第一篇：法律調研心得

活動心得

這個調研活動的整個過程中我們一直是在學習學習再學習。對于這個調研的課題，我們可以說既熟悉又陌生，熟悉的是我們法學院就有法律診所的存在，陌生的是其實我們對于法律診所這種模式的由來，理論依據，運營模式，時空差異，作用都一知半解。在這次的調研中，不僅使得我們加深了對法律診所的認識，這有利于我們今后更好地在法律診所這種教學模式中取得好成績，而且還深入的思考了法律診所的現狀及不足。下面，我就根據我們調研的順序來談一談其中的一些心得體會和收獲。

首先我們通過圖書館及網絡等途徑搜集相關資料。其中對于法律診所的產生我們借閱了《西方診所法律教育的形成與發展》（《國外社會科學》2007年第六期）等資料了解了法律診所形成的社會原因即法律現實應用的要求及其在全球范圍內的普及過程。此外，我們還了解了包括威廉.羅文(William Rowe)，卡爾.尼克森.盧埃林(Karl Nickerson Llewe)等國外學者的觀點主張。為了深入研究國內外法律診所，特別是我國法律診所的道路，我們同時借閱了《法律援助與診所法律教育》，《普通高校診所法律教育的路徑選擇》（《河北師范大學學報（教育科學版）》2010年08期），《“診所式法律教育”的特點及意義》（《中國成人教育》2007年03期），《關于開展法律診所式教育的必要性及意義》（《出國與就業（就業版）》2010年第20期），《法律援助式診所有關問題研究法學理論論文》，《診所法律教學方法》（弗蘭克·S·布洛克），《關于法律援助工作的通知》等一些書籍文章，也參看了大量的報道。

在進行資料搜集的過程中，我們發現首先是要明確查找的方向，比如我們有人專門負責法律診所的形成與發展，有人專門搜集關于法律診所創建的理論依據的論文材料，悠然專門搜集國內外學者的文章，有人搜集國內高校的一些成果。總而言之，明確方向才能高效的找到我們所要的材料。其次資料的收集必須由搜集人進行初步的篩選，以避免研究資料時的繁瑣。做好了以上兩點我們的資料搜集迅速也全面。

在文獻研究時，我們采用了交叉自主選擇加討論的方式。由于資料的龐大，我們先

是每人選擇一個方向的文獻閱讀研究，然后再對自己感興趣的方向進行閱讀，并在小組中發表自己的研究總結，之后互相討論。這樣一來節約了我們的時間，二來沒有使得研究成果產生單一個人性。

然而在研究文獻的過程中我們還是遇到了一些難題，比如不同方向的文獻難度，資料量大小的不同，使得研究的進程快慢不一，討論小組討論時偶爾會冷場。再如由于知識的局限對有些資料的理解不夠。這些都是我們在研究文獻時遇到的困難。

總的來說，我們在研究文獻，小組討論后了解了法律診所的形成與發展，國內外對法律診所的研究，法律診所的現狀等。在整個調研活動中，我們組員之間協力合作，增進了友誼，加強了團隊意識，發揮了各個成員的能力和個性。我在這次調研中不僅了解了我們法律診所這種法律實務教育，而且鍛煉了自己的能力，能夠發現問題解決問題，無論是學習中還是生活中。這次調研的成果不僅僅是我們書面呈現的，更多的是我們在這個過程中所收獲的。

第二篇：法律心得

法律學習心得體會

東四溝小學 劉靜

在學習教師的各項法律法規的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現的目標。在學習中認真對照，自我反思；在尋找差距與不足中正視自己。

一、在十八大的引領中正視教育

十八大報告中將優先發展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設的重要目標，充分體現了黨中央對教育事業的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人。回顧自己幾年的教書時間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律法規時刻警醒自己

在相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規定指導自己的實踐，規范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生

在快樂與幸福中得到發展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

三、以德為先，率先垂范

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于和中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。

四、學典型找差距

在我們教育行列之中，古往今來有無數的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執著與堅持，敢于挑戰與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

第三篇：法律心得

法律培訓心得體會

2014年3月8日上午，聽了左老師的法律基礎知識培訓課，讓我受益匪淺。法律永遠是公正嚴肅的。它捍衛著公民的權利，維護著公民的合法利益。任何人不能跨出它所規定的方圓。

法律，說白了就是所有公民的行為規范。從小學開始我們就已經開始接觸到法律。我們以前所接觸到的法律除了《未成年人保護法》就是《交通法》了，隨著私家車數量的增長，近幾年各大城市的交通事故越來越多了…而受害者大多數是我們青少年，可見遵守法律法規不僅僅是一個中國公民的義務，也是保護我們生命安全的途徑。說起《未成年人保護法》就得提起《預防未成年人犯罪法》。未成年人犯罪聽起來就讓人膽戰心驚…未成年的時候我們不應該在教室里面安然的讀書么，怎么會走上犯罪的道路呢？網絡游戲，家庭不和，讓一個個幼小的心靈出現畸形，甚至認識不到犯罪的嚴重性。一個個案例讓我們揪心……

