第一篇：赴小康營培訓心得體會

赴小康營參觀學習心得體會

2011年9月26日星期一赴小康營中學參觀學習，觀看了小康營中學的課堂，其教室的布局、課堂教學模式令人耳目一新。布置了前、后和側位三面黑板，學生課桌擺放成六個組塊，每個組塊都放著五顏六色的粉筆頭。學生敢問、敢說、敢爬黑板、敢下桌討論，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終的課堂學習環境，學生參與人數多、密度大，他們的每一個動作和表情，都因學習而發，都為學習而發，他們在同一“起跑線”上交流思想、研究問題、心靈相約、生命相遇。

課堂上：沒有老師的呵斥、沒有老師的喋喋不休，沒有老師的“諄諄教導”，這里的課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間，常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的感情投入，他們愛課堂、愛知識、愛學習!小康營中學圍繞落實學生主體地位，實踐并逐步形成了獨具特色的“三三五”自主學習模式。小康營中學把先進的教育教學理念得以真正落實，以課堂教學為突破口、主渠道，確實體現了“學為主體”。我感受到：

一是課堂教學環境發生了根本性變化。小康營中學把全校班級全部改成了小組對桌的排列方式，學生由面向前方變成了方桌式對坐。在課堂上，當小組討論時，分組的同學簇簇圍坐在一起，或在黑板上進行交流、表述、討論或爭論；當展示、反饋時，課堂的氣氛熱烈而不失和諧，課堂發言幾乎不用舉手，但此起彼伏，學生不斷亮出自己的觀點，有贊同的、有修正的、有提出另外方法的，學生的參與熱情很高。

二是學生積極自主參與，所有課堂充溢著濃濃的群體參與、平等對話、共同探究的氣氛。無論語文課、英語課，還是數學課，無論是學生代表小組發言，還是個人發言，都充滿了“我認為”、“我的方法更簡單”、“你的看法有道理，但不夠完善”、“我認為他有一個小小的失誤，我來幫他修正一下”、“你說的不對”之類的平等對話、“短兵相接”的思想交鋒和實質性的問題探討。

三是學習內容“大容量”，這里的課堂不再“唯課本”，而是以課本為基本依托，進行了多方面的深度的延伸。其中既有內容的延伸、知識點的擴展，也有過程的展示、思維的發散。學生們連珠炮式的發言，各種各樣的感悟，多種信息的采集和運用，甚至奇思妙想，在愉悅的情緒、活躍的思維中進發出來，令人“耳不暇接”，不獨覺得學習內容“大容量”，還感到在這里似乎發生了一次次“思想交鋒”和“知識爆炸”。

四是教師駕馭課堂頗具功力，從幾節內容豐富、緊湊嚴密的展示課中，我們不難覺察出教師的“功夫”在“展示課之外”，他們采取集體備課，整理出每節課的導學案，導學案中包括：學習目標，流程，重難點，教師活動，學生活動，教學后記。所有的教學過程以及練習全部展示在導學案中，并要求學生互相結伴預習，而且在上課之前由學生組織將學習目標，教學全過程，即練習題全部寫在三面黑板上。在較密集的“群體參與”，“容量大”的內容課上，教師的“穿針引線”、“起承轉合”、“點撥”作用，以及其沉著的態度，從容的教態，對整個教學環節的控制，都是頗見課后的功力。我們如何學小康營中學教改經驗。

一是學習小康營中學必須學習其本質，而不是簡單照辦其形式，我們既不能盲目崇拜、原盤照端，更不能全盤否定、一葉障目，千萬莫要“畫虎不成反類犬”。學習小康營中學，要結合我校實際創造性地學習借鑒，力爭創出具有校本特色的教育教學模式。

二是學習小康營中學，首先應改變評課標準。評價一節課的好差，不在于教師講得多么好，關鍵要看學生，看學生是否動起來。多角度的評價體系是其實行的關鍵。

2011年9月28日

第二篇：晉營培訓心得體會

2012年晉營培訓學習心得

通過此次干部晉職培訓班的學習，使我取得很大的改變，多天來，一些資深的學者，教授為我上了一堂堂精彩、生動而又具有時代特點的知識課，使我既學到了知識，又受到了啟發，對我的影響很大，無論是今后在工作中還是在今后的人生道路上幫助都是很大的，當前我國正處在一個經濟快速發展的大好時期，作為消防部隊大家庭中的一員，我在黨的教導下努力工作，積極進取，已能挑起一份消防事業的重擔，但是真正對黨的認識，還是僅限與學校和部隊中所學到的部分知識，以及有關我們黨的相關文件，通過聽取中央黨校教授，在此次培訓班所講授的“加強和改進新形式下黨的建設”一堂課，使我體會很深刻，也受到了啟發和教育，以下我就從兩個方面談談我的幾點心得：

