第一篇：法律選修課心得

《勞動合同與法律糾紛處理》學習心得

首先，感謝老師開了這門選修課，讓我們理工科的學生也有機會走進法律的課堂，給了我們用法律的方式思考問題的機會。讓我們更進一步走近法律，而不是怒氣沖昏頭腦后的大打動手，意氣用事，抑或采取自虐的手段與這個本不公平的社會斗爭而不顧法律的威嚴。也請讓我感謝老師的付出，表面上看，這只是一門在有些自以為是的大學生看來可上可逃的課，殊不知，老師在為我們不成為法盲而努力；在為社會的未來而努力，這些也絕不是對老師的阿諛奉承。

從小在農村生活，沒有接觸社會的機會，更沒有親身經歷有關勞動糾紛的事例。自從上了大學，母親為了給我高額的學費不得已出門打工，高考結束后我在母親所在的鞋廠做了一個多月的臨時工，每天十四個小時的工作，吃不好、休息不好，一天天起早貪黑，真的很難熬，是看著母親的堅持，我才一天天走過來。盡管母親每個月加上獎金能拿1400元左右，這對于我們不富裕的家庭來說已經是足夠多了，可是理智告訴我，這其中肯定有什么問題。這也是我選這門課最主要的原因，另一方面是想到自己要找兼職，是要具備勞動法所涉及的知識的。

從前總覺得合同是個多么遙遠的事情，如今才意識到一年后的十一月就是我們準備合同的時刻。幸運的是，現在我已具備審視合同是否合理的知識，知道合同必須包含的六條內容：期限、崗位內容、勞動條件、報酬的發放方式、勞動紀律以及勞動約定。雖然這些條件完全可以從書上學到，可是老師用具體案例分析使我們在知道內容的基礎上，注意了勞動合同內容背后公司所使用的手段。通過老師的講解，才知道崗位的具體內容、報酬按什么方式發放、公司的規章制度及違反勞動合同應承擔的責任的約定，都是簽訂合同時必須明白清楚的，否則很容易跳入那些鉆法律空子公司的圈套。勞動法指出，大學生在拿到畢業生之前不是勞動者，但卻可以和公司建立畢業協議書，它和勞動合同不相上下，合同的內容是必須具備的，但其中涉及到培訓費及違約金的協議是必須慎重考慮的，也是選修課讓我知道了勞動仲裁部門是解決與公司糾紛的部門。

現在的社會，除了勞動關系，最普遍的就是人事管理關系，也是和我們大學生關系最大的，不管在學校還是出去找兼職做都是要和事業單位建立雇用或勞務關系的，那也是受勞動法保護，與勞動關系不同的不用勞動合同約束關系，兩者的區別在于勞動關系是為企事業單位工作，而人事關系是為自己工作。人事關系中，雇傭與勞務的不同在于前者受雇主指揮，后者則包辦整個人物，雇主只驗收其勞動成果。通過老師的言傳身教，我才知道，在雇傭關系中，被雇者在工作中出現人身事故，雇主須負全責；而在勞務關系中，雇主不需負任何責任。我想，具備這些知識后，身在大學的我們會更清楚自己的權利，更能很好地維護自己的權益，處理好自己與單位的關系。

選修課讓我知道了進入單位后一個月內不簽合同，第二個月就必需按勞動法付員工雙倍的工資，一年內不簽合同則自定為無固定期限。在試用期內，單位解除勞動合同必須說出具體理由，僅僅以“不符合勞動條件”不可解除，相反，勞動者可以隨時走人。以前不知道所謂的童工到底在什么年齡范圍內，終于知道勞動工作部門不允許錄用小于十六歲的童工，且使其工作量大、不同工同酬時就構成犯罪。用法律的眼光看待周圍的世界，才發現社會還存在太多有待解決的問題。

以前總以為員工的工資、以及公司的規章制度都是在發展中約定成俗的，通過老師的講解，終于知道了單位在勞動法的范圍內有用人自主權、自主調配權和自主制定工資和制度的權利，而員工則有結社權、勞動保護權、隱私權和勞動權，依法被保護。以前總以為員工是要完全服從公司安排的，如今才清楚地知道勞動者所擁有的權利。原來，員工還有約束公司規章制度的權利，并不是只有順從和忍受的義務，也并不是公司單方面所成，如此便教會我們進入社會后用法律的手段維護自己的權利。

