xué)習(xí)觀念，使他們從小受到優(yōu)秀古文化的陶冶；音樂課唱經(jīng)典、演經(jīng)典；班會課間周一節(jié)經(jīng)典故事釋讀，讓學(xué)生從小就接受中華經(jīng)典的熏陶。

③組織編排古詩文體育大課間活動，將我校的特色融入大課間活動中，每周三、周五下午大課間分散活動時間，各班以跳皮筋活動為載體，開展蹦跳、誦讀活動。要求誦讀有韻味，蹦跳有節(jié)奏，形式不拘一格，自創(chuàng)特色，有實效，做到健身與誦讀有機(jī)結(jié)合。

④把經(jīng)典誦讀與課間操有機(jī)的結(jié)合起來。

課間操全過程共分四部分：一是全體學(xué)生調(diào)整隊形；二是集體背誦梁啟超先生的《少年中國說》，鏗鏘有力的誦讀能激發(fā)師生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)整著大家的生活狀態(tài)；三是集體進(jìn)行古詩韻律操表演，韻律操共分10節(jié)，每節(jié)配一首古詩（五言詩或七言詩），經(jīng)過一個階段的訓(xùn)練，古詩內(nèi)容不斷更換，而更換的這些古詩的內(nèi)容與前面所說的早讀、上下午的預(yù)習(xí)、放學(xué)路隊所背誦的內(nèi)容是同步的。四是集體練習(xí)中小學(xué)生武術(shù)健身操--旭日東升，在全體師生的共同努力下，力爭使學(xué)校的特色課間操訓(xùn)練整齊有力，規(guī)范統(tǒng)一，取得較明顯的成效。

⑤路隊背誦：上午放學(xué)、下午放學(xué)，學(xué)生從教室門口開始到校門口的路隊行進(jìn)中，踏著韻律節(jié)奏，集體背誦每天要求的背誦內(nèi)容.⑥活動展示，檢驗成效。學(xué)校將每年的“六、一”兒童節(jié)和“元旦”慶祝活動的主題確定為“經(jīng)典傳承文明，誦讀博雅人生”。每學(xué)期初，我們便著手對“六、一”兒童節(jié)和“元旦”慶祝活動的經(jīng)典誦讀表演節(jié)目進(jìn)行部署安排：要求全校學(xué)生人人參與，個個上臺，表演內(nèi)容要與經(jīng)典誦讀相結(jié)合，各班級選擇適合自己班級的表演形式，利用課余時間排練，學(xué)校定期組織領(lǐng)導(dǎo)和老師到各班級觀看孩子們的預(yù)演情況，及時給以鼓勵和指導(dǎo)。目前，在經(jīng)典誦讀表演節(jié)目的內(nèi)容編排上，已初步形成本校的特色：一年級表演以《三字經(jīng)》內(nèi)容為主，二年級表演以《弟子規(guī)》內(nèi)容為主，三年級表演以《讀唐詩

春曉

春夜喜雨》和《增廣賢文》內(nèi)容為主，四年級表演以《千字文》和《論語》內(nèi)容為主，五年級表演以《明日歌》和《論語》內(nèi)容為主。

⑦經(jīng)典誦讀展示活動

每年寒暑假學(xué)校都提前布置讀書作業(yè)，制定《碧城小學(xué)寒暑假讀書方案》：背誦部分，1-5年級學(xué)生至少背誦各級部經(jīng)典背誦要求的10個片段；閱讀部分，要求生生同讀一本書，寒暑假返校后進(jìn)行交流展示。為提高活動實效，寒暑假后開學(xué)的第二個周，學(xué)校組織舉行一次“碧城小學(xué)師生共成長經(jīng)典誦讀展示活動”，活動共分兩個層面進(jìn)行：

A.班級展示活動

各班級組織進(jìn)行班級展示活動，首先是小組交流，每組選出一名優(yōu)勝者，然后參加班上的交流展示，最后全班學(xué)生評出兩名“讀書星”參加學(xué)校組織的展示活動；

B.學(xué)校展示活動

學(xué)校舉行各班級所有學(xué)生參與的經(jīng)典誦讀展示，給學(xué)生提供展示的平臺，同時學(xué)校評選“讀書星”進(jìn)行表彰，予以圖書獎勵，以有效地激發(fā)了小學(xué)生的經(jīng)典誦讀和閱讀興趣。

⑧經(jīng)典故事校本教材

為促進(jìn)經(jīng)典特色工作的進(jìn)一步發(fā)展，我校組織教師編寫一套《經(jīng)典故事校本教材》：一年級為《三字經(jīng)經(jīng)典故事》；二年級為《弟子規(guī)經(jīng)典故事（一）》；三年級為《三字經(jīng)經(jīng)典故事（二）》；四年級為《增廣賢文經(jīng)典故事》；五年級為《論語經(jīng)典故事》。校本教材編寫完成后，組織各年級使用，教師引導(dǎo)學(xué)生講述有關(guān)經(jīng)典故事，學(xué)期末組織開展以

