第一篇：手心里的愛(600字)作文

精選作文:手心里的愛(600字)作文

小時候的我，總是不明白，母愛，到底在哪兒？可是如今，我明白了，母愛在&& 記得剛上幼兒園那會兒，我的字寫得歪歪扭扭，媽媽便抓著我的手寫字。

那一次，我正在練習大字，媽媽緊緊抓著我的手正在陪我練習。我正艱難地一筆一劃地寫著。筆尖在紙上劃過，那筆畫，如只只難看的蚯蚓，停留在白色的紙張之上，彎彎曲曲。可媽媽卻依然緊抓著我的手，我的手心流過一縷暖流，便又寫了起來。

橫，撇，捺，橫，撇，捺，橫，撇捺&&我一邊在本子上寫著，一邊叫著口令。媽媽的手心溫暖無比，使我的心快要融化了；那張白色的紙上，一個個大字漸漸變的方正了起來。

我隱隱感到有一滴一滴的水珠落在手背上，我抬頭望望媽媽，媽媽的頭發已凌亂不堪，在電風扇的吹動下，更是凌亂。媽媽沒有管，她只是時不時地甩甩頭，眼睛卻目不轉睛的注視著我那一筆一劃與一撇一捺&& 我不敢再看媽媽，只能專心致志地寫字。

二十分鐘，三十分鐘，四十分鐘，時間如流水般流去。

四十分鐘，五十分鐘，六十分鐘，時間如沙漏般逝去。

我抬頭看媽媽，媽媽的額頭上盡是汗珠，嵌在額角邊，媽媽頭發的一邊已經散下，可那手心，依然溫暖，依然暖和。

我一連寫了幾個工工整整的大字，如一只只小精靈，活潑，可愛。媽媽一見，笑了，如一朵盛開的百合花，她的手又緊緊抓住我的手，手心里涌出一股熱量，是愛的熱量！

如今，我知道了，母愛在手心里，我暖暖的手心里！

六年級:陳雨佳

篇一：手心里的愛

手心里的愛

今天中午，我和哥哥、媽媽一起坐公交車去姥姥家。

到了總站，我們還要走一段路才能到姥姥家。一下車，臉頓時像被刀子插進去似的，非常的疼。大風把地上的垃圾袋當成了自己的玩具，一會兒吹到這兒，一會兒吹到那兒，玩的不亦樂乎。由于風太大，媽媽和哥哥都戴了手套，粗心的我忘了戴手套，心想：這回我可憐的小手得忍一忍了。我不時的用雙手對搓取暖，媽媽看見了我沒戴手套，就摘下手套，走到我身邊對我說：沒戴手套吧，下次記著點，你在天氣冷了或刮大風時要出去玩兒或有什么事都別忘記戴上手套，不然手會裂口子。說完，媽媽就把手套遞給了我，我說：媽媽，那你的手不冷嗎？媽媽不以為然的說：沒事，你就穿吧。我聽了，心里酸酸的，像吃了世界上最酸的東西。

我留著淚的把手套穿上了，不時的看著媽媽，看著媽媽的手，那雙充滿無限的愛、無限溫暖的手。

河北遷安蔡莊小學五年級:蔡旭華

篇二：手心里的愛

手心里的愛

活動過程：

一、序言

主持人：“生命對我們每個人來說只有一次，而它又是來之不易的，珍惜生命、關注生命的

健康發展，我們也要盡一份自己的力量。希望通過本次活動，能使大家認識到生命的可貴。

二、活動內容：

1、各位同學輪流展示雞蛋寶寶，把蛋寶寶當作一個小生命來呵護，充當臨時爸爸、臨時媽

媽。

2、我是蛋寶寶的美容師。教師利用綜合實踐課指導學生給自己的蛋寶寶美容。根據一周的

護蛋經歷，展示學生作品及體驗心得。

3、學生交流。談談自己準備如何保護“蛋寶寶”，并按照計劃實施，幾天以后交 流自己的“護蛋經驗”，分享成功的 喜悅，吸取失敗的教訓。

4、寫好護蛋日記。有條件或感興趣的可以堅持每天寫，記下自己的心得體會。

5、日記交流。從護蛋行動中，體會到父母養育自己的艱難與辛苦，感悟生命的重要與珍貴。

會體諒父母，替父母分擔。懂得珍惜生命，善待生命！

6、通過真實事例，為同學們樹立榜樣，認識到其人物身上的可貴品質，讓學生即時糾正不

足之處。

三、由班主任老師來簡要總結本次活動。

篇三：掌心愛 掌 心 愛

“媽媽，我們大手牽小手，快快樂樂上學去。”甜甜的聲音喚起年輕媽媽的笑，我凝視著漸行漸遠的那對母女，貪婪地享受著留在空氣中的愛的氣息。

回過頭時發現母親正笑著朝我走來，雖然從長沙回到家時，天已經暗了，不過還能清楚地看到母親兩鬢新添的白發，額上爬滿了皺紋。不見母親已有半年光景，忽然發現母親蒼老了好多。回家路上，母親一直拉著我的手，拉得很緊，似乎怕自己一松手就會丟失我，在凜冽的寒風中，我卻并未感到冷，掌心暖暖的，心里甜甜的。

回到家里，父親已做好了飯，奶奶已經在家里等我很久了，看到我，高興地拉著我的手，噓寒問暖一番后，又打量了我一番，不自禁的落淚，嘴里念著我“清減”了。水足飯飽之后，拖著疲憊的身子，我早早地爬上了床，朦朧中父親拿母親打趣道“現在群女回來了，你的小手回來了，開心吧！”“是啊，自從她去長沙讀書后，我就感覺到像失去了一只手，做什么都沒心思了??

