第一篇：電子設計課程實訓報告（本站推薦）

目錄 設計任務與要求................................................................2 3 設計方案與論證................................................................2 3.1設計方案.......................................................................2 3.2 設計論證......................................................................3 4 設計原理及功能說明.........................................................3 4.1 NE555的使用................................................................3 4.2 CD4017的工作原理......................................................4 5 單元電路的設計................................................................5 5.1 電源裝置......................................................................5 7 總結與體會...........................................................................6

一、產品介紹........................................................................8

二、課程設計要求................................................................8

三、課程設計原理................................................................8

四、焊接步驟及注意事項.....................................................9 注意事項：..........................................................................10 附錄三 制作實物圖............................................................11

設計目的

本次設計本著鍛煉學生的動手能力和思考能力的目的，把所學知識與實際相結合。學生通過理論設計和實際制作解決相應的實際問題，鞏固和運用在《數字電子技術》一書中所學的理論知識和實驗技能，掌握模擬電子系統的一般設計方法，提高設計能力和實際動手能力，為以后從事電子產品打下良好的基礎。

提高學生的就業競爭力，激發我校大學生事實就是，刻苦鉆研，發揚團隊合作精神，培養學生的創新思維和動手實踐能力。加強學生對專業前沿技術的學習和能力的培養。例如，焊接技術，自我解決問題的能力。

同時在設計以及實踐的過程中不僅可以充分運用所學知識于實際中，還可鍛煉學生的思維能力和知識拓展完成力，調動學生學習電子信息技術的積極性。設計任務與要求

所設計的電路，并且能夠順利實現所要達到的目的。充分運用所學知識，焊接技術嫻熟，排版合理。

1，打印《模擬電子技術》課程設計說明書一份，給出課程的設計和制作調試過程； 2，根據技術指標的要求畫出設計電路圖，畫出印制電路版圖； 3，設計時間：一周；

4，寫出模電課程設計報告電子稿一份，在規定時間內上交給老師，并達到老師的要求； 5，人員分組為三、四人一組，在一個班級內不能選用同一課題設計； 6，制作PCB版。設計方案與論證 3.1設計方案

本電路由555組成的多諧振蕩器和CD4017十進制計數器／脈沖分配器組成。10顆發光二極管模擬幸運物，當按下啟動鍵1秒以上，發光二極管高速循環點亮，幾秒鐘后旋轉速度越來越慢并最終隨機停止于某

顆燈上。可以將每顆燈旁邊標上幸運物品作為搖獎器。47μF電解電容的數值決定延遲時間，1μF的電解電容數值決定循環速度。電源供電電壓為直流5V，也可以采用3節1.5V電池供電。

3.2 設計論證

若當按下開關1秒以上，發光二極管高速循環點亮，幾秒鐘后旋轉速度越來越慢并最終停于某顆燈上。重復試驗，停留的位置隨機。則設計成功,否則,設計失敗。設計原理及功能說明 4.1 NE555的使用

NE555（Timer IC）為8腳時基集成電路，大約在1971年由Corporation發布，在當時是唯一非常快速且商業化的Timer IC，在往后的30年中非常普遍被使用，且延伸出許多的應用電路，后來基于CMOS技

術版本的Timer IC如MOTOROLA的MC1455已被大量的使用，但原規格的NE555依然正常的在市場上供應，盡管新版IC在功能上有部份的改善，但其腳位勁能并沒變化，所以到目前都可直接的代用

Pin 1(接地)-地線(或共同接地)，通常被連接到電路共同接地。

Pin 2(觸發點)-這個腳位是觸發NE555使其啟動它的時間周期。觸發信號上緣電壓須大于2/3 VCC，下緣須低于1/3 VCC。

Pin 3(輸出)-當時間周期開始555的輸出輸出腳位，移至比電源電壓少1.7伏的高電位。周期的結束輸出回到O伏左右的低電位。于高電位時的最大輸出電流大約200 mA。Pin 4(重置)-一個低邏輯電位送至這個腳位時會重置定時器和使輸出回到一個低電位。它通常被接到正電源或忽略不用。

