第一篇：赴天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)—黨寧偉

2014年赴天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)總結(jié)

涇川縣職業(yè)教育中心 黨寧偉

為進(jìn)一步突出教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性地位，建設(shè)高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化“雙師型”教師隊(duì)伍，提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、深化校企合作、提高培訓(xùn)質(zhì)量，大幅度提高中等職業(yè)院校教師隊(duì)伍建設(shè)的水平，2014年3月1日我懷揣幸福，揚(yáng)帆起航，懷著喜悅和激動(dòng)的心情，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的重托帶著對(duì)知識(shí)的渴望非常有幸來(lái)到了“弘治勵(lì)學(xué)、進(jìn)德修業(yè)”的天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院，參加了“2014年中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)電子技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)”。此時(shí)此刻，我心潮澎湃、感慨萬(wàn)千，感謝涇川縣職教中心領(lǐng)導(dǎo)給我提供了這次千載難逢的國(guó)培成長(zhǎng)的機(jī)遇；感謝天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的文化底蘊(yùn)，使我“知明行篤，立誠(chéng)致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開(kāi)朗。作為一名普通年輕教師，我深感教育使命責(zé)任重大，任重道遠(yuǎn)，決心利用好國(guó)培機(jī)遇，潛心學(xué)習(xí)，為促進(jìn)我校汽修專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本次國(guó)培形式多樣、內(nèi)容豐富、時(shí)間緊任務(wù)重，這次培訓(xùn)使我更新了汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)觀念，充實(shí)了汽修專(zhuān)業(yè)課程，提升了專(zhuān)業(yè)文化素質(zhì)，現(xiàn)就這兩個(gè)多月的培訓(xùn)談?wù)勎覀€(gè)人的感受。

一、天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所天津市屬全日制獨(dú)立設(shè)置的公辦高職院校，是中國(guó)與德國(guó)、日本、西班牙三國(guó)政府在職業(yè)教育和培訓(xùn)領(lǐng)域最大的合作項(xiàng)目，是國(guó)家示范性優(yōu)秀建設(shè)高職院校。學(xué)院以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向，與企業(yè)、社會(huì)建立產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，成為“校企合作、校社聯(lián)攜”新型的“相互作用學(xué)?！保瑯?gòu)筑校企之間“雙向進(jìn)入、互助雙贏”的開(kāi)放式教育機(jī)制。為此，在學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)規(guī)劃中，突出國(guó)際化辦學(xué)特色，營(yíng)造美觀大方、品位高雅、內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園環(huán)境文化。學(xué)院目前擁有的各類(lèi)先進(jìn)設(shè)備和儀器上萬(wàn)臺(tái)套，其中大量是由德國(guó)、瑞士、西班牙等國(guó)家引進(jìn)的實(shí)用型生產(chǎn)設(shè)備。學(xué)院緊密?chē)@濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放發(fā)展戰(zhàn)略和重大工業(yè)項(xiàng)目建設(shè)對(duì)人才的需求，構(gòu)建了以先進(jìn)制造技術(shù)、航空航天應(yīng)用技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、汽車(chē)應(yīng)用技術(shù)、新材料新能源技術(shù)、信息技術(shù)、經(jīng)貿(mào)管理、應(yīng)用語(yǔ)言、藝術(shù)等制造業(yè)及制造類(lèi)服務(wù)業(yè)十大專(zhuān)業(yè)組群，提升

負(fù)責(zé)對(duì)中職學(xué)校教師培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，基地辦公室具體負(fù)責(zé)我們的培訓(xùn)組織工作和監(jiān)督管理工作。每個(gè)班配有專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和班主任，并按照專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)方案進(jìn)行教學(xué)。

（二）基地師資保障

中德學(xué)院培訓(xùn)基地選派了實(shí)踐能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”型教師擔(dān)任培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，保證了教學(xué)質(zhì)量。此外，基地還與天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)和景格科技、博世汽車(chē)維修站、奧迪汽車(chē)4S店以及圣威科技等知名企業(yè)建立了合作關(guān)系，不但聘請(qǐng)教授來(lái)校教學(xué)，還邀請(qǐng)我們到他們學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

（三）基地設(shè)備保障

基地第一時(shí)間為學(xué)員提供了上網(wǎng)的條件，以確保完成學(xué)習(xí)任務(wù)。建設(shè)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和理實(shí)一體化教室，虛擬仿真模擬軟件實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（四）學(xué)習(xí)質(zhì)量保障

基地建立了課程考核制度。首先是出勤考核，由代課教師親自點(diǎn)名劃到。其次是理論課程考核，理論課程考核學(xué)員每學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要交學(xué)習(xí)任務(wù)工單，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)。主要培訓(xùn)內(nèi)容有李歡老師的“汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)測(cè)量與檢修”和“汽車(chē)底盤(pán)新技術(shù)”、韓冬林老師的“電控發(fā)動(dòng)機(jī)傳感器原理與檢測(cè)”、翟秀軍老師的“全車(chē)電器系統(tǒng)原理與檢測(cè)”、姜紹忠老師的“自動(dòng)變速器原理”和“整車(chē)故障診斷與分析”、劉曉明老師的“空調(diào)原理分析”，幾位老師的講課方式方法不盡相同，學(xué)識(shí)層次不盡相同，我們對(duì)知識(shí)的接受能力也層次不齊。

（五）基地后勤保障

基地專(zhuān)門(mén)為我們安排了培訓(xùn)公寓，每個(gè)房間設(shè)施設(shè)備配置完善，學(xué)校食堂、醫(yī)院、體育館（場(chǎng)）、圖書(shū)館一應(yīng)俱全，為每個(gè)學(xué)員辦理了飯卡，每個(gè)月按時(shí)把生活費(fèi)打到每個(gè)學(xué)員卡上，在規(guī)定的區(qū)域進(jìn)行消費(fèi)。

四、聆聽(tīng)名師講座，更職業(yè)教育理念

本次培訓(xùn)的前一周都是職業(yè)教育最前沿資質(zhì)深經(jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)教授為我們講授，剖析了現(xiàn)在中職學(xué)校的學(xué)校學(xué)科建設(shè)、教師職業(yè)能力和學(xué)生的德育培養(yǎng)等多方面多角度進(jìn)行了講解，提升了我的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了我的教育觀念、教育水平和專(zhuān)業(yè)能力的提高。

