第一篇：油畫(huà)寫(xiě)生藝術(shù)實(shí)踐考察

[鍵入文字] 藝術(shù)實(shí)踐考察報(bào)告

姓名：陳磊

油畫(huà)MFA 學(xué)號(hào)Y 1507005

《油畫(huà)寫(xiě)生藝術(shù)實(shí)踐考察——江西婺源》

2016年我有機(jī)會(huì)外出藝術(shù)考察，我們要到中國(guó)最美麗的鄉(xiāng)村----江西婺源。快到目的地時(shí)，我就被那山里的風(fēng)景給迷住了，茂盛的樹(shù)木，婉轉(zhuǎn)的溪流，都讓我心曠神怡，那“小橋流水”的意境更讓我陶醉。

這一次藝術(shù)考察收獲豐富，一方面加深了對(duì)古建筑的感性認(rèn)識(shí)，積累了傳統(tǒng)的建筑知識(shí)，地理知識(shí)、風(fēng)水學(xué)知識(shí)、規(guī)劃知識(shí)、古代環(huán)保知識(shí)及各種其它人文知識(shí)，了解了中國(guó)先賢的智慧與能巧；另一方面也積累了許多資料和圖片，為藝術(shù)創(chuàng)作與進(jìn)一步的理論研究收集了良好的素材。以下是結(jié)合本專業(yè)，對(duì)那些本人認(rèn)為較有代表性的人文景觀或自然景觀作一些描述。

婺源是江西東北部一個(gè)歷史悠久的古縣，被旅游書(shū)籍冠以“中國(guó)最美麗的鄉(xiāng)村”。與浙江、安徽為鄰，有著豐富的人文和自然風(fēng)光。她是南宋理學(xué)家朱熹的故里，也是中國(guó)鐵路之父詹天佑的家鄉(xiāng)。這里文風(fēng)鼎盛，古跡遍布，尤以明清古建筑為代表，而自然風(fēng)光更是如詩(shī)如畫(huà)：田園、小溪、古木、翠竹環(huán)繞村落，飛瀑、驛道、路亭、拱橋散布鄉(xiāng)野……婺源不僅有江南層巒疊翠的山林，碧綠綢絹般的小河，還有蜿蜒的石板路連著一個(gè)個(gè)依山傍水的村落，更為突出的是這里的徽派建筑，其風(fēng)格體現(xiàn)在“粉墻黛瓦”，即雪白的墻身，青黑色的瓦，屋頂是刻著各式圖案的飛檐翹角，直指蒼穹，在藍(lán)天綠樹(shù)映襯下分外矚目。婺源古民居既具有濃郁的徽州特色，又不乏匠心別具的獨(dú)特格局。婺源的油菜花跟古樸的徽派建筑相結(jié)合，是其他油菜花開(kāi)的地方不能比的。他們相互融合，構(gòu)成了一副最美，最和諧的圖畫(huà)。行駛在婺源的林間小路上，仿佛就是在山水畫(huà)中走。

贛中古建筑的每棟建筑都有明顯突出徽派風(fēng)格的風(fēng)火山墻、高聳的垂脊和起

[鍵入文字] 藝術(shù)實(shí)踐考察報(bào)告

姓名：陳磊

油畫(huà)MFA 學(xué)號(hào)Y 1507005 翹，還有家具、木椅的設(shè)計(jì)風(fēng)格，都是精雕細(xì)刻的經(jīng)典之作。在婺源沱川古村落間行走，感覺(jué)最突出的一點(diǎn)，就是民居布局非常講究與山、水、林木等自然環(huán)境的和諧結(jié)合，文化品位很高。背靠郁郁蔥蔥的山林，一股清澈的山溪曲曲彎彎繞過(guò)幢幢明清古宅，穿過(guò)小橋和村中心后流向村外，一道道翻水壩形成的小瀑布激起嘩嘩的水聲。在村邊遇到一幫正在寫(xiě)生的美術(shù)院校師生，他們迷戀于這兒古代人文建筑與自然生態(tài)的和諧融合：穿村而過(guò)的溪流、村邊小山嶺上的古道、蒼翠的古樟和松林、茶園農(nóng)田、一排排的青石古溪埠、明清古宅群錯(cuò)落有致，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大型生態(tài)園林，尤其從山崗上望下去，幾乎每個(gè)角度都能入畫(huà)。

在學(xué)校，我們大都在室內(nèi)畫(huà)著靜物。這次寫(xiě)生，增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)，讓我融入了自然，使我們的心靈放飛在山水，老屋，人間。我們懂得了光線與構(gòu)圖的關(guān)系，明白了建筑與文化的“血源”。在寫(xiě)生中，我們更深切地體味到：美無(wú)處不在，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)。在這里我們看到了美麗的風(fēng)景，還有感受到了那淳樸的鄉(xiāng)村鄉(xiāng)情，在考察中同學(xué)之間的互幫互助的那份友誼，老師在我們畫(huà)畫(huà)和生活上的幫助，這一切將永遠(yuǎn)珍藏于心。

寫(xiě)生考察給了我們這次“江西婺源寫(xiě)生之旅”的機(jī)會(huì)，讓我們來(lái)到這么優(yōu)美的地方寫(xiě)生，拓展了我們的視野，深化了我們對(duì)藝術(shù)深層次的了解，讓我們真切的體會(huì)到了自然與人文之美，傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美契合，感嘆藝術(shù)的殿堂原來(lái)如此美妙!然而，看著眼前婺源的湖光秀色，真讓人陶冶在這巧奪天工的自然風(fēng)光之中！所謂“前人栽樹(shù)，后人乘涼”，感謝婺源的先輩們，建造出了這么神奇的一處“牛形村落”，驚艷之余，也情不自禁地驚嘆前人的智慧與結(jié)晶，深思人類智慧的無(wú)限寬廣和深邃！

第二篇：油畫(huà)頭像寫(xiě)生教案

2007—— 2008 學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

課程名稱： 《油畫(huà)頭像寫(xiě)生》 任課班級(jí)： 2011級(jí)美術(shù)學(xué)

時(shí) 間： 2012年 月 日—— 月 日 任課教師： 學(xué) 時(shí)： 60課時(shí) 課程類別： 專業(yè)選修課 考核方式： 作業(yè)考評(píng)

一、教學(xué)目的：

油畫(huà)人物寫(xiě)生一般按頭像、胸像、半身像、全身像和人體寫(xiě)生等五個(gè)課題循序漸進(jìn)。油畫(huà)頭像寫(xiě)生的教學(xué)注重人物寫(xiě)生造型能力訓(xùn)練，掌握基本的繪畫(huà)方法和步驟，并對(duì)點(diǎn)、線、面、形、色、質(zhì)在內(nèi)的繪畫(huà)基本形式要素進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究。通過(guò)課程訓(xùn)練使學(xué)生掌握油畫(huà)人物頭像寫(xiě)生的傳統(tǒng)方法，培養(yǎng)較高的繪畫(huà)觀察分析能力和熟練的表現(xiàn)技巧，為今后的油畫(huà)人物課教學(xué)和創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

本次教學(xué)課程開(kāi)設(shè)在油畫(huà)的低年級(jí)，本次教學(xué)重點(diǎn)在于使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)人物寫(xiě)生造型能力并各對(duì)種繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行探索嘗試，主要要求：

1.通過(guò)寫(xiě)生對(duì)點(diǎn)、線、面、形、色、質(zhì)在內(nèi)的繪畫(huà)基本形式要素進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與研究。2.嘗試油畫(huà)語(yǔ)言豐富的表達(dá)形式，探索與學(xué)生自身個(gè)性相適應(yīng)的表達(dá)方式； 3.繪畫(huà)語(yǔ)言上仍以寫(xiě)實(shí)語(yǔ)言為主，并將寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)體系范圍內(nèi)的

4.人物頭像寫(xiě)生，主要講解頭像的神情、結(jié)構(gòu)、構(gòu)圖、人物的膚色、采光狀況 及其特點(diǎn)等內(nèi)容。

5.要求學(xué)生掌握頭像寫(xiě)生的步驟與方法，能有一定的造型能力，注意形與色的結(jié)合，并有一定的油畫(huà)技巧。

二．油畫(huà)人物（頭像）寫(xiě)生基本要求：（1）人物的動(dòng)態(tài)與個(gè)性表現(xiàn)。（2）油畫(huà)色彩的均衡與色彩的節(jié)奏（3）油畫(huà)的材料與用筆。

（4）要求學(xué)生掌握人物的動(dòng)態(tài)與性格表現(xiàn)，注意油畫(huà)的用筆與油畫(huà)畫(huà)面用色技巧對(duì)人物服飾的造型與質(zhì)感有一定的處理。

三、課程的基本內(nèi)容：

1、油畫(huà)肖像藝術(shù)（頭像）的美學(xué)特征和歷史演變。

2、油畫(huà)肖像藝術(shù)（頭像）的構(gòu)圖形式規(guī)律。

3、人物結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)是頭、頸、肩的結(jié)構(gòu)關(guān)系）

4、寫(xiě)生中色彩運(yùn)用：

（1）人物皮膚色彩變化的冷暖相對(duì)性。（2）色彩運(yùn)用的主觀處理和把握。

5、油畫(huà)頭像的表現(xiàn)技法。

6、人物內(nèi)在精神的感覺(jué)與表現(xiàn)。

7、個(gè)性的語(yǔ)言和特殊的形式感。

四、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)： 掌握油畫(huà)肖像藝術(shù)的構(gòu)圖形式規(guī)律。

油畫(huà)頭像寫(xiě)生直接畫(huà)法的方法步驟。

人物內(nèi)在精神的感覺(jué)與表現(xiàn)；個(gè)性的語(yǔ)言和特殊的形式感。

2、難點(diǎn)： 色彩運(yùn)用；人物內(nèi)在精神的感覺(jué)與表現(xiàn)。

油畫(huà)頭像寫(xiě)生的方法步驟與基本要求

五、課程學(xué)時(shí)分配：

第一章 理論講授部分（4課時(shí)）

第一節(jié) 油畫(huà)肖像藝術(shù)（頭像）2課時(shí) 第二節(jié) 優(yōu)秀油畫(huà)肖像作品（頭像）講析 2課時(shí)

第二章 油畫(huà)頭像寫(xiě)生實(shí)踐

44課時(shí)

第一節(jié)

油畫(huà)頭像寫(xiě)生的方法步驟和基本要求 1課時(shí)

第二節(jié) 油畫(huà)頭像寫(xiě)生

43課時(shí)

2007——2008學(xué)年第二學(xué)期教案

年 級(jí)： 2007級(jí)美術(shù)學(xué)

時(shí) 間： 2007年 月 日——2007年 月 日

一、教學(xué)方法

針對(duì)本次教學(xué)組織觀看圖片、畫(huà)冊(cè)、光盤(pán)等。

資料：（1）圖片：古典大師頭像作品，世界近代人物繪畫(huà)作品，當(dāng)代國(guó)內(nèi)人物繪畫(huà)作品，當(dāng)代國(guó)外人物繪畫(huà)作品；（2）看人物畫(huà)代表性畫(huà)家畫(huà)冊(cè)；（3）當(dāng)代：國(guó)內(nèi)名家、國(guó)外當(dāng)代作品

隨堂制作范畫(huà)：根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，準(zhǔn)備繪制范畫(huà)，做到每周有3——4課時(shí)制作范畫(huà)。

二、教學(xué)要求：

（一）運(yùn)用色彩塑造人物頭像，表現(xiàn)形體結(jié)構(gòu)，形象特征等基本方法。（掌握）

（二）皮膚色彩的變化規(guī)律，色彩冷暖變化的相對(duì)性在表現(xiàn)皮膚色彩層次變化和質(zhì)感中的運(yùn)用。（掌握）

（三）技法介紹或?qū)懮痉丁＃私?、掌握?/p>

（四）半身人像寫(xiě)生的構(gòu)圖特點(diǎn)和光色層次等的藝術(shù)處理；研究真實(shí)感和造型（藝術(shù)）美的關(guān)系。（理解）

