第一篇：1保育員崗前培訓

2016年秋季保育員崗前培訓

一、介紹，致歡迎詞（自我介紹 新員工介紹）

二、提高思想認識，有集體榮譽感和主人翁意識。

舉例說明：麻雀雖小，五臟俱全，幼兒園作為一個單位，有單位的要求，那么我們作為其中的一員，把自己作為“主人”來看。。。

三、幼兒園各項規章制度及要求的學習： 1.考勤制度：上班打卡 請假（扣獎金情況）2.要有時間觀念，該自己的值班、開會等不遲到。

3.上班的基本要求：（發工作服）儀表整潔，樸素大方，統一穿著工作服，不穿高跟鞋，不披頭散發，不留長指甲，個人精神面貌要好，佩戴飾品要適宜，安全性首要。（舉例說明：比如服務員長指甲端菜上桌等細節）

4.上班不干私活，不在幼兒園內洗園服等（舉例說明）5.安全重于泰山

保證每一個入園孩子的安全是我們每一個教職員工的基本職責，不是說安全工作只是班主任和園領導的事情，舉例說明，責任分工。

四、師德師風

1.嚴禁體罰或變相體罰幼兒。扣工資50—100元，并根據情節加重處罰。

2.語言要規范文明，一些不規范的語言就不要用，舉例說明。3．學會微笑，學會說話。態度要好，體現親情服務的原則。舉例說明：如回答家長問題不清楚等可以說：我幫您問問，不要著急。多用：對不起、謝謝、我一定記住、今后多注意、您放心等詞語。

五、具體工作要求 1.清潔衛生

要求：無衛生死角，地面干凈，無垃圾飯粒等，桌面保持清潔，無油漬。柜子、物品、玩具等上無灰塵，隨時充廁所，保持無異味及地面干爽。

2.室內物品擺放及整理

①物品擺放要整潔有序（舉例說明），午休室（寢室）內柜子上放置的物品要整理整齊，鞋子統一放置在鞋柜內，并教小朋友整理放置自己的鞋子和衣服等。

②室內保持空氣流通，中午起床以后一定要把窗簾拉起來，窗戶打開，保持室內無異味。

③床鋪的整理（非常重要）此處給大家講解幼兒園的優秀床鋪的標準。

④廁所的整理：擦灰和擦桌子的抹布要分開；所有的抹布等物品不能亂起八糟的隨意搭在水龍頭上或窗臺上；拖把必須掛起來，不能隨意放置在便池旁邊；每個班級都配置了一個洗拖把的桶，請保持干燥、干凈。

⑤物品的消毒以及記錄。

第二篇：幼兒園保育員崗前培訓細則

修水縣馬坳鎮寶寶幼兒園

保育員崗前培訓細則

（一）接待入園：

1． 開窗，清洗開水桶，每天換新鮮的開水并保證幼兒飲用水充足。2． 每早做好洗凈毛巾，消毒，清潔廁所，保持干燥、無臭味、無污垢。

3． 對幼兒進行禮貌教育，主動和幼兒及家長打招呼。4． 飯前半小時餐具、杯、碗筷消毒。

（二）入廁 ：

1．允許幼兒隨時入廁。

2．協助老師幫助自理能力差的幼兒。

3．對遺尿及遺屎的幼兒耐心地為他們更換，清洗衣物。

4．協助老師培養幼兒大小便的好習慣，如：會自己小便，按時大便，大便后自己擦凈，便后肥皂洗手等。5．觀察幼兒大小便情況，和老師及家長溝通。6．教育幼兒節約用水和肥皂。

（三）進餐：

1．做好開飯的準備工作，協助班級老師抬飯，和飯后的衛生結束工作。

2．照顧幼兒進餐，根據幼兒的食量，及時為幼兒添加飯菜，讓幼兒吃飽，吃好。

3．掌握好身體不適幼兒及病愈后幼兒的食量。4．關照吃飯慢的幼兒。

5．協助老師教幼兒正確使用餐具和進餐時的正確姿勢。

6．協助老師培養幼兒良好的進餐習慣，如不挑食不浪費糧食，保持桌面和衣服的干凈，專心吃飯等。

（四）午睡 起床

1．為幼兒準備好午睡所需用的床鋪和被褥。

2．協助老師照顧幼兒起床，并在幼兒離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風。

3．根據氣候變化為幼兒添減衣服。

4．協助老師幫助幼兒穿好衣服，鼓勵并教會幼兒自己穿衣和疊被。

（五）喝 水

1．全天備足溫度適宜的飲水，供幼兒隨時飲用。2．協助老師照顧幼兒取水及飲水。

（六）離 園

1．協助老師檢查或幫助幼兒整理衣服及帶回家的物品。

2．穩定幼兒情緒，與老師配合做好交接幼兒工作，確保幼兒安全。3．整理活動室及包干區衛生工作，做好關窗、關水、關電結束工作。

第三篇：幼兒園保育員崗前培訓學習內容

幼兒園保育員培訓

晨午

質量標準：協助老師晨、午檢，做到一、二看、三問、四查。

技能技巧：

一摸：摸摸幼兒頭額部有無發熱；

二看：精神狀態、面色、咽部有無異常，皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期表現，可疑者及時報告，以便隔離、觀察、確診。

