第一篇：計算機課程的總結(jié)體會

計算機課程的總結(jié)體會

眨眼一個學(xué)期過了，在這一學(xué)期中學(xué)到了很多關(guān)于計算機的知識及應(yīng)用，收獲頗豐，雖然之前對于這些都有接觸和了解，但通過學(xué)習(xí)才知道自己了解的還是太少了，只有通過學(xué)習(xí)才能知道自己的不足，而通過這一學(xué)期計算機的學(xué)習(xí)正好彌補了自己的不足。雖然還有很多地方掌握的不是很好，但以后我會通過不斷地練習(xí)去慢慢掌握。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我通過結(jié)合自己本身有了幾點體會： 初學(xué)者對計算機都是比較薄弱的，對一些應(yīng)用操作理解起來很困難要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平時不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實際應(yīng)用。要多了解相關(guān)知識，讀思考，多提問題，多問幾個為什么，要學(xué)以致用，計算機網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的，需要掌握一定的計算機知識，才能更好的幫助我們工作，生活。不過有時也要動我們的腦子，要個人親身去體會，去實踐，把各項命令的位置，功能，用法記熟，做熟。提高我們整體的知識，打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時授課老師深入淺出,讓我們自己積極動手操作,結(jié)合實踐來提高自己的操作能力,使每個學(xué)員得到了一次鍛煉的機會.其次,學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件,主要有word,excel,powerpoint等,以及常用的計算機知識的應(yīng)用技巧,同時也學(xué)習(xí)了一些解決實際應(yīng)用過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題的方法,相信這次學(xué)習(xí),會讓我在今后的工作中運用電腦時能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識,老師不僅采用操作演示的辦法,而且還為我們提供實踐操作的機會。同時在學(xué)習(xí)中我們不僅學(xué)到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識的機會,提高了學(xué)習(xí)的效率.通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機知識的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來充實我們的計算機技能,已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機方面的知識.我相信在更多的學(xué)習(xí)機會中，我們懂的也會越來越多。

第二篇：淺談計算機課程教學(xué)的幾點體會

龍源期刊網(wǎng) http://.cn

淺談計算機課程教學(xué)的幾點體會

作者：陳珍

來源：《職業(yè)·下旬》2011年第05期

如今，計算機應(yīng)用已經(jīng)滲透到人類社會的各個領(lǐng)域，因此計算機技術(shù)課程成為中等職業(yè)學(xué)校的必設(shè)課程和重點課程，其基礎(chǔ)性、工具性、實踐性、應(yīng)用性、趣味性的特點為廣大學(xué)生所喜愛，但它的高速發(fā)展性、綜合性特點成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)和教師授課的難點。筆者就如何更好地搞好計算機課程教學(xué)談?wù)勔韵聨c體會。

一、緊貼社會需求進行課程設(shè)置

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力，許多學(xué)生自發(fā)地對本專業(yè)相應(yīng)的崗位進行跟蹤性社會調(diào)查，掌握了社會對人才知識結(jié)構(gòu)的需求及其變化，因而我們十分關(guān)注專業(yè)的課程設(shè)置，基于此，我們進行課程改革的新思路：社會調(diào)查→崗位群→專業(yè)模塊→課程設(shè)置，逐步使計算機專業(yè)課程與社會需求相適應(yīng)。

二、充分發(fā)揮多媒體在計算機教學(xué)中的作用

隨著教育思想的不斷更新和教改發(fā)展的需要，先進的教學(xué)思想與落后教學(xué)手段的矛盾更加突出，要求現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是計算機進入教學(xué)課堂，以發(fā)揮計算機的“特有功能”。“多媒體教學(xué)”就是使用多種傳遞信息的載體與現(xiàn)代教學(xué)法的最佳結(jié)合。多媒體教學(xué)強調(diào)不僅要讓學(xué)生掌握理論，而且更要通過多媒體生動有趣的展現(xiàn)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析、歸納，總結(jié)出結(jié)論，即讓學(xué)生主動參與教學(xué)的全過程，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)展其能力，切實提高學(xué)生的全面素質(zhì)。

