第一篇：艾力沙提,十對照心得體會[范文]

作者：艾力沙提

庫車縣伊西哈拉鎮中學“十對照十檢查十反思”

個人心得體會

艾力沙提·吐乎提

根據《關于在教育系統深入開展“十對照十檢查十反思”學習教育活動的實施方案》（庫教黨發【2014】32號）文件要求，在學校領導的組織和領導下，我們深入細致學習了此次教育活動，提高了自身的認知水平。

通過學習知道了“十對照十檢查十反思”學習教育活動具體分為五個階段：第一階段：學習教育階段；第二階段：對照檢查階段；第三階段：整改落實階段；第四階段：建章立制階段；第五階段：總結提高階段。要進一步強化的“四種意識”即擔當意識、責任意識、主體意識、崗位意識。還要做到的“六個必須”（1）必須在反對民族分裂主義大是大非問題上敢于亮明態度、表明立場；（2）必須在維穩處突關鍵時刻敢打頭陣、敢當先鋒；（3）必須在抵制宗教極端滲透上態度堅決、敢管善管；（4）必須在意識形態領域反分裂、反滲透斗爭上頭腦清醒、立場堅定；（5）必須在維護民族團結上以身作則、爭當表率；（6）必須在貫徹維穩措施上不打折扣、狠抓落實，使教育工作者成為維護社會穩定、抵御宗教極端思想滲透的堅強力量。還知道了三級培訓機制是：教師—學生—家長。

通過進一步學習知道十對照是對照：一是對照政治堅強的標準；二是對照民族團結的要求；三是對照新疆精神的內涵；四是對照新疆人的“中國夢”；五是對照黨的惠民政策；六是對照“四種意識”，即擔當意識、責任意識、主體意識、崗位意識；七是對照教師職業道

作者：艾力沙提

德規范；八是對照時代新風尚要求；九是對照黨紀國法；十是對照辦好人民滿意教育的標準。十反思是反思：一是反思如何做一個政治上堅強的人民教師；二是反思自己作為一名人民教師，在民族團結方面做得好不好、夠不夠；三是反思如何做好一個真正的新疆人；四是反思如何做一個有理想、有追求、有目標的人民教師；五是反思自己感恩了多少？為黨該做什么？六是反思如何做一名政治上強、能力上強、作風上強、心力上強的人民教師；七是反思如何做一名優秀的人民教師；八是反思如何做一名以現代文化為引領的人民教師；九是反思自己如何做一名遵紀守法、廉潔從教的人民教師；十是反思如何做好本職工作。

通過對照和反思發現本人政治理論學習內容深度不夠，自覺性不強。對馬克思、列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀以及黨的群眾路線等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想和黨的群眾路線沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。自覺主動抽時間學習不夠。除參加學校組織學習外，平時自己很少能自覺主動地抽出時間學習政治理論方面的書籍。

作者：艾力沙提

今后在學習和工作中要進一步堅定政治信念。要通過“十對照十檢查十反思學習教育活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、三個代表重要思想、八榮八恥、科學發展觀及黨的群眾路線等重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論；牢固樹立全心全意為人民服務、為學生服務的思想。要把自己的思想和行動統一到學校的總體安排部署上。堅定不移地貫徹執行局、學校黨委制定的方針、政策和各項具體的工作決策，立足本職崗位，為教育發展作出應有的貢獻。加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。今后我要更加努力刻苦地學習科學文化知識和專業知識。還是要加強業務學習，提高我們的知識水平。同時我還要加強文化藝術修養，使自己更全面地發展，提高創造力和審美能力，培養想象力和創造力。

第二篇：讀買買提艾力事跡有感

讀買買提艾力事跡有感

伊寧縣麻扎鄉青年買買提艾力·阿布來提能瞅準市場、抓住機會、熱情誠信、踏實肯干，大學畢業后通過自主創業，闖出了一片天地。

買買提艾力·阿布來提2005年從塔里木農墾大學畢業后進入新疆阿爾曼集團有限公司工作，雖然后來當上了銷售部經理，收入也不錯，但買買提艾力為了盡快改變貧困的家庭狀況，還是決定回鄉創業。他瞅準麻扎鄉沒有大型超市的商機，首先開了一家超市，以熱情和誠信迎得鄉親們的信任，第二年就掙了5萬元。

伊寧縣麻扎鄉農民 郭雙成：“大家都非常喜歡到他這個便利店來買東西，他本人態度也非常好，東西也非常便宜，方便了顧客。”

現在，買買提艾力的超市每年盈利都達到了10多萬元，2011年，他又在超市旁開了個農資經銷店，再次填補鄉里無農資市場的空白。而在發展事業的同時，買買提艾力也在想方設法的幫助著周圍的鄉親。除了資助5名貧困孩子上學外，他還經常為貧困戶送米、送面。

伊寧縣麻扎鄉農民 祖赫然：“他會帶著錢或者面粉、大米來看望我，幫助我，像我自己的親兒子一樣對待我的，我非常感謝他。”

買買提艾力·阿布來提：“我們現在還想明年擴大經營范圍，希望本村無業青年到我們超市來打工，一起掙錢，一起致富。”

