第一篇：計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理課程總結(jié)

計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理

學(xué)

校：

學(xué)

院：

班

級(jí)：

學(xué)

號(hào)：

姓

名：

指導(dǎo)老師：

日

期：2015.4.15

總結(jié)報(bào)告

計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理總結(jié)

一、總論：

在飛速發(fā)展的信息化時(shí)代，將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用與財(cái)務(wù)管理有效的結(jié)合，為財(cái)務(wù)管理發(fā)揮更大的作用開辟了廣闊道路，這也是財(cái)務(wù)管理現(xiàn)代化和信息化的一個(gè)重要標(biāo)志。在西方許多先進(jìn)國(guó)家，計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理技術(shù)方法的使用已經(jīng)相當(dāng)普及，并且它為公司的經(jīng)營(yíng)也帶來了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理是以現(xiàn)代化財(cái)務(wù)管理理論為依據(jù)，將當(dāng)今財(cái)務(wù)人員普遍采用的EXCEL軟件工具與國(guó)際通用的財(cái)務(wù)管理模型有機(jī)的結(jié)合起來，全面、系統(tǒng)地闡述了在EXCEL環(huán)境中建立籌資決策、投資決策、流動(dòng)資金管理、銷售預(yù)測(cè)及利潤(rùn)預(yù)測(cè)管理、財(cái)務(wù)計(jì)劃、財(cái)務(wù)分析等計(jì)算機(jī)模型的設(shè)計(jì)方法。通過對(duì)《計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理》的學(xué)習(xí)和對(duì)技術(shù)方法的實(shí)習(xí)運(yùn)用，我們不僅能提的創(chuàng)造性思維能力、建模能力、定量分析能力，而且能有效地培養(yǎng)我們綜合分析問題和解決問題的能力，以下就是我對(duì)計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理學(xué)習(xí)的總結(jié)。

我在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理的整個(gè)過程中所做的實(shí)驗(yàn)可大致分為基本知識(shí)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析模型、流動(dòng)資金管理模型、投資決策模型、籌資決策模型、銷售預(yù)測(cè)利潤(rùn)管理模型、財(cái)務(wù)計(jì)劃編制模型這幾大內(nèi)容，這些模型的運(yùn)用在財(cái)務(wù)管理活動(dòng)中起著重要作用，而且這幾大內(nèi)容就是計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的重要組成部分。財(cái)務(wù)報(bào)表分析模型是幫助我們對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析以進(jìn)行更好的經(jīng)濟(jì)決策。流動(dòng)資金管理模型運(yùn)用規(guī)劃求解來制定最優(yōu)決策，從流動(dòng)資產(chǎn)入手來降低管理成本。投資決策模型幫助我們?cè)诩s束的條件內(nèi)選擇最佳的項(xiàng)目投資決策，獲得最大收益。籌資決策模型能幫助我們?cè)诨I資資金時(shí)了解各種籌集方案的成本，并通過分析作出最優(yōu)的籌資決策。銷售預(yù)測(cè)利潤(rùn)管理模型可以幫助企業(yè)對(duì)其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)進(jìn)行有效管理，以適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)日益增加的時(shí)代。財(cái)務(wù)計(jì)劃編制模型是根據(jù)已確定的經(jīng)營(yíng)宗旨、經(jīng)營(yíng)范圍、經(jīng)營(yíng)目標(biāo)、經(jīng)營(yíng)環(huán)境等因素對(duì)未來活動(dòng)進(jìn)行籌劃，它是企業(yè)財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)的一個(gè)重要手段。下面我將就其中的財(cái)務(wù)報(bào)表分析模型為例對(duì)課程作出學(xué)習(xí)總結(jié)。