針對(duì)此次國(guó)培，中德學(xué)院培訓(xùn)基地邀請(qǐng)到眾多名師給我們授課，各位專(zhuān)家教授以大量的信息，生動(dòng)豐富的實(shí)例向我們講授了現(xiàn)代教育教學(xué)理論、中職教育政策和職教動(dòng)態(tài)、職教體系及中職學(xué)校教學(xué)方法，還向我們介紹了西方的教育思想、我們職教現(xiàn)在的發(fā)展?fàn)顩r和今后的發(fā)展方向等。首先是中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院魏愛(ài)琴教授給我們分享了一堂教師職業(yè)心態(tài)建設(shè)“調(diào)適心態(tài)，提高任職勝任力”講座，她從教師的心理特點(diǎn)，對(duì)教師職業(yè)的勝任力兩個(gè)方面分析了當(dāng)代教師需要有良好的心態(tài)去面對(duì)自己的學(xué)生，在工作上要認(rèn)真負(fù)責(zé)提高我們的職業(yè)勝任力！第二天徐琤穎教授為我們作了“轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念，深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式”專(zhuān)題講座，他從德國(guó)“雙元制”教育模式入手談?wù)劻说聡?guó)人一生的教育孩子的方法，對(duì)德國(guó)人才教育模式進(jìn)行了肯定，接著對(duì)我們中國(guó)式教育靜心了評(píng)價(jià)，對(duì)我們的課堂教學(xué)組織、學(xué)生考核等進(jìn)行了講解，讓我們受益匪淺。第三天學(xué)院呂景泉教授為我們作了“現(xiàn)代職教體系構(gòu)建與系統(tǒng)化人才培養(yǎng)”講座，提出了職業(yè)教育的“六化”和“六項(xiàng)”任務(wù)，六化即國(guó)際化、校企化、體系化、系統(tǒng)化、終身化和協(xié)同化，六項(xiàng)即院校品牌建設(shè)、專(zhuān)業(yè)組群建設(shè)、課程資源建設(shè)、師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、基地條件建設(shè)和賽項(xiàng)平臺(tái)建設(shè)，辦好人民滿意的職業(yè)教育。第四天盧雙盈教授為我們作了“職業(yè)教育發(fā)展與教學(xué)改革”講座，對(duì)職業(yè)教育中存在的盲點(diǎn)進(jìn)行了闡述并做了一些解釋。最后一天王憲成教授作了“研究中職學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，做好中職學(xué)生教育培養(yǎng)”講座，他從“當(dāng)今年輕一代的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因、中職生普遍存在的主要優(yōu)點(diǎn)、中職生普遍存在的缺點(diǎn)及其產(chǎn)生的原因、對(duì)年輕一代優(yōu)缺點(diǎn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)、做好中職生的教育培養(yǎng)工作”五個(gè)方面分析了對(duì)中職生的教育培養(yǎng)問(wèn)題。五位教授的專(zhuān)題講座，讓我對(duì)中職教育更新了觀念，對(duì)中職學(xué)生的培養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，收獲頗豐！

五、企業(yè)參觀走訪，拓展行業(yè)知識(shí)

此次培訓(xùn)，除了安排公共課程、校內(nèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)以外，學(xué)校還與企業(yè)達(dá)成共識(shí)，讓我們到企業(yè)進(jìn)行了三天的參觀培訓(xùn)活動(dòng)，主要以觀摩走訪為主，學(xué)員旁聽(tīng)為輔的方式進(jìn)行三天的企業(yè)實(shí)習(xí)。

主要參觀走訪了以維修服務(wù)為主的天津博世汽車(chē)維修站、以整車(chē)銷(xiāo)售和售后服務(wù)為主的天津保稅區(qū)奧迪汽車(chē)4S店和以生產(chǎn)銷(xiāo)售汽車(chē)檢車(chē)與維修設(shè)備為主的天津圣威科技發(fā)展有限公司三家企業(yè)，三家企業(yè)主要工作內(nèi)容不同，讓我們了解到的知識(shí)也大相徑庭。但是三家企業(yè)給予了我們現(xiàn)在汽車(chē)市場(chǎng)上的一些信息，不管是新車(chē)型的更替換代還是優(yōu)質(zhì)的維修服務(wù)質(zhì)量以及先進(jìn)的檢測(cè)儀器設(shè)備，他們都在不斷的努力和探索，挖掘汽車(chē)行業(yè)的前沿技術(shù)，擴(kuò)大更加令人滿意的服務(wù)范圍。

在三大企業(yè)的各企業(yè)車(chē)間，我利用師傅們的閑余時(shí)間和他們進(jìn)行交流，了解現(xiàn)在汽車(chē)的修理技術(shù)，新車(chē)型的維修注意事項(xiàng)，典型車(chē)輛的故障排除方法。他們比較熱情，維修經(jīng)驗(yàn)特別豐富，只要我們問(wèn)到的一些汽車(chē)維修類(lèi)的問(wèn)題，都能毫不保留的給我們講述，還向我們灌輸現(xiàn)在修車(chē)的技巧。利用空閑時(shí)間，我們和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)交流，了解了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，企業(yè)的管理方式，企業(yè)用人制度，特別是車(chē)輛的維修服務(wù)流程了解最多。這些考察讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了很多的知識(shí)，讓我了解了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，讓我深刻認(rèn)識(shí)到：作為職業(yè)教師，我們既要教給學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能，更要教學(xué)生如何做人，教學(xué)生腳踏踏實(shí)實(shí)地做事，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神；同時(shí)職業(yè)學(xué)校要與企業(yè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐、加強(qiáng)校企聯(lián)合，讓我們考慮怎么把企業(yè)實(shí)踐的情況融入今后的教學(xué)中，調(diào)整教學(xué)方法。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學(xué)生樹(shù)立牢固的服務(wù)意識(shí)和安全意識(shí)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生的技能培訓(xùn)要盡可能的結(jié)合真實(shí)的維修作業(yè)環(huán)境，提高學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后的適應(yīng)能力。

六、積極建言獻(xiàn)策，促進(jìn)我校汽修專(zhuān)業(yè)發(fā)展

我校汽修專(zhuān)業(yè)起步晚、發(fā)展慢、硬件設(shè)施老化短缺、師資隊(duì)伍薄弱、學(xué)生人數(shù)最多、流失率最高，為了解決這個(gè)棘手的問(wèn)題，現(xiàn)將自己在國(guó)培中吸取的精華結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行談?wù)勎覀€(gè)人的看法，如有不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

