第一篇：法律診所心得

法律診所實習心得

診所式法律教育開始于上個世紀60年代的美國。診所法律教育的形式借鑒了醫學院診所教育的模式。在醫學院就讀的學生需要花費相當的時間從事臨床實習，從實踐中學會診所和治療。當法學教育引入這種教學方法時，法學院引用了“診所”的稱號，就產生了“法律診所”這一法學領域特有的名稱。學生在“法律診所中”，在教師的指導下為處于困境中的委托人提供咨詢，“診斷”他們的法律問題，開出“處方”，為他們提供解決問題的途徑，并為他們提供法律服務。這一做法類似于醫學院的臨床實習，從實踐和經驗中學習法律執業技能。

出于對法律診所模式的好奇，以及本身身為法學專業學生的熱情，從這學期選課時知道有這項實踐課程的時候開始，心中就充滿了期待。總是在心中假象，法律診所到底會是什么樣呢？無奈，我們組被安排的比較靠后，只能在焦急中等待，等著什么時候能輪到自己去親自體驗。一邊向已經去過的小組同學詢問一些過程和注意事項之類的，然后時不時的在鬧鐘幻想一下，自己坐在咨詢臺前，為那些作為弱勢群體的農民工朋友答疑解惑時候的樣子，想著都覺得會很有成就感。

終于在今天，輪到了我們這個小組去進行法律診所的實踐活動。剛到律師事務所，心里除了緊張還是緊張，覺得是個特別莊嚴正義的地方。畢竟是第一次到這種地方，心中想象著希望以后也有屬于自己的律師事務所，那也不枉我身為法學專業的學生了。就在緊張與激動之中，我們跟隨帶隊的律師來到了人力資源市場，正式開始了我們為時一上午的“法律診所”實踐活動。

因為地點的原因，來往經過的人很多，對我們的咨詢感興趣的人也很多，但是真正愿意上前咨詢的卻是少之又少。帶隊律師便抽空為我們講解該如何為咨詢的當事人進行案件的登記，以及如何詢問當事人案情等注意事項。隨著時間的推移，開始有人上前進行咨詢。可在他們滔滔不絕的跟我們講完案情之后，我們要對他們進行姓名、聯系方式等基本情況的登記時，他們卻都拒絕了。也因此，我們一直沒有收集到有效地當事人案情資料。帶隊律師告訴我們，在這種公共場合，如果我們直接單刀直入的詢問對方姓名等資料，是很難讓對方信任我們的，必須采用一些靈活的方法，而這也是對我們口才的一種鍛煉。在之后的實踐過程中，我們改變了方式，終于讓咨詢的當事人對我們有了基本的信任，從而也取得了很好的資料。我們的手忙腳亂沒有白費，大家心里還是很開心，很激動的。

時間很快就過去，在結束了一早上的實踐之后，我們回到了律師事務所。夏律師在最后對我們這次實踐做了總結。當我們提到當事人不愿意留下姓名等信息時，夏律師告訴我們，法律這門科學，雖然離人們很近，但畢竟是門科學。我們為當事人進行咨詢，也是在付出我們的勞動和努力。如果當事人連最基本的信任和尊重都不愿意給我們，我們就該思考是我們的問題，亦或是當事人的問題？而真正的鍛煉，有難度的實踐，也就是對這些問題的解決與思考了。

經過這次實踐活動，我深深體會到，單單從課本上，只能學到條條框框，是學不到靈活變通以及察言觀色等這些社會文化的。所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”便是說的這個道理。因此參加“法律診所”這項實踐活動還是很有必要，很有意義的，不僅對鞏固我們學習到的法律知識有幫助，更對我們未來走上社會有很大影響。如果還有機會，我愿意再進行這類有意義的活動。

2010級法學班柯建安

第二篇：法律診所 辦案心得

辦案心得

上半個學期接待當事人時，我總是不注意說話技巧，習慣直接指出案件中的法律關系，分析其中利害，然后告訴當事人這個案件可能的結果，而忽略了他們當事人的切身感受。沒有意識到來診所要求幫助的人多是生活在社會底層或者對法律專業知識了解不多的人，且遇事情緒都比較容易激動、憤怒，因此對說話的方式技巧要求更高。但下半學期在接待當事人時，包括在診所接電話，我刻意改變自己說話的語氣、態度，不再急于向當事人分析案情，而是給他們適當的時間陳述甚至是發泄自己的情緒，待他們情緒穩定時，再發表意見。