母親沒有說下去了，其實我都知道，每次打電話回家，父親都會告訴我家里的情況，只是我竟沒想到在電話的另一頭一直懸著一顆心，為我不知擔心了多少，難怪母親的臉色沒有先前好了。想著想著，不知何時枕巾已濕了一片，沉沉地睡去了。

寒假的日子是那樣漫長，屋外寒風呼號，不時的下起雨，以至于我都懶得出去玩了，就宅在家里看看書，寫些東西。不記得哪天家里來了個生

人，從父親那得知是叫母親去鄰鄉打煤的。又是打煤？在我有記憶以來，這個詞已成了家常，父母文化低，也就只能靠出賣勞力來謀生計，為填補家用，打煤成了母親再平常不過的選擇。但在這么冷的天里，母親還要去打煤，讓我的心不自由地揪起來了。

母親爽快的答應了，匆匆忙忙的扒了點飯，我在家里都要時時圍著炭爐子，穿著拖鞋，披著厚厚的棉襖都覺得冷，現在母親只加了件薄棉襖，穿了雙雨鞋就步行去了，因為工地離得挺遠，母親又是小跑了一段的。我無法想象當母親把腳伸進冰冷的雨鞋時的感受，我極力試圖在腦海中描摹母親在寒風中奔跑的樣子：飄亂的頭發，通紅的臉，腳步踉蹌，氣喘吁吁??突然間我感覺到自己是那樣的無力且無奈，只能眼睜睜看著父母為我操心，吃苦，卻不能做些什么！

時間總是容易逃走，晚上7點多了，外面早已伸手不見五指，雨聲淅瀝，為了讓母親不摸黑回家，我打開了路燈。分針不知轉了多少圈，“當當當??”，掛鐘敲了九下，我站在路口，卻還是不見母親的人影，我拉拉衣領，倒吸了口冷風，涼氣直竄心脾，才小站了一會兒，手已經凍僵了，好冷呀，不得不搓起手來。一分一秒，一分又一秒，終于，不遠處走來了一個人，雖然燈光很暗，不過我還是能辨出她的身形，聽出她的腳步聲。當她走近時，黑黑的一身，只露出那一雙布滿血絲的眼睛和那提著一件雨衣的長滿凍瘡的手。“怎么站在風口，凍感冒了怎么辦？”母親略帶責罵的說。“沒事，媽媽，我和爸等你吃飯呢。”母親笑著說：“你們先吃，不用等我，記得多吃點，都瘦了，我洗干凈這身黑灰就去。”

拗不過母親，乖乖的吃了飯。“群女，幫我擦下背，老了，夠不著了。”

我應了一聲，便拿起毛巾給母親擦起背來，好熟悉的畫面呀，這種畫面不只出現過一次，小時候母親就是這樣為我洗澡的，那時的我很不聽話，老是把水潑起來玩，經常打濕衣服，母親不知打過我多少次手心。現在，輪到我為母親擦背了，沒有小鴨子的故事，只有一顆不善表達的孝心，一遍一遍為母親洗去煤灰。看著母親吃飯的樣子，握著筷子的手腫得像個蘿卜，我那不爭氣的眼淚流下來了，因為自己生過凍瘡，我知道有多癢，有多痛。

一天結束了，這天很長，讓我感覺跨越了一個人生，在門口的等待是如此之長，躺在床上，回想起母親的一幕幕，心揪得好痛，痛得直掉淚。作為家里的獨生女，我是父母的掌中寶、心頭肉，這一生父母為我做的可謂多矣：從呱呱墜地，咿呀學語，到現在的大學生活，不知讓她受了多少苦，流了多少淚，操了多少心。小時候為了我，四處尋醫問藥，硬著頭皮跑遍村里鄉鄰借錢治病。記得父親回憶當時我趴在母親的背上，命懸一線，我突然的休克，讓母親整個人都疲軟了，上蒼還是聽到了母親的哀求，把我留了下來，但卻讓她落盡了淚，吃盡苦頭。為了這個家，無論多苦多累的活，她都干過。我最愛的母親，女兒何時才能讓你真正享享清福？

曾看過這樣一則故事：一個男孩和一棵樹非常好，男孩小時常常坐在樹上玩。春天時，風箏永遠是小孩的喜愛，男孩來到大樹下，哭喪著臉，大樹見了心疼極了便問道：“孩子，你怎么了？”“我想要一只風箏，卻沒有樹枝來做。”“那你爬上來，揀最好的樹枝做飛得最高的風箏。”男孩聽了非常高興，爬上樹取了樹枝做成風箏，風箏飛得好高好高，臉笑成了一朵花。又有一天，男孩又不高興了，大樹又問他為什么不開心，最后知道男孩因為冬天到了，家里沒有柴燒，在發愁。于是，樹又抖下一地葉子，讓男孩取回家當柴火。一天又一天，男孩長大了，有一天他對大樹說：

“大樹，我要飛出大山了，我要離開這里了，我以后再來看你。”于是，他頭也不回就走了，留下大樹無限的孤寂。

一年又一年，男孩成了大人，他又來到大樹下，滿臉愁思，大樹見到他當然高興了，當見到他的愁顏，心又痛起來了，關切地問：“你怎么了，孩子？”“我要蓋新房了，但沒有合適的梁。”大樹又爽快地回答說：“你把我鋸了吧，這樣你就可以蓋新房了。”這一次樹倒了，只留下了樹樁，男孩取走了樹干，再也沒有來過。直到有一天，男孩變成了老男孩，拄著拐杖來到樹樁邊，“我老了，沒有什么可以給你了，你走吧，孩子。”老男孩搖搖頭，說道：“我要留下來陪你，我老了，想安定下來了。”

人生就是這樣，只有當父母不在了，才回去追悔，卻往往留下“子欲養而親不待”的悲劇。我們欠父母太多太多。每當攤開掌心，那掌心愛依舊在，那樣濃，那樣甜。我不去企求什么萬貫纏身，只想在父母膝前盡孝，父母已經老了，我要珍惜和他們在一起的每一天，我要為他們遮風擋雨，就像小樹長大了，要為老樹擋擋風沙雨雪。如果說人生是一首贊歌，我愿意為父母譜就它，我想當他們和我在一起時，我要小手包住大手，拉著他們上街回家，當他們眼花時，我會為他們縫衣洗褲，做他們的眼睛。父母年紀大了，愛嘮叨了，我會陪他們嘮嘮家常，陪他們說話。

古人常言“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。”人的一生不要太過于匆忙趕路，有時也要停下步，等等身后的父母，為他們奉上一片孝心，牽著他們，關愛他們，溫暖他們。最近很流行的一則公益廣告，把family這個詞詮釋為：father and mother i love you。是呀，人生有時候不必太含蓄，試問有幾個大學生對自己的父母說過一句“我愛你”呢？我自然也是太過含蓄的，不過最終也還是說出了那句話，當他們聽到這句話時，臉上洋溢著的是幸福。