課堂上的所講內容之精，不能一一列出，其中所受裨益絕非幾時學時之短，老師教會的是我們看待這個社會的方法，是我們在這個競爭激烈的世界好好生存下去的方法，是作為勞動者受益終生的。最后一節課的時候，老師還講了跳槽，也使我們很感興趣的一方面。才知道，跳槽并不像玩游戲，想走就可以甩手走人的，那是一個人的人格與責任所在，是必須在法律的約束下滿足所要遵循條件的。其中，提前30天書面通知用人單位是有所耳聞的，但是接受培訓單位完成服務期的要返回部分培訓費、辦交接手續、轉接社保關系、向公司求證明勞動者工作經驗的推薦信是修這門課之后才知道的。特別是跳槽要保守的商業秘密是法律規定的內容，其中的競業禁職時要求我們作為員工必須承擔起的責任，對于就職領域小的勞動者，跳槽后與的公司的關系藕斷絲連，在某些程度上是有要求原公司補償的權利的。多謝老師給我們打這些預防針，才讓我們有了進入社會的足夠準備。與其說選修課讓我們學到了出了專業課外的知識，讓我們涉足了更廣泛的領域，倒不如說是老師給我們親身體會自由開放、問答式的教學的機會，給我們了用別樣眼光看待世界的機會，給我們用正確的觀點評判這個以不公平為公平的世界。

通過36學時的學習，我懂了作為未來勞動者的我們，運用法律為自己維權，用法律的手段爭取本該屬于自己的機會，而不會因為不懂勞動法而被騙在社會的入口處。您問答式的教學給了我們很大的自由空間，您以親身經歷，切身體會不厭其煩的給我們講述一個個發生在身邊的案例，讓我們有機會用法律的眼光看待身邊發生的事，讓我們對學校外邊的充滿勞動者的社會有更多更清晰的認識。

如今，企業為了利益毫無顧忌鉆法律，勞動者法律意識淡薄，而政府部門為了經濟發展，不顧勞動者的權益被侵害，任由企事業單位制造不公平不公正事件，也是導致農民工遭到不平待遇，與勞動部門反抗的現實所反映問題的根本所在。我想，真正把社會推上公平的軌道，推上“人人為我，我為人人”的不再用法律解決勞動者與企事業單位間矛盾的局面，是我們每個人的責任，更是我們新一代青年應擔之重任。只有從身邊做起，關心身邊發生的每一件事，用法律的眼光審視其中存在的問題，與一切不公平不公真的情形作斗爭，敢行動起來維護屬于勞動者的權利。我們時刻都不能忘了，這個社會是由勞動者組成的，那些發生在員工、農民工身上的不幸與我們是密不可分的，因為我們都是勞動者，要為我們自己的權利而斗爭，絕不能成為金錢與權勢的奴隸。

相對傳統的填鴨式的教學，問答式的教學互動已經是很完美的教學方式，可能從小接受太被動的教育，形成了膽小、自卑的性格，選修課上就放不開。雖然也提了幾個問題，但都是很局限的內容。雖然自己看些法律方面的書，特別是勞動法，但大都雷同，可能是沒用心又沒連續閱讀的緣故吧，可是圖書館的書太多以至于不知道如何開始，如果老師上課能講些怎樣自學法律的途徑，我們這些理工科學生也不必再抱著對文學領域的熱愛而不知所措。

最后，還是要感謝老師不辭辛苦的教導，這門勞動權益維護與糾紛處理課確實讓我受益匪淺，希望老師能保持對這門課的熱情，把法律的知識普及到每一個大學生的知識范圍，因為在進入社會之前，我們真的很需要這些知識來武裝自己。

