第一篇：親子閱讀感悟 幼兒園

親子閱讀感悟

我們都知道閱讀有很多很多作用——可以開拓孩子的想象力、啟發孩子的思考力、提高孩子作文的語感、培養孩子情商。所以我覺得老師布置的“親子閱讀活動”真的是非常有積極意義的。以前自己總是忙于工作，沒顧得上陪女兒好好的看看幼兒書籍，這次的親子閱讀 活動我決定在晚飯后與女兒一起閱讀圖畫書、一起朗讀拼音繪本，一起在智趣書里走迷宮、、、、、、雖然有些內容女兒不是很明白，可是在共同閱讀的過程中我發現了女兒的一些心思、一些愛好、一些感悟，一些想法。我自己也反思了一下，只有堅持和孩子一起閱讀，持之以恒，女兒才會養成愛閱讀的好習慣。以下是我的一點感想：

1、親子閱讀貴在持之以恒。多些時間給孩子，少些時間給電腦、電視和手機，少些時間做家務。我們家長每日要為工作奔波勞累，所以不會有太多的時間給予我們的孩子！其實孩子也不會剝奪我太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經足夠了！在閱讀的過程中我不應該去糾正、灌輸孩子對圖畫書的理解，我應該學著如何引導她去理解，讓她自己去發現、去感受。

2、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。女兒現在最喜歡的就是（），所有關于（）的故事，拼圖，玩具他都非常喜歡。一開始我感覺這是不是不太好，所以總想辦法去引導他向其他方面發展興趣，可是效果并不理想。后來轉念一想，我何不學著保護孩子的閱讀愛好呢，讓她快樂的閱讀。

3、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。女兒現在喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，我想不必過多的去管她。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應該感到心滿意足了。

與女兒一起讀書，一起成長。共同感受書中繪畫的美麗，體味書中故事的神奇，品嘗閱讀帶來的快樂。領悟做人的道理。這是我們讀書最大的收獲！

第二篇：親子閱讀感悟

做好親子共讀

營造書香家庭

----新建小學六五班學生常可馨家長 常 云

尊敬的高老師、各位家長朋友們：

大家好！

我是常可馨的家長，非常高興有機會在這里發言，與大家共同關注和交流關于親子共讀的問題。其實，在座的各位中，親子共讀做得好的，大有人在。今天，占用大家的寶貴時間，談談我的一些個人體會，與大家共同探討，希望能起到拋磚引玉的效果。下面我從三個方面談一談我的觀點和做法：

一、我對閱讀重要性的一些認識

我選取從不同渠道了解到的一些觀點來表達自己的認識：

1、閱讀對孩子們最大的作用不是對寫作文、考試有莫大的好處，遠遠不是，而是給孩子們的一生打底色，打基礎，受益終身，提高全面素質，收獲幸福人生。（閱讀讓孩子了解到生活是豐富多彩的，人生是非常美好的，從而熱愛生活，熱愛人生，進而擁有積極的人生態度。）

2、偉人、成功人士普遍都是愛閱讀的。

讀書是毛澤東一生最大的愛好。他常說，“飯可以一日不吃，覺 可以一日不睡，書不可以一日不讀。”又說，“一天不讀報是缺點，三天不讀報是錯誤。”毛澤東不僅是個偉人，而且是個奇人。就讀書而言，很難有人與他相比擬，據黨史專家不完全統計，他一生讀書在9萬冊以上。他，不僅是偉大的無產階級革命家、政治家、軍事家、戰略家、思想家、史學家，而且還是個語言大師、演說大師、大詩人、大書法家。如果說毛澤東的一生是一部英雄豪邁的樂章，那么，刻苦讀書與大智大慧在其一生中交相回響。毛澤東是一位偉大的領袖，也是一位成功的讀書人。（推薦閱讀《毛澤東的讀書生活》，鄧小平題寫書名）

２０１３年在接受金磚國家媒體聯合采訪時，習近平說：“我愛好挺多，最大的愛好是讀書，讀書已成為我的一種生活方式。”

