《壓強》簡案

一、學習目標：

1、知識與技能.知道壓力的概念，區分壓力與重力；理解壓力作用效果的因素；知道壓強的概念，單位。

2.過程與方法．

培養學生觀察、實驗、思維和想象的能力，培養學生理論聯系實際的能力。

3.情感、態度、價值觀

鼓勵學生大膽嘗試采用不同的實驗方法和解決問題的途徑，培養學生的創新意識

5．會測量人站立時對地面的壓強．

二、教學重、難點：

重點：壓力、壓強的概念

難點：通過實驗比較來生成壓強的概念．

三、教學方法

實驗法

四、學習過程：

一、引入新課

1．趣味游戲

有手掌壓爆氣球，女生不費吹灰之力，此時設問為什么？從而引入新課。

二、講授新課

（一）壓力

1、觀察并分析圖示現象，畫出受力示意圖，觀察有什么共同點（回顧畫力的示意圖方法）。

學生總結出壓力的概念。強調壓力概念的理解，并著重分析。

壓力：垂直作用于物體表面的力

壓力產生的原因、作用點、方向

2、畫出三幅圖的重力示意圖，互相討論，重力與壓力有什么不同？（作用點、方向）

總結：壓力不是重力，壓力可以由重力產生，也可以由其他力產生

3、探究壓力的作用效果

觀看動畫，思考為什么出現上述情況？

思考：壓力的作用效果可能跟哪些因素有關？

（1）體驗：氣球（用手掌和手指擠壓氣球，學生能認識到觀察形變量來比較壓力作用效果）

鉛筆（用兩只手的食指分別接觸鉛筆的筆尖和筆尾，體驗壓力效果）

（2）提出猜想

壓力大小、受力面積（采用什么研究方法）

（3）小組合作，完成實驗，驗證猜想

小組演示實驗，實驗后準備交流，從三方面表達．

1．你是怎么做的？

2、你觀察到了什么？

3、說明了什么？

總結：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；當壓力相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

（二）壓強

1、給出練習，相同受力面積比壓力作用效果，相同壓力比作用效果

思考：當受力面積與壓力都不相同時怎么比較？

2、引出壓強物理意義

表示壓力作用效果的物理量

3、壓強概念理解

物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。（P）單位，公式的掌握

1Pa的物理意義

4、生活應用：視頻欣賞

（三）習題鞏固

三、課題總結

1、本節課，我們學習了哪些知識？

2、今天你的收獲有哪些？