掌心愛，你為何如此溫暖？你到底有多重？你為何從來都不離不棄？

掌心愛，你就像一雙無形的手，帶我飛過生活困苦，飛躍人生迷霧。掌心愛，你給我太多太多，我要為你唱支歌“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”愿我的父母長壽安康，也愿天下所有的父母健康如意！

化工院1101班

何群英

篇四：期末作文復習

1、不要寫生活中的陰暗面，要寫生活中美好的人和事（溫

情的、感人的：愛、感恩、友善、關愛等）；

2、能把真事寫成真的一樣，也能把想象的情節甚至家的事

寫成真的一樣，千萬不能把真事寫成假事一樣；

3、千萬不能自己改動或更換題目；

4、不管什么題目，文章的開頭和結尾都要自然而然的點

到；

5、文中，尤其是結尾，一定要具體寫出自己對文中某個情

節或對文中人物、事件的情感、感受//對這件事的認識//從這件事中得到的啟示、道理。||要學會提煉升華主題。

6、對敘述的事件或人物的情感、認識、或啟示道理，一定

要自然而然地引出，而不是貼標簽式的；

7、事件要具體、完整，不能太散、不集中；

8、一定要有具體的細節描寫（尤其是動作、神態、心理描

寫）【寫別人的話，外貌描寫無甚作用，建議用動作、神態、語言；寫自己，建議用心理、動作、語言】 《我家的笑聲》《我發現了-------》

比較好的素材：

一、我騎自行車摔倒后，正當三個女人嘲笑我時，一個老奶

奶幫我扶我；

公交車上的傳遞；

我善待樓道里的清潔工；

兩個年輕人飛快騎車相撞后，互相道歉；

世博園里的小白菜；

清潔工阿姨用心打掃廁所；

爸爸坦然高價買聾啞人的裝飾品；

上海書城悄悄整理書本的小姑娘；

賣紅薯的老伯；

鋼琴考級忘帶琴譜時，一個不相識的大姐姐借給我； 在同學的鼓勵聲中，我獨自勇敢地完成了音樂考試，并取得了優異的成績；

數學考砸以后，媽媽給我留言；

狗之情；

我們全家幫爸爸戒酒；

擦油煙機的大叔； 剛獻好血的爸爸頂著寒風給我買參考書（爸爸冒雨幫我復印資料）；

老奶奶給一個孕婦讓座；

懷念外公的愛；

我照顧生病的媽媽；

爸爸帶領全家一起跑步鍛煉；

飯桌上，一大家子爭著要把奶奶搶到自己家照顧； 暴雪中，站崗的叔叔屹然不動，堅守崗位；

生活中的微笑讓我感動；

難忘那一刻（接力跑、運動會的某一刻等）；

倉鼠情；

老人們在草地上打太極拳；

課間老師踢毽子；

爺爺給我做的陽春面；

我在學校過生日；

勞技課上，我學中國結；

竊讀記；

我被小螃蟹的頑強所感動；

為珍珠蚌喝彩；

感恩自己有個家；

家有書香氣；

二、幫姐姐挑好衣服后，我終于對清潔工阿姨說出了“您辛苦了”； 我終于被評為“優秀班干部”；

我終于成為一個稱職的美術課代表；

學游泳記；

我和爸爸一起做“地鐵義務執勤員”；

媽媽鼓勵我把鳥“養在天空”；

難忘那次跑步；

那一片塊怪石群讓我著迷、感動； 我的一次失敗的競選經歷；

跨入中學校園后的改變；

運動會上被迫退出跳長繩比賽；

修車工靜靜地讀書；

勵我堅持向上爬；

的春天開心的跳繩；

肩膀扛起了全家；

手進行羽毛球賽，由此聯想到殘奧會上那些自強不息的生命； 主動和我搭訕，表現出關切； 我和媽媽比賽背書；

友的命運； 的情懷；

清明祭祖的思考；

下頁

爬山時，爸爸不斷鼓小女孩在春寒料峭成偉用自己弱小的體鍛課，同學們用左早餐店，一位農民工一片落葉和一位朋我種君子蘭； 我和獅子合影； 我不再害怕跑步； 清明掃墓——別樣爺爺活到老學到老； 母親為我修改作文； 生與死的思考——

第二篇：手心里的溫暖作文

手心里的溫暖作文10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編精心整理的手心里的溫暖作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

手心里的溫暖作文1

外婆一直生活在鄉下。盡管舅舅早已在城里買了房買了車，多次要接她去住，可她一直不肯。她總說自己老了，腿腳不好，爬不動樓梯。盡管行走不是很方便，但外婆每個周末都會來舅舅家和我家。

每次打開門，我都會看見外婆手里大包小包的。菜籃子里總是放著幾把不同的蔬菜：有時是綠得能滴出水來的菠菜，有時是白嫩嫩的水芹……一把一把齊齊地碼在籃子里，看上去十分誘人。而布袋子里是白白的大米或是糯米粉，里面還常常藏著幾十個草雞蛋。“外婆，這樣多不衛生啊!”我很奇怪外婆擺放雞蛋的方式，覺得很有必要提醒她一下。“你懂什么呀?”媽媽搶過我的話，得意地揚揚眉毛說：“你外婆是怕把雞蛋弄碎了。你看這么多東西，她哪還有第三只手拿啊?”這時外婆總是一邊呵呵笑著，一邊不停地搓著自己的雙手。媽媽呢，總會拉過外婆的手一邊輕輕地撫摸著，一邊不停地嘮叨：“你看你看，你這手勒得都有血痕了，家里什么都有，不用你這么送來送去的。”“讓我來，讓我來，外婆。”我擠到外婆身邊，一把握住她的手，放在自己手心里，來回地搓著。

我喜歡摸外婆的手。她的手很粗糙，有時翹起的老皮會戳得我的手發痛，可是它卻又非常溫暖，哪怕是最冷的冬天，她的手都是熱乎乎的。我奇怪自己的手為什么總是冰冷的。外婆捏捏我的小臉蛋笑我說：“小懶蟲，等你長大有了孩子就會知道啦!”再看她的手背，幾條青筋凸起著，仿佛一不小心就會擠破外面那一層薄薄的皮。撫摸著她的手，我逐漸懂了：外婆老了，外婆真的變老了。