Pin 5(控制)-這個接腳準許由外部電壓改變觸發和閘限電壓。當計時器經營在穩定或振蕩的運作方式下,這輸入能用來改變或調整輸出頻率。

Pin 6(重置鎖定)-Pin 6重置鎖定并使輸出呈低態。當這個接腳的電壓從1/3 VCC電壓以下移至2/3 VCC以上時啟動這個動作。

Pin 7(放電)-這個接腳和主要的輸出接腳有相同的電流輸出能力，當輸出為ON時為LOW，對地為低阻抗，當輸出為OFF時為HIGH，對地為高阻抗。

Pin 8(V +)-這是555個計時器IC的正電源電壓端。供應電壓的范圍是+4.5伏特(最小值)至+16伏特(最大值)。

圖4—1 NE555內部結構圖

4.2 CD4017的工作原理

十進制計數／分頻器CD4017，其內部由計數器及譯碼器兩部分組成，由譯碼輸出實現對脈沖信號的分配，整個輸出時序就是O0、O1、O2、…、O9依次出現與時鐘同步的高電平，寬度等于時鐘周期。

CD4017有10個輸出端（O0～O9）和1個進位輸出端～O5-9。每輸入10個計數脈沖，～O5-9就可得到1個進位正脈沖，該進位輸出信號可作為下一級的時鐘信號。

CD4017有3個輸（MR、CP0和~CP1），MR為清零端，當在MR端上加高電平或正脈沖時其輸出O0為高電平，其余輸出端（O1～O9）均為低電平。CP0和～CPI是2個時鐘輸入端，若要用上升沿來計數，則信號由CP0端輸入；若要用下降沿來計數，則信號由～CPI端輸入。設置2個時鐘輸入端，級聯時比較方便，可驅動更多二極管發光。

由此可見，當CD4017有連續脈沖輸入時，其對應的輸出端依次變為高電平狀態，故可直接用作順序脈沖發生器。

圖4－2 CD4017引腳圖 圖4－3 CD4017工作原理圖

單元電路的設計 5.1 電源裝置

一般情況下，我們使用的電源信號都是交流電源即220V,50HZ。，而我們所設計的幸運大轉盤所采用的5V直流電源信號，由于這種信號不是很常見，所以我們應設計信號轉換裝置。在此我們選用220V的轉換為5V的電壓，此裝置包括變壓器、整流電路、穩幅。其中整流電路是單相橋式整流電路，穩幅電路是一個三端集成穩壓管。若實現穩壓電源，首先就要就電路進行穩壓。在穩壓方面可選用變壓器來完成。由輸入交流電壓變為直流則須對電路進行整流。本次設計選用全波橋式整流電路進行整流，然后要對輸入的電壓進行調節，在調節方面可選用可調節三端正電壓穩壓器進行調節（LM317）。通過整流后得電流幅值變化很大，所以需要用電容對電流進行濾波。如此下去，便得到全波整流電壓。5.2 應用電路設計

我們設計的是電子幸運轉盤，主題是NE55和CD4017的連接裝置，從電路圖到實際電路的轉換，需要注意元器件的串并聯。4017是一個十進計數器集成電路，16腳及8腳分別為正及負電源接腳，可在3-18 V下工作。14腳是時鐘脈沖輸入端，每當輸入由低電位(約0V)轉高電位(近正電源電壓)時令輸出腳(共十腳)依次序輪流輸出高電位。13腳是輸入時鐘脈沖控制端，一般接低電位，若接高電位會令14腳暫停作用。15腳是置零腳，一般接零電位，若接高電位則使輸出置零，即Q0輸出腳”3”永遠為高電位，失去計數作用。12腳是進位腳，用來接下一個十進計數器用，變成雙位計數器，現在的電路不用，故空接。在4017的14腳接上一脈沖產生器便可成為電子幸運輪盤。脈沖產生器是一個用定時器集成電路555設計而成的無穩態多諧波(方波)振蕩器，產生高低變化不停的方型脈沖波。當按一下按鈕式開關(時，C1會實時充電至電源電壓9V，此電壓經晶體管(TR)緩沖放大器后施加在IC555無穩態多諧波(方波)振蕩器的重置腳即4腳上，令其開始振蕩，在第3腳輸出方波脈沖。當按鈕式開關放開后，C1會經R1放電，其電壓徐徐下降，IC2第4腳的電壓也跟隨下降。在一定的時間后(由C1乘R1的時間常數決定，一般約十秒內)，IC2第4腳的電壓變得很低，令振蕩停止，第3腳 停止輸出方波脈沖。IC2 555在起動時，第3腳輸出約等于電源電壓的高位電壓，經R3向C3充電，當C3電壓升至 2/3電源電壓時，經第六 腳觸發內部的電壓比較器，令第3腳 變為接近零的低電位。之后C3經R3 放電，當C3電壓下降至1/3電源電壓 時，經第二腳觸發內部另一個電壓比較器，使第3腳變回高輸出電位，再次重復向C3充電。結果C3不停經R3充電和放電，555第3腳不停輸出方型脈沖波。R3及C3數值越大，頻率越低。R3及C3數值越小，頻率越高。6 硬件的制作與調試

