第一篇：2014農(nóng)村家庭教育講座

讓每個孩子成為有用之才

——“爭做合格家長 培養(yǎng)合格人才”家庭教育大講堂

努力讓生活過得更美好一點，讓家庭的日子過得更殷實一點，相信這是所有人的愿望。

黨的十八大報告特別強(qiáng)調(diào)，“大力促進(jìn)教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。”這是每一個孩子的福音，是萬千家庭的期盼。

家庭教育事關(guān)兒童的素質(zhì)和民族的未來，事關(guān)每一個家庭的和諧幸福，也是每一個父母的需求和期盼，對實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的“中國夢”有著重要的積極作用。

作為孩子父母（監(jiān)護(hù)人）的您有必要系統(tǒng)地了解怎樣更好地教育孩子成為有用之才。

——走出家庭教育誤區(qū)——

一、家庭教育的誤區(qū)會毀了孩子的一生 農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn) 家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運(yùn) 區(qū)別

? 農(nóng)民希望莊稼快快成長的心情，和父母希望孩子早日成才的心情是完全一樣的。做法卻往往不同————

? 農(nóng)民日夜思考的是莊稼需要什么？怎么滿足莊稼的需要？不同的莊稼有怎樣不同的種法？

? 家長為教育孩子徹夜難眠的時候，有沒有想到孩子心靈深處的需求是什么？怎樣滿足孩子成長的需求？

? 莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反，總是從自己身上找原因；

· 孩子學(xué)習(xí)不行時，一些父母卻一味指責(zé)孩子，有沒有想到自己的責(zé)任，在自己身上找找原因？ 案例：

中國青年報：李雙江之子 “坑爹”也被爹坑，“問題少年是問題父母的產(chǎn)物”。

事例分析2011年打人事件發(fā)生之前，這個年輕人一直是公眾視野中的“好孩子”。他4歲師從名家學(xué)習(xí)鋼琴，連續(xù)榮獲全國希望杯青少年兒童鋼琴比賽二等獎、中國作品演奏獎、全國少兒鋼琴比賽金獎。他8歲開始學(xué)習(xí)書法，連續(xù)三屆榮獲愛我中華全國青少年書法大賽銅、銀、金獎，并被選為年紀(jì)最小的北京市海淀區(qū)書法協(xié)會會員。10歲的時候，他加入了中國少年冰球隊，多次參加國內(nèi)外少兒冰球比賽，并就讀于美國一所著名的冰球?qū)W校。

分 析

透過這些“公開”的榮譽(yù)，不難看出當(dāng)下很多父母的成才觀。考試第幾名、鋼琴多少級、比賽拿什么獎等各種學(xué)習(xí)和技能指標(biāo)是家長們區(qū)分“好孩子”和“壞孩子”的標(biāo)準(zhǔn)，至于孩子的道德意識、自我控制能力和社會適應(yīng)能力等，在家長心中卻顯得無足輕重。

二、家庭教育主要有哪幾種類型？

您的家庭教育是屬于哪種類型的？在這樣的家庭教育環(huán)境里生長的孩子，會朝什么方向發(fā)展？您的孩子屬于哪個類型？對這樣的孩子該怎樣引導(dǎo)？

（一）溺愛型家庭教育 * 行為特征：全家人以孩子為中心，孩子說什么是什么，要什么給什么孩子的要求一概滿足,孩子做的事一概包攬；孩子犯錯誤一味遷就.* 對孩子的影響：任性、自私、不關(guān)心他人，使其形成了不良個性；以自我為中心，道德水準(zhǔn)不高，形成了不良品質(zhì)和種種惡習(xí)；習(xí)慣于被愛不懂得感恩

* 預(yù)防或糾正措施：1.從小進(jìn)行感恩教育。2.不能無限制地滿足孩子的不合理要求。3.自己的事自己做。4.特別是在用零花錢方面，不給錢買東西就不吃飯、不上學(xué)。應(yīng)該及早糾正孩子的無理行為。

（二）專制型家庭教育

* 行為特征：家長居高臨下，一切由家長說了算，孩子無權(quán)決定自己的事，從每天的時間安排、參加什么興趣班、交什么朋友都由父母定。這也不準(zhǔn)、那也不準(zhǔn)，規(guī)矩很多，沒有自由。一旦違抗，輕則罵，重則打，嚴(yán)厲有余，民主不足。如一些“狼爸、狼媽”的教育。

* 專制型家庭教育對孩子的影響: 生性懦弱 膽小怕事 ；生性倔強(qiáng)；更加頑劣不怕罵不怕打 ；采用打罵方式教育孩子，很容易造成孩子心理上的畸形發(fā)展，使之形成壓抑、逆反、對抗的情緒，甚至使孩子的行為走向極端。

* 專制型家庭教育產(chǎn)生的原因 ：1.認(rèn)為“孩子是打大的” 2.不明白孩子是未成年人 3.家長性格急燥缺乏涵養(yǎng)

* 預(yù)防或糾正措施 : 認(rèn)識《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》●禁止虐待兒童的相關(guān)規(guī)定：第十條“父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。”

1.以做人為核心的教育原則做到愛、尊重、溝通。2.父母做榜樣。3.要講究“家庭民主”。4.“聊天” 式教育

（三）放任型家庭教育

* 行為特征：只管養(yǎng)，不管教。對孩子的表現(xiàn)不聞不問，聽之任之，孩子表現(xiàn)好不夸獎，表現(xiàn)差不批評。強(qiáng)調(diào)工作性，事情多，沒時間管，學(xué)校要求家長配合的工作不完成。把孩子的教育全推給學(xué)校。

* 放任型家教對孩子的影響：孩子在這種無拘無束、自生自長的環(huán)境中生活必然養(yǎng)成自由散漫，組織紀(jì)律性差的習(xí)慣，集體觀念差，是非觀念不強(qiáng)，對什么事都處于無所謂的態(tài)度，不愿意約束自己，他們害怕困難，做事拖拉，阻礙自己的進(jìn)步與成長。

* 產(chǎn)生的原因：相信“樹大自然直的信條；忽略家校攜手育人環(huán)境 * 放任型家教預(yù)防與糾正措施：1.要認(rèn)識到父母是孩子的第一任教師2.孩子有病“要家長吃藥” 3.“養(yǎng)不教、父之過’’ 4.要強(qiáng)化家教中父母雙方的共同作用

（四）奢望型家教

* 行為特征：對孩子期望值過高，望子成龍，望女成鳳心太切，期望自己的孩子出人頭地，可是不從實際出發(fā)。總愛拿其他的孩子的長處與自己的孩子短處比，發(fā)展特長也盲目攀比，拔苗助長。對老師也過于苛求。對教育孩子缺乏長遠(yuǎn)考慮，急于求成，急功近利

* 奢望型家教對孩子的影響：1.孩子承受的壓力過大，心理負(fù)擔(dān)重，常做惡夢。2.對學(xué)習(xí)、比賽、考試深感恐懼。3.仇恨父母，感情孤僻，內(nèi)心空虛。

* 奢望型家教產(chǎn)生的原因：虛榮心作怪把職業(yè)分為三五九等。不明白“十年樹木，百年樹人”是教育的規(guī)律

* 奢望型家教預(yù)防或糾正措施：從實際出發(fā)為孩子進(jìn)行人生設(shè)計，堅持賞識教育。

假如某天，有個小孩問你：“在長大前，就是要每天念書、背課文、解數(shù)學(xué)題，將來才會有出息？”望著他清澈的眼神，你會怎么回答？可能你會毫不猶豫地回 答：“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來怎么考大學(xué)，找到體面的工作？”或者你強(qiáng)抑內(nèi)心的沖動說：“不一定，但如果不上學(xué)，不讀好書，多半只能像砌墻工一樣做苦力。”如果他繼續(xù)追問：“可是，砌墻是一件有趣的事情啊。”這時，他得到的回答十有八九是“沒出息！”這樣，為了避免以后的人生變得悲慘，他只能戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地重新拎起書包。

曾讀過一首小詩：“是頑石，孵上千年，也不能變成小雞；是螞蟻，吃再好的食物，也不能變成大象。小草有小草的生態(tài)，大樹有大樹的追求，只能細(xì)心甄別，是否有可取的元素；只能勤查除患，順應(yīng)自然生長。并時時留意，不入迷途，也許成玉，也許開花。”多好的詩啊，把一個如此復(fù)雜的教育問題看得這么詩情，寫得這么畫意。

均衡教育不是培養(yǎng)完人，是期待學(xué)生在每個方面都得到發(fā)展。社會的需要是多元的，不僅需要一大批掌握世界前沿高科技和管理知識的高層次人才，也需要數(shù)以千萬計的專業(yè)人才，更需要數(shù)以億計的勞動者和技術(shù)工人。

什么決定著孩子的未來？他們今天的學(xué)習(xí)成績很糟糕，并不等同于他們今后在社會上就沒有立足之地，就不能在自己的工作崗位上有所成就。與其讓他們機(jī)械地重復(fù)痛苦而又無效的勞動，還不如放手讓他們參加一些興趣活動和文體藝科小競賽，閱讀喜愛的科普書籍，發(fā)揮個性特長，掌握一定的勞動生存能力、人際交往能力，培養(yǎng)其想象創(chuàng)造能力，為今后的人生奠基。

（五）矛盾型家庭教育

* 行為特征： 1.家庭成員之間對孩子教育有矛盾；父親嚴(yán)厲，母親放縱。兩代人對孩子教育有矛盾：老一輩溺愛有加，年輕一輩嚴(yán)格有余。2.家庭教育過程前后矛盾，家庭教育情緒化，高興時，放縱，心煩時，拿孩子出氣3.與學(xué)校有矛盾；不配合學(xué)校和老師工作，在家里當(dāng)著孩子的面說老師的壞話。孩子有了問題，先怪學(xué)校和老師。用一種居高臨下的態(tài)度質(zhì)問老師。

* 矛盾型家教對孩子的影響：家長和學(xué)校“一人一把號，各吹各的調(diào)。”家里人“有的唱紅臉，有的唱黑臉。”產(chǎn)生教育內(nèi)耗孩子無所適從分不清是非。有的孩子還會利用矛盾掩護(hù)自己，并從中學(xué)會投機(jī)取巧，兩面討好，形成雙重人格。

* 矛盾型家教產(chǎn)生的根源：家庭成員之間個性、文化、閱歷差異在家教中引發(fā)沖突。不懂得只有“親其師”才能“信其道”

* 矛盾型家教的預(yù)防或糾正措施: 大人在教育孩子發(fā)生矛盾時千萬不要當(dāng)著孩子的面爭吵，不要當(dāng)著孩子的面說學(xué)校和老師的壞話，家里人在家教方面有矛盾，要通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)去解決。