第二篇：選修課心得

心得體會

轉眼七周時間過去了，每周一次的選修課也結束了，在這期間我學到了很多關于公務員的知識，在老師的講解中我體會到了更多，公務員這個金飯碗是人人夢想的，但是考公務員真的很難，我們要付出很多的努力，要成功我們就必須先對其有所了解，這才是根本。公務員應當履行的義務：模范遵守憲法和法律；按照規定的權限和程序認真履行職責，努力提高工作效率；全心全意為人民服務，接受人民監督；維護國家的安全、榮譽和利益；忠于職守，勤勉盡責，服從和執行上級依法作出的決定和命令；保守國家秘密和工作秘密；遵守紀律，恪守職業道德，模范遵守社會公德；清正廉潔，公道正派；法律規定的其他義務。公務員享有的權利：獲得履行職責應當具有的工作條件；非因法定事由、非經法定程序，不被免職、降職、辭退或者處分；獲得工資報酬，享受福利、保險待遇；參加培訓；對機關工作和領導人員提出批評和建議；提出申訴和控告；申請辭職；法律規定的其他權利。公務員法規定，國家實行公務員交流制度，公務員可以在公務員隊伍內部交流，也可以與國有企業事業單位、人民團體和群眾團體中從事公務的人員交流。交流的方式包括調任、轉任和掛職鍛煉。法律規定，國有企業事業單位、人民團體和群眾團體中從事公務的人員可以調入機關擔任領導職務或者副調研員以上及其他相當職務層次的非領導職務。調任機關應當對調任人選進行嚴格考察，并按照管理權限審批，必要時可以對調任人選進行考試。在思想上，牢固樹立了公仆意識。做好人民的公仆，這也是公務員的核心所在，在根本上克服了自身意識上潛在的優越感，在做任何工作前都要想想我為人民奉獻了什么，把人民服務作為工作中的第一宗旨和要務，情系群眾，堅持以人為本，從而完成了從社會人員到公務人員的位置轉換，以及從官本位到民本位的轉變，踏踏實實做好本職工作。

在政治方面，充分認識到一名合格的公務員應當有堅定、正確的政治立場、應當熟知黨的各項方針和政策。要做到政治堅定、作風正派、忠于國家、維護政府、遵守法紀，執行政策，服從組織，服從領導。保持正確的政治方向和立場，是增強凝聚力，保持統一意志和行動的保證。為此，我將努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，樹立共產主義理念，深入貫徹學習科學發展觀、堅定不移地貫徹執行黨和國家的路線方針，在組織上和行動上同農二師司法局、上級領導保持高度一致。

在業務方面，要不斷提高自身素質和職業能力。要做好每一項工作是一件不容易的事，公務員崗位更是如此。通過學習，我認為，作為一名公務員，要立足本職，愛崗敬業，要具備與自身職業要求相適應的專業知識和專業技能，熟悉工作，鉆研業務。作為我們只有熟悉自己的本職工作，才能準確、優質、高效地完成工作任務，才能正確地行使行政權力，才能保證工作的順利進行。同時我們要把自己的工作作為一項事業、一門學問來研究，要使自己成為學習型的公務員，只有精通自己所從事的工作，努力鉆研，也能解決工作中遇到的問題與難點。因此，要想勝任本職工作，就要在一定程度上和范圍內做到盡可能的全面發展，不斷增長自己的知識和才干，通過不斷學習進取，使自己成為精通業務的內行，勝任本職工作。學而不思則罔，思而不學則殆。通過此次公務員選修課的講解，讓我深深地體會到了公務員事業的本質。

第三篇：選修課法律講堂3

課程名稱：法律講堂3 班級： 學號： 姓名： 論文要求：

1、列舉本學期所學通識教育講座的5個專題的題目（每個10分）①：消費者維權指南VS秦兵說房 ②：秦兵說房——規避房產糾紛 ③：秦兵說房——細說房屋面積 ④：秦兵說房——我們都是消費者 ⑤：秦兵說房——疑假買假該不該

2、敘述某個專題的具體內容，并談談個人的心得體會。（不少于1500字）（專題內容占20分，心得體會占30分）答：

一、消費者維權指南VS秦兵說房專題的具體內容

秦兵在視頻中指出，房地產是一個大宗的物品，它有三大特點。第一，它是不動產；第二，它價值非常巨大；第三，對于房地產的占有并不意味著所有。上述這三個特點決定了房地產的另外一個屬性，就是其對法律高度的依賴性。因為它不能走，而且我們住在里面并不意味著就有所有權，所以必須讓它依靠一些文字性的東西來確定其所有權。手機、衣服、領帶等這些動產，只要我們合法購買了，不用辦理書面手續，就天然地享有了所有權，誰也管不著我們，誰也沒法和我們爭奪所有權或者說爭奪很難。但是房屋不一樣，比如我們住在某個地方，有人想把我們趕走，他很有可能實施并獲得成功。因為如果沒有在特定的情況下，我們也無法證明我們是合法居住在這個地方的，也就是說我們的居住合法性難以證明。

