第一篇：英語組總結

2016—2017學年度第一學期已基本結束，在濰坊、青州教研室和學校的指導下，我們英語教研組團結協(xié)作、銳意進取，圓滿完成了本學期的教育教學及教研工作，并取得了一定的成績，現(xiàn)簡要總結如下；

一．注重實效，積極開展教學研究活動。

本學期，我們教研組根據(jù)上級和學校的總體規(guī)劃，向規(guī)范要質(zhì)量，向課堂要效率，將開展教學研究、提高教學效果作為組工作的重點。按照學校要求，開學伊始有教學成績突出、教學經(jīng)驗較豐富的教師來擔任了備課組長，并充分發(fā)揮他們的主觀能動作用。由他們組織同頭教師一起學習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學計劃，共同備課，一起研究教學中出現(xiàn)的新問題。各位備課組長充分發(fā)揮了指導帶頭作用，教師之間互相學習，互相交流、研討，解決了許多實際問題。此外，我們還分別開展了高三年級、以及基礎年級的教學研討活動，大家一起研究如何在教學中提高學生的學習興趣，提高學生的各方面能力，提高教學效果，并對教學中出現(xiàn)的問題，共同想辦法加以解決，形成了比較濃厚的教研氣氛。

二．齊心協(xié)力，培訓提高青年教師素質(zhì)，搞好組風建設。

根據(jù)青年教師逐年增多的具體情況，我們按照學校的要求，在組內(nèi)認真實施了“青蘭工程”，在教學成績突出、教學經(jīng)驗較豐富的教師的幫助下，青年英語教師和初次任高三英語課的教師迅速成長，并且由老師對學生進行了高中英語教材的逐單元的系統(tǒng)培訓指導，此項活動的開展，提高了青年教師的業(yè)務素質(zhì)，提升了課堂教學質(zhì)量。使英語教學有了很大的改善，取得了較好的教學成績。

今年初，根據(jù)教研室和學校的總的工作計劃安排，我們英語學科確立了專題研究課題，實驗專題是“高一英語教學中，怎樣使學生盡快適應教師用英語授課的問題”。本課題研究將確立以創(chuàng)新為核心的教學思想，樹立新語言教學觀、社會觀，確立目標轉移觀念，以學生的發(fā)展為宗旨，構建“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的模式。開拓展現(xiàn)創(chuàng)新意識的空間和氛圍。本課題學期初開題，經(jīng)過一學期的實踐，實驗進展順利，已小見效果，在本學期獲得了濰坊市金點子成功案例三等獎。

三、加強備課組建設，創(chuàng)建備課組特色 各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務，同時創(chuàng)建自己的特色。高一今年是新教材，詞匯量大大擴大，對老師的要求也大大提高了。高一備課組不畏艱難，在王玉琴老師、韋娟娣老師的帶領下，認真鉆研教材，逐步形成了本組的特色——課堂節(jié)奏快、學生聽課習慣好，效率高。高二備課組以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點。充分利用網(wǎng)絡資源，每節(jié)閱讀課基本上采用多媒體教學。現(xiàn)在，組內(nèi)老師基本會自己制作多媒體課件。而高三備課組著重閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練。

四、落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率

課堂教學是學校所有的重中之重，它的質(zhì)量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。提高課堂教學的質(zhì)量最基本的方面就是要重視抓好常規(guī)教學。同一年級要求教學進度統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，內(nèi)容要求統(tǒng)一，重點難點統(tǒng)一，作業(yè)練習統(tǒng)一；在課堂教學過程中堅持備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導、成績考核、計劃總結認真。處理好教材的局部與全局，新與舊，難與易，重點與非重點，知識能力五個方面的關系，加強重點與難點的研究討論。在實際的授課過程中，把課堂教學的目標從傳統(tǒng)的知識傳授轉變到實際能力的培養(yǎng),要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;課堂教學的內(nèi)容從重視學科體系為主的基礎知識轉變到既要重視基礎知識的學習,又要實現(xiàn)課堂教學對學生的全面影響上;課堂教學的模式要從傳統(tǒng)的單項傳輸模式轉變?yōu)閱l(fā)式和討論式的教學模式上；課堂調(diào)節(jié)手段要從傳統(tǒng)的教師權威控制轉變到以實現(xiàn)課堂教學目標的要求為導向上來。

五、開展聽課、說課和評課的公開教學活動

每個教師的課堂教學方法，教學藝術各有特色，堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。因此，我們常常實行老教師上示范課，新教師上觀摩課的方式。老師們互相聽課、新教師聽課節(jié)數(shù)一學期達六、七十節(jié)，老教師達三、四十節(jié)。聽課、評課成了英語組經(jīng)常性的教研活動。

六、抓好教學研究，提高全組教師的業(yè)務水平

我們在搞好教材和教法研究的同時，我們組的老師們還注意以先進的教學思想和理念，有效的教學方法和現(xiàn)代化的教學手段來優(yōu)化自己的課堂教學的課結構，認知結構和訓練結構。同時老師們積極撰寫論文、吳紅蓮老師、劉國康老師撰寫的多篇論文在省級刊物上發(fā)表，劉志星老師撰寫的教學設計兩次獲區(qū)一等獎，趙峰老師的設計獲區(qū)三等獎，吳紅蓮老師的錄像課獲“中陶會”一等獎。另外，每屆高二學生在每年舉行的全國中學生英語競賽中都能獲得二等獎、三等獎。

三．狠抓高三復習教學，提高高考復習質(zhì)量和效率。

本學期是高三英語復習的關鍵時刻，加強復習教學，提高英語課的復習質(zhì)量是教研工作的中心任務。我們在市教研室指導下，主要做了以下幾方面的工作：①參加了濰坊、青州兩級高三教學復習研討會，我校的張國彪老師提供了一節(jié)示范課，展示了專題復習的教學思路，教研室提出指導意見和要求，收獲頗豐。②積極組織高三英語教師參加室教研室舉行的各類復習指導活動3次。與學校一道共同組織英語骨干教師去聽課、座談，學習外校的好經(jīng)驗。

在我們學校組織的各項活動中，我們教研組的各位教師積極參加，吳素萍、李小翠、季愛娟、張同銀、宗長秀等老師的課取得了極大成功，受到了全體聽課領導與教師、學生們的好評。

四．立足教研本職，搞好其他工作。本學期在搞好英語教研這個中心工作的基礎上，同時也完成了其他幾項工作，主要有：

1．成功的組織了中學生英語能力競賽，取得了較好的成績。

2．參加了學校組織的教學能手、教壇新秀、新教師匯報課活動，并取得了較好的成績。

3．參加了市教研室舉行的青州市教學能手評選活動并取得優(yōu)異成績。4．參加了青州市教育局組織的“迎七博師生英語演講比賽”，有11位教師、學生分獲一、二、三等獎。

5．有10多篇論文在各級各類報刊雜志上發(fā)表并獲獎。

以上僅為本學期我們英語教研組工作的簡要總結。尚有許多不足之處，今后將繼續(xù)努力，使英語的教研工作有一個創(chuàng)新的發(fā)展，為五中的教學成績的提高做出新的貢獻。

第二篇：英語組總結

課題引領，扎實教研

——2012學年第二學期英語教研組工作總結

創(chuàng)辦一所“開放、和諧、優(yōu)質(zhì)”的現(xiàn)代國際化小學是我校的辦學目標，在“學校，讓生命更靈動”的辦學理念引領下，本學期，學校加大了對新基礎教育課堂教學改革的力度，以各教研組（備課組）為單位的磨課教學研討活動正火熱開展著，以教研組長骨干引領下的新基礎教育“學科講壇” 活動也引領著所有老師的共同進步。作為英語教研組，本學期在原有研究基礎上又承擔了新的研究任務——雙語教學、美國語音課程、英語社團拓展型課程。