（一）加大硬件建設(shè)力度，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)條件

汽修專(zhuān)業(yè)是我校學(xué)生學(xué)習(xí)人數(shù)規(guī)模最大的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備短缺，班級(jí)人數(shù)過(guò)多，分組實(shí)訓(xùn)仍然滿足不了教學(xué)的需求，學(xué)生動(dòng)手操作的少觀望的多，長(zhǎng)期以來(lái)，一些學(xué)生可能對(duì)抱有很大抱負(fù)到最后漸漸形成了厭學(xué)的情緒，沒(méi)有得到自己需要的東西。一些實(shí)訓(xùn)設(shè)備經(jīng)常使用會(huì)老化失去韌性，慢慢就不能再使用！今年我校汽修專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備購(gòu)置項(xiàng)目即將落實(shí)，希望到時(shí)候能夠彌補(bǔ)我們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)空缺現(xiàn)象。

（二）加強(qiáng)課堂組織建設(shè)，提高課堂教學(xué)效果

在課堂教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念。大多數(shù)學(xué)生在我看來(lái)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，書(shū)拿到手翻翻了事。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，要潛意識(shí)的開(kāi)發(fā)學(xué)生的這些惡習(xí)，讓他們動(dòng)起來(lái)，不能老師講學(xué)生聽(tīng)或者學(xué)生做個(gè)別玩。在這次培訓(xùn)中，我把這個(gè)問(wèn)題向好幾個(gè)老師請(qǐng)教過(guò)，他們最后的答案就是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，制作任務(wù)工單，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成或者分組討論完成，這樣讓愛(ài)偷懶的學(xué)生融入到學(xué)習(xí)行列之中。學(xué)生喜歡玩手機(jī)，可以讓他們利用手機(jī)搜集需要查詢的東西，堅(jiān)決不能讓他們乘機(jī)進(jìn)行玩游戲或者QQ聊天。

（三）強(qiáng)化課程開(kāi)發(fā)，研究校本教材

在專(zhuān)業(yè)課程現(xiàn)行的基礎(chǔ)上，考慮哪些教材適合中職學(xué)生的心里特點(diǎn)，怎樣的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)會(huì)引起更多學(xué)生的青睞，把握學(xué)生的知識(shí)心理特點(diǎn)。一些學(xué)生喜歡文字多一些的教材，一些學(xué)生喜歡圖片多一些的教材，這個(gè)可以進(jìn)行發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查，了解大部分學(xué)生的意愿。在課程開(kāi)設(shè)上，堅(jiān)持三年一小調(diào)五年一大調(diào)的原則，不要一直沿用一種教材，也不要每學(xué)年都更新教材。一般學(xué)生在校是兩年，我們可以以四年為一個(gè)教材更新周期，挖掘市場(chǎng)上更適合我們學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的教材。在課程開(kāi)設(shè)順序上，先以同學(xué)們最急迫想要了解的教材進(jìn)行開(kāi)設(shè)，專(zhuān)業(yè)拓展課程滯后開(kāi)設(shè)，這樣學(xué)生在理上會(huì)感到一些滿足，會(huì)繼續(xù)在學(xué)校讀書(shū)而不中間流失。課程開(kāi)設(shè)要瞄準(zhǔn)高考和技能大賽，合理有序的讓每一門(mén)課程滲透到學(xué)生大腦里。

在校本教材開(kāi)發(fā)上，避免一個(gè)人包干到底的方式，畢竟一個(gè)人的能力是有限的。按照國(guó)培教授的意見(jiàn)，一個(gè)專(zhuān)業(yè)集中精力搞好一門(mén)精品課程，集中精力開(kāi)發(fā)出一門(mén)校本課程，這樣編出來(lái)的教材內(nèi)容更豐富、知識(shí)更全面，知識(shí)的錯(cuò)誤點(diǎn)會(huì)更小一些，誰(shuí)熟悉那一章節(jié)就由誰(shuí)重點(diǎn)編排。一本書(shū)由五六個(gè)人編排的內(nèi)容肯定比一個(gè)人編排的知識(shí)面更廣更豐富更實(shí)用一些。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，聘請(qǐng)技術(shù)嫻熟人才

我校汽修專(zhuān)業(yè)師資比較薄弱，教師人員太少，教師隊(duì)伍年輕化，企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)汽車(chē)維修行業(yè)發(fā)展把握的不夠準(zhǔn)，故不能將新知識(shí)及時(shí)的傳給學(xué)生，其他專(zhuān)業(yè)也是一樣，比如數(shù)控、焊接、電子電器、計(jì)算機(jī)等。為了更好的解決此類(lèi)問(wèn)題，我們可以再加大教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，把握好每次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，真真實(shí)實(shí)把教師送出去把知識(shí)帶回來(lái)！

采取校企合作的方式，讓教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，讓后把我們的學(xué)生輸送到對(duì)方的企業(yè)進(jìn)行工作。聘請(qǐng)企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的師傅到我校進(jìn)行實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，擔(dān)任一些課程的理實(shí)一體化教學(xué)，形成一種長(zhǎng)效幫扶機(jī)制。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，他們?cè)趯?zhuān)業(yè)

第二篇：天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技協(xié)會(huì)策劃書(shū)

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院科技協(xié)會(huì)成立

策

劃

書(shū)

協(xié)會(huì)機(jī)構(gòu)：

科技協(xié)會(huì)下設(shè)常務(wù)理事會(huì)、正副會(huì)長(zhǎng)、宣傳部、外聯(lián)部、辦公室、信息部、組織部，各部均空有部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)、干事等諸多干部職位，為會(huì)員提供充分發(fā)揮自己才能的空間 會(huì)長(zhǎng)職責(zé)：

1名，負(fù)責(zé)確定本協(xié)會(huì)各階段的工作目標(biāo)和任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)各部門(mén)及下屬組織的日常工作；主持工作例會(huì)，監(jiān)督各部門(mén)工作，對(duì)各部門(mén)工作進(jìn)行考核；加強(qiáng)內(nèi)部人員的團(tuán)結(jié)，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，爭(zhēng)取各方支持；負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)重大活動(dòng)的籌備和組織；代表本協(xié)會(huì)簽署有關(guān)重要文件 副會(huì)長(zhǎng)職責(zé)：

2名，直接對(duì)會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)，協(xié)助會(huì)長(zhǎng)管理本協(xié)會(huì)的各項(xiàng)事務(wù)，分管一個(gè)或幾個(gè)部門(mén)的統(tǒng)籌工作，會(huì)長(zhǎng)管理缺位時(shí)有權(quán)全面行使會(huì)長(zhǎng)職權(quán) 辦公室職責(zé)：

秘書(shū)3名，負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)會(huì)員檔案的管理，協(xié)調(diào)起草各類(lèi)文件；負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)日常事務(wù)的處理 組織部職責(zé): 部長(zhǎng)一名，副社長(zhǎng)2名，負(fù)責(zé)會(huì)員的招新，入會(huì)審批；負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)活動(dòng)的策劃、組織以及后勤保障工作協(xié)調(diào)活動(dòng)安排；負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)在各系負(fù)責(zé)人的聯(lián)絡(luò)和管理工作 宣傳部職責(zé)：

