第一篇：小學主題班會展示大賽觀摩心得

主題班會課觀摩學習心得

今天，我有幸在區實驗小學觀看了林娜、張婷兩位優秀教師執教的主題班會課，聆聽了史婷婷老師和張光霞老師關于如何開展好主題班會課的報告。老師們留給我的印象都比較深刻，以“情”帶動貫穿始終，同學們積極參與響應，表現形式多樣，有小品，有講故事，有詩文朗誦，有小游戲等。

執教者通過一個個活動，引領學生的認知，提升情感。既重活動生成又重情感體驗，體現學生的認知規律。學生結合自己的實際生活，講述自己的故事，讓老師和同學們一起分享他們的感動！從學生們平凡而又真實的故事里，我感受到了這些學生的內心的激動，這些生活中的瑣事，他們卻講述得那么真切，生動，使得在場的同學們都潸然淚下。這個場面使我們在座的班主任都感到心酸，為之感動，心靈仿佛也受到了一種震撼。讓學生在參與中體會班會主題，在平凡的小事中接受思想教育，完成感情的升華。這使我受到了啟發和感悟。

一、要做好準備工作。首先是教師的準備。教師對主題班會的準備要像準備一堂教學課一樣，充分了解學生的情況，特別是思想狀況，占有大量的資料，對課堂中的每一個細節都應予以考慮。其次是學生的準備，需要學生發言的時候要作好布置，布置可以籠統一些，是為了防止念稿子等流于形式的發言。比如：我一般在周末上完課后就告訴學生，下周班會的主題是什么，然后要求學生作出相應的準備。有的班會則需要主持人，那么就應該有主持人的選拔、培訓等準備工作。此外，如果主題班會對場地場景等有特別的要求，那么同樣也應提前作好安排。

二、充分發揮學生的主體作用。無論什么內容，哪種形式的主題班會，都要發動全體班集體成員共同參與，達到自我教育的目的。教師要相信學生的能力，大膽的放手讓學生去做事。教師在主題班會課中可以是一個幕后工作者。比如，在我校第二屆“銀橋杯”班會課上獲得一等獎的主題為“我拿什么來報答你們，我的父母”的班會，有個老師就在私底下問我說：你的位置在哪里。我想這并不重要。有時候教師要敢于放棄表現自我的機會給學生提供自我展示的舞臺。教師的角色可以是一個編劇，一個導演。在這里，我想特別說明的是我們一定不要低估學生的能力，一定要相信他們可以作好很多事情。這一點我有深切的體會。高二學年時的一個班會課，我本來已經作好了充分的準備，但因為臨時有學生家長來訪，而且事情還比較緊急。于是我就叫了一個有主持班會課經驗的學生去代替老師的角色，并讓班長作好記錄，后來我了解到這是一堂非常成功的班會課。因為老師不在，同學更放得開，在討論時能暢所欲言，氣氛十分活躍，對問題的討論很深入，收到了意想不到的效果。

三、主題班會要入理入情。對學生的教育首先要“曉之以理”，而不是“施之以威”。把道理跟學生講清楚講透徹，要讓他明白什么可以做，什么不可以做，應該怎樣做，不應該怎樣做，要讓他不僅知其然，還要讓他知其所以然。先讓他明理，這樣他才能會做到知行統一。古人云：感人心者莫先乎情。班會課更應該注重情感教育，以情感人。在觸及親情這樣的主題，我們就應該從“情”字入手，作好文章。比如：我的“我拿什么來報答你們，我的父母”這一主題班會課上，就有學生在發言的過程中泣不成聲。顯然，教育的效果已經達到。再如“誠信”這一主題班會課上也有學生自己曾經欺騙過父母而流下悔恨的淚水。如果我們班會課的教育能夠內化為學生的自我教育，那么這樣的班會課就應該是很成功的班會課了。