（五）色彩的豐富性和整體效果的統(tǒng)一；色彩的復(fù)合性和單純性的統(tǒng)一，研究和認(rèn)識(shí)油畫(huà)的個(gè)性特點(diǎn)。（理解）

（六）研究空間感的幾個(gè)關(guān)系（如彩冷暖和空間感的關(guān)系，層次變化與空間感的關(guān)系，邊線與空間感的關(guān)系，體面透視與空間感的關(guān)系等等）（了解）

（七）研究油畫(huà)在表現(xiàn)過(guò)程中破與立的辯證關(guān)系；研究表現(xiàn)技法中的工、寫(xiě)關(guān)系以及筆觸、肌理、底色等的藏、露、隱、現(xiàn)的效果等等。（了解）

三、教學(xué)方式： 1． 對(duì)每一個(gè)課題進(jìn)行課題講座，材料技法制作演示，提出要點(diǎn)，同學(xué)生討論。有關(guān)圖片作品講解及欣賞：

（魯本斯、赫達(dá)、為米爾、達(dá)芬奇、丟勒、安格爾、拉斐爾、凡愛(ài)克、格瑞茲、哈爾斯、庚斯羅），2．組織教學(xué)：臨摹作品指導(dǎo)。

3．范畫(huà)：與學(xué)生同堂進(jìn)行臨摹，展示材料使用方法，解釋作品技法問(wèn)題。4．傳統(tǒng)材料制作示范。

5．開(kāi)創(chuàng)“第二課堂”：為了提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氣氛，組織有針對(duì)性的學(xué)術(shù)講座、作品觀摩、圖書(shū)閱覽、參觀展覽、與學(xué) 者座談等。

6．教學(xué)小結(jié)：每一個(gè)課題結(jié)束舉辦一個(gè)教學(xué)觀摩小結(jié)。根據(jù)教學(xué)要求，解答教學(xué)難點(diǎn)。分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

五、頭部結(jié)構(gòu)和比例：

1、五官的造型特征：

為正確生動(dòng)地畫(huà)好這些部分，不僅要熟悉它們的基本結(jié)構(gòu)和特征，更重要的是理解五官由于面部表現(xiàn)變化而形成的相互關(guān)系。不注意五官周?chē)∪獾淖兓拖嗷リP(guān)系，表現(xiàn)就不自然。

2、眼：

眼睛是由瞳孔、角膜、眼角組成球形嵌在眼睛窩里，上、下眼瞼包裹在眼球外，上下眼臉的邊緣長(zhǎng)有睫毛，呈放射狀。上眼瞼，睫毛較粗長(zhǎng)向上翹，下眼瞼睫毛細(xì)而短向下彎。兩只眼球的運(yùn)動(dòng)是聯(lián)合一致的，視點(diǎn)在同一個(gè)方向上，由于頭部的扭動(dòng)，眼睛出現(xiàn)了不同的透視變化。眼睛的形狀不同，有圓、扁、寬、雙眼皮、單眼皮等區(qū)別。年齡段不同，眼睛的形狀也不同。有的人內(nèi)眼角低，外眼角高；有的人內(nèi)外眼角較平，觀察表現(xiàn)應(yīng)認(rèn)真注意區(qū)分。

3、眉毛：

眉頭起自眶上緣內(nèi)角，向外延展，越眶而過(guò)成為眉梢，分上、下兩列，下列呈放射狀，內(nèi)稠外稀，上列覆于下列之上，起勢(shì)向下，內(nèi)側(cè)直而剛，并且常因背光而顯得深暗，外側(cè)呈弧形，因受光顯得輕柔彎曲。人的眉毛形狀、走向、濃淡、長(zhǎng)短、寬窄都不盡相同，是顯示年齡、性別、性格、表情的有力標(biāo)志。

4、鼻：

鼻隆起于面部，呈三角狀，有鼻根和鼻底兩部分組成。鼻上部的隆起是鼻骨，它小而結(jié)實(shí)，其形狀決定了鼻子的長(zhǎng)、寬等。鼻骨下邊連接鼻軟骨，包括鼻中隔軟骨、鼻側(cè)軟骨和鼻翼軟骨，鼻翼可隨呼吸或表情張縮。鼻子的形狀很多，因人而異，有高的、肥厚的、也有尖細(xì)的或扁平的等等，都是形象特征的概括。鼻孔的形狀隨鼻形而變化，特別與鼻翼有很大的關(guān)系。

5、嘴：

嘴，就形狀來(lái)說(shuō)，是由覆于上、下顱骨和牙齒之上的雙唇所決定的。頜骨和牙齒形成的弧度直接影響雙唇的曲直。嘴形的不同，就是由顱骨和牙齒的弧線所定型的。嘴唇由口輪匝肌組成，上下牙齒生在半圓形的上下顱骨齒槽內(nèi)，外部是呈圓形體積。上唇中間皮膚表面有條凹，稱人中。嘴唇的表面有唇紋，各人的唇紋形狀不同。上、下唇的活動(dòng)十分靈活，彼此呼應(yīng)，不僅對(duì)發(fā)音有很重要的作用，對(duì)表情也有直接的影響。

6、耳：

耳朵由外耳輪、對(duì)耳輪、耳屏、對(duì)耳屏、哥垂組成，是軟骨組織，具有一定的彈性，形似水餃。耳朵稍斜長(zhǎng)在頭部的兩側(cè)。在學(xué)習(xí)時(shí)除了弄清它的結(jié)構(gòu)外，還應(yīng)注意它的體積。

7、頭部形體結(jié)構(gòu)：

人的頭部結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，我們應(yīng)以研究造型為目的，為更好地理解頭部的體積，將人的頭部予以幾何化的歸納。頭部骨路是頭部造型的本質(zhì)所在。它是處在圓球體和立方體之間，從整體上可以概括成一個(gè)圓球或立方體或楔形之間的復(fù)合體。用立方體概括頭部，便于掌握頭部的空間結(jié)構(gòu)。頭骨有幾個(gè)突出的點(diǎn)，我們叫它骨點(diǎn)。這些骨點(diǎn)通過(guò)面部肌肉顯示出來(lái)。從額頭的額結(jié)節(jié)到眉弓、顳線、顴骨結(jié)節(jié)和下頜結(jié)節(jié)骨點(diǎn)的連接，便構(gòu)成了頭部不同面的轉(zhuǎn)折。由此可以看出眉、眼、鼻、嘴是處在一個(gè)面上，耳朵是長(zhǎng)在兩個(gè)側(cè)面上。

8.頭部比例：

人的五官位置和形態(tài)特征各有差異，這是前人概括的頭部的基本比例，有長(zhǎng)三停，橫五眼。正面看人物頭部，從發(fā)際到眉毛，從眉毛到鼻頭，從鼻頭到下頜等距離的三段為三停。兩只耳朵中間的距離為五只眼睛的長(zhǎng)度。成人眼睛在頭部的二分之一處，兒童和老人略在三分之一以下。眉外角弓到下眼眶，再到鼻翼上緣，三點(diǎn)之間的距離相等，兩耳在眉與鼻尖之間的平行線內(nèi)。這些普通化的頭部比例只能作為寫(xiě)生開(kāi)始時(shí)的參考，最重要的是在實(shí)踐中靈活運(yùn)用，正確區(qū)別不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)，才能體現(xiàn)所描繪對(duì)象的個(gè)性特征。

六、油畫(huà)頭像寫(xiě)生主要技法 ：

油畫(huà)制作靠手工技巧。油畫(huà)寫(xiě)生和創(chuàng)作是畫(huà)家掌握了特定的技巧和方法，駕馭特有的物質(zhì)媒介，把自己的審美觀念和意象傳達(dá)出來(lái)的過(guò)程。只有通過(guò)勤奮練習(xí)，熟練地把握了各種技法，才能在作畫(huà)過(guò)程中得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。油畫(huà)的基本技法大致有古典法、薄涂法、平鋪法、散擺法、厚堆法、并置法與干擦法等多種。在作一幅作品時(shí)，通常幾種方法可以同時(shí)并用。

1．古典法

古典法是最早留下來(lái)被認(rèn)為正宗典范的技法。它的表現(xiàn)形式有二：一是層層罩染，二是直接鋪色。它們的共同點(diǎn)是注重對(duì)象描繪的精確性和立體感；造型嚴(yán)謹(jǐn)，用色單純，刻畫(huà)細(xì)膩，講求滋潤(rùn)和柔和。

2．薄涂法

薄涂法是指用經(jīng)油稀釋過(guò)的顏料直接畫(huà)在畫(huà)布或畫(huà)紙上的一種畫(huà)法。它使畫(huà)面油色交融，具有輕快的透明感。薄涂法常用于起稿和鋪色，也有整幅作品都用薄涂法完成，更適宜于速寫(xiě)性的短期寫(xiě)生作品。

3．厚堆法

厚堆法是選用富有表現(xiàn)力的厚重顏料直接堆到畫(huà)面上去的一種畫(huà)法。為了突出厚重，有時(shí)可以使用調(diào)色板上剩余的顏料渣來(lái)畫(huà)。厚堆，可以層層覆蓋，又能形成凹凸不平的肌理效果。這種畫(huà)法，適用于近景特寫(xiě)及其他有特殊要求的對(duì)象。

4．干擦法

干擦法是指用不調(diào)油的原汁顏料在畫(huà)布上進(jìn)行薄涂擦揉的畫(huà)法。它可以在有底色的畫(huà)布上干擦，使畫(huà)面隱約透露底色，形成一種既冷又暖的色感；也可在干后的原色層上皴擦，使畫(huà)面出現(xiàn)干枯的色層；還可以在未干的色層上擦揉，使色與色之間融合，求得色彩滋潤(rùn)的效果。

油畫(huà)的特殊技法

油畫(huà)的特殊技法，來(lái)自它使用特有的油質(zhì)顏料和特有的刀具進(jìn)行制作的特殊性。

利用富有彈性的油畫(huà)刀進(jìn)行繪畫(huà)，是油畫(huà)在使用工具上區(qū)別于其他畫(huà)種的一個(gè)顯著特點(diǎn)。刀法的巧妙運(yùn)用，也是獲取畫(huà)面藝術(shù)效果的重要手段。

七、特殊技法：

1．用刀技法：堆砌法

用刀堆砌與用筆厚堆，有其相似之處，都是把顏料較厚地堆到畫(huà)面上去。但刀有刀味、效果不同，一般能使色彩明朗，并易于表現(xiàn)物體質(zhì)樸、蒼勁的效果。

2．用刀技法：刮削法

用刀刮削是油畫(huà)的常用技法。它是與油畫(huà)顏料不易干燥的特點(diǎn)相聯(lián)系的。例如：為了追求特定效果，著意刮去畫(huà)上的顏色，使之隱現(xiàn)底布的紋理；或因畫(huà)上顏色不甚滿意，把它刮掉，再揉捺上合適的顏料；或?qū)σ旬?huà)景物用刀尖刮出留有底色的線條，等等。

油畫(huà)用的油，主要是作為稀釋顏料的媒介，種類較多，性能用途各不相同。如松節(jié)油揮發(fā)性強(qiáng)，使顏料干得快，常用于調(diào)色起稿；亞麻仁油俗稱調(diào)色油，油性較強(qiáng)，在油畫(huà)中用途最廣；上光油用來(lái)涂于作品表面，以保護(hù)畫(huà)面、增強(qiáng)光澤等。講求用油技法，有助于提高畫(huà)面色彩效果。

3．用油技法：浸染法

浸染是指以油調(diào)合顏料，使之在畫(huà)面上產(chǎn)生浸化，以求得透明疊映、自然流暢以及非事先預(yù)料到的其他效果。

4．用油技法：銜接法

有些需要用較長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)進(jìn)行制作的作品，在制作過(guò)程中，為了使色與色、筆與筆之間顯得滋潤(rùn)而不生硬，可以使用專門(mén)的銜接油，有種稱之為“媒介”的油膏，也就是銜接油：如果手頭沒(méi)有銜接油，也可用調(diào)色油進(jìn)行技術(shù)處理。銜接油的使用和調(diào)色油的銜接處理，都有其特定的技法。

