第一篇：實驗總結報告

課程總結報告

姓名 ： 學院：

在本課程中，我一直按時上課，從不曠課，認真聽講，積極參與課堂討論，主動思考并回答老師的提問。在創業實踐這個課程學習中，首先，我在老師的指導下對自己的創業資源進行了歸納與分析。仔細分析并搞清自己的創業優勢資源，并認真思考了如何將資源優勢轉化為創業優勢和根據自己的資源優勢與實力，思考如何走出創業第一步。利用老師提供的行業分類為自己設想了一個具體的創業點子。

接下來，我學習了從熱點中捕捉創業商機，掌握通過分析熱點捕捉創業商機的基本方法。比如注意到了新生代子女和老年人作為消費群體的需求新變化和特點已成為時下熱點話題，因此分析當前兒童和老年人市場的創業機會。針對人們收入水平提高所帶來的需求新變化這一熱點話題，因此分析了人們可支配收入提高所帶來的創業機會。并且結合自身作為大學生的身份，以學校學生宿舍區復印服務社為研究對象，或以自己最熟悉的產品/服務為研究對象。

除此之外，我還學會了利用EXCEL處理簡單函數，進行了收益分析。學習了利用五力分析模型和SWOT分析對自己的創業商機做可行性分析。了解和掌握創業企業市場分析的基本方法，通過這種分析結果進行企業決策。還學習了本量利計算，它是了解和掌握創業企業產品或服務的本量利計算基本方法。握利用本量利計算的結果我可以對創業決策進行調整的基本方法。

最后，我還針對自己的具體創業項目進行了崗位分析和人員安排信息的思考。寫出了我的創業計劃中創建公司的崗位、任務、人員數量、待遇等信息。通過京東商城的案例進行了商業模式的分析訓練，并且針對自己的創業項目確定適當商業模式的能力。結合課程中的內容對給出案例進行商業模式分析。

經過系統的創業實踐的學習，我對創業所需懂得的基本理論有了一定的掌握，并通過老師課堂講授和完成老師的實驗報告，理清了自己的創業思路，細化了創業的各個方面的內容。使得我的創業計劃不再顯得那么魯莽，沒有邏輯。

課堂學習中，我主要掌握的原理就是五力分析、SWOT分析、量本利分析和商業模式的認識。

五力分析模型是邁克爾·波特于80年代初提出，對企業戰略制定產生全球性的深遠影響。用于競爭戰略的分析，可以有效的分析客戶的競爭環境。五力分別是： 供應商的討價還價能力、購買者的討價還價能力、潛在競爭者進入的能力、替代品的替代能力、行業內競爭者現在的競爭能力；

SWOT分析方法是一種企業戰略分析方法，即根據企業自身的既定內在條件進行分析，找出企業的優勢、劣勢及機會，威脅，其中，S、W是內部因素，O、T是外部因素。按照企業競爭戰略的完整概念，戰略應是一個企業“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環境的機會和威脅）之間的有機組合。

量本利分析法，也叫盈虧平衡分析，是通過分析生產成本、銷售利潤和產品數量這三者的關系，掌握盈虧變化的規律，指導出企業選擇能夠以最小的成本生產最多產品并可使企業獲得最大利潤的經營方案。

商業模式是指一個完整的產品、服務和信息流體系，包括每一個參與者和其在其中起到的作用，以及每一個參與者的潛在利益和相應的收益來源和方式。在分析商業模式過程中，主要關注一類企業在市場中與用戶、供應商、其他合作辦的關系，尤其是彼此間的物流、信息流和資金流。在做實驗作業的過程中發現自己有不足的情況的時候，我會及時和一起上課的同學進行討論，通過與他人的溝通和交流中，獲取有效的信息，對自己的觀點不斷去推敲和修正。也和舍友、其它專業的同學進行交流，將課堂上要求展示的自己的創業計劃，做成PPT展示給周圍的同學，看周圍的同學的反應，詢問他們最真實的感受，比如，我的創業點子是否足夠有創意，你認為它可行性強么，有什么我表達不清楚的地方或者細節的疏忽，有什么建設性的意見等

總體的收獲就是在課堂的學習中，我認識到了創業并不是一種被迫性的，很多人創業不是在職場失意的時候。很多人創業是充滿了激情，是為了在更高一層次實現自我。是為了追求自己的一番事業。就像在最后一節課里老師給我們請來的總經理的親身經歷一樣。還感受頗多的一點是創業并不是頭腦一熱，光有激情、有想法就可以做到的，它也需要我們具有專業的知識，掌握基本的理論。在這方面，通過我們的課堂學習，我覺得我比以前有了很大的提升。

