第一篇：主題班會(huì)觀摩有感

主題班會(huì)觀摩有感

參加了主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，我印象深刻的是公園小學(xué)的老師肖紅的《我讀書我快樂》，和來(lái)自太湖縣中心小學(xué)徐燕老師的《讓愛住我家》。兩節(jié)主題班會(huì)課，讓所有聽課教師都眼前一亮。盡管當(dāng)天的活動(dòng)會(huì)場(chǎng)很擁擠，可是觀課的老師很多。這兩位老師前期準(zhǔn)備的過(guò)程中收集了大量的資料，對(duì)班會(huì)課內(nèi)容精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，活動(dòng)方案設(shè)計(jì)合理；精心制作了課件，利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)；課堂中采取講故事、模擬比賽、自我評(píng)述等喜聞樂見的形式，通過(guò)可視、可聽、可讀現(xiàn)實(shí)的情景感染、震撼學(xué)生的心靈，避免了空泛乏力的說(shuō)教，使學(xué)生在活動(dòng)中深受教育；在知識(shí)得到豐富的同時(shí)，情感也得到了升華，能力更是得到了提高，達(dá)到良好的教育效果。也讓在場(chǎng)的老師聽得津津有味。

肖紅老師的《我讀書我快樂》這堂主題班會(huì)課，設(shè)計(jì)很獨(dú)到，一開始白板投放大量的書籍插圖，讓孩子們觀插圖說(shuō)書名，這極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的本性，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)的面紅耳赤，課堂氣氛極其活躍。這從另一面也反映了學(xué)生們平時(shí)閱讀的量也很大，面很廣。氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，肖老師通過(guò)分小組答題比賽來(lái)將活動(dòng)推向高潮，這其中肖老師用了不同類型的題型，讓學(xué)生小組合作搶答。在這個(gè)過(guò)程中，既考驗(yàn)了孩子們的知識(shí)能力，又考驗(yàn)了他們的小組合作能力，在整個(gè)的比賽過(guò)程中，連聽課的老師都積極的答題。肖老師還注重了不時(shí)的給學(xué)生以鼓勵(lì)和肯定，照顧得和周到。學(xué)生答題的熱情也更高漲了。緊張的答題結(jié)束后，肖老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)推薦自己最喜歡的書，可以自由暢談，這讓孩子們的交流又達(dá)到一個(gè)頂峰，孩子們紛紛舉手，都來(lái)推薦自己的愛書。讓我們這些在一旁聽課的老師非常感動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)肖老師問孩子們都是用什么時(shí)間看課外書的時(shí)候，孩子們是這樣回答的，“午休唄，老師”。“下課的時(shí)候.......”.“還有作業(yè)寫完的時(shí)候。。”等等。伴隨著孩子們那激動(dòng)的話語(yǔ)，我們明白了孩子們已經(jīng)懂得了讀書讓他們很快樂。肖老師的這堂主題班會(huì)課在一中輕松愉快和不漏痕跡的教學(xué)中，讓孩子們領(lǐng)悟了讀書的樂趣，很成功。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)來(lái)自太湖縣的徐燕老師，徐老師的這節(jié)課可以說(shuō)準(zhǔn)備非常充分，環(huán)節(jié)緊湊，層層升入，一氣呵成啊！徐老師先用用自己一家的照片，引起了同學(xué)們的觀賞興趣，也消除了自己和學(xué)生們之間的陌生感，孩子們爭(zhēng)著回答。緊接著徐老師通過(guò)“愛的分享”“愛的清單”“愛的辨析”“愛的告白”“愛的宣言”這幾個(gè)環(huán)節(jié)，展開了這堂主題班會(huì)課，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)都給我留下了深刻的印象。在“愛的清單”這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很自然的在徐老師的引領(lǐng)下，用二，三個(gè)字寫出了平時(shí)父母為自己做過(guò)的事情。雖簡(jiǎn)單卻讓孩子們明白了父母的愛機(jī)包含在這些瑣碎的小事中。最使我震撼的是徐老師的一個(gè)動(dòng)作設(shè)計(jì)，在觀看了一段媽媽教孩子走路的視頻后，先讓孩子們談?wù)勛约旱母惺埽又屗麄內(nèi)w起立，右轉(zhuǎn)，彎腰手觸地，保持1分鐘，就這樣1分鐘后孩子們紛紛說(shuō)腰酸背痛。我想徐老師的要的效果達(dá)到了，不用再說(shuō)，孩子們已經(jīng)感悟到父母的不容易。“嘿，真精彩！”我從心底喊出來(lái)！在“愛的告白“這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很快的將自己此時(shí)此刻最想告訴父母的話語(yǔ)寫在了愛心卡上。我想此時(shí)是他們心里一定有很多的話語(yǔ)想要對(duì)自己的父母說(shuō)吧。總之，這堂課不僅僅是給孩子們上了一課，也給我上了一課。讓我對(duì)自己的教書生涯又增添了一份動(dòng)力。