八、油畫(huà)寫(xiě)生步驟要點(diǎn)：

這里的步驟要點(diǎn)是指油畫(huà)人物寫(xiě)生步驟中每個(gè)環(huán)節(jié)的要點(diǎn)：

1．?dāng)[設(shè)組合精心構(gòu)思

人物畫(huà)在著手繪畫(huà)前，要認(rèn)真構(gòu)思選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和環(huán)境背景以及光線。

構(gòu)圖是在長(zhǎng)方畫(huà)幅中安排和處理對(duì)象的位置及其相互關(guān)系，以形成作品的基本框架，古稱“經(jīng)營(yíng)位置”。構(gòu)圖作為繪畫(huà)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)，主要是應(yīng)用多樣統(tǒng)一法則，把局部個(gè)別形象組成藝術(shù)整體，以便利用物體的大小、縱橫、高低及立體感等來(lái)表現(xiàn)審美意向和氣氛。作為人物畫(huà)，則是按人物動(dòng)態(tài)環(huán)境氣氛，選好角度，融入構(gòu)思，畫(huà)好輪廓框架，便于接下去以形寫(xiě)神。

2．選擇光線

光與色有密切聯(lián)系，與表現(xiàn)靜物質(zhì)感、空間感、冷暖感，以及誘發(fā)人的情感、情緒，提高作品感染力等都有直接關(guān)系。注重于選好和用好光線，是畫(huà)好靜物畫(huà)十分重要的關(guān)鍵。

3．和諧色調(diào)

色調(diào)是指色彩的基本調(diào)子，是畫(huà)面色彩的總傾向，比如可傾向于暖色或冷色、亮色或暗色、紅色或綠色等。一幅好畫(huà)必有其表達(dá)一定意境的色彩總傾向，以求得在整體上的和諧和統(tǒng)一。只有和諧和統(tǒng)一，才能營(yíng)造一種感人的氛圍。

4．營(yíng)造氛圍

營(yíng)造氛圍是指在畫(huà)面上著意制造某種特定環(huán)境的氣氛，旨在顯示生活情趣和情調(diào)，給人以聯(lián)想和想像，使作品具有更強(qiáng)的吸引力。氛圍往往是通過(guò)對(duì)畫(huà)面物體的合理配搭，并綜合了光線的有效運(yùn)用、色調(diào)的和諧處理等諸多手法營(yíng)造出來(lái)的。

九、油畫(huà)寫(xiě)生中須注意的問(wèn)題：

油畫(huà)頭像寫(xiě)生訓(xùn)練中，除了要有目的性以外，還必須具有正確的觀察方法和表現(xiàn)方法，只有在學(xué)習(xí)中自覺(jué)地按照這些原理去做，抓住基本法則，才能較快地掌油畫(huà)頭像寫(xiě)生技法。1.觀察方法：

當(dāng)我們開(kāi)始寫(xiě)生時(shí)，面對(duì)著模特還只是一個(gè)初步的感覺(jué)，盡管這種感受 比較深刻，但如果只停留在初步的印象上來(lái)作畫(huà)，就會(huì)被模特表面的細(xì)節(jié)所迷惑，促使你無(wú)法深入下去，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生一些視覺(jué)中的錯(cuò)覺(jué)而導(dǎo)致畫(huà)面的種種錯(cuò)誤，因此這種初步的視覺(jué)感受必須深化，即從感性的初級(jí)階段上升到理性分析的階段，樹(shù)立正確的觀察方法，其原因就是“感覺(jué)到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺(jué)它”。在油畫(huà)頭像寫(xiě)生時(shí)，始終把新鮮的視覺(jué)感受與分析研究對(duì)象結(jié)合起來(lái)，通過(guò)這樣長(zhǎng)期反復(fù)的實(shí)踐，端正觀察方法，才能不斷提高觀察能力。2.整體觀念：

在作畫(huà)時(shí)始終堅(jiān)持整體地觀察對(duì)象，這是頭像寫(xiě)生訓(xùn)練中一個(gè)十分突出的問(wèn)題。因?yàn)樵谟彤?huà)頭像寫(xiě)生中沒(méi)有任何孤立的東西，它是秩序、綜合關(guān)系所形成的和諧整體。由于我們描繪的對(duì)象是一個(gè)具有內(nèi)在相互聯(lián)系的不可分割的整體，不論是結(jié)構(gòu)關(guān)系、比例關(guān)系、黑白關(guān)系、體面關(guān)系、面和線關(guān)系，都是相對(duì)存在，互相制約的，如果畫(huà)時(shí)孤立片面地去對(duì)待，最終必定會(huì)失去畫(huà)面的整體統(tǒng)一。由此可見(jiàn)，整體觀察，它不僅是一個(gè)觀察和表現(xiàn)的方法問(wèn)題，也是一個(gè)思維方式方法問(wèn)題。

自古以來(lái)，有成就的畫(huà)家，始終把整體關(guān)系放在首位的，在整體關(guān)系基本正確的前提下，再求局部的精致變化。從大至小，由簡(jiǎn)人繁地逐步深入，同時(shí)要注意畫(huà)面各局部之間的進(jìn)展，始終保持相應(yīng)的關(guān)系，才能進(jìn)行有效的比較檢驗(yàn)和調(diào)整?？铝_曾經(jīng)說(shuō)“我從來(lái)不急于畫(huà)細(xì)節(jié)，我首先注意一幅畫(huà)的大體和特征.....” 3.立體觀念：

宇宙間的一切物體都是由它的高度、寬度和深度組合而成的，即三維空間。許多學(xué)生由于缺乏關(guān)于物體的體積是由面構(gòu)成的意識(shí)，盡管他們有著正常的視覺(jué)，但只能畫(huà)出寬度和高度的二維空間，卻不能畫(huà)出深度，把立體感表現(xiàn)出來(lái)。4.藝術(shù)表現(xiàn)：

藝術(shù)表現(xiàn)最主要的還是取決于作者的感受和藝術(shù)素養(yǎng)，取決于作者的精神表現(xiàn)，即內(nèi)心世界的表達(dá)。作者的感受越深，在感情上越是能鮮明地感受到對(duì)象精神的美和形象的美，就越能進(jìn)行有效的藝術(shù)概括。如作畫(huà)開(kāi)始，先觀察研究，畫(huà)面是強(qiáng)還是弱、色調(diào)是明快還是深沉等等，在感受對(duì)象的基礎(chǔ)上，分析主次關(guān)系，前后虛實(shí)關(guān)系，這樣由表象認(rèn)識(shí)上升到理性的把握，畫(huà)面上的形象就具有藝術(shù)的表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力。繪畫(huà)訓(xùn)練是技術(shù)訓(xùn)練，同時(shí)也是藝術(shù)訓(xùn)練，二者是不可分割的整體。在作畫(huà)實(shí)踐中，描繪活動(dòng)同時(shí)也是表現(xiàn)活動(dòng)，是作畫(huà)人眼中、腦中、手下的同一件事情。素描實(shí)踐只講技術(shù)不講藝術(shù)，只能說(shuō)是訓(xùn)練畫(huà)匠。造型藝術(shù)不講藝術(shù)規(guī)律和藝術(shù)表現(xiàn)，就無(wú)所謂藝術(shù)教育，更談不上藝術(shù)創(chuàng)造了。藝術(shù)表現(xiàn)要付諸于形式，成為視覺(jué)感受的具體形象。畫(huà)面構(gòu)圖的主次虛實(shí)處理，用筆的抑揚(yáng)頓挫，和諧的韻律節(jié)奏等等構(gòu)成了形式美。在學(xué)習(xí)中，各種形式美因素也是從觀察、感受物象中升華出來(lái)并運(yùn)用于藝術(shù)實(shí)踐的。

十、優(yōu)秀油畫(huà)肖像作品（頭像）講析：

1、通過(guò)多媒體教學(xué)方式對(duì)美術(shù)史上優(yōu)秀的人物肖像作品優(yōu)秀油畫(huà)肖像作品（半身像）欣賞與講解。進(jìn)行欣賞解析。

2、相關(guān)教學(xué)內(nèi)容錄像光盤(pán)資料。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：人物肖像藝術(shù)的語(yǔ)言特點(diǎn)。難點(diǎn): 人物肖像藝術(shù)的發(fā)展演變規(guī)律。

對(duì)油畫(huà)肖像藝術(shù)內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

十一、作業(yè)安排：（兩張）作業(yè)一：

A、教學(xué)課題：女子半身肖像油畫(huà)。

B、內(nèi)容：背景要單一色調(diào)；擺一組著特殊服飾青年女子坐姿。色調(diào)以冷色調(diào)為主。光源為自然光。

C、作業(yè)要求：教學(xué)時(shí)間：24課時(shí)。工具材料：油畫(huà)布：60 cm×50 cm。油畫(huà)材料。作業(yè)二：

A、教學(xué)課題：男子著裝半身肖像油畫(huà)。

B、內(nèi)容：擺一組青年男了生活裝坐姿背景為單純重色調(diào)，以暖色調(diào)為主。光源為自然光。C、作業(yè)要求教學(xué)時(shí)間：24學(xué)時(shí)。

工具材料：油畫(huà)布：60 cm×50 cm，油畫(huà)材料。作業(yè)要求：

（1）構(gòu)圖完整，畫(huà)面結(jié)構(gòu)合理，人物在畫(huà)面上的位置是否穩(wěn)妥，構(gòu)圖是否均衡并留有一定余地。（15分）

（2）加強(qiáng)視覺(jué)美學(xué)因素在寫(xiě)生繪畫(huà)中的應(yīng)用，人物結(jié)構(gòu)關(guān)系表現(xiàn)準(zhǔn)確、生動(dòng)。（25分）

（3）熟練地掌握和運(yùn)用油畫(huà)材料，油畫(huà)技法完成教師針對(duì)不同課題提出的教學(xué)要求并保證業(yè)量和作業(yè)質(zhì)量。（30分）

（4）畫(huà)面關(guān)系完整，和諧，生動(dòng)，有一定的藝術(shù)表現(xiàn)力表達(dá)。（20分）（5）學(xué)習(xí)態(tài)度占10%，學(xué)習(xí)紀(jì)律占（10分）

十二、課程主要參考書(shū)：

《油畫(huà)材料與技法》 中國(guó)青年出版社（美）比爾·克里夫 著 《油畫(huà)人像技法畫(huà)例》 黑龍江出版社 孫景波 著 《世界美術(shù)大師繪畫(huà)技法》 北京工藝美術(shù)出版社 江 文 等譯

課程教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任了——級(jí)美術(shù)學(xué)84課時(shí)的油畫(huà)半身人物寫(xiě)生的教學(xué)工作。在自己的努力和同學(xué)們的積極配合下很好的完成了教學(xué)任務(wù)計(jì)劃，取得了一定的教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)把教學(xué)情況總結(jié)如下：

明確目標(biāo)，積極引導(dǎo)：

我在油畫(huà)半身人物寫(xiě)生課程的教學(xué)過(guò)程中，著意使學(xué)生認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)是對(duì)自然界的觀察、發(fā)現(xiàn)、分析和提煉的過(guò)程，而不是對(duì)客觀物體的表面印刷與復(fù)制。擺脫單一地域傳統(tǒng)的束縛，養(yǎng)成從繪畫(huà)本體出發(fā)從當(dāng)代多元繪畫(huà)狀態(tài)出發(fā)，多方面，多角度，多個(gè)切入點(diǎn)的完成教學(xué)要求。

注重個(gè)性，發(fā)揚(yáng)潛質(zhì)：

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)蘊(yùn)藏豐富的寶礦，只要教師正確引導(dǎo)，都能產(chǎn)出驚人的財(cái)富。而藝術(shù)教學(xué)本質(zhì)就在于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、分析思維能力、藝術(shù)審美能力和個(gè)性創(chuàng)造能力。我在教學(xué)中努力發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)意能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域自覺(jué)探索與研究的創(chuàng)作精神。努力為學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)，個(gè)人藝術(shù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