最直觀、也是大家更關心的例子是：大家可以百度搜索“學霸的愛好和特長”或者“高考狀元的特長和愛好”，會很有啟發，閱讀和運動基本上是這些人最普遍的共同愛好。

3、父母是原件，家庭是復印機，孩子是復印件，家長素質有限，孩子發展就會受限制。但是，閱讀可以突破這個限制。因為孩子這個復印件的原件發生了變化，有很多圣賢和成功人士進去了。

4、《好媽媽勝過好老師》的作者尹建莉在該書中寫道：小學，甚至初中，沒有真正的學業落后，也不存在絕對的成績優秀，一切都是可逆轉的。使情況發生逆轉的神奇力量就是：課外閱讀。

二、我的一些做法

1、家長方面（1）積極選購書籍

首先，保障選購書目的權威性。相對于咱們學校推薦的書目，我傾向于我認可的下面這個書目，這就是“中國人閱讀書目”系列。目前已經研制出版了《中國人閱讀書目

（一）--中國幼兒基礎閱讀書目.導賞手冊》、《中國人閱讀書目

（二）--中國小學生基礎閱讀書目.導賞手冊》、《中國人閱讀書目

（三）--中國初中生基礎閱讀書目.導賞手冊》、《中國人閱讀書目

（四）--中國高中生基礎閱讀書目.導賞手冊》、《中國人閱讀書目

（六）--中國中小學教師基礎閱讀書目.導賞手冊》、《中國人閱讀書目

（七）--中國父母基礎閱讀書目.導賞手冊》和《中國人閱讀書目

（九）--中國企業家基礎閱讀書目.導賞手冊》，《中國人閱讀書目

（五）--中國大學生基礎閱讀書目.導賞手冊》和《中國人閱讀書目

（八）--中國公務員基礎閱讀書目.導賞手冊》正在研制階段。這個書目系列應該是目前我國最權威的系列書目。（網上可以搜到書中的簡要目錄）

首先，主編的權威性。如，小學部分的主編：朱永新（全國政協副秘書長、民進中央副主席、中國教育學會副會長、國家全民閱讀形象代言人<2015年4.23國際閱讀日上焦點訪談>、新閱讀研究所名譽所長），王林（人民教育出版社編輯，我們目前語文課本的編者，現在打開我們的語文課本就可以看到他的名字）。再如，初中部分的主編：一是上面提到的朱永新教授，二是執行主編李希貴（國家督學、北京十一學校校長）。

顧問團的權威性：十幾人的顧問團中，有路甬祥（中國科學院原院長），南懷瑾（文化學者、國學專家），王蒙（作家、文化部原部長），楊樂（中國科學院院士、數學家），袁隆平（中國工程院院士、農學家）等。

咨詢專家團的權威性：三十幾人的咨詢專家團中，有曹文軒（北大中文系教授，兒童文學作家、《草房子》的作者、中國首位安徒生獎獲得者，也是目前唯一的一位獲得者，高考語文新教材編者。他說，這個系列的推薦書目是他發現的最權威的書目。），董奇（北京師范大學校長），溫儒敏（北京大學中文系教授、教育部義務教育語文課程標準修訂專家組召集人，教育部聘中小學語文教科書總主編、人教版高中語文教科書主編，教育部授予國家級高校教學名師。這是個重量級人物，最近提出要讓高考語文卷使部分學生做不完）。

其次，保障選購書的數量。我目前已購買以《中國人閱讀書目

（二）中國小學生基礎閱讀書目.導賞手冊》為主要書目的小學生書籍600余冊，以《中國人閱讀書目

（三）--中國初中生基礎閱讀書目.導賞手冊》為主要書目的初中生書籍近100冊，以《中國人閱讀書目

（七）中國父母基礎閱讀書目.導賞手冊》為主要書目的家教書籍近100冊，購買其它書籍100余冊。我的初衷是購買100本書，孩子只要能夠讀其中的30本就可以了。通過給孩子選購各種書籍，我在書籍選購方面的經驗不斷豐富，對選購書籍的了解不斷深入，進而與孩子在談論相關書籍時的共同語言越來越多，從而推動了孩子的閱讀。

