第一篇：莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)心得

讓教育充滿精氣神

——參觀山東省莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)有感

曹縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)李喜梅

4月14號(hào)，春風(fēng)和暖，我校全體教師70余人奔赴聊城莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)參觀。一路顛簸來到目的地，我滿懷期待地走進(jìn)了這樣一個(gè)有著些許傳奇色彩的學(xué)校，此行，我滿懷期待，欣賞一位位教師精彩的教學(xué)技藝和學(xué)校師生的綜合素養(yǎng)展示，聆聽專家的精彩講座，那難忘的一幕幕一直在眼前過電影，一天的參觀學(xué)習(xí)給了我很多的收獲和思考。課改面前，我們應(yīng)該如何去除表面的繁華和浮躁，我們要做怎樣的教師？培養(yǎng)怎樣的人才，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)給了我很好的答案。

1、讀書展示：我?guī)е环N極為好奇的心情邁進(jìn)了五年級(jí)的教室，當(dāng)我走進(jìn)時(shí)，里面已是書聲朗朗，但有所不同的是，孩子們不僅僅是在讀在背，他們還在表演，有的是眉飛色舞，有的是比比劃劃，走上前詢問方知，他們今天要展示的是品《水滸傳》里的故事和人物，所以他們是在做展示前的準(zhǔn)備。交流開始，孩子們的表演能力和口頭表達(dá)能力著實(shí)讓人吃驚，古典名著里的故事他們不僅能倒背如流，而且能生動(dòng)演繹，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班有相當(dāng)一批學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)、朗誦很棒的學(xué)生，而且每一個(gè)孩子都敢于表達(dá)、充滿自信，在這樣的課堂里的孩子哪還是一個(gè)個(gè)十來歲的孩子，他們就是一個(gè)個(gè)劇評(píng)家，表演家，演講家。而這一素養(yǎng)的形成和孩子們?nèi)辗e月累的閱讀是分不開的，這要?dú)w功于他們多年長(zhǎng)期的堅(jiān)持。腹有詩(shī)書氣自華，所以一切素養(yǎng)的形成應(yīng)從讀書開始，而且必須堅(jiān)持。

2、書法課：莘縣實(shí)小的書法課的確有自己的特色，他們有自己的學(xué)校編寫的字帖，每天在老師的帶領(lǐng)下都有20分鐘的書法練習(xí)課，我們走進(jìn)他們的在書法課堂，感受到的是扎實(shí)。他們從起筆、行筆、頓筆到筆畫的組合穿插，每個(gè)環(huán)節(jié)都很扎實(shí)，當(dāng)我看著眼前的孩子們寫出的認(rèn)真規(guī)范的字體時(shí)，真的很羨慕。同時(shí)我也明白了為什么校內(nèi)展板上從一年級(jí)到六年級(jí)的孩子的字都是那么規(guī)范、美觀。而他們的書法課堂也僅僅是起步了一個(gè)學(xué)期而已，但所取得的成效卻不得不讓人 佩服，這讓我認(rèn)識(shí)到書法課的必要性和重要性，雖然我們現(xiàn)在也在每天指導(dǎo)學(xué)生寫字，但反思一下，總感覺缺乏專業(yè)性，缺乏扎實(shí)感，起步不穩(wěn)談何走快？所以寫字指導(dǎo)一定先交給孩子正確的寫字方法和習(xí)慣。

3、課堂教學(xué)：我聽的是一節(jié)五年級(jí)語文課《音樂之都維也納》，這節(jié)課給我的最大感受是以生為本，扎扎實(shí)實(shí)不作秀。課堂上研討、匯報(bào)，學(xué)生暢所欲言，落落大方。教師總是課堂的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者，回顧我們的課堂改革，我們的教學(xué)理念是一致的，我們的教學(xué)路子也是不謀而合的，但我們的孩子的表達(dá)能力還有待提高，孩子的評(píng)價(jià)和探究能力還存在很多問題。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的綜合能力上還須下大力氣，但在他們的課堂上，我看到了我們的希望。我們所需要的只是專家的引領(lǐng)和時(shí)間的問題。

