第一篇：親子閱讀感悟

做好親子共讀

營(yíng)造書(shū)香家庭

----新建小學(xué)六五班學(xué)生常可馨家長(zhǎng) 常 云

尊敬的高老師、各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好！

我是常可馨的家長(zhǎng)，非常高興有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，與大家共同關(guān)注和交流關(guān)于親子共讀的問(wèn)題。其實(shí)，在座的各位中，親子共讀做得好的，大有人在。今天，占用大家的寶貴時(shí)間，談?wù)勎业囊恍﹤€(gè)人體會(huì)，與大家共同探討，希望能起到拋磚引玉的效果。下面我從三個(gè)方面談一談我的觀點(diǎn)和做法：

一、我對(duì)閱讀重要性的一些認(rèn)識(shí)

我選取從不同渠道了解到的一些觀點(diǎn)來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)：

1、閱讀對(duì)孩子們最大的作用不是對(duì)寫(xiě)作文、考試有莫大的好處，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是，而是給孩子們的一生打底色，打基礎(chǔ)，受益終身，提高全面素質(zhì)，收獲幸福人生。（閱讀讓孩子了解到生活是豐富多彩的，人生是非常美好的，從而熱愛(ài)生活，熱愛(ài)人生，進(jìn)而擁有積極的人生態(tài)度。）

2、偉人、成功人士普遍都是愛(ài)閱讀的。

讀書(shū)是毛澤東一生最大的愛(ài)好。他常說(shuō)，“飯可以一日不吃，覺(jué) 可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！庇终f(shuō)，“一天不讀報(bào)是缺點(diǎn)，三天不讀報(bào)是錯(cuò)誤?！泵珴蓶|不僅是個(gè)偉人，而且是個(gè)奇人。就讀書(shū)而言，很難有人與他相比擬，據(jù)黨史專(zhuān)家不完全統(tǒng)計(jì)，他一生讀書(shū)在9萬(wàn)冊(cè)以上。他，不僅是偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、戰(zhàn)略家、思想家、史學(xué)家，而且還是個(gè)語(yǔ)言大師、演說(shuō)大師、大詩(shī)人、大書(shū)法家。如果說(shuō)毛澤東的一生是一部英雄豪邁的樂(lè)章，那么，刻苦讀書(shū)與大智大慧在其一生中交相回響。毛澤東是一位偉大的領(lǐng)袖，也是一位成功的讀書(shū)人。（推薦閱讀《毛澤東的讀書(shū)生活》，鄧小平題寫(xiě)書(shū)名）

２０１３年在接受金磚國(guó)家媒體聯(lián)合采訪時(shí)，習(xí)近平說(shuō)：“我愛(ài)好挺多，最大的愛(ài)好是讀書(shū)，讀書(shū)已成為我的一種生活方式?！?/p>

最直觀、也是大家更關(guān)心的例子是：大家可以百度搜索“學(xué)霸的愛(ài)好和特長(zhǎng)”或者“高考狀元的特長(zhǎng)和愛(ài)好”，會(huì)很有啟發(fā)，閱讀和運(yùn)動(dòng)基本上是這些人最普遍的共同愛(ài)好。

3、父母是原件，家庭是復(fù)印機(jī)，孩子是復(fù)印件，家長(zhǎng)素質(zhì)有限，孩子發(fā)展就會(huì)受限制。但是，閱讀可以突破這個(gè)限制。因?yàn)楹⒆舆@個(gè)復(fù)印件的原件發(fā)生了變化，有很多圣賢和成功人士進(jìn)去了。

4、《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者尹建莉在該書(shū)中寫(xiě)道：小學(xué)，甚至初中，沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對(duì)的成績(jī)優(yōu)秀，一切都是可逆轉(zhuǎn)的。使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量就是：課外閱讀。

二、我的一些做法

1、家長(zhǎng)方面（1）積極選購(gòu)書(shū)籍

首先，保障選購(gòu)書(shū)目的權(quán)威性。相對(duì)于咱們學(xué)校推薦的書(shū)目，我傾向于我認(rèn)可的下面這個(gè)書(shū)目，這就是“中國(guó)人閱讀書(shū)目”系列。目前已經(jīng)研制出版了《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（一）--中國(guó)幼兒基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》、《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（二）--中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》、《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（三）--中國(guó)初中生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》、《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（四）--中國(guó)高中生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》、《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（六）--中國(guó)中小學(xué)教師基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》、《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（七）--中國(guó)父母基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》和《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（九）--中國(guó)企業(yè)家基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》，《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（五）--中國(guó)大學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》和《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（八）--中國(guó)公務(wù)員基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》正在研制階段。這個(gè)書(shū)目系列應(yīng)該是目前我國(guó)最權(quán)威的系列書(shū)目。（網(wǎng)上可以搜到書(shū)中的簡(jiǎn)要目錄）