第二篇：實驗總結報告

實驗報告 專業：______

姓名：______

學號：______

日期：______

桌號：______________

課程名稱：

模擬電子技術基礎實驗

指導老師：

成績：________________ 實驗名稱：

實驗總結報告

一、體會與收獲

在這個學期中，我們一共完成了從常用電子儀器的使用到EDA 半導體器件特性仿真等五個實驗課題。具體的實驗情況在實驗報告中已經很清楚的反映了。在此我想談談我的體會與收獲。

首先，我們在試驗中面臨著很多問題。實驗儀器就是其中之一。實驗室中的很多儀器：示波器、交流毫伏表，確實是由于年代久遠而不能正常工作。但我發現，很多同學在實驗現象沒出來的情況下就借口說是實驗儀器的問題。其實不然。很多情況下，儀器沒有調試好，導致現象不明顯或者與理論相差甚遠。

在做基本運算電路設計實驗時，通過老師上課精彩的講解使我感受到了一種“新的世界觀”，認識到了理論學習和實驗的區別，在以后做實驗的時候要對所有器械保持懷疑的心態，堅持“自己測的才是準的”原則。

通過解決每一次實驗出現的問題，我在做實驗的時候變得更加有耐心。在連接電路前，都會認真分析一下實驗原理。然后根據實驗書和老師的ppt上的步驟一步一步的來做。果然，出現錯誤的幾率小了很多。其次，做實驗要養成好的習慣。很多同學在做實驗的時候態度很隨便。沒有注意諸如：連線之前檢查導線是否導通、用萬用表測電阻時不質疑短接調零、鏈接電路是帶電操作等等。也許，在很多人看來這些都是小問題。但真正每一次都做到一絲不茍，養成良好的習慣的同學并不多。

接下來，我想說的是實驗的目的。剛開始，我認為實驗是一項任務，只要完成了就行。無非就是照著課本連連線、得出個已經計算好的結果就行了。但自從自己做功放后我改變了這種看法。在做功放的時候，雖然原理圖都是被人提前設計好的。但是在做得時候總是會需要自己去調試、布線。有時候看似連接的很完美的電路，可能會因為某個地方的虛焊而不能工作。這種情況非常鍛煉你能力。在找錯誤的地方的時候你自然而然的明白了電路的原理。而且，當做好一個自己獨立完成的功放后，會有一種成就感。

最后，我想說實驗跟課本的理論相結合，在課本中學習，在實驗中檢驗。在實驗中發現，用課本知識去分析。興趣就在這一個個的實驗中激發了。當然，我明白大學的最終目的不是讓我們去做一些諸如功放之類的東西，而是鍛煉我們去探索、去發現、去學習的能力。可能我們做的某項東西很簡單或者沒有做成功，但那并不是失敗，因為你已經學習到了許多。耐心并且細心的去做每一步，堅持嚴謹的態度做到最后。每一個人都是成功者。

二、意見與建議

對模電實驗的建議：

①老師在講課過程中的實物演示部分，可以用幻燈片播放拍攝的操作短片，或是在大屏幕上放出實物照片進行講解，因為用第一排的儀器或元件直接講解的話看的不是很清楚。

②實驗室里除了后面的幾臺，前面也時不時有示波器故障，如果沒有發現示波器已故障的話會給實驗帶來麻煩。因此希望老師可以教幾個識別示波器是否故障的方法。

③選題方面，從元件的認識逐漸過渡到焊電路板進行實驗，內容涵蓋面合理，沒有更多的建議了。

感謝老師半學期來的教誨和指導！

三、課程評價

在大學二年級的第一學期，我們按課程計劃，完成了模電實驗課程的學習，我感到收獲很大。

老師在講解實驗課程時：教學內容豐富，授課生動、詳細，思路清晰，富有邏輯性、啟發性，而且善于激勵學生興趣，經常產生師生互動；他理論知識功底深厚，實踐經驗豐富，并且能夠理論聯系實際，舉例生動形象，對模電的理論學習有很大幫助；教學方式得當，能夠因材施教，給學生一個相對自我發展的空間。

他講課時語言幽默，平易近人，關心學生，深受同學好評；講課過程中認真負責，嚴格要求，把教書育人很好地結合起來。

通過模電實驗課程，增強了我的動手能力，幫助我在以后的學習生活中能夠順利解決一些難題。希望學校今后能夠為學生多開類似的課程，讓在校的學生得到更多的鍛煉機會。

第三篇：管理心理學實驗總結報告

管理心理學實驗報告

姓名:魏雨強專業班級:14計科三班學號:20142823

（一）實驗目的

了解《基本潛能》測評、《氣質測驗》測評、《華瑞智力測驗》測評的大致內容與大致環節,通過實驗了解自己所具備的基本潛能中的過人之處，了解自己的智力水平，并根據自己的實際情況預測將來較為適合自己的工作。

