第一篇：2016秋英語組公開課總結(jié)

往中2016—2017學(xué)年度上學(xué)期英語組校本“公開課”教研活動(dòng)總結(jié)

本次“公開課”活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,我們英語組共10人參加，每級(jí)根據(jù)自己年級(jí)組學(xué)生特點(diǎn)分別從對(duì)話和語篇教學(xué)入手選課、備課、上課。并由任七（5）的王玲和八（5）的韋仕珍兩位新秀展現(xiàn)課堂教學(xué)技能技巧，現(xiàn)小結(jié)如下，希與大家共勉，望多提寶貴意見。

一、共同優(yōu)點(diǎn)如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣.從本次課型設(shè)計(jì)上來看：各位老師均能在自己的課中不同程度的運(yùn)用情境教學(xué)，為自己的課量身設(shè)計(jì)了不同的情境、游戲、Chant或活動(dòng)，引發(fā)了學(xué)生的求知興趣。

七年級(jí)的王玲老師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生描述相關(guān)人物外貌來學(xué)習(xí)該單元，本節(jié)課中課堂氛圍活躍，學(xué)生能根據(jù)課堂話題切合自己生活實(shí)際來探討，從而練習(xí)了本課所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也訓(xùn)練了孩子們的說話能力，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也彰顯了執(zhí)教者的扎實(shí)的教學(xué)功底及老師在高端課堂教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。

八年級(jí)的韋仕珍老師課前的Games和Free Talk為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了做家務(wù)時(shí)的情景話題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并討論“如何保持健康”這一話題，扎實(shí)的訓(xùn)練了本科所學(xué)短語及句型，學(xué)生的展示也很精彩，足以見得兩位老師至開學(xué)以來對(duì)學(xué)生英語習(xí)慣的培養(yǎng)，可以說兩位老師的授課風(fēng)格不同，精彩紛呈。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從本次備課來看：各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教材重、難點(diǎn)，充分利用身邊的資源，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識(shí)的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語教學(xué)以聽、說、讀、演為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情境進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（三）結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

從本次上課目的來看：兩位老師均能將課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)的目的之一，即：實(shí)用性。從熟悉的生活環(huán)境和語境導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，而后又回歸生活；且以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識(shí)生活化，口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識(shí)，用英語的能力，同時(shí)也突顯了人文教育。

二、值得互學(xué)的閃光點(diǎn)：

各位老師均有各自不同的教學(xué)風(fēng)格，值得大家相互學(xué)習(xí)。

1、韋仕珍老師的課上得輕松自如，環(huán)節(jié)間過渡自然、緊密，每句導(dǎo)語都在為下一環(huán)節(jié)做鋪墊、打伏筆，新授課是在Free talk中復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識(shí)自然呈現(xiàn)，鞏固訓(xùn)練也是層層深入，錯(cuò)落有致，不管是聽說還是讀寫均達(dá)到了預(yù)期的效果，可以說是把高效課堂的“高效”發(fā)揮的淋漓盡致。

2、王玲老師的課是優(yōu)雅的典范，上課時(shí)表情及肢體語言豐富，口語清晰，語調(diào)優(yōu)美，贏得了同事和學(xué)生的喜歡。

3、王玲和韋仕珍老師的課激情高漲，對(duì)課堂知識(shí)把握到位，學(xué)生興趣盎然。

4、韋仕珍老師的課很溫馨、有條不紊，學(xué)生活動(dòng)組織有序，知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練到位。

5、王玲老師的課設(shè)計(jì)到位，環(huán)節(jié)齊全，上課沉穩(wěn)、扎實(shí)。

三、值得探討的地方：

1、課堂活動(dòng)放手于學(xué)生的度應(yīng)如何把握？

2、課堂中，如何面對(duì)差生進(jìn)行教學(xué)？

3、課堂中如何規(guī)范板書？

4.從高效的課堂中要質(zhì)量的同時(shí)，還如何把握教學(xué)進(jìn)度？

往洞中學(xué)英語教研組

2016年11月9日

第二篇：英語組公開課情況總結(jié)