“走進(jìn)軍營，講述經(jīng)典”為主題的校外實踐經(jīng)典故事會，以進(jìn)一步加深學(xué)生對經(jīng)典和社會實踐的認(rèn)知和體驗。

⑨語文學(xué)科課本劇訓(xùn)練

從各年級語文課本中選出經(jīng)典片段改編成短劇，組織學(xué)生進(jìn)行排練，力爭使課本劇以其生動活潑的故事情節(jié)、惟妙惟肖的動作表情、深入細(xì)致的人物刻畫，精彩的表演，讓人耳目一新，不僅讓孩子們加深了課文的理解，還受到了別開生面的藝術(shù)教育和美的熏陶，同時為孩子們提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺，促進(jìn)團(tuán)隊精神和集體榮譽感培養(yǎng)。

⑩讀書沙龍

我校以提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和人生智慧為重點，開展品讀經(jīng)典讀書沙龍活動，學(xué)校45周歲以下的教師按要求定時參加相關(guān)團(tuán)隊讀書活動，45周歲以上教師自愿參加。活動分為個體研讀和沙龍活動兩個環(huán)節(jié)，首先利用每年年寒假假時間確定為統(tǒng)一閱讀經(jīng)典書目，組織老師認(rèn)真閱讀。新學(xué)期后，每月推薦一個閱讀主題供大家研讀，結(jié)合主題實際寫好讀書心得，集體活動時進(jìn)行交流。然后每月組織一次讀書沙龍活動，小組成員每兩人為一組，輪流擔(dān)任“讀書沙龍交流會”的主持人，負(fù)責(zé)本次“讀書沙龍交流會”方案的制定及材料的整理和打印。沙龍流程分為三個環(huán)節(jié)：

⒈主題賞析：結(jié)合所讀章節(jié)內(nèi)容，每位教師談一談自己對生活和工作的相關(guān)感悟。

⒉智慧心語：與大家分享近階段工作和生活中，感觸較深的一句智慧心語。

⒊同伴評價：結(jié)合本次“讀書交流會”，談?wù)勔恢炼粚ψ约簡l(fā)較大的同伴的發(fā)言。

在讀書沙龍活動中，讓老師們通過對經(jīng)典的品讀，結(jié)合自己的工作和生活感悟，積極交流，每人都有收獲，真正起到提升人生智慧，對工作和生活帶來較大的促進(jìn)作用。

㈡建立總結(jié)交流機(jī)制

⒈每期組織召開創(chuàng)建活動專題總結(jié)交流會，從班級、年級、教研組、課題組不同層面進(jìn)行總結(jié)交流。

⒉在師生中開展“我看古詩文”、“我談古詩文”等征文比賽，積極引導(dǎo)全體師生為開展古詩文誦讀活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策，將誦讀活動真正落到實處。

⒊開展校際誦讀交流。

㈢建立評價激勵機(jī)制

每學(xué)期學(xué)校舉行經(jīng)典古詩文誦讀比賽，對表現(xiàn)突出的學(xué)生和班級給予獎勵，并將該項活動與班主任工作考評掛鉤。

四、創(chuàng)建策略

㈠堅持五個結(jié)合⒈堅持與教育科研相結(jié)合，以科研引領(lǐng)創(chuàng)建。

我校將通過扎實、深入的研究和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)校管理思想和管理行為模式的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師師德素養(yǎng)和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)學(xué)生智力、能力、個性的全面發(fā)展，實現(xiàn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變，從而實現(xiàn)學(xué)校特色品牌的形成。

⒉堅持與新課改相結(jié)合，探索校本課程建設(shè)之路。

新課改為我們實施詩文誦讀提供了自由空間，以經(jīng)典詩文誦讀為校本特色課程并進(jìn)入課表。作為經(jīng)典詩文誦讀校本課程的教材，為古詩文誦讀提供內(nèi)容保證。各班各學(xué)科的校本課程開發(fā)與詩文經(jīng)典誦讀有機(jī)結(jié)合，在校本課上經(jīng)常性的滲透經(jīng)典詩文誦讀的教學(xué)內(nèi)容，并按照教學(xué)要求上好校本課，由教導(dǎo)處督查。

⒊堅持與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營造獨特而濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍。