人生如同一張白紙，我們的成長過程就是在給這張白紙著色的過程，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零。我們學習法律知識不僅是為了保護自己，也為了保護他人。不要做那張凋零的白紙……

第四篇：法律知識講座心得

法律知識講座心得

人生如同一張白紙，我們成長的過程就是在給這張白紙著色的過程，我們走的每一步都會留在這張人生的紙上。有的人留下的是一張色彩斑斕的紙，上面滿是絢麗的圖案；有的人留下的則是灰暗一片；更有的是還沒來得及在這張紙上添滿色彩，這張紙就早早飄零！

法律仿佛是一張無形的網，看似虛若無物，無聲無影，但卻與我們的生活密切相關。當一個邪惡的念頭剛剛閃過，法律無形的雙手便悄悄地靠近，當法律有大網在你身后展開，這就說明你觸碰了法律的底線。

為了幫助我們增強法制意識，提高自我保護能力，學校組織了各班開展了法律知識宣傳活動，我們班由李莎同學主持的這次講座活動，由她給同學們演講這次的法律知識，而后勤工作由班委負責。

這次的演講主題是：增強法制意識，提高自我保護能力。李莎同學那生動的演講，引起了我的思考，更讓我感到震撼的是?...現在，青少年的犯罪情況越來越多，現在中國一年就有兩萬多個。聽到這兒，我不禁感嘆了，青少年是祖國的未來呀！如果青少年就不把“法”看在眼里，那中國的未來會是什么樣子？少年強則中國強?。「屛腋械襟@訝的是，青少年犯罪年齡越來越低，初中生較多，這是為什么？因為初中生一般是住讀，沒有了家長的監督，老師也不可能時時刻刻看著你，所以，自覺性就松懈了，再加上有的壞學生還影響了一些意志不堅定的學生，所以，犯罪的可能性更大了，其次，初中生的壓力沒有高中生大，有時間玩，有時間上網吧，網絡也有些不健康的東西，好奇心使勁促使自己去看，可換來的，卻是犯罪之路。更讓人心寒的是青少年犯罪的手段越來越殘忍，從小偷小摸，到拿刀恐嚇，最后還殺人放火！這些孩子走上犯罪道路，80%與網絡游戲有關！是啊，現在的游戲大多是打打殺殺，一不留神，就會沉入“泥潭”之中。我想這也是為什么老師要求大家遠離“網游”的原因吧。

在我們的身邊，一些同學老是犯錯誤，法律紀律觀念淡薄，屢教不改。他們認為只要自己不去殺人放火就行了，犯點小錯誤又有什么大不了的呢？俗話說得好：“小時偷針，大時偷金?！边@就告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，罵人，打人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈。漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心理根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有待在失去人生自由的監獄了。青少年正處在長身體、長才干的時期，可塑性很強。但明辨是非的能力不強，意志脆弱，自控力不強，很容易受就到外界的影響，一步步走上了不軌之路。有的后來竟發展到了結伙搶劫！最后被公安機關抓獲，受到了應有的制裁。這不是又給我們敲了一記警鐘嗎？我們正處在花樣的年華，詩樣的年齡，誰愿意在失去人身自由的地方度過本該非常美好的日子呢？ 法律是冷酷無情的，它決不會因為你后悔了，或者是你不知道這樣做是犯法的而不懲罰你，誰觸犯了法律誰就必須要接受處罰。所以說要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行！不要為一時的沖動而做出犯法的事情令自己悔恨終生！同學們，讓我們行動起來，學好法律知識，做一名知法、守法的大學生吧！

第五篇：法律學習心得

法學心得

法學是一門講理的學問，更是一門提高個人素質學科。為了更好提高自已能力，為了更好的明天。我懷著一激動的心情，打開那股已珍藏在內心多年的學習動力，從新踏進校園學習。在社會上摸爬滾打了這些年才真正懂得自已的不足，現在少了一些年輕時候的狂妄，多了一些謙虛。因此我非常珍惜這次重返校園的機會?，F在社會高度發展，知識更新快，真是不進則退。我常常在工作中遇到很多自己目前知識不能解決的問題，發現自己所學的知識還是太少了，所以才下定決心重回校園學習。很多年沒有靜下心來學習了，現在學習起來還是很費勁的，在以后的學習中希望老師和各位同學多多幫助.通過法律課程的學習，讓我懂得了一些法律的基本知識，為以后的生活和工作打下了基礎。我們可以利用我們所學的法律知識來維護我們自己和他人的權利。法學是一門科學學科，所謂科學是關于客觀世界的知識，這些知識是系統的知識，研究人類生活中的規律及現象的科學，如政治學、經濟學、法學等。法律具有社會性、規范性、概念性、目的性、正義性、實用性：

一、社會性 法律首先是一種社會規則，如刑法學是研究犯罪學等，民法學是研究人與人之間、財產與人之間的關系。法學作為社會科學，具有社會性，它與自然科學是不同的，表現在：