具體指導(dǎo)，因材施教：

注重師生的雙向交流與互動(dòng)，因材施教。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同情況把握教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)及不同的要求。

知識(shí)為主，手腦并重：

教學(xué)中我要求學(xué)生注重知識(shí)和方法的學(xué)習(xí)，反對(duì)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)技法，強(qiáng)調(diào)舉一反三活學(xué)活用，反對(duì)不做變通。通過(guò)實(shí)踐體會(huì)，不斷印證理論的正確性，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)技法的提升。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性完整性。

示范教學(xué)，以法為主：示范教學(xué)是美術(shù)教學(xué)不可或缺的內(nèi)容，是學(xué)生最直接獲取專業(yè)技能的方式，多管齊下，共促教學(xué)：

利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、圖片及示范提供了大量資料，開(kāi)闊學(xué)生眼界，利用靈活多變的教學(xué)方法，使的知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)融為一體，課堂氣氛活躍融洽，這樣還使得學(xué)生更愿意學(xué)，教與學(xué)默契配合。溫故知新，教學(xué)總結(jié)：

教學(xué)開(kāi)始后每一階段都做了小結(jié)，中間適時(shí)進(jìn)行作業(yè)集中觀摩，讓學(xué)生在比較中找到自我完善的契機(jī)。教學(xué)結(jié)束時(shí)做了詳細(xì)的課程總結(jié)，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況對(duì)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定，不足予以指明，使學(xué)生明確自己對(duì)本課程掌握情況，并明確學(xué)生今后努力的方向，以便于學(xué)生今后學(xué)習(xí)提高。

本次課程的教學(xué)工作在我精心準(zhǔn)備和師生默契配合下，達(dá)到教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)，較為圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。

第三篇：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生心得

油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生心得

10月份中旬，我們開(kāi)了油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生課程。老師帶領(lǐng)我們前往濟(jì)源王屋山進(jìn)行寫(xiě)生。

下邊，首先談?wù)勎覍?duì)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的理解和看法。油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生及其意義 ：

風(fēng)景畫(huà)是以大自然為題材的繪畫(huà)。其審美價(jià)值的高低在于作者是否真實(shí)完美地表達(dá)出自己的審美理想，使被描繪的景物傳達(dá)出人的神韻和生活氣息，能否體現(xiàn)出民族的審美情趣。通過(guò)所描繪的景物來(lái)抒發(fā)情懷，引導(dǎo)觀者的參與共鳴，并給予美的享受。

風(fēng)景寫(xiě)生是油畫(huà)家很注重的一種觀察，是感受自然，體驗(yàn)生活，歷練、提高自身素養(yǎng)的重要手段。從某種意義上說(shuō)，寫(xiě)生不僅僅是畫(huà)畫(huà)，更重要的是體驗(yàn)，醞釀心中的意境。為使畫(huà)面的構(gòu)成和諧而具有美感，還有地域特點(diǎn)和畫(huà)家的情感合拍等因素，“刪繁就簡(jiǎn)”、“查漏補(bǔ)缺”是很好的取舍手段。色彩搭配的是否對(duì)比響亮、協(xié)調(diào)美觀、情境合理，直接關(guān)系到作品的成敗、優(yōu)劣。對(duì)一個(gè)風(fēng)景油畫(huà)家來(lái)說(shuō)，積累豐富的寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)地描繪出自己的情感和思想，表達(dá)出對(duì)自然的理解、感懷和認(rèn)識(shí)，以此才能抵達(dá)美感追求的最高境界。發(fā)現(xiàn)美是藝術(shù)家的首要任務(wù)，藝術(shù)家的眼睛是敏銳的，也是具有穿透力的。畫(huà)家面對(duì)大自然時(shí)，會(huì)在事物表象中發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的韻律，這韻律在畫(huà)家的內(nèi)心世界中構(gòu)成美感。

我想要探討的是油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生作為繪畫(huà)專業(yè)的基礎(chǔ)課程——畫(huà)家到大自然中去“師法自然”，培養(yǎng)畫(huà)家良好的視覺(jué)閱歷和高雅的審美能力，同時(shí)鍛煉畫(huà)家體會(huì)自然、觀察自然、歸納自然和表現(xiàn)自然的能力，吸收傳統(tǒng)師承方法的寶貴經(jīng)驗(yàn)——有著其他寫(xiě)生課程所無(wú)法取代的意義。風(fēng)景油畫(huà)家要達(dá)到繪畫(huà)藝術(shù)的最高境界，需要畫(huà)家付出千百倍的辛勤努力。

藝術(shù)是心靈的寫(xiě)真，只有真誠(chéng)才能動(dòng)人。我在寫(xiě)生過(guò)程中，漸漸對(duì)油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生有了一些體會(huì)和感受，認(rèn)為任何一個(gè)畫(huà)家都難以避免原生態(tài)景物的“挑戰(zhàn)”，如果蔑視自然寫(xiě)生，初學(xué)者就會(huì)顯得很盲目，畫(huà)得雜亂無(wú)章，既沒(méi)有主題，又無(wú)法感染人。造成這種情況的主要原因是：一是沒(méi)有用心靈觀察感悟自然；二是掌握色彩基本原理的能力不夠；三是繪畫(huà)基本功粗淺，造成不能夠駕馭畫(huà)面。作為初學(xué)者，我認(rèn)為應(yīng)該多畫(huà)多思考多嘗試。我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)：一是經(jīng)常到大自然中去寫(xiě)生，豐富自己的內(nèi)心世界，提升認(rèn)知能力和感悟能力；二是用心去體會(huì)和感受物象，認(rèn)真觀察景物的內(nèi)在美，從內(nèi)心深處去感悟自然萬(wàn)物的美好屬性；三是多嘗試用主觀色彩去概括物象，不要一味“對(duì)景寫(xiě)生”；四是多看古今中外大師的作品，從中體悟色彩語(yǔ)言的準(zhǔn)確表達(dá)方法；五是要廣泛閱讀古今中外與油畫(huà)藝術(shù)有關(guān)的文學(xué)、哲學(xué)、音樂(lè)學(xué)、影視學(xué)、戲劇學(xué)等書(shū)籍，把個(gè)人經(jīng)驗(yàn)匯入整個(gè)文化的源流，以此訓(xùn)練自身更高的藝術(shù)境界。

油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的觀察方法：

首先，觀察是首要因素，在還沒(méi)有觀察之前，不要急于動(dòng)筆，先觀察，后思考，然后再考慮畫(huà)面的色、光、點(diǎn)、線、面和所承載的意義。實(shí)踐證明，針對(duì)一個(gè)要寫(xiě)生的風(fēng)景時(shí)，我們要用近一半的時(shí)間靜靜觀察，反復(fù)揣摩眼前的物象，通過(guò)充分解構(gòu)與分析，深思熟慮后開(kāi)始嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貥?gòu)圖。作為畫(huà)家，要培養(yǎng)獨(dú)到的觀察力，比如面前的景物，什么地方使你激動(dòng)，什么使你產(chǎn)生“詩(shī)情畫(huà)意”，要在整個(gè)寫(xiě)生的過(guò)程中，緊緊抓住這個(gè)令你心動(dòng)的興奮點(diǎn)，至于畫(huà)面中的其他景物皆為陪襯，這樣寫(xiě)生起來(lái)，就會(huì)隨心所欲，體味出運(yùn)筆寫(xiě)詩(shī)的感覺(jué)。在寫(xiě)生的過(guò)程中，善于觀察會(huì)有意想不到的收獲，如一處極為平常的景致，你也會(huì)覺(jué)得“有味”，突然產(chǎn)生創(chuàng)作沖動(dòng)，有種值得一畫(huà)的欲望。

油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生和室內(nèi)寫(xiě)生最大的區(qū)別在于，油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生可以讓畫(huà)家獲得一種既新鮮又興奮的感受，作畫(huà)時(shí)充滿激情。這種感受和激情是單純待在畫(huà)室里所難以取得的，它是一種帶有個(gè)人真摯感情色彩和強(qiáng)烈鄉(xiāng)土生活氣息的審美體驗(yàn)。

油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生和室內(nèi)靜物寫(xiě)生都要求畫(huà)家對(duì)所面對(duì)的客觀事物進(jìn)行認(rèn)真的觀察和思考，對(duì)物象進(jìn)行具體分析和取舍，根據(jù)藝術(shù)需要經(jīng)過(guò)歸納、組織，使畫(huà)面結(jié)構(gòu)與表現(xiàn)語(yǔ)言整體概括，富有生氣，達(dá)到形體與色彩、刻畫(huà)與表現(xiàn)，整體與細(xì)節(jié)等各種因素的和諧統(tǒng)一。充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)經(jīng)營(yíng)畫(huà)面，運(yùn)用光與色、明與暗、節(jié)奏與韻律等視覺(jué)語(yǔ)言，充分發(fā)揮主觀表現(xiàn)功能，把對(duì)客觀物象的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為主題的感受和情感的抒發(fā)。

油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的色彩：

對(duì)自然寫(xiě)生，首先要采取定什么色彩，表達(dá)什么樣的感情，定調(diào)是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。每個(gè)人對(duì)自然的感受，都有自己的獨(dú)到見(jiàn)解，所以畫(huà)家們對(duì)同一個(gè)景物寫(xiě)生，表現(xiàn)出來(lái)的畫(huà)面也是不相同的，怎樣表達(dá)景物，怎樣用自己的感受，把自然唯美的表現(xiàn)在畫(huà)面上，進(jìn)而達(dá)到欣賞者和你產(chǎn)生情感共鳴，重點(diǎn)就在于如何運(yùn)用色彩語(yǔ)言的表達(dá)能力。對(duì)自然的感悟深淺程度，取決于一個(gè)人的意境歷練的深淺程度。因此，許多油畫(huà)家對(duì)同一個(gè)景物寫(xiě)生后，會(huì)出現(xiàn)不同的作品，意境是每個(gè)人內(nèi)在思想的體現(xiàn)，加之畫(huà)家對(duì)大自然抒發(fā)的情感，表現(xiàn)的技法，也存在著個(gè)體差異。油畫(huà)風(fēng)景注重光影與色調(diào)，調(diào)子要定準(zhǔn)，用色要準(zhǔn)確，避免反復(fù)描摹，防止匠氣，盡量要一氣呵成，始終保持畫(huà)面的通透感，不浪費(fèi)時(shí)間。因?yàn)楣饩€透視，很可能在幾分鐘內(nèi)，或幾秒鐘都會(huì)影響色彩透視，打亂你最初的意境，色彩微妙變化，也會(huì)使你束手無(wú)策。比如我們?cè)谇锛緦?xiě)生，時(shí)間是15∶00點(diǎn)以后，這個(gè)時(shí)間的自然色彩變化差異是非常大的，而且這個(gè)時(shí)間的色彩、光線、光影、明暗都是最佳時(shí)機(jī)。如果我們每個(gè)環(huán)節(jié)都不按寫(xiě)生正確方法操作，這幅作品就會(huì)雜亂無(wú)章，色彩不明快，畫(huà)面不生動(dòng)，所以，進(jìn)入畫(huà)家視野的景物最基本的方法之一就是定調(diào)問(wèn)題。

油畫(huà)風(fēng)景創(chuàng)作的提煉 ：

大自然賦予我們美的景物，所以我們要用生命去閱讀大自然，并在寫(xiě)生中提煉意境和主題。有時(shí)我們會(huì)面對(duì)一片雜亂無(wú)章的山間樹(shù)林、雜草、亂石等無(wú)從下筆，這時(shí)，應(yīng)先確定景物的大體走向，并對(duì)其適當(dāng)?shù)赜枰詺w類，有時(shí)是形的統(tǒng)一，有時(shí)是色的組合，均應(yīng)根據(jù)畫(huà)面的需求加以分析和把握。

