第一篇：淺談中職學生德育的管理

淺談中職學生德育的管理

單位：福建省大田職業中專學校 作者:陳開鴻

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中職生是一個相對特殊的學習群體，其思想現狀具體表現為：厭學心理嚴重，由于中職生生源素質參差不齊，部分基礎差的學生入學后聽不懂課，又缺乏刻苦學習的毅力無心繼續求學白控能力差，煩躁、易沖動，缺乏明辨是非能力，往往因一時控制不了自己而做出一些魯莽、無知甚至違法的事；對就業信心不足，不少學生對未來的工作充滿疑問和困惑。因此中職學校加強對學生的德育工作就顯得特別重要。根據多年教育經驗，我個人認為中職學生的德育工作不妨從以下幾個方面切入：

一、創造豐富、活躍的校園文化，是中職德育教育中的一個重要內容，也是實現德育目的的重要途徑，它對中職學校來說尤為重要。首先是因為中職學生有更強的心理需要，他們的學業成績不為人青睞，但他們在能力，技藝才華或多型個性上，希望得到社會的認可，他們有著強烈的自我表現欲望，渴望有足夠的機會與場合展示自己，這是一種可貴的積極性，正是我們賴以塑造學生健康心理行為的契機；其次是因為中職學生的課業寬松，他們有更多的業余時間和精力，感到“英雄無用武之地”，需要在課外得到釋放，從而獲得更多的課外追求和愉悅滿足，否則就只好在校內無聊的嬉戲打鬧，這也正好是我們寓教于樂，實施行為品德教育的良好契機，因此，職業中學豐富 活躍的校園文化就顯得格外重要。

學校要加大投入，盡力發掘整合學校文化資源，設計全方位的學校文化，開展百態紛呈，學生喜聞樂見的校園文化生活，例如：認真辦好廣播，櫥窗，刊物等教育陣地，創建各種各類的學生自我管理的組織、團隊、協會、興趣小組等，開設選修課，文化走廊，建立展示學生各種成果、作品、榮譽的窗口，適時舉辦各種主題慶典會、報告會、讀書會、交流會、運動會及文藝節，經常開展知識、技能、文體方面的比武、競賽和富有情趣的觀賞、旅游、生活、游藝等等。豐富活躍的學校文化，能給學生的知識智慧才能創造豐厚的滋生土壤，提供學生展示才能、風貌的空間和平臺，使學生在參與各種活動中，培養高尚的思想品德，又讓他們充分張揚個性，釋放亮點，燃燒激情，從中認識自己潛在的能力價值，感受成功與榮譽，從而喚起他們的進取精神，激發人生追求和使命感。而且，還要創造條件，讓學校與社會文化，企業文化銜接起來，因為，職業教育要以就業為導向，以市場為依托，這就要求學生更早，更多地接觸社會，以開放的教育面向社會，組織學生去企業參觀見習，去農村拉練旅行，去社會志愿服務，讓學校和社會文化有機融合，相輔相成。我認為，學校因為社會負面影響，而實行封閉管理是不合時宜的，抵制負面影響的關鍵所在，是提高學生是非好壞的辨識能力，指導學生正確的社會踐行。

二、把家庭作為教育的基本單元，構建暢通有效學生德育網絡 學生思想品德的成長與家庭教育密不可分。有的學生家長只關心學生的學習和就業；有的家長更多的關心是學生的生活，對學生進行 的是實惠教育；有的家長對學校對學生的綜合評價、思想行為等反饋信息表現出冷談態度；一些離異家庭、文化程度偏低父母甚至放棄對學生的教育。有些都容易造成學生德育觀念與德育行為的背離，不利于學生思想品德的健康成長。

家庭是學生生活、學習、成長的主要場所，家長和孩子朝夕相處，對孩子的成長起著潛移默化的作用。家長要與自己的孩子多交流，了解他們的所思所想，用自己的言傳身教來影響他們，用正確世界觀教育他們，用勤儉節約的生活風鍛煉他們，從小培養他們熱愛學習、熱愛勞動、樂于助人的高貴品質。要做到以身垂范，教育孩子尊老愛幼、懂禮貌、尊重他人、富有同情心，培養孩子的勞動觀念和自理能力，培養孩子在生活上艱苦樸素、不和同學進行攀比、不搞特殊、不隨便花零錢的良好習慣，使其學會站在別人的角度上去考慮問題，學會寬容與理解。學校老師要善于同家長多溝通，了解學生的生活成長環境，這也可以幫助學生樹立自信心。老師應多和家長溝通聯系，在條件允許的情況下，老師最好親自到學生家家訪，及時了解學生家庭教育的情況，及時幫助家長改變不正確的教育態度，特別要求家長重視自己對孩子的正確評價，給孩子更多的愛和更多的表揚，讓他們看到自己的進步，是他們相信通過自己的努力是能夠成功的。學校教育與家庭教育密切配合，才能使學生自信心得到全方位的培養，收到很好的效果。