部長(zhǎng)1名，副部長(zhǎng)1名，負(fù)責(zé)對(duì)內(nèi)外的宣傳工作，樹(shù)立協(xié)會(huì)形象，

在院團(tuán)委的指導(dǎo)下，在學(xué)校有關(guān)部門(mén)的大力支持和各社團(tuán)的積極配合下，我們以倡導(dǎo)校園科技創(chuàng)新理念，加快校園科技文化建設(shè)，豐富學(xué)生課外科技文化活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn)，協(xié)助校團(tuán)委開(kāi)展了各種豐富多彩的全校性學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)

科技協(xié)會(huì)期待著社團(tuán)同仁們的支持和全校學(xué)生的幫助，為打造一個(gè)大科協(xié)而共同努力！

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院社團(tuán)聯(lián)合部

二零一二年三月十六日

第三篇：天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子暨個(gè)人

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子暨個(gè)人

2009述職報(bào)告

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記 陳金琦

2009年是學(xué)院實(shí)現(xiàn)科學(xué)快速發(fā)展最為關(guān)鍵的一年、也是應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)攻堅(jiān)克難最為嚴(yán)峻的一年。一年來(lái)，學(xué)院高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量加強(qiáng)了國(guó)家示范性高職院校建設(shè)，高起點(diǎn)高水平規(guī)劃設(shè)計(jì)并開(kāi)工建設(shè)了海河教育園中德新校區(qū)，按照高度統(tǒng)一、高度融合的要求準(zhǔn)備和實(shí)施了原兩個(gè)中心組建新中德的整合工作。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，帶領(lǐng)全體教職工堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的十七大、十七屆三中、四中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)市九次黨代會(huì)和九屆歷次全會(huì)部署，緊緊圍繞“抓統(tǒng)一、促融合、增內(nèi)涵、上水平”，以“搶抓機(jī)遇，干事創(chuàng)業(yè)，傳承創(chuàng)新，追求卓越”為目標(biāo)，以加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量、拓展培訓(xùn)咨詢領(lǐng)域、強(qiáng)化辦學(xué)特色優(yōu)勢(shì)、打造品牌影響力、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力為重點(diǎn)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹(shù)形象、頑強(qiáng)拼搏、改革創(chuàng)新，統(tǒng)籌推進(jìn)了各項(xiàng)工作的有效落實(shí)，努力提高了黨建工作科學(xué)化水平，為學(xué)院順利完成全年工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)在新的平臺(tái)上取得跨越、可持續(xù)發(fā)展，為市委提出的“保增長(zhǎng)、渡難關(guān)、上水平”和濱海新區(qū)開(kāi)發(fā)開(kāi)放，提供了堅(jiān)強(qiáng)的支撐和有力的保證。

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第四篇：天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園道路交通安全管理規(guī)定

簽發(fā):李大衛(wèi)

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園道路交通安全管理規(guī)定

（試行）

第一章 總 則

第一條 為了加強(qiáng)校區(qū)內(nèi)道路交通安全管理，維護(hù)校園交通秩序，預(yù)防和減少交通事故，保護(hù)師生生命財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》、《海河教育園區(qū)校園管理導(dǎo)則》、《中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園管理規(guī)定》，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定本規(guī)定。

第二條 安全保衛(wèi)處是學(xué)院道路交通安全的管理、監(jiān)督職能部門(mén)，學(xué)院各部門(mén)和其他單位應(yīng)遵照有關(guān)法律、法規(guī)，協(xié)助做好校園道路交通安全管理工作。

第三條 各部門(mén)及駐校單位應(yīng)加強(qiáng)交通安全教育和管理，不斷提高所屬師生員工的道路交通安全意識(shí)，遵循“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)落實(shí)道路交通安全責(zé)任制。

第四條 凡在學(xué)院內(nèi)行駛、停放的機(jī)動(dòng)車(chē)、非機(jī)動(dòng)車(chē)以及駕駛員均屬本規(guī)定管理范圍。學(xué)院各部門(mén)及師生員工、駐校單位及人員、來(lái)校辦事的單位及人員均應(yīng)遵守本規(guī)定。

第二章 道路及設(shè)施管理

第五條 校園道路設(shè)定。由西門(mén)雅馨路到博文路南門(mén)為學(xué)院校際聯(lián)絡(luò)線，為學(xué)院主干道，雙向通行。百川東路、百川南路、百川西路、百川北路為校園環(huán)線，雙向通行。涵德路、明德路、厚德路、鴻翔路是學(xué)院步行街，為行人及校園交通游覽觀光車(chē)輛行駛路線。為了行人安全，易幕道與厚德路交口處設(shè)置隔離石墩。雅馨路行政會(huì)議中心連廊東側(cè)、中西培訓(xùn)中心西側(cè)設(shè)置隔離石墩，禁行機(jī)動(dòng)車(chē)。學(xué)生公寓周邊道路除搬遷、迎新、畢業(yè)生離校時(shí)機(jī)動(dòng)車(chē)可進(jìn)出外，平時(shí)禁行機(jī)動(dòng)車(chē)。“中德新天地”商業(yè)街等師生出入頻繁的路口處均設(shè)置隔離石墩,禁止機(jī)動(dòng)車(chē)出入。任何人不得隨意挪動(dòng)隔離石墩。

第六條 為確保師生出行安全，學(xué)院在校園內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)通行道路的路口處安裝了減速帶。機(jī)動(dòng)車(chē)在行駛至校門(mén)、路口及轉(zhuǎn)彎處時(shí)必須減速慢行，并主動(dòng)避讓行人和非機(jī)動(dòng)車(chē)。車(chē)速不得超過(guò)5公里/小時(shí)，正常路面行駛車(chē)速不得超過(guò)20公里/小時(shí)。

第七條 所有機(jī)動(dòng)車(chē)必須按指定地點(diǎn)停放，禁止占用綠地和便道。遇有緊急情況停放車(chē)輛，必須經(jīng)過(guò)安全保衛(wèi)處批準(zhǔn)。為保證 2

師生在安靜的環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)，在校內(nèi)的所有機(jī)動(dòng)車(chē)一律禁止鳴笛。

第八條 任何人不得在校園道路上學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛技術(shù)和試剎車(chē)。若發(fā)現(xiàn)違規(guī)者，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

第九條 校園內(nèi)設(shè)立的道路交通警示牌、燈、線、減速帶、隔離石墩等交通設(shè)施，未經(jīng)安全保衛(wèi)處批準(zhǔn)，任何部門(mén)、單位或個(gè)人不得移動(dòng)或損壞。校內(nèi)保安人員負(fù)責(zé)和加強(qiáng)沿線巡查工作。

