第一篇：阿不來提甫。艾力(自我鑒定)

自我鑒定

一年的培訓生活充實而緊張，我努力把自己培養成為一名社會所需要的人才。使我對人生觀，價值觀，世界觀都有了更深的認識。在校期間，我始終以提高自身的綜合素質為目的，以個人的全面發展為奮斗方向，樹立正確的人生觀和價值觀。

在思想上，要求積極上進，熱愛祖國、熱愛人民，擁護中國共產黨的領導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規及各項規章制度積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交入黨申請書。

在學習上,我圓滿地完成本專業課程。并具備了較強的漢語聽讀寫能力.對OFFISE辦公和其它流行能熟練操作,并在因特網上開辟了自己個人空間。平時我還涉獵了大量文學、心理、營銷等課外知識。相信在以后理論與實際結合當中,能有更大提高。

在工作上,對工作熱情,任勞任怨,責任心強,具有良好的組織交際能力,和同學團結一致,注重配合其他學生干部出色完成各項工作,得到了大家的一致好評。

我努力融入班級，積極參加班里組織的一些活動，建立了很好的人際關系，獲得了大家的尊重和支持。和室友關系融洽，搞好宿舍衛生。養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和生活作風。

第二篇：阿力甫繼續教育材料

(三)中長期特培學員在特培期間或特培期滿后第一次評審專業技術職務任職資格時，特培學習經歷視同專業技術人員繼續教育學習，并免于相應級別的 職稱外(漢)語考試和計算機應用能力考試;參加專 家服務團活動的學員可視為已參加當繼續教育學習。(四)長期學員學成返回工作崗位，表現突出者，在首次評聘專業技術職務時，如選送單位確無空缺崗位，可增設崗位指數。(五)繼續執行自治區黨委、自治區人民政府新黨發[1999]20 號文件中關于“為新疆少數民族科技新疆少數民族科技骨干特殊培養學員手冊人才特殊培養項目匹配科技項目經費意見”的規定，

第三篇：艾力先進事跡

2012年四月中旬，艾力正在值班室值班，他從值班室出來想去商店買包煙，一抬頭，看到村子后面的山上，一條白色的水龍直沖下來。熟知山洪途徑路線的艾力，爆發出年輕時的活力，迅速跑到洪水即將沖擊的居民家中，幫助其迅速轉移人員和貴重物品。一戶哈族家中，男主人不在家，只有三個小孩和其母親，艾力一手各抱一個，其母親抱一個，不顧一切的沖到高地上，沒過一會兒，渾濁的洪水夾雜巨大的石塊，來勢兇猛，轉眼間房屋就被沖毀了。所幸艾力的反應迅速，沒有出現人員傷亡。在艾力的指揮下，聯防隊員將洪水改道，流到水渠中，讓肆無忌憚的洪水變得柔順。

艾力作為則克臺鎮阿西勒村的治保主任，在洪水發生的一瞬間，就通知了鎮政府及村干部聯防隊員，動員所有的應急力量，迅速投入到抗洪搶險的戰斗中，為減少洪災損失，做出了巨大貢獻。

艾力在工作和生活中時刻保持高度的警惕性。在每周的牛馬巴扎上，艾力在不經意間，發現有一個人賣的牛馬特別便宜，而牛馬看起來也沒有什么病，艾力覺得這很不正常，然后又覺得對方的表情鬼鬼祟祟的，似乎在躲避和遮掩什么。艾力通知了鎮派出所后，自己上去和懷疑對象交談，看是否能在話語里發現什么線索。當民警來到后，通過盤查，嫌疑人交代他們是偷盜來自那拉提鎮的牛馬。在艾力的協助下，鎮派出所破獲了這個盜竊集團。