讀完他的事跡，我覺得人要有進取心，但也要有愛心，他自己努力改變自己家的貧困后也不忘幫助其他貧困家庭。他憑著自己的努力和自己的那一份熱情贏得大家的贊賞，贏得更多人的關注，更多的人愛慕。

他的事跡感動了我，使我知道了有多少人需要幫助，還有多少人需要關愛。我也會在以后的生活中盡我的微薄之力，幫助那些需要幫助的人。

2012年4月29日

第三篇：民族團結心得體會(沙提哈)

民族團結心得體會

每年5月，我校都會開展民族團結活動課，使我對民族團結感受頗深。

自公元前60年西漢設西域都護府以來，新疆就作為祖國不可分割的一部分納入了祖國版圖。幾千年來，在這塊土地上各族人民交融相處繁衍生息，共同締造了燦爛輝煌的中華文化，譜寫了一曲曲維護祖國統一、促進民族團結、推動社會進步的壯麗篇章。

我國自古以來是一個多民族的目家，全國共有56個兄弟民族勞動、戰斗、生活在這片廣闊而富饒的土地上。各個民族都有悠久的歷史和豐富的文化，并各有各自的文化傳統、語自文字、宗教信仰。多年的實踐證實：自治區黨委將每年５月定為民族團結教育月的決定，是因為在我們新疆這個多民族、多宗教地區，民族團結是一個永恒的主題。什么時候民族團結搞好了，什么時候社會就安定，經濟就發展，各族人民生活就改善。反之，就會出現社會混亂，經濟建設和各項事業就會遭受挫折。堅持開展民族團結教育月活動，堅定不移地加強民族團結，是各族人民的共同愿望，是推動新疆歷史前進的必然要求。

新疆地區作為多民族聚集地區域，合理的處理民族的關系成為更好的，和諧的發展新疆地區的關鍵因素。新疆地區也存在一些民族分裂分子，“三股勢力”是我們維護新疆地區民族團結的所面臨的重大難題，他們在一些學生當中宣揚反分裂的思想，希望有先進思想的大學生被他們所利用。我想作為一名幼兒教師應該清晰地認識到民族團結的重大意義，我們要用先進得思想去和一切的破壞民族團結，制造民族矛盾的極端分子作堅決的斗爭，用我們先進的思想去教導那些思想狹隘的民眾，讓他們認識到民族團結是中華民族要發展的必要前提。民族的分裂只能帶來流血犧牲，給人們帶來的是災難，是經濟的衰退，是歷史的倒退。

因此，我們每個人都要從中華民族的大局出發，從全國各族人民的根本利益出發，從維護我國多民族統一的傳統出發，自覺維護民族團結，反對民族分裂，堅決同破壞祖國統一的言行作斗爭，時刻保持清晰地思維，明白什么事是該做的，什么事是堅決不能做的，什么事又是我們要奮力阻止的，因為一種責任，一種愛國的情懷深深地埋在了我們心中，給了我們前進的動力。

我們學校是一個各民族學生與老師和諧相處的大家園。學校有維吾爾族，哈薩克族，柯爾克孜族，回族，蒙古族等多個民族的同學。學校在學習生活方面也給予少數民族同學很多的關心，而我們也應該用一種團結、友愛的態度來對待學校里的每一位少數民族同學。只有關系的和諧才能創造出一個充滿生機和活力的新校園。

無論從哪一方面說，和諧都是發展的前提。09年的“7.5”事件，“瓦哈比”宗教極端思想滲透”使生活在新疆的我們更加體會到穩定的重要性。如果沒有了團結我們很有可能成為那個近代任人宰割的中國，實現中國的偉大復興就會成為空談，變成一個遙遙無期的夢想。面對國內外嚴峻的形勢，我們更應做到團結，用一種全新的姿態面對世界！居安思危能使我們防患于未然，能讓我們見證一個蒸蒸日上的新家園！歷史一再證明，反對民族分裂，維護民族團結和祖國統一，是我國人民愛國主義優良傳統的重要組成部分。民族團結，國家統一，環境安定，各族人民可以安定地從事社會主義現代化建設，自有利于各民旋之間的相互學習，相互支持，共同發展。民族團結就發展，民族分裂就倒退．這也是我國幾千年歷史發展所得出的結論。

回望歷史，我們擁有輝煌的華夏文明,我們共同書寫中華的傳奇！展望未來，我們擁有美好的明天，我們共同仰望同一片藍天！

沙提哈 2013年6月

第四篇：麥麥提艾力·亞森同志簡歷

麥麥提艾力·亞森同志的基本情況

基本情況：

麥麥提艾力·亞森、男、維吾爾族、1985年4月出生、疏勒縣罕南力克人、2008年7月入黨、中共黨員、本科學歷、畢業于新疆大學文學專業，家庭住址疏勒縣罕南力克鎮19村1組，2004年3月參加工作，現已有8年的教齡，2006年10月聘任為小學一級教師職稱，2010年聘任期已滿。