使用多媒體有以下優(yōu)點：

1.用多媒體演示教學(xué)內(nèi)容，可調(diào)整學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。多媒體教學(xué)可以利用各種教具、學(xué)具、投影等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，徹底改變了“老師一支粉筆、一張嘴的滿堂灌”式的教學(xué)方式。能夠把抽象的課程內(nèi)容具體化，加深理解，同時培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

2.運用多媒體教學(xué)，可增強訓(xùn)練密度，實現(xiàn)師生互動

傳統(tǒng)教學(xué)只能教師講，學(xué)生聽，以教為主，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)。多媒體教學(xué)有效的避免了這種弊端，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，主動參與學(xué)習(xí)的全過程，使學(xué)生當(dāng)觀眾的局面徹底改變。在教學(xué)時事先設(shè)計好當(dāng)堂課的教學(xué)課件，并設(shè)計相應(yīng)的試題，課堂上老師邊演示，邊講解，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊做相應(yīng)生動有趣的練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.多媒體教學(xué)容量大，教學(xué)效率高

多媒體教學(xué)不僅能把知識更多、更快地傳授給學(xué)生，還節(jié)約了時間，增加了課堂容量，有效地提高課堂教學(xué)效率。許多教師感到教材中練習(xí)多。課時少，在課堂上書寫的內(nèi)容多，重復(fù)的多，利用了多媒體，可以簡化教學(xué)中的繁瑣步驟，加快教學(xué)節(jié)奏，加大課堂教學(xué)密度，節(jié)省時間，集中解決教學(xué)重難點，既提高了課堂教學(xué)效率，也節(jié)省了老師的精力與體力。

三、根據(jù)所教課程采用不同的授課方法

目前中等職業(yè)學(xué)校計算機課程主要有基礎(chǔ)課程、技能基礎(chǔ)課程、技能課程、程序設(shè)計課程等。對應(yīng)于不同的課程，教師要采用不同的教學(xué)手段，如以下幾種方法：

1.一邊講一邊演示

這種教學(xué)模式應(yīng)有一定的教學(xué)設(shè)備，如投影儀，網(wǎng)絡(luò)教室等。適合于軟件的操作的教程，如技能基礎(chǔ)課程和技能課程的教學(xué)。

2.以上機實踐為主的教學(xué)模式

以上一節(jié)的理論課為基礎(chǔ)，布置好上機的作業(yè)和練習(xí)。讓學(xué)生以獨立的性質(zhì)來完成，教師從學(xué)生的操作過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的實踐問題，以待下一節(jié)課的說明解釋。這種模式適合于程序設(shè)計課程。

3.以網(wǎng)絡(luò)教室為主的機房上課模式

對較難的知識點，教師講解后學(xué)生可實踐操作，并能上網(wǎng)查找相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解，加強記憶，提高學(xué)習(xí)效率。這種模式適合于技能課程。

4.利用計算機輔助教學(xué)軟件模式

在教學(xué)過程中使用相關(guān)軟件，起到輔助教學(xué)的作用。但要選擇合適的課件和軟件，提高教學(xué)效率。教師也可結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容，編制適合教學(xué)的課件和軟件，但課件的制作要生動，有趣，且忌照搬課本，呆板低調(diào)。

四、注重能力培養(yǎng)

全面提高學(xué)生素質(zhì)是為了使學(xué)生具有較強的動手能力和創(chuàng)新能力。除加強每個模塊的課堂實踐環(huán)節(jié)外，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際，精心設(shè)置大量能夠提高學(xué)生動手能力與創(chuàng)新能力的課后練習(xí)和課后實踐訓(xùn)練課題。使理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練交替進行，提高理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練的整合度，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。提高學(xué)生獨立獲取知識的能力以及獲取、處理和利用信息的能