——如何做一名合格的家長——

交流小故事《三句俗語確立的人生坐標(biāo)》 1.孩子打架怎么處理？

2.孩子對老師有意見時你怎么處理？ 3.孩子抱怨社會不公平時你怎么處理？

（一個農(nóng)村小男孩和同伴打了一架，起因只是一丁點小事，或許連芝麻般大小也稱不上。同伴動手打了他，他出手還擊，但個子小，自然只有挨打的份。他衣衫不整地回家，告訴奶奶，被人打了。奶奶沒有領(lǐng)著孩子去找人理論，沒有趕到學(xué)校告知老師。她盯著孫子，說：“一只碗碰不響。”說完，把小孫子拉進(jìn)大門角落，扒下他的褲子，在屁股上一頓好打。

男孩的眼淚自然嘩嘩地流，但奶奶的那一句話記住了：一只碗碰不響。與人打架，里外不得好。兩個人才打得起架來，一個人怎能打架，確實自己也理虧呀。男孩從此知道，有時需要忍耐，不要與人進(jìn)行不必要的爭執(zhí)。

男孩在校品學(xué)兼優(yōu)，但期末的評優(yōu)名單上沒有他的名字。同學(xué)們一個個滿懷欣喜地上臺領(lǐng)取屬于自己的獎狀和獎品，他的心里酸溜溜的，甚至有些不平。

回到家，他的臉上還帶著幾分不快。父親看出了兒子的心情，就開導(dǎo)他：“一個學(xué)生，最為重要的是做人和學(xué)習(xí)，學(xué)會做人、成績優(yōu)良，這些你都做到了。雖然沒有評上先進(jìn)，似乎感到吃虧了，但‘吃虧就是得便宜’。在學(xué)校，你不討人嫌，有能力為班級和同學(xué)、老師做一些力所能及的事，而且學(xué)習(xí)成績名列前茅，兒子，你得了太多的便宜了。”

換一個角度看，吃虧就是得便宜。男孩一直沒有忘記。

男孩長大，步入工作崗位，他站上七尺講臺，教書育人，循循善誘；他轉(zhuǎn)調(diào)機(jī)關(guān)，推敲公文，一絲不茍。他靠自己的實力，一步一個腳印，邁開人生事業(yè)的步伐。但人生難免有不如意的事，同事們快速升遷了，因為這樣那樣的原因，他徘徊在原來的崗位。母親最理解兒子：“你一個農(nóng)家孩子，當(dāng)年跳出農(nóng)門，現(xiàn)在也是有頭有臉的人了，我們家的祖墳在冒青煙呢。兒子，知足者常樂。”

知足，不抱怨，不起煩惱心，人生才會快樂，才會以最為輕松的精神狀態(tài)把自己的事業(yè)做到一個境界。

這個農(nóng)民出身的男孩，后來成一個縣的縣長。他內(nèi)心一直回響著長輩教給他的三句俗語：一個碗碰不響；吃虧就是得便宜；知足者常樂。

它們成了他做人做事的坐標(biāo)。）

一、立德樹人

三國時期，著名政治家諸葛亮54歲臨終前，曾寫給8歲兒子諸葛瞻一封家書，名為《誡子書》。其中有一句話被人們奉為經(jīng)典名言：“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。”意思是說，君子的品行，需要以安靜努力提高自己的思想修養(yǎng)，以節(jié)儉努力培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)。

諸葛亮作為我國古代一位卓越的政治家、軍事家和思想家，他的《誡子書》是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，成為后世歷代學(xué)子勉勵自己、修身立志的名篇。作者以一個父親的身份告誡兒子，做人要重視讀書修身，靜心養(yǎng)德，克勤克儉，恪盡職守。諸葛亮訓(xùn)誡兒子的重點在于強(qiáng)調(diào)先立德做人而不是一心只飽詩書。他認(rèn)為一個人只有修身養(yǎng)性，具備高尚的思想品德，具備清心寡欲的生活節(jié)操和孜孜不倦的奮斗精神，才可能實現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。

立德樹人是教育的根本宗旨，道德人格教育是家庭教育的重點與優(yōu)勢所在。要想做一個志向有作為的人，必須從小在家庭中打下基礎(chǔ)。反觀我們現(xiàn)代的家庭，卻有很多家長只關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)成績，忽視孩子為人處世的思想行為習(xí)慣培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子自我中心、缺乏愛心與責(zé)任，滋生驕嬌二氣。實踐證明，一個人如果缺乏高尚的品德和志向，即使?jié)M腹經(jīng)綸，也難以成為社會所需要的人才，難以有自己幸福的人生。

二、學(xué)會率先垂范，努力給孩子做好行為榜樣

家長是孩子的第一任教師，也是終身的導(dǎo)師，家長的一言一行極易感染孩子，對孩子的心理與行為產(chǎn)生潛移默化的影響。孩子心誠如石，天真無邪，可塑性很強(qiáng)，如小樹成長，怎么修理就怎么成長。《蘇氏家語》中有：“孔子家兒不知罵，曾子家兒不知怒，所以然者，生而善教也。”俗話也說“言教身教，身教重于言教”，其中的“身教”指的就是家長的言行表率。然而，現(xiàn)實生活中，確有不少家長忽視了自身的表率作用，有的家長在孩子面前污言穢語、打牌撮麻，有的家長帶著孩子違反交通規(guī)則，甚至違法亂紀(jì)??這樣的言行勢必對孩子的心理和行為乃到個性品格產(chǎn)生消極的影響。

一份調(diào)查：北京海淀區(qū)少年法庭庭長尚秀云親手審批了629名未成年犯罪者。她發(fā)現(xiàn)，”問題少年”往往是“問題父母”的產(chǎn)物：

每7個編造謊言犯詐騙罪的少年中，有6個孩子的家長不誠實。

每14個偷拿他人財物犯盜竊罪的少年中，有13個家長崇尚金錢、貪小便宜。每15個持械斗毆犯故意傷害罪的少年中，有12個的家長性格粗暴、愛與別人爭斗，常常打罵孩子。因此，家長認(rèn)識到孩子是家長的一面鏡子，多數(shù)情況下，其言行能折射出家長的言行是否合格、家長不僅要適當(dāng)滿足孩子的物質(zhì)需求，更要給孩子提供健康的精神生活；不僅要循循善誘、說服教育，更要以身示范，在待人接物、學(xué)習(xí)工作、言行舉止、遵守規(guī)范等方面，努力給孩子樹立好榜樣，讓孩子從小受到良好的家庭熏陶，每一位家長切切要記住明末清初經(jīng)學(xué)家、教育家黃宗羲的一句話：“愛其子而不教，猶為不愛也；教而不以善，猶為不教也。”

孩子是家庭的希望，孩子的成長傾注了家長的心血；家庭是孩子健康成長的搖籃，家長是守護(hù)孩子健康成長的使者，家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的健康及未來的發(fā)展。建議各位家長要根據(jù)孩子心理發(fā)展的規(guī)律，為孩子構(gòu)建良好的家庭結(jié)構(gòu)、營造溫馨的家庭情感氛圍、實施結(jié)構(gòu)科學(xué)有效的教育行為，表現(xiàn)出積極文明的行為舉止，以“潤物細(xì)無聲”的方式引導(dǎo)孩子幸福成長！

——當(dāng)前家庭教育中遇到的新問題及解決辦法——

當(dāng)前，在國際形勢發(fā)生深刻變化，我國經(jīng)濟(jì)社會加速轉(zhuǎn)型、家庭結(jié)構(gòu)日趨多元化的大背景下，家庭教育也面臨著許多新情況新問題。選擇兩個有代表性的問題與您共同探討。

一、保護(hù)兒童的人身權(quán)利與安全

父母和監(jiān)護(hù)人不僅要守護(hù)孩子健康成長,更要讓孩子學(xué)會如何保護(hù)自己、遠(yuǎn)離危險。兒童安全涉及到的內(nèi)容很多，具體針對近年來社會比較關(guān)注的兒童遭受性侵害問題進(jìn)行交流。

案例一：

小蘭10歲，與奶奶在家生活，父母長期在外省打工，一年難得回家。小蘭從小喜歡吃零食，因家庭困難，很少有零花錢用。同村有一個80歲的孤寡男人，就用每次給5角錢的誘惑對小蘭性侵，10歲了，奶奶不幫洗澡也不知道。直到長時間性侵，下身疼、爛家人才知道。

在這個案例中小蘭的監(jiān)護(hù)人沒有從小告訴她女孩子是不能讓男人隨便碰的，特別是某些部位是絕對不能讓男人看到和碰到的，生理衛(wèi)生知識缺乏。同時缺乏安全防范意識，貪小便宜，容易上壞人的當(dāng)。

案例二：

小梅家住農(nóng)村,15歲時考上了縣城的高中,家里為照顧小梅,將小梅寄宿在縣城居住的舅舅家。舅舅有工作，在家里很有威信，家里人都敬畏他，小梅對舅舅 也又敬又怕。小梅住進(jìn)舅舅家以后不久，就受到性侵犯，但也不敢說，只是以學(xué)校有宿舍為由，搬到學(xué)校住。小梅還有一個表妹，也到了上高中的年齡，家族又準(zhǔn)備把她安排住舅舅家。小梅提醒她不要住舅舅家，因為有了小梅的暗示，家人隱約知道有問題，沒有安排妹妹寄宿舅舅家，妹妹才沒有受到傷害。

在這個案例中小梅的監(jiān)護(hù)人缺乏最基本的防范意識。在小梅遭受侵犯之后依然沒有意識到問題的嚴(yán)重，是受害人進(jìn)行提醒才讓后面的妹妹沒有重蹈覆轍。從中可以發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)的家族關(guān)系和文化中，對于家族成員的防范意識非常薄弱，基于一種與對家族內(nèi)“自家人”的盲目信任，尤其是對于家族內(nèi)的能人和權(quán)威人士更加盲目信任導(dǎo)致缺乏基本的判斷能力和防范意識，從而釀成悲劇和惡果。

（一）對兒童性侵犯的表現(xiàn)：

性侵害是指非意愿性的并帶有威脅性的各種攻擊性行為，如強(qiáng)奸、猥褻。誘導(dǎo)兒童觀看或觸摸性器官。性騷擾是一種有害的和強(qiáng)迫的性關(guān)注，例如：戲弄、觸摸、或辱罵等。性侵害的對象不僅僅是女孩，也包括男孩。