“還是讓我搓搓你的手吧!”外婆翻過手去，把我的手放在她的手心里，大手包住我的小手，用力一握，又輕輕地松開，然后慢慢地來回撫摸著。多么溫暖的手呀，仿佛有一股暖流一直涌進我的心田……

手心里的溫暖作文2

還記得那個大雪紛飛的下午，我獨自去上鋼琴課。

剛出門，天還晴著，可誰知，剛上公交車時，天上下起了冰刨，如薄刀片般使勁兒地從天上砸下來，砸在公交車上，發出“啪啦，啪啦”的聲音，我心里焦急萬分，生怕上遲到，又怕過會兒下車后遭受到冰刨的襲擊！

“昆信證券站到了，要下車的乘客請下車……”隨著喇叭里傳出的聲音，我必須下車了！戴上帽子，拿起袋子，準備去經受冰刨之擊！隨著公交車車門的打開，一股刺骨的寒風鉆進我的大衣，我不禁打了一個寒顫。

“沖啊……”說著，我便沖出公交車，“啪啦啪啦”我的大衣便成了我的防護盾，那冰冷的薄冰如一個個飛鏢，打在我的手上，打在光滑的臉上，漸漸地，我的手便被冷成了紫紅紫紅的，完全沒有了知覺！在奔跑間，腳踩進了一個水塘，泥水浸入了我的鞋子，一種透骨的涼意從腳底涌上心頭！讓我感覺到那顆炙熱的心都變得冰涼冰涼了！本來這無比美好、溫暖的小城市，立刻被這冰刨的襲擊變成了一個大冰庫！

終于，經過十來分鐘的奔跑，我來到了老師家。剛開門，一股撲面而來的溫暖襲遍全身。老師望著我外套上還未完全融化的薄冰，驚訝地問：“你怎么變成了這個樣子？難道沒有帶雨傘嗎？”我低著頭看著自己的狼狽樣，沉默不語。

這時老師遞來了一杯滾燙的白開水，我用紫紅色的雙手接了過來。過了一會兒，那雙手變得和原來一樣靈活了！那一杯熱水在我手中，溫暖如清泉般從手心蔓延開來，涌遍全身！這種溫暖難道是簡簡單單，光是皮肉上的溫暖嗎？當然不是！這杯炙熱的白開水，雖然清澈見底，但是卻蘊藏著老師對我無限的關心！正是這種被人關心的溫暖使剛才冰刨打在身上的寒冷消逝，那冰涼冰涼的心，也被這一杯水融解了！我輕輕喝了一口，竟然是微微泛著甜味兒，經過喉嚨，流到胃里，輕輕撫摸著我那冰透的心！

手心中的一杯白開水，如溫泉從手中流出，灌滿全身，這溫暖中蘊藏著老師對學生的關心！

手心里的溫暖作文3

愛的芬芳，有時只是輕輕一握。

題記

夜色中的城市燈火輝煌，繼續著白天的熱鬧與喧囂。點點燈光由遠而近，伴著汽車飛馳而過的聲音，再次化為無邊的點點繁星;無數的光線連成一條閃亮流動的光帶，長長的道路如天上璀璨的銀河。記憶中，有一只溫暖的手，還有一個明亮的微笑，在車如流水馬如龍的背景下，久久不肯消散。

小時候，我特別害怕過馬路，常常是站在路中央膽怯地看著四周。在無數次危險的穿越后，這成了母親最擔憂的事。可偏偏去學校的路上必須橫穿一條繁華的馬路，母親不可能總接送我，只有滿臉擔憂地叮囑我小心。

陽光明媚，春日帶著特有的溫柔撫弄著新綠的枝丫，投下點點樹影，勾勒出一幅幅奇妙的幾何圖案。我站在路邊，看著來來往往的行人和車輛。我咬咬牙，硬著頭皮走過一半后，再也沒有勇氣前進了。

我無助地望著四周，川流不息的車流從我眼前飛馳而過，只留下一條條閃亮的痕跡。我手足無措地站在路中央，仿佛一條擱淺的小船，孤獨與。嗅包圍著我。匆匆而過的行人沒有停下來。我忽然感到失望，甚至有了代點絕望，為什么沒人來幫助一個無助的孩子？

一只大手輕輕地握住了我的手，溫暖有力。那一刻，我恍惚中以為是爸爸來了。抬起頭，是一張年輕的面孔，有著和父親一樣溫柔的目光。他牽著我小心地穿過川流不息的車流，到達安全的地方。

站在路邊，他沖著我微微一笑，笑容舒展如和煦的春風，明亮如此刻的陽光。“下次過馬路一定要小心喲！”一股暖流涌上我的心頭。

那一刻，我感到溫暖如春，定格成為永久的回憶。

有時，長大的我也會牽著一只只幼小的手穿過繁華的馬路，輕聲叮囑他們下次小心。我仿佛看見許多年前的畫面，一個年輕人牽著一個小女孩走過川流不息的車流。我不知道多年以后他們的記憶中是否會有同樣的畫面和同樣的溫暖，但至少我擁有并傳遞著。

手心里的溫暖作文4

打開記憶的閘門，成長的足跡像浪花一樣涌入我的腦海，那件事情在我的記憶里，是那么清晰，她那母愛的溫暖使我感動。

有一天晚上，我不小心摔了一跤。我的手摔腫了。媽媽立即把我帶到骨科醫院。經過檢查照像我的小手指骨折了。因為是晚上，醫院等著復位的人很多，我只好坐在椅子上等著。骨折后的疼痛一陣陣地鉆心，我的小臉煞白，媽媽一直用自己的大手拖住我的小手，守在我的身邊，眼睛一眨也不眨的盯著我的小手，安慰我。