金華中學(xué)英語組公開課總結(jié)

本學(xué)期，在教導(dǎo)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)和支持下，我們英語組五位教師本著認(rèn)真搞好每次教研的宗旨，仔細(xì)研究教材，集體備課，開展了一輪公開課活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使我們的英語課堂輕松活躍，而又充滿了智慧與挑戰(zhàn)?？偟恼f來，這次活動(dòng)基本完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)：

一，教學(xué)基本功方面：五位教師都教態(tài)親切大方，專業(yè)知識(shí)明顯提高，對(duì)教

材和課堂駕馭能力明顯增強(qiáng)。

二，教學(xué)目標(biāo)方面：五位教師都目標(biāo)明確具體，而且能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)

設(shè)了一定的語言環(huán)境，給學(xué)生更多的使用語言的空間，提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

三，教學(xué)過程方面：教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過度自然。課堂中，學(xué)生思

維活躍，樂于探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

下午，教導(dǎo)處夏軍主任又帶領(lǐng)大家進(jìn)行了反思總結(jié)和研討，分別具有如下特點(diǎn)：

一，逄鳳鳳老師利用各種醒目鮮艷的圖片導(dǎo)課，極大的吸引了學(xué)生。在授課過程中，注重語言的設(shè)計(jì)，所說的每一句話都與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，使學(xué)生無時(shí)無刻不接受目標(biāo)語言的訓(xùn)練。二，韓璐老師所講授的將來時(shí)，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，把與大家生活較遠(yuǎn)的目標(biāo)語言轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中，讓學(xué)生談?wù)撻L(zhǎng)大后想做什么，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)以致用的理念。

三，劉俊美和夏宇老師的課堂非常注重實(shí)效性，變換各種手段圍繞重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在不斷反饋中提高。

四，黃老師注重學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)，并時(shí)時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生今后的的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

最后，夏主任就怎樣讓英語課更上一個(gè)新臺(tái)階，提出了新的建議，我們有如下收獲：

一，要根據(jù)學(xué)生的接受能力的層次，從而設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容的難度的梯度性。二，做到藝術(shù)的調(diào)控課堂，吸引所有學(xué)生的眼球，使大部分的學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。

三，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)一定要及時(shí)。

這次活動(dòng)的開展，既展示了教師業(yè)務(wù)水平的提高和新穎的教學(xué)方法，同時(shí)，也對(duì)自身的不足有了一個(gè)很好的認(rèn)識(shí)。相信我們我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袝?huì)不斷的改進(jìn)，不斷的提高。

金華中學(xué)英語組

2010年11月26日

第三篇：英語校級(jí)公開課總結(jié)(英語組)

What does he look like?公開課活動(dòng)總結(jié)

為進(jìn)一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究，探索適合我校特色的教學(xué)模式，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用，學(xué)校在5月份搞了一次校級(jí)公開課活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了廣大教師的熱情支持，積極參與，開課教師更是認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，在充分總結(jié)個(gè)人多年成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開出有特色的公開課，展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。不拘一格，挖掘潛能，揚(yáng)我所長(zhǎng)，為我所用，為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會(huì)。開課過程中，骨干教師們有針對(duì)地確定各自的教學(xué)研究?jī)?nèi)容，進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗(yàn)。

綜觀本次教師示范課，可謂主題鮮明，各具特色。老師擇課形式新穎，選材典型，立足教材而又超越教材，教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性強(qiáng)；老師語言親切、優(yōu)美，講解細(xì)膩，循循善誘，師生互動(dòng)，教學(xué)過程活潑生動(dòng)；老師教學(xué)方法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，講練結(jié)合，層次分明，實(shí)效性強(qiáng)；老師教學(xué)手段先進(jìn)，多媒體課件制作精美，創(chuàng)意好，水平高，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué)，效果明顯。這兩位教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，與他們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐和對(duì)課堂教學(xué)不懈的鉆研是分不開的。