4、陽光大課間：氣勢(shì)恢宏、訓(xùn)練有素，隨著鈴聲、哨聲，全校三千多名學(xué)生步調(diào)一致、秩序井然地跑向操場(chǎng)，那整齊的腳步聲，洪亮的口號(hào)聲令人震撼與感動(dòng)，體味到一種昂揚(yáng)向上的力量，感受到一所學(xué)校所具備獨(dú)有的靈魂。而后欣賞著孩子們鏗鏘有力朗誦著獨(dú)具特色的古詩(shī)韻律操，聲音朗朗、動(dòng)作整齊，真是視覺與聽覺的沖擊。孩子們表演的武術(shù)操剛?cè)岵?jì)、動(dòng)作舒展優(yōu)美，今天，看著莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)昂揚(yáng)向上的孩子們我是熱血沸騰、心潮澎湃！但不久，我相信我會(huì)以更加澎湃的心情來看我們學(xué)校的孩子們，這一天，指日可待。

5、讓人震撼的才藝展示：多才多藝、豪邁自信的孩子們帶給了我們?cè)趫?chǎng)的沒一位老師以震撼。孩子們的展示中，幾位小主持人是非常醒目的，他們聲音響亮、抑揚(yáng)頓挫、感情充沛、鏗鏘有力的精彩表現(xiàn)，他們表現(xiàn)出來的那份自信、那份豪邁給與會(huì)來賓留下深刻印象，同時(shí)我們更佩服無限才情、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的老師們。他們真的是在用心做教育。我們就應(yīng)該給孩子這樣的教育，就要培養(yǎng)這樣頂天立地的優(yōu)秀少年，有了這樣有精氣神的少年，何愁民族沒有精氣神。

短短一天的學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間是短暫的，但收獲卻是滿滿的，在這里我領(lǐng)略了：有一個(gè)明確的辦學(xué)目標(biāo)——為學(xué)生一生的幸福奠基；有一種精神——永不言 敗，永不放棄；有一種教學(xué)模式——“兩端漸進(jìn)”與“先學(xué)后導(dǎo)，自主互助”；有一種力量——“眾人劃槳開大船”！

莘縣一行，感受到莘縣實(shí)小是如此自信，這也正是我們正在前進(jìn)的方向，“寫好字，讀好書，上好操，掃好地，做好人”這樣的目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)，我們的亮光已在前方。

第二篇：學(xué)習(xí)心得 莘塔小學(xué) 沈愛英

學(xué)習(xí)心得

莘塔小學(xué)

沈愛英

“跟著管老師教作文”培訓(xùn)在意猶未盡中結(jié)束了，通過兩天的學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。

習(xí)作一直以來都是令學(xué)生害怕的一項(xiàng)任務(wù)，作文教學(xué)更是讓老師頭疼的一項(xiàng)工作。作為一個(gè)教了二十幾年書的我更是感到慚愧，總感覺自己是在糊里糊涂教作文，而學(xué)生總在我的逼迫下痛苦地完成這項(xiàng)作業(yè)。聽了管大的講座，讓我豁然開朗，原來寫作文也能給學(xué)生帶來快樂的，甚至可以令有些學(xué)生一發(fā)而不可收。回想以前自己為什么不能調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的積極性，正像管老師說的缺乏系統(tǒng)的作文知識(shí)、作文訓(xùn)練和作文實(shí)踐。說實(shí)在的，真的，自己也不會(huì)寫，怎么去教學(xué)生呢？