（二）壞人達(dá)到性侵目的，一般會耍的花招： ● 跟蹤、強(qiáng)拉入室或上車

● 送玩具、娃娃、糖果等引誘

● 冒充警察、維修工或銷售員入室

● 謊稱是家中友人，受父母之托

● 借口如問路、找東西、填寫問卷等，請兒童幫忙

● 假借玩耍、游戲的形式

● 受害人獨自一人時被攻擊

● 教師謊稱補(bǔ)課或要單獨輔導(dǎo) ● 請受害兒童的同學(xué)打電話邀其外出 ●家庭或親戚借照料之名

（三）性侵犯對兒童帶來的傷害：

未成年人遭受性侵犯后，若一直保持緘默，或處理不當(dāng)，待他們長大后，身心皆會蒙受極大的傷害。這些傷害包括：

○心理上 1．自卑心極重。

2．自我形像低落，常覺得自己沒有價值。3．經(jīng)常無故緊張、焦慮。

4．很渴望得到別人(甚至侵犯自己的人)的愛護(hù)，同時覺得沒有人愛護(hù)自己，或覺得自己不配被人愛護(hù)。

5．經(jīng)常無故情緒低落，感到生活不快樂，甚至曾有尋死的念頭或曾企圖自殺。6．罪咎感和羞恥感極重，時常自責(zé)(覺得曾遭受性侵犯是自己的過錯)。7．害怕別人接觸自己的身體。

8．難以信任別人(因為曾被信任的人侵犯了自己身體)。9．難與人建立密切關(guān)系(因為曾遭受親密或熟悉的人侵犯)。10．不懂愛護(hù)自己。11．不能享受性生活。

12．不懂表達(dá)個人需要或內(nèi)心感受(如憤怒、哀傷等)。

13．自我傷害，如弄傷自己身體(因為內(nèi)心痛苦難受，故嘗試借肉身之痛苦以掩蓋內(nèi)心之傷痛)、吸毒等。

○生理上

1．經(jīng)常出現(xiàn)原因不明的頭痛、背痛、腹痛、胃痛，或身體其他部份的痛楚。2．由于兒童的性器官還沒有發(fā)育成熟，性侵害直接摧殘了她們的身體，導(dǎo)致慢性性疾病，進(jìn)一步危害其健康和生活。3．經(jīng)常失眠、發(fā)惡夢。4．厭食或暴食。

5．很怕別人接觸到自己的身體。○人際關(guān)系

1．對人不信任，難與人建立密切的關(guān)系 2.難結(jié)交朋友，與異性相處有困難 ○行為方面

1．未成年，性行為隨便

2．成年后，性生活有問題而影響婚姻

3．事業(yè)受阻礙，特別是越成功的女性，壓力越大

4．家庭生活障礙，結(jié)婚生育后，夫妻子女感情越深，壓力越大，怕家人知道后拋棄。

（四）預(yù)防兒童遭受性侵家長可以做些什么：

走出性教育的誤區(qū)：性教育=“色”、“情”問題

對于性教育家長認(rèn)知：很多父母要么認(rèn)為孩子不需要性教育，等他們長大了自然就懂了；要么就談“性”色變，對性的問題極力回避和排斥。我是從哪里來？

“你是媽媽從路邊撿來的” “你是從媽媽肚子里蹦出來的” “你是從媽媽~~~~~~~~” 危害：

比起一些家長的沉默，把錯誤的觀念和知識告訴孩子更可怕。因為眾多研究和心理案例表明，成年后的性心理問題、障礙和成年前的不正當(dāng)性知識有關(guān)。首先，家長不及時對孩子進(jìn)行性教育，孩子會因為缺少保護(hù)意識和廉恥意識而更容易侵害別人或被別人侵害。

案例：

有一個9歲的小女孩長時間被一個初中生奸淫猥褻，被人發(fā)現(xiàn)知道后小女孩卻以為在做游戲，她不知道這種游戲與其它的游戲有什么不同。如果她的家長早一點告訴她女孩子是不能讓男生隨便碰的，特別是某些部位是絕對不能讓男生看到和碰到的，那么她還會做那樣的游戲嗎？那個小男生也一樣，如果家長能傳授他榮辱觀念，他也未必會做出這種事情來。

其次，性問題不能及時解決而心生困惑，長時間的壓抑將影響學(xué)習(xí)、生活和健康。

案例：

湖南常德一男生在中考失敗后剪掉了自己的生殖器。他認(rèn)為是手淫使自己成績下降，沒能考上高中就是因為那個東西，他便厭惡它，便把它剪掉了。

再次，家庭性教育缺失增加了孩子接觸不良性信息的機(jī)率。孩子在性方面有了疑惑有了問題，在家里、在學(xué)校都無法給他答案，他們便會隨著越不知道越想知道的好奇心的增強(qiáng)而去尋找解決問題的渠道。（特別是從黃色書籍、網(wǎng)站上去了解會嚴(yán)重影響孩子身心健康發(fā)展。

第四，家庭性教育的缺失，使孩子極易產(chǎn)生錯誤觀念，并發(fā)生性犯罪。正確的認(rèn)識：

什么是性教育？性教育是對受教育者進(jìn)行性科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會化過程。性教育的目的意義：性教育的核心目的和內(nèi)容，絕不只是傳授性知識，而是應(yīng)該以幫助受教育者樹立正確性觀念、培養(yǎng)完美人格和減少身心傷害為核心目的。

●告訴孩子“隱私部位”他人不能隨便看和觸摸。

讓孩子知道，我們每個人的身體都有一些隱私部位，這些部位包括腹部、臀部、大腿內(nèi)側(cè)、還有女性的胸部和陰部，以及男性的陰莖等。可以讓孩子在一張紙上畫出男孩和女孩，然后用紅色筆涂出隱私部位的時候，指出“用紅色的筆標(biāo)記出身體上不可以隨便讓別人看、隨便摸的地方”。提醒孩子，不能隨便向別人暴露自己的身體，也不要不合理地看或觸摸其他小朋友的隱私部位。

●告訴孩子，性侵犯者并不只限于陌生人，有些可能是我們非常熟悉的人。未成年人的性侵害一大半以上是親屬、熟人造成的。然而，無論侵犯者是誰，無論是以什么理由進(jìn)行的，都是錯誤的、不合理的違法行為。告訴孩子如果有人想“偷偷”觸摸她的隱私部位，要大聲哭鬧，想辦法離開他，回家后一定要告訴爸爸媽媽或爺爺奶奶。

●最好和自己孩子一起上下學(xué)，或送他們乘坐校車，按時去接。女孩尤其是年幼女孩外出，一定要接送。

●不把孩子交給不能確定完全可靠的人，并帶離自己可控的范圍。●和孩子一起做“自保”練習(xí)。如伺機(jī)利用身旁的木棍、石塊、雨傘、皮包等尖銳物品，在最短時間內(nèi)攻擊對方眼、耳、鼻、下巴、印堂、太陽穴、下體等要害。奮力一擊后，迅速逃跑。

家長可以在家中就一些情景進(jìn)行模擬的練習(xí)游戲。這里以電話求救為例。首先，讓孩子知道，通過電話可以與家人或其他人講話。然后，告訴孩子當(dāng)他需要幫助的時候，知道可向誰打電話求助。與孩子一起填寫：爸爸的手機(jī)和工作單位的電話是??媽媽的手機(jī)和工作單位的電話是??其他可以打電話尋求幫助的人和他們的電話是：姓名??，電話 ??。什么情況下我可以打電話向他們求助： ① ②③ ④ ⑤ ?? ?? 例如，爸爸或媽媽生病了，你不知道該怎么辦，你可以撥打急救電話120。遇到危險情況，如有壞人要闖入家里，可以撥打報警110電話。要記住向接線員說出你的名字，住在什么地方，這會幫助他們能很快找到你所在的地方。不要把電話掛斷，一直等到接線員說可以掛斷了，再放下電話。模擬一個情景，和孩子一起用玩具電話進(jìn)行練習(xí)。

●注意孩子異常舉動——可能是被性侵或騷擾的信號。父母均外出打工者,更應(yīng)隨時關(guān)注留守兒童的身體健康以及身體、生理、心理的變化。

被人侵犯了身體隱私部位的孩子，跟成年人一樣，都會覺得個人尊嚴(yán)受到了傷害，盡管有的年紀(jì)小、尚未懂得何謂“個人尊嚴(yán)”，但同樣會極不開心，并感到驚恐、憤怒和莫名的羞恥。孩子若突然出現(xiàn)一些“反常”的表現(xiàn)，家長就需要深究其中原因。因為只有1／5 的孩子會主動告知遭到性侵的事實，大多數(shù)孩子選擇 長大了才會說。即便是在最寬松的環(huán)境下，讓一個孩子說出這件事也是太難了，而且大部份性侵犯受害者都不能夠用言語清楚表達(dá)他們被性侵犯的遭遇，但他們的“反常”表現(xiàn)，卻是一個“求救”的訊號，值得家長關(guān)注。

◆好像有心事 ◆下體經(jīng)常發(fā)炎。◆走路時下體有痛楚跡象。

◆異常熟悉超乎自己年齡所及的性知識或性行為(如經(jīng)常在言語行為上涉及「性」成份)。

◆忽然變得退縮和不合群。

◆行為問題驟增，易怒，對他人粗暴。◆害怕別人接觸自己的身體。◆突然不肯上學(xué)

◆離家出走或經(jīng)常放學(xué)后不愿回家。◆未婚懷孕。

●如果孩子和您談及性侵問題，要立刻讓孩子知道你相信他，并肯定他及時和父母說出此事是最正確的。讓孩子體會到家人的關(guān)心、愛護(hù)、和信任。有義務(wù)告訴受害孩子，這不是他（她）的錯，你是沒有任何責(zé)任的。讓孩子感到，無論發(fā)生什么，父母都會永遠(yuǎn)愛她（他），同時鼓勵孩子講出實情，理解體諒孩子，盡早幫助孩子走出陰影。同時要向孩子保證，這樣的事不會再發(fā)生；尊重并保護(hù)受害孩子的隱私權(quán)，做好保密工作；安排受害孩子去醫(yī)院檢查，并接受心理輔導(dǎo)，保存好受害證據(jù)，及時報警，以便立案調(diào)查，追究性侵害者的責(zé)任，防止此類事件的再次發(fā)生。

未成年人性侵害是對兒童成長的潛在威脅，維護(hù)兒童的身心健康是家庭、學(xué)校乃至整個社會的責(zé)任，我們應(yīng)通過各方面努力，逐漸消除此類事件的發(fā)生，真正斬斷伸向孩子的黑手，為孩子的健康、快樂成長構(gòu)建一個和諧、寧靜的環(huán)境。