2012年6月底，在一起清查流動人口中，艾力走到一戶人家中，看到大門鎖起來了，正準備離開，忽然艾力透過門縫發現里面有人。艾力湊到門縫往里看，里面的情形讓艾力大吃一驚。一個大約10歲的小女孩，稚嫩的小臉上全是青紫的傷痕，營養不良的瘦弱身體甚至站不起來，可能腿上也有傷。艾力通過周圍的居民了解到：小女孩叫馬藝文，被父母寄養在其姑姑家，其姑姑對馬藝文極其兇殘，每天為一點小事就毆打虐待，不給吃的，小孩每晚住在雞圈里。艾力翻過墻去，當接觸到馬藝文恐懼而麻木的雙眼，不管孩子身上的雞糞等穢物，緊緊的抱著孩子，這么小的孩子啊，為什么會有那么殘忍的姑姑，會這樣折磨傷害她？面對馬藝文腿部、胳膊青色和紫色等多處陳舊性傷痕，整個背部呈紅色塊狀，虱蚊咬傷的痕跡。堅強的艾力忍不住流下淚來。

艾力抱著孩子從墻上翻出來，通知了鎮上的政法干部后，大家一起將馬藝文送到醫院，為其徹底檢查身體。在政府的關心下，為馬藝文治療了傷病，洗了澡，買了新衣服，聯系到其在外地的父親，將馬文藝送到其父親身邊。

艾力從1997年就作為阿西勒村的治保主任默默奉獻至今，一絲不茍的完成上級交付的任務，守護一方安寧。工作至今，艾力協助縣公安局、鎮派出所抓獲各類犯罪人員20余人，多次得到縣公安局、鎮派出所的表彰。挽回經濟損失約50萬元。

艾力多次被評為縣級“優秀治保主任”、“維穩先進個人”、“優秀普法工作者”“優秀民兵連長”等榮譽。

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第四篇：艾力上半年工作總結

2010年上半年工作總結

尊敬的各位領導、你們好！

我叫艾力.買買提來自喀什麥蓋提縣，現掛任瑪納斯縣瑪納斯鎮林業工作站。

根據瑪納斯縣委組織部的統一部署，我于3月 21日來到了瑪納斯縣鎮，積極響應自治區黨委關于南疆基層少數民族干部到北疆經濟發達地區掛職鍛煉的號召，奔向這片美麗富饒的第二故鄉-瑪納斯縣瑪納斯鎮，開始了為期一年的掛職鍛煉生活，掛職是幫助干部開闊視野、轉變觀念、創新理念、提高素質的有效途徑。

經過瑪納斯鎮黨委的領導和幫帶人在工作上的支持、配合，學習上幫助、生活上關心照顧、紀律上嚴格要求下，始終以自治區黨委提出的“三個提高、五個滿意”的要求、刻苦學習、認真工作，積極參與實踐鍛煉，使本人在政治思想素質，漢族水平、領導能力等方面都有了明顯提高。本人現將進點以來政治理論培訓、實踐鍛煉、漢語學習等方面簡要的小結如下：

一、堅持政治理論學習，政治思想素質明顯提高。

認真學習十七大精神，深入貫徹落實科學發展觀，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據黨校制定的各種課程，不斷加強政治理論學習，堅持集中培訓和平時輔導相結合，進一步明確了旗臶鮮明、立場堅定地反對民族分裂主義和非法宗教活動,維護祖國統一,加強民族大團結，消除了對民族問題和宗教問題思想上的模糊認識, 正確樹立了“三個離不開”重要思想，在政治上同黨中央保持高度一致，將維護祖國統一和促進經濟發展放在首要位臵。

二、加強學習、提高了漢語水平。

經濟發展和社會穩定離不開各民族的大團結，也離不開以“語言”為橋梁的紐帶，對于少數民族干部來說，學習漢語提高綜合素質的前提

1和基礎。所以我首先認識到學漢語的重要意義，把學習漢語作為一項重要任務，我能做到漢語學習和開展活動相結合，加強漢語學習，經常主動和鄉里的機關干部交流，每天按時聽廣播，收看新聞聯播，每天記一條當日主要新聞，并積極完成了各類作業，每天記日記，堅持每天利用業余時間自學理論、堅持每天記讀書筆記、每天讀一篇文章、每周寫一篇漢語文章，我感到漢語寫作水平和表達能力有了明顯的提高。