老師們，孩子良好的人格塑造離不開心理健康教育。班主任的德育教育更是重于泰山，不僅給予生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)孩子的心理問題，及

時(shí)溝通，疏導(dǎo)。要充分利用班會(huì)這陣地，營(yíng)造心理課堂氛圍，給學(xué)生傾訴空間，讓他們學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)傾訴，學(xué)會(huì)握手、擁抱，感受那瞬間帶來(lái)的師生凝聚力與心靈的釋放。心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我們趕快投入到主題班會(huì)這個(gè)大陣營(yíng)里面去吧！

第二篇：“惜時(shí)”主題班會(huì)觀摩有感

前不久，筆者作為膠州市班主任高級(jí)研修班的學(xué)員觀摩了一節(jié)以“惜時(shí)”為主題的班會(huì)，感覺形式新穎、內(nèi)涵豐富，展現(xiàn)了班會(huì)活動(dòng)的多樣性和實(shí)效性，讓我對(duì)主題班會(huì)的改革與創(chuàng)新有了新的認(rèn)識(shí)。

第一，主題選擇要能為學(xué)生所在意。學(xué)校在學(xué)期開始之前一般會(huì)對(duì)主題班會(huì)的主題進(jìn)行總的設(shè)計(jì)安排，這是必要的。但這種安排不應(yīng)該是一成不變的，而是應(yīng)根據(jù)班級(jí)自身的狀況選擇適合具有實(shí)際教育意義的主題。據(jù)說(shuō)，“惜時(shí)”這一主題的選擇，就是依據(jù)班級(jí)有學(xué)生不能合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間而精心設(shè)計(jì)的，體現(xiàn)了班會(huì)主題選擇的靈活性、實(shí)用性和多元化。我校也有教師曾為解決兩個(gè)同學(xué)之間的矛盾沖突，特別選擇“善待別人就是善待自己”作為班會(huì)主題。由于主題內(nèi)容是學(xué)生身邊熟悉的事，同學(xué)們參與解決問題的積極性很高，班會(huì)進(jìn)行的很順利，不僅兩個(gè)同學(xué)握手言和，全班同學(xué)也都在如何處理同學(xué)關(guān)系方面接受了一次觀念上的洗禮。還有一位班主任發(fā)現(xiàn)班級(jí)里個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)早戀傾向，他并沒有直接點(diǎn)明或阻止，而是以“青春期的變化”、“學(xué)會(huì)做情感的主人”等為主題組織班會(huì)，面向全體同學(xué)進(jìn)行了心理疏導(dǎo)，在班級(jí)中形成了正確的輿論導(dǎo)向，起到一定的勸誡作用。實(shí)踐表明，班會(huì)的主題選擇越貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生越容易關(guān)心在意，班會(huì)的實(shí)效性也就越突出。

第二，組織形式要能達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”。班會(huì)組織形式創(chuàng)新的目的就是克服簡(jiǎn)單枯燥的說(shuō)教，吸引學(xué)生主動(dòng)參與班會(huì)活動(dòng)。我們可以把班會(huì)設(shè)計(jì)成辯論會(huì)、懇談會(huì)和娛樂會(huì)，也可以是誦讀比賽、演講比賽等組織形式，只要把合適的主題與形式相結(jié)合，就會(huì)取得令人滿意的效果。“惜時(shí)”主題班會(huì)之所以讓人耳目一新的感覺，就是從一開始借助誦讀的形式，師生共同在音樂聲中緩緩吟讀《明日歌》，教室大屏幕上不斷變換各種催人奮進(jìn)、勤勉向上、刻苦學(xué)習(xí)的畫面，這樣的氛圍把珍惜時(shí)間的觀念深入到學(xué)生內(nèi)心，同時(shí)也使學(xué)生腦際間升華起“重學(xué)”、“勸學(xué)”的思想意識(shí)。在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境里，輕柔的音樂讓人放松，朗朗上口的詩(shī)歌讓人陶醉，同學(xué)們情動(dòng)而神往，感受到古人對(duì)時(shí)光的無(wú)限眷戀和感慨。當(dāng)然這樣一節(jié)主題班會(huì)是需要師生在課前做一些準(zhǔn)備的，師生共同準(zhǔn)備的過(guò)程，也正是學(xué)生最好的自我教育過(guò)程。