二、實(shí)驗(yàn)舉例（財(cái)務(wù)報(bào)表分析模型）

財(cái)務(wù)分析是以企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表等資料為基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的過程進(jìn)行研究和評(píng)價(jià)，以分析企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中的利弊得失、財(cái)務(wù)狀況和發(fā)展趨勢(shì)，為評(píng)價(jià)和改進(jìn)財(cái)務(wù)管理工作，并為未來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策提供重要的財(cái)務(wù)信息。財(cái)務(wù)分析的方法有比率分析、趨勢(shì)分析和綜合分析，它主要的目的是評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、資產(chǎn)管理水平、獲利能力和發(fā)展趨勢(shì)。

1、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵螅?/p>

（1)導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)（導(dǎo)入一張資產(chǎn)負(fù)債表）；（2)建立完整的財(cái)務(wù)比例分析模型（3)單元格命名、杜邦分析圖

2、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

（1）導(dǎo)入ZZ數(shù)據(jù)表。該數(shù)據(jù)表要通過菜單欄中的數(shù)據(jù)選項(xiàng)下的導(dǎo)入外部數(shù)據(jù)選項(xiàng)導(dǎo)入，在導(dǎo)入過程中可以根據(jù)要求作出選擇。

（2）根據(jù)導(dǎo)入的數(shù)據(jù)表編制資產(chǎn)負(fù)債表。在(1)中已經(jīng)導(dǎo)入了數(shù)據(jù)之后，先從網(wǎng)上下載一張資產(chǎn)負(fù)債表模板，根據(jù)已有的數(shù)據(jù)表直接在模板上填制資產(chǎn)負(fù)債表。在填制資產(chǎn)負(fù)債表過程中要用到以下公式：貨幣資金=現(xiàn)金+銀行存款+其他貨幣資金；短期投資=短期投資－短期投資跌價(jià)準(zhǔn)備；應(yīng)收賬款=應(yīng)收賬款（借)+預(yù)收賬款(借)－應(yīng)計(jì)提“應(yīng)收賬款”的“壞賬準(zhǔn)備”；其他應(yīng)收款=其他應(yīng)收款－應(yīng)計(jì)提“其他應(yīng)收款”的“壞賬準(zhǔn)備”；存貨=材料+低值易耗品+庫(kù)存商品+委托加工物資+委托代銷商品+生產(chǎn)成本+制造費(fèi)用－存貨跌價(jià)準(zhǔn)備；待攤費(fèi)用=待攤費(fèi)用[除攤銷期限1年以上（不含1年）的其他待攤費(fèi)用]；固定資產(chǎn)原價(jià)=固定資產(chǎn)[融資租入的固定資產(chǎn)，其原價(jià)也包括在內(nèi)]；累計(jì)折舊=累計(jì)折舊[融資租入的固定資產(chǎn)，其已提折舊也包括在內(nèi)]；固定資產(chǎn)清理=固定資產(chǎn)清理（借）[“固定資產(chǎn)清理”科目期末為貸方余額，以“-”號(hào)填列]；長(zhǎng)期待攤費(fèi)用=“長(zhǎng)期待攤費(fèi)用”期末余額－“將于1年內(nèi)（含1年）攤銷的數(shù)額”；預(yù)付賬款=應(yīng)付賬款(借)+預(yù)付賬款(借)；應(yīng)付賬款=應(yīng)付賬款(貸)+預(yù)付賬款(貸)；長(zhǎng)期借款=長(zhǎng)期借款-1年內(nèi)到期的負(fù)債；預(yù)收賬款=應(yīng)收賬款（貸)+預(yù)收賬款(貸)；未分配利潤(rùn)=本年利潤(rùn)+利潤(rùn)分配[未彌補(bǔ)的虧損，在本項(xiàng)目?jī)?nèi)以“-”號(hào)填列]-本期發(fā)生額-本期應(yīng)交稅金；應(yīng)付職工薪酬=應(yīng)付工資+其他應(yīng)交款（應(yīng)付職工工資附加費(fèi)等支付給個(gè)人款項(xiàng)）+其他應(yīng)付款（職工教育經(jīng)費(fèi)）。