三、積極參與實踐鍛煉使領導能力水平得到了一定的鍛煉。

按照自治區黨委提出的“三個提高、五個滿意”的要求，我嚴格要求自己，堅持“在實踐中鍛煉、實踐中學習、實踐中提高”的原則，盡快轉換思想，逐步融入機關干部中，在日常工作當中加強和鎮上機關干部的團結，認真遵守機關各項工作制度，堅持“8+2”工作機制，積極參與具體工作：

1、與機關干部一樣每天簽到三次，積極參加每周五的工作總結會和周五下午理論學習。

2、積極參加了頭工鄉黨委組織的義務植樹造林活動,按要求認真完成了分配的植樹任務，也為該鄉社會主義新農村建設的綠化工作打下了良好的基礎。

3、在幫帶領導的帶領下，認真開展下村工作，到所聯系村（社）走訪農戶，了解民情，截至目前走訪了30戶。

4、按照“221”工作，堅持每周兩天到企業參加實踐鍛煉。就到位于我鄉的祥和農機廠，直接投入農具組裝第一線，掌握部分機器的組裝技術，并結合我們家鄉農機田間操作要求，給技術人員提了有些建議和意見。

5、按照上級部門的要求，根據鄉黨委、政府的統一部署，積極參加了向困難戶、玉樹大地震災難群眾捐款活動，通過捐款獻出一份愛心。

6、按照鄉黨委的統一安排，于3月28日至6月10參加了溫室大棚加工番茄育苗工作，掌握了溫室大棚加工番茄育苗技術。應北園子村農民的請求，在蘋果園講授幼果期蘋果樹的夏季修剪技術，使他們初步掌

握蘋果樹的修剪拉直成型技術。

7、按照縣委組織部的統一安排，于6月14日至26日在康寧社區參加“7.5”前后維穩走訪入戶調查工作，自覺服從社區的安排，認真做好值班、巡邏、入戶調查工作，為社會的長治久安做出自己的一份力量。

四、自覺遵守各項管理制度，不斷提高組織紀律性。

到瑪納斯掛職以來按要求首先在三個方面有所轉變，即：從領導轉變學員，從家庭生活轉變為集體生活、從工作狀態轉變為學習狀態，認真學習了州、縣和場部制定的南疆異地掛職干部管理辦法和各項規章制度，深刻領會了每章、每條的內容，無論任何時候干什么事情首先把制度放到第一位，按制度辦事，嚴格要求自己，自覺遵守各項管理制度，謙虛的向別人學習，給機關干部留下了南疆人的熱情、誠信、謙虛，吃苦耐勞的印象。

南北疆有以下幾方面的差距：

在頭工鄉各級領導的關心下得到了很好的學習、工作和生活環境，雖然我在頭工鄉掛職的時間不是很長，但我們發現在那里有許多需要我們學習和借鑒的東西，我發現南北疆差距非常懸殊，這種差距包括經濟發展方面的差距、思想認識方面的差距、發展思路方面的差距和干部作風方面的差距等等。在掛職鍛煉過程中，通過南北疆比較認真思考，有了以下幾點體會：

一、穩定是發展的基礎，沒有一個穩定的政治環境，就談不上發展，也不可能發展。南疆和北疆相比，仍然存在著許多不穩定因素。在北疆，尤其是瑪納斯不論走到哪里，我們深刻感受到各民族之間有著密切團結的關系。

二、廣大農牧民思想比較解放，市場意識強，農牧民掌握科學技術的熱情比較高，在農業生產管理技術比較先進，產業結構調整科學合理，農業科技含量高，農牧民學科技、用科技意識強。

三、北疆干部的素質高、觀念新、腦子活、為民服務意識強。注重涉及群眾利益的熱難問題，善于做群眾的思想政治工作。

四、農村改革轉型較快，北疆迅速放開了農產品市場，由農民自主經營，根據市場的需要，農民什么賺錢種什么，農業生產完全由農民自己決定，徹底打破了多年計劃經濟的模式，使廣大農牧民及早的感受到了市場經濟的甜頭。