三、堅持理想信念教育，突出職業道德、職業理想和創業教育

學校要在原有基礎上加強理想信念教育，引導學生逐步樹立正確 的人生觀、世界觀、價值觀，特別是職業觀和就業觀，堅持進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育，培養學生擇業意識、創業意識。我們的德育課不能停留在原有政治課抽象的說教上，而應該是真正對學生有實用性和指導性的理論思想，對他們就業有幫助、創業有促進作用的觀念與事例，讓學生背。行行出狀元的意識，對自己的將來充滿信心，從而克服學生的厭學情緒，激發學生的學習興趣。在校期間應有組織地讓學生參加社會實踐和生產實習活動，幫助他們了解社會，適應社會，為將來走進社會打下堅實的基礎。

由于人才市場的競爭日益激烈，“就業難”已成為中職學生普遍存在的問題。要提高中職學生在中職教育開始之初就對自己今后的就業充滿信心，首先就得在新學期之初就組織新生參觀學校的辦學設備，向學生介紹歷屆畢業生的就業情況，從而增強他們的自信心。其次，組織歷屆優秀畢業生回校作典型報告，使學生感覺到職業學校是培養應用型人才的地方，激發學生對學習專業課的興趣。總之，學校要想方設法幫助學生轉變就業觀念，樹立終身學習的觀念，讓學生明白當今最看重的是一個人的能力，而不僅僅是學歷。

四、進行道德法制教育，提高遵紀守法的自覺性 學生道德觀念是道德情感和行為的思想基礎和內在動力。有些學生的錯誤言行、不道德行為，往往出自缺乏必要的是非觀念或是由于道德的無知所造成的，所以要強化道德規范教育和法制教育，培養他們高尚的道德觀念和遵紀守法的自覺性，使他們明辯是非曲直，理清真善美與假惡丑，把握正確的行為標準。貼近學生的生活實際和思想實際，抓好學生行為習慣的養成教育 根據中職生年齡特點抓好行為規范養成教育，對以后形成正確的世界觀、人生觀、價值觀有著重要的影響。要重點進行誠實守信、熱愛勞動、艱苦樸素、克服困難等正確信念與良好行為習慣的培養。

中職學生處在青少年期，生理、心理尚未成熟，辨析能力差，可塑性大，良好的品質行為容易反復，不易養成，因此，需要嚴要求，促養成。

首先，規范學生的道德行為標準，學校在思想道德教育和管理方面，要建立一整套嚴格而科學的規章制度，具體可行的措施辦法，構成完整有序的秩序，并在實施過程中不斷細化、完善，而且要通過集中與日常的反復宣傳、教育，深入學生腦海，認真落實行動，每期開學要集中一周時間與軍訓結合，進行校紀、校規、校風、校訓的系統教育。

其次，要堅持反復抓，抓反復，重培養，促養成。在宣傳教育上不能怕重復，怕老調重彈，但是，形式方法要有創新，要生動活潑。

促養成，重要的是落實踐行，督促檢查，切忌言而不行，行而不果。通過反復的培養訓練，經常的督促檢查，定時的評比表彰，全員的互動鑄塑，驅動學生自我約束，自我完善的自覺性，實現良好行為習性的定勢和鞏固，形成嚴格有序的品行秩序。

五、用校園文化活動啟迪學生 以珍愛生命、健全人格教育為重點 對學生開展心理健康教育、安全教育、艾滋病預防教育、毒品預防教育、環境教育、廉潔教育等專題教育。要積極開展心理健康教育，心理健康是學生健康成長的先決條件，一個人只有心理健康，才能品德高尚。中職生正處在身心發展的關鍵時期，隨著生理、心理發育和變化，他們在學習、生活、人際關系等方面會遇到各種心理困惑或問題。這就要求我們必須采用適合職業學校學生的心理特點的教育方法，做細致耐心的思想工作，要教育學生正確對待名利、正確對待困難與挫折、正確對待批評、正確處理好同學之間的關系。

第二篇：中職學生德育案例

與家長共創良好學習環境

16汽修2班一直將德育工作置于關鍵位置，并將德育教育融入學生的日常行為規范中。

職業中專學校的學生是一個特殊的群體，他們在初中時期，在校園生活中，大部分成績不是很好，甚至有的學生沒有受到老師的關注。因此，在很大程度上，這一批學生行為習慣上都存在一定的缺陷。我班學生大多來自農村家庭，部分來自樅陽、宿松等縣，父母長期在外打工，在家庭教育中，父母教育環節嚴重缺失，學生身心發育存在一定問題，思維方式亟待糾正。另有一部分學生來自城市，是獨生子女，環境優越，從小缺乏艱苦的鍛煉，因此表現在心理品質上即為嚴重的意志薄弱，怕吃苦、怕困難、心理脆弱、學習惰性強，無法正確對自己做出評價，思想觀念相對弱化，做事處世急于求成，總是希望較少的付出可以得到更高的回報。總之，職業教育較之傳統教育更需要重視與加強德育。

案例1：周三下午社團活動課

周三下午社團活動課有3位走讀生曠課并且無法取得聯系。聯系家長得知，家長也不知其去向。通過其他學生得知該3位走讀生在附近網吧上網。次日，對違紀學生進行教育時，我并未向學生本人及其家長披露上網一事，經過簡短教育，讓3位學生逐個在辦公室通過手機向家長承認錯誤。通過觀察3位學生與父母通話得知，父母并不知道上網一事，其中兩位學生主動交待了上網情況。批評教育過后，又單獨與任未坦白的學生進行交流。當天晚上，兩位學生家長都打來電話，表示對自己的孩子能主動坦白曠課原因感到欣慰。交流得知，兩位孩子家中都配有電腦，只是從不讓孩子使用。一番交流后，建議家長平時可以適當讓孩子娛樂，控制尺度，并且家長自覺做表率作用。同時在今后積極主動配合學校一起為孩子營造良好的氛圍。

