第一篇：演講稿幸福就在手心里

幸福就在手心里

尊敬的領導，親愛的同學們：

上午好！我叫吳薇，我演講的題目是《幸福就在手心里》

陽春五月，萬物復蘇。在這個充滿朝氣的時節，我很榮幸站在這個演講臺上，值此莊嚴而神圣的時刻，我代表田埠學校的學生來談一談我對幸福的理解。

小時候，有個問題困惑著我：幸福到底是什么？那時我便下定決心，一定要找到答案。有一次，我在草地上玩耍，看見一個年老的婆婆正要過馬路，她那蹣跚行走的樣子讓我擔心起來，于是毫不猶豫的沖上去扶她過了馬路，老婆婆笑瞇瞇的對我說：“小朋友，你真懂事！”接著塞給我幾顆糖果。我握著糖果，心中立即涌起了一股幸福的暖流。

噢！幸福是緊握在手中的甜蜜糖果！

當我踏入了學校的大門，我又感覺幸福是那么的遙不可及，于是，我再次踏上了尋找幸福的道路。

直到那次考試，熟悉的感覺又來了。我認真的答完題，仔細的檢查，果然皇天不負有心人，我考了雙百，老師表揚了我，還獎勵了我一朵小紅花，我把它捧在手心，幸福再次叩響了我的心門。

噢！原來幸福是捧在手心里的小紅花!

而現在，幸福的感覺在我心里更深刻。每天迎著朝陽走進校園是幸福，和同學一起在知識的海洋里遨游是幸福，握著朋友的手訴說心事是幸福，撿起地上的碎片營造和諧的環境是幸福，當同學取得好的成績送上真心的掌聲是幸福，當父母累了，端上一杯熱茶也是幸福。。。噢!我明白了，原來幸福這么多，而且就在我們的身邊，這需要我們用心感受，并且牢牢抓住，這樣你就會幸福，只有你幸福了，國家才會幸福，因為只有一小片一小片土地，一個一個人，才可以匯聚成一個國家啊！

幸福，其實就在我們的手心里，不信，請你們打開握著的手，我相信：幸福正在朝你微笑呢！

謝謝大家！{鞠躬}

第二篇：手心里的就是幸福

我時常會呆呆地看著前桌滿卷都是紅勾勾的試卷感嘆: “唉，我的成績要是有她這樣優秀，那該多好啊！”又一次考卷發下來，當我再次感慨于前桌那幾近完美的分數時，同桌緊緊地握起我的手，一臉羨慕地說：“我要是什么時候成績能向你這么好，我就要幸福死了！”我滿臉驚異。

靜下心來仔細一想，發現：我們或許總是這樣，一直被人羨慕，卻總在羨慕別人。小時候聽到的童話故事里其實也有這個道理：有一只小猴子出門游玩，在山腳下看到一粒芝麻，覺得是個好東西，便撿起繼續向前走。走了沒多久，又看到了一個玉米棒。小猴子想：玉米棒比芝麻大多了，豈不是更好？于是便丟了芝麻，撿起了玉米棒。一路向前走，又經過了一片西瓜地，小猴子立馬丟掉玉米棒，捧了一個大大的西瓜。不過西瓜真的很重，小猴子抱的倍感辛苦。不遠處突然跳出只小兔子，小猴子改變主意了，可愛的小兔子當然比笨重的大西瓜好呀，于是丟了西瓜開始去追小兔子，但怎么可能追得過小兔子呢？最后小猴子兩手空空，什么也沒撿到。