首先，主編的權(quán)威性。如，小學(xué)部分的主編：朱永新（全國(guó)政協(xié)副秘書(shū)長(zhǎng)、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家全民閱讀形象代言人<2015年4.23國(guó)際閱讀日上焦點(diǎn)訪談>、新閱讀研究所名譽(yù)所長(zhǎng)），王林（人民教育出版社編輯，我們目前語(yǔ)文課本的編者，現(xiàn)在打開(kāi)我們的語(yǔ)文課本就可以看到他的名字）。再如，初中部分的主編：一是上面提到的朱永新教授，二是執(zhí)行主編李希貴（國(guó)家督學(xué)、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)）。

顧問(wèn)團(tuán)的權(quán)威性：十幾人的顧問(wèn)團(tuán)中，有路甬祥（中國(guó)科學(xué)院原院長(zhǎng)），南懷瑾（文化學(xué)者、國(guó)學(xué)專(zhuān)家），王蒙（作家、文化部原部長(zhǎng)），楊樂(lè)（中國(guó)科學(xué)院院士、數(shù)學(xué)家），袁隆平（中國(guó)工程院院士、農(nóng)學(xué)家）等。

咨詢(xún)專(zhuān)家團(tuán)的權(quán)威性：三十幾人的咨詢(xún)專(zhuān)家團(tuán)中，有曹文軒（北大中文系教授，兒童文學(xué)作家、《草房子》的作者、中國(guó)首位安徒生獎(jiǎng)獲得者，也是目前唯一的一位獲得者，高考語(yǔ)文新教材編者。他說(shuō)，這個(gè)系列的推薦書(shū)目是他發(fā)現(xiàn)的最權(quán)威的書(shū)目。），董奇（北京師范大學(xué)校長(zhǎng)），溫儒敏（北京大學(xué)中文系教授、教育部義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)修訂專(zhuān)家組召集人，教育部聘中小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)總主編、人教版高中語(yǔ)文教科書(shū)主編，教育部授予國(guó)家級(jí)高校教學(xué)名師。這是個(gè)重量級(jí)人物，最近提出要讓高考語(yǔ)文卷使部分學(xué)生做不完）。

其次，保障選購(gòu)書(shū)的數(shù)量。我目前已購(gòu)買(mǎi)以《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（二）中國(guó)小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》為主要書(shū)目的小學(xué)生書(shū)籍600余冊(cè)，以《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（三）--中國(guó)初中生基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》為主要書(shū)目的初中生書(shū)籍近100冊(cè)，以《中國(guó)人閱讀書(shū)目

（七）中國(guó)父母基礎(chǔ)閱讀書(shū)目.導(dǎo)賞手冊(cè)》為主要書(shū)目的家教書(shū)籍近100冊(cè)，購(gòu)買(mǎi)其它書(shū)籍100余冊(cè)。我的初衷是購(gòu)買(mǎi)100本書(shū)，孩子只要能夠讀其中的30本就可以了。通過(guò)給孩子選購(gòu)各種書(shū)籍，我在書(shū)籍選購(gòu)方面的經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，對(duì)選購(gòu)書(shū)籍的了解不斷深入，進(jìn)而與孩子在談?wù)撓嚓P(guān)書(shū)籍時(shí)的共同語(yǔ)言越來(lái)越多，從而推動(dòng)了孩子的閱讀。

（2）積極進(jìn)行誘導(dǎo)和引導(dǎo)