如今聽了管大的指導(dǎo)，自己似乎有點(diǎn)感覺了，特別是這作文講評(píng)課，以前總忽略這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，籠統(tǒng)地講講，或是讀幾篇班級(jí)學(xué)生寫得比較好的作文給學(xué)生聽聽，但具體好在哪兒也沒有明確指出。每次作文前總怕學(xué)生寫不好，就不停地講，反復(fù)地讓學(xué)生讀范文，結(jié)果好學(xué)生還能依樣畫葫蘆地寫一些，但也不是他們的真話，而那些中等以下的學(xué)生還是丈二和尚摸不著頭腦。殊不知這是自己框死了學(xué)生的思維范圍，想想真是誤人子弟。管老師的“先寫后教、以寫定教、講評(píng)第一”的理念和實(shí)踐喚醒了我，今后應(yīng)該要側(cè)重講評(píng)，學(xué)習(xí)管老師的講評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞、挑刺、指導(dǎo)或訓(xùn)練，相信照著管大的方法去做，我的學(xué)生也一定會(huì)寫作文，好寫作文。

第三篇：鳳臺(tái)縣莘源小學(xué)2016

鳳臺(tái)縣莘源小學(xué)2016-2017學(xué)年

學(xué)校工作總結(jié)

我校現(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班級(jí)，2300多名同學(xué)，是提供留守兒童良好教育、培養(yǎng)鳳臺(tái)莘莘學(xué)子的樂園。自2008年創(chuàng)辦以來，不斷改善辦學(xué)條件，加大硬、軟件建設(shè)，如今已成為鳳臺(tái)縣有口皆碑的第一流小學(xué)。本，我校繼續(xù)學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，貫徹“三個(gè)代表”的重要精神，以“和諧社會(huì)”、“中國(guó)夢(mèng)”為激勵(lì)，發(fā)揚(yáng)辦學(xué)為民、獻(xiàn)身教育的精神，學(xué)校工作有了全面的提高。

一、注重全體教職工思想教育

1、全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)社會(huì)主義思想品德。正確的思想道路和良好的精神面貌是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的前進(jìn)動(dòng)力。我校一貫注重對(duì)教師的思想道德教育，高舉建設(shè)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，以毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表的精神武裝頭腦，為構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)全力以赴。

2、組織學(xué)習(xí)、貫徹黨和政府的各項(xiàng)方針政策。通過教師座談會(huì)、黨支部、宣傳欄、工作例會(huì)等方式進(jìn)行宣講和匯報(bào)，并在各項(xiàng)工作中予以貫徹落實(shí)，把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來，讓各項(xiàng)方針政策真正走進(jìn)教師心中。

3、疏導(dǎo)、解決教師工作、學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難。分別與教師談心，了解教師思想動(dòng)態(tài)和工作、生活中的實(shí)際困難，根據(jù)各人的情況進(jìn)行疏導(dǎo)、關(guān)懷和幫扶，培養(yǎng)教師愛國(guó)愛黨、甘于奉獻(xiàn)的偉大情操，排除教師后顧之憂和心理問題，保證了教師健康、陽光、積極的心態(tài)，全力以赴在教學(xué)工作上。

二、注重教師的業(yè)務(wù)能力提升

1、學(xué)校聘請(qǐng)了原鳳臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫以賢校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校管理工作，聘請(qǐng)了原鳳臺(tái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)李克俠主任進(jìn)行教學(xué)管理和教師培訓(xùn)。學(xué)校嚴(yán)把招聘關(guān)，選拔年富力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力好、愛崗敬業(yè)的教師擔(dān)任教學(xué)工作。

2、注重培養(yǎng)中層干部和教師骨干，開展好教研活動(dòng)。在校長(zhǎng)、主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在各科教研組的組織下，定期開展教研活動(dòng)。每學(xué)期確保每位教師一堂公開課，通過授課、說課、研討，提高教師業(yè)務(wù)水平。校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)對(duì)教師每學(xué)期隨堂聽課一次以上，以便監(jiān)測(cè)教師工作，各教研組還開展了同課異構(gòu)、共同備課、作業(yè)高效布置、批改檢查指導(dǎo)等多項(xiàng)教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、提高教師業(yè)務(wù)水平。