第三，資源材料要能引起學(xué)生共鳴。主題班會(huì)的資源材料沒有固定的來(lái)源，既可能是一張報(bào)紙、一本書，也可能是一段影視資料，有時(shí)也可能什么也沒有。這就需要教師在課前做好充分的準(zhǔn)備工作。如根據(jù)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)整理班會(huì)上要使用的學(xué)習(xí)資源材料，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集與班會(huì)主題有關(guān)的各種信息資料等。活動(dòng)中資源材料的豐富與多樣，有助于學(xué)生拓展思維空間，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生情感上的共鳴。

由于“惜時(shí)”主題班會(huì)召開之前做了大量的準(zhǔn)備工作，因而教師對(duì)各環(huán)節(jié)把握準(zhǔn)確到位，學(xué)生搜集到的資源材料也能豐富多樣、開拓視野。有位同學(xué)運(yùn)用電腦搜集了《昨日歌》《今日詩(shī)》和《明日歌》，在交流中就引起了其他同學(xué)的興趣。全班同學(xué)在老師的引導(dǎo)下反復(fù)比較閱讀，最終對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)生發(fā)出更加豐富的想象。緊接著教師借助多媒體展示顏真卿的《勸學(xué)》詩(shī)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”引起同學(xué)們的共鳴。教師又適時(shí)提出問題：“你認(rèn)為怎樣才能做到惜時(shí)？結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況談一談。”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論分析。最終師生總結(jié)出：“惜時(shí)就是合理運(yùn)用時(shí)間，我們應(yīng)該做到胸懷大志，勤奮學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高效率；持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。”這樣一節(jié)準(zhǔn)備充分的主題班會(huì)，在帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)新的認(rèn)知世界的同時(shí)也教會(huì)了學(xué)生應(yīng)該怎樣去做，這體現(xiàn)了主題班會(huì)的實(shí)效性。

第四，德育目標(biāo)要能體現(xiàn)多方面提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的高度。主題班會(huì)是學(xué)校德育的主陣地，每節(jié)主題班會(huì)雖要解決班級(jí)的實(shí)際問題和矛盾，但更重要的是要提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)水平，實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)。“惜時(shí)” 主題班會(huì)不僅幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理運(yùn)用時(shí)間，更是引導(dǎo)學(xué)生站在古今名人的思想高度上進(jìn)行心靈對(duì)話，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和追求真理的大無(wú)畏精神。同學(xué)們?cè)佌b陶淵明“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”的詩(shī)句知美好時(shí)光不可虛度；觀《長(zhǎng)歌行》中“壯士惜日短，愁人知夜長(zhǎng)”明白人生的意義在于追求；讀岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切”懂得為國(guó)建功立業(yè)心切。正是站在前人對(duì)“惜時(shí)”的認(rèn)知基礎(chǔ)上，同學(xué)們才會(huì)站得更高、看的更遠(yuǎn)，對(duì)珍惜時(shí)間、勵(lì)志讀書有了更深刻的理解。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考人生，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，提升思想道德水平正是主題班會(huì)的意義所在。圍繞不同的主題確定并實(shí)現(xiàn)班會(huì)在愛國(guó)主義、集體主義、誠(chéng)信、信心、感恩、文明、做人等方面的德育目標(biāo)，主題班會(huì)才會(huì)具有深刻的思想文化內(nèi)涵，煥發(fā)出思想教育的活力。