力。深化計算機教材模式改革，突出特色教材是教師實施教育教學(xué)計劃的重要載體和主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展能力的重要渠道，也是考核教學(xué)成效的重要依據(jù)。（作者單位：江西贛州技師學(xué)院）

第三篇：計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程總結(jié)

《計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程總結(jié)

作為編輯出版專業(yè)的學(xué)生，很多人都會對我們的專業(yè)產(chǎn)生誤解，那就是覺得我們做的都是傳統(tǒng)的紙媒工作。殊不知，隨著如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會變化日新月異，一切都在進步，社會上對于人才的要求也在不斷地變更。我們專業(yè)早已不再局限于紙質(zhì)媒體，而是逐漸向網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展，并且這個變化的趨勢越來越明顯，進程越來越快。

為了適應(yīng)社會的需求，使我們專業(yè)更加符合人才的要求，學(xué)校特地為我們專業(yè)開設(shè)了與計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課程，提高我們的理論知識，打好基礎(chǔ)。

說實話，當(dāng)初第一次拿到這本書看到書名的時候，覺得這門課程非常的高大上，因為又是網(wǎng)絡(luò)又是技術(shù)的，看起來很專業(yè)的樣子，然而上了一節(jié)課后，我就有了一種非常不祥的預(yù)感。老師教的十分認(rèn)真，想盡辦法讓我們理解，奈何因這門課的理論性太強，全是枯燥的理論知識，我們理解起來非常的有難度。有的時候我很努力的跟著老師的思維走，聽著老師的講解去努力理解，卻也經(jīng)常聽得云里霧里不知所云，尤其我又是文科生，感性思維遠遠大于理性思維，像此類過于專業(yè)和技術(shù)性的知識對我來說實在是有難度。所以經(jīng)常有的時候，看著老師在臺上十分賣力的講解，我都覺得很辛苦，然而有的知識我還是聽不懂。當(dāng)然我也不至于過于蠢笨，大部分基本的知識我還是學(xué)會了的，算是沒有辜負老師的一番苦心。

這門課學(xué)下來，讓我感觸最深的自然是以每個寢室為單位的PPT自主教學(xué)階段，相信這也是每個同學(xué)印象最深的幾節(jié)課。

老師很辛苦，她也知道這門課的枯燥乏味，所以為了我們能更好地學(xué)習(xí)這門課程，便提出了這個方法，讓我們編輯專業(yè)的兩個班同學(xué)以寢室為單位，分別制作課程PPT，并且每個寢室派出代表擔(dān)任臨時的“老師”帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)課程，這樣子的話，每個寢室每個同學(xué)都可以深入學(xué)習(xí)這么課程，雖然只有短短的一章，但是學(xué)習(xí)的效果會非常好。

我們寢室包括大部分寢室都選擇了《防火墻技術(shù)》這一章，主要是覺得防火墻相比較于其他的數(shù)字加密的之類的內(nèi)容更為大家熟悉。我們寢室一共六人，分工為三部分——查找資料、PPT制作、課程解說，由于本人相對于其他室友表達能力稍強一些，所以他們便把解說的工作“理所當(dāng)然”分配給了我，當(dāng)然，我也是很樂意的。

但是我認(rèn)為相對于資料查找和PPT制作，課程解說是難度最大的一個，雖然資料不是我找的，PPT也不是我制作的，但是因為我要解說，所以對于PPT里面的每一個知識點我必須要理解，光是理解還不夠，我還需要會向別人表達，不然只有自己明白卻不能讓同學(xué)們明白，這樣的“老師”可不合格。為此，我可是下了一番的苦功夫。防火墻雖然聽起來相對于其他課程簡單一些，但是對于里面的一些基本原理和知識我并不知道，以前也沒有接觸過。所以對于PPT里面的每一句話我都去對照書本進行揣摩，嘗試去理解并且以能使大家明白的通俗易懂的方式去解說，實在是看不懂的地方我就去百度，借助度娘的力量幫助我理解。