這個學期，我接下了熊小梅的案子，雖然當時診所已經要結課，老師不打算再接案子，可這對我們來說，也許只是多一個案子少一個案子的事，對一個貧苦的家庭，8萬元卻能大大改善他們的生活境況。所以我答應給她一些力所能及的幫助。經過分析以及跟余濤老師的討論，還是決定提起行政訴訟，但是爭取先通過訴狀“嚇唬”他們一下，如果他們仍是不給恢復戶籍，再到法院起訴。

接下來就是幫熊阿姨寫訴狀，這是我第一次寫正式的起訴狀，寫的時候我深刻體會到，律師處理法務的能力不僅是雄辯的口才、敏銳的思維、扎實的專業知識、親和的交流溝通，還需要我們能夠以流暢的、合乎邏輯的、符合規范的文書展現能力。法律文書寫作的能力是法律知識和內涵量化的一方面，也是一個律師水平高低的最直觀體現。而且，寫訴狀之前應該充分分析案件證據材料，明確案件的法律關系以及立案的案由，把跟案件有關的所有法律規定找全。起草的訴訟文書必須要經過一遍一遍的修改，然后形成一份事實清楚，訴求清晰，表述簡潔明了的訴狀。在跟熊阿姨接觸過程中，她總是很急切地問案子結果能怎么樣，不要八萬塊錢，把保險金本金退出來也可以，她越是這樣問，我就越避免在跟她聯系時做出類似“能勝訴”、“可以解決”、“絕對沒問題”等措辭，因為即便案子勝訴可能性很大，但在不能全面認識訴訟進展過程中可能出現的問題，尤其在對方還是國家行政機關的時候，一旦事情不按預想方向發展，這種保證就會一方面給當事人心里以巨大落差，造成第二次傷害，另一方面也會有損律師的權威和信心。

另外，熊阿姨給了很多證據材料，這些證據材料都是原始證據，為了保險起見，我統統拿去復印了一遍，把原件又如數還給了她，以免不慎遺失在開庭時候承擔舉證不能的責任，功虧一簣。

這個學期只參與了兩個案子，雖然數量不多，但是對律師代理案件也算有了基本的認識，診所的課程雖然結束了，但我仍會在以后的日子里不斷積累做律師的經驗和能力，就算以后不會成為一名律師，最起碼也可以通過自己的努力，幫助周圍的人，照亮身旁的方寸之地。

第三篇：法律診所案件代理心得

法律診所案件代理心得

本學期,學校開展了法律診所這一課程,這對于法律專業的大三同學來說，是繼模擬法庭之后又一次靠近真實法務的機會，這亦是一個很好的學習與交流平臺。很榮幸,我能夠在法律診所中代理一宗案件,獲得更加深層次關于司法實務的體驗。

對于初來乍到的我們，一開始代理案件都是生疏的，如何會見當事人，如何與當事人交流，以及如何取證都是未知數。第一次與當事人見面的時候甚至是緊張的，但是通過課堂上學習的關于會見當事人的技巧，我聆聽了當時人對案件的敘述，以及當事人的訴訟請求。但第一次一定會有疏忽與不足，比如在取證時，對房屋的照片取證沒有在照片上加入時間戳，以及沒有問清房屋的實際歸屬，導致后來的重新返工。所以在接待案件中，要保持清醒的頭腦和理性的思維，通過當事人的陳述盡量還原案件的客觀事實部分，找出有利和不利的地方，才能準確的運用法律知識。在跟當事人會見時要講究技巧。因為一般到診所要求幫助的人多是生活在社會底層或者對法律專業知識了解不多的人，且遇事情緒都比較容易激動、憤怒，因此會見的要求就更高。這雖然是錯誤但也是經驗，多虧了法律診所提供的這次社會實踐的機會，我才能學習到如何與當時人交流，以及詢問當事人案件具體信息時應該問什么問題。這對我以后的學習與工作都是有極大幫助的。