當作品完成后，我們首先進行各種各樣的檢測。實踐證明一個電子裝置，即使按照設計的電路參數進行安裝，在測試的過程中也難以達到預期的效果。根據此完成的電路圖，印刷出電路板，進行電路板的腐蝕，打孔，上元器件等一系列的工作，后得到了計的電路板。

在PCB板的制作中要注意許多細節問題，例如元器件的擺放，及線路布置，腐蝕的時間控制，焊接時不能熔斷電路板的線路等等。若有細小的不注意，就會使得印刷出的電路板出現問題，所以在此過程中我們特別細心。一旦出現問題就會使得打出的空的大小與元器件的大小不相符合，在電路板上修改會造成許多不必要的麻煩，最后會因為不清楚元器件的焊接點，使得整個電路報廢。其它方面的問題，自己在制作過程中也得注意，這樣才能讓電路更加完善，減小錯誤出現的概率。經過認真處理后，得到實物圖。

根據原理，發現問題，找到解決問題的方法，發現元器件的選擇規格不夠精確。過反復調試后，采取有效的措施加以改進使裝置達到預定的技術指標。經調試試驗后，發現該作品基本能達到預期效果。總結與體會

時光匆匆而過，一周轉眼即逝。在過去的這兩周時間里，原本以為會比較輕松的設計任務卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重，但是在遇到的各種問題中，我學會的耐心，也學會了堅持，也學會了以前掌握不太牢固的數電和模電知識收獲頗豐。在這次電子創新設計中，我們小組的題目是電子幸運輪盤。設計的時候并不順利，芯片的選擇和電路的接法對于我 這種從來沒有實際操作過的學生還是有一定難度的。經過我們大家的集體 討論后，我們還是把最終的電路圖設計了出來。這讓我充分體會到了團隊了力量，團結才能讓大 家把事情干好。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們進步得更快，讓我們學習到更多知識。最讓我頭疼的是在 實際操作過程中，我們經常會因一個小失誤，比如線接錯了，有的線沒有接上等等問題讓實驗板的燈無法亮起來。這些都是讓我始料未及的。由于不細心的地方太多，老是求快，想早點完成設計和焊接，但是這反而導致了很多次的失敗，當時甚至有放棄的念頭。但是我們堅持下來了，當最終看到成品的時候，我覺得一切都是值得的。記得老師說過細節決定成敗。以前感觸不深，沒有注意太多的細節，總是抱著差不多就行或者放縱自己的心態來面對學習和生活中的問題。但是我現在明白了，這是不對的。對于科學我們就應該保持嚴謹態度。我從這次設計中感受到了堅持的重要性。做事不能輕言放棄，雖然過程不順利，但是只要我們能堅持，朝自己既定的目標前進，就一定會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為美景做鋪墊，當我們守得云開見月明的時候，就會發現沿途的曲折實際上是在考驗我們對目標是否堅定。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。電子創新設計，不僅讓我的知識掌握的 更牢固，還讓我意識到了我們所學的知識可以跟現實生活緊密的聯系起來。這讓我對自己有了更多的信心，因為我們在大學里面不是混日子，而是在學習真正對我們生活有幫助的知識能力。我會更加珍惜現在這么好的學習環境，努力學習知識，讓自己在激烈的社會競爭中立足，也把自己學到的知識運用到生活實際來回報社會。附錄一 總體電路原理圖