一、教研組現(xiàn)狀分析

（一）本學期教研組的變化與概況

我校的英語教研組成立于2012年9月，專職英語教師4人，本學期又增加了雙語教師3人，英語社團老師1人，其中孫曉麗老師又是雙語教師，還承擔了《美國語音》拓展型課程的教學任務，我們是一個年輕、有鉆研、有個性、有奉獻、有理想的合作團隊。在平時的校本教研中，我們圍繞英語教研組的區(qū)級課題《在小學低年級英語教學中進行“新語境”的實踐研究》認真扎實地開展每月磨課教研活動，主要從：基礎型《牛津英語》課程、《美國語音》拓展型課程、拓展型社團英語課程、自然美術雙語課程，每個月各課程都開放一節(jié)公開課，通過每月定期、定中心發(fā)言人、定地點、定內(nèi)容、定計劃的集體性有序校本教研活動，不僅認真落實開學初制定的教研組各項課堂改進計劃，規(guī)范教研組管理體制，而且最重要的是：

1、使教研活動常態(tài)化。

2、促進了老師們形成規(guī)范意識。

3、提高老師們的活動主動性。

4、校本教研提高了我校的英語課堂有效性。

（二）教研組目前存在的問題

1、教師隊伍的發(fā)展程度不一

我校英語教研組呈現(xiàn)了三種梯隊：新教師、成熟教師、骨干教師。教師隊伍的發(fā)展不均衡，教師個體教學技能差異明顯，教師對新基礎教育的理解與學習內(nèi)化能力、敢于挑戰(zhàn)的心態(tài)、理論聯(lián)系實際的課堂實踐能力嚴重缺乏。

2、老師們說課、聽課、評課、反思的能力需要提高

在對英語組一年的了解與深入課堂聽隨堂課、磨課等研討活動中，我發(fā)現(xiàn) 老師們聽課、評課能力雖然在進步但還是很欠缺，主要的問題點和抓手方向不清晰，評課、反思技能也缺乏，甚至剛開始時有老師會提出：“說課怎么說？我們從來不評課的，也不知道怎么評。問起某些老師本節(jié)課的教學目標是什么時？會說：“我們每次都是上好公開課才交教案的。”看似非常熱鬧的一節(jié)課，提到教學目標時卻是支支吾吾，說不上來。經(jīng)過一年的研討與改進，現(xiàn)在進步很多，但是在反思與重建能力方面非常欠缺。

3、新基礎理論與實踐不能做到連接

老師們對新基礎教育知道但卻做不到，形似神不似，有的老師很會說，但在課堂實效方面卻無法真正落實，給有些老師提出很多建議后可由于教學經(jīng)驗不足無法內(nèi)化到實踐，無法上出新基礎教育的“味道”，所以效果不理想。

4、青年教師的課堂教學能力有待提高

英語專職教師中的青年教師雖然已形成了自己個性化的教學風格、課堂氣 氛活躍，教學有激情，但是對于新課改和新基礎所提倡的新教法還摸不著頭緒，教學方法和靈活運用能力明顯不足，特別是對于課堂教學的結構處理、開放性、多向互動、動態(tài)生成方面毫無經(jīng)驗，課堂教學質(zhì)量問題很多。有些青年教師對于 “二期課改”和“新基礎教育”的共性和差異性、內(nèi)涵深度不能進行理性理解，由于經(jīng)驗不足所以導致說話和得出的結論片面客觀。而對于雙語教師，由于剛組建不久，老師們的實踐積極性很高，但卻缺少專家和骨干教師引領，摸不著方向，故課堂教學有效性需提高。

二、指導思想與發(fā)展目標

（一）指導思想

本學期英語教研組的活動主要以“新基礎教育”和“新課程改革”為活動指導思想，以教研組的課題引領為課堂教學專題研究方向，教研活動“磨課”為主，深入課堂教學，積極開展研討活動，組織教師定期總結與反思，在不斷改進與深入研討中促團隊成員共同進步。

1、引領和參與相結合。新基礎教育倡導骨干教師先行的研究原則，只有充分

好骨干教師的帶頭引領作用，才能促進團隊迅速成長，而且也只有骨干教師的課堂教學才能讓老師們體悟到新基礎教育的“味道”，這樣的示范課、推廣課，由骨干引領下的教研活動才能幫助教師領悟與內(nèi)化理論實踐。故在本學期，無論是英語組還是雙語組，我在安排組內(nèi)教師開課磨課時都依據(jù)新基礎思想讓骨干先行，其余老師認真參與學習，收到了較好的效果。

2、教學與反思提升結合。新基礎教育關注對課堂的反思與重建，所以每次

聽隨堂課、磨課、開放后我總是會認真對老師們的課進行點評，提出優(yōu)點與不足。對于每月四大層面（基礎、語音、雙語、社團）的磨課教學，我會組織老師們進行集體教研活動，開展說課、反思、評課活動，以有效的教研活動來促進本組老師不斷前行，做一個有深度、有思想、有風格、有創(chuàng)新的新型教師。

3、教育與梯隊培養(yǎng)并重。新基礎教育強調(diào)“直面問題”，葉瀾教授常說：“發(fā)

現(xiàn)問題就是發(fā)現(xiàn)了發(fā)展的空間。”故對于本學期在備課、作業(yè)常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象，我都個別與老師進行了溝通教育，希望老師們形成規(guī)范認真的“教學環(huán)節(jié)”意識。在我組三個梯隊的教師培養(yǎng)上我也進行了有計劃地規(guī)劃，在每次的研討活動中總是鼓勵青年教師積極發(fā)言交流，對于青年教師的案例與小課題撰寫也進行了精心指導，對于青年教師的公開課更是付出了很多業(yè)余時間進行個別指導和集體教研，對于本學期英語組的2位實習教師也融入了很多時間進行實踐指導與幫助啟發(fā)。希望為青年教師和成熟教師的發(fā)展都能搭建一個又一個通往成功的平臺，實現(xiàn)教師專業(yè)化成長，努力做到新基礎教育倡導的：在成事中成人，在成人中成事。

（三）發(fā)展目標

在學校“新基礎新三年規(guī)劃”的指引下，以校長的區(qū)級重點課題《新辦小學“七彩”教師文化建設與實踐探索》為引領，以《學校管理與教師發(fā)展綱要》為指導，以英語組新基礎教育新三年規(guī)劃為活動方向，將“新”基礎教育思想和“新”學校辦學理念相結合，通過有效的校本教研促教師全面成長，通過教研組專題研究促團隊共同進步。英語教研組的目標是：把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力！

三、基本措施策略

（一）精心落實三年發(fā)展規(guī)劃，認真學習先進理論

圍繞學校課程教研部要求，上個學期我組織全體英語教師認真學習討論了學校的“新基礎三年規(guī)劃”，并學習了“英語組新基礎教育新三年規(guī)劃”，做到每個人心中有數(shù)，并在每學期（月）的教研活動中按《規(guī)劃》和《每月課堂教學改進計劃》進行嚴格認真地落實，希望將英語教研組從無序發(fā)展到有序，從無規(guī)范進步到有規(guī)范，從無效改進成有效，每學期都能穩(wěn)中有升。本學期我還組織老師們觀看學習了錄像課——明強小學英語教導馬偉偉老師執(zhí)教的“新基礎教育英語精品課”，我們還認真學習《“新基礎教育”外語教學改革指導綱要（英語）》，對于本書的第二章——“新基礎教育”英語教學改革的價值理念，全組教師還結合自己的寒假讀書體會、教學課例進行了認真地總結與學習交流，我也對每位老師的交流進行了認真地點評與提升，促進了教師將理論內(nèi)化為教學實踐，努力在思想上為老師架起一座連接的“橋梁”。本學期3月，我組教師一行5人還認真聆聽了市英語教研員朱浦老師在閔教院的專題報告，回校后我把自己親自拍攝的錄像在QQ群里及時進行了上傳，對于本學期我外出培訓所拍的照片，如：英語教研組長培訓、單元整體教學講座、新基礎教育開放性和結構性（校長帶回）等，都回校后及時進行了資源共享，并在教研活動時也組織老師們進一步的內(nèi)化與學習，在學校組織的每月一次“教學講壇”中，我也與大家分享了三次我的學習體會：

1、新基礎教育關于“開放性”的實踐案例。

2、新基礎教育中的“結構教學”在英語教學中的有效落實。

3、新基礎教育中的“課外資源生成”有效把握。我總覺得：理念決定行為。所以要改變課堂教學，就要先從學習理念先行。

作為新基礎教育的實驗者，我們很需要從理論中汲取養(yǎng)份，尋求理念的指引和支撐。新基礎教育是開放的、不斷發(fā)展的、與時俱進的，所以，不論是新基礎教育的理論，還是實踐者的觀念都應該得到與時俱進地轉變與突破。在新基礎教育的辭典中，新觀念永遠是一個相對的概念，她從生成之時起，將迎接新的碰撞與沖突，在新的碰撞與沖突中，贏得更高境界的喚醒與升華。下學期，我們教研組還將深入學習與物化。