為配合學(xué)校的經(jīng)典詩文特色建設(shè)，在學(xué)校的環(huán)境等方面進(jìn)行特色布置；每學(xué)期定期出刊“詩文誦讀展示”長廊；在每一條走廊都能欣賞到經(jīng)典詩文作品，在每一間教室都布置誦讀角和名人名言；在校園四周的圍墻上，開設(shè)古代名人長廊；在課間休息時，能聽到配有中國古典音樂的詩文朗誦。同時，各班黑板報每期布置有經(jīng)典誦讀的內(nèi)容；各班根據(jù)各班的背誦情況和本班的特色建立班級文化特色……讓走進(jìn)校園的每個人都能感受到獨特而濃郁的以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化氛圍。

⒋堅持與青少年思想道德建設(shè)相結(jié)合，鍛造優(yōu)雅人格。

“詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。”詩的道德教化功能早已為人們所認(rèn)識。誦讀古詩文的過程就是對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育、道德熏陶和人格塑造的過程。把詩文經(jīng)典誦讀融入到榮辱觀教育、養(yǎng)成教育、主題班隊會、班級文化建設(shè)等各個方面，在詩文經(jīng)典誦讀中讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存，促進(jìn)學(xué)生生命成長。

⒌堅持與學(xué)校管理創(chuàng)新相結(jié)合，提高整體辦學(xué)水平。

在創(chuàng)建活動中，鍛造一支高素質(zhì)的教師隊伍是特色創(chuàng)建成功的關(guān)鍵。將師德建設(shè)與古詩文誦讀融為一體，讓教師們在誦讀活動中修身養(yǎng)性，豐富文化底蘊，提高文化品位，在潛移默化中提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校管理中不斷吮吸中華傳統(tǒng)文化中以人為本、民主管理等優(yōu)秀“養(yǎng)分”，創(chuàng)新學(xué)校管理模式，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

㈡實施四個延伸

⒈向家庭延伸，倡導(dǎo)親子共讀，激發(fā)出家長的參與熱情，建立學(xué)校、家長、學(xué)生聯(lián)系制度。

⒉向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，體會詩中情感。在現(xiàn)實生活中感受詩一般的美麗，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛與向往。

⒊向社會延伸。將誦讀活動通過各種社會實踐活動（如參與社區(qū)誦讀活動等）以及廣播、電視等媒體，走出校園，走向社會，引發(fā)全社會對中華詩文經(jīng)典誦讀的關(guān)注，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

⒋向同類學(xué)校延伸。通過手拉手活動、區(qū)域性教研活動、校際間交流互訪活動等，推廣中華古詩文經(jīng)典誦讀的科研成果和特色教育創(chuàng)建成果，從而樹立學(xué)校品牌。

五、工作要求

⒈明確目標(biāo)，統(tǒng)一思想。要提高對建設(shè)特色學(xué)校的重要性和必要性的認(rèn)識，積極營造建設(shè)特色學(xué)校的良好氛圍。

⒉加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。要成立由校長擔(dān)任組長的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組和由相關(guān)教師組成的研究指導(dǎo)小組，成員。

⒊突出特色，細(xì)化方案。要結(jié)合本校實際，確定特色項目，制訂特色學(xué)校建設(shè)規(guī)劃和較為詳細(xì)的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內(nèi)容。

⒋加大硬件建設(shè)力度。完善必要的硬件設(shè)施，以滿足開展特色項目活動的需要。學(xué)校必須撥出特色項目建設(shè)的專項經(jīng)費，確保特色項目的正常開展。

六、工作措施

⒈明確特色興校是增強學(xué)校核心競爭的重要途徑，是全面實施素質(zhì)教育，推進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展和落實科學(xué)發(fā)展觀，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位和辦人民滿意教育的需要。

⒉充分認(rèn)識加強學(xué)校特色建設(shè)的豐富內(nèi)涵和重要意義，牢固樹立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展的思想，增強做好此項工作的責(zé)任感和緊迫感。

⒊成立特色創(chuàng)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工。落實工作責(zé)任制。校長是第一責(zé)任人，要把特色項目建設(shè)按計劃將工作任務(wù)層層分解，層層抓落實，確保特色學(xué)校創(chuàng)建工作長期有序高效地開展。

⒋以活動為載體，注重師生的生命及發(fā)展，優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。

⒌完善校園文化建設(shè)，突出“綠化、美化、凈化”，做到’整潔、醒目”。

⒍做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園內(nèi)設(shè)施整齊劃一的標(biāo)語品牌，樓內(nèi)壁廊，教室的設(shè)置等，一定要突出主題。

⒎建立檢查指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)，不斷完善和豐富活動內(nèi)容，使特色項目活動有條不紊地開展。

⒏建立考評機(jī)制。要制定特色項目建設(shè)考評方案，對參與特色項目活動建立激勵機(jī)制。要對積極參與特色項目建設(shè)，工作成績突出的教師進(jìn)行表彰獎勵。開展特色學(xué)校建設(shè)工作先進(jìn)教職員工評選活動，對特色學(xué)校建設(shè)成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