（二）實驗過程

1.實驗地點：實驗樓308實驗室

2.主要儀器設備：計算機以及掛載的測評系統軟件

3.實驗安排：單人測試，以測驗為基本形式，兩節課時間，約100分鐘 4.實驗步驟：

（1）打開計算機，檢查計算機是否正常工作，并依照老師指定的方法進入評測系統，輸入學號等相關信息登錄系統，檢測系統是否運行正常

（2）進行測試前補充自己的相關信息，使之完善，并了解各測評量表的內容、項目分組、項目數、表現形式，并獨自完成自己的實驗后，退出測試客戶端。

（3）進入已測評頁面，查看自己的基本信息和測評結果，并將結果保存為PDF文件并進行保存，以便后續查看和分析。

（4）關閉計算機，并在下課后離開實驗室。

（三）實驗結果

1.所用時間：華瑞智力測驗 25分鐘邏輯推理能力測驗 25分鐘

2.各項結果：智力測驗：智力水平較高，善于發現細致事物之間隱藏關系及簡單事物變化的規律，但對于一些復雜不明顯的事物或規律則表現的有些不足。氣質類型測試：多膽質

基本能力：能對物體的空間位置做出準確的判斷，具有較強的空間想象能力和方向感，能對一般事物的細微特征及事物外特征進行敏銳的感知。

（四）實驗結果分析

在沒做實驗之前，我認為我是一個羞澀、偏內向的男孩，但是實驗結果卻讓我大吃一驚，實驗結果處處透漏著我是一個樂觀外向積極的男孩，各方面都很出色，潛力十足，通過這次實驗我更加清楚的認識到了自己對自己認識的不足，有了這次實驗的經歷我會對未來，性格做出更好的規劃以及改。

人員素質測評的結果，我是多膽質，多膽質的類型特征：活潑、樂觀積極、熱情好動、寬容容忍，喜歡與人交往，注意力集中，有時有點粗神經，具有外傾性的特點。我認為以上基本上符合我的情況，但是有些方面有些欠缺準確性，畢竟是電腦系統。

其實，可能大多數人做題時都有不看那些仿佛與自己無關的選項，可是我人為越是不可能的越是可能與你息息相關，甚至是完全符合，這就是沒有真正審視自己的原因，所以有些人會覺得實驗結果不準確，或者是懷疑系統是否出問題，等等，但是我想說的是只有完全投入，才有完全正確。

從這次實驗的準確性來看，這次實驗的結果和我的實際情況大致相符，讓我對我自己有了更全面的認識和對自己未來有了更好的規劃方向；從這次實驗的意義來看，它讓我們了解到自己的現狀以及這種現狀的原因。總的來說，這次實驗是很成功，并且具有深遠意義的。

第四篇：沙盤演練實驗總結報告

心得體會

通過一學期的學習與演練，我對沙盤演練有了很深的認識和感悟。我們組模擬一家珠寶公司，期間出現了一次重大錯誤，使得公司在第二三年一直處于虧損狀態，直到第四年才恢復應力狀態。在第二年的經營中由于小組成員對于演練規則都不熟悉，導致盲目的租建廠房，增加生產線，并大量投入廣告費，搶下四個大訂單，導致訂單不能如期交貨，被處罰金，影響公司的正常運轉。在第三年時，由于上一年的決策失誤，導致這一年一直在盡力彌補上一年的錯誤。到了第四年，我們決定專注于berry和ruby市場，并且在新一年開始前就進行市場預算和生產預算，做完一整年的重大決策。并且根據公司情況商議篩選最為合適公司的訂單，使公司的利潤達到最大化。通過這一學期的不斷學習，以及和組員的合作，我公司在第五年結束時取得了不錯的收益。雖然未能達到最初預期的效果，但是通過我們的努力已經有了很大的收獲。經過此次沙盤演練我也真切地體驗到了一個公司的運營并不是隨心的，是需要考慮到市場前景、公司現狀及未來發展規劃以及各個部門協同合作來共同完成的。同時，也讓我明白，成功是需要團隊共同努力合作的，同時作為一個公司的任何一個決策都要謹慎決定，不能盲目決策，是需要公司所有管理者共同的商討和經過多次的深思熟慮才能決策實施的。所以在今后的工作中我會不斷地提高自我的管理能力和團隊合作能力，與團隊的所有成員共同努力，共同成功！