一、能夠把握時代特點，居安思危，主題鮮明。首先老師講到了為什么我們要加強和改造新形式下黨的建設，這就給我們提出了問題，我們的黨是最好的黨，它是全心全意為人名服務的黨，是偉大的黨，在我心中，它是神圣而不可侵犯的，為什么還要改進呢？通過教授的講課，我清楚了，原來這其中，即有世情也有國情，還有黨情，它們決定了必須要加強和改進新形式下黨的建設，而且是非常重要和迫切的，資本主義不懷好意的盯著我們，而且國際金融化經濟的全球化，高科技的發展，國際金融危害的影響和沖擊也是例子等等，這些給我們黨提出了許多需要解決的問題，是我們的黨面臨的挑戰。

再從國情來看，我們的黨和國家發展起來以后，要面臨的問題越來越多，而且這也使社會前進中的必然，眾所周知，我們國家是一個擁有13億人口的大國，同時也是一個發展中國家，要解決這么多人口大國的問題真是難上加難。要做到面面俱到談何容易，過去老師總對我們講，我們國家人口多，底子薄實際就是這樣，而且我們經歷了文化大革命十年浩劫，國家的經濟文化等諸多方面停滯甚至后退了多少年，損失多大，無法估量，今天國家強大了，這是多少代人為之奮斗得來的結果，相當的不容易，即使這樣各種社會問題也在不斷的浮出水面，貧富的差距就業問題等等影響著社會的發展，許多都是急需解決的問題。

還有黨情，我們的黨歷來都是最好的黨，是人民當家作主的黨，是來自與人民血肉聯系的黨，是全心全意為人民服務的黨，黨的建設是非常重要的，如何領導全國各族人民奔小康，最終實現共產主義，是黨的光榮任務，許許多多的黨員，黨員領導干部都在為此貢獻著畢生的精力甚至于奉獻自己的生命，是無尚光榮的，他們走在時代的最前列，是先鋒模范的帶頭人，是值的驕傲和自豪的，我們緊密的團結在黨中央周圍，始終堅持毛澤東思想鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持科學發展觀的前題下，克服困難，取得了今天輝煌的成就，是來之不易的。是我們黨和人民辛勤耕耘的結果，我們感到自豪，但是我們從報紙和媒介中也看到了少數黨員干部給我們純潔的黨沫黑，他們以權謀私，貪贓枉法，貪污腐敗，坑害百姓，他們給我們的黨造

成了無法挽回的影響和損失。這就需要我們的黨在前進和發展的道路上時刻保持警惕，不斷的加強和改進黨的建設。

二、能夠順應時代特點，牢牢把握關鍵，怎樣加強和改進新形勢下黨的建設。這給我們的黨給我們的黨員提出了問題，我們都知道我們中國共產黨是善于發現問題和解決問題的，通過反映出的問題，黨從幾個方面總結規律：第一、思想基礎：堅持把思想理論建設放在首位，提高全黨馬克思主義水平，也就是說思想理論正確，用正確的思想理論武裝我們的頭腦；第二、根本路向：堅持把推進偉大工程同偉大事業結合起來，保證黨始終成為堅強領導核心，也就是黨的領導永遠不能動搖，全國各族人民應當永遠團結在黨中央周圍；第三、實踐主線：堅持以執政能力建設和先進性建設為主線，保證黨始終走在時代的前列，這也是我黨先進性的體現；第四、價值取向：堅持立黨為本，執政為民，保持黨同人民群眾的血肉聯系，也就是說要服從黨的領導，這樣才能把黨建工作搞好；第五、基本動力：堅持改革創新，增強黨的生機和活力，要想不斷的發展不斷的壯大，我們的黨需要不斷的探索和創新，黨員和黨員干部要有開拓創新的頭腦，不斷尋求困擾我們難題的好辦法，當然要同黨中央在政治上永遠保持高度一至，只有這樣，我們黨才能有生機和活力；第六、堅持黨要管黨、從嚴治黨，提高管黨治黨水平，也就是說要加強黨內監督。嚴格黨內紀律，不給腐敗留空子，黨內各級黨員和黨員領導干部要充分發揮模范帶頭作用，吃苦在前，在危難時刻，在關鍵時刻，黨員要沖鋒在前，為老

百姓解決困難，排憂解難，只有這樣我們的黨在人民群眾心中才能永遠有威信，因為黨是從人民群眾中來，是為人民群眾服務的。

通過學習，使我體會很深，過去在平凡的工作中，我們大多接觸的是本職工作，消防部隊是一支預防火災撲救火災和搶險救災的隊伍，是中國共產黨領導下的人民軍隊，是全心全意為人民服務的，作為這支部隊中的一員，我感到自豪，我一直認為能夠勇敢頑強堅決完成任務，不辜負黨和人民的培養，但是對黨建工作了解不是很多，通過學習使我明白了黨建工作的重要性，這直接關系到我們的黨的健康發展，關系到全體中國人民的未來，是一項長期的艱巨的任務，我們把我們的黨建設的更好，以上是我的幾點心得體會，有不妥之處請領導戰友們批評指正。

第三篇：赴港培訓心得體會

赴港培訓學習總結 2014年9月5日 赴港培訓學習總結 2014年7月21日至7月27日，本人有幸赴香港參加了職業訓練局（vtc）組織的骨干教師培訓學習，這次學習時間雖短，但內容豐富，涵蓋了職業訓練局屬下院校營運和管理、香港專業教育及培訓、九型人格與課堂管理、教師專業形象塑造等內容，受益匪淺。