附：碧城工業(yè)區(qū)中心小學(xué)2015年經(jīng)典誦讀特色工作配當(dāng)

碧城小學(xué)

2015.03

碧城工業(yè)區(qū)中心小學(xué)2015年經(jīng)典誦讀特色工作配當(dāng)

時間

主要工作

一月至二月

⒈制定2015年特色學(xué)校建設(shè)工作計劃。

⒉購買教師寒假統(tǒng)一閱讀書目《王陽明——最神奇的心學(xué)》一書。

⒊組織開展寒假師生經(jīng)典誦讀工作。

三月

⒈組織評選寒假優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典實踐作業(yè)展評和學(xué)生讀書星，進(jìn)行表彰。

⒉啟動青年教師經(jīng)典讀書沙龍活動的準(zhǔn)備工作。

⒊強化經(jīng)典誦讀與對學(xué)生常規(guī)的日常結(jié)合訓(xùn)練工作。

⒋開展組織評選師生讀書成果上報工作。

⒌上報基教科特色學(xué)校建設(shè)工作月推進(jìn)情況匯報。

四月

⒈啟動第一期青年教師經(jīng)典讀書沙龍活動。

⒉繼續(xù)強化經(jīng)典誦讀與對學(xué)生常規(guī)的日常結(jié)合訓(xùn)練工作。

⒊利用清明節(jié)組織開展“走進(jìn)清明”節(jié)假日綜合實踐活動。

⒋開展組織評選學(xué)生讀書演講活動。

⒌上報基教科特色學(xué)校建設(shè)工作月推進(jìn)情況匯報。

五月

⒈啟動第二期青年教師經(jīng)典讀書沙龍活動。

⒉繼續(xù)強化經(jīng)典誦讀與對學(xué)生常規(guī)的日常結(jié)合訓(xùn)練工作。

⒊組織開展五一假期校外綜合實踐活動。

⒋利用母親節(jié)組織開展“媽媽，我愛您”節(jié)假日綜合實踐活動。

⒌上報基教科特色學(xué)校建設(shè)工作月推進(jìn)情況匯報。

六月

⒈啟動第三期青年教師經(jīng)典讀書沙龍活動。

⒉繼續(xù)強化經(jīng)典誦讀與對學(xué)生常規(guī)的日常結(jié)合訓(xùn)練工作。

⒊組織開展六一經(jīng)典誦讀展示活動。

⒋利用端午節(jié)組織開展“走近端午”節(jié)假日綜合實踐活動。

⒌上報基教科特色學(xué)校建設(shè)工作月推進(jìn)情況匯報。

七月至八月

⒈購買教師寒假統(tǒng)一閱讀書目《了凡四訓(xùn)》一書。

⒉組織開展寒假師生經(jīng)典誦讀工作。

九月

⒈組織評選暑假優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典實踐作業(yè)展評和學(xué)生讀書星，進(jìn)行表彰。

⒉啟動第四期青年教師經(jīng)典讀書沙龍活動。

⒊強化經(jīng)典誦讀與對學(xué)生常規(guī)的日常結(jié)合訓(xùn)練工作。

⒋利用中秋節(jié)組織開展“走進(jìn)中秋”節(jié)假日綜合實踐活動。

⒌上報基教科特色學(xué)校建設(shè)工作月推進(jìn)情況匯報。

十月

⒈啟動第五期青年教師經(jīng)典讀書沙龍活動。

⒉繼續(xù)強化經(jīng)典誦讀與對學(xué)生常規(guī)的日常結(jié)合訓(xùn)練工作。

⒊利用國慶節(jié)組織開展“我愛祖國”節(jié)假日綜合實踐活動。

⒋組織進(jìn)行小學(xué)生讀書征文活動

⒌上報基教科特色學(xué)校建設(shè)工作月推進(jìn)情況匯報。

十一月

⒈啟動第六期青年教師經(jīng)典讀書沙龍活動。

⒉繼續(xù)強化經(jīng)典誦讀與對學(xué)生常規(guī)的日常結(jié)合訓(xùn)練工作。

⒊上報基教科特色學(xué)校建設(shè)工作月推進(jìn)情況匯報。

十二月

⒈繼續(xù)強化經(jīng)典誦讀與對學(xué)生常規(guī)的日常結(jié)合訓(xùn)練工作。

⒉組織開展元旦經(jīng)典誦讀展示活動。

⒊利用元旦組織開展“走近元旦午”節(jié)假日綜合實踐活動。

⒋上報基教科特色學(xué)校建設(shè)工作月推進(jìn)情況匯報。