第一篇：英語公開課總結(jié)

英語公開課總結(jié)

兩千零九年春季公開課，在老師們激動與緊張中來臨，伴隨著家長們滿意和微笑結(jié)束。在此次公開課中，我負(fù)責(zé)四個班的英語教學(xué)工作，得到了家長們的認(rèn)可肯定。

中、大班小朋友們都有不錯的英語基礎(chǔ)，為了體現(xiàn)教學(xué)輕松快樂，我選擇了一英文歌曲作為教學(xué)內(nèi)容。愛唱愛跳是孩子的天性，Mary Had a Little Lamb 是一首孩子們耳熟能詳?shù)闹形母枨{(diào)優(yōu)美，節(jié)奏歡快，小朋友們的學(xué)習(xí)興趣濃厚。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我巧妙地把學(xué)過的顏色，物品名稱用英文對話的形式向小朋友提問，孩子們的表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)烈，踴躍發(fā)言，課堂批氣氛達(dá)到一個小高潮。其次，我注重擴(kuò)大孩子們的單詞量。歌曲中涉及到的lamb, Mary, white, snow 四個單詞讓小朋友們在看圖片，回答問題的教程中掌握并鞏固。最后，我?guī)е∨笥褌冋f歌詞，唱歌曲，在一遍遍地重復(fù)中小朋友們很快掌握。伴隨著旋律，小朋友們齊聲高歌，至此，教學(xué)內(nèi)容中的新知識講授完畢。

公開課最大的特征是展示性。為了讓家長看到孩子在我園學(xué)到的豐富廣泛的英語知識，我力求在有限的時間里既展現(xiàn)教學(xué)過程的生動活潑，孩子在課堂中積極活躍，又盡可能多地把所學(xué)過的對話，兒歌，歌曲，游戲展示給家長。讓家長們深刻地感受到孩子在我園快快樂樂學(xué)知識，贏就贏在起跑線上。

第二篇：英語教研組公開課總結(jié)

2016—2017學(xué)第一學(xué)期英語組“公開課”開課總結(jié)

為進(jìn)一步深入開展我校課堂教學(xué)的研究，探索適合我校特色的教學(xué)模式，發(fā)揮骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用，學(xué)校在10月份搞了一次校級公開課活動（九年級英語Unit4 Growing up(Revision)同課異構(gòu)）。本次活動得到了廣大教師的熱情支持，積極參與，開課教師認(rèn)真對待，精心準(zhǔn)備，在充分總結(jié)個人多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開出有特色的公開課，展示了各自深厚的課堂教學(xué)功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機(jī)會。開課過程中，老師們有針對地確定各自的教學(xué)研究內(nèi)容，進(jìn)行了大膽而有益的嘗試與摸索，并取得了一定的成功經(jīng)驗。

綜觀本次教師示范課，可謂主題鮮明，各具特色。老師立足教材而又超越教材，教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性強(qiáng)。講練結(jié)合，層次分明，實效性強(qiáng)；老師語言親切自然，英語口語流暢，講解細(xì)膩，循循善誘，師生互動，教學(xué)過程活潑生動；老師教學(xué)方法得當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重知識結(jié)構(gòu)的形成，以適宜、適用為原則，教學(xué)手段先進(jìn)，充分利用多媒體服務(wù)于課堂教學(xué)，效果明顯。這三位教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平，與他們長期的教學(xué)實踐和對課堂教學(xué)不懈的鉆研是分不開的。

簡單地回顧這一段過程，不難發(fā)現(xiàn)有以下收獲：

1.不斷凝聚的教研氛圍。本次活動，授課老師都能以精益求精的態(tài)度備課，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，以知無不言的態(tài)度評課，營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境，在教研組長的引導(dǎo)和組織下，各教研組的教研氛圍越來越濃，教師參與教研的熱情不斷高漲。各組長組織本組教師利用本學(xué)科的教研活動時間，專門對本組老師的課加以評析，作出客觀評價，并以評課記錄的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋，使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué)，相互交流，共同提高的目的。

2.不斷提高的教師素質(zhì)。從整個的準(zhǔn)備過程來看，老師們從整合教材、處理重點(diǎn)難點(diǎn)、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達(dá)技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對學(xué)生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。