一是從小就經(jīng)常帶孩子去新華書(shū)店，加加圖書(shū)城，到后來(lái)的今美超市等有書(shū)的地方，那里總會(huì)有她喜歡看的書(shū)，首先培養(yǎng)孩子了對(duì)書(shū)的深厚感情，當(dāng)時(shí)的行動(dòng)是無(wú)意識(shí)無(wú)目的的，主要是因?yàn)槲冶容^喜歡看書(shū)。二是到她三年級(jí)的時(shí)候，在我認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性時(shí)，就開(kāi)始有意識(shí)的引導(dǎo)孩子看書(shū)：如，先引導(dǎo)孩子看文字少的橋梁書(shū)，經(jīng)典漫畫(huà)書(shū)，然后逐步過(guò)渡到純文字書(shū)；又如，講“曹操坐飛機(jī)”的笑話，由此牽出兒子曹沖稱(chēng)象、曹植《七步詩(shī)》、曹丕稱(chēng)帝等文學(xué)歷史知識(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)她對(duì)三國(guó)等歷史知識(shí)的興趣；講西游記電視劇里的太白金星就是李白，太上老君就是老子，四木星君是木星的四個(gè)衛(wèi)星，引導(dǎo)她對(duì)西游記等知識(shí)的興趣。三是閱讀環(huán)境方面，購(gòu)買(mǎi)敞開(kāi)式書(shū)架，大量購(gòu)買(mǎi)權(quán)威推薦書(shū)籍，家里基本上隨處都是書(shū)。

2、孩子方面（1）取得的效果：

一是閱讀習(xí)慣已經(jīng)形成（只要有空，手里總要拿一本書(shū)去 看）；二是閱讀速度快（60萬(wàn)字的《林漢達(dá)歷史故事集》上學(xué)期間抽空一周時(shí)間讀完，《射雕英雄傳》和《神雕俠侶》共八本書(shū)上學(xué)期間抽空八天讀完，一本近30萬(wàn)字）；三是閱讀總量基本達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。三、四、五、六年級(jí)三年半時(shí)間，小學(xué)推薦的100種（600余冊(cè)）書(shū)籍，還有21種沒(méi)有讀，初中推薦書(shū)讀了一部分（《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》、《牛奶可樂(lè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《地圖的發(fā)現(xiàn)》等）。（大家可能覺(jué)得常可馨閱讀能力出眾，其實(shí)不然。凡是讀了《哈利.波特》的孩子閱讀能力都是非常不錯(cuò)的，據(jù)我了解，很多孩子都讀了，而且還讀完了全套7本，?？绍爸蛔x到了第四本。）

通過(guò)閱讀，孩子的認(rèn)知面不斷拓寬，對(duì)各方面知識(shí)的了解、對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和對(duì)人生的看法不斷豐富，人生底色不斷充盈，自己的很多不足得到不斷修正。

（2）存在的問(wèn)題：

一是閱讀面有點(diǎn)偏（科學(xué)類(lèi)、人文類(lèi)不足，偏文學(xué)類(lèi)）；二是閱讀的深度沒(méi)有達(dá)到理想效果（博而不深）；三是因?yàn)殚喿x減少了其它活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、室外活動(dòng)、做家務(wù)等，導(dǎo)致相對(duì)的片面發(fā)展。

三、我的一些體會(huì)

1、關(guān)于讀書(shū)的幾個(gè)注意事項(xiàng)

（1）孩子喜歡是第一位的：在選書(shū)方面以孩子喜歡為原則，否則，書(shū)再好，孩子不喜歡，沒(méi)有實(shí)際意義；特別是在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的出事階段更應(yīng)該這樣。（2）不要給孩子下任何閱讀任務(wù)：只有讓孩子輕松閱讀，才能夠真正喜歡上閱讀，只要孩子喜歡上閱讀，關(guān)于閱讀的一切問(wèn)題都迎刃而解了。

（3）要有針對(duì)性的引導(dǎo)：不能任由孩子隨意讀書(shū)，畢竟孩子的時(shí)間是有限的，必須讀經(jīng)典，這與上面的第一點(diǎn)不沖突。所以，我們家長(zhǎng)要有針對(duì)性的加以引導(dǎo)。“中國(guó)人閱讀書(shū)目”系列在選書(shū)的時(shí)候有一個(gè)原則就是孩子們必須喜歡，基本上所有的推薦書(shū)籍都經(jīng)過(guò)了網(wǎng)絡(luò)海選（如，《十萬(wàn)個(gè)為什么》很經(jīng)典，但孩子們的喜好程度不高，沒(méi)有入選，我買(mǎi)了全套，孩子看的很少）。

（4）閱讀的效果是日積月累、潛移默化的，是一個(gè)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的過(guò)程，不可能一蹴而就。

（5）充分利用電子讀書(shū)軟件。（推薦“微信讀書(shū)”這個(gè)免費(fèi)閱讀軟件，家長(zhǎng)可以作為自己選書(shū)讀書(shū)<如關(guān)于教育父母的書(shū)籍>的途徑，孩子也可以適當(dāng)參考<不提倡孩子看電子書(shū)籍，可以作為選書(shū)參考，或者偶爾使用>。展示崔宇的微信讀書(shū)單。）