案例2：第一學期馬某某同學經常嚴重遲到

馬某某同學系走讀生，每天早上在嘉華國際廣場乘坐12路公交上學。12路公交早間十分擁擠，公交至嘉華國際廣場站已無再容納新乘客。我在12公交上觀察到，該學生大多在7點等公交，此時正值高峰，據馬某某所說，他需等到7點30分才能上車，到班上時間基本以是8點10多。

針對情況，我與其父母多次交流，建議馬某某母親在6點20左右督促其起床，保證6點50之前可以到達公交站。據我觀察，6點50之前12路公交還未滿員，這樣可以保證馬同學可以在7點40之間到班。幾次嘗試，確實可以到達預期效果。新學期，馬某某同學基本沒有遲到現象，并且以馬某某同學為例，鼓勵班級其他同學早睡早起。

通過兩個案例，使我充分感受到與家長交流的必要性，并在日常學習生活中，時刻關注學生的動態，探究學生的心理活動。每個學生都是一個思維豐富的個體，中職學生更具有普高學生不具備的特點，因此，中職學生往往更難掌控，對班主任的班級管理能力提出了更高的要求。

第三篇：淺談學生管理-德育

淺談學生管理

隨著素質教育的推進，如何管理學生，如何充分挖掘每個學生的潛能，使每個學生都能“按需發展”等問題越來越受到關注。本文從教學實踐出發，提出了幾點切實可行的建議。

一、上好第一節課

“好的開始是成功的一半”。第一節課對教師和學生來說至關重要。教師在評價學生的同時學生也在評價教師，所以第一節課可以不講知識點，而是跟學生拉近距離，激發同學們學習某一學科的興趣；同時讓學生意識到老師是一個獎罰分明的人。表現好就有獎勵，相反表現不好就有懲罰。尤其是對于違反課堂紀律的學生要嚴懲不貸。如果第一節課學生亂哄哄而老師講的津津有味，那后面的管理工作就比較困難。

二、嚴愛相加

人人都渴望被愛，學生作為等待我們澆灌的花朵更需要我們的精心呵護。只有發自肺腑地去愛學生，才能真正地尊重學生，關心學生，成為學生的良師益友。但就像家長過分溺愛孩子會導致孩子不聽話一樣，教師在愛孩子的同時也要嚴格要求學生，在學生中樹立教師的威信，特別是對違反紀律的學生要制定嚴格的懲罰制度，并且按制度執行。正像一名特級教師說的一樣：“教育是一門愛的藝術，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而‘愛而不寵’就要求嚴之有情、嚴慈相濟”。

三、巧用個別談話

馬斯洛的需要層次理論指出人類的需要是分層次的，由低到高分別是：生理需求、安全需求、社會需求、尊重需求、自我實現需求。學生也有尊重的需求，特別是來自老師的尊重。對于違反紀律的學生如果在課堂上對其批評往往產生逆反心理，這是老師可以采用課下和學生進行談話與交流。個別談話是解決各種管理問題的行而有效的方法，對于不同的學生選擇不同的談心主題，可以更好的了解學生，發現每個學生的閃光點和不足，同時可以化解師生之間的矛盾，增進彼此間的情感，使師生關系更加融洽，從而更利于學生的學習，從而形成良性循環，最終使學生健康、快樂的成長。

四、按“需”獎懲

獎勵和懲罰無疑是使學生改掉不良行為習慣的行而有效的方法。對于表現好的學生，如果一味的口頭表揚，可能也會有些“耳膩”；對于違反紀律的學生，如果一味的說服教育而沒有相應的懲罰措施，他們也會抱著“無所謂”的心理一而再再而三的違反紀律。所以制定嚴格的獎懲罰制度并嚴格貫徹執行是管理好學生的關鍵。因為每個學生的興趣、個人愛好不一樣，我們通過平時觀察、了解以及問卷調查等形式了解每個學生的需求，根據每個人的需求給予相應的獎勵和懲罰。

良好的紀律是教學活動有序進行的必要保證，如何更好地管理學生，使學生愛學、樂學、善學，需要我們在教學實踐中不斷總結與反思。

第四篇：淺談中職學生如何進行管理-

淺談中職學生如何進行管理

摘 要：中等職業教育的發展對學生管理工作提出了新的要求。為了提高學生綜合素質，培養出高質量的技能應用型人才，如何搞好中職學校學生管理工作，達到管理育人的目的，是擺在職教工作者面前的一個新課題。中等職業教育學生管理工作是培養高質量技能型人才的保障，是中等職業學校教育工作的重要組成部分，是學校管理工作的關鍵環節。

關鍵詞：學生管理 特點 過程

在新的歷史條件下，學生教育管理工作要適應新形勢，掌握新特點，探索新思路，從實際出發，抓好學生管理工作中的四個過程，發揮四個作用。下面我就站在班主任角度談論一下應如何管理：