四、要講一點創新。班會課的形式應靈活多樣，可以教師講，可以學生講，可以歌可以唱可以演。對場地的選擇也不應僅僅局限于教師。比如我有一節班會課地點就在體育場。學生在特殊的場地里，特殊的氛圍之下，更能進行自我心靈的解剖，更能敞開心扉，與別人做交流。另外，充分利用多媒體技術不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更直觀可感，豐富具體。

此外，教師積極的投入教學，與學生在互動中成為朋友，教師是引導者、組織者，也是參與者。及時到位的教學評價，精確到位的教學引導語，加上PPT用的好，是錦上添花。結構精巧合理，每一個細節都要到位，包括最后退場音樂。找到合適的“點”，與學生建立信任與積極溝通等。這些都是我本次觀摩的收獲。

主題班會課觀摩 學習心得

長清區石麟小學

陳鎮 2014.06

第二篇：小學科學創新大賽觀摩心得范文

插上“創新”的翅膀，在科學的天空翱翔

——垣曲縣科學教師實驗操作技能大賽 展示活動觀摩心得

西峰山小學

席桃花

為了加強我縣小學科學學科建設，提高科學課課堂教學質量，給一線的科學教師提供一個展示自我、交流學習的平臺，11月18日，在中心小學，垣曲縣小學五年級科學教師實驗操作技能展示活動。本次成果展示活動內容豐富： 全縣精選出來的十九位老師的實驗操作技能大賽展示；科學教研員的精彩點評。短短的一天時間，讓我們享受了一場科學實驗教學的盛宴，與會的教研員和老師們一致認為本次展示活動內容對更新小學科學教育教學理念、提高業務水平、把握小學科學教改方向很有幫助。此次活動是授課教師們一次從內涵到外延的全方位展示，的確讓我感受頗豐，收益匪淺。讓我感受最深的是各位參與展示活動老師所體現出來的創新精神，讓我們的科學課堂呈現出活力與精彩。現談談自己聽課的一些心得體會：

一、精心設計教學

在教學中我們教師是“學教材”還是“用教材”，這是課程改革的一個重大區別。這次展示的課中 老師們對教材中實驗精彩展示，也給我們今后對教材的使用提供了一個很好的范例。體驗活動方法，在活動過程中形成認識，提升觀念，發展能力有重要意義。而在實際教學中，因為科學實驗活動時間跨度長、活動范圍廣，讓老師覺得操作不便，有的老師并沒有真正地開展實驗活動，讓實踐活動成為紙上談兵，從而錯過培養學生科學素養的好機會。讓學生在實踐去探索與

發現，分析與交流，展示與分享。重自主嘗試，重深度探究。真正體現了實驗的意義，從而達到培養學生科學素養的目標。

二、匠心獨具實驗創新

有這樣一句格言：“除了實踐以外，沒有別的辦法可能識別錯誤。”試驗可以使學生的創造潛能得到良好的引導和有效的開發。學生通過“動手做”，他們的心智技能與動作技能得到有機結合，實現了理論與實踐的統一。現有的科學教材中提供的實驗材料有的不能反復使用，有的效果不明顯，有的不易操作等等。參與本次展示活動的老師不少對教材中的實驗用材進行了自主開發和創新。也讓我看到了創新的火花無處不在。

展示活動雖然只有短短的一天，可是給我的影響卻是深遠的。對照自己深感離那些老師還有很大差距，在以后的科學教學中不斷改進，不斷學習，做好每一個實驗，做一個合格的科學教師。如果我們每一位科學老師都能將創新注入我們的教學常態，我們的科學課堂將會更加精彩讓我們插上創新的翅膀，在科學的天空翱翔！