（6）充分利用電影網(wǎng)站，推進(jìn)閱讀。（推薦www.80s.tw這個(gè)網(wǎng)站，孩子在看完有關(guān)書(shū)籍以后，家長(zhǎng)可以下載相關(guān)電影讓孩子觀看，會(huì)促進(jìn)閱讀理解，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等）

（7）閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成什么時(shí)候都不遲，當(dāng)然，越早越好。

（8）閱讀習(xí)慣只是孩子眾多習(xí)慣的一種，閱讀習(xí)慣 的養(yǎng)成可以為孩子今后的人生旅程雪中送炭或錦上添花；很多孩子擁有意志堅(jiān)強(qiáng)，能吃苦，大方，懂禮貌，善解人意，交際能力強(qiáng)，會(huì)交朋友等等各種優(yōu)良品質(zhì)，這里的隨意一種品質(zhì)都足以讓孩子們?cè)诮窈蟮娜松贸讨凶叩母h(yuǎn)，飛得更高。所以，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)始終用欣賞的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)我們孩子身上的閃光點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的孩子有著非常多的優(yōu)點(diǎn)，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。

2、關(guān)于買(mǎi)書(shū)

（1）書(shū)目選擇要權(quán)威：推薦《中國(guó)人閱讀書(shū)目》推薦的各個(gè)階段的書(shū)目。

（2）經(jīng)典書(shū)籍建議購(gòu)買(mǎi)，因?yàn)橹档梅磸?fù)讀。當(dāng)然，考慮家庭經(jīng)濟(jì)因素，有的書(shū)可以租或者到書(shū)店看，但是經(jīng)典還是建議給孩子買(mǎi)下，以便孩子在不同的時(shí)間、不同的年齡段重復(fù)閱讀，體會(huì)所得必然不同。

（3）正版的重要性：健康影響（鉛、汞），視力影響，權(quán)威版本內(nèi)容更有益、孩子更喜歡看（特別是翻譯書(shū)籍更強(qiáng)調(diào)權(quán)威翻譯）；《中國(guó)人閱讀書(shū)目》確定權(quán)威版本，當(dāng)當(dāng)?shù)葯?quán)威網(wǎng)店確保正版。

（4）購(gòu)書(shū)渠道不同，價(jià)格差距非常大。選擇當(dāng)當(dāng)、天貓（博庫(kù)圖書(shū)專(zhuān)營(yíng)店<浙江省新華書(shū)店集團(tuán)>、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)官方旗艦店、新華文軒網(wǎng)絡(luò)書(shū)店）等權(quán)威網(wǎng)店，搞活動(dòng)<提前加入購(gòu)物車(chē)>時(shí)可以半價(jià)甚至3折、4折購(gòu)買(mǎi)。）最后，與大家共同分享朱永新教授的閱讀觀：改變，從閱讀開(kāi)始。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平。一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)都不可能有真正的教育。一個(gè)書(shū)香充盈的城市才能成為美麗的精神家園。

謝謝大家！

第二篇：親子閱讀感悟

親子閱讀感悟

女兒今年放寒假，寒假作業(yè)中有一項(xiàng)關(guān)于親子閱讀的作業(yè)，因此在此期間陪女兒一起讀了幾本書(shū)，通過(guò)此次閱讀，作為家長(zhǎng)，有以下幾點(diǎn)感悟：

一：親子閱讀有助于與孩子的溝通，增加親密度；在閱讀過(guò)程中，和孩子一道感受書(shū)中人物世界的喜怒哀樂(lè)，自然界的陰晴冷暖，不時(shí)和孩子交流一下對(duì)書(shū)中描寫(xiě)的各種內(nèi)容的看法和意見(jiàn)，通過(guò)這種交流對(duì)話，了解孩子的思維方式和價(jià)值感悟，有利于和小孩尋求共同語(yǔ)言，增進(jìn)與孩子的親密度。

二：親子閱讀是家長(zhǎng)和孩子一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步的過(guò)程；經(jīng)過(guò)這次閱讀，女兒學(xué)到了一些知識(shí)，也懂得了更多的道理（如通過(guò)閱讀和聆聽(tīng)《夏洛的網(wǎng)》，懂得了什么是真正的友誼），我也重新感受了一番童年時(shí)代，重新審視了成人世界所失去的孩童時(shí)代的純真。