班主任是班集體的核心，在學生教育管理中起著十分重要的作用。班主任在加強自身修養的前提下，要明確職責，確定目標，全身心的投入學生管理工作，制定班級建設計劃，建立切實可行的班級制度，耐心細致地做好思想政治工作，嚴格要求學生，不斷學習改進工作方法。還要加強班主任之間的交流溝通，在如何做好學生工作方面要善于總結經驗，開展經驗介紹和培訓。班主任的經驗來自于學生管理一線，具有說服力和可行性。例如在教育方面的“正面引導，耐心說服”、“從關心學生入手，把思想工作和解決學生實際問題結合起來”；在管理方面的“抓小防大，抓早防出”；在后進生工作方面的六字方針“愛、行、機、細、活、導”等，都反映了班主任在管理一線取得的寶貴經驗。職業教育，我們是要教會他們做一個項目，還是教育他們做一個合格的職業人？看看企業是如何用人的：有才有德重用，無才有德小用，有才無德不用！由此看來，我們要教會他們先做人，后做事。我告訴他們說“你們做好了那是應該的，做不好那是你們沒能力；就像規章制度一樣，你如果沒有去違反他，那規章制度對你來說就是一張白紙，規章制度是給那些不守規矩的人定的，所以你們人安全”。俗話說“知己知彼百戰百勝”；在開學的初期我們要對每個學生的情況進行一個摸底調查，他在小學和初中時的教育如何，他的家庭教育如何等等。走進他的世界去了解他，然后在制定出一個可行的教育方式（不是每個特定的教育方式都適合每個學生的）。

學生管理是一個復雜的動態過程，管理效果取決于管理者的綜合素質、指導思想和管理藝術。對學生的教育管理要多從正面教育出發，堅持“曉之以理，動之以情，耐心疏導，化解矛盾”的方法，對學生中出現的普遍性問題，通過有針對性的普及教育和短期整頓的方法進行解決，主要側重于學生認識和自覺性的提高；無規矩不成方圓，為使學生牢固樹立遵章守紀的意識，定期對學生進行規章制度的教育，用嚴格的制度要求規范學生的行為；無考核的管理是無效的管理。及時合理的考核可以使學生增強責任感、競爭意識，實現自我約束，樹立集體主義感。對班級和學生在學習、紀律和衛生等方面要進行嚴格考核，考核結果和日常獎勵、期末評定“全優生”、“三好學生”、“優秀班干部”以及推薦就業緊密結合，使學生有責任感和危機感； “三個關鍵”指的是關鍵人、關鍵時間、關鍵部位。學習差、紀律差的學生是學生管理的重點。這些學生雖然人數不多，但活動能量較大，對學校和班級產生的負面影響不可忽視。對這些學生采取重點學生重點管理，擬定了獎懲辦法，并進行嚴格考核。休息日學生思想容易放松，活動自由，是違章違紀易發期，需要高度重視。可以通過增加值班力量，加強巡視的方法保證秩序的穩定。學生餐廳、活動集中場所和晚自習是學生管理的關鍵部位，也是問題易發區域。需要學管人員及時到崗到位進行嚴格管理，發現問題及時處理。

教師是教育管理學生的主體，教師的責任不僅是傳道、授業、解惑，更重要的是提高學生的綜合素質，培養合格的人才。任課教師要具有教書育人的意識，在教學過程中注意以身示教，為人師表。要關心、熱愛學生，做學生的良師益友，積極協助班主任做好學生的思想政治工作。在教學過程中要利用好課堂45分鐘開展教育，組織好課堂教學，管教管導。對于課堂上發現的問題，要在課堂內及時解決，并在課后做好思想工作。任課教師應力爭主動參加學生活動，較強與學生之間的交流溝通，增進師生友誼，取得良好的效果。

關心愛護學生，是搞好學生教育的出發點，為學生服務是每個教職工應盡的義務。為了創造良好的學習、生活環境，學校要從學生的實際需要出發，注重解決學生學習和生活中的實際問題。在生活上，創造舒適的住宿條件，配置必要的設施，安裝電扇、電視電話等，日常維護做到小修不過天，大修不過三。學生就餐是關系到學生學習期間身體健康的大事，也是學生和學校之間拉近心理距離，增進感情的有效途徑。本著對學生高度負責的精神，學校對飯菜花樣、質量和衛生情況要定期檢查，及時提出改進措施。食堂負責人定期召開有學生代表參加的會議，征求意見，最大限度的滿足學生就餐需要。對過生日、有病的特殊學生更應格外關注，使學生體會到學校的溫暖。還要關心學生的身體健康，定期注射防疫疫苗，請專家對學生進行健康知識講座。

針對學生年輕，富有激情，喜好活動的特點，多搞一些文娛、體育活動或多組織一些有益的社會活動，有助于提高學生的整體素質，提高自我約束和自我管理的能力。團委、學生會、專業部和有關部門一起研究學生活動計劃，制定活動方案，并認真抓好實施。通過成立“文學社”、“讀書會”、“書畫社”等各種文化社團，組織形式多樣的比賽活動。豐富多彩的活動促進了學生的身心健康，強化校園文化建設，煥發學生積極向上的精神，從積極的角度加強了管理工作。

教育應“以人為本”，我認為教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格，其次在于發展智力、智能，培養人才。“后進生（中職生成績不是很好稱之為后進生）”轉化作為一項長期而復雜的教育工程，面對大面積“后進生”的職業高中教師尤如雕刻藝術家，即使是一塊最普通的木頭，也要用教育家、藝術家特有的眼光去認真分析研究，并用心雕琢，使其能夠成為一個健康向上的、有一定文化基礎知識和專業技能的現代化建設者和接班人。