3.不斷提升的教學(xué)能力。授課教師沒有固步自封，而是與時俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，利用最新的研究成果，鉆研最新的教學(xué)手段，姚萍教師使用課件的熟練，且大膽嘗試新方法，這種求實、求真、求新的態(tài)度值得褒揚(yáng)。

此外，本次公開課活動引發(fā)所有英語教師值得探討的地方：

1、課堂活動放手于學(xué)生的度應(yīng)如何把握？

2、課堂中，如何面對差生進(jìn)行教學(xué)？

3、課堂中如何規(guī)范板書？

4.從高效的課堂中要質(zhì)量的同時，還如何把握教學(xué)進(jìn)度？

總而言之，這是一次很有意義、很值得我們總結(jié)、贊美、回味的活動，俗話說，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。我想，只要老師們對課堂的探究熱情不減，對教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)有效性的追求不懈，對課改精神的學(xué)習(xí)貫徹更加深入我校的教學(xué)水平一定能更上一層樓。

英語教研組

第三篇：英語組公開課情況總結(jié)

金華中學(xué)英語組公開課總結(jié)

本學(xué)期，在教導(dǎo)處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力倡導(dǎo)和支持下，我們英語組五位教師本著認(rèn)真搞好每次教研的宗旨，仔細(xì)研究教材，集體備課，開展了一輪公開課活動。相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使我們的英語課堂輕松活躍，而又充滿了智慧與挑戰(zhàn)?？偟恼f來，這次活動基本完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)：

一，教學(xué)基本功方面：五位教師都教態(tài)親切大方，專業(yè)知識明顯提高，對教

材和課堂駕馭能力明顯增強(qiáng)。

二，教學(xué)目標(biāo)方面：五位教師都目標(biāo)明確具體，而且能夠根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng)

設(shè)了一定的語言環(huán)境，給學(xué)生更多的使用語言的空間，提高了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

三，教學(xué)過程方面：教學(xué)思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，過度自然。課堂中，學(xué)生思

維活躍，樂于探究，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

下午，教導(dǎo)處夏軍主任又帶領(lǐng)大家進(jìn)行了反思總結(jié)和研討，分別具有如下特點(diǎn)：

一，逄鳳鳳老師利用各種醒目鮮艷的圖片導(dǎo)課，極大的吸引了學(xué)生。在授課過程中，注重語言的設(shè)計，所說的每一句話都與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，體現(xiàn)了較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，使學(xué)生無時無刻不接受目標(biāo)語言的訓(xùn)練。二，韓璐老師所講授的將來時，注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，把與大家生活較遠(yuǎn)的目標(biāo)語言轉(zhuǎn)到現(xiàn)實中，讓學(xué)生談?wù)撻L大后想做什么，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了學(xué)以致用的理念。

三，劉俊美和夏宇老師的課堂非常注重實效性，變換各種手段圍繞重點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在不斷反饋中提高。

四，黃老師注重學(xué)生的基礎(chǔ)練習(xí)，并時時注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生今后的的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

最后，夏主任就怎樣讓英語課更上一個新臺階，提出了新的建議，我們有如下收獲：

一，要根據(jù)學(xué)生的接受能力的層次，從而設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容的難度的梯度性。二，做到藝術(shù)的調(diào)控課堂，吸引所有學(xué)生的眼球，使大部分的學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

三，對學(xué)生的表現(xiàn)評價一定要及時。

這次活動的開展，既展示了教師業(yè)務(wù)水平的提高和新穎的教學(xué)方法，同時，也對自身的不足有了一個很好的認(rèn)識。相信我們我們在以后的工作中會不斷的改進(jìn)，不斷的提高。

金華中學(xué)英語組

2010年11月26日

第四篇：2017-18英語學(xué)科組公開課總結(jié)

2017-18英語學(xué)科組公開課總結(jié)

馬浮亮

英語教研組這次公開課聽課教師面廣，本組老師都是安排好教學(xué)盡可能聽課觀摩學(xué)習(xí)，批評指教，互相提高。這次聽了公開課了以后感覺有以下幾個特點(diǎn)。