三問：飲食、睡眠、大小便有無異常情況；

四查：查看一褲兜內有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。

洗

手

質量標準：協助教師指導幼兒和幫助小班幼兒將手洗干凈。

手腕、手指、手指縫，均要洗干凈，注意節約用水和香皂（人手一巾）。

技能技巧：

洗手時教幼兒按正確的方法進行：

1、卷好袖子；2、擰開水龍頭，將手打濕；3、關水龍頭、搓香皂；4、兩手心相搓；5、右手搓左手、手指、手背、手腕（換反方向手）；6、兩手五指分開，手指交叉洗手指縫；7、打開水龍頭沖洗干凈；8、關水龍頭，在水池內甩手；9、摘毛巾擦手，將毛巾打開放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（換反方向手）；10、掛毛巾（秋、冬、春季擦油）。

進

餐

質量標準：

桌面消毒干凈，碗筷擺放整齊，中大班指導值日生擦桌子、擺碗。

技能技巧

：

掌握常用消毒液的配置及使用；

飯前10——15分鐘消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的濕布擦桌面，待間隔5——8分鐘以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。注意：抹布擦一張桌子翻一個面，一塊抹布擦兩張桌面，不能一擦到底。

質量標準：

分飯時要先照顧體弱兒、進餐慢的幼兒，飯菜少盛多添，分得均勻。糾正幼兒不良姿勢，培養幼兒用餐的文明衛生習慣。

技能技巧：

掌握幼兒進食量，根據每個幼兒進食量分飯菜和少盛多添原則。分飯菜時，動作快，均勻，先給進餐慢的幼兒和體弱兒盛飯，讓他們先吃。注意飯菜的保溫、保潔。如：冬季保暖，夏季降溫。

質量標準：

準備好飯后餐巾紙和放碗、勺的桶等物。

技能技巧：

飯后協助主班指導幼兒漱口，正確使用餐巾紙，從嘴角兩邊向中間擦，——對折，再擦一次，然后把餐巾紙扔在指定的地方。

將用過的飯碗、勺分放在指定的容器內。

入

廁

質量標準：

照顧年齡小的幼兒入廁，幫助穿脫衣褲，培養幼兒良好的入廁習慣。將手紙裁好放在固定位置上。

技能技巧：

教幼兒會正確使用衛生紙（擦屁股時從前往后擦），對折、疊好再擦一次，便后將褲子提好，內衣塞進褲子里，不漏肚臍與后背。

教育幼兒便后沖凈、洗手。

飲

水

質量標準：

協助老師組織幼兒喝水，要求保育員預先晾好溫熱適宜的開水。小班幼兒坐在座位上由保育員給每人杯中倒適量的水，中大班幼兒自己倒水喝，要求掌握孩子飲水量，保證每個孩子飲足夠的水。飲水前桌面消毒與進餐相同。

技能技巧：

要求幼兒兩只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。喝完水，先放椅子，再將杯子放回原處。

穿脫衣服、睡眠

質量標準：

1、做好幼兒睡前臥室環境的準備工作

空氣清新、溫度適宜、光線柔和

2、幫助并指導幼兒正確穿脫衣服。

按順序穿衣服：襪子——褲子——鞋——上衣

檢查幼兒衣服是否穿得整齊，領子翻平，內衣放進褲腰內，兩條腿是否分別伸進左右褲腿內，避免穿成三條腿，使幼兒著涼。按順序脫衣服：上衣——鞋——褲子——襪子。

檢查指導幼兒將衣服脫下，在小椅子上疊放整齊，襪子搭在椅子棱上，鞋放在床一側，擺放整齊。

3、檢查及幫助幼兒整理領口、袖口、褲口。

技能技巧：

1、幼兒睡前放好被子（兩位幼兒交叉各睡一頭，避免口對口呼吸），拉好窗簾，根據季節掌握通風及臥室氣溫。秋、冬、春季，穿脫衣服及入睡中避免冷風直吹幼兒。

2、教幼兒按順序穿、脫衣服。

穿襪子：

讓幼兒知道襪子分襪尖、襪跟、襪筒，手捏襪尖（大拇指在內，四肢在外），將腳伸入襪內，將襪筒向上拉。

穿褲子：

讓幼兒知道褲子前后，兩手抓住褲腰，兩腳伸入褲腿內，向上拉，兩腳露出褲腿時，站在地上把鞋穿好，將褲子提起，學會把內衣塞進褲腰內。

穿

鞋：

學會把腳伸入鞋后，將鞋提起，分清左右腳。

穿上衣：

兩手握住衣領、衣里向外，大拇指握在衣領處，四指握在衣里，右手經頭上，從左繞到右邊，將衣服披在肩上，先將左手伸進左邊袖子里，然后再將右手伸進右邊袖子里。將上衣穿好，前襟對齊，從下往上逐個扣扣子。