在將民事起訴書送達至法院之后，就進入了證據的采集階段，我本認為證據的收集極其簡單，但事實卻與實際相差甚遠。在對漏水房屋樓上的房主信息進行調查時，我先后去了房屋管理所、所轄地派出所以及所轄社區去調取樓上房主的信息，但都沒有成功。在去社區開具社區公民推薦書時，社區的各種拒絕也讓我十分無助。但這就是談判的過程，一切的困難都需要我們去直接面對，這正是法律診所所教會我的。通過這一階段極大地增強了我對“證據”的理解。我們知道，任何法律案件都講求“以事實為依據，法律為準繩”，而事實要靠證據來說話來澄清。通過在診所的學習，不但強化了對證據理論認知的認識，了解什么是調查取證，以及調查取證的范圍、方法和步驟等基本知識外，還要求我們要用充足確鑿的證據來展示再現法律事實，將理論知識運用到具體的實踐中，這就要求我們在會見當事人或者接受委托時，要有意識地詢問當事人對證據的掌握情況。以獲得我們所要得到的對案件有利的證據。

在開庭時，讓我再一次的感受到了司法實務與學校平時模擬的不同，在模擬法庭中，同學之間雖然在程序上沒有問題，但多數有表演的成分在其中，但在實際開庭中，法官與我之間的交流只有寥寥幾句，這就需要我們掌握更多的經驗，在實際庭審中與法官交流。并且在庭審中雖然經過了之前的充分準備，但也能感覺到自己的法律知識儲備不足，這也需要我在今后的學習中不斷豐富自己知識儲備。

最后可以說哈爾濱理工大學的法律診所為我們法學院的學生提供了一個很好的實踐機會。在社會實習的人，不允許你有犯錯的機會，你一旦犯錯就會危及當事人的利益有時候可能一個小小的錯誤就會葬送當事人的利益。法律診所所傳授的法律實務方面的內容，最大限度的幫助了我們在以后實際生活中來運用，這也使得以后將要作為法律從業者的我們，少走了許多的彎路，獲得了一些前期經驗和歷練。

從盲目被動的與當事人交談到有針對性有技巧的處理相關案件，從面對案件的無所適從到冷靜、理性的分析案情，從代理前的忐忑到案件結束后的坦然，只要認真的對待每一個案件，那么每次辦案的過程不僅是與人交談能力、獨立思考能力的提高，更是法學實踐能力的提高，這對我以后進一步學習法學理論知識是有很大益處的。最后還是感謝學校、老師能夠給予我這次機會，讓我得收獲了如此多珍貴的經驗！

第四篇：法律診所

“用我所學，服務社會”我認為這句話最能體現法律診所這門課程的宗旨。法律診所為法學

專業的學生提供了一個將所學知識應用于實踐的機會。這門課程共分為兩個環節，一個是老

師對相關知識的講授環節，另一個便是我們以小組為單位去法律援助中心以及社區提供法律

咨詢服務的實踐環節。下面，我分別就這兩個環節談一下我學習這門課程的經歷和收獲。

在老師講授這個環節，老師分別就會見當事人的技巧、事實調查方法、法律研究方案、調解及訴訟解決能力訓練進行了講解和模擬練習。社交技巧以及法律基礎知識在整個過程中的重要性彰顯了出來。通過學習，我意識到作為一個律師，其專業素養水平的要求是很高的，要懂得聆聽，更要學會去偽存真、由表及里地分析案情；要知悉各類法律規定，更應熟練地