第十條 任何部門(mén)、單位和個(gè)人，未經(jīng)批準(zhǔn)不得占用校園內(nèi)交通道路。因工程建設(shè)需要，占用、挖掘道路、設(shè)置管線時(shí)，施工部門(mén)應(yīng)提前三個(gè)工作日向安全保衛(wèi)處報(bào)告?zhèn)浒?，并設(shè)置警示標(biāo)志牌。竣工后，及時(shí)修復(fù)路面和有關(guān)交通設(shè)施，并清理施工垃圾。

第三章 車(chē)輛出入校門(mén)管理

第十一條 校園南門(mén)、西門(mén)屬于校際聯(lián)絡(luò)線主門(mén)，正常情況下設(shè)定為全天開(kāi)啟，機(jī)動(dòng)車(chē)及人員可憑證出入。校園南門(mén)、西門(mén)禁行貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)。校園東門(mén)除人員憑證出入外，為貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)出入門(mén)，為方便教職工出入，在上下班高峰時(shí)段各開(kāi)啟一小時(shí)（7:30—8：30和16:30—17:30），自駕機(jī)動(dòng)車(chē)教職工可憑車(chē)證出入，其余時(shí)間除貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)外，禁行其他機(jī)動(dòng)車(chē)。校園北門(mén)設(shè)定為禮賓門(mén)，人員可憑證出入。除有重大活動(dòng)開(kāi)啟外，其余時(shí)間禁行所有機(jī)動(dòng)車(chē)。學(xué)院在校園南門(mén)、西門(mén)伸縮門(mén)附近安裝了遠(yuǎn)距離自動(dòng)檢測(cè)道閘系統(tǒng)，有電子卡的機(jī)動(dòng)車(chē)可以自動(dòng)通行，無(wú)電子卡的機(jī)

動(dòng)車(chē)由保安人員驗(yàn)證后，手動(dòng)開(kāi)閘放行。

第十二條 凡持有《天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院車(chē)證》的機(jī)動(dòng)車(chē)，應(yīng)當(dāng)把車(chē)證放在機(jī)動(dòng)車(chē)前擋風(fēng)玻璃右下角內(nèi)，便于保安人員檢查核實(shí)。

第十三條 外單位及人員駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)院辦事，需憑有效證件在門(mén)衛(wèi)處換證登記后進(jìn)入，并按規(guī)定到指定地點(diǎn)停放車(chē)輛。嚴(yán)禁無(wú)牌無(wú)證的機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)入校區(qū)。嚴(yán)禁酒后駕車(chē)，對(duì)酒后駕車(chē)者，保安人員有權(quán)禁止其入校。

第十四條 在校園內(nèi)舉辦各種會(huì)議、活動(dòng)的外單位機(jī)動(dòng)車(chē)，由主辦單位提前一天、重大活動(dòng)提前一周，向安全保衛(wèi)處提出申請(qǐng)，經(jīng)同意并辦理相關(guān)手續(xù)后方可入校。

第十五條 在校園內(nèi)從事生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、施工、生活等服務(wù)工作的校外機(jī)動(dòng)車(chē)，由主管部門(mén)申請(qǐng)，經(jīng)安全保衛(wèi)處審核并辦理有關(guān)手續(xù)后方可進(jìn)入學(xué)院。超大、超重的貨運(yùn)機(jī)動(dòng)車(chē)需按指定路線行駛。

第十六條 對(duì)執(zhí)行公務(wù)的公安、消防、救護(hù)、工程搶險(xiǎn)等特種機(jī)動(dòng)車(chē)進(jìn)入校園時(shí)，門(mén)衛(wèi)人員要問(wèn)清事由、檢查證件后予以放行，并疏通道路，確保特種機(jī)動(dòng)車(chē)安全通行。

第四章 機(jī)動(dòng)車(chē)及停放管理

第十七條 為維護(hù)校園交通秩序，便于機(jī)動(dòng)車(chē)停放，學(xué)院在校園內(nèi)部分地段預(yù)留了機(jī)動(dòng)車(chē)停放車(chē)位。凡自駕機(jī)動(dòng)車(chē)的教職工及外來(lái)駕車(chē)人員，應(yīng)自覺(jué)將機(jī)動(dòng)車(chē)停放在帶有停車(chē)標(biāo)識(shí)的指定車(chē)位。禁止在校園內(nèi)非停車(chē)地點(diǎn)亂停亂放，學(xué)院對(duì)違規(guī)停放機(jī)動(dòng)車(chē)者予以經(jīng)濟(jì)處罰。

第十八條 學(xué)院舉行大型活動(dòng)時(shí)，由安全保衛(wèi)處負(fù)責(zé)指定臨時(shí)停車(chē)地點(diǎn)及指揮、調(diào)度、疏導(dǎo)車(chē)輛。各部門(mén)組織的考試、會(huì)議、演出、比賽等大型活動(dòng)時(shí)，必須指派專(zhuān)人協(xié)助安全保衛(wèi)處疏導(dǎo)車(chē)輛，維護(hù)校園交通秩序，確保師生人身安全。

第十九條 停放在校區(qū)內(nèi)的機(jī)動(dòng)車(chē)，其駕駛?cè)藛T要做好安全防范工作，鎖好車(chē)門(mén)、車(chē)窗，車(chē)內(nèi)不得放置貴重物品，以防丟失被盜。不按此規(guī)定所造成的后果及損失，皆由機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員自行承擔(dān)。

第二十條 非本學(xué)院機(jī)動(dòng)車(chē)，未經(jīng)安全保衛(wèi)處同意，不得在校區(qū)內(nèi)過(guò)夜停放。特殊情況須向安全保衛(wèi)處報(bào)告，同時(shí)要遵守學(xué)院機(jī)動(dòng)車(chē)管理規(guī)定，違反規(guī)定引發(fā)事故的由當(dāng)事人負(fù)責(zé)。

第五章 非機(jī)動(dòng)車(chē)管理

第二十一條 非機(jī)動(dòng)車(chē)輛出入校門(mén)時(shí)，騎行人員須自覺(jué)下車(chē)推行。在校區(qū)內(nèi)行車(chē)時(shí)應(yīng)在道路右側(cè)行駛，不得在道路左側(cè)、中間或中心線邊行駛。非機(jī)動(dòng)車(chē)不得與機(jī)動(dòng)車(chē)搶道，橫過(guò)道路時(shí)應(yīng)注意來(lái)往車(chē)輛，在確認(rèn)安全的情況下快速通過(guò)。