整理床鋪

質量標準：

幼兒起床后，被子完全打開通風，等幼兒穿好衣服后再疊被子。注意檢查床上、褥子下是否有異物，被里被頭是否有開線。

床單鋪的平整，被子疊的有棱有角，寬窄與床一樣，擺放整齊有序。橫看豎看一條線，枕頭放在被子上，枕巾鋪平。（幼兒睡覺時愛出汗，應注意枕頭、枕巾通風，切忌把枕頭放在被子下面）。

技能技巧：

教幼兒學習疊被子：現將被子全部打開，一頭搭在右邊床頭上（通風一會兒），然后先疊好自己的一邊，往中間折——再折里邊一邊。折時要與床的寬窄一樣。最后兩頭對折，先疊左邊一頭，再疊左邊一頭。疊好放在統一規定的一邊。

勞

動

（自我服務，為集體服務，值日生工作）

質量要求：

為幼兒準備好抹布，協助教師指導幼兒擦桌子、椅、柜子等。要求擦干凈無污垢、灰塵。

技能技巧：

培養幼兒會按順序擦桌椅柜，如：椅子，先擦椅背——椅面——椅棱——椅腿，按順序自上而下。

幼兒園保育員培訓資料（二）

掌握“清潔衛生工作”基本技能

環境衛生

環境衛生天天要打掃干凈。每周衛生小掃除一次（掃紗窗、擦玻璃），每月大掃除、清潔徹底一次。

活動室（質量標準）

空氣新鮮，地面整潔。玻璃明亮，光線充足。室內家具，舒適，擺放整齊，布置無塵垢。

睡眠室（質量標準）

通風良好，溫度適宜，床鋪整齊，窗明幾凈，床欄桿、窗臺、柜子等無塵土。墻壁干凈，燈罩無灰塵。

操作技能技巧

1、空氣新鮮

注意開窗通風

每日早晨入園準備工作中，開窗通風，是使內空氣清新。根據氣候及風力大小，掌握開窗的大小和通風時間。冬季一般開窗通風10——15分鐘。室內溫度保持在16℃——18℃。

2、玻璃明亮

清掃紗窗，無灰塵。用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、無花紋。

3、家具設備

邊、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，無塵垢、無積土。

4、床鋪整齊

床單平整，被子疊的大小與床寬窄一樣，枕頭平放其上，枕巾正面向上，平整。擺放有序，方向一致。

幼兒睡眠前放好被子、枕頭、拉好窗簾。

請輸入標題

盥洗室

質量標準

清潔通風，水池下水道處無頭發、污物，地面無積水、無污漬、垃圾堆物，消毒液等物放在幼兒夠不著的地方。便池、水池及時沖洗、無尿鹼、無臭味、無蒼蠅。

操作技能技巧

根據氣候及風力掌握通風情況。

便池

隨時沖水、中晚各刷洗一次。

水池

每日要打掃干凈，用洗衣粉（去污粉）將油膩刷洗干凈。

地面

地面無積水，無污漬，無死角，透亮。

墻面

無污漬

玻璃

每周用半干的抹布擦1——2次。

第四篇：新保育員崗前一日工作流程培訓

新保育員崗前一日工作流程培訓

保育工作一日內容安排

（一）晨間清潔衛生

（二）晨間接待

（三）早餐

（四）教學及戶外活動

（五）盥洗與入廁

（六）幼兒睡眠

（七）幼兒個人衛生及離園 一．晨間清潔衛生 1.開窗通風 2.掛好毛巾

3.準備幼兒飲用水和杯子 4.環境清掃 二．晨間接待

1.熱情接待，觀察幼兒來時的精神狀況、是否攜帶危險物品等，發現問題及時處理。

2.仔細檢查幼兒在家是否有碰傷、抓傷及時與家長溝通。3.如患病或情緒不好的幼兒要特別關照。晨檢

（一）幼兒園晨檢的重要性

晨檢現在已經納入幼兒園日常管理工作之中，也是幼兒園均在執行的重要的保健措施。作為從事幼教工作的教師應該牢記晨檢的重要意義：

1.晨檢時，教師和藹可親地站在教師的門口，衣裝整齊，落落大方，面帶笑容親切的問候，都會給孩子媽媽般的溫暖與感覺，讓幼兒從早晨開始就心情愉快的進入教室，開始一天的快樂生活。

2.防止患有傳染病的幼兒進入教室，影響其他幼兒健康，常見的幼兒傳染病有水痘、腮腺炎、麻疹、流感等，教師對幾種常見的傳染病癥狀要熟知并及早發現告知家長給孩子早隔離，早治療，對孩子和和其他幼兒都有好處。

3.如果讓患有傳染病的幼兒進入班級，對患病幼兒和其他孩子都不利，孩子病情沒有得到盡早的治療，不僅耽誤患病幼兒的病情，也會影響其他孩子的健康，所以教師認真仔細地進行晨檢是非常重要的。4.進行嚴格的晨檢，有效控制和杜絕傳染病的蔓延和傳播。杜絕傳染病的傳播是幼兒園保障幼兒集體健康的義務和責任，如果一個班級有兩個幼兒患有傳染疾病，教師就要及時上報有關部門進行及時隔離與治療。