所以，我們國家對房地產的法律進行了細節性的規定，以保證我們的房屋能夠合法、有效地為公民或者法人所有。但即使如此，這幾十年來，我們在很多方面仍然沒有做到位，所以我們可以看到房地產領域里糾紛非常多。之所以如此，是因為房地產的價值太重大了，雙方值得為此發生糾紛。比如一分錢、兩分錢，一盒火柴，一根冰棍，由于它們價值微乎其微，雙方不值得發生糾紛，頂多一方不要了或放棄了。但是，房屋因為實用價值和貨幣價值太巨大，爭議的雙方都難以剖舍、難以放棄，或者說他們的沉默成本太高。另外，對于開發商來說也是如此，開發商花了巨大的精力去建了這個房屋，本來想通過這些掙很多錢，結果卻發現有人對此不滿意，但起來維權對開發商來講不合算，可他又不愿意妥協，以為一旦向一戶妥協，則意味著向全小區的業主妥協，所以開發商最佳的策略可能就是堅持。因此，雙方一定要把官司打到底。因為價值太巨大，所以雙方都不愿意放棄。

二、消費者維權指南VS秦兵說房專題個人的心得體會

當前，我國的購房者與開發商之間，可以說存在一種“斗爭”式的博弈現象，因此使“維權”這個詞，變成了當前房地產方面最紅的名詞。開發商的廣告推廣，開發商的項目策劃，開發商的產品銷售，這期間他們每一步都做得那么完美，讓業主們無限憧憬著自己“未來的家園”。可是走完這個階段，霸王條約，定金糾紛，逾期交房，規劃改變，產權證糾紛，房屋質量糾紛，物業糾紛??一系列的問題圍繞著業主們，使他們成了房地產里名副其實的“冤大頭”，同時，開發商還在不停地制造著一個個的騙局。房產行業中關于開發商、關于業主、關于斗爭、關于抗衡永遠都是熱門話題，開發商有不得已的苦，業主更是有數不完的怨！當斗爭總是在發生、當和平安寧的生活成為很多人的奢望時，我們應該正確看待對我們家園的維權問題。努力尋找 “維權之道”。

因此，在購買房子時，一定要深思熟慮，保證完整的退房權利，把廣告寫進購房合同，讓促銷宣傳落到實處，自列清單要求開發商履行告知義務，購買期房時要求分期付款，完善“規劃條款”，莫忘“會所條款”，細化房型圖，開發商義務與責任捆綁約定，爭取商品房質量保證金等。切實保護我們消費者自身的權益。當我們自身的合法權益受到侵害時，我們要善于運用法律武器運用維權渠道維護自身的合法權益。《消費者權益保護法》第34條明確規定，消費者和經營者發生消費者權益爭議的可以通過五種途徑解決：(1)與經營者協商和解；(2)請求消費者協會調解；(3)向有關行政部門申訴；(4)根據與經營者達成的仲裁協議提請仲裁機構仲裁；(5)向人民法院提起訴訟。同時，還要注意和掌握訴訟時效。根據我國《民法通則》的有關規定，身體受到損害要求民事賠償和寄存財物丟失或者毀損的訴訟時效期間為一年；因產品存在缺陷造成損害要求賠償的訴訟時效期間為兩年。據此，作為消費者，當我們自身的合法權益受到侵害時，一定要及時地向法院提出訴訟請求。否則，有理也會輸掉官司，要運用各種合法的方式以維護我們自身的合法權益。尤其是房產方面，房產問題是大問題，我們一定要給予足夠的重視，萬萬不可馬虎，一切程序都按照法律辦事，這樣才能夠最大限度的減小我們受侵害的程度。