（五）預(yù)防遭受性侵孩子可以做些什么：

●學(xué)習(xí)認(rèn)識我國刑法，實施性侵犯的人是犯罪行為，要勇敢的揭發(fā)，與其作斗爭。《中華人民共和國刑法》摘選：

●對強(qiáng)奸罪如何判刑：第二百三十六條“以暴力、脅迫或者其他手段強(qiáng)奸婦女的，處三年以上十年以下有期徒刑。奸淫不滿十四周歲的幼女的，以強(qiáng)奸論，從重處罰。” ●猥褻女童罪的判刑：第二百三十七條“以暴力、脅迫或者其他方法強(qiáng)制猥褻婦女或者侮辱婦女的，處5年以下有期徒刑或者拘役。聚眾或者在公共場所當(dāng)眾犯前款罪的，處5年以上有期徒刑。猥褻女童的，依照前兩款的規(guī)定從重處罰。●受到了性侵害，要盡快告訴家長或報警，不要因為得到零花錢或受暴力相威脅，就替壞人保守秘密，以免延誤時間喪失證據(jù)，讓疑犯逍遙法外，更不能一而再再而三地忍受其性侵犯。

●背心褲衩覆蓋的地方不許別人觸摸。（除了在年齡小的時候洗澡時父母幫助我們清洗，或當(dāng)我們身體不適時父母照顧我們或是為了健康的原因，醫(yī)生檢查身體)。

●女孩子外出，應(yīng)了解環(huán)境，盡量在安全路線行走，避開荒僻和陌生的地方。●晚上女孩外出時，應(yīng)結(jié)伴而行。衣著不可過露，不要過于打扮，切忌輕浮張揚(yáng)。

●女孩外出要注意周圍動靜，不要和陌生人搭腔，如有人叮梢或糾纏，盡快向大庭廣眾之處靠近，必要時可呼叫。

●女孩外出，隨時與家長聯(lián)系，未得家長許可，不可在別人家夜宿。●應(yīng)該避免單獨和男子在家里或是寧靜、封閉的環(huán)境中，包括村里的熟人或親戚叔伯。

●在外不可隨便享用陌生人給的飲料或食品，謹(jǐn)防有麻醉藥物； ●拒絕男士提供的色情影視錄像和書刊圖片，預(yù)防其圖謀不軌。

●獨自在家，注意關(guān)門，拒絕陌生人進(jìn)屋。對自稱是服務(wù)維修的人員，也告知他等家長回來再說。

●晚上單獨在家睡覺，如果覺得屋里有響聲，發(fā)覺有陌生人進(jìn)入室內(nèi)，不要束手無策，更不要鉆到被窩里蒙著頭，應(yīng)果斷開燈尖叫求救。

●不要單身去男同學(xué)、男教師家中、宿舍或辦公室，如果確有必要，要有人同行或者有所戒備，更不能在單身男性家過夜。

●節(jié)假日，其他同學(xué)回家，最好不要一個人住宿舍。回宿舍就寢時，要留心門窗是否敞開，防止有犯罪分子潛伏侍機(jī)作案。

●在學(xué)校，夜間有人敲門時，要問清是誰再開門。如發(fā)現(xiàn)有人想撬門砸窗闖入，全宿舍同學(xué)要齊聲呼救，并準(zhǔn)備可供搏斗的東西，作好齊心協(xié)力反抗的準(zhǔn)備。

二、防范網(wǎng)癮對兒童身心的傷害

隨著計算機(jī)的普及，使用網(wǎng)絡(luò)的人越來越多，據(jù)2012年1月中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心報告：截止2011年12月底，我國網(wǎng)民達(dá)到5.13億，農(nóng)村網(wǎng)民達(dá)1.36億，網(wǎng)民中20歲以下的少年兒童占了近29%。網(wǎng)絡(luò)成癮人數(shù)正以飛快的速度發(fā)展著，侵害了青少年的健康，導(dǎo)致他們的自我克制力降低，從而作出違反社會規(guī)范、社會準(zhǔn)則的行為，有的甚至引發(fā)犯罪。

案例一：

少年小新(化名)為了偷錢上網(wǎng)，竟然將奶奶當(dāng)場砍死，將爺爺砍成重傷。事后，小新投案自首。

兩年前，小新開始沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績陡然下降。初中還沒有畢業(yè)便輟學(xué)。因家里不再提供上網(wǎng)的錢，小新就想到了偷。第一次小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆了一個星期。父親的一頓打罵對小新來說已經(jīng)起不到任何作用。僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲子一樣噬咬著他的心。晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。” 睡夢中的奶奶倒在了血泊中，響聲驚動了爺爺。不顧一切的小新又將菜刀砍向了他。爺爺受傷后逃出家門。小新翻箱倒柜也沒有找到那4000元錢，只在奶奶兜里找到了兩元錢。事后，小新的爺爺說，那是奶奶為孫子準(zhǔn)備的早點錢。小新捏著兩元錢在村口的一個洞里躲了起來。思來想去，還是投案自首了。

小新告訴記者，奶奶從小最疼愛他，有什么好吃的都惦記著他。他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶。“我當(dāng)時只想著拿到錢后就去網(wǎng)吧，根本沒想后果。如果讓我在上網(wǎng)和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶。”說到這里，他痛哭流涕起來。

案例二：

有一個14歲的男孩叫小波，網(wǎng)癮很深，他曾經(jīng)揚(yáng)言：自己活夠了，只是有幾件事情還沒有做：一是要殺掉所有的仇人，二是強(qiáng)奸最心愛的女人，三是把最喜歡的游戲《魔獸世界》玩到最高級，最后就自殺！這是何等可怕的一種變態(tài)心理。

因為上網(wǎng)成癮，近一半學(xué)生成績、身體健康下降。有近62%學(xué)生為自己的網(wǎng)絡(luò)游戲充值，是非常令人震驚的。少部分孩子為了能在網(wǎng)絡(luò)游戲中升級裝備，出現(xiàn)小偷小摸、敲詐等不良行為。暴力游戲可以在短期和長期內(nèi)引發(fā)并增強(qiáng)人的攻擊性和反社會性。所以在小學(xué)階段就要重視把網(wǎng)癮扼殺在萌芽階段。

（一）未成年人為何容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)？

原因一：網(wǎng)游吸引、網(wǎng)吧監(jiān)管力度不夠。游戲是最容易成癮的。青少年網(wǎng)游成癮主要是能在網(wǎng)絡(luò)游戲中的闖關(guān)、練級，滿足了他們渴望成熟與挑戰(zhàn)的心理。同時，經(jīng)營網(wǎng)吧的老板為了謀取利益不管不顧，也是導(dǎo)致未成年人網(wǎng)絡(luò)沉迷的客觀因素。原因二：家庭關(guān)系不和。隨著離婚率升高，社會上的“問題家庭”也在增多，這些孩子通常在家里得不到溫暖。但是在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點兒小小的請求都會得到不少人的幫助。現(xiàn)實生活和虛擬社會在人文關(guān)懷方面的反差，很容易讓“問題家庭”的孩子“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》摘選：

第二十一條“未成年人的父母離異的，離異雙方對子女都有教育的義務(wù)，任何一方都不得因離異而不履行教育子女的義務(wù)。”

第二十二條“繼父母、養(yǎng)父母對受其撫養(yǎng)教育的未成年繼子女、養(yǎng)子女、應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的父母對未成年子女在預(yù)防犯罪方面的職責(zé)。

原因三：學(xué)習(xí)壓力大。在沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭學(xué)情緒，在家長和學(xué)校的雙重壓力下。孩子只能在網(wǎng)絡(luò)中尋找失去的自由與快樂。

原因四：渴望傾訴。許多學(xué)生雖然成績不錯，可是性格內(nèi)向、猜忌心強(qiáng)，而且小心眼，碰到問題時沒能得到及時解決，家長工作忙，缺乏和孩子溝通和關(guān)愛，孩子就沉迷于網(wǎng)絡(luò)，通過聊天來發(fā)泄自己的不滿或?qū)で蟀参俊?/p>

原因五：自制力弱。不少上網(wǎng)成癮者都有這個問題，他自己也知道這樣不好，也不想這樣下去，但是一接觸電腦就情不自禁。這是典型的自我控制力不強(qiáng)。

（二）家長如何幫助孩子擺脫網(wǎng)癮？

第一改變家長錯誤態(tài)度：

一是忽視態(tài)度。有些家庭盡管具備硬件，但不知如何使用，更不知網(wǎng)絡(luò)里有些什么？能做些什么？完成作業(yè)后就可以隨便玩，至于玩多久、玩什么，家長不管。這也是大多數(shù)青少年陷入網(wǎng)絡(luò)成癮的家庭方面的主要原因。

二是嚴(yán)厲禁止。有的家長看到因網(wǎng)絡(luò)成癮而誘發(fā)犯罪的青少年的現(xiàn)象增多，在自己的身邊也發(fā)現(xiàn)原來家庭比較和睦，孩子成績也不錯，但迷戀上因特網(wǎng)游戲之后，家庭氣氛緊張，學(xué)生成績急劇下降。于是嚴(yán)厲禁止孩子上網(wǎng)，甚至因此不買電腦，或即使買了電腦也拒絕網(wǎng)絡(luò)。這樣做的結(jié)果是孩子避開你的勢力范圍到網(wǎng)吧去，也失去了網(wǎng)絡(luò)帶給人們益處——學(xué)習(xí)新知識、獲得大量有價值信息的機(jī)會。專家認(rèn)為“上網(wǎng)玩游戲”是小學(xué)生患網(wǎng)癮的主要原因。家里沒有電腦，到網(wǎng)吧去上網(wǎng)的學(xué)生更容易上癮。“網(wǎng)癮用戶”大都與家長限制上網(wǎng)“對著干”，對不良信息的屏蔽能力更弱。

家長正確的做法就是：應(yīng)該對因特網(wǎng)有個正確認(rèn)識。了解因特網(wǎng)究竟是什么？因特網(wǎng)在孩子們生活中占什么地位。它的作用是什么？負(fù)面影響有哪些？網(wǎng)絡(luò)活動主要有哪些內(nèi)容以及對孩子產(chǎn)生什么影響？了解孩子如何使用因特網(wǎng)以及經(jīng)常 參加的網(wǎng)絡(luò)活動是什么，孩子為什么會對它產(chǎn)生依賴行為，在現(xiàn)實生活中遇到了哪些很棘手的問題？如果父母們對此表現(xiàn)得非常在行、明智和謹(jǐn)慎，對因特網(wǎng)成癮的預(yù)防和治療就成功了一半。