將這些死的法條應用于活的案例。在課堂上，我積極思考老師提出的問題，也積極參與課堂

討論。每當看到新的案例，腦海中的第一反應便是如果我是當時人的委托律師我該怎么處理

這個案子以使得我的當事人利益最大化，在這個有老師指導、有自我信息反饋的過程中我學

到了很多，也汲取了很多營養，也躍躍欲試地想用自己所學的知識去真正地幫助他人解決實

際問題，而這個期望也終于在接下來的實踐環節中得以實現。

第五周的時候，我們小組被派去通州區法律援助中心開展實踐，我們組員三人早早地便

去到了辦公室，指望著能遇到一個大案，但整整一下午的時間卻是無人造訪，只有一個工作

人員為我們大致地介紹了一下援助中心的基本情況，還給我們看了很多援助中心已受理案件的卷宗以便我們學習參考。這一下午不免讓人有些失落，但還是慶幸自己能實地了解到我國的法律制度，包括辦事流程和援助對象范圍等等。

第二天，我們又早早地去到了援助中心的辦公室，下午四點鐘左右，一對母女走進來說

是想咨詢一下婚后財產分割的法律問題。我們熱情的接待了她們，并仔細詢問了相關情況后

得知：那位中年婦女是年輕女子的母親，在她女兒結婚前她曾出資為新人購置了新房，如今

這對年輕夫婦想要離婚，女方想拿回房屋的所有權，男方卻不愿意，聲稱房子屬于夫妻共有

財產應進行財產分割。女方束手無策只好來尋求法律幫助。在聽完她們的介紹后，工作人員

以她們不屬于援助對象為由而拒絕了為她們提供相關的法律服務。但我們三人還是希望能在力所能及的范圍內幫到這對母女，于是趁她們和工作人員閑聊之際又更詳細地詢問了相關情

況，得知女方雖主張房屋是由女方家長在其婚前所購置的，但并沒有任何有力的證據證明這

一點，而且房屋購買是產權登記在新人夫婦雙方名下。根據我國（婚姻法）第的規定，得知的新情況使我們犯了難，根據我們現有的法律知識，我們只

能建議當事人盡量去收集能證明女方家長是房屋購買出資人的證據，根據實際情況，我們建

議她們可以在這一點上去取得男方的自認。關于具體的法律適用問題，我們只能建議她們去

尋求專業律師的幫助。

這好不容易來的案子，卻因為自己知識上的欠缺而沒能一箭中的地幫當事人解決問題，可見我們的基礎知識還比較薄弱，離一名合格律師的標準還差了很多，但同時也通過這個案

例讓我們有了一個查漏補缺的機會?；匦：螅ㄟ^詢問老師后得知。從中，又讓自己更

深刻的理解了有關法條的意義和適用方法。

意識到自己知識上的欠缺，我便更虛心地想要打好自己的知識基礎。在接下來去社區服

務的實踐中，我們再沒有碰到過什么案子，不過利用這個機會我們翻閱了大量的真實材料，切實地感受到現實生活中民事糾紛的多樣性和復雜性。

我想以上便是我通過法律診所這門課程的學習所得來的收獲，在老師的指導下我們試著

去面對一個真實的案例、真實的當事人，同時也適時地起到了一個對知識查漏補缺的作用，加深了我們對有關法條的理解和認識，可謂收獲頗豐。務社會”，我將帶著這樣一種使命感

去更加努力地學習我的專業知識，也希望能用自己的能力去幫助到更多需要幫助的人。

第五篇：法律診所

對法律診所的認識和加入法律診所的目的 “法律診所”，是指借用醫科教育中學生在診所中進行必要實習的教育模式，通過讓學生承辦真實的案件，面對真實的客戶和真實的對方當事人，以及教師在學生辦案過程中的具體指導，使學生掌握辦理法律案件的技巧和技能，使學生了解什么是律師責任心和敬業精神，學會怎樣遵從律師的職業道德，從而為將來成為合格的法律執業人才打下基礎。

通過法律診所將培養我如何在解決辦理案件時出現問題的過程中學習尋找法律、分析法律、解釋法律和使用法律的能力，即培養持續學習的能力。法律診所課程就是使學生通過自身的經歷了解法律的運行，在辦理具體案件的過程中主動地去學習法律，從而學會運用法律。法律診所教通過讓我辦理真實的案件，賦予我一定的責任，在這種責任的推動下，會以超出一般課堂上百倍的注意力和細心來處理案件中出現的問題。這種負有責任的學習過程也能使我學到如何在實際案件中把握法律職業道德標準的經驗和要求。