過了一會兒，醫生叫我去復位，媽媽被留在外面等候，我走進復位室醫生把我的小手綁在復位臺上，兩位醫生一起喊開始，他們狠狠的拽著我的小手掰來掰去，疼得我哭喊著眼淚不停地流。復完位后出來，看見媽媽說：“媽媽，我疼！”她彎下身子，把自己的臉貼在我的小臉上，用自己的臉擦干了我的淚水，緊緊地摟著我，她怕我疼，不停地哄著我，像是哄著一個嬰兒。

回到家，已經是夜里12點多鐘了，媽媽為了照顧我，顧不上睡覺，她給我喂藥，喝水，哄我睡覺，說睡著了手就不疼了，我閉上眼睛，過一會我終于忍不住疼了，眼淚再次流下來，我小聲說：“媽媽，疼！”媽媽一邊給我擦眼淚，一邊問：“你想大聲哭嗎？”我點點頭。媽媽怕影響別人睡覺就說：“讓媽媽陪著你一起疼好嗎？”我點點頭，又搖搖頭。媽媽把手放在我的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手。”我輕輕地咬著媽媽的手，不知不覺地在媽媽的懷里睡著了。

早晨，我睡醒了發現媽媽仍握著我的手，發現我醒了，媽媽急忙去廚房給我準備早餐。有我愛吃的面包，火腿，雞蛋和牛奶。原來媽媽為了照顧我，一夜沒睡好，她拖著疲憊的身體，在廚房里忙前忙后，我深深地感動著流下了眼淚。在我休養的日子里，媽媽無微無致地照顧著我，媽媽每天做飯菜的時候更花費心思了，既清淡，又營養——除了新鮮，可口的小菜外，還有排骨，肉丸子，雞湯等。還每天幫我洗臉，洗手，吃藥，做營養品。為了我早日康復，給予我無私無盡的操勞，我深受感動，說一聲：媽媽，您辛苦了！您為我做的一切我都深深地銘記在心里。

手心里的溫暖作文5

中午的陽光透過昏暗的玻璃，直直的照在自己伸在被窩外手心上。明亮而且刺眼，不光因為好久沒有見到這樣明媚的艷陽天，更是因為黑暗而關閉的心早已沒有了陽光的感覺。而現在絲絲的陽光灑在手心上，暖暖的直指心底。說不出的美妙與動容。這種感覺就像九死一生回到故里的戰士，沒有受到功臣般的禮遇，而是人們施舍的憐憫的可憐眼光，就像這陽光，只覆蓋我的手心，卻不能照亮我前進的路。

天空飄過故鄉的云，曾經滿懷信心的我，現在卻像頭被斗敗的公牛：頭依然抬著但卻不再高昂；眼依然放光卻不再銳利有神;腳步依然堅定卻不再執著向前。一次次被虛無縹緲的紅紗牽引，一次次浪費自己的精力，直到斗牛士舉起手中象征勝利的十字花劍，在自己的要害部位深深刺下。就像我的夢，努力奮斗，但一點點機會都沒有找到。就這樣被虛無縹緲的東西牽著鼻子走了好久，精力不再充沛，體力不再豐盈。忽然發現公牛是被郁悶死的。正如那云，疾馳而來慢慢消散，只在沙場留下凌亂的腳印。我已是滿懷疲憊，眼里是酸楚的淚。我曾經豪情萬丈，但現在只有空空的行囊，有誰會為我撫平創傷。

慶幸我依然是個堅強的人。不愿意做撲火的飛蛾，不喜歡不是永久的美麗。也許這就注定我繼續忍受煎熬。讓我去飛吧！我有我的夢，不愿意做一只被絲線控制的風箏。不論走的多遠飛的多高，都不能逃脫那個圓圈的牽絆。不愿意做跨過河界就沒有回頭之日的小卒，即使有再大的抱負，也是別人手中可有可無的.一個棋子。

落下最后一滴眼淚，卸下一生最重要的情節，漸漸暗下來的世界里，哪里有無悔的星光閃爍，如果燃燒了我的軀殼，燃燒了為夢綻放的花朵，一個人孤單單的影子里，是不是無奈的絲絲折磨。我曾為夢付出太多，甘愿為夢承受苦澀。但現在只有逼真的軀殼。

是誰說過得到在付出以后，人在世，好好活，然后干好多有意義的事情。——某軍事家曾說過。

夢已不在，夢成空白，我流下眼淚，獨立風中。

手心里的溫暖作文6

雨淅淅瀝瀝的下著,丹桂依舊飄香……望著手中，那也行行，爬滿淚水文字，我不禁忍不住哭聲，嗷嗷大哭起來，幾乎那一堂課我一直回蕩在哭聲中……

那封信是她臨走前的那堂課夾在我的書本中的。就在那前幾天，與我關系甚好的她一起去文藝室的路上，她突然轉過頭，用浸滿淚水的眼神望著我，結結巴巴地喊著我的名字，我當時似乎沒有察覺他的轉變。我欣喜地扭過頭，忽見那水汪汪的眼睛，疑惑地問:“怎么了”？她對我說，如果我有一天離開了，你會怎么樣。

我依舊笑嘻嘻地說到:“怎么會呢”？她本想說些什么，但被一句突然的話給吞咽了下去。

隨著歲月那沉重的腳印，似乎已經抹去了她對我臨走前的那番話。

可，就在那天，我從書縫之間無意間發現了那張信封，信中寫道:“每每想起與你這段時間的朝夕相處，想起與你一起奔往辦公室的場景，想起與你在運動會上吶喊助威的情景……便會不經潸然淚下……相信歲月的消逝能讓我們在某個地方彼此相遇，相信緣分會讓我們彼此進入同一所高中或大學……”她要走了……不知為何突然間有一種莫名的恨意，也許是在恨她以這樣的方式與我們分開，也許是在恨我自己，為何那天沒有刨根問底，也許是我難以想象這世間竟真會有這般離奇的事落在我的肩上。我本想在那堂課上與她敞開心扉，好好告別，但卻發現我已一句話都說不出來了，因為幾乎我們都在抽泣著。我也不知道為何我會那般傷心，也許是因為我們因緣分走到了一起，卻不能讓它畫上句號而遺憾吧……