他們的課富有激情，課堂氣氛熱烈，學(xué)生積極參與。通過本次活動(dòng)，我們看到我校青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平，教學(xué)功底日趨扎實(shí)，特別是他們的新知識(shí)，新思想，新方法，為我校教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。

簡(jiǎn)單地回顧這一段過程，不難發(fā)現(xiàn)有以下收獲：

1.不斷凝聚的教研氛圍。本次活動(dòng)，授課老師都能以精益求精的態(tài)度備課，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，以知無不言的態(tài)度評(píng)課，營造了有利于專業(yè)成長(zhǎng)的教研環(huán)境，在教研組長(zhǎng)的引導(dǎo)和組織下，各教研組的教研氛圍越來越濃，教師參與教研的熱情不斷高漲。青年教師的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)得到各教研組的大力支持，各組長(zhǎng)組織本組教師利用本學(xué)科的教研活動(dòng)時(shí)間，專門對(duì)本組老師的課加以評(píng)析，評(píng)頭論足，作出客觀評(píng)價(jià)，并以評(píng)課記錄的形式對(duì)課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開課活動(dòng)真正起到評(píng)教評(píng)學(xué)，相互交流，共同提高的目的。

2.不斷提高的教師素質(zhì)。從整個(gè)的準(zhǔn)備過程來看，無論是骨干教師示范課，還是青年教師優(yōu)質(zhì)課，老師們從整合教材、處理重點(diǎn)難點(diǎn)、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達(dá)技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時(shí)時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。

3.不斷提升的教學(xué)能力。授課教師沒有固步自封，而是與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，利用最新的研究成果，鉆研最新的教學(xué)手段，這兩位教師使用課件的熟練，且大膽嘗試新方法，勇于實(shí)踐新理念，這種求實(shí)、求真、求新的態(tài)度值得褒揚(yáng)。

當(dāng)然，本次公開課活動(dòng)也不能說盡善盡美，仍然存在一些不足：

⑴我們有些老師對(duì)青年教師公開課的認(rèn)識(shí)不到位，以為青年教師的課沒有什么參考價(jià)值和借鑒意義，不值得一聽。其實(shí)青年教師也有他們的優(yōu)勢(shì)，他們有激情，有親和力，課堂氣氛的調(diào)控手段多樣。何況每個(gè)人的教學(xué)方式都是不同的，不同英語公開課活動(dòng)實(shí)施方案

⑵本組老師公開課多限于本組教師，其它學(xué)科的老師參與不多。這說明，我們很多老師仍然把對(duì)教育教學(xué)的鉆研狹隘地理解為本學(xué)科教育教學(xué)的鉆研，實(shí)際上，各學(xué)科都有相通的地方，甚至別的學(xué)科的知識(shí)能為本學(xué)科的教學(xué)帶來意想不到的啟發(fā)，所以加強(qiáng)學(xué)科間的交流應(yīng)該是老師們需要提高的認(rèn)識(shí)。

總而言之，這是一次很有意義、很值得我們總結(jié)、贊美、回味的活動(dòng)，俗話說，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。我想，只要老師們對(duì)課堂的探究熱情不減，對(duì)教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈，對(duì)課改精神的學(xué)習(xí)貫徹更加深入我校的教學(xué)水平一定能更上一層樓。

第四篇：理化生組公開課總結(jié)

理化生組公開課總結(jié)

在教務(wù)處統(tǒng)一安排規(guī)劃全校各科級(jí)每位老師要求在本學(xué)期要上一節(jié)公開課。通過聽評(píng)課，使我們感到這次公開課質(zhì)量高、標(biāo)準(zhǔn)高，是較為成功的，起到公開示范作用。老師們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對(duì)本次公開課作如下總結(jié)。

一、開展本次活動(dòng)的目的，旨在確定這學(xué)期各科今后的備課授課方向和模式。

二、取得的成績(jī)。

1、教師重視程度高。

開展公開課教研活動(dòng)，是學(xué)校采取的一項(xiàng)舉措，各位老師的重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評(píng)課，大家從思想上、行動(dòng)上，是非常重視這次活動(dòng)，把它當(dāng)作一次學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。