1、教學(xué)法多樣性。有小組競賽，有個人挑戰(zhàn)，有小組討論，小品表演??這些都是學(xué)生感興趣的形式，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)參與課堂學(xué)習(xí)有很大的作用。

2、教學(xué)手段多樣性。有多媒體制作，有投影儀運(yùn)用投印片制桌，圖片卡片。這樣的教學(xué)具有直觀性，有助于教學(xué)。

3、課堂教學(xué)信息量多，容量大，訓(xùn)練密度大，節(jié)奏快。

4、教學(xué)基本知識但落實得很好。對一些語言點(diǎn)解釋明確，句型操練也很到位，字詞句教學(xué)傳統(tǒng)的方法在外研教材中也恰到好處的發(fā)揮使用。通過這次公開課，感覺有三個最主要的收獲：

1、精神面貌上的變化。大家都以積極飽滿的熱情投入準(zhǔn)備，國慶節(jié)都在積極備課，上課時也是如此老師的精神影響學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)態(tài)度又影響老師。本次活動，授課老師都能以精益求精的態(tài)度備課，以勇于創(chuàng)新的態(tài)度上課，以知無不言的態(tài)度評課，營造了有利于專業(yè)成長的教研環(huán)境，使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué)，相互交流，共同提高的目的。即使有個別時候沒有時間進(jìn)行當(dāng)面評課，也會在后面找時間在教研微信群中交流。

2、專業(yè)水平教學(xué)能力的提高。上公開課就要逼著你專研教材，要看教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了，上公開課就要逼著你設(shè)計最佳教學(xué)教法，這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。這是其一，其次通過組內(nèi)互相聽課互相取長補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人，對自己教學(xué)提高有幫助。從整個的準(zhǔn)備過程來看，無論是骨干教師示范課，還是青年教師優(yōu)質(zhì)課，老師們從整合教材、處理重點(diǎn)難點(diǎn)、調(diào)控課堂、融合新教學(xué)法、語言表達(dá)技巧等方方面面表現(xiàn)出了良好的基本功，特別是一些老師課堂時時體現(xiàn)了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，處處體現(xiàn)出對學(xué)生的誠心誠意的接納，讓我們看到他們?yōu)閹熤暗馈迸c育人之“術(shù)”的平衡發(fā)展，是高素質(zhì)的表現(xiàn)。

3、授課教師沒有固步自封，而是與時俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法，利用最新的研究成果，鉆研最新的教學(xué)手段，比如趙寧、李俏杉這兩位教師使用課件的熟練，且大膽嘗試新方法，勇于實踐新理念，這種求實、求真、求新的態(tài)度值得褒揚(yáng)。無論是I-pad課堂的使用還是seewo5的普及使用，都是老師們不斷進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的最好證明

當(dāng)然，通過這次做課，也暴露出了部分老師身上存在的不足之處。

1、教學(xué)舊模式的慣性定勢還仍然在教學(xué)中出現(xiàn)。一些老教師老師講得不精確不全面，以為老師講得越多學(xué)生學(xué)得越多，這種做法還在教學(xué)中出現(xiàn)。

2、我們有些老師對教師公開課的認(rèn)識不到位，以為這種課沒有什么參考價值和借鑒意義，不值得一聽。其實每位教師都有他們的優(yōu)勢，年輕老師他們有激情，老年老師更有親和力，中年老師的課堂氣氛的調(diào)控手段多樣等等，都是值得借鑒的

3、中文授課現(xiàn)象很普及，一些資深教師基本是中文授課，而年輕教師總是害怕說的英文學(xué)生聽不懂，要在后面補(bǔ)充上中文，這是我校英語老師的通病。

總而言之，這是一次很有意義、很值得我們總結(jié)、贊美、回味的活動，俗話說，教而不研則淺，研而不教則空，只有回歸課堂，以研促教，才能使我們的教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量得以進(jìn)一步的提高。

第五篇：2016秋英語組公開課總結(jié)

往中2016—2017學(xué)上學(xué)期英語組校本“公開課”教研活動總結(jié)

