第一篇：參加國家音樂培訓心得(雍娜)

國家音樂骨干教師培訓心得體會

靈武三中

雍娜

我是幸運的，這次我參加了國家級中小學音樂骨干教師培訓，接到培訓的通知，有一種向往，非常喜歡這種學習的方式，為我們自我提高創造了一個好的平臺，十天的培訓雖然短暫，但是學到了很多知識，我很珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收對自己的一種提高。這次培訓讓我深刻認識到作為一個一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習，能參加這樣的培訓接觸到領域中的精英，實在珍惜的機會。

通過本次的教學培訓，我受益匪淺，收獲很大。現將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

本次培訓涉及了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養，通過馬慶風老師的講座我深刻認識到作為一名一線的老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受，現代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美追求美感受美欣賞美創造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，音樂教育尤其重要學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

一、課堂教學：

堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。初中的音樂欣賞課還應加入了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養，稍微忽略了對初三學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理：

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

三、課外活動：

為了更好地培養學生對音樂的興趣，在學校組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周五的課外活動時間訓練。學習器樂是一種很好的藝術實踐。對于音樂課少、學習緊張的初中生來說，學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的。

四、考試：

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，通常的音樂考試，我采用讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。

五、其他：

我經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學習。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學習的機會。

總之，只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質和完善自身素養，同時希望以后能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實體會到了這點，期待自己有更高的提升。

第二篇：參加國家音樂培訓心得

我有幸參加了“這次音樂教師國培”活動。通過專家生動的視頻講座和專家在線交流使我受益匪淺，感觸頗深。現將自己的幾點體會總結如下：

首先，通過專家在線視頻，使我在聽的過程清晰地記錄教學的步驟及要點，注意事項等，并針對內容理解，用外出學習和自己教學中的實際教學案例，生動的展示給我們，與我們互動交流，并且方式、方法非常詳細，特別是針對我們這些邊遠區域的教師，學習起來非常實用，所以學習興致更高，能有針對性的為我們講解我很受感動。

其次，在視頻中觀摩幾位優秀老師執教的優質課，感受到了音樂課帶給自己的樂趣，把自己融入到了其中，仿佛又回到了自己的學生時代，不僅學會了歌曲，通研了教材，更重要的是學習了優秀的教學方法。

再次，通過網上與專家，與學員之間的交流，使我能從中真正的認識到自己存在的不足，同時“網友”能夠通過自己的親身經歷，及時的幫我改正，使我在課堂中授課方法更為廣泛，也深受學生的喜愛，我對成為一名優秀的教師更加充滿信心。

在培訓視頻的最后環節，幾位老師們各抒己見，暢所欲言，交流經驗，真正使我學到了自己在平時課堂中想要而又不能做到的一些東西，這種學習形式讓我理解起來更加輕松，因為在交流的過程中自己想要問的問題自然的就讓其中的某位教師“代言”了，讓我更加扎實有效的學會了，音樂教學的一些精髓。

通過這次學習我要學會“拿來主義”，加速自己的成長。教師的成長離不開學習，多向發達地區學習、向優秀教師學習、向身邊的榜樣學習；教師的成長離不開聽和看，多聽專家講座、多看雜志論壇、多聽優秀教師的課、多看優秀課例；教師的成長最關鍵還是要學會思考，課前思考如何上好一堂課、課中面對突發問題要學會思考處理、課后的教學反思更不能少。這是一個教師成長的必由之路。要使學生體驗成功喜悅，提供“適合”學生興趣，有“價值”的東西，鼓勵學生發表意見，以情感人，以情動人，以情塑人。相信，好的教育是相對的，沒有絕對的，好的教育，不能通過模仿來獲得，是創新的。專家們運用自己的語言藝術給我們創設了一堂堂好的課堂氣氛，令我們如沐春風，如飲甘泉。

總之，我們就應該廣開思路，把專家的點評看作是對教學的一種“診斷”，使我們了解個人教學中的優點與不足，從中提升自己的認識與教學水平。不斷加強自身音樂方面的專業技能，要與時俱進，做一名合格的音樂教師。

第三篇：2013暑假培訓心得 曹娜

尊重我們的孩子

——2013年暑假培訓心得

益陽市赫山實驗學校曹娜

告別暑假的休閑愜意，迎來了為期三天的新學期培訓，這三天的學習讓我受益匪淺。尤其是董進宇博士的《喚醒巨人》視頻演講，為我們解密了學習不好的八大原因，歸納了學習十二大規律，文科理科分門別類的學習方法，教孩子再也不用為偏科頭痛。他的故事簡單有趣，語言生動易懂，但更多的是讓我深深的思考如何讓孩子樹立自信，喚醒孩子心中的巨人。

我女兒膽小怕事，不敢表現自己，不敢把心中的想法表達出來，不敢和陌生人聊天，8歲了還不敢獨自買東西，我原來總認為是天生的，過兩年就好了。聽了董老師的講座，再反思我自己的所作所為，可以說我們做家長的得負上百分之九十的責任，從她一生下來，我說得最多的估計是“不準”，不準將衣服弄臟了，不準和小朋友吵架，不準大聲喊叫，不準一次跨兩個臺階，不準??，這也不準，那也不準，強迫著孩子接受我們的觀念，幫著孩子完成了無數我們認為她完成不了的事情，用百倍的謙虛謹慎、戰戰兢兢面對孩子，抑制了孩子的個性發展，久而久之，她不僅自私自利，而且性格脆弱，動不動就發脾氣。