（3）根據(jù)已編制好的資產(chǎn)負(fù)債表求財(cái)務(wù)比率分析。現(xiàn)將資產(chǎn)負(fù)債表中要用到的單元格分別命名為流動(dòng)資產(chǎn)、流動(dòng)負(fù)債、資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益等，然后要求出平均資產(chǎn)、平均流動(dòng)資產(chǎn)、平均應(yīng)收賬款、平均存貨，并將它們重命名。最后在新的工作表中建立財(cái)務(wù)比率分析模型，在計(jì)算比率時(shí)可直接根據(jù)下面公式求得，不必再去其他工作表找要引用的單元格。其中要用到的比率分析公式有：流動(dòng)比率=流動(dòng)資產(chǎn)/流動(dòng)負(fù)債；速動(dòng)比率=(流動(dòng)資產(chǎn)－存貨)/流動(dòng)負(fù)債表；存貨周轉(zhuǎn)率=主營(yíng)業(yè)務(wù)成本/平均存貨；應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率=主營(yíng)業(yè)務(wù)收入/平均應(yīng)收賬款 ；流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=主營(yíng)業(yè)務(wù)收入/平均流動(dòng)資產(chǎn) ；總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=主營(yíng)業(yè)務(wù)收入/平均資產(chǎn)總額．； 資產(chǎn)負(fù)債率=負(fù)債總額/資產(chǎn)總額 ；產(chǎn)權(quán)比率=負(fù)債總額/股東權(quán)益；有形凈值債務(wù)率=負(fù)債總額/(股東權(quán)益一無形資產(chǎn)凈值)； 己獲利息倍數(shù)=息稅前利潤(rùn)/利息費(fèi)用 1)銷售凈利率=凈利潤(rùn)/主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 ；銷售毛利率=(主營(yíng)業(yè)務(wù)收入一主營(yíng)業(yè)務(wù)成本)/主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 ；凈資產(chǎn)收益率=凈利潤(rùn)/平均凈資產(chǎn)；資產(chǎn)凈利率=凈利潤(rùn)/平均資產(chǎn)總額

（4）建立杜邦分析圖。對(duì)于已經(jīng)求出的比率可直接填列，然后根據(jù)他們之間的關(guān)系建立分析圖。而杜邦分析中的關(guān)系為：權(quán)益凈利率=資產(chǎn)凈利率×權(quán)益乘數(shù)；資產(chǎn)凈利率=銷售凈利潤(rùn)率×資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率；權(quán)益乘數(shù)=資產(chǎn)總額 / 所有者權(quán)益=1/(1-資產(chǎn)負(fù)債率)=1+產(chǎn)權(quán)比率；銷售凈利=凈利潤(rùn)/銷售收入；資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率=銷售收入/平均資產(chǎn)總額；凈利潤(rùn)=銷售收入-全部成本+其他利潤(rùn)-所得稅；全部成本=制造費(fèi)用+經(jīng)營(yíng)費(fèi)用+管理費(fèi)用+財(cái)務(wù)費(fèi)用。平均資產(chǎn)總額=平均流動(dòng)資產(chǎn)+平均長(zhǎng)期資產(chǎn)；平均流動(dòng)資產(chǎn)=貨幣資金+應(yīng)收賬款+存貨+其他流動(dòng)資產(chǎn)。

3、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)：

在建立財(cái)務(wù)比率分析模型的整過操作過程，首先要注意的是編制資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)要正確填制各項(xiàng)目，比如貨幣資金是現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金之和；其次，在建立財(cái)務(wù)比率分析模型時(shí)要先將需引用的單元格命名，再直接輸入公式即可；在建立杜邦分析圖時(shí)要理清各比率之間的內(nèi)部關(guān)系，再根據(jù)他們之間的關(guān)系一步一步進(jìn)行填列和計(jì)算。