多年來(lái)，筆者一直堅(jiān)持風(fēng)景寫(xiě)生與創(chuàng)作相結(jié)合，在寫(xiě)生中進(jìn)行創(chuàng)作，受益匪淺。對(duì)于一些長(zhǎng)期在室外寫(xiě)生的畫(huà)家來(lái)說(shuō)，只有把寫(xiě)生和創(chuàng)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)才能有所創(chuàng)新。把大自然的一山、一水、一草、一木、一束陽(yáng)光用來(lái)表達(dá)自己的情感體會(huì)以及獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和風(fēng)格追求。筆者認(rèn)為，這是寫(xiě)生的最高境界。如果寫(xiě)生只是按部就班，看到什么畫(huà)什么，很被動(dòng)地跟著客觀事物的形狀和色彩走，不加入自己主觀的情感和想象，寫(xiě)生將沒(méi)有任何意義，而創(chuàng)作就更無(wú)從下手。那么，怎樣才能把寫(xiě)生和創(chuàng)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)呢？筆者認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：第一，必須要有量的積累。要多想、多看、多動(dòng)手畫(huà)，熟練掌握油畫(huà)材料的特性。多去體驗(yàn)大自然，做到能夠熟練地把大自然中各種美麗斑斕的顏色搭配出來(lái)，把千奇百怪的形狀表達(dá)出來(lái)。要做到這一點(diǎn)，需要我們的勤奮努力和全身心地投入，需要有吃苦耐勞的精神和意志，做到“筆不離手”。第二，還要了解古今中外的大作和與其有關(guān)文化的源流，提高自己的見(jiàn)識(shí)和審美能力，這是寫(xiě)生的基本要求，更是創(chuàng)作的基本功。只有具備了這樣的精神和意志，具備了這樣的感受和激情，具備了量的積累，才能真正把寫(xiě)生和創(chuàng)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能把自己的情感和個(gè)性語(yǔ)言真正融入到自己的作品中去。第三，把寫(xiě)生當(dāng)做創(chuàng)作來(lái)完成。在寫(xiě)生過(guò)程中，不要一味地跟著對(duì)象走，在造型上要多變化，大膽取舍；在色彩上主動(dòng)用主觀色彩再現(xiàn)對(duì)象，把自己的心理感受表達(dá)出來(lái)。

尋找適合自己的繪畫(huà)語(yǔ)言：

優(yōu)秀的油畫(huà)風(fēng)景作品都有其獨(dú)特的個(gè)性化語(yǔ)言。油畫(huà)風(fēng)景中的個(gè)性化語(yǔ)言是畫(huà)家將自己的審美與情感融入到客觀自然環(huán)境中，并以獨(dú)特的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)出來(lái)的視覺(jué)形式，它涉及構(gòu)圖、色彩、明暗、筆觸、肌理、意境等多種因素。風(fēng)景油畫(huà)的個(gè)性化語(yǔ)言的形成和完善，則與特定的地域景色、畫(huà)家的審美觀有關(guān)。

任何一種創(chuàng)作都離不開(kāi)生活，油畫(huà)風(fēng)景的創(chuàng)作也需要從寫(xiě)生中得到靈感，引發(fā)錯(cuò)覺(jué)。寫(xiě)生時(shí)畫(huà)自己想畫(huà)的，表達(dá)自己感興趣的東西，并把這種興奮運(yùn)用到創(chuàng)作中是非常必要和有益的。寫(xiě)生本身就帶有創(chuàng)作的意味，如吳冠中的油畫(huà)風(fēng)景有著中國(guó)畫(huà)的韻味，點(diǎn)、線、面的結(jié)合、色彩的輕盈等，無(wú)不體現(xiàn)出他對(duì)景物的理解，在寫(xiě)生中搬動(dòng)畫(huà)具，把一切美好的東西都組織到畫(huà)面中去，充分體現(xiàn)出他的審美觀。貢布里希說(shuō)過(guò)：“繪畫(huà)是一種活動(dòng)，所以藝術(shù)家的傾向是看到他要畫(huà)的東西，而不是畫(huà)他所看到的東西。”我們不可流于外表形式地模仿照搬，應(yīng)該從提高自身修養(yǎng)入手，在主觀內(nèi)化的前提下才能在創(chuàng)作中流露出來(lái)。

陳曉明

美教油畫(huà)2班

101014072

第四篇：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)大綱

油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生教學(xué)大綱

教學(xué)單位名稱：美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 課程名稱：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生 英文名稱：Landscape Painting 課程號(hào)：06226101 課程學(xué)時(shí)：4 周 課程學(xué)分：4

課程開(kāi)設(shè)學(xué)期：第6學(xué)期

一、教學(xué)目的與任務(wù)

1．本課程是繪畫(huà)專業(yè)油畫(huà)方向?qū)W生的專業(yè)課程。油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生課的主要任務(wù)之一就是訓(xùn)練學(xué)生敏銳的色彩感受力和畫(huà)面色彩的表達(dá)能力。為了有利于最初寫(xiě)生時(shí)學(xué)生觀察和把握色彩的整體關(guān)系，應(yīng)盡可能選擇一些顏色變化不太復(fù)雜、易于表達(dá)的風(fēng)景來(lái)畫(huà)。東西方繪畫(huà)的差異使我們了解到：畫(huà)面中的空間效果，可以是對(duì)視覺(jué)記憶中的客觀世界的空間形態(tài)作直接的類似模仿，也可以是人類追求回歸自然的一個(gè)精神家園。本科課程教學(xué)目標(biāo)為：

1、通過(guò)外出進(jìn)行油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生，優(yōu)秀的風(fēng)景畫(huà)作品往往寄托著人類對(duì)于自己所生活的那個(gè)空間的依戀和對(duì)于真、善、美的無(wú)限情思。

2、訓(xùn)練學(xué)生敏銳的色彩感受力和畫(huà)面色彩的表達(dá)能力。為了有利于最初寫(xiě)生時(shí)學(xué)生觀察和把握色彩的整體關(guān)系，應(yīng)盡可能選擇一些顏色變化不太復(fù)雜、易于表達(dá)的風(fēng)景來(lái)畫(huà)。

3、通過(guò)寫(xiě)生，學(xué)會(huì)觀察生活，挖掘生活的內(nèi)涵，并且在寫(xiě)生中尋找歸納個(gè)人繪畫(huà)語(yǔ)言，從而提高對(duì)景創(chuàng)作的能力。

2．本課程在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中具有重要的地位，起著承上啟下的作用，通過(guò)進(jìn)入山區(qū)、農(nóng)村、有特色的城市和具有典型特色的文化、風(fēng)俗地區(qū)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)自然的觀察力和感悟力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，搜集創(chuàng)作的素材，豐富生活的體驗(yàn)和藝術(shù)的情感，為提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)做好眼界與經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備。

3．本課程為理論講授（包括講評(píng)和輔導(dǎo)）和技法演示兩部分組成。采用寫(xiě)生、創(chuàng)作兩段式課程結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，方法主要采用講授法、演示法和個(gè)別輔導(dǎo)法，并注重啟發(fā)式教學(xué)。

二、教學(xué)基本內(nèi)容、要求與學(xué)時(shí)分配

油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生課的主要任務(wù)之一就是東西方繪畫(huà)的差異使我們了解到：畫(huà)面中的空間效果，可以是對(duì)視覺(jué)記憶中的客觀世界的空間形態(tài)作直接的類似模仿，也可以是人類追求回歸自然的一個(gè)精神家園。優(yōu)秀的風(fēng)景畫(huà)作品往往寄托著人類對(duì)于自己所生活的那個(gè)空間的依戀和對(duì)于真、善、美的無(wú)限情思。大自然的景色是變幻無(wú)窮的，崇山峻嶺、長(zhǎng)河浩海無(wú)不使人激動(dòng)。為了描繪它，需要在長(zhǎng)期的繪畫(huà)實(shí)踐中總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但要想在藝術(shù)的天地中縱橫馳騁，除了前人的經(jīng)驗(yàn)外，還需要成熟的技巧以及正確的觀察方法。

第一章 風(fēng)景寫(xiě)生的基本要求

第一節(jié)

油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖地位及重要性

教學(xué)目的：在構(gòu)圖中，實(shí)際操作時(shí)應(yīng)黑與白同步考慮構(gòu)建它們之間的關(guān)系和美感，缺一不可。它們之間是相輔相成的關(guān)系。為了提高這種認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力，初學(xué)者應(yīng)該首先以構(gòu)圖為主要手段在畫(huà)面上進(jìn)行不同形色面的組合練習(xí)

教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖的歷史發(fā)展沿革。

2、講解油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何解讀研究經(jīng)典油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生構(gòu)圖的特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：

在進(jìn)行構(gòu)圖時(shí)，對(duì)畫(huà)面的組織，往往精力集中于所描繪的物象形體本身。實(shí)際上，在畫(huà)面上物象以外的空白之處，也是以面的形態(tài)呈現(xiàn)在畫(huà)面上的。工藝設(shè)計(jì)如此，繪畫(huà)也如此。在傳統(tǒng)的色彩畫(huà)中，以突出的色塊來(lái)填補(bǔ)這空白之處，實(shí)際上是處理相鄰空間的色彩關(guān)系。在圖案畫(huà)中往往是被當(dāng)作裝飾物體本身的底色。在中國(guó)繪畫(huà)中，就是白色的紙。因此，計(jì)白當(dāng)黑之說(shuō)方能成立。黑白分明、輪廓清晰，使學(xué)習(xí)者增強(qiáng)畫(huà)面構(gòu)圖中面的概念，是保證全幅作品整體感強(qiáng)的要素。翻閱我們不少初學(xué)者的起步之作，基本上都以單一色彩來(lái)作面的歸納。畫(huà)小色稿如此畫(huà)小色稿如此，限色的設(shè)計(jì)也是如此。畫(huà)黑白畫(huà)就成了我們練習(xí)的首要方法。也有不少的卷面先從上色著手，五花八門(mén)，用了很大的力氣，耗盡了有限的時(shí)間，也無(wú)法擺脫瑣碎混亂狀況。究其原因，就是在作品初創(chuàng)時(shí)對(duì)物象面的認(rèn)識(shí)太差，不善于從不同面的邊緣影像、制定出不同形色的輪廓來(lái)。

風(fēng)景寫(xiě)生的構(gòu)圖與其它繪畫(huà)對(duì)構(gòu)圖的要求別無(wú)二致，不外乎均衡、韻律、透視等這些基本內(nèi)容。但風(fēng)景寫(xiě)生中的取景是與其它繪畫(huà)有一定差別的。

切取風(fēng)景中的某個(gè)局部進(jìn)行繪畫(huà)，是對(duì)學(xué)生洞察力、對(duì)景物特征認(rèn)識(shí)的考驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō)，一幅風(fēng)景畫(huà)中應(yīng)當(dāng)有一個(gè)表現(xiàn)的主體，這一主體可以是任何一件你所感興趣的東西；風(fēng)景中自然存在著縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)線，這些結(jié)構(gòu)線應(yīng)當(dāng)構(gòu)成一幅風(fēng)景畫(huà)的主要結(jié)構(gòu)；風(fēng)景應(yīng)有一定的縱深感，空間是風(fēng)景畫(huà)引人入勝的十分重要的方面，而一切物體在一幅畫(huà)中都應(yīng)符合一個(gè)統(tǒng)一的透視規(guī)律。

第二節(jié) 風(fēng)景畫(huà)的大關(guān)系 教學(xué)目的：

（1）對(duì)畫(huà)面的主次安排上加以肯定，主體方面加以強(qiáng)調(diào)，次要方面適當(dāng)減弱。一股情況下，主：明暗對(duì)比強(qiáng)；次：陰暗對(duì)比弱，遠(yuǎn)景一層層灰、淡、冷。

（2）這是一般情況，針對(duì)對(duì)象光線角度不同和其他情況的變化，我們通過(guò)觀察研究它的形體、色彩、明暗來(lái)確定其在整體關(guān)系上的變化。