雨過天晴，天空中抹過一道彩虹，然而門前那受過雨水沐浴的桂花樹，散發出前所未有的沁人心脾的桂花香。

手心里的溫暖作文7

愛像一根線，牽著我。那個風箏，那條傷痕，讓我的手心充滿溫暖。

在湛藍的天空下，陽光顯得格外耀眼。在這個風和日麗的下午，閑得只能看著黑屏的電腦發呆的我一定要找點事做。“超，出去放風箏吧！”弟弟的朋友對弟弟大叫道。我看到他手中那只龐大的老鷹，欣喜若狂：“可以帶上我一起嗎？可以帶上我嗎？”我纏著弟弟的朋友——嘉軒。他看我對老鷹的癡情，不知是感動了，還是拿我沒辦法了，勉強地點了點頭。

在幾分鐘的路途中，我一直牽著老鷹與它嬉戲。不久，面對一片綠油油的草坪，一片優柔的綠色映入眼簾，使我舒服極了！這會外，風在草坪上放肆的嬉戲，而兩旁的大樹也隨著風兒舞蹈。不知不覺，風箏已經在天空中飛了，嘉軒是一名合格的“駕鷹師”他可以讓老鷹肆無忌憚地到處飛翔。看著鷹和我拉開了距離，我又立馬跑過去追，我往這邊追，它就往那邊跑。還沒幾分鐘，我就滿頭大汗的趴在草坪上。

那蔚藍的天空像一支搖籃曲，我慢慢地雙眼合攏，享受這美麗的風景和新鮮的空氣。

“風箏飛走了！”弟弟和嘉軒喊到，我立馬睜開眼睛迷茫的問：“它去哪了啦！”“哈——哈”看到他們捧腹大笑，再看到嘉軒手里的老鷹，我反應過來，他們在捉弄我！我一把搶過風箏，左手拿著風箏線，右手拿著風箏。一股風吹過，我趁著好時機，朝前跑去，右手松開，然后隨著風越飛越高。我立馬放線，我右手緊握住線，左手飛速的放線。可能是放線速度過快，我覺得右手發熱，突然劇烈一痛，我下意識地放下風箏線。右手被風箏磨出了一條線，傷口還在冒血，這時，弟弟立馬跑來拿起我的手，緊張的問：“姐姐，痛嗎？哎呀！你不會放線，就不要放那么快嘛！”說完，他對我的手吹了吹，我覺得清爽許多了，我感覺心里滿滿的都是愛。

我躺在草坪上仰著頭，望著快樂和愛在天空中蕩悠！悠啊悠，悠啊悠……

手心里的溫暖作文8

“啊———”，只聽過道一聲慘叫，我重重摔倒。那一刻簡直痛不欲生，我腦子里一片空白。

我輕輕睜開雙眼，四周已圍滿同學，有的關切地問；有的瞥了一眼就走；有的趁火打劫，狠踢我一腳，腿頓時變得越來越疼，似乎已經不屬于我身體的一部分。我感到有點寒心，竟沒有一個人向我伸出援助之手！正在懊喪之時，一個人影擠開“觀眾”跑到我跟前，定睛一看，是馮平！他仔細打量我，然后招呼其他幾個同學幫忙把我抬到醫務室去。

我被他們這古怪的舉動弄得哭笑不得，他們已經分別抬起我的手腳。我的身體已經離開了地面，像一只仰天的烏龜。我有些忐忑不安，如果他們一失手，豈不是讓我雪上加霜？可我的擔心是多余的。我只感到，背上有一只手托著，腰上有一雙手抬著。我的身體仿佛服帖地躺在一張小床上，所有的不適和擔心隨著微風吹散了。

可是，醫務室沒人，我們大失所望。他們手也酸了，輕輕把我放在地上，在不知所措的時候，馮平脫口而出：“把他送到申老師那里。”他們一擁而上，挽住我的雙手，將我向教室挪去，我心里的痛一下子蕩然無存，我知道，他們不會丟下我不管的。他們輕腳輕手地把我向前挪，生怕又一用力，再讓我感到疼痛。

到了老師面前，我一臉蒼白，“咝咝”地抽著冷氣，老師見狀，決定讓媽媽帶我去醫院檢查。媽媽還沒來，我向座位那里挪去。可平日里一步跨下的臺階如萬丈深淵，使我不禁打了個寒戰。一只援助之手緊緊握住了我的因緊張而變得冰涼的手。抬眼一看，又是馮平！原來，他一直站在我旁邊。一絲溫暖由手心傳播開來，一直滲透到我的全身。他用鼓勵的目光看著我，像是在說：“加油！你能行！”我竟覺得恢復如初，一步踏下臺階竟安然無恙。我示意馮平出去玩耍，他笑而不語，仍然靜靜地站在我的身旁。我一下子把馮平貪玩好耍、調皮搗蛋的身影拋到九霄云外。此時無聲勝有聲！

這互相緊握的手心溫暖，傳遞著朋友之間的深情厚誼，那余溫點點，浸潤著我的心田，讓我久久難以忘懷。

手心里的溫暖作文9

或許對于爺爺來說我是他能夠關懷的希望但對于我來說他是我前進路上的溫暖。

如今物是人非記憶中的爺爺那滿臉皺紋的面龐已經模糊唯一印象深刻的是他粗糙有力的溫暖的大手。

他常用那手輕輕撫摸我的頭頂他常用那手拉著我的小手去看田間金黃的油菜花去看零零碎碎的種在路邊的美人蕉他常用那手去摘新鮮的橘子讓我嘗到橘子的酸甜和他手中的溫暖氣息。

仍記得當年的那一場大雨他牽著我在雨中奔跑，雨滴打在身體上臉上一些頑皮的溜達進我的衣服之中讓我不由得一顫但那手用它粗糙的紋理庇護著我向我全身輸送溫暖的熱流從手心到肩膀在琵琶骨那里分流一部分以瀑布下山的氣勢穿過五臟六腑滾滾的奔騰過全身的脈絡流向腳底從腳底板泄出變成飛濺的水花另一部分則如涓涓細流一般流過密集而復雜的神經網從頭頂升騰成為了在頭頂裊裊的白氣在水花的噼啪聲中我品嘗到了在手心里的溫暖。