5.教育幼兒養成良好的衛生習慣，讓幼兒常洗澡、常換衣、常剪指甲，每天養成飯前便后洗手，早晚刷牙的良好習慣，保育老師對講衛生的幼兒要及時表揚并獎勵，同時對不講衛生的幼兒要與家長及時溝通，改變孩子的不良習慣。

6.晨檢還要為了避免幼兒把危險物品帶進幼兒園，如果教師忽略了晨檢，讓孩子把刀、槍、尖銳的物品等帶入教室，一旦發生傷害其他幼兒的事件，后果不堪設想。

總之，晨檢具有不可忽視的重要性，讓我們從事幼教工作的教師及園長要時刻不忘對孩子安檢，確保全園安全。

（二）晨檢的內容及要求：

每天幼兒入園，須在園門口接受老師的晨間檢查。

晨檢內容：

一摸：幼兒有無發熱現象，可疑者測量體溫。

二看：一般情況下，觀察幼兒精神狀態、面色等，傳染病的早期表現，咽部、皮膚有無皮疹等。

三問：個別幼兒飲食、睡眠、大小便情況。

四查：有無攜帶不安全的物品，發現問題迅速處理。

（三）晨檢記錄 ：

晨檢后，保育員將觀察中發現的異常情況登記下來，并與當班教師一起關注當日幼兒情況，如有異常情況，（四）晨檢后，保育員要繼續觀察幼兒身體有無異常，包括體溫和面部表情，要大體判斷出幼兒所患疾病情況，并及時與家長聯系決定是否立即就醫。