一、香港專業教育學院院校管理和運作模式

職業訓練局(vtc)成立于1982年，是香港最具規模的專業教育及培訓機構(非政府部門)，下轄訓練及發展中心、青年學院、香港專業教育學院、工商咨詢學院、學徒事務署和殘疾人士職業訓練組等共20個教育培訓機構。當時港府將教育統籌局、勞工局和工業貿易署等政府機構中涉及職業教育與培訓的部門和科室分離出來，整合后成立了職業訓練局，主要職能是“為香港地區提供完善高效的專業教育及訓練，以配合經濟發展，同時為香港以外地區提供服務”。

職業訓練局(vtc)理想目標是“成為亞太地區卓越的專業教育與培訓機構”，使命是“為離校生和成年學員提供高效靈活的專業進修途徑，協助學員終身學習，掌握知識和技能，提高就業機會”。

職業訓練局理事會為最高決策機構，成員22名，其中包括工商及服務行業領袖、教育界人士和雇員代表18人，政府官員3人，分別是教育統籌局副局長、勞工處處長、工業貿易署署長，執行干事1人，22人全由政府委任，義務工作。理事會下設4個能委員會、21個行業訓練委員會及5個跨行業的委員會，協助推行工作。

職業訓練局提供教育服務主要有專業教育與專業培訓課程兩大

類，兩類教育服務均分全日制和部分時間制課程兩種形式。專業教育學科涵蓋九大類。即①應用科學，②工商管理，③幼兒教育及社會服務，④建造工程，⑤設計、印務、紡織及制衣，⑥電機及電子工程，⑦酒店、服務及旅游學，⑧資訊科技，⑨機械、制造及工業工程等。專業教育課程由專業教育學院(ive)和工商資訊學院(sbi)提供。其全日制課程服務對象為中三(中學三年級)、中五(中學五年級)畢業生或中七(中學七年級)離校生；部分時間制課程主要服務對象是有志于提升其專業知識及技能的在職人士。專業培訓課程由訓練及發展中心提供。其職前全日制課程服務對象為中

三、中五離校生及有意從事相關行業或參與有關學徒訓練計劃的人士；部分時間制技能提升課程服務對象為有意提升其技能知識程度的在職人士。每年職訓局組織的在職培訓人數就達18-20萬人。

二、職業教育培訓的主要特點 1.政府主導、保障有力

香港政府十分重視職業教育發展，巨資投入，保障有力。在經費來源上，香港職業訓練局的經費有相當充分的保證，主要由政府撥款。每年的財政預算高達40億元，其中政府撥款22億。足夠的教育培訓經費投入，為職業教育與培訓提供了良好的辦學條件，職業訓練局及其下屬的教學與培訓機構設備先進、師資優良，用于教學和培訓的設施已達到或超過同行業及企業的水平。

2.社會支持、行業贊助

香港職業訓練局屬下的各類教學與培訓機構的成員，都由來自各

行業各階層的代表、教育界的人士和政府有關部門的官員組成。香港職業訓練和培訓依靠市場經濟的需求，建立市場導向和市場驅動的體制，以此為依據進行相應的專業設臵。例如，香港青年學院結合青年人的興趣愛好和需要制訂職業發展計劃，開展菜單培訓，政府還給予適當補貼，使青年人都能掌握一技之長。同時，隸屬于職業訓練局的各訓練委員會，每均會對本行業的人力狀況進行統計與調研，并提出人力調查報告，其中包括行業內各級技術崗位預測的人員需求量和培訓需求量，使其培養的學生和培訓的學員專業對口、供需接軌。

3.內容豐富、注重實用

香港職業訓練局培訓課程針對的培訓對象比較廣泛，一是覆蓋香港各行業崗位，二是覆蓋各年齡階段和層次的人員。培訓項目完全根據社會的實際需要來開發和設臵。各種培訓計劃(項目)琳瑯滿目，如職前的有“展翅”計劃、“天才再現”計劃，對剛就業者有學徒訓練計劃，對大學畢業生有工科畢業生訓練計劃，對已從業人員有技能提升計劃，還有新科技培訓計劃等等。每個計劃都包含了個龐大的培訓專業體系。如學徒訓練計劃就涵蓋了45個行業，包括汽車、電子、塑料、建造、首飾和酒店等等。

另外，香港職業教育與培訓的宗旨十分明確，即適應社會需要和經濟發展。注重實用，強調實踐，模擬真實環境，開創針對性很強的實習操作課程，使教育與訓練結合起來，注重操作技巧，學以致用，使學生一畢業或結業即可成為熟練員工。他們的職業教育不拘泥于“文憑”和“學歷”。例如，香港職業訓練局下屬中華廚藝學院的校 內課室、工場、展示、服務等各功能區彼此連接，融為一體，教學設備設施全部開放，讓學員有充分的時間和空間自主學習、相互交流，教學上“理論研修—作業設計—實踐操作—成品展示—綜合評估—反饋調節”各環節緊密相連，使學員課業成果常變常新，學生臵身校園，既可以領略變革中的廚藝文化，又可以展示自己的創意才華。4.教學環境優越、以人為本