第二預(yù)防具體措施如下：

1.和孩子一起利用網(wǎng)絡(luò)，防止孩子躲開父母的視線上不良網(wǎng)站和聊天室，還能在和孩子一起上網(wǎng)時增加共同語言，融洽感情。孩子的網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)象會有所降低。

2.在買電腦的時候就和孩子協(xié)商出一個使用規(guī)則，比如上網(wǎng)不得超過多長時間；上網(wǎng)應(yīng)該做些什么；電腦游戲得有時間限制，如果違反，就將被強(qiáng)制多長時間不許再上網(wǎng)。

3.要對電腦進(jìn)行一些保護(hù)措施。比如安裝過濾程序或防火墻，以屏蔽黃色網(wǎng)站。

4.加強(qiáng)監(jiān)察。經(jīng)常查看孩子常去的網(wǎng)站和聊天室，及時了解孩子網(wǎng)絡(luò)使用動態(tài)，以便及時制止。

5.加強(qiáng)親子溝通。父母要轉(zhuǎn)變角色，不要把孩子看成是自己的私有物品。學(xué)會和孩子平等地交流，了解并尊重孩子所需所想，給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰是幫助孩子杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮的最好方法。很多孩子是因為在家庭中沒有足夠的溫暖和關(guān)注，想法得不到理解，困惑得不到有效的幫助才把目光轉(zhuǎn)向虛擬世界的。如果能尊重孩子，滿足孩子對精神之愛的需求，就可以減少孩子上網(wǎng)的欲望，把他們的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移到正常生活中。

6.改變父母教養(yǎng)方式，促進(jìn)親子之間的交流。根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，以下這些父母教養(yǎng)方式容易導(dǎo)致孩子產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)依賴：家長對子女的行為過度干涉，子女有過錯時就嚴(yán)厲懲罰，看不到子女的優(yōu)點，一味地拒絕否定孩子的優(yōu)點，打擊他們的積極性。在這樣的教育模式下，會使子女在成長過程中的心理需要得不到滿足，于是轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)世界尋求自我滿足。

第三配合心理醫(yī)生進(jìn)行心理治療：

專家認(rèn)為，在小學(xué)階段如果孩子就帶著“網(wǎng)癮”的話，將來進(jìn)入中學(xué)、大學(xué)后的情況更加難以想象，不進(jìn)行正確引導(dǎo)的話，恐怕會給孩子帶來終生遺憾。因此，中國青少年研究會的專家建議，小學(xué)階段，像10歲以下的兒童，如果需要使用互聯(lián)網(wǎng)，應(yīng)在成年親屬陪伴下使用，并讓陪伴自己上網(wǎng)的成年人了解自己的上網(wǎng)狀況和上網(wǎng)內(nèi)容，決定上網(wǎng)時間。而11-17歲的青少年，如果不是因為學(xué)習(xí)需 要，在上學(xué)期間每天上網(wǎng)不超過60分鐘，節(jié)假日，非學(xué)習(xí)需要而使用互聯(lián)網(wǎng)最好不要超過150分鐘。

———求助機(jī)構(gòu)及熱線———

●青少年維權(quán)及心理咨詢熱線：12355 由共青團(tuán)設(shè)立的、全國統(tǒng)一的青少年維權(quán)與心理咨詢公益服務(wù)專用號碼。●廣西婦聯(lián)維權(quán)熱線：12338 由全國婦聯(lián)設(shè)立的全國統(tǒng)一號碼。為遭受家庭暴力、性虐待以及其他家庭問題的婦女和兒童提供幫助。

● 廣西法律援助熱線：12348 由廣西司法廳設(shè)立的法律援助熱線，方便了群眾獲得法律援助服務(wù)，有效地化解了社會矛盾、維護(hù)了困難群眾的合法權(quán)益。

●報警電話：110

第二篇：家庭教育講座

如何為孩子一生的成功奠基專題講座

學(xué)習(xí)心得

周六學(xué)校又一次組織了關(guān)于一年級小學(xué)生家庭教育的專題講座，通過參加家庭教育講座的學(xué)習(xí)，我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個更為深刻的認(rèn)識。我腦海原來得一些傳統(tǒng)的方式、方法都發(fā)生了改變，使我深刻體會到了家庭教育的重要。認(rèn)識到孩子小學(xué)時期的家庭教育學(xué)習(xí)對于孩子的整個人生的重要意義

講座對孩子成功的七大成功之根;自尊心、自信心、責(zé)任心、意志力、學(xué)習(xí)興趣、良好的習(xí)慣、人際關(guān)系。進(jìn)行逐一分析。并將以上內(nèi)容如何貫穿至日常生活進(jìn)行講解。

小學(xué)生的自尊心一旦受到傷害,甚至?xí)绊懰囊簧Ｋ筒粫谝鈩e別人的尊重和認(rèn)可，會使孩子在失望中、憤恨失去自尊，孩子也會失去上進(jìn)心。因此生活中我們不能簡單粗暴的對待，諷刺、挖苦孩子；冷漠、厭煩孩子。

孩子的自信心應(yīng)該從小培養(yǎng)，同時孩子的自信心離不開家長的表揚(yáng)，外人得廣泛認(rèn)可，通過家長的表揚(yáng)、認(rèn)可使孩子的自信心便會不斷強(qiáng)化。

責(zé)任心是一個人日后成功至關(guān)重要的人格品質(zhì)，可以通過交給孩子一些簡單豎的任務(wù)，鍛煉孩子獨立做事的能力。鼓勵孩子勇敢地承認(rèn)錯誤，建立孩子的責(zé)任心。

意志力的就是一種堅持，也是成功道路不可或缺的個性品質(zhì)，布置孩子的任務(wù)要明確，并要孩子按照預(yù)定的目的完成制定的任務(wù)。孩子任務(wù)完成的好，家長、老師要給予鼓勵和表揚(yáng)，可以很好建立孩子的意志力。

孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，就點不燃孩子求知的欲望，可以通過課堂教學(xué)方式多樣化；活躍課堂氣氛；了解學(xué)生的心理需求；開展多種家庭、校園活動來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

習(xí)慣對于每個人一生的重要性不言而喻，小學(xué)時期更是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要時期，培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要科學(xué)安排，加強(qiáng)日常行為的練習(xí)與指導(dǎo)，采用表揚(yáng)的方法，不斷鞏固學(xué)生的良好行為。

善于交往能使小朋友身心愉悅，心理健康，小學(xué)生有一定的羞怯心理、自卑心理，此時家長、老師應(yīng)給予正確指導(dǎo)，鼓勵孩子大膽、自然地表現(xiàn)自己，與人進(jìn)行交流。

此次家庭教育專題講座很好的連接了學(xué)校教育和家庭教育，為老師和家長的溝通建立了橋梁。同時對孩子出現(xiàn)的各方面問題，為老師、家長提供了針對行性的解決方式、方法。希望以后學(xué)校多舉行此類活動，使老師為學(xué)生有更多的教育方式，家長為孩子有更好的教育方法。

第三篇：家庭教育講座

家庭教育 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長，大家上午好！

首先對你們來到這里表示熱烈的歡迎！我衷心感謝你們能在百忙之中來參加我們舉辦的這次活動，首先我向大家自我介紹，我是太平學(xué)校的一位普普通通的老師，今天有幸和大家共同探討一個古老而新鮮的話題——教育孩子。因為我也是孩子的家長，所以站在家長的角度，我們是同事，是戰(zhàn)友,同時也希望在我們交流的過程中,家長朋友您要是有什么問題隨時都可以提出來,我們共同討論,讓我們今天的活動,真正的對我們家長有所幫助,有所啟發(fā)。

都說中國的家長最辛苦，我也有這樣的感覺。我們不僅操心孩子的學(xué)業(yè)和今后的工作，還得拼命地為孩子們攢錢，買房，操辦婚事，等到把孩子辛辛苦苦地拉扯大，安頓好年邁的老人，自己也就老了。所以往往是省吃儉用一輩子，如果孩子沒教育好，到頭來，老了，沒用了，落得個兩手空空。

孩子是家庭的未來，有一句話，意思是說，你的后半生是否幸福，在于你的孩子。為了孩子們的健康成長，也為了我們家長們自己后半生的幸福，我們理所當(dāng)然地關(guān)心和思考如何教育好孩子的問題。所以如何教育孩子，是家長們的頭等大事。我們親眼看見有些家長只顧外出打工為孩子掙錢，而孩子的教育荒廢了，孩子不但學(xué)習(xí)成績沒搞好，連做人也成問題，不是打架就是鬧事，大把大把地花錢，性格暴躁，一點也談不上孝敬父母，養(yǎng)成了一大堆的壞毛病，成了家長的心病。

之所以把大家請來，是考慮到孩子的教育不只是學(xué)校和老師的事，而需要家庭和學(xué)校的有效配合。

今天我主要從兩個方面和家長們一起探討?(家庭教育的重要性和家庭教育孩子的方法和技巧)現(xiàn)在向大家做個調(diào)查：在座的“望子成龍”“望女成鳳”的請舉手，希望孩子將來超過自己，生活得更幸福的請舉手。

一、家庭教育的重要性。

從剛才的調(diào)查可以看出，我們每一位家長都希望孩子有個幸福的未來。是呀，如今我們絕大部分家庭都是獨生子女，孩子成才了，就是家庭100%的成功，否則，就是100%的失敗。那么，怎樣才能讓孩子人格完善，并最終成才呢？家庭教育是關(guān)鍵。也就是說首先不能讓孩子輸在家庭教育上。也許有的家長朋友會產(chǎn)生疑問：家庭教育真的有這么重要嗎？請聽這么個例子：

200年前，在美國,有兩個家族都已繁衍了八代子孫.一個家族是著名的哲學(xué)家.由于他重視子女的教育,并代代相傳,在他的八代子孫中共出了1位副總統(tǒng)、1位外交官、13位大學(xué)院長、103位大學(xué)教授、60位醫(yī)生、80多位文學(xué)家，100多位牧師??。在長達(dá)兩個世紀(jì)中，竟沒有一人被關(guān)、被捕、被判刑的.另一個家族是個賭鬼加酒鬼,開設(shè)賭館,對子女教育不聞不問.在他的八代子孫中卻有7個殺人犯、65個盜竊犯、324個乞丐和流浪者、400多個酒鬼??。

同時代的、同國度的、同樣繁衍了八代的家族，卻有如此迥異懸殊的差別, 從中可知：家庭是孩子的第一學(xué)校，也是終身學(xué)校。父母是孩子的第一教師，也是終身教師。所以孩子教育從家庭教育起步。

