第一篇：音樂培訓心得

今天的學習就是明天的希望

———— 小學音樂骨干教師培訓總結 青海省平安縣石灰窯鄉中心學校 邊福山

2013年的初冬，我們抵達了向往已久的首都北，二十天的“青海省緊缺薄弱學科兼職、轉崗教師培訓項目小學音樂”培訓拉開了帷幕，期待頗多，渴望頗多。時間飛逝，明日也就是12月6日，我們就要結業典禮了，二十天的學習就要結束，收獲頗多，感悟頗多

一、通過此次培訓，使我對小學音樂的總目標有了新的認識和了解。知道了小學音樂的總目標是通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑒賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。學習培訓內容包括的四個領域：感受與鑒賞、表現、創造、音樂與相關文化。

二、使我對人音版的教材有一定的了解。本冊教科書由歌曲、欣賞、器樂、歌表演、集體舞、音樂活動和音樂知識等內容構成。根據《課程標準》的總體要求和“四個領域”的內容框架，分別將“感受與鑒賞”、“表現”、“創造”和“音樂與相關文化”有機整合。

三、精彩的富有音樂感染力的專題講座和精彩的觀摩課，使“教”與“學”有效互動，培訓效果令人滿意。

通過聽課、看課、評課，專家從實踐的角度，采用講解分析和視頻觀看的方式，為老師們展示了小學音樂教學中不同學習領域的教學活動實況及教師應該應對的教學策略，并組織有特色的教育活動，起到了具體、有效的幫助作用，使學員深受啟發和歡迎。

教學的精心設計體現了執教老師對音樂課程標準的新思想，把教學的關注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應有的音樂知識技能、音樂能力和人文精神的發展。教學的最大改革是在學生的音樂學習方式上進行大膽的探索，引導學生在情境式、體驗式、活動式等有效學習方式中，感受與理解音樂，在創新教育思想指導下去表現和創造音樂。從這節課，也讓老師們看到，音樂教師良好的專業素質是課堂教學成功的必要條件；教師鉆研教材，正確理解和挖掘教材的審美價值，突出音樂作品的音樂元素而設計相關的學習活動，是保證音樂課堂教學質量的重點。

四、這次我們音樂教師的培訓，對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。從心理到聲樂、鋼琴、舞蹈、指揮、課件制作，以及如何上好小學音樂課等等，給了我一次非常全面的充電機會。總之通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，在整體上有了質的進步。

總之，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。通過培訓，我看到了教授們嚴謹的教學態度，授課的專致，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、高超的技能、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。也看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，在這里認識了很多優秀的學員，在交流和研討中，學習了他們優秀的經驗、增長了友誼！只有到了高處，才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。我將在以后的教學中不斷提高自身素質和完善自身素養，同時希望以后能有更多機會參與更多的學習活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。

第二篇：音樂培訓心得啊

學習是不斷前進的動力

----我的網絡音樂培訓心得

懷著對于音樂教學事業的熱愛和追求，不斷充實自己的渴望，我有幸參加了這次網絡音樂培訓。

新奇的教學方式，充實的教學內容，內容豐富的教學模塊，涵蓋了音樂教學方方面面的教學體系，讓我在這次學習中受益匪淺。

從不同的專題中，讓我進一步體會到了什么才是真正的音樂教學，怎樣做好音樂教學。例如，在專題二《以審美為核心促進學生情感體驗》我就學習到，音樂教學不能僅僅局限在對于學生的知識的提高上，還要將學生的情感需要納入到課堂教學之中，培養學生對于美的發現和感受。在專題三《小學音樂教學生活化》的學習中，又讓我認識到了生活化對于小學音樂課堂的重要性，知道采用哪些手段，將生活化的元素融合到美妙的音樂中，給孩子們帶來不一樣的感受。在專題五《多角度提問提高課堂教學實效性》中，我掌握了提問這一教學技巧的運用??總之，這次難忘的培訓學習活動，讓我收獲頗豐，受益匪淺。