基本工作簡歷：

從2004年3月至2007年8月在罕南力克鎮21村小學任教（連續擔任為三屆六年級畢業生班主任），2007年8月至2010年5月在鎮教育黨總支在鎮中學開辦的“六年級強化班”任班主任和數學教師一職，當時每周課時量超過30節課，本人犧牲周末休息天、節假日和寒假暑假時間，白天上課、每天晚上指導學生晚自習。通過辛辛苦苦埋頭工作，分別為2008年、2009年，2010年我鎮參加新疆區內初中班考試的13、16、4名學生達到了錄取分數線，最終共24名學生考上了內初班，打破了我鎮小學教育歷年 “零”錄取的歷史，我鎮當年的成績在全縣各鄉鎮和縣直小學之中排在第二名和第三名。2011年4月參加全鎮小學黨支部書記公開提拔考試以第一名的優異成績被任命為罕南力克鎮8村小學黨支部書記，至今在8村小學任支部書記一職。

基本教學能力：

本人漢語水平考試（HSK）七級，已獲計算機職業資格證書和計算機二級證書，新疆農村中小學現代遠程教育自治區級骨干教師，縣級 “雙語”教學骨干教師。

近三年已獲得榮譽：（不含學校級的）

2007年9月被評為鎮級“優秀教師”、2008年9月被縣委、縣政府評為“優秀班主任”、2009年9月被評為喀什地區級“優秀教師”、2010年7月被罕南力克鎮黨委評為“優秀共產黨員”等榮譽稱號。

第五篇：艾力先進事跡

2012年四月中旬，艾力正在值班室值班，他從值班室出來想去商店買包煙，一抬頭，看到村子后面的山上，一條白色的水龍直沖下來。熟知山洪途徑路線的艾力，爆發出年輕時的活力，迅速跑到洪水即將沖擊的居民家中，幫助其迅速轉移人員和貴重物品。一戶哈族家中，男主人不在家，只有三個小孩和其母親，艾力一手各抱一個，其母親抱一個，不顧一切的沖到高地上，沒過一會兒，渾濁的洪水夾雜巨大的石塊，來勢兇猛，轉眼間房屋就被沖毀了。所幸艾力的反應迅速，沒有出現人員傷亡。在艾力的指揮下，聯防隊員將洪水改道，流到水渠中，讓肆無忌憚的洪水變得柔順。

艾力作為則克臺鎮阿西勒村的治保主任，在洪水發生的一瞬間，就通知了鎮政府及村干部聯防隊員，動員所有的應急力量，迅速投入到抗洪搶險的戰斗中，為減少洪災損失，做出了巨大貢獻。

艾力在工作和生活中時刻保持高度的警惕性。在每周的牛馬巴扎上，艾力在不經意間，發現有一個人賣的牛馬特別便宜，而牛馬看起來也沒有什么病，艾力覺得這很不正常，然后又覺得對方的表情鬼鬼祟祟的，似乎在躲避和遮掩什么。艾力通知了鎮派出所后，自己上去和懷疑對象交談，看是否能在話語里發現什么線索。當民警來到后，通過盤查，嫌疑人交代他們是偷盜來自那拉提鎮的牛馬。在艾力的協助下，鎮派出所破獲了這個盜竊集團。

2012年6月底，在一起清查流動人口中，艾力走到一戶人家中，看到大門鎖起來了，正準備離開，忽然艾力透過門縫發現里面有人。艾力湊到門縫往里看，里面的情形讓艾力大吃一驚。一個大約10歲的小女孩，稚嫩的小臉上全是青紫的傷痕，營養不良的瘦弱身體甚至站不起來，可能腿上也有傷。艾力通過周圍的居民了解到：小女孩叫馬藝文，被父母寄養在其姑姑家，其姑姑對馬藝文極其兇殘，每天為一點小事就毆打虐待，不給吃的，小孩每晚住在雞圈里。艾力翻過墻去，當接觸到馬藝文恐懼而麻木的雙眼，不管孩子身上的雞糞等穢物，緊緊的抱著孩子，這么小的孩子啊，為什么會有那么殘忍的姑姑，會這樣折磨傷害她？面對馬藝文腿部、胳膊青色和紫色等多處陳舊性傷痕，整個背部呈紅色塊狀，虱蚊咬傷的痕跡。堅強的艾力忍不住流下淚來。

艾力抱著孩子從墻上翻出來，通知了鎮上的政法干部后，大家一起將馬藝文送到醫院，為其徹底檢查身體。在政府的關心下，為馬藝文治療了傷病，洗了澡，買了新衣服，聯系到其在外地的父親，將馬文藝送到其父親身邊。

艾力從1997年就作為阿西勒村的治保主任默默奉獻至今，一絲不茍的完成上級交付的任務，守護一方安寧。工作至今，艾力協助縣公安局、鎮派出所抓獲各類犯罪人員20余人，多次得到縣公安局、鎮派出所的表彰。挽回經濟損失約50萬元。

艾力多次被評為縣級“優秀治保主任”、“維穩先進個人”、“優秀普法工作者”“優秀民兵連長”等榮譽。

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