怎樣讓我的孩子成為人格健全的人呢？我覺得首先是像董博士說的一樣要尊重孩子，不論她在學校學習如何，都不要過分強迫她，而是不斷觀察她，只要合法，她想干什么就大膽去干，在她需要幫助時扶她一把，在她哭鬧時和她商量一條明路，配合她的好學天性、自尊天性、善良天性、純真天性，讓她快樂每一天，不停地去觀察、去玩、去感興趣、去研究、去探討身邊的一草一木，一人一事。所以我得每天提醒自己，牢記尊重孩子，歸還她的獨立人生。

我相信，只要我努力，一定能做好女兒童年的捍衛者。讓我們為了孩子能像野花一樣綻放而奮斗吧！

第四篇：李芙娜培訓心得2003 文檔

2016教師繼續教育學習心得體會

北大坪學校

李芙娜

2017年1月10日，我們全校教師在窯店小學舉行了繼續教育教師培訓，這次培訓聆聽了5位領導的講座，讓我受益匪淺，收獲頗多，其中田主任的提出良好的教風影響學風，改變民風，促進家校合作，5+2=?模式，還有創辦好家門口農村教育，高校長提出的幼兒園辦學理想的思考和規劃，李學文提出的如何發揮優良的傳統文化，等等，下面我就具體談一下的心得體會。

一、虛心學習完善自身的知識結構。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活 躍課堂氣氛，激發學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產生敬重 感，自覺自愿地接受教育和指導。

二、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才，學生是學習的主人，是發展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成 長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘 了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下，教師眼中就沒有差生，只有差異，實施差異的教育，就 會有差異的發展。

三、完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行 為，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話等技術，運用現代化教育技術，才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能達到準確、鮮明、生動的境界。

四、作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。所以我們要博覽群書，多學習多去了解一些大千世界，充足了電，挺直了腰桿站在學生面前，用知識的力量去守望童心。

學習中的體會實在太多了，讓自己深受感觸的內容也太多。感謝學區領導給了我們這樣一個能夠不出家門就能學習的機會，讓我們聆聽到了如此真實的理念，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學真諦！

2016教師繼續教育學習心得體會

北大坪學校

李惠芳

2017年1月10，我參加了窯店學區舉行的繼續教育教師培訓，這次培訓中有5位領導舉行了講座，每一位領導的講座讓我受益匪淺，下面的具體談一下我的感受。

首先在這次培訓學習中我對自己的職業有了正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，應該以教師這一職業為榮，我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略后，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學此文轉自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠程培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰斗的陣地，課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學生、備教學方法、精心設計課堂教學。認真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環節引導下，調動他們的積極性、主動性，培養學生的想象力、創造力，發展他們思維，出色完成教學任務，提升學生能力。高效課堂的實現，還必須認真輔導學生才能取得良好的教學效果。

第三提高了教學技能。課堂教學始終是我們教學最重要的部分，所以教學技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業水平，我們必須在課外大量地讀書，認真思考；為了改善教學技能，我們必須在備課時仔細推敲，精益求精；為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應該花更多的時間和學生交流，放下架子和學生真正成為朋友。專業知識是根基，必須扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，必須生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優秀教師的文章，進行交流。我的業務水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。將這次學習的新理念落實到課堂教學中

在實踐中獲得成長。

第五篇：參加音樂培訓心得體會

參加音樂培訓心得體會

欒城縣柳林屯鄉中學 檀景潤

我非常感謝這次培訓，我收獲了很多。

通過本次參加市組織的音樂教材的培訓，我理解了培訓的目的是為更新音樂教師教育觀念，深化課程改革，充實音樂教師專業知識與技能，提高音樂教師備課、上課、說課、評課的實踐能力，不斷提高教育的質量。在本次的培訓后我對教材有如下的了解和認識：

一、對音樂教材的總目標有一定的了解

通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學習培訓內容包括的四個領域：感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化。

二、對改版的音樂教材有全面的了解

本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、音樂活動和音樂知識等內容構成。根據《課程標準》的總體要求和“四個領域”的內容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”和“音樂與相關文化”有機整合。教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎，以參與活動實踐促進音樂表現能力，在實踐活動中促進創造的編寫理念。

三、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學”有效互動，培訓效果令人滿意。

通過孫教授生動細致的講解，從教學實踐的角度出發，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了音樂教學中不同學習領域的教學活動實況及教師應該應對的教學策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使學員深受啟發和歡迎。

四、提供視頻的教學實錄，為參加培訓老師提供了多元化的教學思路和策略。

培訓中，培訓教師利用教學實錄進行觀看，孫教授用學生喜歡的律動、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲，感受和體驗音樂帶來的美感與快樂。在教學中注重音樂性，采取游戲化、律動化的教學方式，突出音樂的節奏等基本元素，使學生在一個個主動參與的音樂活動中，節奏感得到培養，音樂興趣得到滿足，歌唱能力得到發展。

五、在培訓中，培訓教師與學員的相互交流，促進研究型音樂教師成長。培訓過程中，學員與培訓老師進行了對話，踴躍表達自己的體會與感受。大家一致認為，這節課值得學習，很有參考和借鑒價值。教學的精心設計體現了執教老師對音樂課程標準的新思想，把教學的關注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應有的音樂知識技能、過程與方法、情感態度價值觀上，教學的最大改革是在學生的音樂學習方式上進行大膽的探索，在創新教育思想指導下去表現和創造音樂。從這次培訓中，我們也深深懂得：音樂教師良好的專業素質是課堂教學成功的必要條件；教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出相關的學習活動，是保證音樂課堂教學質量的重點。

總之通過本次培訓，我認真學習，積極思考，大膽交流自己對音樂新課程的認識與理解，其學習態度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓的機會不斷給自己“充電”，提高自己的教學水平。同時我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務。最后我希望多組織這種方式的培訓，提高音樂教師的教學能力。再次感謝——孫教授。