3、提高教師綜合素養(yǎng)。學(xué)校為教師提供良好的學(xué)習(xí)條件，籌劃建設(shè)學(xué)校圖書室，鼓勵(lì)教師日常的閱讀學(xué)習(xí)，要求教師每學(xué)期上交兩篇以上閱讀心得。學(xué)校鼓勵(lì)教師多才多藝，提供才藝展示的舞臺(tái)，每學(xué)期開展一次書法大賽、朗誦大賽、歌詠大賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。

三、注重學(xué)生思想品德教育

1、通過國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。學(xué)校精心組織開展了母親節(jié)“我為媽媽洗次腳”活動(dòng)，精心組織開展了父親節(jié)獻(xiàn)給父親的愛心卡制作活動(dòng)，精心組織開展了重陽節(jié)“我為爺爺奶奶獻(xiàn)份禮”活動(dòng)。

2、學(xué)校精心組織開展了清明烈士陵園祭掃活動(dòng)。通過搜集革命家故事、了解革命烈士事跡、祭掃烈士陵園的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)革命烈士的真摯懷念和崇高敬意。

3、植樹節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日也根據(jù)不同主題進(jìn)行了豐富多彩又富于教育意義的活動(dòng)。

四、規(guī)范辦學(xué)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

1、開齊、開足教育部規(guī)定的各課程，每學(xué)期定期檢測(cè)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展，檢測(cè)科學(xué)、英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)的教學(xué)效果。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教育部的文件規(guī)定，一二年級(jí)不布置課堂外的書面作業(yè)，高年級(jí)課堂外的書面作業(yè)不超過一小時(shí)，定期進(jìn)行專項(xiàng)檢查。

3、把學(xué)生的身體發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能放在教學(xué)工作的重要位置，按照教育部規(guī)定，確保每天學(xué)生體育鍛煉不少于一小時(shí)。通過大課間教師組織開展的體育活動(dòng)，實(shí)實(shí)在在地提高學(xué)生的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。

4、學(xué)校每學(xué)年舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，積極參加教育局舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，把運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)成績(jī)與教師績(jī)效掛鉤，激發(fā)師生運(yùn)動(dòng)興趣和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生身體發(fā)展和競(jìng)技水平，達(dá)到了師生齊努力、成長(zhǎng)更健康的效果。

5、學(xué)校組織開展了豐富多彩的文體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛、對(duì)生活的熱愛、對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，培養(yǎng)了學(xué)生各方面的才干。本學(xué)年組織舉辦了寫字、繪畫、作文、數(shù)學(xué)、朗誦、歌詠大賽各有兩次。

五、注重少先大隊(duì)建設(shè)

1、學(xué)校在大隊(duì)輔導(dǎo)員的努力工作下，培養(yǎng)了一大批工作認(rèn)真、品學(xué)兼優(yōu)的少先隊(duì)干部，并發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)職能，全面參與學(xué)校日常管理工作，在廣播體操、眼保健操、衛(wèi)生值日、班級(jí)布置的檢查評(píng)比方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

2、大隊(duì)部參與討論、制定、組織學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，在各個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日、建隊(duì)日的活動(dòng)策劃和執(zhí)行上做了不可替代的大量工作。

3、發(fā)揚(yáng)少先隊(duì)干部的示范、宣傳作用，在學(xué)校思想品德教育和班級(jí)管理上不但以身作則，還通過布置宣傳欄、制作手抄報(bào)、出版黑板報(bào)等活動(dòng)，對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行品德教育。

六、注重學(xué)校的安全工作

學(xué)校始終把師生的安全作為工作的重中之重，通過多次的安全工作會(huì)議，集思廣益排除安全隱患，通過教師日常安全教育、每月安全主題宣傳，對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講。學(xué)校把安全主題班隊(duì)課作為重要的教學(xué)工作，每學(xué)期開展消防、交通、防溺水、食品安全、禁毒、反邪教等主題班隊(duì)課，并進(jìn)行課堂檢查和觀摩。