還記得那一次的夜晚失眠的我在深夜里叩開爺爺的門打斷了他富有節奏的鼾聲我的失眠讓爺爺露出苦惱的神色但不久后便露出了笑顏將我拉進了他溫暖的被窩那手將我抱住輕輕的在我背上撫摸我感受到了那手在我的脊背上游走粗糙的手指讓我癢癢的卻又暖暖的如刀削的紋理中印刻著溫暖在一個大而沉的哈欠里我沉沉的進入了夢鄉在夢境里我品嘗到了在手心中的溫暖。

更記得在分別的那一天，病床上的爺爺和椅子上的我中間隔了大約不到幾厘米的距離但我覺得那有一個世界那么遙遠那是一道生與死的防線活力和衰老的鴻溝他從慘白的床單里伸出一只干瘦的手那手緩緩的伸出悄然無聲的打破了生命和死亡的防線放在我的手中那手的紋路里仍是那么的溫暖但多了那么一點不舍和滿滿的希望一股熱流從那里流向全身在那個慘白的世界里是那么的暖洋洋亮光光讓我品嘗到了手中的陽光的溫暖。

手掌中的庇護手掌中的支持手掌中的期盼統統匯成了一股溫暖的溪流滋潤我的心田亦紛紛聚集起了一顆高升的太陽照亮我的世界。

斯人已去如今物是人非但那手心里的溫暖會照亮我的前方一直不拋棄不放棄的伴我前行。

手心里的溫暖作文10

它悄悄的，卻時時存在；它不用裝飾，卻美麗無比；它暖暖的，在心底彌漫……

我呆呆地望著那一輪明月，仿佛又看見了那夕陽西下，兩個身影緊緊的拉著手，消失在那被夕陽湛紅了的小路上，不禁回到了從前……

像往常一樣，我走出校門，老遠就望見父親撐著傘，他那瘦小的身體，衣服被風吹了起來。見我出來，父親立刻跑過來，把傘一遞說：“怎么樣，今天學習還好吧？”我心里嘀咕著：學習，學習就知道關心我的學習，什么時候能多關心關心我呀。我點了點頭，透過那沒被雨傘遮住的一角，抬頭看，天是黑紫色的，它拉下了一臉的不高興。雨在空中不停地交織著，風。也跟著咆哮。

突然那黑紫色的天空不見了，展現在眼前的是綠色的傘，我的心里頓時壓了一塊東西似的，沉甸甸的。我們倆默默的走著，一句話也沒有說。

六月的天真是說變就變，剛才還是風雨交加，現在卻又晴空萬里了。爸爸合上傘，拍了拍自己的肩。我猛然的愣住了，爸爸的肩上竟是濕漉漉的，還沒干的衣服上，不時的滴下一滴水，我不禁走上前說：“爸，你的衣服。”父親卻若無其事的說：“沒事。”我情不自禁地握住了爸爸的手。爸爸的手是那么粗糙，又那么涼，本來那雙通紅的手不見了。我不知道為什么，爸爸的手心雖然那么涼，但很溫暖，雖然那么粗糙，卻讓我感到了愛。爸爸也緊緊握著我的手說：“什么時候，你的手變這么大了。”我笑了笑說：“那還不是你以前沒有關心我嘛。”爸爸也露出了酒窩。

夕陽，慢慢的下沉，望著那夕陽，我再次感受到了手心里的溫暖，那湛紅了夕陽像飽飲了玫瑰酒似的，醉醺醺的，它仿佛正對我說：“你瞧，你爸爸多關心你！”回頭望，我們倆的倒影正印在那小路上……

我終于明白了，愛如層花，層層打開，那一襲溫情，在心底彌漫，如銀蓮般綻放……

第三篇：作文《手心里的幸福》

手心里的幸福

漫步于冬日的校園，輕輕地踩著地上的落葉，邊走，邊聆聽。瞇上雙眼，悉數收藏那簌簌作響的愉悅。猛然睜開眼，忽而感受到冬陽許久不見的明媚，伸手一接，陽光竟溢滿手心。

這一刻，羽化的記憶被重新拾起，仰望天空，那里書寫著歲月的傳奇，寫著年華的心語：花開花落，云卷云舒，我們要努力，守住手心里的幸福。

同樣是冬日里的黑夜，于幼時的我卻是一種恐懼。漫漫長路，像一條鐵軌，無邊無際，看不到盡頭。我不敢去觸摸黑暗，因為孤獨的我無法面對未知的世界。然而，有了你們，一切變得不同。記得那時年少，我的小手牽著父母的大手，行走在冬夜中。我抓不緊，但卻不放開。時不時地雙腳離地，身體前后搖擺一下，蕩一個秋千，向前一跳，跳出淺淺的腳印，整個世界都充滿了童年的笑聲。“冷嗎？”“不冷！”“不怕？”“不怕！”稚嫩的聲音帶著堅強，因為我知道，有你們。夜路頓時變得平坦，變得光明，我充滿了走下去的勇氣。

大手牽小手，未來的路，我們一起走。手心里的幸福，我們一起守候。

她，曾經夢想成為天使，讓舞蹈點染綻放如花的青春；他，曾經如初生牛犢，任何困難都擋不住他陽光的腳步。然而，一場車禍使她失去了天使之翼，一次貪玩與對電的好奇使他失去了支撐他的一條腿。她的夢想化為泡影，他的陽光也一去不復返。最終，無助的她與彷徨的他牽起了彼此的手。多少次，他拖著殘腿一次次摔倒，又一次次站

起，堅韌的他甚至想過放棄，剛強的她也曾躲在墻角獨自哭泣，因為排舞對于一般人就是一次痛苦的磨礪，更何況，他們要比常人付出更多地努力，尤其是曾從未與舞蹈結緣的他。終于，一曲《牽手》照亮了他們的名字，也照亮了每個人的心。

幸福，此刻在他們手心里華麗綻放。這份幸福，凝聚著血與淚的付出；這份幸福，是他們一生的守候。

“聽得到我嗎----------”

“聽得到”

“來，抓住我的手-------------抓到了嗎？”

“抓到了抓到了，謝謝你們，真得謝謝你們”