問題與建議

問題：

第一、演練規則了解不詳。剛開始時由于對沙盤演練不是很了解，認為是在老師的講解下，大家一起演練，對于演練的規則都沒有瀏覽過，最后出現了問題一系列的問題。第三年末時，我公司的所有者權益合計才為14，這導致我們在后面的演練中只有把以前的長短貸還完之后才能重新申請新的長短貸，導致期間需要資金時，資金鏈斷裂，只能通過變賣廠房或生產線來維持生產。還有就是沒有觀看各年對市場各種產品的需求量及價格波動圖，導致開發的產品不想生產，新建的生產線所生產的產品不是市場最需要的，導致公司利潤不能形成穩定增加。像以上的這些問題都是因為我們對規則不夠了解而造成的。第二、沒有做好市場預算以及生產預算。預算很重要，而我們組在第三年沒有做好生產預算，憑感覺認為今年一定會大生產，大量租廠房，建設生產線，并投入大量廣告費，搶下四個大訂單，導致訂單交不上去。最終只能處罰金1600M，這使得我公司的資金不斷縮水，也沒有能力搶新的訂單，最后只能變賣生產線，防止公司資金鏈斷裂。在此之后的第四年，公司只搶了一個小訂單，利潤呈現負增長。還有就是沒有做好市場預算，建設的生產線所生產的產品在接下來的幾年里市場逐漸減小，價格也慢慢減少，最終不得不將生產線改建和重建，以滿足市場的不斷變化，為公司贏得更為豐厚的利潤。建議：

第一、在開始演練前，一定要熟悉演練規則，以及對市場各種產品的需求量及價格波動圖也要熟悉，否則會影響公司對產品開發和生產線的建設，導致所開發的產品和新建的生產線在下一年并不能給公司帶來利潤，甚至是成為公司的負擔，影響公司的正常運轉。第二、在下一年的開始前一定要做完下一年的整體決策，這樣可以預測出下一年會生產出哪種產品、數量多少，然后再根據產品研究訂單，找到合適我公司的訂單。在研究訂單時，一定要為公司尋找一到兩個備選的訂單，防止搶訂單時沒有搶到最合適的，可以選擇備選訂單，嚴防盲目選單。第三、小組的合作也是非常重要的，只有大家各司其職，共同研究才能為公司做出最完美的決策，使公司利潤達到最大化，畢竟一個人的想法及能力是有限的。

自我評價

我是第五組的成員，在公司中我擔任采購總監的角色。作為一名采購人員其職責是把好原材料這一關，需統籌策劃并且確定采購內容，減少不必要的開支，實現資金的有效利用，按訂單量合理采購，保證原材料的最大供應，確保各項采購任務的完成。除此之外，還需調查研究公司原材料需求及訂單交貨情況，熟悉各種材料的供應渠道和市場變化情況，確保供需心中有數，不斷提高業務技能，確保公司的正常采購量。我認為自己在工作中還是比較有大局觀的，嚴肅對待該項工作，做到時刻與團隊保持溝通與交流，時刻關注市場行情，保證原材料的供需平衡。我會根據公司的生產線的改變及時更改原材料訂單，并根據原材料性質提前下原材料訂單，確保每條生產線開始下一批生產前原材料能夠入庫；我會與團隊協商，結合公司的運營情況和財務狀況，更改原材料訂單的數量，爭取錯開資金使用的高峰期，在資金富余的情況下完成原材料入庫。

第五篇：實驗三總結報告

《數據庫原理與應用》實驗報告

實驗名稱： 實驗三 學

號：

班

級： 姓

名：

軟件工程

一、實驗目的

1．掌握數據更新語句的使用；

2．掌握視圖操作的基本方法和應用；

3．理解基于視圖的查詢和數據更新操作的過程。

二、實驗過程

1．在實驗一創建的表中使用SQL語句完成以下操作：（1）學生“賓兆琦”要退學，請刪除該學生的所有記錄。

cdelete from sc where sno in(select sno from student where sname='賓兆琦');delete from student where sname='賓兆琦';commit；

（2）將姓名為“朱安琪”同學的專業由原來的“信息管理與信息系統”改為“軟件工程”。

update student set major='軟件工程' where sname='朱安琪';commit;

（3）創建轉專業記錄表change_major，轉專業記錄表中包括：編號屬性列（ID），學號屬性列（sno），姓名屬性列（sname），轉出專業屬性列（cbefore）,轉入專業屬性列（cafter）和轉專業時間屬性列（ctime），其中編號屬性列ID為主碼，學號屬性列sno為外碼，change_major的表結構為