北京曾按家長對孩子的關(guān)心程度好、中、差劃分，對680名初中、小學(xué)生的家庭進(jìn)行過調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容是“學(xué)生在校表現(xiàn)與家長對孩子的關(guān)心程度之間的關(guān)系”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

家庭教育很好的，其孩子在校表現(xiàn)優(yōu)等生的占95％，基本沒有后進(jìn)生；

家庭教育一般的家庭，其孩子在校為中等的占2/3，并有15％左右為后進(jìn)生； 家庭教育不當(dāng)?shù)募彝ィ浜⒆釉谛楹筮M(jìn)生的卻高達(dá)85％，幾乎沒有優(yōu)等生。

上面所說的似乎距離我們比較遠(yuǎn)，那么我們看看生活中的現(xiàn)象就明白了：為什么在同一個班級里，學(xué)生會有明顯的差別？這其中的原因比較復(fù)雜，但有一點比較明顯，就是家庭教育的不同所致。過去在學(xué)校有這么一種被人們當(dāng)作笑話說的現(xiàn)象：面對“問題學(xué)生”，中學(xué)老師指責(zé)小學(xué)老師沒把學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)出來，以致到了中學(xué)糾正不過來；小學(xué)老師覺得很冤枉，說是問題在幼兒園，這些孩子入學(xué)后習(xí)慣就不好，怎么糾正都沒用；幼兒園的老師也覺得冤枉，有的孩子從入園那天表現(xiàn)就跟別的孩子不一樣：坐不住，不聽話??很明顯，問題在家長那里。現(xiàn)在看看這種說法有沒有道理呢？有。我們都知道，學(xué)前是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。這一時期承擔(dān)主要養(yǎng)育責(zé)任的是誰？就是我們家長。

講到這里，不知在座的家長朋友是否贊同我的觀點：家庭教育對孩子的影響不次于學(xué)校教育、社會教育。（贊同的請舉手）

二、家庭教育孩子的方法和技巧。

既然家庭教育如此重要，那么我們應(yīng)該怎么教育孩子呢? 1.家長以身作則。家長想教育好孩子，必須以身作則，要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，給孩子樹立起良好的榜樣，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如吃米飯時家長想教孩子勤儉節(jié)約，不浪費一粒米。自己首先要保證把碗里的米飯吃干凈，一粒也不剩，這樣即使不給孩子說，時間長了孩子也會跟著學(xué)的。比如好說臟話的家長,他的孩子也好罵人.(舉自身事例）作為一名從事教育工作的年輕母親，我從孩子一出生就自己親自喂養(yǎng)。雖然每天工作很忙，但是始終沒有忘記教育孩子的責(zé)任。當(dāng)孩子開始呀呀學(xué)語時，我不管她能不能聽懂，就用正規(guī)語言教她認(rèn)識接觸到的事物，陪她看幼兒畫報，給她講故事；當(dāng)他蹣跚學(xué)步，好奇地摸摸這兒摸摸那兒，我就在她夠得著的墻上貼滿白紙，塞給她不同顏色的彩筆，任由她涂鴉，坐在一旁享受著她的快樂與可愛；當(dāng)她會跑會跳時，我就教她跳繩、溜冰，她也玩得興高采烈。當(dāng)許多家長為孩子沉迷于電視和電腦心急如焚時，我的孩子對書愛不釋手。雖然孩子小學(xué)還沒有畢業(yè)，但是在自理能力和學(xué)習(xí)上都不用我操心。她的興趣廣泛，喜歡畫畫，唱歌、參加體育鍛煉。作為一個母親，能看到孩子健康地成長，幸福自然就洋溢在臉上了。

2、要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長得為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好表率。（互動：家中有固定的學(xué)習(xí)場所的請舉手，家中藏書50冊以上的請舉手。您有讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣嗎？）有的家長卻不注意這一點，孩子放學(xué)回來了，自己一邊和朋友搓麻將，一邊猜拳行令，一邊要求孩子“趕快去寫作業(yè)”。這樣的環(huán)境，孩子能安心學(xué)習(xí)嗎？有的父母，自己從不摸書本，卻要求孩子喜歡讀書，這怎么可能實現(xiàn)？我建議咱們做家長的，在孩子進(jìn)門之前，關(guān)了電視，拿起書本。如果你沒有讀書的習(xí)慣，你就裝，習(xí)慣都是裝出來的，等你裝上一段時間，你也就喜歡讀書了。

作為家長，我們要教育孩子放學(xué)回到家，第一件事應(yīng)是完成當(dāng)天的作業(yè)，切不要因為一般的原因更改它。做作業(yè)時，要像上課一樣嚴(yán)格，不說話、不玩東西、不吃東西、不離位，更不能看電視等，完成作業(yè)要一氣呵成，做完后要認(rèn)真檢查，不能滿足于做完了事。做完了作業(yè)，要收拾好書本、文具、裝好書包。另外，家長要鼓勵孩子上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)積極性。課外，要鼓勵孩子多讀書、多看書，養(yǎng)成事事動腦、動手查閱工具書的習(xí)慣。多年的教學(xué)實踐證明，不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不重視孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子從小學(xué)習(xí)就比較吃力，隨著年級的升高，學(xué)習(xí)就越來越困難，甚至成為孩子望塵莫及的事了。因此，關(guān)心、重視并幫助孩子學(xué)習(xí)，將成為孩子學(xué)習(xí)的助推器。

3.可以說服孩子但不要體罰孩子。當(dāng)孩子犯錯誤時，家長不要隨意就體罰孩子，這樣反而給孩子造成陰影。而是應(yīng)該首先勸說孩子，比如孩子耍脾氣把吃的好好的饅頭扔掉了，家長應(yīng)立即要求孩子撿起來，否則不讓他吃飯了，并告訴他再扔饅頭就罰站。這樣孩子一般會自覺地?fù)炱痧z頭。

有一位家長從小生活在農(nóng)村，經(jīng)常挨父親打，那時他發(fā)誓：將來有了孩子一定不打他！后來他參了軍，一不小心當(dāng)了營長，回過頭來反思：幸虧父親當(dāng)時的打，不打不可能有今天，如果當(dāng)初打得早一些、下手狠一些，說不定現(xiàn)在當(dāng)上了團(tuán)長、師長什么的。

他這一反思不要緊，他的兒子可倒了霉。從小就軍事化訓(xùn)練，一歲含奶嘴掉，“叭”，一巴掌過去了；犯了錯，關(guān)在門外罰站；要進(jìn)父母房間，必須先喊“報告”。

打到最后，孩子的眼淚已經(jīng)干了，流不出來了，而孩子用在校經(jīng)常動手打別人來發(fā)泄，惡性循環(huán)，老師同學(xué)都對其頭痛，厭惡不已，學(xué)習(xí)成績可想而知。到最后，他死都不肯上學(xué)了。

父親還想用拳頭解決問題。但打過之后，兒子給了他一張紙條：爸爸，我再也忍受不了你了。父親頹然倒在沙發(fā)上，徹底宣告了自己家教的失敗。

因此，我們不能以打孩子作為教育手段，應(yīng)該采取說服教育，使其改正錯誤。

4.多鼓勵夸獎孩子。孩子的自尊心也是很強(qiáng)的，有時候一句責(zé)備的話能讓他難受很長時間。相反多鼓勵鼓勵他會讓孩子干勁十足。比如孩子幫家長擦桌子了，家長就要使勁的夸一夸孩子，說：你真棒！真勤快！誰也沒有你懂事。這樣孩子會非常高興，還有可能去接著幫忙拖地了。有這么一個《一位母親培育出清華學(xué)子》的故事，很能說明這個道理。

孩子上學(xué)了，作為媽媽，哪個不希望聽到來自學(xué)校的好消息。然而，有一位母親，每次家長會，都令她失望，因為人家都有一個聰明乖順的孩子，而她的孩子卻愚頑不化,她的兒子剛剛上幼兒園。在家長會上，幼兒園的阿姨對她說：“你的孩子有多動癥，他在凳子上竟然連三分鐘都坐不到。你應(yīng)該帶他去看看醫(yī)生。”母親沒有說話，她低下頭。走在回家的路上，她的眉頭皺得緊緊的，她在想，該怎么和兒子說呢？回到家里，她恢復(fù)了平日燦爛的笑容，她抱住兒子，說：“阿姨今天夸你了。說你以前只能堅持安靜地坐一分鐘，現(xiàn)在，你居然可以堅持三分鐘了。別的爸爸媽媽都羨慕我有你這樣的寶寶呢！”接下來吃晚飯時，母親發(fā)現(xiàn)，兒子居然破天荒地吃了兩碗米飯，而沒有像平時那樣要她喂。

幾年后，兒子上小學(xué)了，母親又去開家長會。家長會上，兒子的老師對她說：“你的兒子有弱智，你應(yīng)該帶他去看醫(yī)生。”他的兒子考了全班第59名。母親低下頭。回到家里，她對兒子說：“老師夸你進(jìn)步非常大，如果你努力，你一定可以超過你的同桌。他考了第21名。”母親發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼睛開始發(fā)亮，緊鎖的眉頭開始舒展開來，驚恐的臉龐也開始變得溫柔起來。

兒子上了初中，母親又一次去開家長會。奇怪的是，這次家長會上，老師自始至終都沒有提到兒子的名字。母親變得有些不習(xí)慣，家長會一結(jié)束，她就急急地追上老師問道：“怎么沒有點我兒子的名字？”老師對母親說：“你的兒子考重點中學(xué)有點危險。”母親回到家里，對兒子說：“老師說了，你非常有實力，如果你再努力一點，就可以考上重點中學(xué)。”后來，她的兒子果真如愿地考上了重點中學(xué)，幾年后，他竟然順利地考取了清華大學(xué)。故事說得很簡單，而母親在培育孩子的整個過程中，曾付出了怎樣的艱辛我們可以想象得到。如果不是由于母親對孩子始終充滿信心，進(jìn)行耐心的幫助鼓勵，哪有孩子的今天？

5.找些表現(xiàn)好的小朋友作為孩子的榜樣。孩子之間攀比心很重的，當(dāng)別的孩子做什么，往往他就做什么。因此在教育孩子時，不妨試著找些既勤快又懂事的小朋友做個榜樣。比如孩子經(jīng)常賴床，家長可以說：小明天沒亮就起床背詩了，人家可厲害了，沒人趕得上他。這樣孩子受到激勵，會精神起來，要和小明比比誰起床早。