三、整個(gè)實(shí)驗(yàn)期間遇到的問題及解決方案：

在這門課程實(shí)驗(yàn)期間，我對(duì)老師安排的所有實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行了操作練習(xí)，而在此期間我也在實(shí)驗(yàn)中遇到了一些問題，并且這些問題都在老師或同學(xué)的幫助下解決了。在最初時(shí)，輸入公式時(shí)會(huì)因不熟練而導(dǎo)致錯(cuò)誤的引用不需要的的單元格，現(xiàn)在對(duì)于這種小問題差不多能夠避免了。在后來的投資籌資決策模型及其他模型中，遇到最多的是公式輸入錯(cuò)誤問題，因?yàn)橛械墓胶荛L(zhǎng)，不容易理清思路，所以在輸入時(shí)難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，對(duì)于這種情況應(yīng)該參照書本提示或者其他途徑解決。總的來說，在整個(gè)做實(shí)驗(yàn)的過程中都遇到了一些大大小小的問題，不過都會(huì)通過自己研究或請(qǐng)教別人的方式來解決。

四、學(xué)習(xí)心得：

通過對(duì)《計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理》財(cái)務(wù)建模方法與技術(shù)的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了如何將計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合到財(cái)務(wù)管理中，并且也會(huì)運(yùn)用這種管理模型對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的進(jìn)行最優(yōu)決策管理。我認(rèn)為就整個(gè)社會(huì)來說，計(jì)算機(jī)與財(cái)務(wù)管理的結(jié)合是社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步、知識(shí)更新的產(chǎn)物，是我們必須追逐的步伐。就企業(yè)的角度來說，計(jì)算機(jī)應(yīng)用于財(cái)務(wù)管理實(shí)現(xiàn)了企業(yè)的有效管理，節(jié)約了企業(yè)的人力、財(cái)力，為企業(yè)的發(fā)展提供了很大競(jìng)爭(zhēng)力，使其在信息化的時(shí)代里不至于落后于對(duì)手。就管理工作者而言，將計(jì)算機(jī)引用到財(cái)務(wù)管理中，使得管理質(zhì)量更優(yōu)，工作程序簡(jiǎn)便化，所耗時(shí)間也會(huì)減少很多。而對(duì)于我們財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)這種管理技術(shù)幫助我們提升了自身能力，也間接地提高了我們進(jìn)入社會(huì)后的競(jìng)爭(zhēng)能力。

第二篇：財(cái)務(wù)管理課程總結(jié)

財(cái)務(wù)管理課程總結(jié)

一、總論

1、財(cái)務(wù)活動(dòng)

籌資——投資——經(jīng)營(yíng)——分配

2、財(cái)務(wù)關(guān)系

3、財(cái)務(wù)管理目標(biāo)

企業(yè)價(jià)值最大化為目標(biāo) 本章自測(cè)

二、財(cái)務(wù)管理的基礎(chǔ)概念

1、時(shí)間價(jià)值

判斷（1）現(xiàn)值

終值（對(duì)于現(xiàn)在以后）

（2）復(fù)利（一次）

年金（多次）解題思想：

求什么乘什么系數(shù)

先付=后付*（1+i）

Note：時(shí)間軸、系數(shù)的書寫、現(xiàn)金流與期數(shù)的 對(duì)應(yīng)

2、風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬

期望報(bào)酬率

標(biāo)準(zhǔn)離差（期望報(bào)酬率相同）單項(xiàng)資產(chǎn)

標(biāo)準(zhǔn)離差率（期望報(bào)酬率不同）

風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬率

投資總報(bào)酬率

系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)

證券組合風(fēng)險(xiǎn)

證券組合 非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)

證券組合報(bào)酬

資產(chǎn)定價(jià)模型K=Rf +β(Rm Rf)

普通股（股利穩(wěn)定不變）——永續(xù)年金

P=D/K

普通股（固定增長(zhǎng)股利政策）

P=D0（1+g）/K-g

三、財(cái)務(wù)報(bào)表分析

1、判斷標(biāo)準(zhǔn)（比較）

歷史數(shù)據(jù)

同行業(yè)數(shù)據(jù)