三：通過(guò)親子閱讀，可以讓孩子更多一點(diǎn)時(shí)間閱讀，減少接觸電子產(chǎn)品尤其是手游的時(shí)間，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，感受濃墨書(shū)香的味道。

XXX家長(zhǎng)

第三篇：親子閱讀感悟

在書(shū)香中感受親情

古人云，“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。養(yǎng)成孩子的讀書(shū)習(xí)慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書(shū)，這是繼剝離了臍帶、戒掉了母乳之后我們和孩子之間形成聯(lián)系和溝通的紐帶，可以使我們與孩子形成共同的成長(zhǎng)記憶。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。以下是我們隊(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉：

一、營(yíng)造環(huán)境

為了讓孩子及盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，經(jīng)常帶孩子去書(shū)店，讓他自己選擇自己感興趣的書(shū)籍，故事、科技、詩(shī)、兒歌、地理、歷史、國(guó)書(shū)、幼兒畫(huà)報(bào)等各方面的都可以，以激發(fā)孩子的讀書(shū)興趣，讓孩子慢慢發(fā)現(xiàn)自己讀書(shū)的興趣所在。

二、貴在堅(jiān)持

我們家長(zhǎng)每日都要為工作奔波勞累，給予我們孩子的時(shí)間都不是很多，其實(shí)孩子不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了。持之以恒地去陪伴，多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。

三、閱讀機(jī)會(huì)、形式多樣化

好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。對(duì)于孩子的閱讀，不要過(guò)多地去干涉，只要孩子能把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)檫@符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。適時(shí)的對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

松居直說(shuō)：“念書(shū)給孩子聽(tīng)，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享一個(gè)充滿(mǎn)溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光，而親子之間交換的豐富語(yǔ)言，是一個(gè)家庭最大的財(cái)富。親子閱讀，是在充滿(mǎn)親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)香的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。我相信培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣會(huì)讓父母擁有一個(gè)聰慧而又明事理的孩子，會(huì)讓孩子受益終身。我也希望把這句“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮”作為我和兒子一生的座右銘。

第四篇：親子閱讀陪讀感悟

親子閱讀陪讀感悟

夏敏是七年級(jí)三班的一名學(xué)生，作為孩子的母親，很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，得到老師的的精心培養(yǎng)；同時(shí)我也望子成龍的期盼孩子在學(xué)習(xí)、生活中不斷進(jìn)取，竭力配合學(xué)校做好家庭教育。古語(yǔ)說(shuō)得好 “書(shū)非借不能讀也”，一放假，我就把推薦數(shù)目發(fā)給親朋好友，與他們進(jìn)行資源“共享”，收獲不小：有《簡(jiǎn)愛(ài)》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》……。我和孩子一起，從中認(rèn)真地篩選出了一本書(shū)——《朝花夕拾》作為我們寒假的閱讀書(shū)目。與孩子一起閱讀，感悟頗多，禁不住想和大家一起分享。

親子閱讀貴在堅(jiān)持。在閱讀前，我們也做了一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃：每天閱讀一篇，每天晚上8:00-9:00為閱讀時(shí)間，閱讀后要進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析或說(shuō)出讀后感。開(kāi)始時(shí)，我和孩子都特別的積極，能按時(shí)、按質(zhì)、按量完成。隨著節(jié)日的臨近，人也越來(lái)越松懈了，生活也越來(lái)越?jīng)]有規(guī)律了：購(gòu)年貨、吃團(tuán)年飯、走親訪友，稍不留神，都會(huì)忘記閱讀；平時(shí)因工作、學(xué)習(xí)耽誤的電視劇、娛樂(lè)節(jié)目也具有了超強(qiáng)的吸引力。作為家長(zhǎng)，如果不靜下心來(lái)反思、不堅(jiān)持，就會(huì)給孩子樹(shù)立了一個(gè)壞的榜樣，言教不如身教。發(fā)現(xiàn)這個(gè)苗頭，我和孩子共同商量出了一個(gè)辦法：設(shè)置了一個(gè)“讀書(shū)鬧鐘”，不管多忙、不管電視有多精彩、不管去到哪里（走親訪友也帶著《朝花夕拾》），都得完成我們的閱讀計(jì)劃。開(kāi)始是強(qiáng)迫性的，慢慢的也就變成了一種習(xí)慣。很慶幸我的堅(jiān)持，在假期中我們不僅看完了《朝花夕拾》，還看了《簡(jiǎn)愛(ài)》。