（二）建立教研組活動制度，促進活動有效落實

新基礎教育的理念更新了，新基礎教育教學實踐的學習、研究也得跟上，新基礎教育引領下的教研組活動制度和管理體制也得相應陸續(xù)形成，才能使教研組系列活動走上“正規(guī)”，改變教師“懶、散”的“無規(guī)范”意識，并逐漸向“區(qū)優(yōu)秀教研組”方向逐漸邁進。

1、“教學五環(huán)節(jié)”常規(guī)制度

一個教研組的發(fā)展必須要有制度和規(guī)范做保障，要有一套良好的管理機制來督促和促進老師的進步發(fā)展。故本學期在每次的教研活動中，我都會對平時聽課、檢查、活動中發(fā)現(xiàn)的一些常態(tài)問題進行梳理、表揚與批評相結合、在反思與總結。如：要求英語組老師們的備課、作業(yè)、上課、反思、上交都要形成規(guī)范意識、完善請假制度、制定聽隨堂課制度等。本學期學校組織每個教研組進行了一次備課、作業(yè)大檢查，可是我還要求我們英語教研組年級交換進行了第二次跟蹤作業(yè)檢查，對于老師們的備課我也進行了多次檢查，正是在這些教研制度的逐漸形成下，我組教師原先拖拉、隨意、馬虎、找借口的不良習慣也得到了逐漸地改善與進步。有些老師的規(guī)范意識明顯進步，如：殷素婷老師這學期上交任何資料都是非常積極與領先，多次受到我在組內(nèi)的表揚與肯定。

2、教研活動的研究制度

圍繞開學初制定的“每月課堂教學改進制度”，我們本學期除了集體外出聽課以外幾乎每周二下午都有英語教研活動，有時根據(jù)教研組活動的需要還會在中午或下班后臨時增加集體教研，據(jù)統(tǒng)計，本學期大大小小的教研活動至少也有20多次。每個星期我也會將“英語教研組本周教研計劃表”在每周一下發(fā)給全體老師人手一份。通過一個學期的教研活動，我組教師已經(jīng)形成了3個“研究習慣”。

（1）活動必到（2）聽課必評（3）回校必轉化

做到“資源共享，智慧傳遞”，在“圈圈聯(lián)動”新基礎理念的指引下，通過個體、群體的合作在不斷的生成、創(chuàng)新、互動中實現(xiàn)有限生命的高能發(fā)揮，進而提高教研組活動的價值與意義。

教研組活動也已經(jīng)形成了 “四有”常態(tài)

（1）有規(guī)劃——有每月（周）活動規(guī)劃，有新基礎教育三年規(guī)劃為活動方向。（2）有規(guī)范——“教學五環(huán)節(jié)”教學常規(guī)工作規(guī)范，教研組活動認真參與、交流、研討工作的規(guī)范。

（3）有規(guī)律——只要不外出，每周二下午總能開展教研活動，具體形式有：集中教研和分散教研。遇到說課研討時，會帶好優(yōu)盤進行ppt 演示交流。（4）有規(guī)定——每次的教研組活動我們總能積極投入，1、定時間

2、定地點

3、定中心發(fā)言人

4、定計劃內(nèi)容。

（三）不斷深化專題研究，努力推進成果轉化

本學期英語教研組的主要工作就是深化英語教研組專題研究——整合資源、優(yōu)化語境、提升語用，我們主要以英語教研組的區(qū)級課題《在小學低年級英語教學中進行“新語境”的實踐研究》為引領開展系列磨課教研活動，希望以“磨課教研”促發(fā)展，以“教研結合”顯優(yōu)質(zhì)。

1、每月開展四個層面的磨課研討（基礎、語音拓展、雙語、社團），抓好“四課”的磨課研討活動，引領教師專業(yè)成長

（1）研討課：A.校級研討課：主要安排在每周進行，授課老師圍繞教研組專題研究進行有關教學目標、過程設計方面的說課、反思，其他老師圍繞專題進行集體研討與評課。雙語教師的磨課安排在周四上午第一節(jié)，第二節(jié)課英語教研組合綜合組老師集體教研，本學期徐思淵和孫曉麗2位老師承擔了公開課任務。《美國語音》課程安排在每周一下午第2節(jié)，以錄像課形式拍攝，并在教研活動時進行集體研討，本學期殷素婷和孫曉麗老師承擔了公開課任務。備課組的磨課每月都有，有校本教研，也有朱成老師來校指導了2次。英語社團課程公開課主要是安排在了周二、三放學后，每月一次，課后點評。B.區(qū)級研討課：本學期有3名老師承擔了公開課教學任務，4月25日劉董嫻和葉萍老師在“區(qū)教研訓基地”中進行了區(qū)級公開課“單元整體教學”研討，6月14日，宋衡男老師在“區(qū)新基礎教育生態(tài)區(qū)（第三組）”活動中進行了公開研討，都得到了區(qū)內(nèi)同行的好評，同時也指出了中肯的建議。本學期中，輪到的備課組在反復磨課的基礎上反復修改，利用教研組（備課組）的集體力量共同研討，通過活動引領整個教研組老師共同成長。

（2）常態(tài)課：又稱“隨堂課”，事先不通知教師，在聽課當天早晨通知教師，由教研組長或帶領其它教師深入到教師的課堂聽課，以此對教師的常態(tài)課堂教學問題進行研究，尋找課堂教學中問題的所在，研討教法和學法的改進辦法，聽課后將意見反饋給教師，進行實實在在的實踐探索。這類課主要是檢查常態(tài)下課堂教學的準備和執(zhí)行情況，幾乎每個教師每學期都會輪到至少一次。

（3）錄像課：由于本學期英語組4位專職教師加上孫曉麗雙語教師都承擔了《美國語音》拓展型“七彩” 課程教學任務，時間都統(tǒng)一在每周一下午第2節(jié)課同時進行，對我們的研究工作帶來了挑戰(zhàn)與困難。故我安排了程雪竹老師進行錄像拍攝，而后要求程老師共享在群里進行集體觀摩，并及時安排時間進行說課、反思、評課研討活動，每學期教研組加大了對《美國語音》課程的教學研討力度，使老師們明確了教學重點和教學方法，提高了課堂教學實效。

（4）示范課：主要有骨干教師承擔，每學期至少一次，學校安排了“有經(jīng)驗教師”的開放課，如:2月底葉萍老師就上了一節(jié)《1B.M1U2.Listen and hear》公開課，課后組內(nèi)還開展說課、反思和評課研討活動，第2天劉董嫻老師進行了“移植課”教學，但也根據(jù)學情進行了一些微調(diào)與重建。殷素婷老師作為新基礎教育的校級骨干教師，在組內(nèi)集體教研的基礎上5月份也身體力行進行了6月14日新基礎公開課的二年級備課組第一磨“開路兵”示范引領課，得到了朱成老師的好評，也為宋衡男老師的后面三磨教學打好了扎實的基礎。徐思淵老師對雙語教學充滿著熱情與愛好，作為綜合組的有經(jīng)驗教師，在4月份進行了雙語教學公開展示研討，在5月份專家來校指導時也進行了課堂展示，得到好評。每月的磨課主要有以下內(nèi)容：

（1）一磨教材——教師個人磨：教師運用個人的教學經(jīng)驗，從發(fā)揮個人教學風格的角度進行獨立思考，認真研讀教材，根據(jù)英語教研組主題研究制定教學目標，確立教學重點、難點。

（2）二磨教法——同組教師磨：在個人備課的基礎上，同一備課組的成員共同商討教學方案，因為是一案多上，因此，在第一次的教學后，磨課小組必須圍坐在一起認真就教學的成功之處及失敗之處，教學“情景描述”和“研究陳述”。并及時寫下針對問題處的措施和方法，為第二位教師的執(zhí)教做好準備，以此類推，同一堂課，經(jīng)過1~2人的反復打磨，在英語專題研究的落實上，更能凸顯英語教學的有效性。