第五篇：中職學生管理心得體會

中職學生管理心得體會

學生管理工作是一個復雜而系統的工程，在實際工作中會遇到許多矛盾，需要學生管理工作者具體問題具體分析，既要保持高度的工作熱情和責任感，又要不斷研究和解決新問題。本文是品才網小編精心收集的中職學生管理工作心得體會，僅供參考！

中職學生管理心得體會

XX年，我院學生管理工作始終本著以“管理育人、服務育人、教育育人”的原則，本著“一切為了學生，為了一切學生，學生為了一切”的指導思想，按照院黨委、學工處和系主任的要求，以本學生管理工作計劃為出發點積極開展各項工作，使我系的學生管理工作得以順利地開展。現在，將本學年工作總結如下：

一、加強學生管理隊伍建設，提升德育工作水平。

積極開展輔導員隊伍建設，要求輔導員認真學習、掌握崗位職責內容，鉆研業務，研究工作藝術;堅持每周例會制，總結工作得失，明確工作重點，探討學生管理方面的成功經驗和做法;以量化考核促進輔導員工作成效，建立并實施完善的輔導員評價體系，發揮評價體系的激勵作用，不斷加強輔導員隊伍建設;組織開展系部輔導員技能大賽，并推選兩位老師參加學院第二屆輔導員技能大賽，以比賽為契機，注重輔導員綜合素質的提升，李旭茂老師獲得個人一等獎、李媛老師獲得個人二等獎，系部獲得優秀組織獎。

二、加強團總支、學生會建設。

制定團總支、學生會工作準則，明確各部門工作職責，通過每周一的例會制度，加強工作指導及各部門的工作交流，及時總結每周工作得失;積極開展學生干部素質培訓，通過知識講座、素質拓展、經驗交流會等活動，有意識地開展了學生干部的素質培訓，注重學生干部隊伍建設，要求全體干部嚴于律己、以身作則，正確處理好工作與學習的關系，不斷加強自身綜合素質建設。

三、日常管理工作。

1、加大常規管理工作力度，做到工作嚴、細、實。要求輔導員勤下宿舍和教室，及時掌握學生思想動態，嚴抓系部學風建設;充分發揮了學生干部、學生黨員的作用，對早操、晚自習和上課出勤紀律進行常規管理及檢查考核，保證了我系學生學習活動的正常開展。

2、加強安全教育和心理健康教育，要求輔導員通過每周二的安全教育課及主題班會，對學生進行全面的安全教育;通過輔導員和學生干部下宿舍、查寢等排除宿舍安全隱患并加強對晚歸、曠宿、飲酒、打架等違紀行為的檢查和處理力度，對其危害性進行教育，提高學生的安全防范意識;及時關注學生的心理健康，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀.本學期系部安全事故為零。

三、做好XX屆中職畢業生的就業工作。通過就業指導課程，提前對學生開展職業、就業教育，指導學生樹立正確的就業觀，指導學生做好求職簡歷。及時提供各類招聘信息，引導學生積極參與，努力提高學生就業率。

四、抓住教育契機，開展各項主題教育級校園文化活動。1、3月8日下午，我系團總支、學生會成員參與東校區團委學生會及愛心協會組織舉辦“同飲湘江水，保護母親河”主題公益活動。

2、為響應學院“黨的群眾路線教育實踐活動”，貫徹落實“學生下基層、踐行義教”黨的群眾路線精神，開展團學組織服務群眾社會實踐活動，3月18日下午，我院機械工程系團總支、學生會及愛心協會組織40余名志愿者一同前往株洲市荷塘區“紅蘋果”幼兒園，舉辦“大手牽小手--幼兒園義教”活動。3、3月4日-9日，機械工程團總支、學生會系為裝備1211班朱小華發出愛心募捐倡議書，幫助朱小華家庭渡過難關，共籌集現金4312元。

3月10日，機械工程系黨總支副書記蔣曉斌、系輔導員老師譚嘯及裝備1211班兩位學生代表，驅車3個半小時去往300多公里之之外的湖北省監利縣，給我系學生朱小華送去了愛的慰問。

4、為豐富校園文化生活，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，發揚愛國精神和奉獻精神，4月8日下午，系團總支、學生會干部參加了愛心協會組織的荷塘區流芳公園舉辦以“緬懷革命先烈，弘揚愛國精神”為主題的愛國教育實踐活動。

5、在“五四”青年節當天，系團總支、學生會組織13級80名學生參加以“唱響化院，夢想起航”為主題的五四文藝匯演大合唱比賽，獲一等獎。6、5月6日，機械工程系團總支學生會及愛心協會成員在東校區向廣大同學們發出倡議，號召學生青年志愿者參與“走進新校區、半百里毅行”徒步毅行活動，得到了同學們的積極響應。

五、加強黨建工作建設：

積極組織學工黨支部建設，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動，注重支部黨員綜合素質培養，本學期發展學生黨員8名，預備黨員轉正13人。