在講座的教學案例中，我看到了許多教師的風采，都值得讓我學習、借鑒。那些課例，讓我對小學音樂教學有了更直觀的認識。在那些老師身上，我學習到了好多教學方法，如何上好小學的音樂課，怎樣做一個受學生歡迎的音樂老師。通過聽課，也讓我看到了老師們扎實的基本功，自然而親切的教態、流暢優美極富感染力的語言，為學生插上了想象的翅膀，激發了學生的學習興趣。在今后的工作中，自己也要向她們學習，爭取做一名學生喜歡和熱愛的老師。

聽完專題，我也利用里面所講的方法，在自己教學中實踐，例如：將一些打擊樂器帶入課堂，或者利用課余時間帶領學生制作一些簡單的打擊樂器。用礦泉水瓶裝入沙子作沙錘，利用鉛筆敲紙盒當小鼓等等，讓學生在課堂欣賞樂曲時配合節拍親自動手打擊操作。這個制作打擊樂器的方法，曾經自己也想到過這樣做，但都沒有實際操作，聽完這個講座，嘗試了一下，課堂效果還是很不錯的。

為了更好地調動學生參與操作的積極性和興趣，我也設置一定的問題情境，讓學生在演奏過程中獲得啟發，找到答案。這樣就可以通過問題情境來激發學生的興趣及好奇心，通過問題情境帶來的懸念來將樂器演奏的實踐操作連結在一起，既有助于調動學生學習熱情和積極性，有助于學生感受樂曲中樂器帶來的節拍，啟發學生動腦思考，提高他們的思維能力。

例如，在聆聽《龜兔賽跑》一課的教學過程中，我先利用巧設問題情境來布置打擊任務：“同學們，大家知道小白兔和烏龜跑步都有什么特點嗎？”同學們異口同聲：“小白兔跑的快，烏龜動作慢。”這時引入樂曲，并設問：“那同學們想一想小白兔跑步的音樂和烏龜跑步的音樂一樣嗎？是不是也是一個快一個慢呢，隨著音樂用你們手里的樂器先試著輕輕打出小白兔跑步的節拍。”這時學生的興趣已經被調動起來，紛紛跟隨音樂節拍輕輕打擊手中的樂器，在感受完小白兔的節拍后，再讓同學試著打出烏龜跑步的音樂節奏，如此反復并適當點評，最后大部分學生都能夠自己在操作樂器的過程中獲得啟發，明

白《龜兔賽跑》音樂中表現小白兔的音樂節奏短促但緊湊，音區高，速度快，而表現小烏龜的音樂節奏則恰好與之相對，節奏寬廣，音區低，速度慢。

借鑒講座專題里面的教學方法，在教學中實踐，真得讓我受益匪淺，音樂課堂的氣氛也有所提高。

通過這一次的培訓，讓我進一步認識到了音樂教學的意義，進一步去思考應該怎樣開展音樂教學，怎樣在音樂教學中促進學生的全面發展。通過這次培訓，我用新的理論武裝了自己，充實了自己，讓自己重新樹立起教學信心，進一步明確了自己的教學目標和教學方向，我將加強學習，不斷改進,讓自己在今后的教學中表現得更好！