1、不可計量、不可檢驗、不可實驗，而自然科學則是可以計量、可以檢驗、可以實驗的。雖然我們說實踐是檢驗真理的唯一標準，但實踐不等于實驗，實踐是整個人類社會的實踐而不是做實驗，如馬寅初的新人口論，到現在我們才認識到新人口論是一種真理，又如單一公有制計劃經濟，經過一百多年時間最后證明了單一公有制經濟行不通。

2、研究者與研究對象不可分，研究者的教育水平、生活背景等與研究對象密不可分。電大是我國高等教育的重要組成部分，與普通高校（所謂的“正規大學”）一起承擔培養各類專門人才，提高勞動者素質的任務，國家同樣承認學歷。同時電大為國家培養了很多實用型人才，它擁有先進的教學設施和現代化教學模式，擁有雄厚的師資力量，坐在教室，聽著老師精辟的講解，通過一段時間的學習，我們學到了許多，學到了甜頭，我們感到“來對了地方”。這是個學習的地方，同時也是一個學做人，學做事的地方。平常跟你接觸最多的就是同學，而大家都是為了一個目標來到這里，學校就是一個大家庭，在這個大家庭里有老師的愛護，同學的幫助 在這個新的環境里，隨著時間的推移，我漸漸的熟悉了她。在校園學習的學員都是渴望知識，渴望充實自己的熱血青年，在這種濃烈的學習氛圍中，培養出了很多優秀的學子。勤奮是通向成功的基石，嚴謹是科學研究必備的態度，求實是學校工作的主要特點，創新是學校不斷發展的動力源泉。在這里，我要衷心祝福電大今后更加輝煌。

現在我已經是是一名本科生了，雖然與高年級的學員相比，剛入學的我們還需要別人所給予的指點，可是和剛學會走路的嬰兒比起來，我們已是相當地成熟了，我想我們應該有足夠的能力來適應這所學校 伴隨著市場經濟的逐步成型，真正意義的“知識經濟”已初見端兒。

同時，在學習法學相關過程中體會到

第一，既然法律是社會生活中的行為規范，因此法學也就有了規范性，它是法學區分于其他學科的特征。如經濟學講的是效率問題，是效益最大化，而法學家講的是合法不合法，規范不規范的問題。因為法律的規范性，每一法律條文都可以分解為構成要件、適用范圍、法律效力。只要我們掌握了它的構成要件、適用范圍、法律效果，那么我們對這個法律條文也就掌握了

第二，法律具有強制性，它強制人們服從，人們不能借口不知道法律、不理解法律而拒不服從法律，在一個自由、民主和法治的社會，越是強制性的東西就越要講理。法律跟人們的生命、財產和自由息息相關，如果法律不講理，無理地剝奪人們的生命、財產和自由，那么這樣的法律就是惡法，推行這樣法律的社會就是一個不合理的社會。法律應具有權威，但法律的權威最終不是來自“力”而是源自“理”，因為“力”最終也是源自“理”，講理的法律才有力量可言、才有權威可言。

第三，法律的制定要充分發揚民主，集思廣益，法律是大眾智慧的結晶，所以西塞羅說“法律是最高的理性”；法律的制定有嚴格的程序，嚴格的程序是對法律的層層把關，道道過濾，步步改進，使法律盡可能地杜絕任性、私見和偏見，使之成為“天下之公器”，法律應是天下之公理，所有這些都使得法學成為最講理的學問。而其他學問如號稱是“時代精神之精華”的哲學大都只是個性化的學問或者是私人學問，自言自語，都難免成為一孔之見，一家之言，具有不可避免的片面性和局限性。

第四，在一個法治社會，法律是這個社會是非、真假、善惡、美丑的最后評判標準，自應是最講理的事情和地方，如果連法律和法院都不講理，那么這個社會就是一個是非顛倒、真假不辨、善惡不清、美丑不分的社會，這種社會無正義可言，也無可救藥。人們之所以對法律、對社會還有信心，從根本上說，就是因為人們相信無論怎樣，最后還是有講理的事情和地方，不講理的法律是惡法，這種惡法極大地敗壞了法律的聲譽，甚至使法律聲譽掃地。

第五，從法律的實施來看，之所以要設立法庭，要有嚴格的訴訟程序等等，最終目的都是為了講理，給人們提供一個充分講理的地方，保障人們講理的權利，通過講理去發現誰更有理，并根據理的有無和多少來分配各自的責任。所以審判也叫審理，審的就是一個“理”字，而審理后所做出的判決書就是一份說理書。

總之，現在我已把學習法學知識帶進了生活，從日常行為規范做。同時我還要學會重新的開始，學會管理自己，把自己學到的知識應用到實際中，從而提高自己意志。學會管理自己的生活、時間和情感。只有懂得管理自己的人才能把握自己的人生、才能張揚自己的個性，才能做自己真正的主人，才能駕馭他人。我相信我們的未來將充滿色彩，我們的明天會更加美好的！