在這個過程中，我覺得我的收獲最大，因為所有的課程章節(jié)中對于《防火墻》我是下了苦功夫，最后的解說自認(rèn)為還算滿意，我盡了我的最大能力向同學(xué)們解說相關(guān)的知識點。當(dāng)然，除了自己學(xué)到很多以外，感觸很深的還有一點就是，老師平時實在是太辛苦了，備課、上課實在是體力活加腦力活，我只在臺上說了半個多小時便已覺得口干舌燥，而老師每次都是兩節(jié)課站在臺上為我們授課，并且總是熬夜為我們備課，用心良苦，可見一斑。

雖然這門課程的安排只有半個學(xué)期，但是這半個學(xué)期里老師教的盡心盡力，即使課程的知識點難度比較大但是我們也盡可能的去吸收去理解，也算學(xué)有所成吧。

網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，雖然它給我們帶來了方便，讓我們的生活多姿多彩，同時也存在一些隱患，會危害到我們自身的利益，也有一部分人利用不正當(dāng)手段在網(wǎng)絡(luò)上牟取暴利。還有一些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，最后失去了自己的人生價值。而我們作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)這門課以后應(yīng)該認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)、生活中的角色，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一個工具，一對翅膀，在它幫助下更好成長，在人生的天空中上自由飛翔，去實現(xiàn)自己的人生價值；而不是一個腳鐐，把自己捆綁在電腦前，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，浪費生命。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺，我認(rèn)為我們應(yīng)該文明上網(wǎng)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，自尊自律；維護網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。自覺養(yǎng)成上網(wǎng)的良好行為習(xí)慣，爭做網(wǎng)絡(luò)文明的網(wǎng)民。

21世紀(jì)是一個信息化的時代，如何第一時間獲取最新的信息，計算機網(wǎng)絡(luò)會給我一個滿意的答案，從個人利益上看，乃至整個國家，擁有強大的信息量，走向成功是毋庸置疑的。所以，正確的使用計算機網(wǎng)絡(luò)對于我們今后的生活、國家的發(fā)展的幫助都將是至關(guān)重要的。當(dāng)今這個多元化的社會，相信不管哪個專業(yè)或多或少都會與計算機網(wǎng)絡(luò)有聯(lián)系，如果能夠掌握并且正確使用這個龐大的網(wǎng)絡(luò)，相信都會是事半功倍的?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已然成為了生活的一部分，相信只要我們珍愛這位良師益友，健康上網(wǎng)，他就會永遠充滿魅力，為我人生的精彩助上一臂之力，實現(xiàn)自己的人生價值。

第四篇：計算機繪圖課程總結(jié)

課程總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任2010級機電1、2、動車班機械制圖及CAD課程中的計算機繪圖部分的理論與實踐教學(xué)工作，在同學(xué)們的大力配合和支持下，較好地完成了預(yù)定教學(xué)任務(wù)，下面進行本課程的總結(jié)。

按照教學(xué)大綱要求，計算機繪圖課程授課計劃為64學(xué)時，其中理論課30學(xué)時，實踐課34學(xué)時，歷經(jīng)18周，圓滿地完成了教學(xué)大綱所要求的教學(xué)任務(wù)，并進行了計算機繪圖期末考查，絕大多數(shù)同學(xué)考查成績都很好，沒有不及格學(xué)生。

本課程是機電一體化技術(shù)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)高職教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程。以機械制圖為起點，以如何利用AutoCAD軟件繪制機械圖形為講授對象，是集理論性與應(yīng)用性為一體的課程。

使學(xué)生在全面了解機械制圖歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，深刻理解AutoCAD的理論、觀點，系統(tǒng)掌握計算機制圖的方法、技術(shù)，具備在機械加工中繪圖的實際技能，從而勝任工程設(shè)計及CAD應(yīng)用和開發(fā)的工作。