（五）在幼兒一日活動中要注意觀察幼兒體溫和表情，判斷幼兒疾病情況，并及時與主班老師商量通知家長決定是否立即就醫。

（六）在一日活動中要注意觀察幼兒大小便，如有異常立即通知家長決定是否立即就醫

（七）告知家長并請家長配合我們做好以下工作：（1）、來園時必須帶孩子參加晨檢。

（2）、疑有疾病或傳染病跡象，應主動與聯系。

（3）、不要讓孩子帶危險物品。

（4）、教育幼兒勤剪指甲、勤理發，從小養成良好的

衛生習慣。

三．早餐 1.餐前準備

擦桌子：第一遍

消毒液、第二遍

清水。2.分餐。

3.創造良好的進餐氛圍，觀察并協助幼兒進餐。4.收拾桌面、整理餐具。四．教學及戶外

1.做好課前清潔及教玩具等準備,協助教學活動 2.提前為幼兒做好場地、活動器械等準備工作。

3.為幼兒做好戶外活動前的必要準備，如：如廁、增減衣等。

4.戶外活動時加強對幼兒的照料，所有孩子時刻在老師視野范圍內，做到“眼中時時有孩子，事事有孩子”以及時排除不安全因素，保障幼兒安全。

5.照顧好因身體不適等特殊原因不能參加活動的幼兒

6.戶外活動后組織幼兒及時洗手、如廁、喝水以及適當的休息。五．盥洗及入廁

1.培養幼兒正確的洗手方法

教念【洗手兒歌】：

打開水龍頭，沖濕手，關上水龍頭；

抹抹小肥皂，搓手心，搓手背，搓手指，搓手腕；

打開水龍頭，沖掉，關上水龍頭；

輕輕甩三下，一！二！三！

摘下小毛巾，擦干手，掛上小毛巾，回座位。

2.培養幼兒良好的大小便習慣：

（教會幼兒擦屁股的正確方法：從前往后擦）3.保持幼兒廁所清潔衛生

(要做到干燥、通風、無異味)六．幼兒午睡和起床 1.午睡前開窗通風

2.培養良好的睡眠習慣。3.加強看護、巡視不離崗。4.根據天氣變化增減衣服

5.觀察幼兒起床后的精神、情緒、等是否異常，如異常應及時處理。6.整理床鋪，做好清洗衛生消毒工作。七．幼兒個人衛生及離園

1.檢查幼兒的臉、頭發、儀表是否干凈整潔。

2.協助老師檢查或幫助幼兒整理衣裝及帶回

家的物品。3.協助老師送幼兒離園，照顧好未能按時離園的幼兒。

4.整理好室的物品，打掃室內環境衛生，清洗消毒杯、毛巾，關好門窗等，鎖好門。保育員衛生工作要求

1.教室和各班區域環境保持干凈，廁所每天沖3-4次并消毒。2.教室的物品擺放整齊，不要隨意亂放。

3.每天配合班上教師開展各種活動。

4.每天早上開窗通風，每周掃天花板角落蜘蛛網一次（周一）。

5.消毒柜、窗臺、玩具柜每天擦一次，教室的玻璃窗每周一擦一次。6.幼兒用毛巾、口杯每天清洗、消毒一次。7.玩具每周洗曬一次，圖書每兩周暴曬一次。

8.每周檢查幼兒指甲，如指甲過長則幫幼兒剪指甲或提醒家長給幼兒剪指甲。

9.被子每月清洗一次。

10.按時填好保育員衛生消毒登記表及幼兒生活常規觀察表。

培養幼兒良好的衛生習慣的原則

1.根據幼兒年齡及生理發育的特點不同，要求不同

2.保教人員和家長對幼兒的要求和教育方法必須一致，以免引起幼兒心理紊亂，無可適從。

3.對幼兒嘗試成功與失敗都應正確對待，嘗試成功了，要給予肯定表揚和鼓勵；嘗試失敗了，不要批評懲罰和埋怨。4.對幼兒的抵抗性心理，應正面引導。

5.幼兒良好的衛生習慣應從小開始培養，需要經過長期的培養與教育才能形成，一定要持之以恒，避免急于求成。

培養幼兒良好衛生習慣的方法（1）示范法

幼兒好模仿成人習慣，成人的良好行為是培養幼兒良好衛生習慣具體、形象而又直觀的示范。如準備睡覺時鋪被，拉窗簾洗臉等等，都是給孩子一種示范和暗示。（2）結合法

利用看圖片、講故事、教兒歌、做游戲等形式進行滲透教育來達到培養目的。（3）反復練習法

良好的衛生習慣的形成需要反復練習，可以讓孩子比賽穿衣、折被等來達到練習的目的。

（4）定位法

嚴格要求幼兒按規定的位置擺放常用的物品、玩具等，使其對常用物品的位置形成固定的印象，養成不隨便使用別人物品的習慣。（5）督促檢查法

幼兒的自覺性、堅持性和自制力都較差，需要不斷的督促和檢查，使其良好的習慣不斷強化，逐步形成自覺行為。幼兒具體衛生習慣的培養

飲食 睡眠 盥洗 大小便

自理能力和互助

1.從小班開始逐步培養其正確的使用餐具和獨立進餐的能力。進餐前避免幼兒過度興奮或疲勞，環境要安靜、舒適；進餐時間、座位要固定。

2.進餐過程保持心情愉快，專心進食，細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜。3.進餐完畢后，把餐具放到指定的地方。要求幼兒就餐后用溫水漱口。進餐后休息片刻，散步10-15分鐘。

4.為使幼兒形成良好的飲食習慣，在飲食上還要注意下列幾點：（1）對挑食和偏食的幼兒要經常向他們宣傳各種食品的營養價值及對生長發育的好處，促進幼兒的食欲。

（2）可以讓幼兒先吃固體食物，再吃流質食物。

（3）在進餐中，老師要注意言語，避免使用過激言語，對幼兒造成心理負擔。睡眠

1.足夠的睡眠是促進幼兒健康成長的先決條件之一，睡眠對身高的發育起著重要作用。

2.良好睡眠習慣的養成首先要為幼兒創造一個安靜宜人的睡眠環境，臥室溫度適宜，光線不能太明亮，被褥合適。

3.睡前讓幼兒保持平靜，避免過度興奮。不要強求幼兒很快入睡或閉上眼睛，如果那樣反而增加其緊張度，難以入睡。

4.對不愿午睡的幼兒，只要不說話，不影響別人，讓其躺著或坐著都可以。

5.老師在幼兒午睡時要注意保持安靜，不要頻繁走動，也不能隨意躺在幼兒的床上或離崗。

饒峰鎮幼兒園

2015.03.10

第五篇：保育員培訓

保育員培訓：高級保育員理論知識復習題

（四）一、判斷題：

1、我國學前教育的根本任務是要“為幼兒上小學打好基礎”。（N）

2、學前教育機構就是對學前兒童進行體、智、德、美全面發展教育。（N）

3、隨著兒童年齡的增長，遺傳素質對兒童發展的影響呈遞減趨勢。（Y）

4、世界上第一所正式命名為“幼兒園”的學前社會教育機構是由英國人歐文創辦的。（N）

5、“身體嬌嫩，發展迅速”是學前兒童身體發展的主要特點。（Y）

6、幼兒的手部小肌肉群發育早，走、跑、跳等大肌肉動作發育較晚。（N）７、嬰幼兒一日生活內容的安排要動靜交替。（Y）８、制定和執行合理生活制度，有利于嬰幼兒生長發育。（Y）９、日光和鍛煉是嬰幼兒骨骼生長的“營養素”。（Y）

１０、保育員要組織嬰幼兒充分利用空氣、陽光和水進行鍛煉，提高嬰幼兒身體素質。（Y）１１、幼兒讀書、寫字、繪畫時，光線應來自身體的正上方。（N）１２、嬰幼兒年齡越小，視力越好。（N）

１３、感知是學前兒童認識周圍世界，進行學習的基礎。（Y）１４、４～５歲與５～６歲幼兒的視敏度水平相差不大。（N）１５、３～６歲幼兒思維的主要形式是抽象邏輯思維。（N）