早初，得到了那粒芝麻，便開心的擁有，不是也立馬擁有了幸福嗎？

一次班會課上，老師讓同學們談談“幸福”，誰知道話題還沒開始，便有同學抱怨起了“不幸福”，學習任務太繁重，節假日太少，飯堂菜不好吃，生活不像大城市里的人那樣多姿多彩，手里的零花錢太少??老師聽著我們的抱怨，笑而不語，然后似乎早有準備地打開了電腦，放映了一些圖片給我們看，圖片里都是一些貧困山區的孩子，穿著破爛不堪的衣服，蓬頭垢面，卻仍坐在教室里刻苦讀書，眼神里流露出來的是堅強與樂觀。其中一張圖片里，一個站在垃圾堆上的女孩，抱著一本剛剛從垃圾堆里淘來的課本，對著鏡頭開心地笑。論條件，我們所生活的地方的確不如車水馬龍的大城市，但比起那些貧困山區的里的孩子，我們每天穿著干凈的衣服，坐在明亮的教室里，手中有齊全的課本和文具，不也是幸福的嗎？

我們有時會不知足，看著自己碗里的，卻總想獲取更多。其實無論擁有的或多或少，握在手心里的便是幸福。多一份知足，少一份奢望。不要奢望別人所擁有的，但永遠記住，你手心里的幸福，也是無數人的向往。手心里的就是幸福 高二文7班 賴盼聞

指導教師：王彬

第三篇：作文《手心里的幸福》

手心里的幸福

漫步于冬日的校園，輕輕地踩著地上的落葉，邊走，邊聆聽。瞇上雙眼，悉數收藏那簌簌作響的愉悅。猛然睜開眼，忽而感受到冬陽許久不見的明媚，伸手一接，陽光竟溢滿手心。

這一刻，羽化的記憶被重新拾起，仰望天空，那里書寫著歲月的傳奇，寫著年華的心語：花開花落，云卷云舒，我們要努力，守住手心里的幸福。

同樣是冬日里的黑夜，于幼時的我卻是一種恐懼。漫漫長路，像一條鐵軌，無邊無際，看不到盡頭。我不敢去觸摸黑暗，因為孤獨的我無法面對未知的世界。然而，有了你們，一切變得不同。記得那時年少，我的小手牽著父母的大手，行走在冬夜中。我抓不緊，但卻不放開。時不時地雙腳離地，身體前后搖擺一下，蕩一個秋千，向前一跳，跳出淺淺的腳印，整個世界都充滿了童年的笑聲。“冷嗎？”“不冷！”“不怕？”“不怕！”稚嫩的聲音帶著堅強，因為我知道，有你們。夜路頓時變得平坦，變得光明，我充滿了走下去的勇氣。

大手牽小手，未來的路，我們一起走。手心里的幸福，我們一起守候。

她，曾經夢想成為天使，讓舞蹈點染綻放如花的青春；他，曾經如初生牛犢，任何困難都擋不住他陽光的腳步。然而，一場車禍使她失去了天使之翼，一次貪玩與對電的好奇使他失去了支撐他的一條腿。她的夢想化為泡影，他的陽光也一去不復返。最終，無助的她與彷徨的他牽起了彼此的手。多少次，他拖著殘腿一次次摔倒，又一次次站

起，堅韌的他甚至想過放棄，剛強的她也曾躲在墻角獨自哭泣，因為排舞對于一般人就是一次痛苦的磨礪，更何況，他們要比常人付出更多地努力，尤其是曾從未與舞蹈結緣的他。終于，一曲《牽手》照亮了他們的名字，也照亮了每個人的心。

幸福，此刻在他們手心里華麗綻放。這份幸福，凝聚著血與淚的付出；這份幸福，是他們一生的守候。

“聽得到我嗎----------”

“聽得到”

“來，抓住我的手-------------抓到了嗎？”

“抓到了抓到了，謝謝你們，真得謝謝你們”

他們一個在廢墟外，一個在廢墟內；一個伸出援助之手，因為他的肩上有一份責任，一個幸福地哭了，因為，緊握著的手，連接的是生與死。那一刻，地崩山摧，掩埋了無數生靈，卻掩埋不了人性的光輝。一雙雙剛勁的手緊緊地握住一雙雙脆弱的手，握住的，更是不堪一擊的心靈。就這樣，一座座生命的橋梁搭建起來。那一次，不再有人因賺錢而愉悅，不再有人因成功而快樂，每個人都只為了活著，只為能握到生命的手而幸福。有這份幸福，內心即使在滴水成冰的隆冬，也倍感溫暖。