校園建筑規劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈，充滿了安全、文明、和諧的氣息。圖書館設備先進、設計人性化，安排有供學生自由上網的wifi；設備齊全的供同學們討論的討論室；方便取閱的各種報紙刊物；營造了良好的學習氛圍。學習和教學資源豐富，學生可以方便檢索各種學習資源，為教學和學習提供方便。

三、創意教學

1.創意教學的必要性

所謂創意教學，是教師通過新的形式來結合現有的知識，以獲得有用的結果，再促進學生學習。這可能是之前計劃好的教學行為，或突發作為響應的學習的情況。

不同學習風格的學生在學習同樣知識采用的方式不同可能達到的效果也不同，對于同一項技能，有些學生可能通過眼睛觀察、有的可能通過耳朵聆聽，有的可能通過動手操作，他們才能掌握，也就是說不同的學習者有不同的信息處理方式，我們可以通過利用現有的技術和創造思考的策略，讓學生有應用想象力的機會，以培養學生流暢、變通、獨創及精密思考的能力，達到學習者個性化的學習目標。篇二：赴港培訓學習心得

赴港培訓學習心得 2011年5月28日至6月5日，我們來自全國十幾所高職學院的專業教師一行45人，赴香港職業訓練局進行參觀學習活動，非常感謝校級領導的精心安排和對基層老師的培養和指導。這次的收獲頗豐，本次學習時間雖短，但內容豐富。既涵蓋了香港職業教育體系、職業訓練局（vtc）的職能及運作整體框架，又讓不同專業的老師近距離地接觸了香港同行專業開發流程、專業設計及培訓模式等具體實施過程。本人通過在港參觀學習交流，寫幾點自己的感受：

一、職訓局行程安排豐富，令我們大開眼界

第一，理念先進。在香港教育領域，貫徹著全人發展的培養理念，這種先進的培養理念值得我們借鑒和學習。全人發展分為“德、智、體、群、美、事、情”七個方面，其教育內容全部貫穿于“正規教育課程、互通教育課程和非正規教育課程”之中。

第二，設備齊全。學校面積雖然不大，但設置的教學點非常多。各項基礎設施先進，教室設備齊全，每個教室設置兩個屏幕，并配備教學秘書。學校開放多臺復印機供學生使用，學生自帶白紙，使用磁卡便可復印，為學生的學習生活提供方便。

第三，環境舒適。校園環境舒適，學習氛圍好。圖書館環境設計先進，學生在里面讀書非常舒適，各項教學資源保存良好，藏書齊全，設備先進，學生點擊圖書館座位安排設備便可知道空位位置。

第四，接待熱情。學校領導和老師對我們的到來表示歡迎，并熱情接待我們，各項接待工作安排到位。

二、高素質的教育人才

一是體現在老師的專業技能方面：

他們的老師要想進入vtc團隊，必須是需要具有行業方面3-5年以上的行業就業經歷，只有這樣才能加入vtc團隊，他們的老師的實操能力非常的出眾，故此培養出來的學生就有很好的實操能力，能夠實現零距離就業。舉個例子，我參觀了他們的實訓基地，我記得一個設備管理室的麥老師說，有一套有關樓宇管理的設備，如果買來的話市場價差不多是十萬元，可是這套設備是他們的一個老師只花了二萬元買材料，自己將這些零件組裝形成的，節省了不少開銷，又提高了自己的實操能力，可謂一舉兩得。

二是體現在老師的敬業精神方面：

記得有一天中午，我趁著中午有點空閑的時間，到位于vtc總部培訓大樓后面的柴灣分校想看看他們的校舍及學生的學習的課堂，這時正當我們一行3人想進入該教學大樓時，迎面來了一個老師，他是該校的產業及設施管理系講師麥璤堂老師，他熱情的問了我們的來意后，很高興的說要不要他帶領我們參觀一下他們的校園，我們當然感之不敬，于是他帶領我們一路的參觀并熱情的介紹他們的教學環境及教學設施，包括學生的教室，老師的辦公室，學生的機房，學生的活動室，多媒體教師，實訓室等等，并一一的介紹，十分的熱情，當然我們還看到了學生的上課情況等等，從一點半到3點過10分，這100分鐘都在接待我們，我們真的是挺佩服香港的老師，本來我們僅僅是想自己看看，他只是一個陌生人，這完全不在他的職責的范圍之

內的事，他耐心的介紹及熱情的接待，實在是我們料想不到的事情，之后他還送我們到僅僅位于前面一棟的vtc總部大樓，并遞給我們名片，說以后有什么需要可以e-mail聯系。說實話，我們真的為這樣一位普普通通的香港老師的敬業精神所感動。