（3）要找出它們的色彩對(duì)比和明度對(duì)比，有時(shí)天地明度很難辨別，天地物三個(gè)形體冷暖不同，出現(xiàn)冷、暖、中間三個(gè)層次，這個(gè)問(wèn)題是個(gè)核心。

教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、我們?cè)诂F(xiàn)階段主要是解決整體問(wèn)題，只有解決了整體問(wèn)題以后，才能進(jìn)人到深人階段。

2、在整體的基礎(chǔ)上研究細(xì)節(jié)，畫(huà)暗部同時(shí)畫(huà)受光部，只有這樣才能在畫(huà)面上看出對(duì)比關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、作畫(huà)的過(guò)程中整體問(wèn)題自始至終都是一個(gè)重要的問(wèn)題。

教學(xué)目的：

風(fēng)景畫(huà)的大關(guān)系表現(xiàn)在天、地、物，近、中、遠(yuǎn)的整體關(guān)系以及被描繪的主題和陪襯的關(guān)系上。解決這些問(wèn)題，是寫(xiě)生的關(guān)鍵，在選定對(duì)象后，從色彩純度上講，近純遠(yuǎn)灰；冷暖上講，近暖遠(yuǎn)冷。整體關(guān)系，畫(huà)面究竟多亮多暗、多冷多暖，是帶紅、是帶藍(lán)，它的細(xì)微變化也只有在對(duì)比中才能辨別清楚。這里充滿矛盾，要把矛盾統(tǒng)一起來(lái)只能把畫(huà)面全面鋪開(kāi)，反復(fù)推敲，才能做到正確地處理。天地物同時(shí)對(duì)照，才能找出它們之間密切相連的關(guān)系，先是天地色彩關(guān)系，如果它們的關(guān)系不正確，那么其他的色彩關(guān)系就都不會(huì)正確。畫(huà)每一部分時(shí)，同時(shí)考慮色彩與素描關(guān)系，如果色彩正確，素描關(guān)系不對(duì)，就應(yīng)把素描關(guān)系調(diào)整好，反之，也要加以改正，兩者都得到統(tǒng)一，這是繪畫(huà)上的要求。油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生面對(duì)的是豐富多變的自然。

（一）樹(shù)立正確的觀察方法

繪畫(huà)是眼睛的藝術(shù)，要想把繁雜萬(wàn)變的自然景物看成一幅幅畫(huà)面，對(duì)一位有經(jīng)驗(yàn)的畫(huà)家來(lái)講并不算難，而對(duì)一個(gè)初學(xué)者來(lái)講卻并非易事，常有學(xué)生初次寫(xiě)生時(shí)不知從何處下手，畫(huà)什么好。針對(duì)這一點(diǎn)，首先要解決怎樣看的問(wèn)題，我常對(duì)學(xué)生講：要學(xué)會(huì)以在飛機(jī)上看地球的眼光來(lái)看眼前的一切，同時(shí)又要求有從一個(gè)物體的局部看到一個(gè)大畫(huà)面的能力，意在使學(xué)生在觀察時(shí)盡可能有較大的主動(dòng)性，樹(shù)立整體的作畫(huà)意識(shí)。在教學(xué)進(jìn)程中又常常遇到另外一種情況，一些學(xué)生把一些大師們的繪畫(huà)風(fēng)格或幾種流行樣式裝在腦子里，而對(duì)客觀物象的美視而不見(jiàn)，以一種主觀意愿去套用一種或幾種既定的樣式，其實(shí)是他人繪畫(huà)樣式的模仿或拷貝，實(shí)質(zhì)上失去了寫(xiě)生的實(shí)際意義。我認(rèn)為油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生除為了解決一些繪畫(huà)的基本東西外，最主要的一點(diǎn)是讓學(xué)生確立真正用自己的眼睛從客觀自然的景物中去發(fā)現(xiàn)畫(huà)面。這就要求我們不帶任何成見(jiàn)地去面對(duì)自然，正如中國(guó)古人所謂“澄懷味象”，只有這樣才能進(jìn)人真正的寫(xiě)生狀態(tài)，方可收到好的效果。

（二）尊重現(xiàn)實(shí)

風(fēng)景畫(huà)的時(shí)間性很強(qiáng)，主要是由光線變化的影響而造成。因受光源影響，光影變化很快。所以在描繪對(duì)象時(shí)應(yīng)特別注意時(shí)間問(wèn)題，一般作畫(huà)時(shí)間不要超過(guò)兩小時(shí)，嚴(yán)格地說(shuō)兩小時(shí)就使光線發(fā)生了很大變化，如果選擇的場(chǎng)面大、景物多，我們可以分幾次畫(huà)完，每天在同一時(shí)間同一地點(diǎn)完成一幅作品。油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生是在自然外光不斷變化著的條件下進(jìn)行的，較畫(huà)室里作畫(huà)有很大的難度，所以在教學(xué)過(guò)程中加大較短作業(yè)的練習(xí)，以進(jìn)入一個(gè)完善的審美狀態(tài)，并加強(qiáng)表現(xiàn)畫(huà)面的能力，通過(guò)大量的練習(xí)不斷增強(qiáng)對(duì)畫(huà)面的整體意識(shí)和概括能力，以適應(yīng)多變光線的變化。一幅繪畫(huà)作品的完成是畫(huà)家感情投入和勞動(dòng)的產(chǎn)物，寫(xiě)生要求畫(huà)家在面對(duì)大自然作畫(huà)時(shí)有整體意識(shí)的同時(shí)還必須要有真情實(shí)感，有感而出，只有這樣才能夠創(chuàng)造出比較完善的作品來(lái)。

第三節(jié)、畫(huà)面的空間

教學(xué)目的：掌握畫(huà)面的空間的造型規(guī)律。繪畫(huà)技法中的虛實(shí)強(qiáng)弱、黑白濃淡以及巧妙運(yùn)用科學(xué)的透視原理能夠使觀者對(duì)畫(huà)面認(rèn)知到事物的真實(shí)。

教學(xué)課時(shí)：14課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握畫(huà)面的空間造型規(guī)律并用到寫(xiě)生過(guò)程中。

教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面的空間的造型規(guī)律在寫(xiě)生中的運(yùn)用。

教學(xué)內(nèi)容：

我們?cè)诶L畫(huà)作品里見(jiàn)到的一切形與色，都是作畫(huà)者對(duì)客觀事物的感受，通過(guò)恰當(dāng)?shù)募挤ㄊ侄?，?duì)畫(huà)面的再次創(chuàng)造。但是，由于是客觀物象形態(tài)向畫(huà)面的轉(zhuǎn)移，所以畫(huà)面中的形象、色彩、物體之間的聯(lián)系等都對(duì)視覺(jué)記憶中的客觀世界的空間形態(tài)進(jìn)行重新組裝改造，如：意象性繪畫(huà)中的各類表現(xiàn)形式。其中，中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)在重構(gòu)、表現(xiàn)客觀真實(shí)空間方面尤其獨(dú)特，使之產(chǎn)生了極其豐富的樣式。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，因繪畫(huà)中的形象在西歐一度淡化，抽象繪畫(huà)步入畫(huà)壇，對(duì)畫(huà)面的空間建設(shè)更加強(qiáng)烈地顯現(xiàn)了對(duì)“虛擬的空間”的變異和改裝。使繪畫(huà)的透視空間建設(shè)趨于零度空白的是現(xiàn)代藝術(shù)中的一些流派，已遠(yuǎn)離傳統(tǒng)繪畫(huà)透視空間范疇。但是在現(xiàn)代繪畫(huà)創(chuàng)作中，相當(dāng)部分畫(huà)家仍以其獨(dú)特的內(nèi)容、形式、手法、藝術(shù)制作來(lái)表現(xiàn)。

第二章油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的色彩規(guī)律

第一節(jié)：油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的色彩的基本常識(shí)概述

教學(xué)目的：通過(guò)講述在風(fēng)景寫(xiě)生中，學(xué)生應(yīng)注意對(duì)大塊色域的完整把握，天空、遠(yuǎn)山、地面、池塘，會(huì)在畫(huà)面中形成十分顯著的色域分布，應(yīng)學(xué)會(huì)把握色塊的關(guān)系。同時(shí)，老師要向?qū)W生講授空氣透視的原理，要使學(xué)生對(duì)大氣在色彩關(guān)系中的重要作用有充分的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生色彩的的形成與發(fā)展史。

2、油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生色彩的的重要性和在畫(huà)面的作用。

3、油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生色彩的的基本含義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的色彩的審美標(biāo)準(zhǔn)。

教學(xué)內(nèi)容:

在風(fēng)景寫(xiě)生中，應(yīng)表現(xiàn)出此時(shí)此刻此地的色彩面貌，是陰天，還是晴天，是多云還是少云，是清晨還是黃昏，一天的各個(gè)時(shí)刻，都體現(xiàn)著互不相同的色彩面貌。繪畫(huà)者應(yīng)認(rèn)真觀察色彩的變化規(guī)律，并把色彩作為風(fēng)景寫(xiě)生的主要內(nèi)容來(lái)加以實(shí)踐。

老師要在寫(xiě)生中引導(dǎo)學(xué)生注意觀察色彩的微妙關(guān)系，如樹(shù)影的色彩，各種綠色有冷暖變化，遠(yuǎn)山與近山的色彩差別等等。

一切自然物體都處大氣的包圍之中，空氣使世界變成一個(gè)統(tǒng)一的銀灰色調(diào)，空氣使遠(yuǎn)處物體模糊不清，并賦予遠(yuǎn)山藍(lán)紫的色調(diào)，因此對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)可以幫助我們加深對(duì)自然色彩整體關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

1、色彩的冷暖對(duì)比

2、色彩的純度對(duì)比

3、色彩的明暗對(duì)比

這些規(guī)律的理解和運(yùn)用對(duì)寫(xiě)生是極其重要的。培養(yǎng)識(shí)別色相的能力是表現(xiàn)色彩的關(guān)鍵。從冷暖看，每一種色彩都有冷暖的傾向。補(bǔ)色對(duì)比為三原色中紅綠、黃紫、藍(lán)橙等兩個(gè)個(gè)性相反的顏色放在一起，使自己的性格更鮮明。黃色明度強(qiáng)，紫色明度弱，每種色彩明度都不一樣，有的強(qiáng)、有的弱就造成了明度對(duì)比。色彩的純度對(duì)比是鮮明與灰調(diào)色彩的復(fù)雜變化造成的，純度也稱飽和度。

1、從色彩的冷暖觀察對(duì)象。

冷暖不能機(jī)械地理解，重要的是要學(xué)會(huì)比較，不能絕對(duì)化、簡(jiǎn)單化，一般有大色塊的冷暖對(duì)比和兩個(gè)鄰接面的冷暖對(duì)比。在我們的實(shí)踐中，單純的中間色是沒(méi)有的。就是在十分微妙的色彩和周?chē)伾珜?duì)比之下，它們也都有冷暖傾向。特別應(yīng)注意，在強(qiáng)烈的對(duì)比中灰色塊的配合，使畫(huà)面更加諧調(diào)。另外，冷調(diào)中有細(xì)微的冷暖對(duì)比，暖色調(diào)中同樣也有細(xì)微的冷暖對(duì)比。這就是通常我們所說(shuō)的顫動(dòng)的光感效果。冷暖各色中都有色粒的對(duì)比，在調(diào)色時(shí)調(diào)得太勻，就不會(huì)產(chǎn)生豐富的色彩變化。

2、從色彩的純度對(duì)比觀察對(duì)象。A、鮮明色調(diào)與灰色調(diào)對(duì)比 B、灰色調(diào)相互間的對(duì)比

C、鮮明色調(diào)之間的對(duì)比

平時(shí)我們說(shuō)畫(huà)面有部分色調(diào)臟了，實(shí)際就三鮮明色塊調(diào)灰了。純度降低會(huì)使畫(huà)面調(diào)子低沉，大量的加白也會(huì)降低色彩的純度。畫(huà)面中應(yīng)注意：