Change_major(ID,sno,sname,cbefore,cafter,ctime)create table change_major(id varchar2(20)primary key, sno varchar2(20), sname varchar2(20), cbefore varchar2(40), cafter varchar2(40), ctime date, foreign key(sno)references student(sno));

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（4）在change_major表中插入一條完整的元組，表示“朱安琪”同學的轉專業信息。

insert into change_major(id,sno,sname,cbefore,cafter,ctime)values(1,101105，'朱安琪','信息管理與信息系統','軟件工程',sysdate);commit;

（5）刪除選修了“計算機網絡”但沒有及格的選課記錄。

delete from sc where grade in(select grade from course，sc where course.cno=sc.cno and cname='計算機網絡' and grade<60);Commit;

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（6）將（106559，路前元，男，漢族，共青團員，1995/11/8，null,null）插入學生關系。insert into student(Sno,Sname,sex,nation,political,birth,college,Major)values('106559','路前元','男','漢族','共青團員',to_date('1995/11/08','yyyy/mm/dd'),null,null);commit;

（7）在C表中插入以下元組：

“382,數據庫原理與應用，3.5，選修，4”，“383,JAVA語言程序設計，4.5，選修，6”

insert into course(cno,cname,gredit,property,term,cdept)values('382','數據庫原理與應用',3.5,'選修','4',null);commit;insert into course(cno,cname,gredit,property,term,cdept)values('383','JAVA語言程序設計','4.5','選修','6',null);commit;

（8）創建視圖JSJ_VIEW，包括計算機科學與技術專業學生的學號，姓名，其選修的課程名及成績屬性列。

create view jsj_view(sno,sname,cname,grade)as select student.sno,sname,cname,grade from student,course,sc where student.sno=sc.sno and sc.cno=course.cno and major='計算機科學與技術' with check option;commit;

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（9）創建查詢每個學生的修課學分的視圖XF_VIEW，要求列出學生學號及總學分。

create view xf_view(sno,csum)as select sno,sum(gredit)from sc,course where sc.cno=course.cno group by sno;commit;

（10）在創建的視圖中查詢李洋洋和李向沖所修的學分數。

select csum from xf_view where sno in(select sno from student where sname='李洋洋' or sname='李向沖');

2．在實驗二創建的表中使用SQL語句完成以下操作：

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（1）現有一供應商，代碼為S9、姓名為英特爾、所在城市西安，供應情況如下：供應零件P5給工程J7數量為600，供應零件P4給工程J4數量為500，請將此供應商的信息和供應信息插入數據庫。insert into s(sno,sname,city)values('S9','英特爾','西安');commit;insert into spj(sno,pno,jno,qty)values('s9','p5','j7',600);commit;insert into spj(sno,pno,jno,qty)values('s9','p4','j4',500);commit;

（2）請將北京供應商的供應數量加150。

update spj set qty=qty+150 where sno in(select sno from s where city='北京');commit;

（3）把全部紅色零件的顏色改為黑色。

update p set color='黑' where color='紅';commit;

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（4）由S5供給J4的零件P6改為由S1供應。

update spj set sno='s1' where jno='j4' and pno='p6' and sno='s5';commit;

（5）請將（S2,J7,P4,510）插入供應情況關系。insert into spj(sno,pno,jno,qty)values('s2','p4','j7',510);commit;

（6）零件P3已經停產，請將P3的相關信息從數據庫中刪除。

delete from spj where pno='p3';delete from p where pno='p3';commit;

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（7）創建零件名為螺絲刀的供應情況的視圖P_ls，包括供應商名（Sname），零

件名（Pname），零件重量（Weight），工程項目代碼（Jno），供應數量（QTY）.create view p_1s(sname,pname,weight,jno,qty)as select sname,pname,weight,j.jno,qty from s,p,j,spj where s.sno=spj.sno and p.pno=spj.pno and j.jno=spj.jno and pname='螺絲刀' with check option;commit;

（8）在視圖P_ls中查詢供應數量為500的供應商姓名。select sname from p_1s where qty=500;

（9）請為三建工程項目建立一個供應情況的視圖SJ_View，包括供應商編號，零件編號，供應數量。

create view sj_view(sno,pno,qty)as select sno,pno,qty from spj,j where spj.jno=j.jno and jname='三建';commit;

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（10）在系統表user_updatable_columns中查看視圖SJ_View是否可以更新，如果不能說明原因。

select * from user_updatable_columns where table_name='SJ_VIEW';

三、實驗總結

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