2、備課充分、設(shè)計(jì)科學(xué)。

我們十位老師在這次公開課的備課過程中，精心選題，巧妙科學(xué)的設(shè)計(jì)，深入鉆研授課內(nèi)容，作了大量充分的準(zhǔn)備。在備課中，他們都注重研究教材教法，注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生，注重多媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，胡勤德、趙民收、潘全偉三位老師注意結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)課型，陳珂、代然、楊永華三位老師設(shè)計(jì)的課體現(xiàn)了課改精神。

3、教師課堂駕馭能力強(qiáng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

十位老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出過強(qiáng)的課堂駕馭能力，陳珂、胡勤德、代然三位老師表現(xiàn)的尤為突出；課堂上六位老師注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過不同形式來完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力。

4、教案?jìng)鋵懞茏⒅貙?shí)效，體現(xiàn)了可操作性和實(shí)用性，表現(xiàn)尤為突出的是陳珂老師和代然老師。

5、現(xiàn)代化教學(xué)輔助用具應(yīng)用熟練。

我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)推行將近一年，這次公開課中杜絕了以往上課中操作失誤、半路死機(jī)、手忙腳亂，邊操作邊講解的現(xiàn)象，教師操作相當(dāng)熟練，并注重講與操作的有機(jī)結(jié)合，這方面尤為突出的是陳珂老師。

6、教學(xué)構(gòu)思新穎。

十位老師通過輕松，好笑的故事或游戲引課，營造了較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了學(xué)生的課堂氣氛。十位老師注重把握和體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，陳珂、代然老師把理化學(xué)科的實(shí)驗(yàn)性體現(xiàn)的淋漓盡致，趙民收、吳東紅、潘全偉老師體現(xiàn)了理科的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性。

7、教師素質(zhì)過硬。

外在素質(zhì)：陳珂的激情，吳東紅、潘全偉的親和，代然的親切，戚連堂、胡勤德、黃國順的干脆。

內(nèi)在素質(zhì)：十位老師身上共同體現(xiàn)出兩個(gè)字：熟和活。

在教學(xué)過程前后，十位老師得到了教研組集體的智慧，杜絕了斗膽孤獨(dú)上陣，6位老師前前后后、辛辛苦苦、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)淞苏n、上了課，廣大教師都參與了，教研組又給了評(píng)議。

三、存在的問題：

1、個(gè)別老師說課不能脫稿，缺少血肉，評(píng)課中有些老師找不上門路。

2、個(gè)別授課時(shí)間把握不到位，導(dǎo)致早下、拖堂。

3、鼓勵(lì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語言較少，形式較單一。

4、說課、上課，個(gè)別教師的行為存在隨意性。

5、個(gè)別教師不能做到“眼觀六路耳聽八方”。

以上問題不是雞蛋里挑骨頭，但是如果教學(xué)中的問題不明確指出來，那么教師的收獲和提高就會(huì)受限，也難免會(huì)出現(xiàn)教學(xué)中的失誤。

四、努力的方向

（1）研究教材，研究中考。建議年輕教師，首先要熟悉教學(xué)大綱，其次要熟悉考綱，另外多聽聽老教師的課，多做做中考題，這對(duì)迅速提高教學(xué)能力和水平是有很大幫助的。

（2）多聽課，多交流，多上公開課。組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)、相互交流、互相聽課、互相平課活動(dòng)。聽完課一定要認(rèn)真總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，有助于整體提高。

（3）多閱讀，勤思考。多閱讀勤思考是提高教學(xué)水平和教學(xué)能力的又一個(gè)重要方面。通過學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，增加自己的知識(shí)和方法的積累，就能夠不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)成績(jī)。在不斷的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐中，才總結(jié)出適合自身特點(diǎn)的教學(xué)方法的，從他們的經(jīng)驗(yàn)中，我們要吸取適合我們的教育教學(xué)規(guī)律，形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