１６、在教育活動中對個別注意力不集中的幼兒，保育員最好使用眼神、提問或細微的動作進行提醒。（Y）１７、幼兒的有意注意先于無意注意開始發展。（N）１８、口吃是幼兒語言發展中的一種常見病。（Y）１９、責任感是幼兒的基本高級情感之一。（N）２０、兩三歲的幼兒已經有了明顯的競爭行為。（N）２１、兒童的性格尚未出現明顯的個別差異。（N）２２、３～７歲兒童一日睡眠時間為１２～１３小時。（N）２３、兒童正確的睡姿是左側臥或仰臥。（N）

２４、喝水、盥洗和入廁是學前兒童每天都要進行多次的基本生活活動。（Y）２５、保育員應該允許并鼓勵學前兒童用自己的方式進行學習。（Y）２６、健康內容包括生理健康、心理健康和社會適應良好。（Y）２７、幼兒記憶的特點是記得快忘得快，不易持久。（Y）

２８、兒童在學習的速率、進度、方式、效率、水平等方面差異不大。（N）２９、兒童在游戲過程中常有“以物代物”“一物多用”等假想手段。（Y）３０、保育員應為學前兒童創設真實的交往環境。（Y）

３１、幼兒鼻出血，應捏住鼻翼，略抬高頭，冷敷前額，不做劇烈運動。（Y）３２、學前教育機構場所的布置應該是動態的。（Y）３３、人體內維生素Ｃ若長期攝取不足，易得壞血病。（Y）３５、母乳喂養嬰兒有利于其發育，不易出現營養缺乏癥。（Y）３６、幼兒期是培養其良好飲食習慣的重要時期。（Y）

３７、幼兒所掌握的概念主要是一些日常的、具體的概念，而不是科學概念。（Y）３８、防治嬰幼兒肥胖，應該嚴格控制嬰幼兒飲食。（N）

３９、嬰幼兒身體缺碘，會造成甲狀腺合成不足，影響嬰幼兒生長發育和智力。（Y）４０、５～６歲是兒童口語發展的關鍵期，最適合進行語言教育的時期。（N）４１、上課是學前兒童基本的學習方式。（N）

４３、個性是一個人全部心理活動的總和，包括個性傾向性和個性心理特征。（Y）

４４、保教人員對孩子的態度會影響孩子的自我價值感，為了提高他們的自我價值感，維 護他們的自尊，保教人員應該關心、熱情對待每個孩子。（Y）４５、幼兒的知識經驗、能力和心理發展水平與成人相比差得很多，他們之間相互交往遠 遠不如與成人交往的收獲大。（N）４６、聽音樂有助于兒童聽力樂感的培養，條件允許的話，可以在一天中不停地播放音樂。（N）４７、兒童入學前的準備是指兒童身心健康的準備和讀寫算的提早訓練。（N）４