回想以往觀摩過(guò)的農(nóng)村學(xué)校班會(huì)活動(dòng)場(chǎng)面，可以說(shuō)大多流于形式，主題被弱化、片面化，不能完全體現(xiàn)德育目標(biāo)，教育作用收效甚微。這往往帶來(lái)一個(gè)很不好的結(jié)果，就是班會(huì)經(jīng)常被其他活動(dòng)所取代。有的學(xué)校把每周的教師例會(huì)和班會(huì)安排在一起，使侵占班會(huì)活動(dòng)時(shí)間成為了一種常態(tài)，最終使主題班會(huì)失去了在學(xué)校德育工作中的立足之地。作為農(nóng)村學(xué)校，要想突破當(dāng)前主題班會(huì)所面臨的困境，只有高度重視主題班會(huì)模式的多樣性探索和創(chuàng)新，才能真正增強(qiáng)主題班會(huì)的實(shí)效性。

第三篇：觀摩主題班會(huì)心得體會(huì)（范文模版）

觀摩主題班會(huì)心得體會(huì)

武城縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張敏

2013年10月21日—23日，為期3天的山東省“以校長(zhǎng)為首，德育課程為主，構(gòu)建學(xué)校德育新體系”課題研究之“班主任工作”專題研討會(huì)在蓬萊第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。來(lái)自我省各地市區(qū)的18名優(yōu)秀德育教師同臺(tái)競(jìng)技，進(jìn)行了班隊(duì)會(huì)課展示，相互交流新形勢(shì)下德育工作的心得體會(huì)。省內(nèi)500多名領(lǐng)導(dǎo)、老師參加了本次會(huì)議。三天來(lái)，18堂精彩動(dòng)人的主題班會(huì)將重點(diǎn)集中在了愛心教育、感恩教育、誠(chéng)信教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、中國(guó)夢(mèng)想教育等方面，通過(guò)精致的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生建立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用激揚(yáng)向上的積極態(tài)度面對(duì)未來(lái)的人生道路。會(huì)上，蓬萊第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)18個(gè)班級(jí)的學(xué)生積極配合授課老師完成教學(xué)任務(wù)，每一堂課上學(xué)生們都回答聲音響亮，表達(dá)語(yǔ)言流暢，思想有深度，思維有高度，出色的表現(xiàn)不時(shí)贏得聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的掌聲，表現(xiàn)出了二小少年的自信大方積極向上的風(fēng)采。本人有幸參加了此次會(huì)議，在會(huì)議中，各地的教師為我們呈現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)班會(huì)，給我留下了深刻的印象，同時(shí)也在帶班方面和開展主題班會(huì)方面給了我很多啟發(fā)，使我受益頗深。

作為本次活動(dòng)的東道主，蓬萊二實(shí)小的曲俐俐老師作為蓬萊市唯一一名執(zhí)教老師在會(huì)上展示了《厲行節(jié)約 杜絕浪費(fèi)》班會(huì)課，并以此拉開了本次班隊(duì)會(huì)公開課的序幕。曲老師的班會(huì)課思路清晰，設(shè)計(jì)巧妙，從班級(jí)中攀比浪費(fèi)的焦點(diǎn)問題引出對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和思考。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以“光盤小隊(duì)”、“大風(fēng)車小隊(duì)”、“火眼金睛小隊(duì)”命名來(lái)進(jìn)行搜索生活中的浪費(fèi)行為，以客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖吕碚f(shuō)服人，以健康奮發(fā)的思想鼓舞人，使在場(chǎng)老師和學(xué)生倍感振奮。本堂課也受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，為本次研討會(huì)提供了鮮活的研究資源。下面我談一下本次活動(dòng)的收獲。

首先，在開展主題班會(huì)中，要選取一個(gè)主題并吃透主題很重要。活動(dòng)中很多老師選擇了溝通主題的班會(huì)，幫助學(xué)生處理生活中、學(xué)習(xí)中與人溝通的問題。學(xué)生的主要溝通人群有三方面，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)。班會(huì)主要圍繞這三方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生與之溝通時(shí)的心態(tài)、方式、方法。而一部分老師拿到主題時(shí)，僅僅將家長(zhǎng)或老師定為溝通群體，這樣就縮小或忽略了主題，這使得學(xué)生認(rèn)識(shí)不夠，班會(huì)內(nèi)容不夠充實(shí)。我在今后的班會(huì)中會(huì)注意審清主題，將主題吃透，思路完整清晰，這樣才能教給學(xué)生以全面的方法。