第二十二條 校區(qū)內(nèi)禁止電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)高速騎行或急轉(zhuǎn)彎，不得雙手脫把、互相追逐或曲線行駛，禁止騎行電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)做危險(xiǎn)動(dòng)作。違反上述規(guī)定發(fā)生交通事故的，由騎車(chē)人承擔(dān)責(zé)任并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。

第二十三條 學(xué)院在學(xué)生公寓、教學(xué)區(qū)域、學(xué)生餐廳等公共場(chǎng)所周邊預(yù)留了非機(jī)動(dòng)車(chē)位及存放車(chē)架，教職工、學(xué)生及物業(yè)人員須將電動(dòng)車(chē)、自行車(chē)存放在指定車(chē)位，嚴(yán)禁在非指定區(qū)域存放。存放車(chē)輛時(shí)要擺放整齊，鎖好車(chē)鎖，以防丟失。

第六章 機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)藛T管理

第二十四條 機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員應(yīng)自覺(jué)遵守交通法律法規(guī)和學(xué)院有關(guān)交通管理規(guī)定，安全行車(chē)，文明駕駛，嚴(yán)禁酒后駕車(chē)，不得將機(jī)動(dòng)車(chē)交與非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員駕駛，防止發(fā)生交通事故。

第二十五條 機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員，在校內(nèi)行車(chē)時(shí)必須按照道路標(biāo)志線的規(guī)定行駛，嚴(yán)禁超速行駛。對(duì)于違規(guī)發(fā)生交通事故的機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)藛T，必須承擔(dān)責(zé)任并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。

第二十六條 校內(nèi)發(fā)生交通事故，不得隱瞞，應(yīng)及時(shí)向所在部門(mén)、單位和安全保衛(wèi)處報(bào)告，不得肇事逃逸。

第七章 交通事故處理

第二十七條 在校園內(nèi)道路上發(fā)生一般交通事故，機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)藛T應(yīng)立即停車(chē)，在救助傷員、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的同時(shí)，迅速向安全保衛(wèi)處報(bào)告?？梢宰孕姓{(diào)解的一般事故，雙方可自行調(diào)解。不接受調(diào)解或事故較為嚴(yán)重的，要及時(shí)報(bào)公安部門(mén)處理。

第二十八條 機(jī)動(dòng)車(chē)在校園內(nèi)道路上發(fā)生重大交通事故，機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)藛T應(yīng)立即搶救傷員，并迅速報(bào)告安全保衛(wèi)處及撥打110報(bào)警電話，由安全保衛(wèi)處人員做好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，協(xié)助公安機(jī)關(guān)開(kāi)展交通事故調(diào)查、取證和處置工作。

第八章 監(jiān)督與處理

第二十九條 學(xué)院安全保衛(wèi)處作為職能部門(mén)，負(fù)責(zé)牽頭組成交通安全督查小組，對(duì)本規(guī)定的實(shí)施予以督促檢查，并有權(quán)對(duì)違規(guī)者進(jìn)行責(zé)任認(rèn)定或經(jīng)濟(jì)處罰。

第三十條 在校區(qū)內(nèi)行駛的機(jī)動(dòng)車(chē)，如違反道路交通安全法律、法規(guī)、造成嚴(yán)重后果的由公安部門(mén)處理。對(duì)機(jī)動(dòng)車(chē)違規(guī)停放在非指定停車(chē)區(qū)域的罰款100元。對(duì)不聽(tīng)勸阻仍然違規(guī)停放者,加重處罰。屬于教職工違規(guī)者由學(xué)院直接扣罰；非學(xué)院教職工違規(guī)者由學(xué)院扣罰接待方或管理方。

第三十一條 損壞校區(qū)內(nèi)交通設(shè)施或道路的，除追究其責(zé)任外，還要按值進(jìn)行經(jīng)濟(jì)賠償。

第三十二條 違反學(xué)院交通管理規(guī)定的外來(lái)機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)藛T，不服從管理經(jīng)勸阻無(wú)效者，門(mén)衛(wèi)或保安人員有權(quán)拒絕其進(jìn)入校園

或責(zé)令其駛離校園。持有學(xué)院機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)證的予以收回；造成交通事故的，交由公安部門(mén)處置。

第三十三條 任何單位、個(gè)人不得仿造、復(fù)制和轉(zhuǎn)借他人使用天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)動(dòng)車(chē)車(chē)證。對(duì)違規(guī)者除沒(méi)收其車(chē)證外，同時(shí)予以相應(yīng)的處罰。

第九章 附 則

第三十四條 本規(guī)定自公布之日起施行。本規(guī)定由安全保衛(wèi)處負(fù)責(zé)解釋。

第五篇：天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制暨社會(huì)化改革方案

《天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制暨社會(huì)化改革方案》宣傳提綱信息來(lái)源：通知公告更新時(shí)間：2011-2-21 瀏覽：436

一、學(xué)院實(shí)施后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制暨社會(huì)化改革的背景

為了適應(yīng)新的天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院整體遷入中國(guó)天津海河教育園新校區(qū)后學(xué)院改革建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)《國(guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加快高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2000〕1號(hào)）、《天津市人民政府批轉(zhuǎn)市教委等六部門(mén)擬定的天津市高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革實(shí)施方案的通知》（津政發(fā)[2000]41號(hào)）及《天津市人民政府天津海河教育園區(qū)管理辦法》等文件精神，在深入貫徹《“十二.五”教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》和教育部有關(guān) “十二五”期間高等學(xué)校深化后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制改革的總體要求的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)進(jìn)入新校區(qū)后深化學(xué)院管理體制改革的需要，建立“小機(jī)關(guān)、大服務(wù)、多實(shí)體”的新型后勤服務(wù)保障體系，即學(xué)院成立專(zhuān)門(mén)的后勤管理服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)后勤工作的整體規(guī)劃管理監(jiān)督，而具體的后勤服務(wù)事務(wù)以委托的方式交由第三方經(jīng)營(yíng)管理的新型管理體系，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)院后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制的根本轉(zhuǎn)變，提高后勤管理服務(wù)水平和保障能力，為提高辦學(xué)效益，更好地為教學(xué)和師生生活提供優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)。

此次的改革與1999年高校后勤“企業(yè)化、社會(huì)化、集團(tuán)化”的改革不同，是強(qiáng)力推進(jìn)以第三方委托經(jīng)營(yíng)管理的模式，是在黨委主導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)半年多的醞釀，體現(xiàn)了學(xué)院發(fā)展的戰(zhàn)略思想，具有法律依據(jù)、政策基礎(chǔ)和實(shí)際操作的可能性。