（4）形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在這方面，作為年輕教師應(yīng)多上一些公開課，多讓有經(jīng)驗(yàn)的教師聽課。同時(shí)，多進(jìn)行學(xué)生反饋，對(duì)學(xué)生提出的意見，要正確對(duì)待，通過不斷的改進(jìn)，就會(huì)提高教學(xué)能力和水平，就會(huì)成為學(xué)生信得過的教師。

（5）在反思中成長(zhǎng)。教學(xué)反思是教師自覺成長(zhǎng)的催化劑。教師的成長(zhǎng)過程離不開教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷向高層次邁進(jìn)?？梢哉f，教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，日月積累的反思，記錄自己平日的所做、所思，是最有實(shí)用價(jià)值，也是教師最簡(jiǎn)樸、最有效的繼續(xù)教育、自我教育。教學(xué)反思不僅包括我們通常認(rèn)為的課后的反思，而且也包括了課前的反思和課中的反思。它不僅是對(duì)學(xué)習(xí)效果的反思，還是對(duì)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的反思。

進(jìn)行自我反思可采取以下兩種形式：一是隨筆類反思日記。每天把校園的點(diǎn)滴故事寫下來，寫整個(gè)事件自己是怎么處理的，有哪些收獲，采取了哪些有效的方法，或者是自己的一些失敗經(jīng)歷，或者是聽了其他老師課的所思所想。當(dāng)然有些寫成工作 日記型的，簡(jiǎn)短易記，分條寫下每天的收獲和感想，便于自己發(fā)現(xiàn)問題，有效地解決問題。二是圍繞教學(xué)中的教后小記。“教然后知困”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，研究困惑，不斷改進(jìn)。把教學(xué)過程中給人啟迪的地方寫下來，反思成功之舉、失敗之處、智慧之光、學(xué)生之見，正是這看似平常卻給人深省的教后小記，能使我們經(jīng)常梳理自己的課堂，調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài)，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力。

第五篇：語文組公開課總結(jié)

喬木中心小學(xué)語文教研組公開課總結(jié)

經(jīng)歷了兩個(gè)星期的忙碌，學(xué)校教導(dǎo)處組織的公開課聽課評(píng)課活動(dòng)告一段落，每天我們每個(gè)人忙碌著調(diào)課，然后忙碌著聽課、上課、改作業(yè)。應(yīng)該說每個(gè)人的公開課都是精品，所以盡管疲憊萬分，我們每個(gè)老師也不舍得錯(cuò)過觀摩任何一節(jié)公開課的機(jī)會(huì)，常常是一上午連口水也顧不上喝，課間時(shí)間大家在一起討論的是在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題，思考的依舊是自己該汲取他人哪些長(zhǎng)處，可謂為教育工作而忙碌、為教育工作而思考、為教育工作而生活。

3月26日我參加了學(xué)校組織的中年組公開課活動(dòng)，聆聽了六年級(jí)蔡老師的講課讓我收獲良多。下面就將本人在聽課中的幾點(diǎn)最深的體會(huì)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備

課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。

導(dǎo)語是新課的引子，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。

2、注意簡(jiǎn)明、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3、要生動(dòng)、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采，引起感情上的共鳴。

三、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”，不能放任自流。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。

在課堂上，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，將賞識(shí)教學(xué)和贊美教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。

蔡老師的課 “環(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。蔡老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。一課一得，一堂課解決一個(gè)重點(diǎn)，內(nèi)容不要安排過多，蔡老師這節(jié)課就抓住了課文中人物的外貌及語言描寫來感悟人物精神。

這次公開課，我受益匪淺，充分認(rèn)識(shí)到自己的不足，同時(shí)也讓我更深刻的理解了老師在教學(xué)中的重要性，也明確了自己以后上課的方向。今后，我將盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自 1 己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文綜合能力。

在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)，通過這次觀摩研討活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)到要把課堂真正還給學(xué)生，一定要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，用激情去感染每一個(gè)學(xué)生，用目光去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。希望各位老師能通過這次的教研真正有所得，有所思。最后，祝各位老師在今后的教研中能綻放出更多的閃光點(diǎn)。