1）大面積的灰色調(diào)中應(yīng)由小面積的鮮明色塊，已使畫(huà)面更加鮮明。2）大片跳躍的鮮明色調(diào)，要有小塊灰色調(diào)，會(huì)使畫(huà)面更加熱烈。3）大片明亮的灰色間加進(jìn)小片重色塊，畫(huà)面會(huì)更加明亮。4）注意畫(huà)中的含黃量，會(huì)增加畫(huà)面中的透明感。

3、從色彩的明暗對(duì)比觀察對(duì)象（色彩的黑白關(guān)系）。

用色彩的陰暗來(lái)描繪對(duì)象的素描，只注意色彩不注意明暗（素描）就會(huì)使我們喪失形體結(jié)構(gòu)。觀察對(duì)象時(shí)應(yīng)看到由色彩體現(xiàn)的明暗關(guān)系。明暗的對(duì)比好壞，對(duì)色塊的布置直接影響畫(huà)面效果。重視明暗對(duì)比不只是畫(huà)面效果問(wèn)題，也會(huì)影響到客觀事物精神狀態(tài)的描寫(xiě)。

4、色彩關(guān)系構(gòu)成三個(gè)方面： a、支配色；

b、色彩與光的強(qiáng)弱變化有關(guān)系；

c物體隨著它周?chē)h(huán)境色彩變化而起變化。

5、所謂的色彩自覺(jué)，實(shí)際是對(duì)微妙色彩的感覺(jué)能力，它不是鮮明的原色，而是某種微妙的色彩在在灰色中帶有紅、黃或者綠等成分。把這些微妙的色彩綜合起來(lái)就是繪畫(huà)上的和音，“由于畫(huà)面色彩之間的對(duì)照，就獲得了明亮的，朝氣蓬勃的，真實(shí)美麗的洋溢在繪畫(huà)上的音樂(lè)氣氛?！?/p>

第二節(jié)：筆觸及較系統(tǒng)地進(jìn)行色彩訓(xùn)練

教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)基本筆法種類和樣式的講解，使學(xué)生掌握筆觸和筆法，并能夠在寫(xiě)生中運(yùn)用較系統(tǒng)的色彩進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)課時(shí)：7課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握筆觸種類和樣式。

2、學(xué)會(huì)系統(tǒng)地進(jìn)行色彩訓(xùn)練進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn): 如何掌握勾、皺、擦、點(diǎn)、染等筆法及濃、淡、干、濕等墨法的種類和樣式，著重掌握筆法運(yùn)用及筆法造型的規(guī)律和表現(xiàn)方法，并使之有節(jié)奏地運(yùn)用到畫(huà)面中。

教學(xué)內(nèi)容: 我們的手通過(guò)畫(huà)筆賦色于畫(huà)布之上，一幅油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生從開(kāi)始到最后完成的全過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)運(yùn)筆的歷史。如果說(shuō)繪畫(huà)作品是畫(huà)家精神世界真實(shí)情感的表象形式的話，筆觸則是傳達(dá)這份情感的最重要的語(yǔ)言詞匯，它構(gòu)成了一幅作品的神韻，可以說(shuō)是一幅畫(huà)的精神。無(wú)論我們強(qiáng)調(diào)畫(huà)面的構(gòu)成完善飽滿，還是講究色彩的豐富細(xì)膩，最終都要通過(guò)畫(huà)家運(yùn)筆所形成的痕跡展示于畫(huà)面。

從簡(jiǎn)處人手，系統(tǒng)地進(jìn)行色彩訓(xùn)練進(jìn)行寫(xiě)生創(chuàng)作

1、變化簡(jiǎn)單大塊的景物作為研究對(duì)象，先從幾大塊顏色人手，畫(huà)面的天、地、物的形狀構(gòu)成的幾個(gè)大的基本色塊，我們首先應(yīng)認(rèn)真觀察找出這幾個(gè)大色塊之間的色相冷暖及明暗關(guān)系，使之形成畫(huà)面的基本色調(diào)，在這基礎(chǔ)上再找每一大塊色彩從左到右，從上到下的微妙變化關(guān)系，可有意識(shí)多進(jìn)行一些畫(huà)面構(gòu)成比較簡(jiǎn)單的練習(xí)。

2、在最初階段學(xué)生要對(duì)畫(huà)面色彩進(jìn)行整體的把握，經(jīng)過(guò)反復(fù)達(dá)到完善。

3、通過(guò)對(duì)它們之間色彩對(duì)比微妙差別的表現(xiàn)，反復(fù)練習(xí)。一方面可有效地提高學(xué)生的調(diào)色技能，積累色彩經(jīng)驗(yàn)，更重要的是可以很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力，其色彩感覺(jué)更加細(xì)膩。一幅油畫(huà)作品的色彩細(xì)膩程度往往決定著它的潛力所在。

第三節(jié)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感

教學(xué)目的：通過(guò)對(duì)激發(fā)起學(xué)生的感受，他們會(huì)十分愉悅地感受自然的清新和樂(lè)趣。但這種與常人無(wú)異的感受還不足以滿足學(xué)生在教學(xué)中的心理需求，它需要教師動(dòng)用更多的東西來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，從興奮和愉悅進(jìn)入觀察和審視自然的更高層境界。

教學(xué)課時(shí)：14課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。

教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，并能夠在實(shí)景寫(xiě)生中運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)生進(jìn)入山區(qū)、農(nóng)村，首先會(huì)被從未見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景和不熟悉的風(fēng)俗所吸引，自然能夠很迅速地激發(fā)起學(xué)生的感受，他們會(huì)十分愉悅地感受自然的清新和樂(lè)趣。但這種與常人無(wú)異的感受還不足以滿足學(xué)生在教學(xué)中的心理需求，它需要教師動(dòng)用更多的東西來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，從興奮和愉悅進(jìn)入觀察和審視自然的更高層境界。教師必須引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通人所看不到和感受不到的自然之美，并把這種美上升到藝術(shù)的層次。

教師必須把自然與繪畫(huà)的創(chuàng)作結(jié)合在一起，要讓學(xué)生把自然現(xiàn)象與已經(jīng)在大師繪畫(huà)中所看到自然結(jié)合在一起，并比較出繪畫(huà)與實(shí)際生活中之自然的差別；要引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，包括博大的、細(xì)節(jié)的等等，并用具體的技法把自然與繪畫(huà)結(jié)合在一起。教師的引導(dǎo)在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情方面起著主導(dǎo)的作用，教師還必須鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察自然，發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的角度，表現(xiàn)與眾不同的內(nèi)容等。

三、教學(xué)過(guò)程管理

1、組織學(xué)生進(jìn)行戶外風(fēng)景寫(xiě)生練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生研究自然界外光色彩的變化的規(guī)律，探索風(fēng)景畫(huà)的構(gòu)圖和情調(diào)意境的表現(xiàn)以及表現(xiàn)技法的運(yùn)用。

2、采用討論、啟發(fā)的方式，指導(dǎo)學(xué)生整理寫(xiě)生素材，醞釀構(gòu)思題材和形式風(fēng)格特征，注重表達(dá)色彩與情感之間的關(guān)系，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成整理加工作品。

3、學(xué)生作業(yè)舉辦觀摹展，并制作光盤(pán)存檔

四、考核要求和方式及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

考核要求及方式：考查

風(fēng)景寫(xiě)生作業(yè)

成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖、色彩與光的強(qiáng)弱變化有關(guān)系、造型準(zhǔn)確，有情節(jié)，風(fēng)景有意境。無(wú)遲到早退現(xiàn)象，遵守學(xué)校紀(jì)律。五級(jí)評(píng)定考核

五、選用教材和主要參考資料

1、選用教材：

《美術(shù)之路 色彩寫(xiě)生》，宋惠民 編著，遼寧美術(shù)出版社，1995年，第1版。

2、推薦參考資料：

各種油畫(huà)大師風(fēng)景畫(huà)集，如印象派、后印象派、荷蘭畫(huà)派、古典主義畫(huà)派等資料。

六、現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）基地概況

1.大連桃元海寫(xiě)生基地，沿海，景色秀麗，空氣宜人。有大海、沙灘，有山丘，有魚(yú)船，漁民捕魚(yú)場(chǎng)景，有良好的食宿條件，獨(dú)立院落，院中有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。

2.安徽宏村、西遞寫(xiě)生基地，是古村落，有畫(huà)里鄉(xiāng)村美譽(yù)，是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地，全國(guó)各大美術(shù)院校寫(xiě)生基地，毗鄰黃山，教學(xué)條件較好，食宿條安全可靠，與我院簽有合同。

撰寫(xiě)人：王林棟 講師 審定人：

批準(zhǔn)人：范鐵明 執(zhí)行時(shí)間：20140901

第五篇：油畫(huà)靜物寫(xiě)生教案

油畫(huà)靜物寫(xiě)生教案

課程名稱：油畫(huà)靜物寫(xiě)生 授課教師：李偉琴 授課對(duì)象：油畫(huà)專業(yè) 課時(shí)： 5周

一．教學(xué)目的：通過(guò)靜物寫(xiě)生，要求達(dá)到以下目的：

1．培養(yǎng)正確的觀察方法。

熟悉油畫(huà)工具材料的特性，掌握油畫(huà)的作畫(huà)步驟和基本表現(xiàn)技法。2．掌握靜物畫(huà)構(gòu)圖的基本法則。3．提高用色彩表現(xiàn)對(duì)象的造型能力。二．教學(xué)重點(diǎn)：油畫(huà)表現(xiàn)技法的訓(xùn)練

三．教學(xué)難點(diǎn)：用油畫(huà)色彩表現(xiàn)對(duì)象的造型能力培 四．教學(xué)方法：欣賞、示范法 五．教學(xué)內(nèi)容：

﹙一﹚靜物寫(xiě)生的目的和意義

靜物畫(huà)是描寫(xiě)靜止物體的一種繪畫(huà)形式，最早出現(xiàn)于17世紀(jì)初葉。由于靜物畫(huà)所表現(xiàn)的物體一般陳設(shè)于室內(nèi)，光線相對(duì)穩(wěn)定，物體本身也相對(duì)靜止，便于作者從容地進(jìn)行刻畫(huà)和描繪。因而，靜物寫(xiě)生被當(dāng)作初學(xué)者研究色彩規(guī)律、培養(yǎng)正確的觀察方法、掌握構(gòu)圖原理、熟悉作畫(huà)步驟、提高色彩造型能力的首選課題。提高靜物寫(xiě)生所獲得的能力，也為主題性創(chuàng)作中的環(huán)境道具的表現(xiàn)提供了基本的技法語(yǔ)言。

﹙二）靜物寫(xiě)生的內(nèi)容選擇

靜物畫(huà)內(nèi)容的選擇和運(yùn)用，畫(huà)者有很大的自由，但并非什么東西都能走入靜物畫(huà)行列，縱觀歷史上畫(huà)家的選材，不外乎下列幾類：一類是實(shí)物，如水果、蔬菜；一類是觀賞物，花瓶，花卉，玻璃器皿等；再一類是體現(xiàn)人類文化生活物品，如古董，歷史文物等。丹納在《藝術(shù)哲學(xué)》中指出：“藝術(shù)的目的是表現(xiàn)事物的本質(zhì)，即表現(xiàn)事物的主要特征”。這樣看來(lái)我們?cè)谶x擇靜物方面除了內(nèi)容之外，還應(yīng)有一個(gè)形象問(wèn)題。要選擇的物體是個(gè)性特征鮮明。不同質(zhì)地，大小的物體，色彩配置能產(chǎn)生較深的感情語(yǔ)言的物體，也是選擇靜物時(shí)要注意的。﹙三﹚．靜物構(gòu)思構(gòu)圖中的形式法則

靜物寫(xiě)生常見(jiàn)的構(gòu)圖法則有 1.對(duì)稱法、對(duì)稱的形式在日常生活中隨處可見(jiàn)。人體結(jié)構(gòu)左右兩側(cè)是對(duì)稱的，許多植物得葉子也是呈對(duì)稱狀態(tài)生長(zhǎng)的。人們將這一規(guī)律運(yùn)用在繪畫(huà)藝術(shù)中特別是裝飾藝術(shù)中，成為一種最常見(jiàn)的審美法則。2.均衡法