其次，在班會(huì)的形式結(jié)構(gòu)上要追求完整有序，層次清晰。有一類幫助學(xué)生做計(jì)劃并完成計(jì)劃的主題班會(huì)，教師先從學(xué)生現(xiàn)今做計(jì)劃和完成計(jì)劃來(lái)入手，這非常貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在做計(jì)劃與完成計(jì)劃上還有諸多不足，急于尋求解決問題的辦法，這樣也引起了學(xué)生的興趣。這時(shí)，教師并沒有急于為學(xué)生解決問題，而是出示三個(gè)小案例，讓學(xué)生幫助案例中的人解決問題，學(xué)生解決的又快又好，這是教師加以歸納總結(jié)方法，然后教給學(xué)生，整堂課都是學(xué)生在探究在完成自我的剖析并自我醫(yī)治。課堂給了學(xué)生，是的課堂氣氛非常活躍，做到了教師主導(dǎo)學(xué)生主體的要求。這堂課啟發(fā)我在教學(xué)中敢于讓學(xué)生自主探究，結(jié)構(gòu)完整有序。再次，在班會(huì)中通常最能調(diào)動(dòng)起氣氛的往往都是談到情，親情友情等，這就要求教師做到“動(dòng)之以情，曉之以理”。用情打動(dòng)學(xué)生，再融情于理，這樣一個(gè)由情到理的接受過(guò)程使學(xué)生容易吸收采納。這就使我明白，在今后的班級(jí)工作中，要牢牢記住這個(gè)要領(lǐng)，讓學(xué)生感到動(dòng)情，然后再加以理智的引導(dǎo)。

最后，通過(guò)這次觀摩優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)，我認(rèn)識(shí)到，不管在教學(xué)還是班級(jí)管理中都要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，用激情感染學(xué)生，用柔情打動(dòng)學(xué)生。教師在課堂上是引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師要用心設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)，最大限度的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的興趣。同時(shí)，學(xué)生做出的任何一個(gè)動(dòng)作表情都要關(guān)注，要給出相應(yīng)的反饋。我今后的教學(xué)中也要時(shí)常注意，用心設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生心靈，引起興趣，加以引導(dǎo)。以上是我的心得體會(huì)，這次觀摩主題班會(huì)我收獲很大。希望以后的工作中，能多參加培訓(xùn)，多充電，多提高自己，在工作中能學(xué)以致用。

第四篇：主題班會(huì)觀摩活動(dòng)（范文模版）

.我們欣喜的看到青年教師的長(zhǎng)大:對(duì)班集體建設(shè)的重視,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)注,以及師生間那互敬互愛的動(dòng)人情景....這些讓聽課老師一次次的感動(dòng)和鼓掌.這里采擷幾朵感人的花絮:中預(yù)年級(jí)的三位班主任老師都是第一年做班主任,建班才半年多.學(xué)生怎么樣班級(jí)怎么樣無(wú)疑這次開課是班級(jí)第一次在全校的亮相,也是班主任帶班情況的第一次展示.中預(yù)(6)班,是第一個(gè)開課的班級(jí).主題是《相親相愛》,班會(huì)形式到位,學(xué)生的參與面廣,節(jié)奏把握較好.在開課的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)生精神飽滿,注意力集中.班主任帶領(lǐng)學(xué)生一起體驗(yàn)了建班以來(lái)經(jīng)歷的風(fēng)雨,用情景再現(xiàn)的方式講述了班級(jí)里發(fā)生的典型事例.期間,主持人的串聯(lián)詞合理,恰當(dāng),過(guò)度自然,班會(huì)非常成功.中預(yù)(3)班,最動(dòng)人的是班主任翁曉敏老師的激情“鼓勵(lì)”,當(dāng)她說(shuō)“三班可以做得更好,我們一起努力”時(shí)候感染了所有在場(chǎng)的老師和同學(xué);另一個(gè)亮點(diǎn)就是三班的任課老師為班會(huì)的錄音發(fā)言,有殷切的希望,有提出的問題,有對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和批評(píng).......,當(dāng)時(shí)聽來(lái)真切感受到了老師們對(duì)班級(jí)學(xué)生濃濃的愛護(hù),關(guān)心和責(zé)任心,相信3班在大家共同的努力下《明天會(huì)更好》.中預(yù)(5)班,班主任王娜老師則帶著學(xué)生們回顧了一天的學(xué)習(xí)生活,用《小胖上學(xué)記》貫穿了整節(jié)課.在5班學(xué)生的一天里,有認(rèn)認(rèn)真真的上課,有互幫互助的課間休息,有學(xué)唱校歌學(xué)唱昆曲的樂趣,有班長(zhǎng)的一天點(diǎn)評(píng).這一天精彩,豐富,融合著老師學(xué)生對(duì)學(xué)校,對(duì)班級(jí),對(duì)他人的“愛”,突出了主題《我愛我家》.盡管同學(xué)們的表演略顯緊張和稚嫩,發(fā)言也不夠老練和成熟,但在這三節(jié)課中聽課老師都感覺到老師和學(xué)生對(duì)班會(huì)課的重視和認(rèn)真.構(gòu)思,彩排,修改,開課都需要時(shí)間,更需要師生間的溝通,協(xié)作和配合.班會(huì)課演繹的也許是片段,但過(guò)程中的你們一定也快樂.過(guò)程中也許沒有贊美,沒有鮮花,但是我們相信努力了收獲的一定是進(jìn)步.為你們鼓掌,也為你們加油!