三、先進的全人發展培養理念

香港職業訓練局“全人發展”教育理念強調教育應該充分尊重學生在受教育過程中的主體地位，要發現他的價值，發揮他的潛能，發展他的個性。

為了實施“全人發展”教育理念，香港職業訓練局所屬學校從新生入校開始就有計劃地開設系統的課堂教育和形式多樣的活動，以保證“全人發展”教育理念得到有效推行。1.課堂教育：包括正規課堂教育、非正規課外教育和互通教育課程，其“全人發展”八個方面的教育內容全部貫穿于三個部分的教學之中。2.課外活動：香港職業訓練局所屬學校學生事務處通過團體訓練、成長小組、個人輔導、工作坊和專項素質訓練等方式開展優質及多元化的課外活動，促進學生的全人發展。3.離奇教育營活動：離奇教育營活動主要是對學生進行體驗拓展，離奇教育營基地配置了戶外體驗拓展所必需的全套器材和設備，可進行攀巖、天梯、蕩木橋、繩網、速降、勝利墻、吊索橋、依存共渡等多個項目。

本次培訓，香港職業訓練局也讓我們體驗了性格透視工作坊的課程，活動完成后讓我們自由討論，談感受，談心得，通過切身體驗,我認識到這些活動確實可以幫助學生認識自己、挖掘潛能、磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊精神等有較好的效果。

全人發展強調發展學生的綜合性，從“以教學為中心”到“以社會為中心”最后到“以人類為中心”，培養學生成為立體的人。這種把人的全面發展、潛能的充分發揮和人格的完善作為教育追求的目標。結合我們內地的職業教育來說包括七個方面的教育內容，即德、智、體、群、美、事、情，并通過正規教育課程、互通課程和非正規教育課程的教育實踐來實現其七個方面的發展。在教育方法上，側重于從心理入手，注重針對性和有效性。這些對于我們內地學校教育有很大的啟示。

四、舒適、自然的校園環境 1.美麗的教學環境。校園建筑規劃典雅，色彩搭配明亮、整潔、干凈。整個校園充滿了安全、文明、和諧的氣息。2.舒適的圖書館。圖書館設計人性化，學生可以躺著看書，播放音樂，營造良好的學習氛圍。圖書館座位安排設備非常先進，學生進館時通過設備可知哪些座位是空著的，學生出館時系統自動更新空位信息。圖書館采取聯網形式，例如，學生可以從a館借到b館的圖書，b館會根據聯網信息發送該圖書給學生。3.豐富的學習和教學資源。學校保存了20多年來的教學資源，如課件、試卷，提供一個良好的教學資源共享平臺。老師和學生可以容易找到這些教學資源，為教學和學習提供方便。4.人文設計的細節。學校以人為本，規劃設計人性化，服務人性化。安排有供學生自由上網的wifi；設備齊全的供同學們討論的討論室；方便取閱的各種報紙刊物；學生可以隨時租用的筆記本電腦；方便同學們學習而提供的文件復印和打印服務等等，一些列的人文設計，凸顯以社會為中心的職業教育理念。

以上幾點是我對香港此次培訓的總體看法及心得，接下來仔細談談我這次培訓的心得體會及感觸。

首先，我細細體會了專業開發的所需的內容及步驟，香港人說的課程開發即為我們內地人說的專業開發，所以我們這次培訓的主題為課程開發即為我們的專業開發，所以首先我們要明確這一點。開發新專業我們要知道緣由，主要體現在兩方面，一是社會發展與市場動態，二是不同持份者（利益相關者）的需求。接下來我們就是專業的命名方面的考慮，要有很好的準確性及吸引力。主要體現在以下4方面。1.雇主判斷畢業生的知識技能范籌及水平 2.考生及家長估計課程的內容及『可雇性』 3.傳統的名稱廣泛為雇主及家長熟悉 4.現代化及略為夸張的名稱吸引年青人

在香港新開設的專業命名的例子如下： 1.銷售及市場學高級文憑篇三：赴港培訓心得體會

赴港培訓心得體會

順德職業技術學院外語系 王賓香

我很榮幸于2009年2月9日被派往香港理工大學進行為期一周的教學培訓。這一周是忙碌而充實地度過的。

時間安排得非常滿。每天上午九點至十二點半以及下午的兩點到五點半都是在課堂聽專家們講課，中午僅有半小時的休息，晚上回到酒店還要溫習功課，討論老師布置的作業。專家們講授的內容很廣很全面，涉及到教學及課堂前后的各個環節。從教學計劃到課堂管理，從教學法理論到教學實踐，包括英語聽說讀寫各種技能，還有測試的技巧。專家們除了上課，還讓我們分組輪流進行微型教學（micro-teaching），ppt展示對某個領域的見解（presentation），以及每人完成一篇800-1000字的學習報告（report）。