（2）積極進行誘導和引導

一是從小就經常帶孩子去新華書店，加加圖書城，到后來的今美超市等有書的地方，那里總會有她喜歡看的書，首先培養孩子了對書的深厚感情，當時的行動是無意識無目的的，主要是因為我比較喜歡看書。二是到她三年級的時候，在我認識到閱讀的重要性時，就開始有意識的引導孩子看書：如，先引導孩子看文字少的橋梁書，經典漫畫書，然后逐步過渡到純文字書；又如，講“曹操坐飛機”的笑話，由此牽出兒子曹沖稱象、曹植《七步詩》、曹丕稱帝等文學歷史知識，進而引導她對三國等歷史知識的興趣；講西游記電視劇里的太白金星就是李白，太上老君就是老子，四木星君是木星的四個衛星，引導她對西游記等知識的興趣。三是閱讀環境方面，購買敞開式書架，大量購買權威推薦書籍，家里基本上隨處都是書。

2、孩子方面（1）取得的效果：

一是閱讀習慣已經形成（只要有空，手里總要拿一本書去 看）；二是閱讀速度快（60萬字的《林漢達歷史故事集》上學期間抽空一周時間讀完，《射雕英雄傳》和《神雕俠侶》共八本書上學期間抽空八天讀完，一本近30萬字）；三是閱讀總量基本達到合格標準。三、四、五、六年級三年半時間，小學推薦的100種（600余冊）書籍，還有21種沒有讀，初中推薦書讀了一部分（《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》、《牛奶可樂經濟學》、《地圖的發現》等）。（大家可能覺得常可馨閱讀能力出眾，其實不然。凡是讀了《哈利.波特》的孩子閱讀能力都是非常不錯的，據我了解，很多孩子都讀了，而且還讀完了全套7本，常可馨只讀到了第四本。）

通過閱讀，孩子的認知面不斷拓寬，對各方面知識的了解、對這個世界的認識和對人生的看法不斷豐富，人生底色不斷充盈，自己的很多不足得到不斷修正。

（2）存在的問題：

一是閱讀面有點偏（科學類、人文類不足，偏文學類）；二是閱讀的深度沒有達到理想效果（博而不深）；三是因為閱讀減少了其它活動，如運動、室外活動、做家務等，導致相對的片面發展。

三、我的一些體會

1、關于讀書的幾個注意事項

（1）孩子喜歡是第一位的：在選書方面以孩子喜歡為原則，否則，書再好，孩子不喜歡，沒有實際意義；特別是在培養孩子閱讀習慣的出事階段更應該這樣。（2）不要給孩子下任何閱讀任務：只有讓孩子輕松閱讀，才能夠真正喜歡上閱讀，只要孩子喜歡上閱讀，關于閱讀的一切問題都迎刃而解了。

（3）要有針對性的引導：不能任由孩子隨意讀書，畢竟孩子的時間是有限的，必須讀經典，這與上面的第一點不沖突。所以，我們家長要有針對性的加以引導。“中國人閱讀書目”系列在選書的時候有一個原則就是孩子們必須喜歡，基本上所有的推薦書籍都經過了網絡海選（如，《十萬個為什么》很經典，但孩子們的喜好程度不高，沒有入選，我買了全套，孩子看的很少）。

（4）閱讀的效果是日積月累、潛移默化的，是一個“潤物細無聲”的過程，不可能一蹴而就。

（5）充分利用電子讀書軟件。（推薦“微信讀書”這個免費閱讀軟件，家長可以作為自己選書讀書<如關于教育父母的書籍>的途徑，孩子也可以適當參考<不提倡孩子看電子書籍，可以作為選書參考，或者偶爾使用>。展示崔宇的微信讀書單。）