附錄二

制作實物圖

一、產品介紹

該迷你音箱可以作為MP3或筆記本及臺式機的功放。如果從電腦取電，可以從USB，也可以直接從主機中引出12V，現在有些電腦電源帶有供液晶顯示器用的12V電源接口，更是方便。如果從USB取電，要注意占用一個獨立的USB口，不要和其他USB設備共用。TDA2822M采用5V供電時的工作電流只有200mA～300mA，只要主板質量合格，不會有什么問題。本套件制作容易，是提高初學者學習電子技術興趣的良好套材。

在拿到本套件后，請對照材料清單清點一遍，并用萬用表粗略的（因出廠已測量過）測量一下各元件的參數，先檢查元件有沒有出錯，對照裝配圖安裝元件，有沒有虛假錯焊，只要元件安裝無誤，一般情況下是能夠成功的。

二、課程設計要求

制作一個有源音箱，能夠連接電腦.手機.mp3.收音機等播放設備，能夠精確的調節音量和較好的保真度。元件清單：

三、課程設計原理

通過音頻線將MP3.MP4等設備的左.右兩路音頻信號輸入到立體聲盤式電位器的輸出端，2路音頻信號在分別經過R1.C1.R2.C2耦合到功率放大集成電路TDA2822的輸入端6.7腳，經過IC(TDA288)內部功率放大后其1.3腳輸出經過放大后的音頻信號以推動左.右兩路揚聲器工作。電路中的發光二級管LED起電源通指示作用。撥動開關SW可以控制電源的開或關自流電源插座DC起電路可以外接電源的作用。帶為其VOL是用來控制音量的大小。

設計原理圖

根據印刷版的圖形標志選擇不同器件進行焊接，圖形中有的圓表示電容，并且虛線區域表示電容的負極。注意在GRL三個焊孔中，G必須接導線的金黃的線，R L可以隨意接。在兩空之間用直線連接起來表示器件插入其兩個孔內。

電路印刷電路圖

四、焊接步驟及注意事項

1按元件清單清點所有元件，分類擺放以便于拿取。用萬用表檢測，如有壞損的○ 請選出來，更換。

②對照原理圖元件清單安裝元件，參照電路板元件符號確定元件的安裝方向、高度。注意：電解電容的極性，電解電容應緊貼線路板，按絲印方向安裝以免影響封蓋。盡量把元件上的字符朝向一致，置于易觀察的位置，以利于檢查。

③焊接元件要快時間要短，用錫量要適量，避免拖錫而造成短路。

④焊接元件先小后大，分類分批焊接完成后，剪去過長引腳，檢查所有焊點有無虛焊及漏焊。電位器和外接電源插孔與底板對保持水平再焊機。

⑤發光二極管指示最后焊接。約留1cm引腳長度彎折以便從外殼孔中露出。⑥最后焊接電源和左右聲道喇叭引線，并在根部用熱熔膠棒固定。

調試封裝完成以后安裝上4節七號電池打開開關以后就可以工作了。B50K元件是調節音量的。將立體聲插頭插入MP3播放器檢查是否正常工作。那么一個簡約時尚的迷你音箱就做完了

注意事項：

1、清單清點元件數量，檢測元件是否完好。

2、向電路板安放元器件時注意元件大小、層次、安裝方式。

3、注意虛焊、漏焊、焊點短路及毛刺等問題。剪腳長度

4、注意區分排線連接揚聲器和導線連接電源。

5、安裝外殼時要注意不要壓到導線和排線。

五、總結

作為機械專業的學生，電路板焊接這樣的經驗對我們來說十分珍貴，首先，我們綜合運用了在模擬電子課上學習到的知識，并動手，實踐了相關的學習內容，增強了對學科知識的了解與理解。

這次是直接按照圖紙進行焊接工作，可以說是獨立完成，是對我們基本能力的考驗，焊接過程姑且不計，有幸一次性成功音箱工作狀態非常理想音質很棒，第一次用上了自己親手制作的音箱。此次課程設計拓寬了我的認知面在原來的基礎上又認識并掌握了一些元器件的使用，自己的焊接技術也得到了鍛煉，在第一次用到PCB板心中難免有些緊張，不過隨著焊接的繼續，就習慣了這樣的工作，很享受這樣的過程，從中學到了很多，并且提高了自己的動手能力。搞些老師這兩個星期的辛苦付出，很期待下一次的課程設計的到來。