第三篇：觀摩名師展示課心得

觀摩名師展示課心得

12月19日上午，晉江市實驗小學的名師莊老師和吳老師分別為我們展示了《糟糕，你已吸入了PM2.5》以及《古詩里的童趣》兩節精彩的語文課。

莊老師的重點放在了非連續性文本的閱讀上，整堂課有圖有文字，比起枯燥的純文本閱讀更容易引起學生的興趣，而更重要的是要通過圖和文字的聯系，激發孩子的想象，培養學生的提取和總結信息的能力。讓我感到驚訝的是，學生從開始就為我們展示了他們的高素質，在提問題的環節，學生們所提的問題非常有針對性，并能清楚地用英語為我們解釋什么是PM。學生課堂上精彩的表現離不開老師巧妙的引導，莊老師懂得聯系實際，用學生身邊的密切相關的健康環境問題，讓學生有了繼續深入閱讀和探究的興趣。

吳老師則突破了教學常規思維，將四首主題基本相同的詩歌綜合聯系在一起，用40分鐘的時間高效率地完成四首古詩的教學，在教學過程中，吳老師特別注重表達的細節，借助想象去品讀詩歌，對于中年級的孩子來說，短時間內理解詩歌的意思是有難度的，吳老師通過詩歌和譯文的同時展示，在十分鐘的時間里，實現了群文閱讀。這些方法，為我們今后開展群文教學提供了寶貴的意見。

語文文本教學正走向創新的多元化道路，我相信，在各位名師的積極探究和展示下，一定會為我們提供更多參考和進步的空間。

第四篇：觀摩主題班會心得體會（范文模版）

觀摩主題班會心得體會

武城縣第二實驗小學 張敏

2013年10月21日—23日，為期3天的山東省“以校長為首，德育課程為主，構建學校德育新體系”課題研究之“班主任工作”專題研討會在蓬萊第二實驗小學舉行。來自我省各地市區的18名優秀德育教師同臺競技，進行了班隊會課展示，相互交流新形勢下德育工作的心得體會。省內500多名領導、老師參加了本次會議。三天來，18堂精彩動人的主題班會將重點集中在了愛心教育、感恩教育、誠信教育、習慣養成教育、中國夢想教育等方面，通過精致的教學設計，引導學生建立起社會主義核心價值觀，用激揚向上的積極態度面對未來的人生道路。會上，蓬萊第二實驗小學18個班級的學生積極配合授課老師完成教學任務，每一堂課上學生們都回答聲音響亮，表達語言流暢，思想有深度，思維有高度，出色的表現不時贏得聽課領導和老師的掌聲，表現出了二小少年的自信大方積極向上的風采。本人有幸參加了此次會議，在會議中，各地的教師為我們呈現的優質班會，給我留下了深刻的印象，同時也在帶班方面和開展主題班會方面給了我很多啟發，使我受益頗深。

作為本次活動的東道主，蓬萊二實小的曲俐俐老師作為蓬萊市唯一一名執教老師在會上展示了《厲行節約 杜絕浪費》班會課，并以此拉開了本次班隊會公開課的序幕。曲老師的班會課思路清晰，設計巧妙，從班級中攀比浪費的焦點問題引出對浪費現象的認識和思考。課堂上充分發揮學生的主體地位，以“光盤小隊”、“大風車小隊”、“火眼金睛小隊”命名來進行搜索生活中的浪費行為，以客觀嚴謹的事理說服人，以健康奮發的思想鼓舞人，使在場老師和學生倍感振奮。本堂課也受到了與會領導的高度評價，為本次研討會提供了鮮活的研究資源。下面我談一下本次活動的收獲。

首先，在開展主題班會中，要選取一個主題并吃透主題很重要。活動中很多老師選擇了溝通主題的班會，幫助學生處理生活中、學習中與人溝通的問題。學生的主要溝通人群有三方面，家長、老師、同學。班會主要圍繞這三方面來引導學生與之溝通時的心態、方式、方法。而一部分老師拿到主題時，僅僅將家長或老師定為溝通群體，這樣就縮小或忽略了主題，這使得學生認識不夠，班會內容不夠充實。我在今后的班會中會注意審清主題，將主題吃透，思路完整清晰，這樣才能教給學生以全面的方法。