學(xué)生應(yīng)是通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠進一步開發(fā)形象思維能力。使學(xué)生掌握計算機繪圖方法，具有運用計算機繪制工程圖樣的能力，使學(xué)生的綜合圖形表達能力和設(shè)計能力得到進一步提高，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程作好準(zhǔn)備。

在教學(xué)過程中，我充分運用現(xiàn)代化教育方法和手段，努力將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)有機結(jié)合、優(yōu)勢互補，在課程教學(xué)中把案例教學(xué)、多

媒體教學(xué)、觀摩教學(xué)等多種方法有機有序的結(jié)合，制作了生動形象的多媒體課件，提高了課堂教學(xué)效果。在課程教學(xué)設(shè)計方面，制作了基本操作和實例緊密結(jié)合的多媒體課件，幫助學(xué)生理解和消化枯燥的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間全方位的自由互動交流。

在課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)機電一體化專業(yè)和動車組技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了課堂教學(xué)在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，增加了能力訓(xùn)練內(nèi)容。采取技能培養(yǎng)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相統(tǒng)一的實踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式，使學(xué)生能將理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合，提高軟件的操作能力。

通過本學(xué)期的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，增強了學(xué)生的感性認(rèn)識，收到良好的教學(xué)效果。通過本人的努力，許多學(xué)生都愛學(xué)習(xí)計算機繪圖這門課程，今后應(yīng)更加努力，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才，為學(xué)生們在以后的學(xué)習(xí)和工作中打下良好的基礎(chǔ)。

2011.7

第五篇：計算機基礎(chǔ)課程總結(jié)

2009～2010學(xué)年 第一學(xué)期

《計算機基礎(chǔ)》課程總結(jié)

2010-1-

1這學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是為計算機軟件專業(yè)***班級講授《計算機基礎(chǔ)》這門課程。這是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，通過這門課程的學(xué)習(xí)學(xué)生可以學(xué)習(xí)有關(guān)計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能。

上課時間是12-19周共8周，平均每周6學(xué)時，總共64學(xué)時。本門課程屬于考試課，課程的授課地點全在機房，教具使用計算機機及多媒體。教材是南京大學(xué)出版社出版的《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》及相關(guān)的《試題匯編》。

這門課程是計算機專業(yè)學(xué)生的一門入門基礎(chǔ)課，主要可以分成四部分：計算機基礎(chǔ)、word應(yīng)用、excel應(yīng)用和其他計算機應(yīng)用。比較重要的知識點包括：word和excel的使用等。

本人是第一次給新生講授計算機基礎(chǔ)課程，雖然課程相應(yīng)的內(nèi)容比較簡單，但是在講授之前還是進行了認(rèn)真的備課，特別是向以前經(jīng)常講授該門課程的老師進行了請教，在課間確定了課程的重點內(nèi)容和在講授的過程中可以采用的教學(xué)方法，還有就是需要注意的問題。

雖然進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，但是在實際的授課過程中還

是遇到了一些問題。這些問題并不是技能知識方面的，而是因為沒有給新生上過課，所以對于新生的專業(yè)教育以及學(xué)習(xí)引導(dǎo)方面做得不是很充分。新生剛?cè)胄５牡谝粋€學(xué)期對于大學(xué)的學(xué)生生活還不是很適應(yīng)，和老生相比注意力不能很好的集中在課堂上，本人對于這點缺少經(jīng)驗，在授課初期很不適應(yīng)。好在及時發(fā)現(xiàn)了這個問題，并積極采取一定的手段來教育學(xué)生，在課程的后期取得了不錯的效果。

考試形式以考ATA高新技術(shù)證書為主，成績也由此證書成績?yōu)橹鳌?/p>

總的來看，雖然在開學(xué)初期，對于學(xué)生的基礎(chǔ)底子薄有所準(zhǔn)備，但是在實際的授課過程中還是遇到了一些困難，所以這次授課還是有一些遺憾在里面。不過我相信，發(fā)現(xiàn)的問題一定會被很好的解決的。所以我有信心在下一次的授課中取得更大的進步。