2、企業(yè)償債能力分析（資產(chǎn)和負(fù)債關(guān)系）

企業(yè)短期償債能力

流動(dòng)比率

速動(dòng)比率

企業(yè)長(zhǎng)期償債能力

資產(chǎn)負(fù)債率

股東權(quán)益比率

3、企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力分析

資產(chǎn)周轉(zhuǎn)情況分析

應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率

存貨周轉(zhuǎn)率

流動(dòng)資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率

固定資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率

總資產(chǎn)報(bào)酬率

產(chǎn)生現(xiàn)金能力分析

4、企業(yè)獲利能力分析

與銷售有關(guān)

銷售毛利率、銷售凈利率

與資金有關(guān)

凈資產(chǎn)收益率

總資產(chǎn)報(bào)酬率

與股票價(jià)格有關(guān)

市盈率

5、綜合財(cái)務(wù)分析

公式分析法

杜邦分析法——凈資產(chǎn)收益率

銷售凈利率

總資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率

平均權(quán)益

計(jì)分綜合分析法 四-五

投資管理

1、現(xiàn)金流量估算——項(xiàng)目計(jì)算期

初始現(xiàn)金流量

資產(chǎn)變價(jià)凈收入=出售價(jià)格-（出售價(jià)格-賬面凈值）×稅率

墊支營(yíng)運(yùn)資金

營(yíng)業(yè)現(xiàn)金流量

折舊=（原值-殘值）/使用年限

NCF=稅后收入-稅后成本+稅負(fù)減少

NCF=凈利潤(rùn)+折舊

終結(jié)點(diǎn)現(xiàn)金流量

營(yíng)運(yùn)現(xiàn)金流量+回收（殘值+墊支營(yíng)運(yùn)資金）

2、投資決策指標(biāo)

靜態(tài)指標(biāo)

靜態(tài)投資回收期

平均報(bào)酬率

動(dòng)態(tài)指標(biāo)

凈現(xiàn)值（重點(diǎn)計(jì)算）

凈現(xiàn)值率

獲利指數(shù)=凈現(xiàn)值率+1

內(nèi)含報(bào)酬率（坐標(biāo)圖）

3、凈現(xiàn)值計(jì)算

第一步：先計(jì)算現(xiàn)金流量——項(xiàng)目計(jì)算期

第二步：計(jì)算凈現(xiàn)值——每個(gè)點(diǎn)的累計(jì)現(xiàn)金流量現(xiàn)值之和（項(xiàng)目計(jì)算期）

4、投資決策的應(yīng)用

（1）方案比較，項(xiàng)目期相同

方法一：分別計(jì)算兩方案的凈現(xiàn)值，取較大的方法二：差量?jī)衄F(xiàn)值（2）方案比較，項(xiàng)目期不同

年均凈現(xiàn)值（已知P,求A？）

即=凈現(xiàn)值/年金現(xiàn)值系數(shù)

六—七

籌資管理

1、資金需求量預(yù)測(cè)

（1）敏感項(xiàng)目非敏感項(xiàng)目（2）差額法進(jìn)行計(jì)算

2、個(gè)別資金成本計(jì)算

債權(quán)資金成本（銀行借款、長(zhǎng)期債券）資金成本=利息*（1-稅率）/P（1-f）Note：利息抵稅

債券利息是按票面金額計(jì)算

其籌資總額是按發(fā)行價(jià)格計(jì)算

2、個(gè)別資金成本計(jì)算

權(quán)益資金成本（優(yōu)先股、普通股、留存收益）優(yōu)先股=股利/P（1-f）

普通股=[ D0（1+g）/P（1-f）]

+g 留存收益與普通股

3、綜合資金成本計(jì)算

K=個(gè)別資金成本×權(quán)數(shù)（即個(gè)別資金占總資金的比重）一樣，只是不考慮籌資費(fèi)用

4、杠桿分析

經(jīng)營(yíng)杠桿（理論公式+推導(dǎo)公式）

財(cái)務(wù)杠桿（理論公式+推導(dǎo)公式）

綜合杠桿=經(jīng)營(yíng)杠桿×財(cái)務(wù)杠桿

5、資本結(jié)構(gòu)