親子閱讀，能了解孩子的內(nèi)心世界，增進(jìn)親情。一直以來(lái)，我都把維捷當(dāng)成一個(gè)隨時(shí)需要呵護(hù)，事事需要提醒的小孩子，平時(shí)總免不了嘮叨嘮叨，他也學(xué)會(huì)了對(duì)我使性子。親子閱讀中，我才發(fā)現(xiàn)是我過(guò)度的關(guān)心，限制了他的“自由”，低估了孩子的“能力”：《朝花夕拾》有一篇散文《阿金》，閱讀后，我害怕他不了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，無(wú)法理解魯迅寫(xiě)作目的，讓他再讀一遍?？伤f(shuō)理解了，我懷疑著非讓他再讀一遍。他大聲的說(shuō)不讀，并說(shuō)出了自己對(duì)這篇散文的理解。我當(dāng)時(shí)驚呆了，平靜了自己的情緒，和他進(jìn)行了溝通，才知道我的擔(dān)心是多余的：看過(guò)古裝劇和抗戰(zhàn)片，孩子已經(jīng)慢慢的領(lǐng)悟了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。這以后，我慢慢改掉了命令的語(yǔ)氣，把孩子當(dāng)朋友，孩子也愿意和我一起學(xué)習(xí)了。

閱讀能夠給孩子帶來(lái)成功的喜悅，能夠擴(kuò)大孩子的視野，豐富孩子的心靈。我發(fā)現(xiàn)每閱讀完一本書(shū)、一張報(bào)紙、一份雜志，孩子都能有一定的收獲：認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字、懂得一個(gè)道理、學(xué)到一個(gè)解決問(wèn)題的方法……。

在電子游戲盛行的今天，作為家長(zhǎng)，我們還應(yīng)不斷思考，如何讓孩子愛(ài)上閱讀。

第五篇：六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)感悟

2015年六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)感悟

------陪伴是我們送給孩子最好的禮物

2015年六一兒童節(jié)，我第一次以家長(zhǎng)的身份參加孩子入園后的第一個(gè)兒童節(jié)，能夠與孩子一起參加互動(dòng)游戲，我感到非常開(kāi)心、興奮，仿佛自己又回到了童年，盡管時(shí)間短暫，但留給我們的是美好的回憶，我們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而有意義的兒童節(jié)。

開(kāi)場(chǎng)舞，雖然孩子們跳得不是那么到位，可是舉手投足間的稚嫩和認(rèn)真讓家長(zhǎng)們看到孩子的努力和執(zhí)著，老師的辛勤付出。比賽過(guò)程中，每一組孩子和家長(zhǎng)都奮進(jìn)拼搏，名次不重要，重在參與，重在享受比賽過(guò)程中孩子與家長(zhǎng)互動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。作為家長(zhǎng)，我們總是希望能多了解一些孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)情況。由于平時(shí)工作繁忙，疏于和老師溝通，通過(guò)孩子了解的又甚之又少，所以非常感謝學(xué)校和老師們花費(fèi)那么長(zhǎng)時(shí)間的精力、物力和人力，為大家組織這樣一次親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，更重要的是讓家長(zhǎng)陪伴孩子游樂(lè)成長(zhǎng)，增進(jìn)親子間的情感交流。

都說(shuō)每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，看著臺(tái)上孩子們那清澈透明的眼睛，滿(mǎn)臉可愛(ài)的笑容，好似一個(gè)個(gè)小天使，向著自己心中的“最美”去努力爭(zhēng)取，我只想說(shuō)“寶貝，加油！媽媽會(huì)一直陪伴在你身邊?！爆F(xiàn)在的孩子擁有的東西太多，我想也只有陪伴他們成長(zhǎng)才是我們送給孩子的最好禮物。感謝學(xué)校和老師給我們創(chuàng)造這樣好的一個(gè)促進(jìn)親子感情的機(jī)會(huì)，感謝老師的細(xì)心教育和悉心呵護(hù)，最重要的是通過(guò)這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，不僅讓孩子們體驗(yàn)到取得勝利的喜悅，更重要的是讓我作為一名家長(zhǎng)感悟到陪伴孩子成長(zhǎng)的開(kāi)心，祝愿孩子們以后能快樂(lè)、自由的成長(zhǎng)。

小四班 劉梓萱家長(zhǎng)