他們一個在廢墟外，一個在廢墟內；一個伸出援助之手，因為他的肩上有一份責任，一個幸福地哭了，因為，緊握著的手，連接的是生與死。那一刻，地崩山摧，掩埋了無數生靈，卻掩埋不了人性的光輝。一雙雙剛勁的手緊緊地握住一雙雙脆弱的手，握住的，更是不堪一擊的心靈。就這樣，一座座生命的橋梁搭建起來。那一次，不再有人因賺錢而愉悅，不再有人因成功而快樂，每個人都只為了活著，只為能握到生命的手而幸福。有這份幸福，內心即使在滴水成冰的隆冬，也倍感溫暖。

當時光的腳步踏著冬天的脊背走完了一年，當季節的風送來了一個美好的祝愿，當我們用生命的又一個旅程在歲月的末端寫下一個圓圓的句號，當我們站在這時間之岸遙望昨天，我們不難發現，掌心緊握的溫度，盛開了無數的幸福。它們幾曾經逝水，幾曾芳香塵，卻絲毫

未有減損。

或許，你還在為考試的失利一蹶不振，或許，你還在為生活的打擊意志消沉，我想說，從明天起，做一個幸福的人吧，只要你守住手心里的幸福。讓手心里的幸福，和著歲月的紋路，相伴你的一生。

第四篇：手心里的就是幸福

我時常會呆呆地看著前桌滿卷都是紅勾勾的試卷感嘆: “唉，我的成績要是有她這樣優秀，那該多好啊！”又一次考卷發下來，當我再次感慨于前桌那幾近完美的分數時，同桌緊緊地握起我的手，一臉羨慕地說：“我要是什么時候成績能向你這么好，我就要幸福死了！”我滿臉驚異。

靜下心來仔細一想，發現：我們或許總是這樣，一直被人羨慕，卻總在羨慕別人。小時候聽到的童話故事里其實也有這個道理：有一只小猴子出門游玩，在山腳下看到一粒芝麻，覺得是個好東西，便撿起繼續向前走。走了沒多久，又看到了一個玉米棒。小猴子想：玉米棒比芝麻大多了，豈不是更好？于是便丟了芝麻，撿起了玉米棒。一路向前走，又經過了一片西瓜地，小猴子立馬丟掉玉米棒，捧了一個大大的西瓜。不過西瓜真的很重，小猴子抱的倍感辛苦。不遠處突然跳出只小兔子，小猴子改變主意了，可愛的小兔子當然比笨重的大西瓜好呀，于是丟了西瓜開始去追小兔子，但怎么可能追得過小兔子呢？最后小猴子兩手空空，什么也沒撿到。

早初，得到了那粒芝麻，便開心的擁有，不是也立馬擁有了幸福嗎？

一次班會課上，老師讓同學們談談“幸福”，誰知道話題還沒開始，便有同學抱怨起了“不幸福”，學習任務太繁重，節假日太少，飯堂菜不好吃，生活不像大城市里的人那樣多姿多彩，手里的零花錢太少??老師聽著我們的抱怨，笑而不語，然后似乎早有準備地打開了電腦，放映了一些圖片給我們看，圖片里都是一些貧困山區的孩子，穿著破爛不堪的衣服，蓬頭垢面，卻仍坐在教室里刻苦讀書，眼神里流露出來的是堅強與樂觀。其中一張圖片里，一個站在垃圾堆上的女孩，抱著一本剛剛從垃圾堆里淘來的課本，對著鏡頭開心地笑。論條件，我們所生活的地方的確不如車水馬龍的大城市，但比起那些貧困山區的里的孩子，我們每天穿著干凈的衣服，坐在明亮的教室里，手中有齊全的課本和文具，不也是幸福的嗎？

我們有時會不知足，看著自己碗里的，卻總想獲取更多。其實無論擁有的或多或少，握在手心里的便是幸福。多一份知足，少一份奢望。不要奢望別人所擁有的，但永遠記住，你手心里的幸福，也是無數人的向往。手心里的就是幸福 高二文7班 賴盼聞

指導教師：王彬

第五篇：手心里的溫暖

手心里的溫暖

在初中的時候，我去過一些特殊學校那里看望了一些不一樣的孩子們。我剛走近教室，一個七八歲的盲人小男孩便很嚴肅地叫住我，讓我把手伸給他。

我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后綻開了笑容，說：“姐姐，你是好人。”

我不解地問：“為什么摸了摸手，你就知道我是好人呢?”小男孩驕傲地抬起頭，宣布他的理論：“因為好人的手都是暖暖的呀!”

是啊!好人的手是暖暖的。這句讓我永遠無法忘卻的話在那么多雙手，那么多個人，那么多顆心中流淌著。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是將心比心。

特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎時曾說：“我在做每個人都能做到的事，給貧窮，困苦的人一雙溫暖的手。”她一次從下水道中救起一個奄奄一息的流浪者，那人不斷咒罵著命運給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。

幾小時之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。

這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰!

一雙溫暖的手更是一種依靠。《中國時報》的記者張平宜第一次來到四川涼山的大營盤村時，孩子們便抓著她的手不肯放。他們依靠著她，向她訴說這個麻風病村的孤寂。張平宜也沒有辜負這種依靠，她辭去百萬年薪的工作，用十年時間為麻風村蓋起了學校，讓孩子們過上正常的生活，她向這個在迷霧中彷徨的村子伸出了溫暖的手，為它提供依靠，引領它走向了明亮、開闊的世界。

一雙溫暖的手更需將心比心。一位旅行者來到云南一所山村學校，提出為學生免費支教時，校長竟果斷地拒絕了他。而校長的解釋更發人深省：“我們發現許多支教者離開之后，孩子們竟不愿再相信他們唯一的老師。那些支教者告訴學生他們的老師教的東西是錯的。他們只把支教當作自己的人生體驗，卻忽視了孩子們以后的日子……”

在向他人伸出手時，我們是否真的明白他們要的是什么?只有將心比心，手的溫暖才能真正被感知，予人慰藉與依靠。

穿著黃衣的志愿者，默默無名的捐款人，街頭的一把攙扶，公車的一次禮讓……伸出溫暖的手其實是如此簡單。這份溫暖雖小，卻是一份傳遞的力量，一份足以點燃整個社會的力量。

是那手暖嗎?是那人。是那人暖嗎?是那心。手的溫暖，是人的溫暖，人的溫暖，是心的溫暖。

手心里的溫暖，那是心的溫暖，更是愛的溫暖啊!