每股收益無差別點(diǎn) EPS=[(EBIT-I)×(1-T)-D]/N 分別計(jì)算兩方案當(dāng)EPS相等時(shí)，對(duì)應(yīng)的EBIT？ 利用融資決策：

當(dāng)EBIT小于無差別點(diǎn)時(shí)，選擇普通股籌資方案，避免財(cái)務(wù)杠桿風(fēng)險(xiǎn)； 當(dāng)EBIT大于無差別點(diǎn)時(shí)，選擇優(yōu)先股或債券籌資方案，享受財(cái)務(wù)杠桿利益

企業(yè)價(jià)值最大化 V=B+S 測(cè)算綜合資金成本 八

營(yíng)運(yùn)資金管理

1、營(yíng)運(yùn)資金特點(diǎn)

2、營(yíng)運(yùn)資金持有、融資策略

3、現(xiàn)金管理

持有動(dòng)機(jī)、現(xiàn)金成本

4、存貨管理

存貨成本、存貨控制

5、應(yīng)收賬款管理

信用標(biāo)準(zhǔn)、信用條件、收賬政策 九

企業(yè)分配管理

1、利潤(rùn)分配的程序

2、股利分配理論

股利無關(guān)論

一鳥在手理論

稅收差別理論

3、股利分配政策

剩余股利政策

固定股利或穩(wěn)定增長(zhǎng)的股利政策

低正常股利加額外股利政策

固定股利支付率股利政策

4、股票股利

現(xiàn)金股利

5、股利宣告日、登記日、除權(quán)除息日、支付日

第三篇：2014財(cái)務(wù)管理課程總結(jié)

《財(cái)務(wù)管理》課程總結(jié)——各章之間關(guān)系

第一章 公司理財(cái)導(dǎo)論（目標(biāo)、三大決策、公司、金融市場(chǎng)）

第二章 財(cái)務(wù)報(bào)表與現(xiàn)金流量（資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量）第三章 財(cái)務(wù)報(bào)表分析（比率分析）

《財(cái)務(wù)管理》課程總結(jié)——各章內(nèi)容要點(diǎn)

第四篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程總結(jié)

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程總結(jié)

作為編輯出版專業(yè)的學(xué)生，很多人都會(huì)對(duì)我們的專業(yè)產(chǎn)生誤解，那就是覺得我們做的都是傳統(tǒng)的紙媒工作。殊不知，隨著如今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)變化日新月異，一切都在進(jìn)步，社會(huì)上對(duì)于人才的要求也在不斷地變更。我們專業(yè)早已不再局限于紙質(zhì)媒體，而是逐漸向網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展，并且這個(gè)變化的趨勢(shì)越來越明顯，進(jìn)程越來越快。

為了適應(yīng)社會(huì)的需求，使我們專業(yè)更加符合人才的要求，學(xué)校特地為我們專業(yè)開設(shè)了與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的課程，提高我們的理論知識(shí)，打好基礎(chǔ)。

說實(shí)話，當(dāng)初第一次拿到這本書看到書名的時(shí)候，覺得這門課程非常的高大上，因?yàn)橛质蔷W(wǎng)絡(luò)又是技術(shù)的，看起來很專業(yè)的樣子，然而上了一節(jié)課后，我就有了一種非常不祥的預(yù)感。老師教的十分認(rèn)真，想盡辦法讓我們理解，奈何因這門課的理論性太強(qiáng)，全是枯燥的理論知識(shí)，我們理解起來非常的有難度。有的時(shí)候我很努力的跟著老師的思維走，聽著老師的講解去努力理解，卻也經(jīng)常聽得云里霧里不知所云，尤其我又是文科生，感性思維遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于理性思維，像此類過于專業(yè)和技術(shù)性的知識(shí)對(duì)我來說實(shí)在是有難度。所以經(jīng)常有的時(shí)候，看著老師在臺(tái)上十分賣力的講解，我都覺得很辛苦，然而有的知識(shí)我還是聽不懂。當(dāng)然我也不至于過于蠢笨，大部分基本的知識(shí)我還是學(xué)會(huì)了的，算是沒有辜負(fù)老師的一番苦心。