七、做好高效、安全的后勤保障

1、學(xué)校食堂職工定期體檢，教育、檢查食堂師傅的食品、餐具消毒留樣等各項(xiàng)安全操作流程，確保師生用餐的營(yíng)養(yǎng)和安全。

2、對(duì)生活老師進(jìn)行培訓(xùn)和嚴(yán)格管理，確保師生住宿安全與舒適。

3、對(duì)校車工作人員進(jìn)行教育與嚴(yán)格管理，多次檢查、指導(dǎo)駕駛員和接送老師的工作，確保校車安全接送。

八、取得了可喜的教學(xué)成果

我校的學(xué)校管理和教學(xué)工作不但體現(xiàn)在日常的每個(gè)工作環(huán)節(jié)，還體現(xiàn)在全社會(huì)對(duì)學(xué)校的肯定上，成為了學(xué)生熱愛、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校，贏得了各方面的廣泛贊譽(yù)。本學(xué)年學(xué)校有43名同學(xué)被合肥市知名中學(xué)168中學(xué)錄取，有70名同學(xué)被合肥市知名學(xué)校衡安中學(xué)錄取，為鳳臺(tái)縣教育作出了貢獻(xiàn)。

九、積極做好學(xué)校工作的總結(jié)與反思

沒有最好，只有更好，學(xué)校工作正在前進(jìn)的路上，難免有些不足。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行總結(jié)反思大會(huì)，廣泛征求意見，群策群力想辦法，發(fā)揚(yáng)民主精神和集體智慧，知難而進(jìn)，銳意進(jìn)取。

學(xué)校創(chuàng)辦九年來，我們秉承著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，兢兢業(yè)業(yè)，努力奉獻(xiàn)著我們的青春和汗水，在光榮與夢(mèng)想中闊步向前。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同奮斗下，去迎接辦校十周年大慶，向著明天的輝煌砥礪前行。

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得

實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)心得

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，只有牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，才能給自己的教學(xué)注入新鮮的血液，把快樂留給學(xué)生，享受教學(xué)的過程，做一個(gè)幸福的教師。

2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠(chéng)好學(xué)的心踏入了渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。該校的校長(zhǎng)迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級(jí)《美麗的武夷山》，四年級(jí)《太陽的話》。

兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學(xué)，我感覺今后在以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.時(shí)刻注意學(xué)生各種習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣可以影響人的一生。對(duì)于一個(gè)近似于白紙的小學(xué)生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會(huì)以及自己所會(huì)就。這張白紙上會(huì)留下些什么，老師起了至關(guān)重要的作用。而在這所學(xué)校，我感受到了這里孩子良好的習(xí)慣。回到學(xué)校，與語文教研組的老師交流的時(shí)候，我聽到了這樣一個(gè)美麗的事情：我們學(xué)校的周老師在聽課時(shí)咳嗽的時(shí)候，旁邊的一個(gè)孩子趕忙給她遞上了手紙；而當(dāng)她再次咳嗽的時(shí)候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危鸫a他懷著一顆反哺的心，他懂得去關(guān)心周圍的人，關(guān)心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個(gè)人將來必將是個(gè)不會(huì)對(duì)社會(huì)造成危害的人。基于此，我感覺在自己的課堂上，我應(yīng)該注意學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習(xí)慣，回答問題時(shí)的語言組織的嚴(yán)密性習(xí)慣，學(xué)生的書寫習(xí)慣，生活中與人交往的禮儀習(xí)慣......只有擁有了這些好習(xí)慣，學(xué)生才能成長(zhǎng)為一個(gè)擁有健全人格的人。