（3）三磨成效——學科教研組磨：根據(jù)實際情況，我們采用“定點于定式”與“定點于不定期”相結合的教研形式。教研組定期、有計劃地開展聽課、評課活動。由于英語教研組、雙語教研組的研討時間有局限，故學科教研組磨課的形式也是根據(jù)實際條件，需要實現(xiàn)多元化。

1）備課組磨課：備課組是教研活動最小的組織單位，以年級為單位，利用每周的備課組時間開展磨課，主要是平時的教學常規(guī)工作，并結合英語教研組專題研究進行研討，提高教師教學的有效性。2）教研組磨課：全體英語教師根據(jù)學校規(guī)定的教研活動時間集中一起，利用這一時間組織相關老師進行分年級說課、集體備課、反思與重建，碰到外出活動我們會隨機安排在本周的下班后時間補。

3）跨學科組磨課：教學理念是相同的，教學行為也有它的共性，跨學科組的磨課不僅能拓寬本學科教學的視野，也能使教師形成大學科意識，樹立大學科觀，達到一專多能的目標，這與新時代 我們教師的要求是想吻合的。跨學科的磨課給執(zhí)教老師帶來“靈光”，給聽課老師帶來啟發(fā)，起到觸類旁通之效，對英語課程統(tǒng)整起到了積極地推進作用，主要有：自然、美術雙語課程。

我們的磨課形式主要有兩種形式：（1）同備課組內(nèi)的“一課多磨”（2）單元整體設計磨課

（3）自磨。如：徐思淵老師的兩節(jié)《浮雕》美術雙語課；又如：葉萍老師的4月10日區(qū)骨干基地公開課和4月18日的迎賓公開課。在反復的重建與自磨中，教學理念和教學行為都得到了有效提升。

（4）生態(tài)組磨課。本學期6月14日我校承擔了“新基礎生態(tài)區(qū)（第三組）”教學公開研討課任務，在6月6日，我們請來了華坪小學組長校的何老師來校進行聽課指導，通過生態(tài)組磨課，為我校青年教師的課堂教學指明改進方向。

正如葉瀾教授曾經(jīng)跟我們實驗者所說的：“在新基礎教育中，教師是學習者、研究者、實踐者、反思者、群體合作者和自我更新者。”我們正是通過“扎根性”的英語校本教研、參與區(qū)內(nèi)教研、學習新基礎教育等途徑，我們在“大課程觀”的全新理念指引下，正在探索“三類課程”（基礎+拓展+雙語）的課堂效益最大化、最新化、最優(yōu)化實踐，我們希望能在“創(chuàng)新”和“用心”地“統(tǒng)整”中去實現(xiàn)教師專業(yè)化成長中的可持續(xù)性發(fā)展，促進學生知識、能力、人格相和諧的可持續(xù)性發(fā)展。經(jīng)過一學期扎實有序的校本教研，我發(fā)現(xiàn)磨了課，我們對教材的理解和開發(fā)更深了，我們的教學設計更精了，我們的課程統(tǒng)整教學理念更新了；磨了課，我們的課程統(tǒng)整教學形式更豐富多彩了，我們的教法學法也更靈活開放了，我們的英語課堂實效性也在逐漸增強，我們的師生也更有生命活力了。都說“好事多磨”，通過“磨課”研討活動更讓我們深深地覺得“好課多磨”，課越“磨”越亮！越“磨”越精！

2、開展每學期一次英語周主題活動

新基礎教育的教學活動觀中倡導“雙邊共時性” 和“綜合滲透性”，我覺得我們的英語教學也應該為學生拓展英語學習的時間與空間，使學生成為英語學習的“主人”，學會課內(nèi)、課外學習相結合，在“活動”中實現(xiàn)成事成人的美好愿景。為此，本學期雖然“磨課”任務繁重，但我還是策劃了校園第一屆Love Mum.Feel Grateful.英語周活動，同時“When I grow up, I want to be you.”為主題系列活動的“女生節(jié)”也在充滿詩情畫意的母親節(jié)期間相約而來，帶給了學生愉快的情感體驗和英語收獲。本次英語周活動為期2周，從5月8日開始到5月20日結束，學校以五月西方傳統(tǒng)佳節(jié)Mother’s Day 為教育契機，通過組織各班學生以“Love Mum.Feel grateful”為主題展開英語討論與交流活動。在“女生節(jié)”活動中，學校倡議每一個學生去發(fā)現(xiàn)媽媽身上的美，在母親節(jié)當天和自己親愛的媽媽合影，并激勵女生通過活動用英語寫下感想：I like Mum’s ….When I grow up, I want to be you because ….教育學生懂得要熱愛媽媽、向媽媽學習、學會感恩母愛。在“英語周”活動中，通過組織學生以聽、說、讀、寫、畫、頌等豐富多彩的英語活動形式營造了濃厚的校園英語學習交際氛圍，讓學生感受到了交流英語、介紹母親、結交朋友、感受母愛、深懷感恩帶來的樂趣與成功的體驗。在活動中，以班級、英語角、校園里、廣播室、家中等場所展開英語交流活動和班級初賽、復賽。活動期間評出的“英語賀卡創(chuàng)作小能手”、“英語書寫寫作小能手”的優(yōu)秀作品在校園七彩長廊內(nèi)進行了公開展覽，評出的“校園十佳英語詩歌朗誦小達人”在5月15日的“中外之橋”英語廣播中進行了才藝展示，在5月29日的英語廣播中進行了集體表彰與獎勵。通過本次活動，不僅為學生提供了展示自我的舞臺，激發(fā)了學生學習英語的興趣，而且也教育了學生生活中母愛的偉大與感恩的必要，在了解西方傳統(tǒng)節(jié)日文化的同時更是讓愛走進了每一個紫竹孩子的家庭，通過活動也讓我們的學生懂得了：其實生活中的每一天都應該是Mother’s Day.每一個孩子從小就應學會感恩，相信生命才會更精彩！

3、開展每周一次“中外之橋”英語廣播活動

人的主動發(fā)展，是“新基礎教育”理論探討和實踐更新中始終關注的問題。主動發(fā)展觀強調(diào)，個體的發(fā)展只能在人與其相關的各種關系和本人參與的各種活動的交互作用中實現(xiàn)，是一種開放的生成性的動態(tài)過程。采取主動方式去參與活動并形成積極的關系，在活動中實現(xiàn)自我發(fā)展的人，才是能在當今社會實現(xiàn)其生命價值和創(chuàng)造幸福人生的人，在復雜、多元、多變、具有多種可能性和不確定性的生存環(huán)境中，實現(xiàn)把握和創(chuàng)造新的確定性的人。

每周三中午，我們學校都有“中外之橋”英語廣播活動，所有英語老師輪流主持，本學期中經(jīng)統(tǒng)計共開展活動16次。其組織形式是：主持人和學生在廣播室互動交流，其他學生在班主任和英語老師的組織下在教室內(nèi)開展英語互動交流，主題話題都圍繞著“學生發(fā)展部重大活動”、迎接外賓活動、英語周主題活動、節(jié)日文化、學生行規(guī)等展開，每次都認真制作好了ppt內(nèi)容課件讓全校所有學生一目了然并認真學習、反復使用。本學期的“復活節(jié)”主題中，我組的劉董嫻老師還通過班級學生家長資源邀請了外教走進了我們的演播室向學生介紹節(jié)日習俗，在互動與交流中提高了學生的交流欲望，促進了知識與人格的健康發(fā)展。因為課內(nèi)學習的時間有限，進一步拓寬學用英語的途徑，激發(fā)他們內(nèi)在的“學習內(nèi)驅力”與挖掘“內(nèi)在潛力”，我組老師都能認真負責，組織有序。

（四）課題引領，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

葉瀾教授說過：“新基礎的教師，既是教育者，又是研究者。”在本學期的新基礎教育課堂教學改進中，我們在教研組區(qū)級課題的引領下，以專題引領，以磨課為抓手，實踐新基礎教育理論與實踐的探索。