五、工業企業及二、三產業發展迅猛，農業經濟的快速發展，推動了企業及二、三產業的堀起。

總之，我在瑪納斯縣半年掛職鍛煉中在瑪納斯縣委組織部和頭工鄉領導的正確指導、幫帶人的關心照顧下，嚴格要求自己、刻苦學習、認真工作、遵守各項管理制度、積極參與實踐鍛煉，使自己的政治思想素質、漢語水平和領導水平都有了提高，使本人深刻的認識到沒有社會的穩定就談不上經濟發展的道路，以后我一定會一直努力的學下去，在北疆掛職鍛煉中把學到的好經驗，好的工作方法，科學的管理辦法，運用到家鄉的實際工作中，為南疆的經濟發展和社會穩定做出自己的新貢獻，以優異的成績向黨組織和家鄉匯報。

最后，我衷心地感謝組織上給我提供了這樣一個解放思想、轉變觀念、促進思想，增強才干的寶貴機會。

艾力.買買提

2010年7月3日

第五篇：努爾艾合麥提·塔力甫 事跡

學生工作無小事

和田師范專科學校輔導員努爾艾合麥提·塔力甫事跡材料 個人簡介

努爾艾合麥提·塔力甫，男，維吾爾族，中共黨員，1980年1月生，1999年入黨，2003年參加工作，2003年9月起從事政治輔導員工作，現任和田師范專科學校地理系政治輔導員，團總支部書記，學生黨支部書記，地理系黨支部宣傳委員，和田師專環保隊隊長。主要事跡材料

一名高校輔導員，他在平凡的崗位上奉獻著自己的青春，肩負著為黨和國家培養德、智、體全面發展的專門人才的重任，感到責任重大，任務光榮而艱巨。擔任輔導員工作7年來根據和田師專黨委提出的“強漢語、厚基礎、重技能”指導思想下，他研究共青團和學生工作規律，服務于青年學生成長成才，積極推進大學生素質教育，不斷研究新情況、解決新問題、開拓新領域，在思想政治教育、校園文化建設、就業創業服務等方面取得了明顯的成績，在維護學校安全穩定和促進學校科學發展中貢獻力量。

一、堅持以思想引領為先導，理論武裝青年，成為學生的引路人

1、堅持指導思想、維護民族團結

穩定是各族人民安居樂業的基礎，是改革發展的重要前提，也是各族人民的根本利益所在。和田師專的思想政治工作不同于其他高校、因為和田地區是 “三股勢力”影響較深、他一直對學生講一旦失去穩定，社會的繁榮發展就失去了基礎，已經取得的成果也難以保住甚至喪失殆盡。維護社會穩定是對學生、學生干部特別是黨員學生的重大考驗。做為意識形態領域工作者的教師，是教書育人的導師，是人類文明成果的傳播者，肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的政治使命，必須要有高度的政治責 任感，必須堅持四項基本原則，必須自覺維護祖國統一和民族團結，旗幟鮮明地反對民族分裂主義，抵制非法宗教活動。他決不允許學生參加任何形式的宗教活動，決不允許任何人，利用社會主義講臺向學生散布反黨、反社會主義的言論，傳播民族分裂主義和宗教教義。他擔任地理系輔導員后地理系學生之間沒有出現過宗教信仰和民族分裂現象。針對少數民族大學生思想整治工作的特殊性，以加強和田師專半封閉管理為核心，為國家培養政治可靠、有真才實學的少數民族人才，提出了學生盡量用漢語交往才能執行強漢語指導思想。大大加強和促進了民族團結，使《三個離不開》思想深入民族學生的心。始終把黨的利益放在高于一切的地位。作為輔導員他牢記職責堅持不懈地用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝青年，積極探索大學生思想政治教育的有效方式。以系團總支部、學生會、班干部和學生黨員為骨干，組織全體團員青年學習宣傳政治理論的工作格局，有效地推動了大學生理論學習活動深入持久的開展。利用板報、宣傳欄等陣地，以講座、研討、論壇、競賽、主題團日活動等多樣化的學習形式，學習黨的十七大、十七屆四中、五中全會和共青團十六大精神等團員青年關注的熱點，圍繞2008年北京奧運、建國60周年、紀念五四運動90周年、2010年上海世博會。每天與學生談心、向學生介紹大學的教學特點，幫助學生調整學習方法，指導學生要自信，自立、處理好人際關系、樹立集體主義觀念，切實解決學生生活中的困難。他在倡導制度化建設：制定了《地理系學生日常行為準則》《地理系學生宿舍管理制度》《地理系加強學生漢語水平制度并獎懲辦法》《地理系學生會規章制度》《地理系創建文明宿舍制度》等一系列規范和制度。他還經常到宿舍進行檢查，督促大家隨時打掃衛生：部分學生沉迷網絡，他一發現就進行教育。