這門課學(xué)下來，讓我感觸最深的自然是以每個(gè)寢室為單位的PPT自主教學(xué)階段，相信這也是每個(gè)同學(xué)印象最深的幾節(jié)課。

老師很辛苦，她也知道這門課的枯燥乏味，所以為了我們能更好地學(xué)習(xí)這門課程，便提出了這個(gè)方法，讓我們編輯專業(yè)的兩個(gè)班同學(xué)以寢室為單位，分別制作課程PPT，并且每個(gè)寢室派出代表?yè)?dān)任臨時(shí)的“老師”帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)課程，這樣子的話，每個(gè)寢室每個(gè)同學(xué)都可以深入學(xué)習(xí)這么課程，雖然只有短短的一章，但是學(xué)習(xí)的效果會(huì)非常好。

我們寢室包括大部分寢室都選擇了《防火墻技術(shù)》這一章，主要是覺得防火墻相比較于其他的數(shù)字加密的之類的內(nèi)容更為大家熟悉。我們寢室一共六人，分工為三部分——查找資料、PPT制作、課程解說，由于本人相對(duì)于其他室友表達(dá)能力稍強(qiáng)一些，所以他們便把解說的工作“理所當(dāng)然”分配給了我，當(dāng)然，我也是很樂意的。

但是我認(rèn)為相對(duì)于資料查找和PPT制作，課程解說是難度最大的一個(gè)，雖然資料不是我找的，PPT也不是我制作的，但是因?yàn)槲乙庹f，所以對(duì)于PPT里面的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我必須要理解，光是理解還不夠，我還需要會(huì)向別人表達(dá)，不然只有自己明白卻不能讓同學(xué)們明白，這樣的“老師”可不合格。為此，我可是下了一番的苦功夫。防火墻雖然聽起來相對(duì)于其他課程簡(jiǎn)單一些，但是對(duì)于里面的一些基本原理和知識(shí)我并不知道，以前也沒有接觸過。所以對(duì)于PPT里面的每一句話我都去對(duì)照書本進(jìn)行揣摩，嘗試去理解并且以能使大家明白的通俗易懂的方式去解說，實(shí)在是看不懂的地方我就去百度，借助度娘的力量幫助我理解。

在這個(gè)過程中，我覺得我的收獲最大，因?yàn)樗械恼n程章節(jié)中對(duì)于《防火墻》我是下了苦功夫，最后的解說自認(rèn)為還算滿意，我盡了我的最大能力向同學(xué)們解說相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然，除了自己學(xué)到很多以外，感觸很深的還有一點(diǎn)就是，老師平時(shí)實(shí)在是太辛苦了，備課、上課實(shí)在是體力活加腦力活，我只在臺(tái)上說了半個(gè)多小時(shí)便已覺得口干舌燥，而老師每次都是兩節(jié)課站在臺(tái)上為我們授課，并且總是熬夜為我們備課，用心良苦，可見一斑。

雖然這門課程的安排只有半個(gè)學(xué)期，但是這半個(gè)學(xué)期里老師教的盡心盡力，即使課程的知識(shí)點(diǎn)難度比較大但是我們也盡可能的去吸收去理解，也算學(xué)有所成吧。

網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，雖然它給我們帶來了方便，讓我們的生活多姿多彩，同時(shí)也存在一些隱患，會(huì)危害到我們自身的利益，也有一部分人利用不正當(dāng)手段在網(wǎng)絡(luò)上牟取暴利。還有一些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，最后失去了自己的人生價(jià)值。而我們作為大學(xué)生，在學(xué)習(xí)這門課以后應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)在學(xué)習(xí)、生活中的角色，把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做一個(gè)工具，一對(duì)翅膀，在它幫助下更好成長(zhǎng)，在人生的天空中上自由飛翔，去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；而不是一個(gè)腳鐐，把自己捆綁在電腦前，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，浪費(fèi)生命。