1、扎實開展校本和區(qū)域教研活動，鍛造教師的“新”基本功

在活動中我們主要集體研究以下問題：

1、英語教學中語境教學的途徑、策略、方法。

2、單元整體教學設計與單課有效實施。

3、校本教材中mini book 和文本再構講義稿的開發(fā)與使用如何與創(chuàng)設的語境更有效結合。

4、課內(nèi)外英語中語境的巧妙結合性、延續(xù)性、拓展性。

5、在倡導TCLLU和“五語論”英語課改的背景下，教學中的語境如何通過板書凸顯語義價值。

6、結合新基礎教育倡導的開放性、結構性、互動生成性、意義與形式相統(tǒng)一性四大英語教學原則，如何在英語教學中去實現(xiàn)英語課堂的生命靈動。通過系列研究，提升了整個團隊的教師專業(yè)素養(yǎng)。

如：6月14日，我主持了“新基礎教育生態(tài)區(qū)（第三組）英語學科研討活動”，由10所兄弟學校參與了本次評課活動，大家評課氛圍愉悅、積極、主動，不僅有效地針對本課出現(xiàn)的“開放、結構、文本遞進、緊扣主題、思維提升”等進行了研討，而且大家還提出了重建，在彼此的互動交流中一方面促進了生態(tài)區(qū)英語學科老師間的友好互動往來和彼此的凝聚力，同時也在研討活動中加強了 把理念形態(tài)的“新基礎教育”轉化為實踐形態(tài)的“新基礎教育”，并使二者相融共生，使整個生態(tài)區(qū)在融合中共生，在共生中實現(xiàn)共贏和智慧傳遞。

2、加強教學反思研究，促進教師進步

記得葉瀾教授說過一句話：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。”因此，平時我們每磨完一節(jié)課或每進行一次公開研討課，無論是喜悅和懊喪，都值得從中去總結成功的經(jīng)驗和反思失敗的原因。通過自己的反思、研究和改進，從中學會判斷教學行為的合理性和有效性，逐步提高自身的專業(yè)水平。本學期的研討活動中，我非常注重老師們對上課、說課、反思、重建能力的培養(yǎng)，四個層面的公開課后，總會組織、引導開課教師進行反思。如：剛開始時，老師們對教學反思的不夠專業(yè)，于是我就用ppt梳理了整整十條反思方向打印在電腦屏幕上供老師們參考，逐漸逐漸地，老師們現(xiàn)在不看ppt也都基本具備了一定的反思方向，如：教學目標達成度，教學過程有效性，資源生成把握度，教學開放性，文本結構合理性，語用輸出清晰性，思維拓展開放性等等。一個學期的下來，老師們的聽課、說課、評課、反思能力得到了有效地提高。

3、深化課題研究，提升教師教科研水平

在我們英語教研組，有6個小課題成功立項，在平時的教學研討中，我總是鼓勵教師的教學行為與課堂研究能以課題為引領，不管是教研組的大課題還是各自的小課題，都要有過程性資料的積累，每月撰寫的教學反思也要結合課題研究進行，這樣老師們的研究資源、研究深度、內(nèi)容渠道、研究真實性才會越來越有意義和價值。本學期小課題結題前期，我還對英語組老師進行了一次課題結題的微型講座與指導，并將自己曾經(jīng)撰寫過的課題論文發(fā)給老師們進行參考與學習。在六月份的教研組活動中，有課題的老師還結合自己的結題報告進行了組內(nèi)的交流與分享，在總結中傳遞經(jīng)驗，在反思中明確前進方向，在交流中梳理自己成長足跡。一個學校要發(fā)展，教科研水平起著關鍵性作用，同樣一個教研組要發(fā)展，教師的教科研能力對課堂教學也會起到推波助瀾作用。我希望我們的老師既是教育實踐者，同時也是教學研究者，“以教促研，以研興教，教研相長”是我們英語教研組要永遠努力開辟的一條教研之路。

四、提升了哪些認識與感悟

1、關注“他向學習”和“我向落實”

新基礎教育的理論內(nèi)涵很高深，需要研究者用心、全心、盡心地去實踐中物化，為此我們要關注向有經(jīng)驗的教師、骨干教師、生態(tài)區(qū)兄弟校多學習與交流。在本學期中，只要學校安排我們英語組去生態(tài)區(qū)學習，我們總是認真學習并把精華帶回本校及時交流反饋總結。我也很關注自己與生態(tài)區(qū)兄弟校英語學科負責人之間交往。故本學期間，我們邀請了組長校何妹老師來校指導公開課前的試教課，在平時的交往中，我還和鶴北小學的張霞老師、田園外小的楊謹老師、汽輪小學的黃萍等新基礎教育兼職研究員老師進行溝通交流，通過學習他校的先進經(jīng)驗來不斷提高自身的管理水平，提升自己的新基礎教育理念。為此，下個學期間，我們還將繼續(xù)“圈圈聯(lián)動”背景下的同生態(tài)組小群體聯(lián)系和跨生態(tài)組聯(lián)系。記得卜玉華老師說過：“強人先要強己。”為此，只有“學高為師，身正為范”，才能帶領整個團隊共同發(fā)展，組內(nèi)教師只有建立了“他向學習”和“我向落實”的新基礎教育理念，才能在理論世界、生命世界與實踐世界之間，實現(xiàn)溝通與融合，并把這種融合變成創(chuàng)生新生命、創(chuàng)生新世界的源泉。

2、打造理論與實踐相互滋養(yǎng)的新型教師團隊

（1）新基礎負責人提高了主動組織與策劃溝通的能力

通過與兄弟校生態(tài)區(qū)英語學科負責人的平日聯(lián)系，通過外出學習和校本教研，本學期中，我發(fā)現(xiàn)自己的主動組織與策劃溝通能力得到了提升。本學期中，我順利有序地組織了20多次的校本教研活動，5月份組織了一次校園英語周活動，在英語角組織過“復活節(jié)”、“母親節(jié)”活動，6月14日成功主持了“生態(tài)區(qū)新基礎英語學科研討評課與總結活動”。（2）校新基礎骨干教師發(fā)揮了帶頭引領作用

新基礎教育倡導骨干先行的引領原則，在本學期的英語組建設中，基礎型課程磨課、《美國語音》課程的錄像課研討、雙語教學研討等活動中我都讓殷素婷、徐思淵等校級骨干教師帶頭先行，在骨干的引領下組織教師學習與研討，實踐下來，效果理想，骨干教師的教學能力、說課、評課技能也得到了迅速提升。（3）一二三梯隊教師迅速成長，實現(xiàn)了個人專業(yè)發(fā)展 本學期，在師徒結對、師友結對、新基礎教育生態(tài)區(qū)的“圈圈聯(lián)動” 活動中，我們英語組老師通過校際互相聽課、學習、研討的校本教研活動，逐漸完善著 “新基礎教育英語組三年規(guī)劃”目標中的教師梯隊培養(yǎng)，我們共開展校本研修聽課活動20多節(jié)。我們的英語組、雙語組教師在專家引領、學校關心、自身努力中不斷實現(xiàn)著青年教師、成熟教師、骨干教師三個梯隊教師的個人專業(yè)成長和團隊共同成長。

五、成效與困惑

（一）成效

1、課堂教學層面

（1）4月10日，“區(qū)第三屆英語骨干教師基地”10名學員在瞿莉蓉導師的帶領下來校聽了葉萍老師執(zhí)教了《1B.M2U2.Piggy’s yummy food.》，并進行評課研討活動，對這節(jié)課給予了好評也提出了建議。

（2）4月18日，泰國友好團來校聽課，葉萍老師總結了骨干基地的建議后重新上了一節(jié)“自磨”課，執(zhí)教了《1B.M2U3.Piggy’s yummy food》，得到好評。（3）4月25日，區(qū)英語教研訓基地所有教師在王文娟導師的帶領下來到我校進行聽課評課研討活動，劉董嫻和葉萍老師在“單元整體教學設計”理念的指引下，分別執(zhí)教了第一、二課時，《1B.M2U2.Piggy’s yummy food at tea time.》和《1B.M2U2.Share food at tea time》，得到好評。