（6）充分利用電影網站，推進閱讀。（推薦www.80s.tw這個網站，孩子在看完有關書籍以后，家長可以下載相關電影讓孩子觀看，會促進閱讀理解，如《夏洛的網》、《小王子》等）

（7）閱讀習慣的養成什么時候都不遲，當然，越早越好。

（8）閱讀習慣只是孩子眾多習慣的一種，閱讀習慣 的養成可以為孩子今后的人生旅程雪中送炭或錦上添花；很多孩子擁有意志堅強，能吃苦，大方，懂禮貌，善解人意，交際能力強，會交朋友等等各種優良品質，這里的隨意一種品質都足以讓孩子們在今后的人生旅程中走的更遠，飛得更高。所以，請我們的家長始終用欣賞的眼光來發現我們孩子身上的閃光點，你會發現，你的孩子有著非常多的優點，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

2、關于買書

（1）書目選擇要權威：推薦《中國人閱讀書目》推薦的各個階段的書目。

（2）經典書籍建議購買，因為值得反復讀。當然，考慮家庭經濟因素，有的書可以租或者到書店看，但是經典還是建議給孩子買下，以便孩子在不同的時間、不同的年齡段重復閱讀，體會所得必然不同。

（3）正版的重要性：健康影響（鉛、汞），視力影響，權威版本內容更有益、孩子更喜歡看（特別是翻譯書籍更強調權威翻譯）；《中國人閱讀書目》確定權威版本，當當等權威網店確保正版。

（4）購書渠道不同，價格差距非常大。選擇當當、天貓（博庫圖書專營店<浙江省新華書店集團>、當當網官方旗艦店、新華文軒網絡書店）等權威網店，搞活動<提前加入購物車>時可以半價甚至3折、4折購買。）最后，與大家共同分享朱永新教授的閱讀觀：改變，從閱讀開始。一個人的精神發育史就是他的閱讀史。一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平。一個沒有閱讀的學校永遠都不可能有真正的教育。一個書香充盈的城市才能成為美麗的精神家園。

謝謝大家！

第三篇：親子閱讀感悟

親子閱讀感悟

女兒今年放寒假，寒假作業中有一項關于親子閱讀的作業，因此在此期間陪女兒一起讀了幾本書，通過此次閱讀，作為家長，有以下幾點感悟：

一：親子閱讀有助于與孩子的溝通，增加親密度；在閱讀過程中，和孩子一道感受書中人物世界的喜怒哀樂，自然界的陰晴冷暖，不時和孩子交流一下對書中描寫的各種內容的看法和意見，通過這種交流對話，了解孩子的思維方式和價值感悟，有利于和小孩尋求共同語言，增進與孩子的親密度。

二：親子閱讀是家長和孩子一起成長，共同進步的過程；經過這次閱讀，女兒學到了一些知識，也懂得了更多的道理（如通過閱讀和聆聽《夏洛的網》，懂得了什么是真正的友誼），我也重新感受了一番童年時代，重新審視了成人世界所失去的孩童時代的純真。

三：通過親子閱讀，可以讓孩子更多一點時間閱讀，減少接觸電子產品尤其是手游的時間，進一步培養孩子的閱讀習慣，感受濃墨書香的味道。

XXX家長

第四篇：親子閱讀感悟

在書香中感受親情

古人云，“遺子千金，不如遺子一經”。養成孩子的讀書習慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書，這是繼剝離了臍帶、戒掉了母乳之后我們和孩子之間形成聯系和溝通的紐帶，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是獲取知識、開闊視野的一種學習方法，閱讀習慣是人生最有價值的習慣。以下是我們隊親子閱讀的幾點體會，與大家共勉：

一、營造環境

為了讓孩子及盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，經常帶孩子去書店，讓他自己選擇自己感興趣的書籍，故事、科技、詩、兒歌、地理、歷史、國書、幼兒畫報等各方面的都可以，以激發孩子的讀書興趣，讓孩子慢慢發現自己讀書的興趣所在。