通過這次學習，我收獲了很多。首先，專家學者們嚴謹治學、一絲不茍的工作作風深深地打動了我。無論是課堂教學，還是后來對我們教學、學習報告的指導工作，都讓我感受到他們高度的工作熱情。應我們的要求，培訓部中心的主任richard還特意安排我們在理工大學的學生課堂里觀摩其他專家教授講課。在所有這些專家教授們的教學活動中，我深刻體會到用真實的語言材料（authentic material）教學生聽說讀寫各種技能顯得多么重要。它讓學生們在真實的語言環境下很自然地完成了學習任務，既輕松又實用。比如通過閱讀當天的英文報刊，查找當天發生的重要事件這一方法來教閱讀。再比如通過收聽當天的新聞廣播，簡單填詞來教授聽力課，既讓學生們訓練了聽力技能，又了解了當今世界發生的時事。我打算在今后的各項教學工作中逐一嘗試這些做法，盡可能收集一手的資料用于教學，而不僅僅局限于課本教材。給我印象最深的是每位專家教學方法各有千秋，且都讓我收益匪淺。我不僅學到了他們教給我們的教學方法，我更從他們身上發現了他們值得我仿效的優點。在我寫這個總結的時候，這四位專家的課堂面貌就不斷地輪番地在我的腦海浮現，好像就在眼前。samuel喜歡通過錄像展示別人的教學方法，然后進行討論。julian 更喜歡用他那bbc播音員的語音教我們朗誦，給我們講故事。alison通常會以游戲活動的方式把看起來很枯燥的學習知識變得有趣易懂。richard更多以提問的方式引發我們思考，并且能耐心地記下每位通過的優缺點，合理地提出建議。我多么希望我能把這四位專家的教學優點都吸收進來，形成我自己的教學風格。這樣，我不就更能收到學生們的青睞么？明星們最重視觀眾對他們的評價，同樣，教師們更需要得到學生的認同。但愿我在以后的教學中逐漸積累更多的經驗，爭取成為最受歡迎的老師。值得一提的是，在短短的一周時間內，我們還學到了很多具體的教學技巧及管理課堂的技巧，相信每位老師都能在他們自己的教學中用到一些，我也不例外，我會盡可能多地用到這些技巧在我 的課堂中。另外，專家們給我們提供了一些極其有價值的網絡資源及書籍資料，我愿意同我院所有的老師們分享這些資源，我更愿意同我們老師開展交流，互相促進，共同進步。

我們整個團隊在這次學習中都表現得相當優秀。我不得不佩服那些比我年紀大的老師們，他們非常能吃苦。因為時間緊，學習的壓力就顯得很大，但他們都能犧牲中午午休及晚上睡覺的時間，認真地完成任務。我們的教學和演示都得到了專家們的好評，richard還保存了我的課件作為給領導的匯報陳述。

總而言之，這忙碌而充實的一周是非常有意義的。它開闊了我們老師的視野，更加強了學校之間的合作和聯系。雖然我是第一次去香港，還來不及欣賞香港的美景，也沒有多少時間享受香港這個“購物天堂”的購物之樂，但我沒有絲毫的遺憾，我的心里是充實的，因為我學到了許多書本上都沒有的有利于我們今后教學的知識。

最后，我深深地感謝學院及系領導給我這次寶貴的機會去香港學習，希望以后還有類似的培訓讓我參加。同時，我也希望學院給更多的老師提供外出學習交流的機會。

寫于2009年2月22日星期日篇四：赴港培訓心得體會[1] 赴港培訓心得體會

青海水洞小學 嚴之盛

我很榮幸于2013年3月10日被派往香港進行為期一周的教學培訓。這一周是忙碌而充實地度過的。

時間安排得非常滿。每天上午八點至十二點半以及下午的兩點到五點半都是在課堂聽老師們講課，中午僅有一小時的休息，晚上回到酒店還要討論老師布置的作業及第二天的行程。

老師們講授的內容很廣很全面，涉及到教學及課堂前后的各個環節。從教學計劃到課堂管理，從教學法理論到教學實踐，包括英語聽說讀寫各種技能，還有測試的技巧。老師們除了上課，還讓我們分組輪流進行討論。通過這次學習，我收獲了很多。首先，老師們嚴謹治學、一絲不茍的工作作風深深地打動了我。無論是課堂教學，還是對我們講授的報告，都讓我感受到他們高度的工作熱情。在所有這些老師們的教學活動中，我深刻體會到用真實的語言材料教學生聽說讀寫各種技能顯得多么重要。它讓學生們在真實的語言環境下很自然地完成了學習任務，既輕松又實用。比如通過閱讀當天的作業紙，掌握本節課的內容。再比如通過小班教學中的合作學習，既讓訓練了學生學習技能，又了解了每一個學生的實際情況。我打算在今后的各項教學工作中逐一嘗試這些做法，盡可能收集一手的資料用于教學，而不僅僅局限于課本教材。給我印象最深的是每位老師教學方法各有千秋，且都讓我收益匪淺。我不僅學到了他們教給我們的教學方法，我更從他們身上發現了他們值得我仿效的優點。

教師們更需要得到學生的認同。但愿我在以后的教學中逐漸積累更多 的經驗，爭取成為最受歡迎的老師。值得一提的是，在短短的一周時間內，我們還學到了很多具體的教學技巧及管理課堂的技巧，相信每位老師都能在他們自己的教學中用到一些，我也不例外，我會盡可能多地用到這些技巧在我的課堂中。另外，老師們給我們提供了一些極其有價值的書籍資料，我愿意同所有的老師們分享這些資源，我更愿意同我們老師開展交流，互相促進，共同進步。