二、學(xué)院實(shí)施后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制暨社會(huì)化改革的意義

1、后勤社會(huì)化改革是大勢(shì)所趨。高校后勤社會(huì)化改革起源于1999年，是在黨中央的直接領(lǐng)導(dǎo)下大力推進(jìn)的項(xiàng)目，至今已有12年，取得了一定的成績(jī)。在進(jìn)入“十二五”以來(lái)，教育部發(fā)展規(guī)劃司進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“要進(jìn)一步深化高校社會(huì)化改革”，要進(jìn)一步深化“委托第三方管理”的模式?！秶?guó)務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加快高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2000〕1號(hào)）、《天津市人民政府批轉(zhuǎn)市教委等六部門(mén)擬定的天津市高等學(xué)校后勤社會(huì)化改革實(shí)施方案的通知》（津政發(fā)[2000]41號(hào)）及《天津市人民政府天津海河教育園區(qū)管理辦法》等文件中，均明確了高校后勤實(shí)行社會(huì)化管理的要求和原則?！丁笆?五”教育中長(zhǎng)期發(fā)展綱要》中也明確提出了高校實(shí)行“委托第三方管理”的后勤管理模式，教育部就“十二五”期間高等學(xué)校深化后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制的改革也提出了總體要求?？梢哉f(shuō)，高校后勤的社會(huì)化改革是目前我國(guó)高校發(fā)展的一個(gè)大勢(shì)所趨、必然趨勢(shì)。

2、后勤社會(huì)化改革勢(shì)在必行。過(guò)去學(xué)院的規(guī)模較小，受客觀條件所限，后勤管理沒(méi)有形成社會(huì)化的管理體制。當(dāng)前，新的中德學(xué)院組建以來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子在整合重組的三步走戰(zhàn)略中，已經(jīng)明確了要在深度融合的過(guò)程中，尤其是在進(jìn)入新校區(qū)之后，要進(jìn)行全面深化的管理體制運(yùn)行機(jī)制改革，這是學(xué)院發(fā)展的必然趨勢(shì)。學(xué)院師生對(duì)老校區(qū)各方面現(xiàn)狀不滿意的現(xiàn)狀，和對(duì)進(jìn)入新校區(qū)之后，在學(xué)習(xí)生活保障等各個(gè)方面的新期待和新需求，就迫切要求學(xué)院大力開(kāi)展后勤社會(huì)化改革。

3、后勤社會(huì)化改革是學(xué)院發(fā)展的必然要求。學(xué)院的后勤社會(huì)化改革，是學(xué)院整體遷入新校區(qū)后學(xué)院改革建設(shè)和事業(yè)發(fā)展的迫切需要，也是學(xué)院創(chuàng)建“旗艦院?！保瑢?shí)現(xiàn)“百年中德”夢(mèng)想的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)前，學(xué)院的每一名教職員工都承擔(dān)著新的壓力和新的挑戰(zhàn)。如何實(shí)現(xiàn)“百年中德、旗艦院校”的目標(biāo)，就需要學(xué)院每一名教職員工的不懈努力。改革的目的是解放生產(chǎn)力，是進(jìn)一步發(fā)展生產(chǎn)力，學(xué)院后勤社會(huì)化改革，不僅是改變勞動(dòng)關(guān)系方式，更是要通過(guò)改革，來(lái)激勵(lì)、激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)院每一名教職員工的主動(dòng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí)。通過(guò)改革，激發(fā)全體教職員工的昂揚(yáng)斗志，共同面對(duì)學(xué)院的發(fā)展大計(jì)和事業(yè)挑戰(zhàn)。學(xué)院的發(fā)展，就是學(xué)院廣大教職員工個(gè)人發(fā)展的前提和基礎(chǔ)。后勤社會(huì)化改革是學(xué)院改革發(fā)展的關(guān)鍵一步，也是學(xué)院事業(yè)壯大的必然要求。

三、學(xué)院實(shí)施后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制暨社會(huì)化改革的原則

1、服從組織領(lǐng)導(dǎo)。包括后勤社會(huì)化改革在內(nèi)的整套改革工作，必須要在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，要充分體現(xiàn)“學(xué)院一盤(pán)棋”的思想和學(xué)院整體發(fā)展的戰(zhàn)略思考。當(dāng)前形成的“學(xué)院后勤社會(huì)化改革實(shí)施方案”，是學(xué)院黨委和行政經(jīng)過(guò)一年多的反復(fù)商議、調(diào)研和論證，最終形成的具有法律依據(jù)的、適應(yīng)學(xué)院發(fā)展的文件。這文件中，已經(jīng)從指導(dǎo)理論、政策要求、發(fā)展方向等多個(gè)層面對(duì)后勤改革方式、崗位設(shè)置等核心內(nèi)容做出了科學(xué)的判斷，這些判斷符合學(xué)院長(zhǎng)久發(fā)展的需要。因此，在落實(shí)改革的過(guò)程中，務(wù)必要堅(jiān)持實(shí)事求是、講求實(shí)效，既要做到目標(biāo)明確、措施堅(jiān)決，又要精心組織、穩(wěn)妥操作，把改革的工作一點(diǎn)一滴落到實(shí)處，使新舊管理體制和運(yùn)行機(jī)制實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡和轉(zhuǎn)換。

2、體現(xiàn)以人為本。學(xué)院始終堅(jiān)持發(fā)展成果共享的原則，學(xué)院經(jīng)過(guò)改革所帶來(lái)的發(fā)展成果，也將體現(xiàn)在學(xué)院每一名教職員工的發(fā)展受益上。在落實(shí)后勤社會(huì)化改革中，實(shí)行“老人老辦法，新人新辦法，總體規(guī)劃，柔性實(shí)施”的方式。這種方式，既體現(xiàn)了改革精神，又體現(xiàn)了人本精神、友情操作。通過(guò)改革，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧、優(yōu)化服務(wù)保障的資源配置，以改革來(lái)調(diào)動(dòng)后勤教職員工的積極性，提高后勤服務(wù)質(zhì)量，提高辦學(xué)效益，以滿足學(xué)院廣大師生日益增長(zhǎng)的教學(xué)、工作、學(xué)習(xí)、生活和學(xué)院事業(yè)發(fā)展的基本需要。