附錄一

材料清單

附錄二

PCB裝配圖

附錄三 制作實物圖

第二篇：西安科技大學電工電子設計實訓報告

西安科技大學電工電子實驗教學中心

基礎電子實訓報告

班級：

姓名： 學號：

日期：

成績：

評定人：

1． 實訓項目名稱：組裝門鈴、多功能報警器、功放、單片機和收音機 2． 實訓目的： 1.掌握安全用電常識。

2.掌握正確識別和選用電子元器件及電子線路的方法。3.掌握手工錫焊操作要領、實用技藝及焊接質量檢查。

4.掌握對照原理圖在印制電路板（萬能板）上焊裝電子線路的方法。5.按照圖紙使用電烙鐵焊接電子元件，組裝。3．實訓內容：

通過手工錫焊操作并按照組裝圖紙一個門鈴、一個多功能報警器、功放、單片機和一臺收音機并掌握其調試方法。4．實訓步驟：

1.清查所有元器件數量與質量，對不合格的元器件要及時更換。

2.通過安裝圖紙確定元器件的安裝方式、安裝高度，一般它由該元器件在電路中的作用、印制板與外殼間的距離以及該器件兩安裝孔之間的距離所決定。3.進行引腳處理，即對器件的引腳彎曲成形并進行燙錫處理。成形時不能從引腳根部彎曲，盡量把所有字符的器件面置于觀察的位置，字符應從左到右（臥式），從上到下（直立式）。

4.插裝：根據元器件符號對號插裝，對有極性的元器件，插孔時應特別小心。5.焊接:各焊點加熱時間以及用錫量要適當，對耐熱性差的元器件應使用輔助工 具散熱。防止虛焊、錯焊，避免因拖錫造成短路。

6.焊后處理：剪去多余的引腳線，檢查所有焊點，對缺陷進行修補，必要時用無水酒精清洗印制板。

7.調試與總裝：

1、所有元器件焊接完成后目視檢查。

2、測總電流：檢查無誤后將電源線焊接到電池片上，電位器開關斷開的狀態下裝入電池，插入耳機，萬用表跨接在開關兩端側電流。

3、搜索廣播電臺。

4、調節收頻段。

5、調靈敏度（由電路及元器件決定，一般不用調整）。總裝：

1、臘封線圈：測試完后將適量泡沫塑料填入線圈L4，滴入適量臘使線圈固定。

2、固定SMB，裝外殼。

3、將SMB準確位置放入殼內。

4、裝上中間螺釘。

5、裝電位器旋扭。

6、裝后蓋。

7、裝卡子。

5．實訓中出現的問題及解決方法：

1、錫珠：看跟進焊盤、元件引腳和錫膏是否氧化，調整模板開口與焊盤精確對位，精確調整Z軸壓力，調整預熱區活化區溫度上升速度，檢查模板開口及輪廓是否清晰，必要時需更換模板。

2、元件一端焊接在焊盤另一端則翹立（曼哈頓現象）：元件均勻和合理設計焊盤兩端尺寸對稱，調整印刷參數和安放位置，采用焊劑量適中的焊劑，無材料采用無鉛的錫膏或含銀膏，增加印刷厚度。

3、不相連的焊點接連在一起：更換或增加新錫膏，降低刮刀壓力，調整模板精確對位，調整Z軸壓力，調整回流溫度曲線，根據實際情況對鏈速和爐溫度進行調整。

4、焊點錫少，焊錫量不足：增加模板厚度，增加印刷壓力，停機后再開機應檢查模板是否堵塞，選用可焊性較好之焊盤和元器件，增加回流時間。

5、假焊：加強對PCB和元器件的篩選，保證焊接性能良好，調整回流焊溫度曲線，改變刮刀壓力和速度，保證良好的印刷效果，錫膏印刷后盡快貼片過回流焊。

6、冷焊（焊點表面偏暗、粗糙，與北漢無沒有進行熔融）：調整回流溫度曲線，依照供應商提供的曲線參考，再根據所生產之產品的實際情況進行調整，換新錫膏，檢查設備是否正常，改正預熱條件。6．實訓的體會：