8、在照顧小朋友睡眠、進餐時，態度要和藹，對個別“淘氣”的小朋友更要有耐心和方式方法。（Y）

49、乳牙患上齲齒就沒有必要去治療了。（N）

二、單選題

１、做好學前教育保育工作的前提條件是：（B）

Ａ、遵紀守法 Ｂ、熱愛幼兒 Ｃ、熱情服務 D、團結協作

2、保育員在教育教學活動中，應當遵循的行為規范的總和是（C）。

A、職業 B、職業道德 C、保育員的職業道德 D、保育員基本道德的基本要求

3、（C）指出兒童擁有平等的受教育的權利。A、《幼兒園教育綱要》B、《幼兒園工作規程》 C、《兒童權力公約》 D、《幼兒園教育指導綱要》

4、世界上第一所學前教育機構產生于：（D）

A、原始社會 B、奴隸社會 C、封建社會 D、近代社會

5、“活教育”理論是由以下哪位教育家提出的：（D）A、盧梭 B、福祿貝爾 C、蒙臺梭利 D、陳鶴琴

6、我國學前教育的根本任務是：（C）

A、為幼兒上小學做準備 B、對幼兒進行文化知識啟蒙教育C、為幼兒一生的發展打好基礎 D、為家長解決后顧之憂

7、（B）教育是我國學校教育和終身教育的奠基階段。A、家庭教育 B、學前教育 C、小學教育 D、嬰兒教育

8、（A）在蒙臺梭利教育法中占有重要地位。

A、感覺教育 B、活教育 C、分科教育 D、活動教育

9、保育員教幼兒正確擤鼻涕的方法是：(C)A、捏住鼻梁用力擤 B、捏住鼻孔輕輕擤 C、輕輕堵住一側鼻孔，先擤一側，再擤另一側 D、捂住鼻孔用力擤

10、兒童腕骨的骨化完成階段為（D）。

A、3～7歲 B、7歲左右 C、10歲左右 D、10～13歲

11、嬰幼兒腕骨正在骨化時期，所以注意（C）。

A、多鍛煉 B、適合經常握筆畫畫 C、不宜長時間做精細活 D、鍛煉系鞋帶

12、嬰幼兒出現頸前曲的年齡時間為：（A）A、3個月 B、6個月 C、9個月 D、1歲

13、培養幼兒正確坐立行姿勢有利于其（A）形成。A、脊椎生理彎曲 B、足弓 C、骨盆 D、關節

14、幼兒負重不得超過體重的（A）A、1/10 B、1/5 C、1/3 D、1/2

15、治療兒童弱視的最佳時期是（B）

A、0~3歲 B、3~6歲 C、6~9歲 D、9~12歲

16、嬰幼兒易患中耳炎，原因是（D）。

A、耳咽管傾度大 B、呼吸道易感染 C、中耳免疫力差 D、咽鼓管寬短平直

17、下列哪一條，符合兒童動作發展的規律（C）。

A、從分化動作發展到整體動作 B、從有意動作到無意動作C、從大肌肉動作發展到小肌肉動作 D、從下部動作發展到上部動作 18、2~3歲的嬰幼兒語言發展處于以下哪種階段：（C）

A、單詞句階段 B、多詞句階段 C、簡單句階段 D、完整句階段

19、幼兒的方位知覺發展的順序是：(A)A、先分辨上下，然后是前后，最后是左右 B、先分辨前后，然后是上下，最后是左右 C、先分辨左右，然后是前后，最后是上下 D、先分辨上下，然后是左右，最后是前后 20、（C）開始能以自身為中心辨別左右方位。A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

21、（C）開始區別各種色調的細微差別，并開始認識一些混合色。A、3歲兒童 B、4歲兒童 C、5歲兒童 D、6歲兒童

22、幼兒記憶的基本特點是（D）。

A、有意記憶占優勢，無意記憶逐漸發展 B、機械記憶的效果優于意義記憶的效果 C、接近聯想優于相似聯想 D、無意記憶占優勢，有意記憶逐漸發展

23、兒童較晚出現的是(B)。

A、形象記憶 B、語詞記憶 C、情緒記憶 D、動作記憶

24、幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想象它是一匹飛奔的“駿馬”；一會兒想象它是一座會動的“山”，這種想象屬于（A）。A、無意想象 B、有意想象 C、再造想象 D、幻想

25、小明對保育員說：“我爸爸帶我去小學報名了，老師考我計算，我都算出來。”保育員在與家長的溝通中了解到根本沒有這么回事。保育員詢問他為什么這么說，小明回答：“因為我長大了，我也想上學。”對于小明行為的觀點，以下哪種是不正確的：（B）

A、小明一心想上學，把想象當成事實 B、小明撒謊 C、幼兒的想象有時與現實混淆 D、小明把希望發生的事當做已經發生的事進行了描述

26、思維具有兩個突出的特點（A）。

A、概括性,間接性 B、直觀性,可視性 C、直觀性,間接性 D、直觀性,概括性

27、媽媽問上幼兒園的明明：“書為什么要包書皮？”明明說：“因為書怕冷。”這主要反映了明明（D）A、思維的片面性 B、思維的擬人性 C、思維的純潔性 D、思維的表面性

28、兒童開始萌發抽象思維能力的時期是（D）。

A、0—1歲 B、1—3歲 C、3—4歲 D、5—6歲

29、幼兒注意的特點是：（B）

A、無意注意開始發展，有意注意占優勢 B、無意注意占優勢，有意注意開始發展 C、兩者均衡發展 D、注意的穩定性強

30、“眼觀六路，耳聽八方”“一目十行”指的是注意的（D）A、轉移性 B、穩定性 C、選擇 D、范圍

31、幼兒正在安靜地聽故事，突然有人高叫一聲，幼兒就會不由自主地尋聲看去，這就是：（B）A、有意注意 B、無意注意 C、有意注意和無意注意兩者均有D、選擇性注意

32、語言活動包括的兩個過程是：（D）

A、理解過程和實踐過程 B、學習過程和表達過程 C、概括過程和理解過程 D、表達過程和感知、理解過程

33、（C）認為語言的習得取決于幼兒與環境之間的相互作用。A、學習強化理論 B、預先決定論 C、語言習得理論 D、環境決定論

34、以下哪種情感不屬于幼兒基本的高級情感（D）A、理智感 B、道德感 C、美感 D、責任感

35、幼兒園老師常常把剛入園哭著找媽媽的孩子與其他孩子暫時隔離開來，這主要是因為：（C）

A、老師不喜歡哭鬧的孩子 B、該幼兒不適合上幼兒園 C、幼兒的情緒容易受感染 D、幼兒常常處于激動的情緒狀態

36、（A）是幼兒對成年人的權威表示不滿的一種自我表現。A、反抗 B、吵架 C、攻擊 D、模仿

37、對膽汁質的孩子，應著重（D）。

A、防止粗枝大葉、虎頭蛇尾 B、防止墨守成規、謹小慎微 C、培養機智、敏銳和自信心 D、防止任性、粗暴

38、（A）是幼兒社會性開始萌芽時期。A、3歲 B、4歲 C、5歲 D、6歲

39、學前兒童根據自己的興趣和意愿以滿足自身活動的需要為目的，不帶有任何社會功利的活動是（C）。A、生活活動 B、學習活動 C、游戲活動 D、體育活動 40、（B）是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯系的一種傾向。A、合作 B、依戀 C、快樂 D、恐懼