（4）6月14日，宋衡男老師在“區(qū)新基礎教育生態(tài)區(qū)（第三組）”研討活動中執(zhí)教了《2B.M3U1.Seasons.》

（5）徐思淵和殷素婷老師在5月份執(zhí)教了雙語教學《浮雕》和《2B.M3U1.Seasons.》，得到朱成專家好評。

2、教科研方面 1）葉萍老師：

2013.4：在區(qū)第20屆“課題類”論文評比中撰寫的《統(tǒng)整課程資源，優(yōu)化小學低年級英語教學的實踐研究》獲區(qū)二等獎

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題《小學低年級英語教學“新語境”的實踐研究》的結題工作。2）劉董嫻老師： 2013.4：在區(qū)第20屆“課題類”論文評比中撰寫的《探索農(nóng)村小學四五年級英語獨立語段教學有效性的實踐研究》獲區(qū)三等獎 3）殷素婷老師：

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題《基于研究學生的小學英語低年級mini-book的開發(fā)與應用研究》的結題工作。4）宋衡男老師：

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題《小學低年級英語聽讀活動中綠色評價的實踐研究》的結題工作。

5）孫曉麗英語自然雙語老師：

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題《小學低年級英語聽讀活動中綠色評價的實踐研究》的結題工作。

6）徐思淵美術雙語老師：

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題的結題工作。

2013．4：徐思淵老師在鶴北小學的區(qū)級研討活動中對于自己研究的小課題進行了交流發(fā)言。

7）彭珺自然雙語老師：

2013.6：完成區(qū)第四屆小課題的結題工作。

（二）困惑

1、教師的新基礎教育挑戰(zhàn)意識薄弱

對于在開課過程中同伴、專家、新基礎組長校兼職研究員老師提出的建議，不能很好地接受與物化，缺少對新理念的認同感，個性強，自我突破和挑戰(zhàn)意識弱，教學能力欠缺，教學經(jīng)驗明顯不足。

2、青年教師的新基礎教育理念和大膽實踐能力欠缺

對于新基礎教育理念有所知，但不是很理解，也不敢大膽實踐，對于“二期課改”和“新基礎教育”理念的共性和差異性、內(nèi)涵深度不能進行理性理解，由于經(jīng)驗不足所以導致說話和得出的結論片面客觀，其實兩者的教育內(nèi)涵和核心教育理念都是相同的，只是研究的內(nèi)容和深度有所不同。有些老師的課經(jīng)過教研組同伴和集體認真細致地研討了5次后，教研組和生態(tài)區(qū)組長校老師都提出了很多清晰地建議，老師們又群策群力擬定好文本、想好過渡、語境遞進等策略，要求只是“小改”而沒有“大動”的方案后，最后呈現(xiàn)出來的狀態(tài)還是第一磨的原始狀態(tài)一點都沒改動，生態(tài)區(qū)老師的評課中提到的所有問題都是校本教研中早已發(fā)現(xiàn)的問題，如：最后鞏固階段學生的語用輸出“亂”而思維局限、教學主題問題、文本遞進問題等。由此可見，新教師個性太強，自我否定意識薄弱，教學保守，教學實踐突破能力差，不敢大膽實踐，教學經(jīng)驗明顯不足，缺少教學手段與策略。可見，這些問題和現(xiàn)象都是教研組今后要努力去引導與改善的方向。

六、后續(xù)下一步計劃

1、幫助成熟教師突破發(fā)展瓶頸

不管是雙語組教師還是英語組都有成熟教師，如何幫助這些教師突破發(fā)展瓶頸，搭建平臺更上一個發(fā)展臺階，是我下階段要考慮的教師梯隊培養(yǎng)問題之一。建議學校多為這批老師組織外出培訓，創(chuàng)造機會進行業(yè)務提升，爭取使這批老師早日上升為“區(qū)骨干后備教師”，因為骨干先行的新基礎教育培養(yǎng)模式經(jīng)過多年實踐已證明是最有效的梯隊發(fā)展策略。

2、幫助青年教師課堂改進

雙語組教師的教學處于起始階段，特別是青年教師更是方向不明，希望學校多邀請專家進行指導與引領，同時建議學校對教師進行英語口語校本培訓，使學校能早日真正成為國際理解性學校做好前期準備。《美國語音》拓展型課程的教輔資源嚴重欠缺，光靠教師上課培養(yǎng)很難長期激發(fā)學生的學習興趣，建議學校補充課外教輔資源充實課堂教學。英語組青年教師課堂教學活潑，形式多樣，但在對學生的思維培養(yǎng)開放度、文本推進策略、應用性閱讀教學方法途徑、英語結構教學、互動生成等方面的能力嚴重不足，教學質(zhì)量也很薄弱，通過2次突擊考試看出對學生的基礎知識教學不扎實，需后續(xù)加大校本教研的針對力度。

3、進一步完善教研機制，促進教研組活動激勵機制的形成

通過對本校一年下來的深入觀察，我發(fā)現(xiàn)只有學校的課程教學部管理機制完善才能促進教研機制的完善，只有校園信息后臺網(wǎng)絡的完善才能改變教師上交材料拖拉的壞習慣，只有教學激勵機制的跟進才能促進教師的工作主動性，更快地實現(xiàn)學校“跨越式發(fā)展”。

4、進一步加大對英語組梯隊的發(fā)展與培養(yǎng)計劃

對于新教師，爭取在3——5年內(nèi)培養(yǎng)成為“區(qū)希望之星”；對于成熟教師，希望3年內(nèi)培養(yǎng)成為“區(qū)骨干后備教師”；對于區(qū)骨干教師，爭取3年內(nèi)能更上一個臺階成為“區(qū)學科帶頭人”。

5、課題專題引領，生成多元研究內(nèi)容

或許有人認為新學校新老師較多，在前期應該以備課、上課教研為主，我覺得一點都不錯，但在我校的英語教研組內(nèi)，我更希望能教學和科研共同發(fā)展，同時在課堂教學層面更希望除了研究英語組的“語境”專題研究外，還能對單元整體教學、單課有效實施、應用性閱讀教學方法和途徑、新基礎教育倡導的思維開放性、學生立場、資源生成、結構教學、師生互動、重心下移等已發(fā)現(xiàn)的教學問題深入研究，形成多言研究內(nèi)容，主陣地3年內(nèi)，還是會以“語境”教學貫穿于整個研究領域系列推進與提升。我覺得研究的方向每年不應多變，但求橫向與縱向發(fā)展相聯(lián)系，形成一條“珍珠鏈”，不易散，但要深入，要體現(xiàn)實效。

第三篇：英語組期末總結

高一英語組期末總結

我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄，我們堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想，努力提高學生學習興趣和學習成績。

一、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于一、二元的新課教學中。

二、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

三、為了提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周四次利用課余時間給學生集體放聽力。

四、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

五、堅持隔周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

六、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

七、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來

十、堅持教學研究和相互聽課。

高一英語教學總結

劉培云

對過去一段時間的英語教學，現(xiàn)作如下幾點總結。

一、注意高一與初中的銜接過渡

高一新學期伊始，可以通過摸底了解學生大致水平，及時給學生彌補初中的缺漏知識。可利用上半學期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應高中英語教學，具體做法是：培養(yǎng)學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學生用英語思考問題、回答問題；從高一年開始就需要培養(yǎng)學生的閱讀能力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟悉。

二、高中英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識 “讓游泳者到水中去。”這是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際: 1．建立“課前五分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進課堂說：“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上課問：“Did you have a good time in the weekend?”學生會作出不同的回答，引出更多的對話，從而達到交際的目的。

2．適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。針對近期所學內(nèi)容，布置學生課后進行討論排練，然后在課堂表演。

3．多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。

三、培養(yǎng)學生的自學能力

只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學生自己整理所學知識的能力。另外，自學能力的提高還得益于大量的獨立的閱讀，于是新學期開始就要要求學生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學生勤查字典。

四、激發(fā)學生學習英語的興趣

在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結合時事、熱點，給學生講有關政治、經(jīng)濟、社會等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生交流接觸，了解學生的需要，適當和學生一起參加活動、體育運動。課后還可以布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行交流。

五、鞏固教學效果 發(fā)展學生智能

教學的一個根本目的，是要求學生學會獨立思考、獨立自學，最終成為一個能獨立工作的合格人才。課內(nèi)教學的雙邊活動是至關重要的，但由于學生多，時間少，而學生主動活動機會則不多。所以，課外作業(yè)便是學生個體完成作業(yè)的獨立活動的基本形式。學生在完成作業(yè)過程中，需要獨立思考、獨立鉆研，這對學生有充分的實際鍛煉機會。課外作業(yè)，有助于學生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學生靈活地應用知識解決問題，有助于培養(yǎng)學生的能力，并能培養(yǎng)學生按時完成任務的習慣和責任心，以及克服困難的精神。因此教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開放性和多樣性。