2、奉獻愛心 在5.12汶川地震和4.14玉樹地震后，他組織學生自發開展向地震災區捐款捐物及交納“特殊團費”活動，并帶頭為災區捐款四次共計五百五十元。2003年級一位貧困生一直不想學，有兩個原因一個是經濟困難，另一個是漢語基礎不好。努爾艾合買提同志專門晚自習的時候抽時間給他輔導漢語、讓他被背課文、過了一年這學生的進步很快，漢語水平達到6級。地理教育專業2005年級亞森同學由于入學成績不太好、第一年學習成績一般、差點不及格。了解該學生基本情況、發現該學生的邏輯思維能力較強、就鼓勵他努力學習，第二年他成績全校第一名獲得國家獎學金，2008年5月還沒畢業的亞森就疏勒縣公安局簽了就業協議。旅游管理2007年級3班 米爾阿地力同學來自巴楚縣，因漢語基礎不好、第二年（2008年）不想上學、跟他談話的時候他說“專業課全部用漢語授課聽不懂”、努爾艾合麥提同志每天用晚自習時間在辦公室給他單獨輔導，該生2010年7月一畢業就考上了公務員。

3、安全文明教育、校風學風建設

他時刻關心和愛護學生。嚴格要求學生，不護短。幫助學生解決各種困難。經常深入到學生中去，和學生打成一片，了解情況，發現問題，及時解決。他牢記“學生工作無小事”的工作原則，認真、細致、耐心對待每件事、每個學生。即使白天要處理日常事務，晚上依然檢查晚自習、指導學生學習、給學生輔導專業。學生輔導員的經歷，讓他體會到了輔導員工作的責任和價值。每天晚上他到每個宿舍和學生聊天，每天聊到宿舍熄燈，給他們講學習方法、講做人的道理。這樣的工作作風也讓學生倍感親切和溫暖，地理系學生現在最習慣的一句話就是“有困難，找輔導員”。

二、抓好學生黨建工作，堅持黨建帶團建，1、做好推優入黨工作，發展優秀學生加入黨組織 堅持做好“推優育苗”工作，按照“堅持標準，保證質量”的原則，修訂完善了推優工作制度，建立落實聯系人制度，實施“一對一”、“一幫一”的結對培養，教師黨員聯系班級，學生黨員聯系宿舍制度，經常找學生黨員談話，了解思想。七年來共培養240名學生加入中國共產黨，共推薦850名學生為入黨積極分子。

2、以黨建主題實踐活動為契機，開展“爭先創優”活動，認真做好 “大學生黨的基本知識教育工程”工作；結合學生思想政治教育的重點內容，通過主題班會、“黨在我心中”演講比賽、慶七一歌唱中國共產黨歌詠比賽、心得體會等多種方式，重點學習了“兩會”精神、十七大精神、“科學發展觀活動”、安全知識教育等內容。認真做好團干部的管理和考核工作，進一步加強團的干部隊伍建設工作。七年來，針對團干部語言表達、組織能力、宣傳意識、創新意識以及個人綜合素質提高等方面內容舉辦各層次培訓班，共計培訓團干97 人次，使干部隊伍在工作能力和綜合素質方面均有了較大的提高，形成學習先進、爭當先進，營造了健康和諧的干部隊伍建設氛圍。