第五篇：主題班會(huì)觀摩活動(dòng)方案

唐河英才學(xué)校關(guān)于開展主題班會(huì)觀摩活動(dòng)的實(shí)施方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校班主任隊(duì)伍建設(shè)，提供班主任互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)也為了充分發(fā)揮主題班會(huì)的教育功能，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生素質(zhì)，創(chuàng)建積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的校園文化氛圍。學(xué)校決定舉行“ 主題班會(huì)觀摩”活動(dòng)。為做好有關(guān)工作現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、觀摩時(shí)間：

第一階段（初賽說(shuō)課）：11月23日—11月25日

第二階段（決賽現(xiàn)場(chǎng)觀摩）：利用體育課或音樂課，以通知為準(zhǔn)。

二、程序內(nèi)容：

第一階段：此階段以說(shuō)課的形式進(jìn)行。

需說(shuō)明主題班會(huì)的目的和意義，班會(huì)的主要內(nèi)容及根據(jù)班會(huì)內(nèi)容所采取的形式和組織過(guò)程，所期望達(dá)到的教育效果。

需準(zhǔn)備的班會(huì)內(nèi)容為30-40分鐘，現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的時(shí)間為10-15分鐘。

此階段將產(chǎn)生3名老師參加第二階段的主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。

第二階段：此階段為主題班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。

需按照主題班會(huì)的方案完整進(jìn)行，期間可與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，屆時(shí)會(huì)組織老師和同學(xué)代表共同觀摩，主題班會(huì)的時(shí)間為30-40分鐘。

三、觀摩地點(diǎn)：

各班教室（以通知為準(zhǔn)）

四、活動(dòng)主題：

主題不限，可根據(jù)所帶班級(jí)等結(jié)合當(dāng)前教育主題確定。

五、參加對(duì)象：七八年級(jí)的班主任

六、基本要求：

1.班會(huì)主題鮮明，內(nèi)容要有教育性、知識(shí)性和實(shí)踐性，過(guò)程組織要科學(xué)、合理，層次分明，邏輯性強(qiáng)；

2.根據(jù)主題班會(huì)目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)，可靈活選用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等方法，引

導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高主題班會(huì)效果。（初賽說(shuō)課階段說(shuō)明即可）

3.主題班會(huì)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同學(xué)們能廣泛參與，與同學(xué)形成良好互動(dòng)，班會(huì)過(guò)程自然流暢，師生配合默契；（初賽說(shuō)課階段說(shuō)明即可）

4.幻燈片符合班會(huì)活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容和對(duì)象的要求，設(shè)計(jì)新穎、富于美感，對(duì)班會(huì)的組織有較好的表現(xiàn)作用；

5.在班會(huì)組織過(guò)程中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，富有感情、生動(dòng)清晰，普通話要標(biāo)準(zhǔn)流暢、有感染力；

6.請(qǐng)各班主任于11月17日11：30前將主題班會(huì)的題目交至政教處，于11月22日11：30前將主題班會(huì)的方案和相關(guān)幻燈片交至 政教處.七、獎(jiǎng)勵(lì)措施：

本活動(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)4名，分別獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)考核分5、3、1分，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。