二、貴在堅持

我們家長每日都要為工作奔波勞累，給予我們孩子的時間都不是很多，其實孩子不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪他閱讀15至30分鐘就已經足夠了。持之以恒地去陪伴，多些時間給孩子，少些時間給電腦和電視，少些時間做家務。

三、閱讀機會、形式多樣化

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。對于孩子的閱讀，不要過多地去干涉，只要孩子能把一本書拿在手上津津有味地翻看，就應該感到心滿意足了。因為這符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。適時的對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環境。

松居直說：“念書給孩子聽，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享一個充滿溫暖語言的快樂時光，而親子之間交換的豐富語言，是一個家庭最大的財富。親子閱讀，是在充滿親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書香的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。我相信培養孩子愛看書的習慣會讓父母擁有一個聰慧而又明事理的孩子，會讓孩子受益終身。我也希望把這句“最是書香能致遠，閱讀之樂樂無窮”作為我和兒子一生的座右銘。

第五篇：親子閱讀陪讀感悟

親子閱讀陪讀感悟

夏敏是七年級三班的一名學生，作為孩子的母親，很高興孩子能夠在這里接受良好的教育，得到老師的的精心培養；同時我也望子成龍的期盼孩子在學習、生活中不斷進取，竭力配合學校做好家庭教育。古語說得好 “書非借不能讀也”，一放假，我就把推薦數目發給親朋好友，與他們進行資源“共享”，收獲不小：有《簡愛》、《駱駝祥子》、《朝花夕拾》……。我和孩子一起，從中認真地篩選出了一本書——《朝花夕拾》作為我們寒假的閱讀書目。與孩子一起閱讀，感悟頗多，禁不住想和大家一起分享。

親子閱讀貴在堅持。在閱讀前，我們也做了一個簡單的計劃：每天閱讀一篇，每天晚上8:00-9:00為閱讀時間，閱讀后要進行簡單的分析或說出讀后感。開始時，我和孩子都特別的積極，能按時、按質、按量完成。隨著節日的臨近，人也越來越松懈了，生活也越來越沒有規律了：購年貨、吃團年飯、走親訪友，稍不留神，都會忘記閱讀；平時因工作、學習耽誤的電視劇、娛樂節目也具有了超強的吸引力。作為家長，如果不靜下心來反思、不堅持，就會給孩子樹立了一個壞的榜樣，言教不如身教。發現這個苗頭，我和孩子共同商量出了一個辦法：設置了一個“讀書鬧鐘”，不管多忙、不管電視有多精彩、不管去到哪里（走親訪友也帶著《朝花夕拾》），都得完成我們的閱讀計劃。開始是強迫性的，慢慢的也就變成了一種習慣。很慶幸我的堅持，在假期中我們不僅看完了《朝花夕拾》，還看了《簡愛》。

親子閱讀，能了解孩子的內心世界，增進親情。一直以來，我都把維捷當成一個隨時需要呵護，事事需要提醒的小孩子，平時總免不了嘮叨嘮叨，他也學會了對我使性子。親子閱讀中，我才發現是我過度的關心，限制了他的“自由”，低估了孩子的“能力”：《朝花夕拾》有一篇散文《阿金》，閱讀后，我害怕他不了解當時的社會背景，無法理解魯迅寫作目的，讓他再讀一遍。可他說理解了，我懷疑著非讓他再讀一遍。他大聲的說不讀，并說出了自己對這篇散文的理解。我當時驚呆了，平靜了自己的情緒，和他進行了溝通，才知道我的擔心是多余的：看過古裝劇和抗戰片，孩子已經慢慢的領悟了當時的社會背景。這以后，我慢慢改掉了命令的語氣，把孩子當朋友，孩子也愿意和我一起學習了。

閱讀能夠給孩子帶來成功的喜悅，能夠擴大孩子的視野，豐富孩子的心靈。我發現每閱讀完一本書、一張報紙、一份雜志，孩子都能有一定的收獲：認識幾個生字、懂得一個道理、學到一個解決問題的方法……。

在電子游戲盛行的今天，作為家長，我們還應不斷思考，如何讓孩子愛上閱讀。