六、暑假工作安排： 1、7月份配合學院做好新校區搬遷工作。2、8月份做好XX屆中職新生的迎新工作和新生軍訓。

3、9月份做好XX屆高職新生的迎新工作和新生軍訓。中職學生管理心得體會

全面了解現在職業學校的在校生的心理狀態，行為習慣，才更更好的對其實行有效的管理：

一、由于中專生大多是沒有考上高中，或中途退學的學生，自卑心態嚴重，要教育引導學生樹立正確的“人才觀”。

隨著我國經濟的快速發展和社會分工的細化，職業學校畢業生逐漸被社會認可。職業學校應讓學生明確職業學院的辦學定位和培養目標，樹立本科以上是人才、技術工人是人才、高職畢業生更是人才的思想觀念。要讓學生認識到職業學校培養的技能型應用人才，是最緊缺、最受歡迎的人才。鼓勵學生要自尊和自信，增強學習專業知識和基本技能的積極性和主動性，把“要我學”變成“我要學”。

二、要教育學生樹立“差生不差”的觀念。職業學校培養的是技能型人才，重視的是學生的形象思維和動手能力，而邏輯思維不好導致文化成績低的所謂“差等生”，很可能就是形象思維和動手能力較好、適合高職教育的“優等生”。因此教育學生樹立“差生不差”的觀點，對于發揮學生的主觀能動性，充分挖掘學習潛能，樹立自信心和自尊心，自覺遵守管理制度，將起到積極作用。(3)要強化“兩種教育”。一是要加強理想信念教育和社會實踐教育，逐步引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，并廣泛開展社會實踐活動，讓他們接觸社會、了解社會，通過自己的觀察、了解和思考，正確估價自己，主動調整自己與學校、社會的關系，增強意志力和自律意識。二是要加強就業指導教育，把就業指導始終貫穿于教學的管理過程中，引導學生樹立正確的擇業觀、創業觀。

建立高素質、規范化的學生管理隊伍，是學生管理體系的內容目前許多職業學校的學生管理都是實行輔導員、班主任制。因此，建設一支綜合素質高、政治素質好、業務能力強并有經驗、懂管理、責任心強、熱愛學生工作的專職輔導員和班主任隊伍，是搞好學生教育和管理的關鍵，也是職業學校學生管理工作走向科學化、正規化的要求。(1)教師自身素質要求。首先要有良好的師德。要熱愛學生、關心學生，疼愛學生，能夠深入到學生中去，成為學生的貼心人，使學生能“親其師”“信其道”。加里寧說過，如果教師很有威信，那么這個教師的影響會在某些學生身上永遠留下痕跡。可見，輔導員、班主任的人生觀、價值觀、人格修養等對學生產生的影響非常之大。其次要有嚴謹的治學態度。要刻苦鉆研業務，要有較高的專業水平和理論基礎，要善于研究思想，拓寬視野，更新觀念，著重研究新情況、新問題。注重學生良好行為習慣的培養，能夠贏得學生的尊敬信賴和愛戴。再次要有較強的工作能力。要有善于做思想政治工作的能力，有駕馭復雜局勢的能力，要有心理健康教育和科學管理能力，要有提高學生判斷和辨別是非能力。最后要有奉獻精神，要能吃苦，能全身心撲在學生管理工作上。(2)要從制度上規范約束。隊伍建立起來了，還要注意培養和監督。實行院、系兩級管理，加強輔導員、班主任隊伍的管理和考核。(3)制定相應政策，建立長效機制，穩定輔導員、班主任隊伍。要從政治上關心，生活上照顧，待遇上給予優惠。從制度上向輔導員、班主任傾斜，為他們提供一個實現自我價值的平臺，從而保證學生管理隊伍健康、有序地發展。

充分發揮學生干部作用，實現“自我教育、自我管理、自我服務”功能，是學生管理體系的核心培養一支思想進步、作風過硬、素質較高、自制力強、有威信的學生干部隊伍，是搞好學生管理工作的前提。培養好學生干部是學生管理工作中的有效方法。培養學生干部首先要打牢基礎，把好入口關，從源頭上抓起。其次要加強學生干部思想品德的培養和實際工作能力的訓練。再次要維護學生干部威信，并及時糾正其工作中的偏差。又次，要給予他們更多的支持、理解和鼓勵，幫助他們解決實際問題。最后要加強學生的黨建工作，以黨建帶團建，加大入黨積極分子培養力度，樹立優秀學生的典型和模范，并由點帶面，帶動整體學生的進步。

推進教學改革，改變教學思路，激發學生學習興趣，這是學生管理體系的動力學習是學生的天職，教會學生如何學習、激發學生學習興趣是學校的功能之一。糾正厭學行為，必須從根本做起。通過教材、教法的改革，調動學生學習積極性。教材的改革要堅持實事求是的原則，以提高學生應用能力為出發點，全面調整課程結構和課程內容，合理確定理論課與實訓課的比例，突出技能訓練。同時應根據社會的需求，補充和調整課程的設置，以開闊學生視野，激發學生興趣，增強學生的社會競爭能力。只有這樣，才能從根本上扭轉學生管理工作中碰到的學生對管理工作不理解或無動于衷的尷尬局面。