41、對待發育性口吃幼兒，保育員應（A）。

A、態度和藹 B、及時糾正 C、催促其表達清楚 D、不聞不問

42、兒童正確的睡姿是(B)。

A、右側臥或俯臥 B、右側臥或仰臥 C、左側臥或仰臥 D、左側臥或俯臥

43、學前兒童基本的學習方式是（A）。A、游戲 B、操作 C、發現學習D、接受學習

45、（D）進一步提出我國幼兒園的各個領域可以劃分為：健康、語言、社會、科學、藝術五個領域。A、《幼兒園教育綱要》 B、《幼兒園工作規程》 C、《幼兒園機構管理條例》 D、《幼兒園教育指導綱要》（試行）

46、一個人身心發展最迅速的時期，也是人一生智力發展最快時期是（C）。A、乳兒期 B、嬰兒期C、幼兒期 D、學齡期

47、傳染源是指（D）。

A、護理幼兒的成人 B、同伴 C、病人 D、病源攜帶者和受感染的動物

48、嬰幼兒屬傳染病流行環節中的（A）。

A、易感人群 B、傳播途徑 C、傳染源 D、病原體

49、下列哪類食物含碘豐富（B）。

A、肉類 B、海藻類 C、蛋類 D、豆類 50、按游戲創造性成分，可把游戲劃分成（B）。

A、安靜游戲和活動性游戲 B、創造性游戲和有規則游戲C、個人游戲和集體游戲 D、自選游戲和教學游戲

51、使孩子從適應幼兒園生活到喜歡上幼兒園的根本所在是（A）。

A、造溫馨環境 B、請家長帶孩子到幼兒園參觀 C、家長陪伴 D、組織豐富多彩的活動

52、對待幼兒“說謊”，錯誤的行為是：（D）

A、區分是有意說謊還是無意說謊 B、讓幼兒明白說謊的后果 C、及時揭穿謊言 D、進行嚴厲懲罰

53、嬰幼兒每日碳水化合物應占總熱量（B）為佳。A、30～50% B、50% C、35% D、30～45%

54、“秉性難移”指的是氣質的（A）

A、穩定性 B、堅持性 C、靈活性 D、傾向性

55、、以下傳染病屬于腸道傳染病的是（D）A、流感 B、水痘 C、手足口病 D、細菌性痢疾

56、以下關于幼小銜接工作錯誤的觀點是：（B）A、幼小銜接工作應貫穿于整個幼兒期 B、幼小銜接工作應在入學前突擊訓練

C、幼小銜接工作應培養幼兒入學的適應性

D、幼小銜接工作是幼兒園、小學、家庭和社會共同的責任

三、多選題

1、預防幼兒齲齒，應做到：（ABCD）

A、注意口腔衛生 B、合理營養 C、多曬太陽 D、定期檢查 E、多吃細軟食物 F、多吃堅果類食物

2、以下食物中含碘最為豐富的是：（EF）

A、草莓 B、豬肝 C、牛奶 D、大豆 E、海帶 F、紫菜

3、以下哪些行為是多血質幼兒的常見行為：（ABD）

A、活潑好動 B、交往能力強 C、多愁善感 D、興趣容易轉移 E、反應緩慢 F、刻板內向

4、學前兒童學習的主要特點是：（ABD）

A、通過探索進行學習B、感知是學習的基礎 C、通過教師傳授知識進行學習D、學習存在很大的個體差異 E、通過看書學習F、個體之間差異不大

5、做好新生入園的教育工作，可采用的方法：（ABCDEF）

A、家訪 B、請家長帶孩子到園參觀 C、家長陪伴 D、做好家長工作 E、創造溫馨的環境 F、組織豐富多彩的活動

6、學前兒童在幼兒園的一日生活按活動內容可分為：（ABC）

A、生活活動 B、學習活動 C、游戲活動 D、參觀活動 E、體育活動 F、手工活動

7、維生素A存在于以下哪些食物中：（ABC）

A、蛋黃 B、乳類 C、鴨肝 D、胡蘿卜 E、蘋果 F、柿子 8、4~5歲幼兒對事物進行比較時，會出現以下特點：（ACDE）A、不容易找出相應的部分 B、較容易找出相應的部分 C、經常按顏色比較不同物體 D、會找不同點 E、會找相同點 F、會找相似點

9、為幼兒提供的設備和材料，應達到以下要求：（ABDEF）

A、安全 B、衛生 C、顏色鮮艷 D、功能合適 E、種類齊全 F、數量充足

10、嬰幼兒驚厥的正確處理方法是：（ADEF）

A、病兒側臥 B、病兒仰臥 C、摟緊病兒 D、將毛巾擰成麻花狀放于上下齒之間 E、重壓人中穴 F、在急救處理的同時，做好送醫院的準備工作