我們這次組裝的是門鈴、收音機、功放、多功能報警器和單片機。焊接看起來簡單，可要讓一塊板子焊接好與否，看起來美觀也不是一件容易的事。它不僅要讓焊點牢固，還要主它光滑呈銀白點，點與點之間不能錫在一起，而且要做到不漏焊、不開焊、不虛焊，不許有氣孔。在我們焊接之前最重要的是把零件安裝在板子上，要細心以免把零件放錯位置，而加入焊錯了，要將錫熔化，重新焊，這又增加了難度。

通過一個星期的學習，使我對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我了解到了有關電子元器件的正確辨別（例如色環電阻的電阻辨別，有關電子元器件的正負辨別），并且充分感覺到了實習中團隊之間的合作，協調的重要性（有些任務需要很好的合作，協調才會高效率地完成），了解了焊普通元件與電路元件的技巧、收音機的工作原理與組成元件的作用。相信了解的這些知識不僅在課堂上有效，對以后的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛煉。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，集成塊的焊接是最難得一塊，稍不留神，就焊在一起了，知道了細節決定成敗，一開始的貼片有兩 塊煤貼好，導致最后收音機不能工作，但是我們這組還是排除萬難，終于完成了任務。

我會永遠記住這次實習的，它給予我的啟示太多太多.1

在為期兩周的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考，對就是思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內容包括電路的設計，印制電路板，電路的焊接。本次實習的目的主要是使我們對電子元件及電路板制作工藝有一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的高素質人才，為以后的順利就業作好準備。

在大一和大二我們學的都是一些理論知識，就是有幾個實習我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛煉，比如上學期的精工實習。而這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，一看電路圖都懂，但沒有親自去做它，你就不會懂理論與實踐是有很大區別的，看一個東西簡單，但它在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實驗就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，通過這個實驗我們也發現有些事看似實易，在以前我是不敢想象自己可以獨立一些計時器，不過，這次實 驗給了我這樣的機會，現在我可以獨立的做出。

總的來說，我對這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了。現在電工電子實習課正是學習如何把東西“裝回去”。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設計、制作、組裝與調試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。

通過一個星期的學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

一 對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設計制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識不僅在課堂上有效，對以后的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。

二 對自己的動手能力是個很大的鍛煉。實踐出真知，縱觀古今，所有發明創造無一不是在實踐中得到檢驗的。沒有足夠的動手能力，就奢談在未來的科研尤其是實驗研究中有所成就。在實習中，我鍛煉了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如做收音機組裝與調試時，好幾個焊盤的間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務。

三 對印制電路板圖的設計實習的感受。焊接挑戰我得動手能力，那么印制電路板圖的設計則是挑戰我的快速接受新知識的能力。在我過去一直沒有接觸過印制電路板圖的前提下，用一個下午的時間去接受、消化老師講的內容，不能 不說是對我的一個極大的挑戰。在這過程中主要是鍛煉了我與我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。因為我對電路知識不是很清楚，可以說是模糊。但是當我有什么不明白的地方去向其他同學請教時，即使他們正在忙于思考，也會停下來幫助我，消除我得盲點。當我有什么想法告訴他們的時候，他們會不因為我得無知而不采納我得建議。在這個實習整個過程中，我雖然只是一個配角，但我深深的感受到了同學之間友誼的真摯。在實習過程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設計步驟和方法。可是我未能獨立完成印制電路板圖的設計，不能不說是一種遺憾。這個實習迫使我相信自己的知識尚不健全，動手設計能力有待提高。