總而言之，這忙碌而充實的一周是非常有意義的。它開闊了我們老師的視野，更加強了學校之間的合作和聯系。雖然我是第一次去香港，還來不及欣賞香港的美景，也沒有多少時間享受香港這個“購物天堂”的購物之樂，但我沒有絲毫的遺憾，我的心里是充實的，因為我學到了許多書本上都沒有的有利于我們今后教學的知識。

最后，我深深地感謝成長希望基金會給我這次寶貴的機會去香港學習，希望以后還有類似的培訓讓我參加。同時，我也希望成長希望基金會給更多的老師提供外出學習交流的機會。2013.3.21篇五：赴香港學習心得體會

赴香港學習心得體會

馬子清

2013年3月10日至15日，我有幸參加了赴香港小學交流學習的活動。作為一名教師，我感謝學校領導給我們搭建了這樣一個平臺，給了我一次業務學習的好機會。這次學習，對于我來說是一次難忘的充電機會，回顧這次學習，感觸頗多：內容充實而又有科學性的交流座談會、優秀語文教師精彩的課堂教學，給我留下了深刻的印象。活動中，我學到了最前沿的教育教學理論，眼界開闊了，思維得到了拓展，知識得到了更新，對教育教學的理念有了新的理解與認知，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決啟發。下面我就這次學習的認識及感想作以幾點總結：

1、終身學習、做科研型教師

當今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都要加強學習、終身學習。要成為一名合格的研究型教師，對我來說任重而道遠，我將努力學習，不斷提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進。

2、教育理論學習的必要性

3、真正的和諧高效課堂：

香港中小學的課堂氣氛非常活躍，在課堂上，學生們非常活躍，在學生說話聲音太大時，老師不是用制止的方式進行干預，而是雙手拍出特定的節拍，學生聽到此節拍后馬上回應同一節拍，教室內迅速恢復安靜，在這類過程中沒有學生受到批評、指責，老師組織教學也能收放自如，師生關系很和諧。

4、香港教育與大陸教育的不同之處。

大陸的教育會幫助學生打好基礎，希望多學點，學好點，比較注重分數，樣樣都循規蹈矩；而香港的教育是比較活的，較注重教學生如何思考，如何做人，如何感恩。學生方面，如果當老師要記住自己的缺點的時候，香港的學生會想方設法用自己的實際行動乞求老師的寬容。香港小學的課程設置，環境布置，活動安排，都處處體現“以兒童為中心，以學生為本”的教育理念，努力促進學生全面、個性發展。實踐活動的課程比較多，學生也會科學自主地安排自己的學習、生活，同時兼顧社團活動、社會實踐；注重團隊協作；在繁忙的學習中去參與文藝、體育活動等等。這也是與大陸教育很不同的。總之，通過此次交流活動，我獲益良多。

第四篇：赴港培訓心得體會

赴港培訓心得體會

順德職業技術學院外語系王賓香

我很榮幸于2009年2月9日被派往香港理工大學進行為期一周的教學培訓。這一周是忙碌而充實地度過的。

時間安排得非常滿。每天上午九點至十二點半以及下午的兩點到五點半都是在課堂聽專家們講課，中午僅有半小時的休息，晚上回到酒店還要溫習功課，討論老師布置的作業。

專家們講授的內容很廣很全面，涉及到教學及課堂前后的各個環節。從教學計劃到課堂管理，從教學法理論到教學實踐，包括英語聽說讀寫各種技能，還有測試的技巧。專家們除了上課，還讓我們分組輪流進行微型教學（Micro-teaching），PPT展示對某個領域的見解（Presentation），以及每人完成一篇800-1000字的學習報告（Report）。