第四篇：合同法選修課心得

合同法選修課心得

學習合同法的心得體會

這學期在《合同法》這門選修課上通過對合同法的一些學習，讓我對合同法的理論有了一定的了解，對一些合同簽訂后產生的糾紛有了形象的認識。

在我們的日常生活中，合同是應用最為廣泛的一種交往方式，并且內容紛繁。所謂合同，又叫契約，是平等主體的自然人、法人及其他組織之間設立、變更、終止民事權利義務關系的協議?，F如今隨著經濟文化和科學技術的發展，小到買賣、借用、贈與，大到、租賃、承攬、融資等方方面面，無不有合同的身影。因此我們首先應當知道什么樣的合同才是民事合同，它應該具備怎樣的特征：

（一）首先，合同是兩個或兩個以上平等民事主體之間的法律行為。合同是雙方或多方民事主體的合意，且合同是合法行為。依法成立的合同對當事人具有法律約束力，得到國家法律的承認和保護。

（二）其次，合同是以設立、變更和終止民事權利義務關系為目的的民事法律行為。

（三）再次，合同是平等主體在平等自愿基礎上意思表示相一致的協議。意思表示一致是合同構成的基礎。

（四）合同是非身份關系的協議。也就是說所有屬于身份關系的協議都不是合同。

由于合同的種類繁多，并且不同的合同會有不同的處理方式，因此我國法學專家們根據領域的不同將合同分為買賣、互易、贈與、借款、租賃、借用、運輸、保管、倉儲、居間、合伙……等19種類型合同，以便于處理。

然而隨著改革開放的不斷深入，我國的經濟文化和科學技術得到了飛速發展，各種新型的民事合同也逐漸增多。而法律卻沒有對此類新型合同進行規定，但是任何一部法律的制定，都需要有基本原則作為指導，因此，即使合同法沒有對所有的合同做出規定，我們依然可以根據合同法的基本原則來卻定合同的有效與無效、權利與義務問題等。

作為大學生的我們應該了解一些合同法的理論和知識，這對我們來說不無裨益，一畢業我們就會簽訂一系列的合同，就業合同就是大學生要簽訂的最典型的合同。最近看到一些報道關于畢業大學生的在簽訂就業合同后，在就業中遇到了各種各樣的合同問題。一些用人單位在和畢業生簽訂合同的時候，用一些口頭合同，含煳合同，單方合同，生死同等不平等合同剝奪了求職大學生應有的權利。所以，了解一些合同法的理論和知識，知道合同法中違約責任作為一種違反合同的民事責任，當事人是需要承擔這種民事責任的，這對我們這些大學生在畢業以后的求職道路上，在碰到一些有關自己的合同的簽訂和糾紛時，有很大的幫助。我們大學生

該享有的權利。

應該學會用法律這把強有力的武器來維護自己應

第五篇：心理學選修課心得

上課感想、收獲、體會

這學期我選修了生命和諧與健康管理科學這門課。上了8周的選修課后，我感覺受益匪淺。這是一門聽上去很深奧的學科，但是通過老師的講解，將深奧的知識簡單化，使我們每一個上過生命和諧與健康管理科學的同學都對自己有了一定的認識。

在學習生命和諧與健康管理科學之后，讓我對人的思想、行為有了更進一步的了解，有時覺得自己學得真的很有限，自己的分析的作用也是非常有限，可是它總算是給了我一種解釋吧。處在青春期的我們，都遇到了許多困惑和不解。學習生命和諧與健康管理科學，可以讓我從其他的角度來看待問題，我有點自卑心理。這帶給我許多困擾?？墒且惨驗樽员?，讓我想在另一方面來彌補。如果沒有來源于內心的自卑，我不會埋頭學習，很可能被許多事情分心。因為進入大學后,學生自由支配的時間較多,因而需要有較強的自控能力,學習自覺自己主動,否則要么因方法不當,不得要領而事半功倍；要么自控力不強,浪費時光。這就是我在心理學概論上課之前的想法。也許也正是大多數人的想法。