本次“公開課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束,我們英語組共10人參加，每級根據(jù)自己年級組學(xué)生特點(diǎn)分別從對話和語篇教學(xué)入手選課、備課、上課。并由任七（5）的王玲和八（5）的韋仕珍兩位新秀展現(xiàn)課堂教學(xué)技能技巧，現(xiàn)小結(jié)如下，希與大家共勉，望多提寶貴意見。

一、共同優(yōu)點(diǎn)如下：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣.從本次課型設(shè)計上來看：各位老師均能在自己的課中不同程度的運(yùn)用情境教學(xué)，為自己的課量身設(shè)計了不同的情境、游戲、Chant或活動，引發(fā)了學(xué)生的求知興趣。

七年級的王玲老師為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生描述相關(guān)人物外貌來學(xué)習(xí)該單元，本節(jié)課中課堂氛圍活躍，學(xué)生能根據(jù)課堂話題切合自己生活實際來探討，從而練習(xí)了本課所學(xué)知識，同時也訓(xùn)練了孩子們的說話能力，增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識，同時也彰顯了執(zhí)教者的扎實的教學(xué)功底及老師在高端課堂教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。

八年級的韋仕珍老師課前的Games和Free Talk為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了做家務(wù)時的情景話題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并討論“如何保持健康”這一話題，扎實的訓(xùn)練了本科所學(xué)短語及句型，學(xué)生的展示也很精彩，足以見得兩位老師至開學(xué)以來對學(xué)生英語習(xí)慣的培養(yǎng)，可以說兩位老師的授課風(fēng)格不同，精彩紛呈。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從本次備課來看：各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教材重、難點(diǎn)，充分利用身邊的資源，根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了不同的課件內(nèi)容，化抽象為具體、直觀展示所學(xué)知識，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中得到新知識的訓(xùn)練，形象而直觀地突破了教學(xué)難點(diǎn)，突出了英語教學(xué)以聽、說、讀、演為主的能力培養(yǎng)，使學(xué)生能快速地記憶單詞，進(jìn)入情境進(jìn)行對話練習(xí)。

（三）結(jié)合生活實際，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

從本次上課目的來看：兩位老師均能將課堂教學(xué)內(nèi)容與生活實際緊密相連，達(dá)到了英語教學(xué)的目的之一，即：實用性。從熟悉的生活環(huán)境和語境導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，而后又回歸生活；且以日常生活用語為主，從生活需要出發(fā)，使英語知識生活化，口語化。拉近了學(xué)生與文本的距離，培養(yǎng)了學(xué)生說英語的意識，用英語的能力，同時也突顯了人文教育。

二、值得互學(xué)的閃光點(diǎn)：

各位老師均有各自不同的教學(xué)風(fēng)格，值得大家相互學(xué)習(xí)。

1、韋仕珍老師的課上得輕松自如，環(huán)節(jié)間過渡自然、緊密，每句導(dǎo)語都在為下一環(huán)節(jié)做鋪墊、打伏筆，新授課是在Free talk中復(fù)習(xí)相關(guān)舊知識自然呈現(xiàn)，鞏固訓(xùn)練也是層層深入，錯落有致，不管是聽說還是讀寫均達(dá)到了預(yù)期的效果，可以說是把高效課堂的“高效”發(fā)揮的淋漓盡致。

2、王玲老師的課是優(yōu)雅的典范，上課時表情及肢體語言豐富，口語清晰，語調(diào)優(yōu)美，贏得了同事和學(xué)生的喜歡。

3、王玲和韋仕珍老師的課激情高漲，對課堂知識把握到位，學(xué)生興趣盎然。

4、韋仕珍老師的課很溫馨、有條不紊，學(xué)生活動組織有序，知識點(diǎn)訓(xùn)練到位。

5、王玲老師的課設(shè)計到位，環(huán)節(jié)齊全，上課沉穩(wěn)、扎實。

三、值得探討的地方：

1、課堂活動放手于學(xué)生的度應(yīng)如何把握？

2、課堂中，如何面對差生進(jìn)行教學(xué)？

3、課堂中如何規(guī)范板書？

4.從高效的課堂中要質(zhì)量的同時，還如何把握教學(xué)進(jìn)度？

往洞中學(xué)英語教研組

2016年11月9日