3、嚴(yán)格依法辦事。在改革實(shí)施過(guò)程中，始終堅(jiān)持依法辦事、科學(xué)決策和規(guī)范操作。后勤社會(huì)化改革實(shí)施方案，體現(xiàn)了“合法、合規(guī)、合理、合宜”的特征。合法，即該方案內(nèi)容符合我國(guó)現(xiàn)行《勞動(dòng)法》的有關(guān)內(nèi)容；合規(guī)，即該方案符合天津市的勞動(dòng)改革相關(guān)政策；合理，即當(dāng)前學(xué)院的改革勢(shì)在必行，建新校、搬新區(qū)，必須要用全新的機(jī)制才能保證學(xué)院的正常運(yùn)行和科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)；合宜，即改革正適宜當(dāng)前學(xué)院的發(fā)展要求，大勢(shì)所趨，勢(shì)在必行。在進(jìn)入新校區(qū)之后，改革要逐步形成以“獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣”為核心思想的一系列配套制度，使改革成為調(diào)動(dòng)廣大教職員工工作積極性和自覺(jué)性的巨大推動(dòng)力。

四、后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制暨社會(huì)化改革的主要內(nèi)容

1、管理體制改革。

按照“校企分開(kāi)、兩權(quán)分立”的原則，學(xué)院實(shí)行“小機(jī)關(guān)、大服務(wù)、多實(shí)體”的模式。對(duì)現(xiàn)有后勤服務(wù)中心進(jìn)行改組，成立后勤管理處，行使后勤工作管理職能，對(duì)后勤保障服務(wù)工作進(jìn)行整體規(guī)劃、指導(dǎo)、監(jiān)控、協(xié)調(diào)；同時(shí)代表學(xué)院（甲方）與社會(huì)第三方（乙方）簽訂后勤保障服務(wù)和經(jīng)營(yíng)合同，實(shí)行契約化管理；學(xué)院確定后勤委托管理的范圍、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，檢查督促后勤服務(wù)質(zhì)量。

2、運(yùn)行機(jī)制改革

運(yùn)行機(jī)制改革包括崗位職責(zé)梳理、工作標(biāo)準(zhǔn)制定及管理流程明確三個(gè)方面的內(nèi)容。

3、人事制度改革

（1）崗位設(shè)置。

（2）改革人員聘用制度。自 2010年2月19日起，原屬后勤保障服務(wù)系統(tǒng)的人員，包括后勤服務(wù)中心、北校區(qū)管理辦公室、西校區(qū)管理辦公室的一般崗位工作人員參加新體制下后勤服務(wù)系統(tǒng)的崗位聘用。后勤保障系統(tǒng)的在編人員，在申請(qǐng)競(jìng)聘后勤管理處崗位的同時(shí)，同步參加在乙方設(shè)置崗位的競(jìng)聘。針對(duì)不同年齡階段的人員，實(shí)行“老人老辦法、新人新辦法”。

（3）改革收入分配制度。受聘至后勤管理處的人員享受其現(xiàn)有崗位對(duì)應(yīng)的工資及各項(xiàng)福利待遇。通過(guò)競(jìng)聘上崗但擬聘人員不具備兌現(xiàn)崗位待遇條件的，按照擬聘人員的現(xiàn)行政職級(jí)兌現(xiàn)待遇，待學(xué)院開(kāi)展全員聘用工作且本人具備相應(yīng)的條件后，再予以職級(jí)晉升及待遇兌現(xiàn)；擬聘人員原行政職級(jí)高于現(xiàn)聘崗位的職級(jí)的，保留原職級(jí)待遇不變。各項(xiàng)待遇的發(fā)放，按照學(xué)院的規(guī)定和辦法執(zhí)行。此次受聘至乙方（委托第三方）的人員，仍按“老人老辦法”屬學(xué)院事業(yè)編制內(nèi)人員，其人事關(guān)系、工資關(guān)系等仍繼續(xù)保留在學(xué)院人力資源處，仍享受學(xué)院事業(yè)編制人員的各項(xiàng)工資及福利待遇，考核合格的，享受檔案工資調(diào)整的各項(xiàng)政策，退休時(shí)按

學(xué)校事業(yè)編制人員辦理退休，合同制工人退休按合同制工人退休辦法辦理。

（4）改革人員管理方式。

（5）改革考核制度。學(xué)院黨委辦公室負(fù)責(zé)組織對(duì)后勤管理處的中層管理人員的考核，人力資源處負(fù)責(zé)組織對(duì)后勤管理處的科級(jí)崗位、一般管理崗位的考核。

五、學(xué)院實(shí)施后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制暨社會(huì)化改革的步驟

第一步，對(duì)學(xué)校遷入新校區(qū)后，應(yīng)具備的各項(xiàng)后勤服務(wù)功能進(jìn)行系統(tǒng)分析、規(guī)范設(shè)計(jì)；第二步，改組現(xiàn)有”后勤服務(wù)中心”，成立后勤工作管理的小機(jī)關(guān)——后勤管理處，行使學(xué)校后勤管理職能，受學(xué)院法人委托代表甲方對(duì)競(jìng)標(biāo)成功的集團(tuán)或企業(yè)、公司進(jìn)行監(jiān)管、協(xié)調(diào)、督查，實(shí)行契約化管理；

第三步，全方位開(kāi)放后勤服務(wù)市場(chǎng)，引進(jìn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，尋求信譽(yù)可靠的優(yōu)質(zhì)服務(wù)資源，通過(guò)公開(kāi)的方式進(jìn)行招投標(biāo)，建立市場(chǎng)化的合作模式，將學(xué)院的后勤服務(wù)委托給有條件、有實(shí)力、辦得好的社會(huì)第三方經(jīng)營(yíng)管理；

第四步，在后勤管理處及委托第三方進(jìn)行科學(xué)合理的崗位設(shè)置，組織后勤管理系統(tǒng)人員的聘用，開(kāi)展配套的人事制度改革和相關(guān)財(cái)務(wù)制度改革工作，進(jìn)一步調(diào)整、完善后勤服務(wù)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，確保新舊機(jī)制的順利、平穩(wěn)過(guò)渡。

學(xué)院黨委要求各黨總支和相關(guān)職能部門(mén)要積極做好《方案》的學(xué)習(xí)宣傳和政策解釋工作，要講政治、顧大局，相互支持，主動(dòng)協(xié)調(diào)，齊心協(xié)力把學(xué)院后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制暨社會(huì)化改革工作做好；號(hào)召全校教職員工要大力支持學(xué)院后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制暨社會(huì)化改革工作，要對(duì)后勤管理體制運(yùn)行機(jī)制暨社會(huì)化改革形成共識(shí)；后勤全體教職員工要積極投身改革，正確處理局部利益和全局利益的關(guān)系，做到個(gè)人利益服從集體利益、局部利益服從全局利益，把此次改革作為今后工作的動(dòng)力和努力方向，全身心投入到工作中，為學(xué)院發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委辦公室

天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院工會(huì)

二〇一一年二月十六日