三、培養學生實踐能力，積極開展志愿服務

1、加強學生實踐鍛煉，提升大學生四種能力。

社會實踐是開展大學生思想政治教育的有效途徑，是凝煉大學精神、傳承校園文化的重要平臺，是提升學生實踐能力、創造能力、就業能力、創業能力的重要措施。2005年3月他帶頭建立和田師專環保隊、環保隊是和田地區的唯一個環保協會，2006年獲得中華環保聯合會的承認并進入列名。5年來他組織了600多名學生，參加環保宣傳活動，組織學生調查研究家鄉環境問題，每個假期學生寫報告并給老百姓講有關環保的知識。

四、開展創新就業創業服務，豐富校園文化活動 邀請個體創業者，優秀企業家到校為學生做創業講座，指導學生就業創業（2003年級的阿不來提建立公司，旅游管理專業2006年級3班兩個學生建立公司）。策劃開展了演講比賽、球類賽，漢語授課比賽。學校舉行的廣播體操比賽、合唱比賽一直由他自己指揮。他擔任輔導員期間，2004、2005、2006、2009年地理系團總支部被學校評為 “先進團總支部”，2005、2007、2008年被評為“社會實踐活動先進集體”，2006年被和田地區評委“先進基層團組織”。和田師專23、25、26屆田徑運動會上舉行的廣播體操獲得第一名，24、27、屆田徑運動會上舉行的廣播體操獲得第二名、第三名榮譽稱號。25,29屆田徑運動會團體第三名。學校舉行的合唱比賽中2005年地理系學生獲得第一名,2006,2007年獲得第二名，第三名。無論學校舉行什么形式的比賽地理系學生就靠他、由他來教、他自己跟學生一起參加。2010年地理系被自治區評為“先進集體”榮譽稱號。

五、教書育人、帶頭學習

努爾艾合買提同志2003年畢業于新疆大學資環學院 城鄉規劃管理專業、2003年參加工作以來因地理系有些課程的授課教師沒有尤其是高等數學、英語等課程。他從沒忘記自己是一個黨員、以教學育人原則來了解學生、指導學生。因此帶頭擔任最重的教學任務、擔任了多種課程的授課任務。先后主講過《地質學》、《環境學概論》、《高等數學》、《計算機輔助地理》、《世界地理》、《城市規劃原理》、《城市生態學》、《房地產經營》、《旅游英語》、《大學基礎英語》、《城市地理》、《線性代數》、《基礎英語》、《中學輔導》《氣象氣候學》《土壤與生物地理學》等16多門課程。在教學方式方法改革方面，積極倡導以增強針對性、實踐性和應用性。他以為輔導員研究專業來提高綜合水平、因此科研方面也獲得不少的成果先后寫了5篇論文： 1.“高校輔導員具備的素質” 和田師專學報(維文版)2005年第4期 2005-11

獨著

2.“城市環境對人類影響評價” 和田師專學報(維文版)2008年第4期 2008-12獨著

3.“喀什地區的經濟發展制約因素及其解決方法” 和田師專學報(維文版)2009年第1期

2009-3 獨著

4.“和田地區雙語教學探”

和田師專學報(漢文版)2009年第2期 2009-3-1 獨著

5.“塔里木盆地邊緣綠洲的歷史變化與沙漠化的擴展”

西南師范大學學報 2010年第1期

2010-2 第二作者

6.“麻扎塔格景區沙漠旅游資源的特點及其分類研究” 干旱區地理 2010年第4期

（校級科研項目成果）第二作者

7.“麻扎塔格景區的地質地貌特點及其開發價值探討” 干旱區地理 2011年第1期

（校級科研項目成果）第一作者

他先后參加3項校級研究項目的成員，1項國家級研究項目的成員（吐爾遜托合體老師的塔里木盆地南緣沙產業發展研究項目）。

獲獎情況

2005年7月獲得“優秀政治輔導員”榮譽稱號，校級 2005年7月獲得“民族團結先進個人”榮譽稱號，校級 2006年6月獲得“民族團結先進個人”榮譽稱號，校級

2006年10月獲得“優秀政治輔導員”榮譽稱號，校級

2006年7月 獲得

自治區高校輔導員培訓班“優秀學員”榮譽稱號，（自治區級）

2010年7月獲得“優秀共產黨員”榮譽稱號，校級