我很感謝張帆老師對我們的細心指導，從他那里我學會了很多書本上學不到的東西，教我們怎樣把理論與實際操作更好的聯系起來和許多做人的道理，這些東西無論是在以后的工作還是生活中都會對我起到很大的幫助，在實習前我不慎將手弄傷，而王老師和班主任老師對我的關心，使我這異地學子感受到了一種很親切的感覺，這種感覺很溫暖，很親切?? 兩周的實習短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習慣，例如：一個工位上兩個同學組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒有明確分工，是因為一個在做，而另一個人似乎在打雜，而且開工前，也沒有統一意見，彼此沒有應有的默契。而通過磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學到了這種經驗文檔資料庫。實習這幾天的確有點累，不過也正好讓我們養成了一種良好的作息習慣，它讓我們更充實，更豐富，這就是一周實習的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來。通過這次電子工藝實習，我掌握了常用元器件及材料的類別、型號、規格、符號、性能及一般選用知識，熟悉了常用儀器儀表的作用及其測量方法；掌握了電子產品安裝焊接的基本工藝知識，掌握了手工焊接技術，能夠獨立的焊接電子產品，掌握了電子產品的一般調試原理，能夠獨立的完成制作產品的調試工作；了解了印制電路板的制作工藝及生產流程，掌握了印制電路板的計算機繪制方法，能設計出簡單的印制線路板布線圖；了解了電子產品工業制造的工藝流程和新技術、新工藝。通過實習講述本上的知識運用到實際的生活工作中，自己的動手能力得到了很大的鍛煉，培養了面對困難解決困難的勇氣，提高了解決問題的能力，而且團隊意識和集體主義精神也得到了提高。最終在老師的指導下成功地完成了。

第三篇：課程實訓報告格式

紹興職業技術學院計算機系

《》課程實訓報告

專業__________班級_______學號_________姓名小組成員指導老師實訓名稱實訓日期：年月日

一、實訓目的（列出本實訓所要掌握技能）

二、實訓環境（描述實訓的軟件、硬件環境）

（注明實訓地點，列出本實訓所需的軟件、硬件環境）

三、實訓內容、步驟與過程分析

（列出實訓內容，闡明實訓步驟及中間的結果或現象、最終結果和現象，對這些結果和現象進行分析，若出現誤差也予以分析誤差原因）

四、實訓總結

（說明實訓過程中遇到的問題及解決辦法；未解決/需進一步研討的問題；介紹本實訓中的收獲和經驗等）

第一頁

第四篇：電子設計自動化plc實訓工作總結

電氣控制與PLC實訓總結

系

專

班

教學

系主

教務2011——2012學年第一學期 別電子系業級 部任處

淄博職業學院

2011年7月1日

電氣控制與PLC實訓總結

實訓時間：第16、17、18、19周（19周提前）

實訓班級：

實訓地點：實訓樓303實訓室

指導教師：XXX

參加本周實訓的班組是P08電力一、二、三班，由于實訓時間有限，為了讓學生在短時間內掌握和應用電氣控制與PLC操作技能，采用互動教學方式，順利完成了本次實訓。

本周實訓以電子設計為主，通過實訓著重培養學生動手能力，使學生較完整的，系統的學習電子設計應用技術和操作技能。

在實訓中，首先為學生講解本次實訓基本內容，并實訓的注意事項，使學生對本次實訓的主要任務有系統的了解。

然后本著著重培養學生的動手能力這一出發點，引導學生嚴格按照通過PLC控制，了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關于PLC設計原理。有很多設計理念來源于實際，從中找出最適合的設計方法。雖然本次課程設計是要求學生自己獨立完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題進行小組互相討論交流，這樣可以培養學生團隊合作精神。在設計過程中鼓勵學生自主完成，在實訓過程中培養解決問題的能力，并達到在原有課程基礎上加深認識的目的。

在實訓中，學生學習態度認真，按時上課，認真完成布置的各項作業，有的學生理論聯系實際能力強，悟性高，編程速度快，給其他同學樹立的榜樣。

通過本次實訓，學生的動手能力及理論聯系實際的能力大大提高，能夠系統掌握和應用PLC編程與操作技能，相信對他們將來參加工作會有很大幫助。

第五篇：《電子設計制作實訓》教學大綱

《電子設計制作實訓》教學大綱

作者： 審核：

課程代碼： 課程名稱：《電子設計制作實訓》 英文名稱：Electronic design training 課程類型：專業實訓 總 學 時：1周

一、實訓說明

《電子設計制作實訓》課程是理論與實踐相結合的課程，本課程要求學生掌握電子設計與制作的基本知識和基本技能，獲得對手工焊接技能掌握的能力；掌握常用元器件的正確識別與檢測方法；掌握常用儀器使用的基本技能和知識；掌握網絡交換機基本原理及IP175C芯片的功能,；掌握網絡交換機測試機裝配的基本技能，掌握安全用電的基本知識和基本技能，在實訓過程中獲得對交流電的安全使用的能力。使學生初步掌握電子電路使用的基本技能。