六、備課，既備學生，又要備教法

備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

Time Is Money “Time is money.” This saying means that time is very valuable.But time is more valuable than money.The money we have lost can be gained again, but the time we have wasted cannot be regained.Moreover, sometimes persons can exist without money, but nothing can be done without time, just as no one can live without air.Despite being so valuable, time is often neglected by men.Since time is an invisible thing, men often waste their time unconsciously（無意地）.Without anything to do, they may gossip from morning till night.Man can live only at most to about 100 years.It seems fairly long, but in fact it is rather short.We often say “How quickly time flies!” How many things can a man accomplish in such a short period? Hence we should use the valuable time properly to do our work.We will race with it.We will study and work hard.Never waste a little bit of it.Try to Be a Good Student Perhaps it is the dream of everyone to be a good student at school, but quite a few students feel at a loss on how to make it.In my opinion it is rather easy if you can act on the following points.First of all, make full use of your time and work hard.Don’t put off till tomorrow what should be done today, as time past will never come back.The fast developing society requires adequate knowledge, which presses us to spare no efforts to study.Of course, your hard work will be rewarded one day.Secondly, use your own head and present your point of view.Credulous（輕信的）attitude will only make you take anything for granted.With your own judgment you will be able to tell right from wrong and set up your own theory.Thirdly, set aside enough time for relaxation, entertainment, etc.don’t ignore the harm of all work and no play.Proper sports will build up your body and improve the efficiency of your studying.To be a good student is easier said than done, for it needs a student’s consistent efforts.But nothing is difficult to a man if he puts his heart into it.Natural Resources Nature has provided us with many kinds of resources.Almost everything we use in our everyday life comes from Nature.The food we eat, the water we drink, the clothes we wear, the concrete and bricks to build our houses, the materials to make bikes we ride, etc.all come originally from Nature.People have been making use of these natural supplies for thousands of years.With the development of technology and the increase of the population, the amount and range of materials taken has increased.It is estimated that this tread will continue in the years to come.However, natural resources are not in exhaustible.Some resources are already nearly used up.For example, the end of the world’s fuel is already within sight.Such an essential daily item as water is in short supply in many parts of the world.We can no longer thoughtlessly use the many resources provided by Nature.We must learn to conserve what remains We Have Only One World When industries grow, pollution also grows.Today the problem of environment has become more and more important.The world population is rising so quickly that the world has become too crowded.We are using up our natural resources too quickly and at the same time we are polluting our environment with dangerous chemicals.If we don’t take action immediately, then we will destroy our only world.Man has made great progress in environment protection.Government of many countries has established laws to protect the forest and sea resource and to stop the environmental pollution.Still more measures should be taken to solve the problem.First, we should start by educating the public about the hazards of pollution.The government on its part should also design stricter laws.This is not only for our own generation but also for the future generation to come.It is necessary to protect our nature environment.We must begin now to protect our only world.Make The Best Use of Our Land It is the land that has been providing us with everything we need for centuries.In other words, almost everything we use daily comes from the land directly or indirectly.The food, clothes, houses, even the books and furniture are all supplied by the land.But the limited land is decreasing at a surprising speed.With the expanding of the cities, the development of the industry and over population, lots of large pieces of good farmland are being turned into residential areas with many houses and apartment buildings, or industrial areas, or warehouses.Therefore some measures must be taken to stop the abusing of our farmland.On the other hand, we should let everyone realize the danger of being short of land.And also we should educate them how to make better use of our land.Smoking It is well known that smoking does harm to the health.Today, so many people still keep smoking, which has drawn wide attention of the society.Smoking has so many disadvantages but no advantages at all.First, the cigarettes with nicotine in them do great harm to the health.Such diseases as pneumonia, lung cancer may be caused or partly caused by them.Furthermore, the bad effects of cigarettes cost the smokers lots of money, which could be spent on other meaningful things.Thirdly, the accidents of fire all over the world every year are mostly caused by the still-burning butts(end).The government has formulated the regulation of no smoking in public places.Yet its result is not so satisfactory.From my point of view, it needs the common efforts of the society.Not only the nonsmokers but the smokers should cooperate on this matter.My Views on Large Modern Cities Since every coin has two sides, living in large modern cities offers us many advantages, simultaneously causes many troubles.Better education and better jobs are easy to get, and better medical care is convenient to receive in large modern cities.People are usually well informed due to the advanced media, such as television, newspaper and net PC.Large modern cities also provide varied entertainment for the city-dwellers.The public places like cinema, bar, disco-ball are everywhere.On the other hand, large modern cities are too big to control, so the traffic jams and traffic accidents often happen, and the social security is a headache problem.And city-dwellers have to face the housing problem.Usually a house is too expensive for the salary earning class to buy and the rent is also high.Moreover, noise and pollution in large cities bring harm to people’s health.Live in the City or in the Country Where do you like to live, in the city or in the country? Most cities are centers of economy, trade, transportation or culture.With the development of economy and society, more and more people have flooded into the cities, which makes the scale of the cities larger and larger.Surely, it is very convenient for shopping, education, business and so on.But it also has many disadvantages: the large population makes it crowded in each corner of the city;the big factories, too many cars, buses and trucks pollute the clean air;too much noise can make people mad.To live in the city, one even can’t get enough room for living.To live in the country is another thing.You can breathe the fresh air cheerfully, own a spacious house with a big backyard, and relax yourself in quietness.But when you want to go shopping, or take your child to school, perhaps you will complain about its inconvenient transportation, its remoteness…I am an ordinary person.I am always longing for the peaceful idyllic（田園詩般的）life of the countryside.The Dictionary The dictionary is a living teacher.Whenever you come across a new word, just consult it and you will get a clear definition.Every student, whether attending school or self-taught, should always have a dictionary at hand.As a study aid, it is convenient, inexpensive and almost omniscient(all-knowing).Language skills will develop with your constant use of various dictionaries.The more you use them, the more familiar you will become with them.Sooner or later, you will be quite skilled in finding the page, scanning the entries and locating the exact meanings of the new words.But you should have one thing in mind.As a language student, you can never become too much attached to dictionaries;basic language skills do not come from dictionaries, but from your practice.Expose yourself to the language by listening, speaking, reading and writing more, and that is the only way to the mastery of a language.On Learning Learning is one’s own business, which cannot rely on others.As we know, learning is a process of accumulating knowledge.It is one’s life-long task, which cannot be accomplished in one move.A successful learner is an independent one who has both an indomitable(unyielding)will and amazing endurance.He will try to discover his own way of learning.Instead of waiting for the teacher’s help, he will make efforts to create favorable conditions on his own initiative.It will certainly be of great help, if there is good environment, sufficient books and equipment, as well as instructions from teacher and beneficial friends.But even if one has got all these favorable conditions, one cannot be sure to succeed in learning.So the most important factor in learning consists in one’s own effort.To learn is rather a painstaking and persevering business.Many a man is a failure because he cannot bear such indispensable hardships.Unremitting(never stopping)efforts can compensate for the lack of talents and thus enable one to get considerable progress in learning.