第三篇：音樂培訓心得

馬山縣2015年小學藝術教師全員培訓-----音樂培訓心得體會

我是一名兼職的農村小學音樂教師，作為一名年輕教師能夠參加2015年馬山縣小學音樂教師專業培訓我感到非常榮幸。

在本次培訓中，聽了多位專家報告，參與了多場專業技能的實踐活動。陸玲玲老師的《大型文藝活動安排與策劃》的講座發人深醒。蒙淑慧老師的《視唱練耳與基礎樂理知識掌握》，又在理論的高度上，為我們的音樂課堂教學再一次明確了方向。使我懂得基本樂理就是基本音樂知識如譜號、音符、節奏、和弦、音階、音程等等。李貴珠老師的《小學音樂教學與合唱指揮》從理論和實踐兩方面，給了我們有效的指導和深深的啟示。明確音樂課程標準，確定音樂教學目標。實踐教學，開拓了我們的眼界提升了我們的技能。通過學習我對合唱有了更新的全方位的認識，明確了合唱的種類：即群眾合唱、院校合唱、團體合唱、民族民間合唱和宗教合唱。對于小學音樂老師而言，更注重童聲合唱與指揮。基于這一點，李老師將成人合唱與童聲合唱進行了比較。對于發聲訓練給了我們很好的四點建議：即氣息訓練、共鳴訓練、語音訓練和樂感訓練，這些都豐富了我的見識開拓了我的思維。韋向麗老師的《六孔豎笛的吹奏技巧》為我們這些農村老師增加了一技之長。通過學習我大致掌握豎笛的學習技巧：

1、指法要熟。

2、按孔要嚴。

3、握笛正確。

4、心平氣和。

5、互為教學。

6、有的放矢。

7、行動一致。

8、識譜為前提。

幾天的學習培訓雖然很短暫，但我對音樂教學有了全新的定位和思考！老師們上的每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，值得我在以后的課堂教學過程中大膽嘗試和運用。在今后的教學中我還要更加積極努力的學習先進的教學理論，逐步提高和完善自己的課堂教學。

第四篇：音樂培訓心得

音樂培訓心得

今年我有幸參加了小學音樂培訓。這次音樂培訓，我學到了課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。通過此次的學習，我心里非常的感激，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養，同時也感謝培訓我們的各位老師，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對音樂教育教學工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧!

首先，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學發展。

其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。一名優秀的教師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應以才氣和自己的專業知識來說服課堂。過去以為以現有的知識，足以教好小學生，聽完王德艷教授的講授，我發現自己的這種想法錯了。學無止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專業知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創造力，用心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術教育方面做貢獻。

第三：在本次的培訓中，王德艷教授講授的《走進音樂教學》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂課有了新的認識。上好一節音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。音樂審美符合任職規律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現師生互動，積極學習參與，學習向課外學習延伸發展的特征，同時注重了對課程資源的開發和挖掘，對教材人文教育的內化和發揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發展。

第四：在本次培訓中，所有老師的敬業精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學又上一個新的臺階。我相信，在聆聽了老師們的專業教學后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學一定會更加成熟沉穩，靈巧多樣，豐富多彩！

第五篇：音樂培訓心得

音樂培訓心得體會

2014年3月，我們來到河西學院音樂學院參加了為期一學期的小學音樂教師確培訓。縣局領導對這次培訓相當重視，培訓內容豐富，時間安排緊湊，既有理論方面的課程，包括：合唱指揮、合唱排練、聲樂、音樂基礎等等，也有實踐型的學習，包括：民族民間舞、少兒舞蹈編排等等。我相信這次的培訓一定不會枯燥，肯定能從中獲益良多。

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習，我深刻的認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，以形成規律性的認識。

這次的培訓旨在通過理論傳授、實踐訓練、實踐與理論交叉內化、理論與實踐相互提升、實踐拓展、能力提升等階段，使我們這些教師在演唱技巧、合唱排練以及舞蹈編排方面能力得以提高。在這培訓中，雖然每天都很累，但每位學員都很滿足，每位老師認真負責的態度感動著我們，大家激情高漲，都仿佛又回到了學生時代，如饑似渴的汲取著“營養”。比如殷志華副教授的合唱指揮，他由什么是“合唱”開場，直接而具體，介紹了指揮的中心任務和原則；指揮的基本姿勢及基本圖示；在擊拍法中學習了三種類型，結合具體的合唱作品指導學員在指揮中出現的不足，讓我們每個學員都受益匪淺。