學生管理重心下移，推行院、系兩級管理改革，這是學生管理體系的保障建立院、系兩級學生管理機構。前者負責學生工作的宏觀管理和服務，全面組織、指導、協調各系的學生工作以及負責全院性的學生管理工作，后者負責本系學生的日常教育和管理，包括思想教育、學習、生活等內容。建立院、系兩級管理，其要點在于可以使學生工作細化，既有宏觀的指導，又有微觀的管理，使學生管理工作的力度得到加強。健全院、系兩級管理體制，從工作職責到運行模式都需要在實踐中不斷加以調整和完善。盡管目前的兩級管理的經驗不足，建章立制還不完善，但它畢竟是一個新的事物，代表著管理工作的發展方向，尤其是層級管理更能體現出學院的現代管理的特點。所以，建立和健全院、系兩級管理，是我們職業學校學生管理方面的發展方向。

學生管理工作是一個復雜而系統的工程，在實際工作中會遇到許多矛盾，需要學生管理工作者具體問題具體分析，既要保持高度的工作熱情和責任感，又要不斷研究和解決新問題。在新形勢下，職業學校的學生管理工作，需要從實現現代化和提高我國的國際競爭力的高度來認識，廣大教育管理工作者，要結合各自學校的具體情況，創新管理方法，改革教育理念，與時俱進，把高職教育管理推向新的階段。中職學生管理心得體會

本學期由于學生處人員有比較大的調整，雖然工作的開展還處在理清摸索的階段，但是在學校領導的正確引領下，在各部、處、室的通力配合下，在全校班主任的辛勤耕耘下，我們明確思路，把握原則，提倡校部緊密合作，開展德育工作，進展還是比較順暢。

一、本學期主要工作回顧。

1、豐富“愛的教育”內涵，抓實班主任隊伍建設。

學期初在全校班主任、德育干事大會上，我們明確提出：本學期學生處工作，以校風建

設為重點，繼承學校德育管理的許多優良傳統和優秀方法，堅持共性與個性結合原則，積極推進學校德育精細化管理，探索和構建以學生為本，充滿人文關懷，促進學生發展的大型學校“有效德育”的教育創新模式。

我們把“愛的教育”分解為“傾聽、感恩、尊重、寬吮四個因素，對于班主任隊伍建設滲透“5E”方法。指出：一個優秀的班主任所應具有的基本素質(5E)是：遠見卓識的眼力(Envision);影響團隊的魅力(Energize);大膽開拓的魄力(Eager);快速行動的執行力(Execute);開誠布公的道德力(Ethics)。本學期為提高班主任對日常班級管理信息的收集、處理能力，強化班主任的規則意識、細節意識，我們把21條班主任常規編輯整理成《班主任工作手冊》，人手一本，規范記載，定期考核。我們還把原來一月一次的“班主任論壇”對象擴大到德育干部共同參與的“德育論壇”，實施“德育論壇申報登記、現場領導評議、網上分享學習”三步走的論壇形式，尤其是激發了班主任的“話語權”。

11月學校組織了第二屆“十佳”班主任的評選，借助筆試與面試形式，筆試內容為班主任應了解掌握的基本心理學、教育學知識及相關教育法律法規，面試采用二選一方式，或者抽搭1個案例應用題目進行5-7分鐘說課;或者圍繞本班實際管理情況，開展5-7分鐘“班主任話細節”活動，加強了班主任的技能磨練與展示，并把其中6名推薦到慈溪市參加市第四屆“十佳班主任”聯評。

此外，我們還抓住班主任外出培訓學習機會，共派出2名骨干班主任參加寧波骨干班主任培訓班學習;5名年輕班主任參加寧波市第7屆班主任培訓班學習;2名心理輔導老師參加浙江省心理劇觀摩活動;5名德育管理者參加浙江省班主任年會;2名老師參加寧波心理博士報告會。涉及培訓學習的老師有16人，學習回來，都寫出了培訓體會，供其他老師分享學習。

2、加強以弘揚愛國主義為核心的主題教育。

為貫徹落實今年9月份全國第五個“中小學弘揚和培育民族精神月”的實施要求，我校不但把此活動列入學期德育計劃,而且通過宣傳橫幅、廣播臺、國旗下講話、開學典禮等形式，營造出培育民族精神的良好的校園氛圍。開學第一周組織08級千名新生參加軍訓。以隊列會操、內務整理、國防教育、《學生手冊》學習等為內容，培養學生的國防意識、集體意識和吃苦耐勞的精神。組織學生觀看《開學第一課》、《安全防范碟片》、白天以及晚上兩次演習滅火疏散方法，撰寫感言體會，這些活動的設計既提高了學生的安全防范意識，又增強了學生的生命責任意識。藝術部06美術設計學生還在班主任叢楊老師的指導下，推出了“抗震、奧運、環保”主題海報展示活動，陶冶了學生高尚的情操。

作為陶研實驗學校，我校始終實踐陶行知先生的生活教育理論，弘揚陶行知先生的偉大教育思想，推進學校的改革與發展。為繼續廣泛宣傳人民教育家陶行知先生的偉大事跡，探討陶行知教育思想的現代價值，凸現“生活教育”的辦學特色，走好行知路，育好行知人，本學期特舉辦“陶行知”文化月暨“陶行知故事隨感”大獎賽，針對不同專業的學生，采用探究性、體驗性、互動性的活動方式，加強感恩教育、誠信教育、養成教育、愛心奉獻教育、公民責任教育、珍愛生命教育、預防災難教育、冬季萬米校園接力賽跑健康教育、青春期教育等，掀起“學陶、研陶、師陶”活動高潮，促進學生思想行為的健康成長。最后評比出“十佳班級”、“十佳學生”以及14名“陶行知故事隨感”大獎賽優秀選手，6名優秀指導老師。