第四篇：英語組教研總結

2013-2014學第一學期英語組教研總結

本學期即將結束，在學校領導的關心、指導下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導創(chuàng)新精神。加強教學管理，優(yōu)化課堂教學。總結本學期英語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進的地方，現(xiàn)總結如下：

一.強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”--創(chuàng)新課堂教學設計，主要以學生小組合作的方式；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術和遠程教育資源是創(chuàng)新一個英語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì)

1．團結協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢

備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，每周四第四節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

2、抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量

課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，英語課堂教學在教研活動中占有重要的地位。本學期我們每周五第四節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細的活動安排，針對課堂教學中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高，在11月底，在學校的大力支持下，我們到即墨28中去聽課學習，對于師傅與學友的幫對活動，大家一直反映非常好，在那里不光學到了同仁們的先進的教學方法和理念，更重要的是看到了教研組科學的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導作用。

3.組織公開課示范課，讓老師們聽課、評課，為參加各級比賽活動做好充分準備。

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結合學校的教研活動，每一位老師都準備了一到兩節(jié)公開課，互相聽課、評課，分階段總結，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動，新老教師共同學習，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外興趣小組活動。各個年級在老師的認真輔導下都取得了很好的成績。

四、存在的問題及以后 的努力方向

在課件制作方面的能力還有待提高。在參加平度教體局組織的的各類業(yè)務比賽的積極性還有待提高。還有，在以后的教育教學中，能將在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結歸納并用文字表達出來。聯(lián)系實際積極撰寫英語教育教學論文，教學反思和教學設計。

學習方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求教師在英語教學中要創(chuàng)造小組合作的機會,促使學生通過自主學習成為課堂的主人,成為對自己學習負責的人,在真正的學習實踐中學會學習,學會自助和幫助他人,從“學會”到“會學”。主動、探究、合作是新課標所提倡的新的學習方式,合作學習被廣泛地用于英語課堂。

總之，一學期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再勵，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

2013-2014學第一學期英語組教研總結

新河中學

崔林潔

第五篇：2013-2014英語組總結

思路清晰 計劃周全 重在執(zhí)行 贏在落實

----2013-2014學年英語組工作總結

2013-2014學年在緊張而有序中結束了，我們英語教研組在學校激情教育理念的引領下，在教導處的指導下，在全體老師的共同努力下圓滿完成了本學年的教學任務，總體令人滿意，但也仍有需要提高的地方，現(xiàn)將本學年的工作總結如下。

一、高考備考工作

一年來我們2014屆高三的復習備課工作一直穩(wěn)打穩(wěn)打，在一年中我們高三備課組共同制定了高三行之有效的一輪，二輪以及沖刺復習計劃。

一輪計劃從2013年6月19日開始進入高三，我們決定選用《創(chuàng)新方案》作為教輔。我們的復習思路是：按課本順序從必修一開始基礎知識復習，中間穿插進行語法復習。語法復習從重點語法入手（句子類型、三大從句、非謂語動詞、時態(tài)語態(tài)、特殊句式、情態(tài)動詞與虛擬語氣、動詞與動詞詞組等）。復習進度為到2014年元月份一測前完成高一高二課本基礎知識和重要語法項目的復習。

為保證學生對基礎知識的掌握和基本做題技能的培養(yǎng)，我們要求：

（1）早讀任務明確化，加強早讀效果檢測。

（2）每進行完一冊書對學生進行一次基礎知識過關檢測，對于不過關的學生要求重新進行過關考試。

（3）加強課下作業(yè)督促與檢查，要做到有布置就要收交，有收交就要有批改，尤其是重點學生要重點關注。

（4）加強對踩線生的監(jiān)控，平時找他們面批面改作業(yè)，對他們的試卷要分析原因找出針對性的補救方法。

（5）每周限時訓練，至少每兩周進行一次雙周測和作文練習。二輪復習計劃是從年后開始的，先是完型填空，然后是閱讀，改錯，最后是作文。二輪的主要復習目標就是將英語水平從知識為主的層面提高到能力為主的層面上。提高各個專項解題能力，提高綜合運

用語言知識進行語境化選擇、閱讀、表達的能力。通過專項訓練與綜合訓練相結合，最大限度地挖掘潛在的積極因素，了解每種題型的常規(guī)解題技巧。在這一階段，我們的復習計劃主要圍繞兩條線展開：專題訓練和綜合訓練并列進行。圍繞這兩條線，我們具體要指導學生做到：

（1）突破基礎詞匯關，培養(yǎng)詞匯活用能力。

（2）強化專題復習，通過專題訓練提高學生解題能力。

（3）統(tǒng)籌安排，保證專題訓練和綜合訓練的協(xié)調(diào)進行。

（4）適時進行查漏補缺。

最后一段時間的沖刺階段我們主要對學生進行了大量的綜合練習，同時對學生的基礎知識和錯題進行的了復習鞏固。我們整理了金考卷第7、8兩期的聯(lián)考試題配合學校組織的各種考試進行綜合套題訓練，分工合作分別整理了必修一至必修五的基礎知識回顧和套題訓練中的錯題回顧，還有高考作文話題單句翻譯每日一譯。

總體感覺一年來的高三工作在所有十名任課老師的共同努力下是系統(tǒng)且卓有成效的。

二、特長生培養(yǎng)

一年來，英語組一直鼓勵各年級的老師，尤其是競賽班的老師關注特長生，特優(yōu)生，加強對他們的引導和培養(yǎng)，我們結合教研室和級段組織的各種活動對這些學生進行了培訓和指導，在“星星火炬”英語演講比賽中，高

一、高二學生以培養(yǎng)學生學習英語的興趣為出發(fā)點，把一批英語基礎好，樂于學習英語的學生選派參賽并有多名學生獲得了優(yōu)異成績。高三級段對于尖子生的培養(yǎng)更是常抓不懈，給予他們了更多的關注，要求老師每天利用大課間，早飯間的時間對學生進行單獨輔導。平時批改作業(yè)過程中，重點批改，重點點評，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。另外，拉近和他們的距離，使學生在心理上接受英語。愿意并相信通過自己的努力可以實現(xiàn)自己成績的新突破。

三、校本教研

英語組針對學生的情況安排老師們針對本學科的知識進行了重新的梳理和整合，對于新課標教材的必修一至選修六重點講授，而選

修七和選修八淡化處理，高三教材沒有使用，直接進入復習備考階段。高三的復習備考過程中我們對重點語法制作了導學案，對于二輪復習的完形填空、閱讀理解、七選

五、短文改錯和書面表達分別制作了課件并進行了資源整合，尤其是對2014年引入的新題型語法填空題進行了探討并形成了電子的教學材料和試題整合，這些資源都為以后的高三備課工作減輕了負擔。

四、課程規(guī)劃

英語組經(jīng)過多年的教學已經(jīng)形成了比較固定的課程規(guī)劃，具體實施如下：高一年級上學期做好初高中銜接工作，以提高學生英語學習興趣和鞏固學生基礎知識為主，高一年級下學期開始加強學生對詞匯和語法的理解記憶，并加強讀背和訓練；高二年級逐漸加大強度，安排周考、限時訓練和錯題回顧，并配以做題技巧的點撥，要求高二年級完成所有高中階段的英語教學任務；高三年級以復習鞏固、提升技能為主，通過三輪復習讓學生的英語成績有質(zhì)的提高，為高考取得優(yōu)異成績打下良好的基礎。

五、教學活動安排

本學年我們英語組按照教導處的安排共有9名老師分別進行了優(yōu)秀老師示范課，診斷課，激情教師展示課，青年教師基本功課等教研活動。還有5名教師參加了學校的優(yōu)質(zhì)課大賽和激情教師賽課活動。通過這一系列的活動讓四位新來的老師很快轉變角色融入了我們這個大家庭。總體而言本學年的教研活動給老師們提供了很好的平臺展示自己，也取得了很好的效果。

六、總結反思

總結一年來的工作有很多地方值得肯定，但是也有一些不足之處值得深思和改正。比如：

1、我們英語組是一個31人組成的大組，每年都有人員的流動，但是備課組資源整合的意識還不是太強，尤其是高一高二備課組的很多資料都是用完之后在電腦上直接刪除了，這無形中加大了老師們以后的工作負擔。

2、各個備課組之間相互學習的氛圍不夠濃厚。備課組之間的交流不夠頻繁，其實有很多優(yōu)秀的資源可以共享，很多優(yōu)秀的做法可以互相學習。

3、我雖然作為教研組長

積極組織英語學科的教研活動，但是有時候教研組長的安排缺乏約束力，需要學校給予更多的支持和監(jiān)督，才能保證老師們得積極性。

4、英語組這兩年補充了很多新鮮血液，新教師的成長依然是我們關注的重點。這些問題和不足之處我們在以后的工作中一定努力提升，保證更加保質(zhì)保量的完成學校安排的各種工作任務。

英語組會在新形式下，以自己務實肯干的態(tài)度向大家證明，我們一直在努力。我們雖然作了一些工作，但畢竟還很有限。下一學期我們會繼續(xù)努力，把各項工作做精做實。有不到之處，請領導指正。