當時光的腳步踏著冬天的脊背走完了一年，當季節的風送來了一個美好的祝愿，當我們用生命的又一個旅程在歲月的末端寫下一個圓圓的句號，當我們站在這時間之岸遙望昨天，我們不難發現，掌心緊握的溫度，盛開了無數的幸福。它們幾曾經逝水，幾曾芳香塵，卻絲毫

未有減損。

或許，你還在為考試的失利一蹶不振，或許，你還在為生活的打擊意志消沉，我想說，從明天起，做一個幸福的人吧，只要你守住手心里的幸福。讓手心里的幸福，和著歲月的紋路，相伴你的一生。

第四篇：手心里的幸福優美散文

三月，香格里拉的融雪，帶著劃痛臉頰的寒意，在時光的縫隙里與大地萬物做最后的較量。那些躲過陽光的積雪仍舊緊緊地黏在厚實的土地上，想把自己留得久些，再久些······

我在清晨的寒風里，看到了大大小小的身影，他們手牽著手，肩并著肩走在路上，有老人牽著孫子、孫女的手；有爸爸、媽媽握著孩子的手；有三五成群的小伙伴相互挽起的胳膊；還有獨自握緊自己的小手快樂走著的孩子······開學了，孩子們像早起的鳥兒般，開始了展翅欲飛的求學路程。

時光一如貓柔軟的足墊，爬上記憶的房頂，了無聲息地碾過小時候上學的日子，碾過我的童年。

小時候，我也背著很沉很沉的書包，那時候所有的書都被自己狠狠地灌進軍綠色的帆布書包里，包括可以在伙伴面前炫耀的小人書。那時，那種沉甸甸的背負里，帶著一種讀書的快樂和自豪，也給了自己獨自想面對的勇氣。于是，新學期開學后就執意不讓父母送自己上學。每天清晨，啃著母親做的香噴噴的玉米饅頭，挎著似乎比自己還要重的書包，雄赳赳氣昂昂地走在上學的路上，仿佛那是自己長大獨立的一種方式。殊不知，父母關懷的背影始終小心翼翼地在不近不遠的距離跟隨著我成長的腳步，伴我走過了無數的春華秋實······

回不去了，小時候上學的日子；回不去了，我的童年。終于體味到，原來有些記憶是可以被收藏的，縱然時光飛逝，它仍被收藏在身體的血液里，隨著自己的呼吸汩汩而動，那些刻骨銘心的想念和溫馨，只要輕輕被劃破，就會溢出來，那種暖暖的感覺，世上卻只有自己一個人知道。

我就這樣站在那里，一直站在那里。看著爺爺奶奶路過，爸爸媽媽路過，孩子們路過，春天路過，幸福路過。也許，幸福其實就在那一雙雙大手握著小手的溫暖里，就在小手攥著小手的溫暖里······因為幸福，在香格里拉這片和諧的家園里，這些孩子才可以在親人溫暖的懷抱中，如一顆幸福的種子扎根、發芽、枝繁葉茂地享受愛的春天。

第五篇：演講稿-幸福就在身邊

幸福就在身邊

－做一個幸福的特教教師

尊敬的各位領導，親愛的同事們，大家好！今天我演講的題目是《幸福就在身邊》。

幸福是什么？每個人的定義是不同的，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。有人說：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫。”幸福是一種感覺，這種感覺應該是愉悅、甜蜜快樂的。

自從看了魏書生先生的《如何做一個快樂的教師》后，一直在思索，我們是快樂的嗎？我們是幸福的嗎？答案很茫然，因為工作的繁忙帶給我們很大的壓力，我們在忙碌的工作中忽視了自身的感受，我們感受到心累、身體累、精神累，唯獨找不到那種幸福的感覺。作為特殊教育工作者，面臨的是一群殘缺的花朵，如果自己都感覺不到幸福，那學生呢？其實幸福就在身邊，就在你我工作中微不足道的一些瑣事中，工作就是尋找幸福的一種過程。