通過這次學習，我收獲了很多。首先，專家學者們嚴謹治學、一絲不茍的工作作風深深地打動了我。無論是課堂教學，還是后來對我們教學、學習報告的指導工作，都讓我感受到他們高度的工作熱情。應我們的要求，培訓部中心的主任Richard還特意安排我們在理工大學的學生課堂里觀摩其他專家教授講課。在所有這些專家教授們的教學活動中，我深刻體會到用真實的語言材料（authentic material）教學生聽說讀寫各種技能顯得多么重要。它讓學生們在真實的語言環境下很自然地完成了學習任務，既輕松又實用。比如通過閱讀當天的英文報刊，查找當天發生的重要事件這一方法來教閱讀。再比如通過收聽當天的新聞廣播，簡單填詞來教授聽力課，既讓學生們訓練了聽力技能，又了解了當今世界發生的時事。我打算在今后的各項教學工作中逐一嘗試這些做法，盡可能收集一手的資料用于教學，而不僅僅局限于課本教材。給我印象最深的是每位專家教學方法各有千秋，且都讓我收益匪淺。我不僅學到了他們教給我們的教學方法，我更從他們身上發現了他們值得我仿效的優點。在我寫這個總結的時候，這四位專家的課堂面貌就不斷地輪番地在我的腦海浮現，好像就在眼前。Samuel喜歡通過錄像展示別人的教學方法，然后進行討論。Julian 更喜歡用他那BBC播音員的語音教我們朗誦，給我們講故事。Alison通常會以游戲活動的方式把看起來很枯燥的學習知識變得有趣易懂。Richard更多以提問的方式引發我們思考，并且能耐心地記下每位通過的優缺點，合理地提出建議。我多么希望我能把這四位專家的教學優點都吸收進來，形成我自己的教學風格。這樣，我不就更能收到學生們的青睞么？明星們最重視觀眾對他們的評價，同樣，教師們更需要得到學生的認同。但愿我在以后的教學中逐漸積累更多的經驗，爭取成為最受歡迎的老師。值得一提的是，在短短的一周時間內，我們還學到了很多具體的教學技巧及管理課堂的技巧，相信每位老師都能在他們自己的教學中用到一些，我也不例外，我會盡可能多地用到這些技巧在我的課堂中。另外，專家們給我們提供了一些極其有價值的網絡資源及書籍資料，我愿意同我院所有的老師們分享這些資源，我更愿意同我們老師開展交流，互相促進，共同進步。

我們整個團隊在這次學習中都表現得相當優秀。我不得不佩服那些比我年紀大的老師們，他們非常能吃苦。因為時間緊，學習的壓力就顯得很大，但他們都能犧牲中午午休及晚上睡覺的時間，認真地完成任務。我們的教學和演示都得到了專家們的好評，Richard還保存了我的課件作為給領導的匯報陳述。

總而言之，這忙碌而充實的一周是非常有意義的。它開闊了我們老師的視野，更加強了學校之間的合作和聯系。雖然我是第一次去香港，還來不及欣賞香港的美景，也沒有多少時間享受香港這個“購物天堂”的購物之樂，但我沒有絲毫的遺憾，我的心里是充實的，因為我學到了許多書本上都沒有的有利于我們今后教學的知識。

最后，我深深地感謝學院及系領導給我這次寶貴的機會去香港學習，希望以后還有類似的培訓讓我參加。同時，我也希望學院給更多的老師提供外出學習交流的機會。

寫于2009年2月22日星期日

第五篇：赴中北大學培訓心得體會

赴中北大學培訓心得體會

2014年3月15、16日，通過系部的精心策劃和組織，很榮幸參加為期兩天的中北大學焊接專業教師培訓班的培訓，在這里首先感謝領導的支持和信任，讓我擁有這么一個學習的平臺去提升自己。

2009年7月自己畢業于長治高級技工學校焊接加工專業，自參加工作以來自己首次接觸大學，并且能夠進入大學學習，親身感受校園文化方面的特色與風采，感觸頗深。本次培訓主要內容是焊接電弧的原理，它讓自己學到了許多新的知識，開拓了自己的視野。下面是我在今次培訓中的幾點心得體會:

一、取其之長、補己之短

第一天上午是與材料成型焊接專業李志勇教授為我們講解的關于焊接專業知識講座，自己作為專業課教師，在聆聽李教授講解焊接電弧的相關知識，讓自己受益匪淺，自己重新認識了在焊接電弧中的物理因素和化學因素有哪些？最讓自己記憶猶新的是焊接電弧過程中的放慢動畫，在聆聽的過程中自己仿佛回到了當學生時代的感覺,為什么自己在讀書時，而得不到這些呢?并且自己參加工作以來也不知道原來焊接電弧原來是這么的微妙，也許這和自己所在的環境有關系，但自己認為更為重要的是自己沒有努力去學習，去專研探索去。

記李教授在操縱整個課程的組織是采用多媒體課件來進行的，既形象又生動，把枯燥的專業知識制成有趣的幻燈片，特別是針對我們專業課教師一看就一目了然，所以在我認為，今后在給學生講解時，自己也應該多去運用多媒體課件去講解我們的課程。

二、千錘百煉、與時俱進、努力學習

通過此次培訓我深感自己的不足及差距并深刻認識到現代化發展速度，因此我們的專業需要我們去創新，包括教學方法的創新、教學理念的創新、教學管理的創新、教學考核的創新等等。再結合我校實際情況，學生的特點易動而不易靜，我們應多從實踐中去講授理論知識，多搞一些專業知識競賽的活動利用學生的相互競爭意識來達到高效教學的目的。

現在高科技發展如此之快，而我們的學生在學校學到的知識到企業里用到的卻很少，到企業以后還要再次接受企業的培訓，方可進行上崗操作。如果我們今后盡可能的在教學方法上采取能讓學生直接到企業上崗的教學模式，或者是實行定向定班制來以培訓學習，我相信我們的技工院校定會日日蒸上。

以上便是我參加此次培訓的一點體會，通過此次培訓自己總結我們只有不斷的走出去，才能開拓視野，封閉只能越來越落后，我相信，在校領導及系主任的帶領下，不斷的去努力學習、去創新、不斷的與同行業人士學習交流，我們的技工院校定會發光亮彩。