6.及時的給予獎勵。當(dāng)孩子犯錯時應(yīng)該給予懲罰，但是孩子做的好時更要加大獎勵力度。這樣能極大地提高孩子的自信心和熱情。比如孩子考試得了滿分，或是船模型比賽、鋼琴比賽等獲獎，家長要用些實用的獎品來獎勵孩子，這樣孩子會十分自豪的，做事也更加有信心了。可是，有的家長卻不是這樣做的。如:有個孩子一次考了雙百，很高興的回到家里告訴父母，“我這次考雙百了”，很得意。父母說，這次確實考的不錯。正當(dāng)孩子揚(yáng)著小臉得意的聽著爸爸媽媽表揚(yáng)，緊接著這位父母后面的話又來了：“千萬不要驕傲啊，咱們一次考雙百算不了什么，咱們要次次考雙百呀，那才叫棒啊。”孩子一聽，“我的媽呀，我爸我媽怎么這么高的要求哇，我怎么能做得到啊。”一下信心就沒了。所以我們說很多孩子就是在這種家庭環(huán)境當(dāng)中，逐漸地平庸下去了。當(dāng)他們的學(xué)習(xí)成績自己和自己比有了明顯的進(jìn)步，從75分進(jìn)步到了80分，很高興，很得意。告訴爸爸媽媽，“我這次考試又進(jìn)步了，長了5分。”結(jié)果我們好多家長往往張口就問，“這次班里考最高的是多少啊？你就考這么個分?jǐn)?shù)還值得說呀，也不嫌丟人哪？”孩子在那一句話都說不出來呀，在那站著憋得臉通紅。最后孩子實在聽不下去了，冒出一句話來，“我們班還有不及格的，你咋不問哪？”我們說，很多孩子就是在這種環(huán)境里逐漸平庸下去了。因此,我們家長要適當(dāng)?shù)莫剟睢⒈頁P(yáng)孩子,讓他們對學(xué)習(xí)充滿信心.7、配合老師，作好學(xué)校教育工作

家庭教育和學(xué)校教育都很重要，家長只有與學(xué)校與老師密切配合，才能更好的教育好孩子。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡，與孩子在一起的時間不多，但我們經(jīng)常通過孩子了解他在班上和學(xué)校的情況，也通過與老師的聯(lián)系，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子存在的問題。

我們老師在工作中，常常遇到以下這些難題需要得到大家的配合與支持，否則我們真的很難教育好您的孩子。

（1）、您的孩子把手機(jī)帶到學(xué)校來，常常利用上課的時間偷偷地上網(wǎng)，QQ聊天，或發(fā)短信聊天，不能安心聽課學(xué)習(xí)不說，往往還養(yǎng)成了不良交友等壞習(xí)慣。您一定會說，上課時老師們不管嗎？當(dāng)然管，但一個班有好幾十人，老師上課時不可能管得那么細(xì)。即使發(fā)現(xiàn)了玩手機(jī)，把手機(jī)搜出來。帶家走后還不一樣玩。

您是孩子的家長，不讓孩子帶手機(jī)，您管起來有效多了，您可以限制孩子，不讓他開通手機(jī)上網(wǎng)業(yè)務(wù)，您可以限制他的通話費用，這件事，您管起來，比我們有效多了。

2、您的孩子大把大把的花錢，一天下來，十幾塊幾十塊錢輕易就花了，有的甚至一個星期下來，幾百塊錢沒了，有的花得還更多。盡管花的不是老師的錢，但孩子有亂花錢的習(xí)慣，壞處也是很多的。比如孩子往往養(yǎng)成愛享受怕吃苦的品格，大手大腳花錢，不珍惜勞動成果，產(chǎn)生的虛榮心和攀比心理太強(qiáng)，導(dǎo)致錯誤的人生觀和價值觀，容易使孩子誤入歧途。往往也就影響到了學(xué)習(xí)。有句話說：“好習(xí)慣成就人生”，反過來可以說，壞習(xí)慣毀掉人生。如果我們只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視對孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，我們可能會犯了小學(xué)語文課本中的故事《我只要葫蘆》里的那個人的錯誤。這個故事大體是這樣的：有一個人在自家的院子里種了一種葫蘆，在主人的精心澆灌下，開花了，不久結(jié)出了漂亮的小葫蘆。可不久，葉子上生了芽蟲，這個人卻認(rèn)為，這有什么呀？我要的是葫蘆，不是葉子。過幾天，葉子枯黃了，小葫蘆也落了。我們真得引以為戒。

有人說：“再苦不能苦孩子，再富也不能富孩子”，這句話并不矛盾。我們不應(yīng)該給孩子太多的零花錢，這方面的管教，主要是靠家長您了。學(xué)校只能從正面教育孩子不亂花錢，真正更有效地管理孩子亂花錢，家長更有力。

3、孩子晚上在家不能定時學(xué)習(xí)，貪圖看電視或貪玩。除了小學(xué)低年級學(xué)生以外，各年級的學(xué)生，每晚都有較多的家庭作業(yè)。孩子在家貪圖看電視，不做作業(yè)，不能及時作業(yè)與復(fù)習(xí)，這方面的管理，主要是家長。我們經(jīng)常聽家長說：“老師，我的孩子在家總是看電視，我講他不聽，你們老師講要好多了。”我們體諒家長說這樣話時的無奈，但同時也感到了家長對孩子管教的不負(fù)責(zé)任，有推辭責(zé)任之嫌。孩子在家時學(xué)習(xí)的督促，主要責(zé)任在家長，家長管起來也更有效。老師很難知道每晚您的孩子在家學(xué)習(xí)了還是沒學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了多長時間，學(xué)習(xí)時是不是不專心。再說，一個老師要面對幾十個孩子，而您是孩子的衣食父母，只面對一個孩子，現(xiàn)在的家長，同時面對幾個孩子的已經(jīng)不多。您管一個孩子，老師要管幾十個孩子，而且您管的是您自己的孩子，您直接受益，您不管誰管？所以聰明的家長，不要把自己孩子的教育完全受托在別人身上，老師身上。有人這樣說：“你不要把孩子這個寶押在別人的身上”，確實很有道理。

4、為了您孩子的健康成長，請您不要當(dāng)著孩子的面隨意的說老師或?qū)W校的壞話。因為在孩子純潔的心靈中，在他們的心目中，老師是一種權(quán)威，有了這樣的思想，孩子就容易接受老師的教育，如果你不能做到在孩子面前尊重老師，那么就為你孩子的成長種下了不良因素。如果您對學(xué)校或老師的工作有什么意見，可以與老師聯(lián)系，與學(xué)校聯(lián)系，當(dāng)面或打電話說清楚，這樣的效果會更好，不會影響您孩子的成長。

需要你配合的地方很多，我以上只重點提出了四條。對于學(xué)校的各項要求，我們老師對學(xué)生的愛與父母對子女的愛一樣情深。總之，家庭教育對孩子的成長和發(fā)展有著非常重要的作用。只要我們能夠樹立正確的教育觀，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，采取靈活的育人技巧，積極配合老師的工作，我們對孩子的教育就會得心應(yīng)手走向成功！家長朋友們，今天我主要提到了家庭教育的重要性,提到了家庭教育孩子幾點方法與技巧，由于本人水平有限，不妥之處，請大家見諒。

最后，祝大家身體健康，家庭幸福。也祝在場的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師工作順利，祝在場的同學(xué)們健康成長！

謝謝大家！

第四篇：家庭教育講座

小學(xué)生家庭教育講座

各位親愛的家長們：

下午好！

首先對各位家長的光臨表示熱烈的歡迎，向各位做一個自我介紹。我叫，很高興和你們認(rèn)識！因為孩子我們相識了，相知了希望我們成為好朋友！謝謝大家今天能在百忙中抽出時間來參加今天的會議，我是五年級的班主任，同時擔(dān)任語文、書法、綜合課的教學(xué)。因為共同的目的，我們才有這樣的機(jī)會坐在一起，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為老師，一個孩子的母親，借此機(jī)會呢，我就先把我個人的一些工作和生活的一些體會和收獲跟大家交流一下，希望大家對我提出寶貴的意見。

一、我們也需要學(xué)習(xí)。

做了母親讓我變得更加成熟，感受到了責(zé)任和壓力。閑暇之余，大量的閱讀名家之作，尤其是有關(guān)家庭教育、孩子教育方面的書，使我大開眼界。在這其中學(xué)到了很多東西，讓我對教育有了深刻的思考，轉(zhuǎn)變了以往的教育觀念，認(rèn)識到教育的真正目的，是培養(yǎng)有人性的孩子，是培養(yǎng)學(xué)生獲得“擁有幸福而有成就的人生”的能力。也讓我清楚地認(rèn)識了自己，感受到了自己所從事的工作的使命。我領(lǐng)悟到其實教育很簡單，那就是不用教育，與其說是教育別人，不如說我們先要做好自己。法國作家羅曼?羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”，一個老師，一個母親在沒有了愛的情況下，你非凡的管理能力和高超的育人技巧也會顯得蒼白。我這里所說的愛是真

愛，不是我們平時我們整天喊得愛學(xué)生，其實是愛面子。真正的愛是懂得自己的言行對學(xué)生意味著什么 ？不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學(xué)到了什么才重要！在孩子面前，我們不應(yīng)該不加思考的生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子意味著什么。對學(xué)生真正的愛更重要的就是自己首先會做人。既然教育是為了讓學(xué)生將來能夠更好地生活，那么，生活就是教育的方向。我們在生活中需要的，就是學(xué)生將來需要的；現(xiàn)在考驗我們的，將來也會考驗孩子，我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機(jī)遇,將來孩子統(tǒng)統(tǒng)會面臨，雖然時代氣候不斷改變，但是與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、等基本問題是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經(jīng)驗，更傳遞給孩子一個積極的態(tài)度，所以，我們做人的時候，也就是在教育，我們生活的過程，無時無刻不是對孩子的教育。我們個人健康的價值觀、人生觀是教育成功最重要的條件之一。我們通過對孩子提出要求以及朝夕相處，無時無刻不向孩子滲透著自己的價值觀和人生觀。而價值觀和人生觀決定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

二、好的親子關(guān)系勝過一堆教育

大家大都抱怨社會風(fēng)氣不好，教育體制不好，但很少反省家庭教育的殘缺。我覺得，學(xué)校主要教孩子知識，而做人的教育，學(xué)校只是言傳而已，而真實的身教在家庭里完成的。