通過電子實訓后，加強理論聯系實際，培養學生的實際動手能力，能夠初步具有進行電子電路的設計、應用的基本技能，鞏固和擴大《電路原理》、《模擬電路》、《數字電路》等課程的理論知識和電子設計能力。為進一步學習專業課程及后續的課程設計、畢業設計打下堅實的實踐基礎。

二、實訓要求及實訓要點 第一 工藝概論及焊接知識與操作

1.實訓要求

(1)要求學生掌握工藝概論的基本理論和基本知識；(2)掌握焊接技術的基本理論、基本知識和基本操作技能；(3)達到一般電子技術工人應該掌握的焊接水平； 2.實訓難點和重點 重點：工藝概論，焊接知識。難點：焊接的基本操作及技巧。3.實訓內容

按要求進行《入場安全教育及企業生產組織》、《工藝概論及焊接知識與操作》培訓；要求焊接電路及電子元件。第二 元器件的分類及識別 1.實訓要求

(1)掌握常用電子器件的分類方法與技巧；

(2)掌握常用電子器件的基本性能、參數與使用方法；(3)常用電子元器件的正確識別與檢測方法； 2.實訓重點難點

重點：常用電子器件的基本性能、參數、識別與使用。難點：常用電子器件正確識別、分類及檢測方法。3.實訓內容

按要求進行《元器件分類及識別》培訓，通過培訓掌握常用元器件的基本性能、參數、分類及使用方法。

第三 SMT、PTH元器件拆卸 1.實訓要求

(1)掌握SMT、PTH元器件的基本原理及基本特點(2)掌握SMT、PTH元器件的拆卸 2.實訓重點和難點

重點：SMT、PTH元器件的基本原理及拆卸技巧 難點：SMT、PTH元器件的拆卸 3.實訓內容

按照要求學習SMT、PTH元器件拆卸要點，并根據拆卸要點進行拆卸聯系。第四 網絡交換機 1.實訓要求

(1)掌握網絡交換機的基本原理與組成結構；(2)掌握IP175C芯片的基本結構及功能；(3)掌握網絡交換機貼片元器件的焊接；(4)掌握網絡交換機插裝元器件的焊接； 2.實訓重點和難點

重點：網絡交換機的基本原理與組成結構，IP157C芯片的基本功能，網絡交換機貼片元器件的焊接，網絡交換機插裝元器件的焊接。

難點：網絡交換機貼片元器件的焊接，網絡交換機插裝元器件的焊接。3.實訓內容

通過聽講《網絡交換機的基本原理、IP175C芯片功能介紹》講課，熟悉掌握兩個器件的基本原理及功能，熟練掌握網絡交換機貼片元器件和插裝元器件的焊接。第五 實訓報告

1.實訓要求

實訓報告簡明扼要，語言通順，圖表和數據齊全規范。實訓報告的重點是網絡交換機的制作步驟、網絡交換機的測試及裝配。2.實訓重點和難點

重點：網絡交換機的制作過程，網絡交換機的測試及裝配 難點：網絡交換機的測試及裝配 3.實訓內容

本部分重點是完成一份實驗報告，報告內容包括網絡交換機的制作步驟及過程；實訓過程中發生的各種現象及解決辦法。同時要求寫出自己對實訓的真實感受及建議。

三、實訓內容安排

1.講課《入廠安全教育及企業生產組織》《工藝概論及焊接知識與操作》。2.講課《元器件分類及識別》

3.SMT、PTH元器件拆卸、焊接工藝要點講解及焊接練習4.講課《網絡交換機基本原理、IP175C芯片功能介紹》 5.網絡交換機貼片元器件焊接 6.網絡交換機插裝元器件焊接 7.電子產品生產實習

8.網絡交換機測試及裝配（理論考試）