其次，在班會的形式結構上要追求完整有序，層次清晰。有一類幫助學生做計劃并完成計劃的主題班會，教師先從學生現今做計劃和完成計劃來入手，這非常貼近學生的生活，讓學生認識到自己在做計劃與完成計劃上還有諸多不足，急于尋求解決問題的辦法，這樣也引起了學生的興趣。這時，教師并沒有急于為學生解決問題，而是出示三個小案例，讓學生幫助案例中的人解決問題，學生解決的又快又好，這是教師加以歸納總結方法，然后教給學生，整堂課都是學生在探究在完成自我的剖析并自我醫治。課堂給了學生，是的課堂氣氛非常活躍，做到了教師主導學生主體的要求。這堂課啟發我在教學中敢于讓學生自主探究，結構完整有序。再次，在班會中通常最能調動起氣氛的往往都是談到情，親情友情等，這就要求教師做到“動之以情，曉之以理”。用情打動學生，再融情于理，這樣一個由情到理的接受過程使學生容易吸收采納。這就使我明白，在今后的班級工作中，要牢牢記住這個要領，讓學生感到動情，然后再加以理智的引導。

最后，通過這次觀摩優質主題班會，我認識到，不管在教學還是班級管理中都要關注每一個學生，用激情感染學生，用柔情打動學生。教師在課堂上是引導者，學生是學習的主體。教師要用心設計每一個課堂環節，最大限度的調動每一個學生的興趣。同時，學生做出的任何一個動作表情都要關注，要給出相應的反饋。我今后的教學中也要時常注意，用心設計，貼近學生心靈，引起興趣，加以引導。以上是我的心得體會，這次觀摩主題班會我收獲很大。希望以后的工作中，能多參加培訓，多充電，多提高自己，在工作中能學以致用。

第五篇：主題班會觀摩活動（范文模版）

.我們欣喜的看到青年教師的長大:對班集體建設的重視,對學生成長的關注,以及師生間那互敬互愛的動人情景....這些讓聽課老師一次次的感動和鼓掌.這里采擷幾朵感人的花絮:中預年級的三位班主任老師都是第一年做班主任,建班才半年多.學生怎么樣班級怎么樣無疑這次開課是班級第一次在全校的亮相,也是班主任帶班情況的第一次展示.中預(6)班,是第一個開課的班級.主題是《相親相愛》,班會形式到位,學生的參與面廣,節奏把握較好.在開課的整個過程中,學生精神飽滿,注意力集中.班主任帶領學生一起體驗了建班以來經歷的風雨,用情景再現的方式講述了班級里發生的典型事例.期間,主持人的串聯詞合理,恰當,過度自然,班會非常成功.中預(3)班,最動人的是班主任翁曉敏老師的激情“鼓勵”,當她說“三班可以做得更好,我們一起努力”時候感染了所有在場的老師和同學;另一個亮點就是三班的任課老師為班會的錄音發言,有殷切的希望,有提出的問題,有對學生的表揚和批評.......,當時聽來真切感受到了老師們對班級學生濃濃的愛護,關心和責任心,相信3班在大家共同的努力下《明天會更好》.中預(5)班,班主任王娜老師則帶著學生們回顧了一天的學習生活,用《小胖上學記》貫穿了整節課.在5班學生的一天里,有認認真真的上課,有互幫互助的課間休息,有學唱校歌學唱昆曲的樂趣,有班長的一天點評.這一天精彩,豐富,融合著老師學生對學校,對班級,對他人的“愛”,突出了主題《我愛我家》.盡管同學們的表演略顯緊張和稚嫩,發言也不夠老練和成熟,但在這三節課中聽課老師都感覺到老師和學生對班會課的重視和認真.構思,彩排,修改,開課都需要時間,更需要師生間的溝通,協作和配合.班會課演繹的也許是片段,但過程中的你們一定也快樂.過程中也許沒有贊美,沒有鮮花,但是我們相信努力了收獲的一定是進步.為你們鼓掌,也為你們加油!