我們都說，“好的親子關(guān)系勝過一堆教育”，親子關(guān)系不好是從哪里開始的？不要因為年齡，用自己的價值觀來壓制孩子。你也可以表達(dá)你的憤怒，你的不滿，但要尊重他，跟大人一樣；你想想你同事或上司蔑視你的眼神，那種體會，那種感覺。你應(yīng)該因為你是大人，而更加寬容；不尊重孩子的感受！可以說它是親子障礙的第一殺手！當(dāng)孩子的感受被否定時也就是他的情感流動被阻斷，他的沮喪、對成人的不理解、對世界的恐慌將長久地籠罩在心頭，不要說學(xué)習(xí)了，他對一切都沒有興致，像軟骨病一樣癱瘓了，父母把心掏出來，孩子無動于衷！不在于你說什么，在于孩子聽到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗孩子的感受，肯定孩子的感受，表達(dá)孩子的感受，你就是偉大的父母！

一份調(diào)查顯示，孩子最最反感父母的就是嘮叨，“大事小事都要講一百遍”“從幼兒園講到現(xiàn)在”，這給孩子帶來什么感受？ 人是情感動物，他只相信自己的感受，從心理學(xué)上說，并不是真理照亮了我們的成長，而是感受引導(dǎo)著我們前進(jìn)，孩子尤其如此。

當(dāng)孩子說“我餓”時，父母說“才吃的，不餓”；當(dāng)孩子說“我熱”時，父母說“今天不熱”。除了否定孩子的感受，父母還會把更多負(fù)性情緒帶給孩子。當(dāng)你開玩笑地問“是爸爸好，還是媽媽好？”孩子滿臉疑惑地看看爸爸又看看媽媽，他的感受是：爸爸還是媽媽做了什么壞事嗎？當(dāng)你說“我花那么多錢供你上學(xué)，你知道嗎？”孩子的感受卻是:家里的錢都被我用來讀書了,爸爸媽媽為此很痛苦,我可

能就不應(yīng)該讀書。當(dāng)你說“這次考試那么差，不許玩！”孩子的感受是：我學(xué)習(xí)學(xué)不好，玩也玩不好，我是無用的人。當(dāng)父母天天吵架時，孩子的感受是他們不愛我。當(dāng)父母隨意侵入孩子的個人空間時，他的感受是世界末日，這個世上沒有屬于我的東西，我是沒必要存在的！

有時，你并不需要什么都明白。讓孩子說，用心去聽，仔細(xì)地提問，了解你不明白的地方。把傾聽和溝通當(dāng)生活中的大事一樣看待。你不需要給孩子什么其他特殊的指導(dǎo)或建議。好的姿態(tài)本身就是好的教育。傾聽和溝通，是信任了解的基礎(chǔ)，也是教育的基礎(chǔ)；

三、身教重于言教

孩子就是家長的一面鏡子。家庭教育首先是父母的自我教育。要認(rèn)識到作為父母的不足，只需要面對現(xiàn)實，只需要少許的誠實和勇氣，了解我們不該做什么，應(yīng)該做什么。我們應(yīng)該了解：好的家庭教育，勝過所有的教育。家長播種了什么，收獲了什么，在孩子身上一定會一清二楚：

2007年6月26日，在蘇州人民路上，有一名推著自行車的男子帶著一名脫光衣服的男孩在路上行走。據(jù)這位推車的男子講，小孩是他的兒子，經(jīng)常在外面 “闖禍”，讀書又不認(rèn)真，當(dāng)日將小孩脫光衣服在街頭曝光。

我不能夠理解這樣的行為：一個如此懲罰孩子的父親，他到底要收獲什么呢？

我們，作為父母，還有多少以愛的名義，來做出讓人難以接受的舉動？或許，我們并沒有給孩子做好一個榜樣，扮演一個領(lǐng)路人的角

色。小時候，我們把孩子當(dāng)作寶，放在手上怕碰了，含在嘴里怕化了，百依百順，孩子要啥給啥，不覺得是溺愛；讀書了，我們只對孩子的分?jǐn)?shù)和名次感興趣。孩子某次考試考砸了，幾個耳光過去，大怒：老子白養(yǎng)你了，你怎么這么笨？！下次你要不考上第幾名，老子抽死你！好像，我們只在孩子升學(xué)的時候才象一個父母，一個靈魂附體的大人，我們跑關(guān)系，聯(lián)系名校，走后門，給孩子安排未來。而在平時，我們工作太忙，我們需要工作，需要打麻將，在孩子準(zhǔn)備跟我們說話的時候，轉(zhuǎn)身而去....我們當(dāng)著孩子的面吵架，罵人是豬。孩子在一旁聽著，有一天，他也開始罵人是豬。大人們?nèi)涡裕瑸樗麨槭呛⒆觽兊牟欢駱印Ｓ袝r，我們自己都不看書，不學(xué)習(xí)，不求上進(jìn)。我們拜金而且功利。所以，孩子們的行為，無不是作為父母價值觀的體現(xiàn)！我們不問青紅皂白地付出，還以為自己很了不起，其實，我們的內(nèi)心還是比較自私的，我們的教育方法還是比較粗糙的。我們覺得天下沒有我們這么好的人，可有時在孩子面前，我們只能說出一句：我是你老子！其實，孩子有問題是正常的。每個人都是在犯錯誤中不斷成長的。”捫心自問，我們每個人誰沒有缺點？即使想改，也一次又一次的放縱自己。既然如此，我們又怎能要求孩子一下子就改掉壞毛病呢？有了對孩子的理解和寬容，我們就不再緊盯孩子的缺點，孩子反而很容易接受你的引導(dǎo)。所以，我們當(dāng)家長的需要有更多的寬容，而不是打罵和責(zé)罰。作為父母，我們有太多的不滿。可孩子從小是你帶的，跟著你長大，大多數(shù)的時間在家庭度過。你怎么好意思說孩子教育不好，全是別人的責(zé)任呢？

四、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

那么真正的教育是什么？葉圣陶先生說：“教育簡單地說只一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”一點也不錯，德育就是要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。單在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣上，父母都做不好，談什么教育。可以說，父母不在培養(yǎng)良好習(xí)慣就是培養(yǎng)惡劣慣。許多父母為孩子做好一切：大到做飯、洗衣、接送上學(xué)，小到系鞋帶、削鉛筆、剝蛋殼，孩子除了形成依賴的習(xí)慣，沒有其他行為的機(jī)會。有些父母想培養(yǎng)孩子預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作筆記、按時作業(yè)的習(xí)慣，但因自身文化不高而力不從心。有些父母要求太高，有些父母一味說教，有些父母自身惡習(xí)太多，都導(dǎo)致習(xí)慣培養(yǎng)的失敗。

如果你真心渴望孩子優(yōu)秀的話，一定要幫助孩子養(yǎng)成哪怕是一個良好習(xí)慣！

五、下面給大家提幾點要求，不知大家愿意接受嗎？

(一)把你的時間留一點給孩子

1,每天花一定的時間與孩子交流.抽出一定的時間陪孩子.時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來,問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感.2,每天花一定時間和孩子玩耍.不一定要在空閑時,你在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,這樣既不影響你做家務(wù),又讓孩子在快樂中積累了詞匯,豈不一舉兩得

3,和孩子一起外出.節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步,上街購物,去公

園賞景,有條件的帶孩子出去旅游,參觀.拓寬孩子的視野,陶冶孩子的性情.4,和孩子一起看書,看電視.陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目,并相機(jī)交流觀后感,培養(yǎng)孩子的鑒賞能力.(二),把你的鼓勵送給孩子

每一個人都希望得到掌聲受到表揚(yáng),尤其是孩子.其實我們每位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過:“不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,思維,興趣,愛好,才能,天賦,傾向,就談不上教育.”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺.事實上,我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識,多用發(fā)展的眼光看待他們,幫助孩子分析落后的原因,提出應(yīng)對的策略,你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”.當(dāng)孩子獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子,那將是對他最好的獎勵.當(dāng)孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱,將是對他最好的鼓勵.把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子,無需太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力.(三),把你的信任送給孩子

根據(jù)孩子的年齡,讓他們適當(dāng)參與你的工作,他們會對你有所幫助,并分擔(dān)你的工作.所的孩子都喜歡與大人接近,并做大人的“事情”.讓他參與無疑是對他最大的信任.他會做得比其他任何一件事情都認(rèn)真.把你的時間,你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時,你會是一位成功的家長.二,真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的,我每天都問孩子有沒有做作業(yè),在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢 我看未必.也許有的家長會說,題目我自己都不會,叫我怎么教。面對這些情況,家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？

首先是熱情支持.父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的,比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí);孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他們隨時添置.同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷.其次是認(rèn)真督促.由于孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略.當(dāng)遇到孩子放學(xué)后把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機(jī),看小說,看電視時,父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué)習(xí)上來.第三是仔細(xì)檢查.并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣.第四是積極配合.有些父母認(rèn)為自己不懂,由學(xué)校去教好了,這種態(tài)度是不對的.正確的態(tài)度應(yīng)是主動,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學(xué)習(xí)情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課.我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。在孩子的成功里，將有各位家長共同付出的努力。

我高興，因為我是一名班主任，盡職盡責(zé)，盡心盡力，收獲春華秋實；我努力，因為沒有最好，只有更好，前方路漫漫，我仍將無怨無悔，一路堅定地走下去。只要我們心中有愛，就一定會創(chuàng)造奇跡！最后共同祝愿您和您的家人新年快樂、萬事如意！河洛小學(xué)的學(xué)子早日成人！

第五篇：家庭教育講座

著名家庭教育專家來我校講學(xué)

我很受啟發(fā)，劉教授的報告內(nèi)容豐富，又貼近生活，用大量的事例去闡述家庭教育的道理。真是很實在！??”5月10日下午，我校一位三年級的家長李先生走出會場后仍在回味著教授的精彩報告。我校歷來十分重視保持與家長的密切聯(lián)系，十分重視傾聽家長的意見與建議，家長們的合理化意見與建議已被采納到我校的教育教學(xué)活動中，家長工作成為了我校穩(wěn)定發(fā)展最大的優(yōu)勢。為了給家長們建構(gòu)高效優(yōu)質(zhì)的家校聯(lián)系平臺，我校定期邀請國內(nèi)著名家庭教育專家來校講學(xué)。

此次來校講學(xué)的劉秀華教授是中央教科所“十一五”規(guī)劃重點課題“整體構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭和諧德育體系”總課題組特約研究員、資深家庭教育專家和國家心理咨詢師。她以“真誠—有效溝通的橋梁”為主題，重點介紹了如何樹立正確的家庭教育新理念，解答了家長在教育孩子的過程中所遇到的困惑，提供了科學(xué)的教子知識與方法。

另一位家長陳女士在講座散場后和老師交流時也指出，“今天劉教授的講座深入淺出，我從中學(xué)習(xí)到一些家庭教育的新理念和新方法，我要學(xué)以致用，和學(xué)校一起把孩子培養(yǎng)好。”