3、組建三個管理小組，深入推進“溫馨教室”、“星級寢室”、“平安校園”的創建活動。

每周五專業部德育主任工作學習例會和每周一專業部德育工作小結網上交流，讓校部兩級管理盡量做到透明、順暢。本學期我們還組建了三個管理小組：寢室周三內務檢查組、學校德育日巡查組、周五放學管理班主任輪流組，每個組都由學生處、德育主任、德育干事親自帶隊，基本做到全面觀察學生、了解學生、教育學生，一定程度上促進了學校“和諧校園”、“平安校園”的建設。

對于寢室整頓,初步貫徹了企業管理的先進理念，引進“7S”現場管理方法,出臺”寢室內務整理12條”，周三寢室巡查，每周三下午對全校4幢公寓樓554只寢室一一檢查，檢查后既有組長負責寫的檢查小結，又有每一個寢室的得、扣分情況通報，引起全校班主任與住宿生的共同關注。信息部、綜合部還專門組織住宿生內務整理比賽。學校德育日巡查組，抓住住宿生離開寢室前;通學生早上進校門;學生傍晚放學時三個時間段，加強管理，指導值周班開展全校性值周工作。設計出操作簡易，內容醒目的三項檢查數據表，即全校性值周記錄表、寢室檢查反饋表、學生會督查記載表，每日在網上及時公布，接受師生的監督與反潰

周五放學管理班主任輪流組，則主要就學生周五大規模放學時的車輛安全、校門口以及校門對出50米外東西各100米處的學生行為舉止、滋事跡象，起到一定的抑制作用。

4、強化班會課質量，班會課專課專上，扎實開展班會課的上課、聽課、評課活動。

本學期安排四輪校主題班會公開課，共有19位班主任承擔任務。每次校級主題班會公開課主題集中，各班能結合班級專業特點，借助專業情景小品、專業技能成果展示、歌舞詩歌書法演繹以及優秀畢業生回母校、家長代表談體會等各種載體，充分顯示出在班主任引領下，放手發動班級學生開展主題班會活動的無限活力。每次主題班會公開課還安排400余位師生觀摩，達成臺上臺下學生的互動學習與促進，每節班會課結束既安排骨干老師的5分鐘現場點評，又安排評課老師的填表記載，從班會課體現的主題意識、布局意識、創新意識、主導意識、主題意識、媒體意識、時間意識等7個項目來評議，改進了班會課的質量。

5、密切開展家校聯系工作。

家庭是社會的細胞，家庭教育是對學生進行思想政治教育、道德情操培養的重要組成部分。學校組織了家庭教育知識競賽，下發《國慶告家長書》，期中考試后，以專業部為單位，分部召開家長會。藝術部還開展了學習陶行知“愛滿天下·學做真人”之“十佳孝敬父母學生”的評比活動。當前學校籌劃了首屆家長委員會名單，著手起草家長委員會章程，正醞釀條件，預計在12月底召開家委會。

6、各專業部圍繞學生處工作中心，開展了豐富多彩的專業思想教育活動。

財經部邀請到校心理咨詢室葉均衡老師給學生做一次心理講座——《走出困惑》。葉老師采用師生互動法及案例分析法為學生學習專業，帶來良好的心理疏導。此后，杭州灣大酒店來到財經部多媒體舉辦了一場專業招聘會。由該酒店的人力資源部經理、西餐廳經理本次招聘會，06旅游(2)，06商英(2)、(3)、(4)的學生參加了本次現場活動。用人單位與求職者積極洽談、交流、場面火爆，現場氣氛異常熱烈，整個財經多媒體洋溢著特別的氛圍，本次活動拉開了XX學生就業服務進校園活動的序幕。

為豐富了學生的學習生活，陶冶了學生高尚情操，更好地展示了專業技能，促進了優良班集體建設，藝術部開展了紀念“一二·九”首屆班級才藝展示大賽，并為十佳“溫馨教室”“溫馨寢室”以及十佳“富有愛心”“勤而好學”“文明言行”“遵紀守規”和“孝敬父母”學生公開頒發了榮譽獎狀。此外藝術部、信息部將要于12月底分別推出幼師專業、建筑專業畢業生實習就業洽談會。

7、學生處其他10項工作：(1)完善學分制學籍信息平臺的數據輸入工作;做好學生退學、休學、轉學、輟學等各類學習動態的跟蹤記錄;填報市三類學籍數據以及學校學生年報數。(2)開展學生國家獎、助學金、學校獎學金審核評優工作。(3)開展全校學生的體檢工作。(4)開展XX屆畢業生就業信息反饋以及XX屆畢業生信息采集工作。(5)召開班級心理健康聯絡員會議。(6)進行22名特殊學生跟蹤談話以及部與部之間的偶發事件處理。(7)召開學生會代表補選會議。(8)召開全校12位女宿管員、4位男生輔與專業部德育干事協調會議。(9)校園“一卡通”內容打櫻(10)學生安全工作由學生處副主任專項負責，因隸屬主管校長不同，總結另附。