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能、休閑娛樂的重要平臺(tái)，我認(rèn)為我們應(yīng)該文明上網(wǎng)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，自尊自律；維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。自覺養(yǎng)成上網(wǎng)的良好行為習(xí)慣，爭(zhēng)做網(wǎng)絡(luò)文明的網(wǎng)民。

21世紀(jì)是一個(gè)信息化的時(shí)代，如何第一時(shí)間獲取最新的信息，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我一個(gè)滿意的答案，從個(gè)人利益上看，乃至整個(gè)國(guó)家，擁有強(qiáng)大的信息量，走向成功是毋庸置疑的。所以，正確的使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們今后的生活、國(guó)家的發(fā)展的幫助都將是至關(guān)重要的。當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)，相信不管哪個(gè)專業(yè)或多或少都會(huì)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有聯(lián)系，如果能夠掌握并且正確使用這個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)，相信都會(huì)是事半功倍的。現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已然成為了生活的一部分，相信只要我們珍愛這位良師益友，健康上網(wǎng)，他就會(huì)永遠(yuǎn)充滿魅力，為我人生的精彩助上一臂之力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

第五篇：計(jì)算機(jī)繪圖課程總結(jié)

課程總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任2010級(jí)機(jī)電1、2、動(dòng)車班機(jī)械制圖及CAD課程中的計(jì)算機(jī)繪圖部分的理論與實(shí)踐教學(xué)工作，在同學(xué)們的大力配合和支持下，較好地完成了預(yù)定教學(xué)任務(wù)，下面進(jìn)行本課程的總結(jié)。

按照教學(xué)大綱要求，計(jì)算機(jī)繪圖課程授課計(jì)劃為64學(xué)時(shí)，其中理論課30學(xué)時(shí)，實(shí)踐課34學(xué)時(shí)，歷經(jīng)18周，圓滿地完成了教學(xué)大綱所要求的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行了計(jì)算機(jī)繪圖期末考查，絕大多數(shù)同學(xué)考查成績(jī)都很好，沒有不及格學(xué)生。

本課程是機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)和相關(guān)專業(yè)高職教育的專業(yè)基礎(chǔ)課程。以機(jī)械制圖為起點(diǎn)，以如何利用AutoCAD軟件繪制機(jī)械圖形為講授對(duì)象，是集理論性與應(yīng)用性為一體的課程。

使學(xué)生在全面了解機(jī)械制圖歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，深刻理解AutoCAD的理論、觀點(diǎn)，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)制圖的方法、技術(shù)，具備在機(jī)械加工中繪圖的實(shí)際技能，從而勝任工程設(shè)計(jì)及CAD應(yīng)用和開發(fā)的工作。

學(xué)生應(yīng)是通過本課程的學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)一步開發(fā)形象思維能力。使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)繪圖方法，具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制工程圖樣的能力，使學(xué)生的綜合圖形表達(dá)能力和設(shè)計(jì)能力得到進(jìn)一步提高，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程作好準(zhǔn)備。

在教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育方法和手段，努力將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)有機(jī)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在課程教學(xué)中把案例教學(xué)、多

媒體教學(xué)、觀摩教學(xué)等多種方法有機(jī)有序的結(jié)合，制作了生動(dòng)形象的多媒體課件，提高了課堂教學(xué)效果。在課程教學(xué)設(shè)計(jì)方面，制作了基本操作和實(shí)例緊密結(jié)合的多媒體課件，幫助學(xué)生理解和消化枯燥的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間全方位的自由互動(dòng)交流。

在課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，根據(jù)機(jī)電一體化專業(yè)和動(dòng)車組技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，除了課堂教學(xué)在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，增加了能力訓(xùn)練內(nèi)容。采取技能培養(yǎng)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相統(tǒng)一的實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)模式，使學(xué)生能將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，提高軟件的操作能力。

通過本學(xué)期的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，收到良好的教學(xué)效果。通過本人的努力，許多學(xué)生都愛學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)繪圖這門課程，今后應(yīng)更加努力，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才，為學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中打下良好的基礎(chǔ)。

2011.7