在這次的培訓中，我最期待的還是舞蹈編排，因為自己喜歡。這次培訓是河西學院音樂學院的副院長甄勇宏教授，她用她那風趣形象的語言和深入淺出的比喻讓我對舞蹈創編理論知識有了更深的認識。而在另一堂理論與實踐相結合的創編活動中，無論是隊型的編排還是舞蹈動作的變化，我們每個學員都以極大的熱情參與其中，在每組匯報之后，老師會及時給以點評，讓我們不僅獲取了許多經驗，也讓我對舞蹈創編增加了新的感悟。老師“以聲帶情、以情帶舞”，“舞以盡情”的教學，使我的舞蹈身韻在節奏明快、熱情奔放的維族舞、婀娜多姿的傣族舞和細膩圓潤、剛柔相濟的古典舞中有了進一步的提高，其實在學習舞蹈時多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵，我在學習中，看著老師的優美動作，聽著動聽的樂聲，我的心為之陶醉。應該說，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次的舞蹈技能培訓更是為我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊天地。在舞蹈技能學習中，我感受到了它的美更激發了我熱愛舞蹈的熱情，同時，我更有了把這樣美的體驗傳播給學生們的愿望。舞蹈技能培訓陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。

通過上中外音樂作品賞析及教法課，使我領略了中外聞名的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識。在還沒有上課之前,因為對音樂沒有太多的了解，思想中總以為上中外音樂作品賞析及教法課是一種比較枯燥無味的過程。但是在看電視搜臺的時候聽到有好聽的歌曲總要停下來去聽，也許是對音樂的“另類”喜歡。聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程中覺得受益匪淺。

聆聽貝多芬的《命運》交響曲，激揚的心仿佛被一只無形的手牽引。穿越歲月滄桑，破空而來，在一片深邃蒼莽的林海中升騰，升騰。那些擎天的枝干亙古孑遺，那些震顫的葉片蓬勃頑強，那些繁茂的果實樂觀堅忍，風撼不動，雷劈不倒，時而豪氣干云，時而陰柔宛轉，于百轉千回中傳遞著不屈的精神和意志。是什么，能夠像音樂一樣如此暢通地溝通人類與自然?是哪種生命，能夠點燃人內心抗爭的欲望，錚錚鐵骨，生生不息? 聆聽貝多芬的《命運》交響曲，似乎就是人生命運的縮影。那激按昂的曲調，那富于變化的旋律，似乎把人的心境都帶到了他曲折的命運之中。然而，再那聽起來讓人感覺困難重重的生活里，又有一種堅毅的精神，從絕望之中脫穎而出，扭轉了局面，告訴人們：“只有堅定不移的信念，勇于向命運挑戰的精神，才能突破困境，改變命運，讓命運拜倒在自己的腳下。”

正如恩格斯聽了《命運交響曲》的演出。他在寫給妹妹的信中贊美這部作品說：“如果你不知道這奇妙的東西，那么你一生就算什么也沒有聽見。”他說，他在第一樂章里聽到了“那種完全的絕望的悲哀，那種憂傷的痛苦”；在第二樂章里聽到了“那種愛情的溫柔的憂思”；而第三、第四樂章里“用小號表達出來的強勁有力、年輕的、自由的歡樂”，又是那么鼓舞人心。恩格斯用短短的幾句話，揭示了《命運交響曲》的精髓。

在這次培訓中，給我印象最深的就是老師們在工作中親身示范、言傳身教的態度以及對藝術的追求。現在很多中小學的教師把舞蹈訓練和合唱排練當成是一種負擔，卻忽略了在舞蹈隊和合唱隊的集體訓練中能給學生帶來什么。在這次的 培訓中，我看到了浙師大的老師如何引導自己的學生，如何鼓勵自己的學生，其實舞蹈和合唱訓練的目標不應該只是為了比賽，而應該是把訓練當成一種手段，把育人作為目標，讓學生在一個集體中學會怎么與人相處，怎樣勇敢面對困難。

此次培訓已經結束，我覺得我不僅學到了專業方面的許多知識，還從每位老師身上學到了教育教學的很多方法，我將把在培訓中所學的知識運用到今后的音樂教育教學中去，為進一步提高學生的素質而努力奮進！

非常感謝各位教授，教育前輩的辛勤付出，正是有了你的辛勤付出，才有我現在的提高。學到的東西很多，要想表達的很多，總之，只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行，此次的培訓讓我切實體會到了這點，期待自己的進步！