一、幸福就是一個單純的微笑。

記得有一次上美工課，有一個學生問：“老師，你知道我有幾只眼睛嗎？”我回答：“我知道，你來數一數，好嗎？”，他一本正經的數著，很認真，很興奮的樣子：“1、2、3！我有三只眼睛。”同學們都笑了，我也笑了。然后手把手教他數了一遍，當他學會后，高興極了，看到他單純的笑容，突然感覺到這種輕松的笑，有種簡單的小幸福。

每次上下課的時候，總有幾個學生會不厭其煩的喊：“老師！畫畫！”“老師，你好！”，語言并不流暢，也不清晰，一天要問上無數次，每次我都會回應他們：“嗯，你好，我們下節課畫畫。”然后他們就高興地雀躍著繼續玩耍，而我也帶著微笑回到辦公室。

原來幸福就是能聽到學生一句句真誠的問候，就是學生取得一點成績時的歡呼雀躍。面對孩子們單純善良的面龐時，他們清澈如泉水般的眼睛，對我們充滿了信任和依賴，甚至是膜拜，讓我感到自己是精神上的富有者，這種充實富有讓我感到很幸福。

二、幸福就是一個感動的瞬間。

在《巴菲特找幸福》的故事中，巴菲特選定了一副名為《小憩》的作品為幸福獎的得主。作品中，一個年輕人戴著安全帽，身子斜躺在建筑工地上的一堆亂磚上，睡得正甜，嘴角邊還含著笑，年輕人的懷中擱著個碗，一只手拿著一只筷子，另一只筷子卻掉在了地下，像是剛吃過。“有飯吃，有事做，睡的香，是一件多么幸福的事啊”！巴菲特這樣評價這幅作品。是的，這就是幸福，一個瞬間，一份感動。

當我們歡聚一堂慶祝元旦晚會時，我很幸福，能夠和大家一起告別“世界末日”2012，能夠攜手走向嶄新的一年2013；我很幸福，因為我能見證著這些孩子們，又長大了一歲，又多了一份收獲；我很幸福，每次看到這些孩子們的精彩演出時，眼里總是含著淚光，特別感動，我理解親愛的同事們從策劃到演出付出了許多的艱辛，潮水般的掌聲證明了他們是成功的，分享著他們的成功與快樂，我很幸福。

幸福就這樣定格在工作中每一個瞬間：寒冬里師生一起掃雪的其樂融融；課間時操場上師生一起鍛煉和游戲的畫面；課堂上孩子專心聽課和調皮的場面；老師為學生輕輕擦掉鼻涕的一剎那；教師節那一張張簡易卻令我們倍加珍惜的賀卡；社會上各界人士紛紛捐獻愛心的一幕幕……

三、幸福一種心態。

沒有一個合適的詞語和句子能詮釋幸福。執教十余年了，我們的工作很辛苦，因為我們付出了比別人更多的愛心、耐心、細心來對待這些孩子。我們很委屈，因為我們的付出得不到回報，孩子的成績總是微不足道；我們彷徨，因為我們在各種教學模式中探索，始終沒有找到最有效的方式。可是，我們依然忙碌并幸福著。

幸福是什么？幸福在哪里？

幸福就在我們辛勤的汗水里

幸福就在我們身邊的每一個點滴里

幸福就是一聲簡單的問候

幸福就是哪個孩子說出了一句完整的話

幸福就是哪個孩子準確的算出了“1+1＝？”

幸福就是那一首并不完整的歌……

“教育是用愛培養愛，用愛傳遞愛。”魏書生老師的境界深深打動了我，的確“一花一世界、一葉一如來”。不管做任何平凡的工作，認真對待就會享受其中，快樂忘我。只要我們學會發現幸福，懂得珍惜幸福，那么我們就是一名幸福的特教教師。