均衡法是一種通過(guò)用重點(diǎn)，注意力，力的方向的暗示等因素達(dá)到均衡的感覺(jué)的方法。靜物寫(xiě)生中的均衡體現(xiàn)在畫(huà)面主體物和從屬物的位置安排上以及數(shù)字的調(diào)配中。它運(yùn)用杠桿原理，呈現(xiàn)其均衡狀態(tài)，又運(yùn)用力的走向使人達(dá)到心里感覺(jué)上的平衡。3.調(diào)和法

調(diào)和法的目的是實(shí)現(xiàn)畫(huà)面的和諧。和諧可視為畫(huà)面的一種內(nèi)聚力。我們一般運(yùn)用色彩，質(zhì)感，空間明暗等，實(shí)現(xiàn)和諧的目的。和諧總是跟對(duì)比共存于一個(gè)畫(huà)面內(nèi)。它是對(duì)立的辯證統(tǒng)一體。4.對(duì)比法

對(duì)比法是靜物寫(xiě)生中普遍運(yùn)用的法則，一般有形體大小之對(duì)比，形的方圓之對(duì)比，線的曲直之對(duì)比，物的質(zhì)量之對(duì)比，色的冷暖之對(duì)比，色塊大小之對(duì)比，明暗對(duì)比，空間對(duì)比等。畫(huà)面中有了對(duì)比，知覺(jué)度就高。5.比例法

靜物構(gòu)圖中各物體之間的比例因素要有數(shù)的秩序，形體大小要安排有致。長(zhǎng)的，高的，大的形體安排在后面，短的，低的，小的物體安排在前面，深色的形體和淺色的形體不可等量大小，造形雷同。6.重復(fù)

同一形象多次出現(xiàn)為重復(fù)。重復(fù)的樣式使人感到生命的活力，重復(fù)能加深印象。

7.變化和統(tǒng)一 變化和統(tǒng)一法則在上述諸法則中是中心法則，對(duì)其他法則有統(tǒng)帥作用。任何靜物畫(huà)構(gòu)圖如僅有統(tǒng)一而無(wú)變化則呆板，另一方面任何構(gòu)圖，變化有余而 統(tǒng)一不夠則會(huì)顯得雜亂無(wú)章。﹙四﹚．觀察方法

任何藝術(shù)作品的產(chǎn)生都源于藝術(shù)家對(duì)自然的觀察感受，然后通過(guò)形象思維，借助與各種媒介，最后形成藝術(shù)作品。1 一點(diǎn)觀察法

即焦點(diǎn)透視法，一點(diǎn)清楚其余模糊。2.整體觀察法

即一眼望過(guò)去看到全體的總面貌。3.多點(diǎn)觀察法

即移動(dòng)視線觀察，甚至可以繞著物體的四周進(jìn)行觀察。4.條件色與固有色觀察法

也是整體觀察法的具體延伸。固有色觀察方法實(shí)際上是觀察記憶法。在寫(xiě)生過(guò)程中，習(xí)畫(huà)者應(yīng)多注意條件色觀察法，只有注意到多種因素而造成的色彩關(guān)系的總和時(shí)，科學(xué)地認(rèn)知對(duì)象的目的才能達(dá)到。這即使我們常說(shuō)的整體觀察，整體描繪。

﹙五﹚．靜物寫(xiě)生的作畫(huà)程序 起稿

作油畫(huà)靜物寫(xiě)生時(shí)，可用木炭條起稿，也可用單色起稿。

著色步驟 1． 鋪大體色

鋪大體色要求較準(zhǔn)確地抓住對(duì)象大的色彩關(guān)系，初步明確畫(huà)面中的黑白關(guān)系，用大筆把顏色關(guān)系鋪開(kāi)。2． 大體塑造

根據(jù)畫(huà)面中確定的色彩關(guān)系，進(jìn)一步明確物體的體積與結(jié)構(gòu)，注意表現(xiàn)物體對(duì)環(huán)境，環(huán)境對(duì)物體產(chǎn)生的色彩影響。逐步使物體的暗部，中間調(diào)子乃至整個(gè)畫(huà)面的色彩豐富起來(lái)。同時(shí)，顏色的飽和度也應(yīng)相應(yīng)提高，以增強(qiáng)色彩的表現(xiàn)力度。3． 深入刻畫(huà)

在這一階段應(yīng)再次對(duì)畫(huà)中物體作仔細(xì)，深入的刻畫(huà)，使形體更趨嚴(yán)謹(jǐn)，色彩更加豐富。在具體刻畫(huà)物體時(shí)，要與周?chē)矬w，環(huán)境結(jié)合起來(lái)表現(xiàn)。這時(shí)要注意物體質(zhì)感，空間感的表現(xiàn)。4． 整體調(diào)整

過(guò)分跳躍的筆觸，過(guò)強(qiáng)的明暗對(duì)比，常常影響畫(huà)面整體感與空間感的表現(xiàn)。那么，及時(shí)調(diào)整，處理這些刺眼的地方，是整體調(diào)整階段必須解決的問(wèn)題。﹙六﹚．靜物示范作品例析 1.《秋菊》作者 徐明華

畫(huà)面以青瓷瓶，菊花以及蘋(píng)果構(gòu)成均衡的畫(huà)面結(jié)構(gòu)。紅黃紫白各種菊花組成主體物的絢麗色彩，青花瓷罐穩(wěn)定住畫(huà)面的中心，以銀灰色調(diào)的背景襯托。畫(huà)面非常講究筆觸的節(jié)奏和色彩的節(jié)奏。作者以深入的觀察、敏銳的色彩感覺(jué)、熟練的繪畫(huà)技巧控制畫(huà)面，自始至終貫穿著整體觀察和整體作畫(huà)的嚴(yán)格秩序。此畫(huà)在多層覆蓋后，上下色層的重疊交相輝映，產(chǎn)生了豐富而厚重的色彩感覺(jué)。作者善用厚色，且調(diào)和時(shí)喜歡半生半熟的效果，盡量少用調(diào)色油故顏色多保持鮮艷和生動(dòng)性。非常注意的是用筆的動(dòng)態(tài)感，不是工筆畫(huà)似的摳描花瓣，而是把握形的特征和大的意韻，故畫(huà)面的藝術(shù)感染很強(qiáng)。2.《芒果與南瓜》作者 徐明華

這張靜物畫(huà)的設(shè)計(jì)思想是冷暖對(duì)比關(guān)系。綠色的背景布、綠色的鮮嫩的葡萄葉子、青花瓷古盤(pán)和臺(tái)面的青灰色背景布組成了畫(huà)面的冷色調(diào)，而水果是暖色的組合。這樣，占畫(huà)面大部分面積的冷色與占面積較小的暖色與處于中心位置的暖色形成了冷暖對(duì)比和面積大小對(duì)比的兩種對(duì)比關(guān)系。水果作為主體物又有黃、橙黃、深紅等固有色的差別，以及不同種水果形體大小各異的形的差別。因此，主體物仍能以豐富的姿態(tài)而引人注目。葡萄葉成為畫(huà)面的一部分，可增加水果新鮮感的效果。將葡萄藤的枝干插入水壺中等保鮮措施也是必要的。3.《海鮮》作者 徐明華

人們厭惡海鮮腥味的同時(shí)又會(huì)聯(lián)想它的美味，包容它的缺點(diǎn)，靜物畫(huà)的感人之處往往在質(zhì)量感的表達(dá)。如果魚(yú)畫(huà)得像木頭，就無(wú)從引發(fā)人們嗅覺(jué)乃至味覺(jué)的聯(lián)想。盤(pán)中的大鯧魚(yú)是主角，后面穿插著長(zhǎng)條形的帶魚(yú)，形體有了變化，背景上一串小鯧魚(yú)，更是形體變化豐富；白菜是畫(huà)面的最亮色塊，置于畫(huà)面的中心位置；煎鍋、酒壇又在不同質(zhì)地方面加強(qiáng)了對(duì)比；右角的藍(lán)印花布包，更增添了一種鄉(xiāng)土氣息。

4.《馨香》作者 李建民 這幅靜物寫(xiě)生畫(huà)與傳統(tǒng)的表現(xiàn)三維立體、再現(xiàn)客觀對(duì)象的畫(huà)有所不同，作者致力于二維平面空間的繪畫(huà)語(yǔ)言的思考。畫(huà)面是以平涂的帶有裝飾性趣味的色塊來(lái)構(gòu)成畫(huà)面。首先讓花的形占據(jù)較大的空間，在罐子的兩側(cè)也增加了一些花朵、讓構(gòu)圖飽滿；在上色時(shí)用大塊色大筆觸平涂，自然注意了色塊的冷暖變化和微差，以及色塊與色塊之間的厚薄、濃淡對(duì)比。作者力求在塑造畫(huà)面各部分的形體的時(shí)候，針對(duì)客觀物體的各自特性選擇最適合它們的表現(xiàn)方法，增強(qiáng)畫(huà)面的裝飾性和趣味性。例如紫灰花是用如浮雕般的厚筆道來(lái)實(shí)施表現(xiàn)意圖的，但它又是平面的；紅花、黃花則有所不同。花瓶的表現(xiàn)是用中國(guó)畫(huà)的白描手法加以勾勒的，用以獲取畫(huà)面的傳統(tǒng)意義并使之富有情趣。總而言之，這樣的畫(huà)面還是遵循黑白灰對(duì)比、點(diǎn)線面相互穿插的繪畫(huà)法則的。方法是多樣的，關(guān)鍵是如何找到最適合個(gè)人的表現(xiàn)方法。﹙七﹚ 名作欣賞

《盛水果的花籃》卡拉瓦喬

卡拉瓦喬是17世紀(jì)意大利現(xiàn)實(shí)主義流派——卡拉瓦喬畫(huà)派的創(chuàng)始人。是位有才能，有膽識(shí)，能創(chuàng)新的畫(huà)家。他的筆法縝密?chē)?yán)謹(jǐn)，雄健有力，色彩沉著樸素，善于運(yùn)用明暗，造型有立體感，常常以暗褐色的背景襯托前面主體色，這幅作品是在1590年左右創(chuàng)作的，堪稱藝術(shù)世上首批靜物寫(xiě)生畫(huà)之一。=這幅畫(huà)構(gòu)圖別致。背景平整明亮，而主體物則以精到的手法被表現(xiàn)得逼肖自然。有蟲(chóng)疤的蘋(píng)果，熟透綻開(kāi)了的無(wú)花果，新鮮而帶霜的葡萄，在粘著朝露的果葉的點(diǎn)綴下，顯得十分真切。這幅畫(huà)中，卡拉瓦喬把自己的主管感受融化在對(duì)客觀事物的描繪中，創(chuàng)造出感染力很強(qiáng)的藝術(shù)作品?！躲~水壺》夏爾丹

18世紀(jì)羅可可樣式風(fēng)行歐洲畫(huà)壇，夏爾丹走的是一條獨(dú)特的路。據(jù)說(shuō)它的作畫(huà)速度很慢，過(guò)程密不示人，但從作品上看他使用的畫(huà)法和媒介并不神奇，而他的匠心獨(dú)運(yùn)之處在于對(duì)底層畫(huà)筆觸肌理做得十分考究。他的寫(xiě)實(shí)技巧在于對(duì)形體的概括，形不是無(wú)休止的細(xì)描，通過(guò)釉染等技巧使物體的質(zhì)感得以充分的表現(xiàn)，以至于我們感到畫(huà)面上的銅質(zhì)物件敲擊之后能發(fā)出嘡嘡的響聲。《蘋(píng)果與橘子》塞尚 《普魯旺斯大罐》博納爾 ﹙八﹚作業(yè)要求 1． 構(gòu)圖舒適 2． 色調(diào)明快

3． 畫(huà)面藝術(shù)處理得體 4． 有藝術(shù)感染力 5． 畫(huà)布50×60厘米