可是，通過老師的講解，我發現原來的想法是多么幼稚。通過這幾節課上課和課下獨立思考，我學習這門課程有很大的收獲，那就是——“改變看事物的角度”——克服自己的自卑。我們周圍有不少人有自卑心理，也就是不愿意接受自我。對青年來說，正確評價自我、接受自我至關重要。它關系到建立正確的自我觀念，適應環境，促使性格健康發展。接受自我，去除自卑感，是精神健康的重要保證。怎樣才能增進自我接受感呢？只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標、不斷擴大自我的生活經驗、誠實坦率、平心靜氣地分析自我，找出問題之所在，就能及時予以補救，化失敗的打擊為增進自我接受感的動力。由主觀因素造成的心理動機的種種沖突都可能讓大學生產生挫折感,如學生所學專業與本人不相符合,班集體中人際關系不協調,生活上不適應以及個人的外貌,身高,經濟狀況,家庭狀況不佳等等。這些都需要心理學概論課上所講解的道理來調節自身的悲觀情緒。如果自己不能很好的調節，很有可能因為壓力過大而對自己和他人造成不可彌補的結果。

因而我有了一定的心得體會。從大學生心理健康標準考慮，我智力正常，人格完整，尊重自己與他人，人際關系良好，與大學生年齡心理特點相適應，所追求的目標可取，情緒基本穩定，意志健全。從自我意識特點考慮，我能夠獨立思考問題、分析問題、解決問題，有自己主見，不隨波逐流，但遇到大事有時會猶豫搖擺，受他人暗示影響。我逆反心理和依賴心理較弱，開始嘗試著以成人的角度審視社會，以自己的道德標準分析社會現象，有較強的社會責任感，有一定理想和生活目標。雖然自我控制愿望強烈，但自我控制能力仍然不足。從情緒特點考慮，本人情緒體驗豐富多彩，有少兒時的天真活潑，也有成人的深思熟慮。隨著知識水平提高和知識經驗的積累，情緒的自控能力加強，但還存在明顯的波動性。在外界刺激下，雖能克制自我，但有時仍易沖動，不能夠很冷靜客觀地分析問題，有時容易感情用事。在某些場合和特定的問題上，我常常文飾、隱藏或抑制自己的真實情感。我活潑生動，熱情積極，思維靈活，反應迅速，喜歡交往，語言表達能力較佳，容易感動，很少發脾氣，但感情不易流露。善于克制忍讓，心胸較寬，不計較小事，能夠容忍委屈。當情緒一旦被引起時，能形成強烈穩固而深刻的體驗，持久力強，三思而后行，穩重但以被他人左右，敏感性強。在學習和工作中，是各類活動的積極參與者，工作效率較高，認真嚴謹，能夠承擔長時間的繁重工作，始終如一。如果想干的事情未完成，會不吃飯不睡覺。辦事力求穩妥，不做沒把握的事。遵守組織紀律，開會學習不打擾別人，生活有規律，很少違反作息生活制度。當厭倦時，只要休息一下，便會立刻煥發精神重新以很好的狀態投入。本人敢于冒險，喜歡挑戰自我，希望挑戰難度大、問題復雜的事情，但缺乏細心。當討論和研究復雜問題時，喜歡攝取不同觀點，希望別人能重復幾遍。有時會有驕傲情緒，覺得自己要比被人機智和靈敏。做某一項事情，能集中注意力，不會轉移注意力至其他事。從性格特點考慮，我能夠面對和接納現實，客觀評價和接收自己、他人和社會，有較廣闊的視野，就事論事，熱愛自己周圍的事物，有獨立自主的性格，能分辨目的和手段，對善惡的區分態度較為明朗，有適度的幽默感和創造性。這就使我對自身的認識。雖然可能會有些偏頗不完善，但是這也是在未來調整自己以適應學習和工作的基點。從不同角度正確的認識自己，這就是上心里學概論給我的最大收益。

總體而言，生命和諧與健康管理科學是促進意志、個性、氣質等非智能結構發展的需要，是促進學生身心健康全面發展的需要，是適應未來社會競爭的素質教育的需要，我們學校的確應該開設這門課，而且我覺得我們應該在某些學習壓力較大的院系設置這個課的必選課，以調整我們學生的心理。這就是我對這個課的一點小建議。

雖然這個學期心理學概論的課程已經結束了，它能帶給我們的也很有限，但是更多的東西得靠我們自己去悟，去體會。