2.時(shí)刻注意自己的評(píng)價(jià)語言。

曾經(jīng)讀過這樣一個(gè)故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個(gè)時(shí)辰，東坡覺得身心通暢，內(nèi)外舒泰，便忍不住問禪印：“禪師，你看我坐禪的樣子如何？”

佛印看了一下東坡，點(diǎn)頭贊道：“像一尊佛。”東坡非常高興，佛印隨口也問東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動(dòng)氣，只是置之一笑。

東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實(shí)今天輸?shù)氖悄恪６U師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞。”

試想，我們整天對(duì)孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學(xué)生評(píng)價(jià)，是為了學(xué)生的發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)教師的提高，從而改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)誰？”“老師的眼睛里有56名同學(xué)，還有幾個(gè)同學(xué)沒進(jìn)入我的眼睛。”“請(qǐng)輕輕地把書捧起來。”“我聽見有人放書的時(shí)候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了。”這些語言讓學(xué)生感受到了美，在一個(gè)美的氛圍中學(xué)生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學(xué)習(xí)的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學(xué)生，營(yíng)造一個(gè)和諧、快樂、愉悅的教學(xué)氛圍。

3.做個(gè)幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號(hào)，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生樂于探究，將自己的優(yōu)點(diǎn)放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在以后的教學(xué)中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，用更新的理念武裝自己，做一個(gè)充滿智慧的實(shí)踐型教師，讓教學(xué)不僅帶給學(xué)生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)！

第五篇：渭南實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)心得

渭南實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)心得

2014年4月1日，我有幸隨學(xué)校一部分教師前往渭南市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀、交流、學(xué)習(xí)。

這次學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，認(rèn)真聽取了一年級(jí)數(shù)學(xué)老師劉老師的課，并與相關(guān)師生進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，受益匪淺，不慮此行，體會(huì)深刻：

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。漫步在校園中，學(xué)校的所有場(chǎng)所，各個(gè)角落，每一扇墻壁都書香四溢，沁人心脾；從教師辦公室、各教室、各功能室的精心設(shè)計(jì)，到讀書長(zhǎng)廊、階梯墻壁、教室走廊的精巧布置都顯得那么地精雕細(xì)琢，那么地充滿了文化氣息。這處處無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨(dú)具。參觀這樣富有人文文化布置的精品校園，真令人駐足，令人留戀。

2、明確的辦學(xué)思想為學(xué)校的發(fā)展指明了方向。辦學(xué)思想是學(xué)校發(fā)展的方向目標(biāo)，是辦學(xué)特色的根本保證。實(shí)驗(yàn)小學(xué)辦學(xué)思想鮮明，辦學(xué)各有特色，始終都貫穿以素質(zhì)教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想理念。創(chuàng)辦出了自己的特色學(xué)校。

3、教師素質(zhì)是學(xué)校提高辦學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)校十分重視教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)和素質(zhì)提高，學(xué)校每學(xué)期都有自己培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)要求每個(gè)教師要有多項(xiàng)特長(zhǎng)訓(xùn)練，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。教師都能自覺的通過各種渠道提高自身素質(zhì)。為提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

4、“以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為本的”教育理念是學(xué)校育人的一面鮮亮的旗幟。學(xué)生綜合素質(zhì)突出，技能全面發(fā)展。學(xué)校組辦有書法、舞蹈、繪畫、等多個(gè)興趣小組。各小組每學(xué)期都制訂計(jì)劃，活動(dòng)頻繁、樂此不疲。且經(jīng)常在各級(jí)各類的比賽中取得驕人的成績(jī)。當(dāng)我們看到學(xué)生自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繁多、板面新穎的手抄報(bào)時(shí)，無不感到贊賞。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師教育觀念的重大轉(zhuǎn)變，學(xué)校已從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育真正轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育。

在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我不斷地反思，及時(shí)地總結(jié)，適時(shí)地改進(jìn)，充分地完善自我，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高我的教學(xué)水平。